PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

TEMPRANA EN EDUCACIÓN
ESPECIAL
PRITE - AYACUCHO

TRABAJO CON
FAMILIAS

INTEGRANTES:
Lic. Daria Iris Vallejo Lagos.
Lic. Teófila Eneida Cavalcanti Bastidas.
Prof. Carmen Vidalón Palomino.
Lic. Luddy Liliana Cisneros Quispe.
Lic. Carolina Toledo Cabrera.
Tec. Mery Palomino Cárdenas.
Sra. Carmen Rosa Oré Aguilar.

AYACUCHO – PERU

2017
 PLAN DE TRABAJO CON FAMILIA

I DATOS GENERALES:

1-1 UGEL : HUAMANGA

12 I.E : PRITE – AYACUCHO

1.3 TURNO : MAÑANA

1.4 UBICACIÓN : AV. PERÚ 243 BARRIO LA LIBERTAD-AYACUCHO

1.5 FECHA : AYACUCHO, 12 de Abril 2018

1.6 RESPONSABLES:

 Lic. Iris Vallejo Lagos.

 Lic. Teófila Eneida Cavalcanti Bastidas.
 Prof. Carmen Vidalón Palomino.
 Lic. Dalma maricela torres calderón.
 Lic. Lucero Cárdenas Paredes.
 Tec. Mery Palomino Cárdenas.
 Sra. Carmen Rosa Oré Aguilar.

II FUNDAMENTACION:

La llegada de un niño con discapacidad desestabiliza la dinámica familiar

encontrándose sentimientos de frustración, cólera, ira, etc; ocasionando un
rompimiento en la relación de pareja y de papás e hijos. Es importante el trabajo con
familia para poder acompañar en el proceso de aceptación e inclusión de un niño con
discapacidad al ámbito familiar y social. La actitud y el comportamiento de la familia
tiene una alta incidencia en el éxito o fracaso del avance de cada niño. Por tal razón es
un punto clave trabajar en la aceptación de nuestros niños a través de charlas
informativas en un taller formativo realizado durante el año escolar 2017.

III MARCO NORMATIVO:

 DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS (1948), Art.16

 CONSTITUCIÓN POLITICA DEL PERÙ (1993).
o Art. 4. Protección a la familia. Promoción del matrimonio.
 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN N° 28044
o Artículo 54° .- La familia
o La familia es el núcleo fundamental de la sociedad, responsable en
primer lugar de la educación integral de los hijos.
  LEY GENERAL DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD LEY Nº 29973
o Art. 5. Rol de la familia. El estado reconoce el rol de la familia en la
inclusión y participación efectiva en la vida social de la persona con
discapacidad. Le presta orientación y capacitación integral sobre la
materia, y facilita su acceso a servicios y programas de asistencia social.
 LEY DE A.P.A.F.A LEY Nº 28628
o Art 3. Participación en el proceso educativo.
o Los padres de familia participan en el proceso educativo de sus hijos de
modo directo; también lo hacen de manera institucional, a través de las
asociaciones de padres de familia de las instituciones educativas
públicas y los consejos educativos institucionales.
 LEY DE FORTALECIMIENTOS DE LAS FAMILIAS N° 28542

IV OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL.

Brindar orientación psicopedagógica a los familiares de los niños, a través de talleres

formativos, sobre temas relacionados a la aceptación e inclusión de los niños con
discapacidad. Orientar y comprender la conducta de sus hijos y analizar
adecuadamente los sentimientos que surgen ante la discapacidad, con la finalidad de
incluir al niño o niña con habilidades diferentes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Romper tabúes.
 Clarificar términos.
 Generar empatía.
 Resolver conflictos personales.
 Crear interacciones positivas dentro de la familia.
 Crear seguridad y confianza en sí mismos.
V META PREVISTA:

Que las familias de los niños matriculados, asuman responsablemente el

compromiso de acompañar y formar a niños y niñas con discapacidad o en
riesgo de adquirirla.

-Niños matriculados: 43

-Padres de familia: 86
VI. ACTIVIDADES E INDICADORES:

ESTRATÉGIA ACTIVIDADES TÉCNICAS INDICADORES CRONOGRAMA

INFORMACIÓN Dípticos Familias Junio, Agosto,

informadas Octubre
Boletines y Materiales
sobre los
afiches escritos
temas a
tratar

CAPACITACIÓN Charlas y Expositivas Familias Julio, Setiembre y

talleres. con capacitadas Noviembre
diapositivas sobres los
temas
planificados

APOYO Y Taller Intercambio Familias Agosto y Octubre

ACOMPAÑAMIENTO vivenciales y de acompañadas
visitas experiencia y orientadas
domiciliarias y
orientación
a las
familias en
el hogar
ACTIVIDAD ESTRATEGIA INDICADOR

PRODUCTO RESULTADO IMPACTO CRONOGRA

MA

Elaboración de Numero de Numero de Familias

trípticos sobre trípticos familia que se informadas
Aceptación e elaborados informan acerca que se Junio
inclusión en el sobre del tema de identifican
ámbito familiar y Aceptación e Aceptación e con el PRITE
social inclusión en el inclusión en el
ámbito familiar y ámbito familiar y
social social

INFORMACIÒN Elaboración de Número de Número de Familias

dípticos sobre trípticos familias que informadas
tipos de elaborados reciben que se Agosto
discapacidad sobre Tipos de información identifican
Discapacidad sobre Tipos de con el PRITE
discapacidad

Número de
Número de familias que
Elaboración de dípticos sobre
dípticos sobre reciben Familias
leyes que información
leyes que sustentan los informadas
sustentan los leyes que que se
derechos de los sustentan los
derechos de los identifican Octubre
niños con derechos de los
niños con discapacidad con el PRITE
discapacidad. niños con
discapacidad

Numero de Numero de
talleres sobre talleres
CAPACITACION talleres sobre aceptación e realizados para Familias Julio
aceptación e inclusión en el las familias capacitadas.
inclusión en el ámbito familiar y
ámbito familiar y social
social
 Charla sobre Numero de Numero de Familias Setiembre
tipos de capacitadas.
discapacidad talleres sobre talleres
tipos de realizados para
discapacidad las familias

Leyes que Numero de Numero de Familias Noviembre

sustentan los Talleres sobre talleres capacitadas
derechos de los derechos de los realizados para
niños con niños con las familias
discapacidad. discapacidad

Visitas Número de Número de

domiciliarias de Visitas visitas
orientación, domiciliarias de domiciliaria Familias
visitadas
APOYO Y asesoramiento y orientación, Mayo-
seguimiento a las asesoramiento y
ACOMPAÑAMIENT Noviembre
O familias seguimiento.

Taller Numero de Numero de Familias Agosto

compartiendo mis talleres talleres. asistidas
sentimientos y vivenciales
vivencias en el
momento de
conocimiento de
la discapacidad
de mi hijo.

Taller vivencial. Numero de Numero de Familias Octubre

talleres talleres asistidas
Tema: vivenciales

VII METODOLOGIA:

 Expositivo
 Participativo
 Entrevista

VIII ALCANCE.

Dirigido a los familiares de los niños y niñas matriculados en el PRITE.

IX RECURSOS:

Humanos:

 Equipo de profesionales del prite.

 Expositores invitados
 Familias comprometidas.
 Niños y niñas.
Recursos materiales:
 Trípticos, Fichas
 Data
 Pizarra
 Plumones
 Papelógrafo
 Papel Boon

XI EVALUACION:

El proceso de evaluación se aplicará de forma constante antes y después de

cada sesión; a través de fichas de preguntas del tema para el control.

XII FUENTES DE VERIFICACION:

- Plan específico de cada actividad

- Las firmas de las fichas de asistencia
- Los dípticos
- Fotos y videos
- Ficha de visita domiciliaria
- Ficha de informe de visitas domiciliarias
- Los solapines
- Informe del plan específico del taller