Você está na página 1de 7

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM vmsimulados@hotmail.com.br Site: WWW.VMSIMULADOS.COM.

BR 1
Reservados todos os direitos. É proibida a publicação ou reprodução
total ou parcial sob quaisquer formas ou sob quaisquer meios, sem
permissão expressa por escri to do auto r, sob pena de aplicação de
penalidades legais.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM vmsimulados@hotmail.com.br Site: WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 2


AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
NA VISÃO DE DIVERSOS AUTORES

01. Segundo Jussara Hoffmann a cada etapa do processo de ensino convém que
o/a professor/a vá registrando, no plano de ensino e no plano de aulas, os
conhecimentos que os estudantes “ainda” necessitam aprender, os que podem
contribuir para o processo evolutivo dos mesmos, no sentido de prepararem-se
para enfrentar novos desafios, enriquecerem as suas práticas e ampliarem o
sentimento de segurança mútua. Agindo assim, o/a professor/a utiliza o
planejamento como:
(A) mais um modismo na educação;
(B) oportunidade de competir com os colegas que atuam na visão tecnicista;
(C) uma forma de utilizar a visão behaviorista de ensino e de avaliação
diagnóstica;
(D) uma forma de utilizar a visão inatista do ensinoaprendizagem e da avaliação
diagnóstica;
(E) oportunidade de reflexão e de avaliação mediadora.

(...)
10. Hoffmann defende uma ação avaliativa que denomina mediadora, porque vê,
nesta perspectiva de avaliação, a possibilidade de
(A) fazer com que os alunos comecem a compreender que a avaliação é
necessária para promover sua aprendizagem, pois, a partir dessa
compreensão, a ação, o movimento e a busca de compreensão e interesse
por estudar levarão a maior aproveitamento do ensino.
(B) a escola se organizar para que a avaliação seja utilizada nos casos em que
se mostrar imprescindível pelo conselho de classe/série, pois submeter todos
os alunos à sua aplicação representa um desgaste para os que têm maior
dificuldade de aprendizagem e nada acrescenta para os que gostam de
estudar.
(C) levar o professor a elaborar suas aulas de modo mais instigante, provocando
seus alunos a pensar, utilizando conteúdos mais próximos do domínio da
classe, para que gradativamente vá eliminando o processo de avaliação,
desnecessário numa prática inclusiva.
(D) se encorajar a reorganização do saber, por meio de ação, movimento
provocação, na tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da
ação educativa, na qual professor e aluno buscam coordenar seus pontos de
vista, trocando idéias e reorganizando-as.
(E) estimular alunos e professores para adotarem uma postura de troca, de
busca de respostas, a partir da organização de projetos pedagógicos que
acrescentem novos elementos à realidade escolar, hoje desgastada, com
profissionais desanimados e alunos desinteressados.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM vmsimulados@hotmail.com.br Site: WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 3


(...)
20. Leia o texto abaixo.
“A avaliação da aprendizagem deveria servir de suporte para a qualificação
daquilo que acontece com o educando, diante dos objetivos que se tem, de tal
modo que se pudesse verificar como agir para ajudá-lo a alcançar o que procura.
A avaliação não deveria ser fonte de decisão sobre o castigo, mas de decisão
sobre os caminhos do crescimento sadio e feliz.”
(Luckesi, artigo Prática Escolar: do erro como fonte de castigo ao erro como fonte de virtude, p.139).

As duas possibilidades de avaliação contidas no texto de Luckesi são


contraditórias: avaliação como fonte de decisão sobre o castigo ou avaliação
como reorientação da caminhada. Numa escola que tem sua atenção e seus
esforços voltados para a transformação, o exercício da avaliação implica:
(A) várias exigências acima da capacidade de compreensão do grupo;
(B) o desajustamento da criança à escola;
(C) um ambiente de liberdade e de atenção às necessidades individuais do
aluno;
(D) pouca preocupação com o aluno individualmente, somente com o coletivo;
(E) a consideração do erro como fonte de punição e não como possibilidade de
nova conduta.

(...)
30. De acordo com Cipriano Luckesi e a avaliação escolar analise as assertivas e
assinale a resposta correta:
I. Segundo o autor, não há avaliação se ela não trouxer um diagnóstico que
contribua para melhorar a aprendizagem.
II. Segundo Luckesi o ato de examinar é classificatório e seletivo. A avaliação,
ao contrário, diagnóstica e inclusiva.
III. De acordo com Cipriano exames não são uma prática de avaliação.
IV. A avaliação é constituída de instrumentos de diagnóstico, que levam a uma
intervenção visando à melhoria da aprendizagem.
(A) Somente I, II e IV estão corretas.
(B) Somente I, III e IV estão corretas.
(C) Somente II e IV estão corretas.
(D) Todas estão corretas.
(E) Todas estão incorretas.

(...)

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM vmsimulados@hotmail.com.br Site: WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 4


40. Considere os 3 tipos de regulação apontados por Perrenoud a respeito da
avaliação formativa:
I. Regulação retroativa;
II. Regulação interativa;
III. Regulação pró-ativa.
Uma escola, em que os professores desenvolvem a avaliação formativa, por meio
de comunicação contínua com seus alunos, realiza a regulação que está indicada
apenas em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.

(...)
50. O último tema abordado foi “Avaliação da Aprendizagem – uma prática a ser
discutida.” Inúmeras “falas” expressaram a complexidade do tema, estabelecendo
relações com as práticas eliminatórias ocorridas na Escola. Neste sentido, torna-
se oportuno lembrar a professora Maria Tereza Steban numa de suas
abordagens sobre avaliação:
(A) a seleção, classificação e hierarquia dos saberes estão presentes no
planejamento da escola, sendo elementos significativos para o educando no
seu fazer escolar porque é condição para a promoção do seu ajustamento
psicossocial, quando estiver na fase adulta de sua vida.
(B) os diversos fios que tecem o cotidiano escolar, as dobras que ocultam e
revelam, as palavras que falam e calam, vão nos indicando,
simultaneamente, o esgotamento dos processos de negação, seleção e
exclusão, e a emergência de possibilidades de ruptura com esses processos.
(C) o erro de um aluno numa prova é revelador de que não houve ensino
eficiente e eficaz, devido ao fato do docente não ter se utilizado das técnicas
de memorização, por considerar que é importante permitir que o aluno seja
capaz de criar e se expressar.
(D) o currículo e programas das disciplinas podem funcionar como instrumentos
emancipatórios das camadas populares, à medida que crianças e jovens
vivenciem desde cedo a rivalidade e a competitividade, tornando-se pessoas
aptas a se tornarem vencedores nas diversas oportunidades de disputas.
(E) a avaliação da aprendizagem mobiliza os alunos, professores e pais, numa
preocupação coletiva contra as reprovações. Assim, muitos educadores
defendem que a aprendizagem dependerá da aplicação constante dos
exames públicos para todos os níveis.

***
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM vmsimulados@hotmail.com.br Site: WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 5
Confira suas respostas no gabarito!

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

01 E 11 D 21 B 31 A 41 A
02 A 12 B 22 D 32 D 42 E
03 C 13 E 23 B 33 E 43 E
04 A 14 E 24 E 34 B 44 B
05 D 15 B 25 A 35 D 45 D
06 E 16 A 26 C 36 E 46 C
07 C 17 A 27 C 37 C 47 A
08 B 18 D 28 E 38 A 48 D
09 B 19 C 29 A 39 C 49 C
10 D 20 C 30 ? 40 B 50 B
ACESSE O SITE: WWW.VMSIMULADOS.COM.BR

RECOMENDAMOS A LEITURA DESSAS APOSTILAS!

COMPRAR COMPRAR COMPRAR COMPRAR


ACESSE: WWW.VMSIMULADOS.COM.BR

Reservados todos os direitos. É proibida a publicação ou reprodução


total ou parcial sob quaisquer formas ou sob quaisquer meios, sem
permissão expressa por escri to do auto r, sob pena de aplicação de
penalidades legais.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM vmsimulados@hotmail.com.br Site: WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 6


VMSIMULADOS.COM.BR
VEJA OS VÍDEOS NO YOUTUBE!

50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES


R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99
VÍDEO AMOSTRA GRÁTIS VÍDEO AMOSTRA GRÁTIS VÍDEO AMOSTRA GRÁTIS VÍDEO AMOSTRA GRÁTIS

COMPRAR COMPRAR COMPRAR COMPRAR

50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES


R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99
VÍDEO AMOSTRA GRÁTIS VÍDEO AMOSTRA GRÁTIS VÍDEO AMOSTRA GRÁTIS VÍDEO AMOSTRA GRÁTIS

COMPRAR COMPRAR COMPRAR COMPRAR

50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES 50 QUESTÕES


R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99 R$: 7,99
VÍDEO AMOSTRA GRÁTIS VÍDEO AMOSTRA GRÁTIS VÍDEO AMOSTRA GRÁTIS VÍDEO AMOSTRA GRÁTIS

COMPRAR COMPRAR COMPRAR COMPRAR


Compre no site: WWW.VMSIMULADOS.COM.BR
ATENÇÃO: IMAGENS MERAMENTE ILUSTRATIVAS. AS APOSTILAS SÃO DIGITAIS.
NÃO COMERCIALIZAMOS MATERIAL IMPRESSO. PORÉM AS MESMAS PODEM SER IMPRESSAS PELO CLIENTE.
O ENVIO É ATRAVÉS DO E-MAIL DO CLIENTE

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM vmsimulados@hotmail.com.br Site: WWW.VMSIMULADOS.COM.BR 7