‫ִים טוֹבִים‬

‫אֲנָש‬
‫מילים ולחן‪ :‬נעמי שמר‬

‫ִּת ְפ ְקחּו ֶאת ָה ֵעיַניִם‪ִּ ,‬ת ְס ַּת ְּכלּו ָס ִביב‬

‫ָאביב‬‫ָשם נ ְִג ַמר ַהחֹרֶף ְונ ְִכנַס ִ‬ ‫ּפֹה ו ָ‬
‫ַּב ָּׂשדֶה ְליַד ַה ֶּדרְֶך יֵש ְּכ ָבר ְּד ָגנִיֹות‬
‫ַאל ַּת ִּגידּו ִלי ֶשּכָל זֶה ֹלא יָכֹול ִל ְהיֹות‪.‬‬

‫טֹובים ְּב ֶא ְמ ַצע ַה ֶּדרְֶך‬

‫ָשים ִ‬ ‫ֲאנ ִ‬
‫טֹובים ְמאֹד‬‫ָשים ִ‬ ‫ֲאנ ִ‬
‫יֹוד ִעים ֶאת ַה ֶּדרְֶך‬‫טֹובים ְ‬‫ָשים ִ‬ ‫ֲאנ ִ‬
‫יּתם ֶא ְפ ָשר ִל ְצעֹד‪.‬‬
‫ו ְִא ָ‬

‫ּבֹוד ִדים‬
‫ּומ ָּמש ְּכמֹו ִצ ְמ ֵחי ַה ָּבר ַה ְ‬
‫ַ‬ ‫ִאיש ֶא ָחד ָקנָה ִלי ֵס ֶפר ֶּבן ֵמָאה ָשנָה‬
‫ּנֹוד ִדים‬
‫עֹוצ ִרים ָּת ִמיד ֶאת ַהחֹולֹות ַה ְ‬ ‫ֵהם ְ‬ ‫ַאחר ָּבנָה ִּכּנֹור ֶשיֵש ּבֹו ַמנ ְִּגינָה‬
‫ִאיש ֵ‬
‫ּוכ ָבר ֶא ְפ ָשר ִל ְראֹות‬
‫יע ִמ ְת ַּב ֵהר ְ‬
‫ָק ַ‬
‫ָהר ִ‬ ‫ַאחרֶת ִלי נ ְָתנָה ֶאת ְש ָמּה‬ ‫טֹובה ֶ‬ ‫ו ְִא ָּשה ָ‬
‫ָשים ַעל ֵאם ַה ֶּדרְֶך ְמ ַצ ִּפים ְלאֹות‪.‬‬ ‫ֲאנ ִ‬ ‫קֹומּה‪.‬‬
‫ּומָאז ֲאנִי ַּב ֶּדרְֶך ָשרָה ִּב ְמ ָ‬
‫ֵ‬

‫טֹובים‪...‬‬
‫ָשים ִ‬
‫ֲאנ ִ‬ ‫טֹובים‪...‬‬
‫ָשים ִ‬
‫ֲאנ ִ‬

‫ָהר‬
‫ֶשר ְּכדֵי ַלחֲצֹות נ ָ‬ ‫ִאיש ֶא ָחד י ְִבנֶה ִלי ג ֶ‬
‫מֹורדֹות ָה ָהר‬
‫ַער ְּב ְ‬ ‫יח י ַ‬
‫ַאחר י ְַצ ִמ ַ‬
‫ִאיש ֵ‬
‫ַאחרֶת‪ִ ,‬אם י ְִהיֶה ָק ֶשה‬ ‫טֹובה ֶ‬ ‫ו ְִא ָּשה ָ‬
‫יח ֶש ‪-‬‬‫יע ֶאל ָהא ֶֹפק ו ְַת ְב ִט ַ‬ ‫רַק ַּת ְצ ִּב ַ‬

‫טֹובים‪...‬‬
‫ָשים ִ‬
‫ֲאנ ִ‬

‫ליאורה זגורודני ‪‬‬

‫‪37‬‬ ‫‪36‬‬
‫גן פקאן‪ ,‬באר שבע‬
 ‫אנשים טובים‬
‫ִים טוֹבִים‬
‫אֲנָש‬ ‫נעמי שמר‪ ,‬ראו שיר “שירת העשבים״‪.‬‬

‫‪#‬‬ ‫‪j‬‬
‫‪F#aug‬‬ ‫‪Bm‬‬ ‫‪Em‬‬ ‫‪A7‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪F#aug‬‬
‫‪j‬‬
‫על השיר‬
‫‪& #c‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f f f‬‬ ‫‪f ‰ fj ‰ f ‰ f f‬‬ ‫השיר “אנשים טובים״ מבשר על כניסתו של האביב‪ .‬בכל בית הוא מתאר את האנשים השונים שפוגשים‬
‫באמצע הדרך‪ ,‬אתם אפשר לצעוד‪ .‬שיר זה נכתב במיוחד לערב שיזם העיתון “ידיעות אחרונות״ בשנת‬
‫‪f f‬‬ ‫‪f. f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬
‫חוּ ‪ְ -‬ק ‪ִ -‬תְּפ‬ ‫י ִם ‪ -‬נַ ‪ֵ -‬עי ‪ָ -‬ה ‪ֶ -‬את‬ ‫לוּ ‪ַ -‬תְּכּ ‪ִ -‬תְּס‬ ‫ָס‬ ‫‪-‬‬ ‫ִביב‬ ‫‪ָ -‬ו ‪ -‬פּ ֹה‬ ‫‪ 1981‬והוקדש בהוקרה לאנשי מופת ומתנדבים למען הזולת (“אנשים טובים״)‪.‬‬
‫מארגני הערב בחרו תריסר אנשים טובים כאלה‪ ,‬הראויים להצדעה על עשייה ונתינה יומיומית‬
‫‪#‬‬ ‫‪j‬‬
‫‪Bm‬‬ ‫‪Em‬‬ ‫‪A7‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪B7‬‬
‫‪j‬‬
‫‪f ‰ f ‰ fj ‰ f f‬‬
‫ומייצגים את הטוב והיפה במציאות הישראלית‪ .‬שמר נענתה בשמחה לפניית העיתון לכתוב שיר‬
‫‪&#‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f f f‬‬ ‫לכבוד האנשים שמתפנים מעיסוקיהם לטובת הזולת‪ ,‬והערב כולו קיבל את הכותרת “אנשים טובים‬
‫באמצע הדרך״‪ .‬הקהל שגדש את היכל התרבות בתל אביב קיבל את השיר בהתלהבות‪ ,‬שר אותו עם‬
‫‪f.‬‬ ‫‪f‬‬
‫ָשם ‪-‬‬ ‫ַמר ‪ -‬נְִג‬ ‫ֶרף ‪ -‬ח ֹ ‪ַ -‬ה‬ ‫נַס ‪ -‬נְִכ ‪ְ -‬ו‬ ‫ָא‬ ‫‪-‬‬ ‫ִביב‬ ‫‪ָּ -‬שׂ ‪ַ -‬בּ‬ ‫נעמי פעמיים‪ ,‬והוסיף לשיר אותו בסיום הערב (נעמי שמר‪“ ,‬הכול פתוח״)‪.‬‬

‫‪##‬‬ ‫‪j ‰ f ‰ fj ‰ f‬‬

‫‪Em‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪Em‬‬ ‫‪A9‬‬ ‫‪D‬‬ ‫על הלחן‬
‫&‬ ‫‪f.‬‬ ‫‪f f f f f‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪f‬‬ ‫האופי העליז של השיר מתאר את חדוות העשייה והתרומה‪ .‬השיר בנוי מבית ופזמון חוזר‪ .‬הבית מתקדם‬
‫בדילוגים ומעורר את האנשים להתבוננות ופליאה מהטבע‪ .‬הפזמון רצוף בעצירות הממחישות את‬
‫‪f f‬‬ ‫‪f‬‬
‫ֶדה ‪-‬‬ ‫י ַד ‪ְ -‬ל‬ ‫ֶר� ‪ֶ -‬דּ ‪ַ -‬ה‬ ‫ְכָּבר ‪ -‬י ֵש‬ ‫ְדָּג‬ ‫‪-‬‬ ‫נִ‬ ‫‪-‬‬ ‫יוֹת‬ ‫‪ַ -‬תּ ‪ -‬אַל‬ ‫שיקול הדעת של האנשים לפני שמקבלים החלטה‪.‬‬

‫‪##‬‬
‫‪Em‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪Em‬‬ ‫‪C#7‬‬ ‫‪F#‬‬
‫‪j ‰ j ‰ j ‰‬‬
‫מהלך הפעילות‬
‫&‬ ‫‪f f f f‬‬ ‫‪f f f f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪nf‬‬ ‫‪#f‬‬ ‫‪f f‬‬ ‫‪1 .1‬נאזין לשיר ונשוחח על ה״אנשים הטובים״ המוזכרים בשיר‪.‬‬
‫‪2 .2‬נלמד את הפזמון החוזר של השיר‪.‬‬
‫דוּ ‪ִ -‬גּי ‪-‬‬ ‫ָכּל ‪ֶ -‬ש ‪ִ -‬לי‬ ‫�א ‪ -‬זֶה‬ ‫כוֹל ‪ -‬י ָ‬ ‫ִלְה‬ ‫‪-‬‬ ‫יוֹת‬ ‫‪ -‬נָ ‪ֲ -‬א‬
‫‪3 .3‬נשב במליאה ונמספר את הילדים מ‪ .4 - 1 -‬נחלק מטפחת לכל מספרי אחד‪.‬‬

‫‪##‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪Bm‬‬ ‫‪Bm/G‬‬ ‫‪4 .4‬נאזין לשיר ונעביר את המטפחת מילד לילד בכל סוף פסוק מוזיקלי‪ .‬בפזמון‪ ,‬הילד שאוחז‬
‫‪‰‬‬ ‫‪‰‬‬ ‫‪j‬‬
‫‪& f‬‬
‫את המטפחת יקום וירקוד אתה במרחב‪ .‬עם סיום הפזמון נשים לב למסור את המטפחת לילד‬
‫‪J‬‬ ‫מספר אחת כדי שנוכל לחזור על הפעילות ביתר הבתים‪.‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬
‫ִשים ‪-‬‬ ‫ִבים ‪ -‬טוֹ‬ ‫ֶאְמ ‪ְ -‬בּ‬ ‫ַצע ‪-‬‬ ‫ֶר� ‪ֶ -‬דּ ‪ַ -‬ה‬ ‫‪ -‬נָ ‪ֲ -‬א‬ ‫‪5 .5‬נחלק כלי הקשה לכל הילדים‪ ,‬כגון‪:‬‬
‫פעמונים‪ ,‬תיבות או תופי מרים‪ .‬כל‬
‫ילד ינגן בתורו על פי הפסוק המוזיקלי‬
‫‪##‬‬
‫‪G6‬‬ ‫‪A7‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪Bm‬‬
‫‪‰ j f ‰ f‬‬ ‫‪Œ‬‬ ‫‪Œ‬‬ ‫‪f ‰ f f‬‬ ‫‪‰ fj‬‬
‫של השיר‪ .‬בפזמון נשים לב לנגן כולנו‬
‫&‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f f‬‬ ‫‪J‬‬ ‫ביחד‪.‬‬
‫‪6 .6‬ניזכר במקצב המארש ובכל שורה‬
‫ִשים‪-‬‬ ‫ִבים ‪ -‬טוֹ‬ ‫א ֹד ‪ְ -‬מ‬ ‫ִשים ‪ -‬נָ ‪ֲ -‬א‬ ‫ִבים ‪ -‬טוֹ‬ ‫‪ -‬יוְֹד‬
‫נלווה בכלי אחר לפי מקצב המארש‪.‬‬

‫‪##‬‬
‫‪Bm/G‬‬ ‫‪G6‬‬ ‫‪A6‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪& f‬‬ ‫‪‰ fj f‬‬ ‫‪‰ fj‬‬ ‫‪Œ‬‬ ‫‪Œ‬‬ ‫פעילויות נוספות‬
‫‪f f f f f f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪1 .1‬נחשוב על מעשים טובים שאנחנו‬
‫ִעים ‪-‬‬ ‫ֶר� ‪ֶ -‬דּ ‪ַ -‬ה ‪ֶ -‬את‬ ‫ָתּם ‪ִ -‬אי ‪ְ -‬ו‬ ‫ָשר ‪ֶ -‬אְפ‬ ‫ע ֹד ‪ִ -‬לְצ‬ ‫יכולים לעשות‪.‬‬
‫‪2 .2‬נתכנן תרומות לקהילה כגון‪ :‬טיפוח‬
‫גינה ציבורית‪ ,‬הופעה בבית אבות או‬
‫אלה וייצמן ‪ ‬גן פקאן‪ ,‬באר שבע‬ ‫מרכז קליטה ועוד‪.‬‬

‫‪39‬‬ ‫‪38‬‬
 ‫משרד החינוך‬
‫המזכירות הפדגוגית‬ ‫המינהל הפדגוגי‬
‫הפיקוח על החינוך המוזיקלי‬ ‫האגף לחינוך קדם יסודי‬

‫שירים לקטנים ולגדולים‬

‫ירושלים ‪ -‬תשע״ד ‪2014 -‬‬