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PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

Temática Interdisciplinar: Métodos quantitativos em Economia.


Curso Ciências Econômicas Semestre: 4° e 3° flex.
Disciplinas Cálculo I; Estatística Econômica; Econometria; Técnicas de
integradoras pesquisa em economia; Seminário VI.
Conteúdos Métodos quantitativos em Economia e Pesquisa em Economia.
interdisciplinares
Competência Conhecer os principais aspectos da utilização dos métodos
quantitativos (Cálculo e Estatística) aplicados à Econometria.
Entender a importância da pesquisa em Economia para a
tomada de decisão.
Habilidades Conhecimento dos métodos quantitativos; aplicação dos
métodos quantitativos na Economia; compreensão do
processo de coleta de dados nas Ciências Econômicas.
Objetivos de Apresentar a dinâmica e funcionalidade dos métodos
aprendizagem quantitativos; aplicar a SP às disciplinas do semestre; permitir
que o aluno se ambiente com os conceitos relacionados à
pesquisa em Economia.

Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como
temática: a relação ortodoxa da teoria econômica e que serão necessários os
conhecimentos em estatística econômica, cálculo, econometria e técnica de
pesquisa para resolver. Escolhemos esta temática para possibilitar a
aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas
desse semestre.
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos

Os alunos devem formar grupos de 02 a 05 integrantes. Atenção: todos


os integrantes devem pertencer à mesma turma, assim os alunos matriculados
no 4ª semestre somente poderão pertencer aos grupos que contenham alunos
do 4º semestre.

Ao formar o grupo, apenas um aluno (o líder), será responsável por cadastrar


cada integrante do grupo.

Somente após cadastrar o grupo é que o trabalho deverá ser enviado no prazo
estabelecido, sendo também responsabilidade do líder do grupo.

Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade


não realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo grupo fica
prejudicado. Importante lembrá-los dos prazos.

Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a


inserção da atividade diretamente de sua área restrita, no ambiente virtual de
aprendizagem.

Atenção:

Após definir quem serão os participantes do grupo, os alunos deverão informar


o tutor presencial, pois é essencial que o tutor presencial acompanhe e saiba
quem são os grupos que já estão formados, haja vista, que é responsabilidade
do tutor presencial acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno responsável
(líder), bem como acompanhar a inserção da atividade.

2. Leitura e interpretação da SGA

Todos os integrantes do grupo deverão ler atentamente a SGA descrita abaixo.


A SGA é uma situação-problema criada pelos professores, com base na vivência
real do profissional no ambiente Econômico. Os alunos devem utilizar os
conhecimentos teóricos adquiridos a partir das disciplinas ofertadas no semestre
para interpretar a SGA. Individualmente, deverão destacar os aspectos mais
importantes para, posteriormente, produzirem coletivamente o texto (resposta).

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Esta produção tem por objetivo estimar a demanda e elasticidades de carne de


Frango, assim sendo, o caso para análise refere-se ao consumo, da “Chicken
Ltda” (Processadora de carne de frango). Neste sentido, será necessário
encontrar o as elasticidades preço da demanda, da renda além de determinar o
preço de equilíbrio do produto. Ainda será verificada a probabilidade de erro
estatístico nas afirmações econométricas.
A teoria econômica busca traduzir e explicar alguns comportamentos de acordo
com determinados modelos econômicos. Neste contexto, vocês deverão
descrever como se comportou o setor de carne de frango, no período de 1996 a
2018, tudo ou mais mantido constante. Os dados apresentados na tabela 1
referem-se à quantidade de kg/ton de carne de frango e respectivos preços.
A justificativa para tal é elaborar uma análise da conjuntura do da cadeia
produtiva do frango e tentar traçar metas para os próximos anos, no que tange
a relação de preços e quantidades demanda e ofertada.
A teoria econômica, mais especificamente a microeconomia de mercado,
estabelece que a oferta é diretamente proporcional ao preço, e a sua demanda
é inversamente proporcional ao preço do produto. Assim, cria-se o modelo
econométrico e através de regressões, estimam-se as funções de demanda, que
demonstra matematicamente a influência da quantidade demanda (consumo da
série) sobre o preço.
Para concluir os objetivos específicos, é necessário encontrar as funções
estimadas e, assim, encontra-se os preços e a quantidade que equilibrará o
mercado. Sobre o equilíbrio de mercado, a empresa fez uma pesquisa e
encontrou que a demanda de todo o mercado e dado por:

Qi d  401,63  3,33Pi e a oferta da carne de frango e dada por:


Qi O  328,44  1,87 Pi .
Objetivo Geral:
Estimar a demanda da empresa Chicken Ltda e encontrar o preço e a
quantidade de equilíbrio e a elasticidade preço da oferta e da demanda do
produto.

Objetivos Específicos:
 Criar os modelos econométricos (duplo-log)
 Estimar as funções demanda e oferta por regressão múltipla.
 Encontrar o preço de equilíbrio
 Encontrar a elasticidade preço da demanda (média).

Pressuposto:
Devido ao fato de que o setor estudado é de carne e ser um bem normal, espera-
se que se comporte como um bem normal em relação à elasticidade preço da
demanda.

Situação-problema (SP)

Agora é com vocês! Abaixo apresenta-se a tabela 1 com os dados para iniciar
sua atividade.
Tabela 1. Dados demanda “Chicken”
Ano Y X2 X3 X4 X5
1996 27,8 397,5 42,2 50,7 78,3
1997 29,9 413,3 38,1 52 79,2
1998 29,8 439,2 40,3 54 79,2
1999 30,8 459,7 39,5 55,3 79,2
2000 31,2 492,9 37,3 54,7 77,4
2001 33,3 528,6 38,1 63,7 80,2
2002 35,6 560,3 39,3 69,8 80,4
2003 36,4 624,6 37,8 65,9 83,9
2004 36,7 666,4 38,4 64,5 85,5
2005 38,4 717,8 40,1 70 93,7
2006 40,4 768,2 38,6 73,2 95,1
2007 40,3 843,3 39,8 67,8 93,9
2008 41,8 911,6 39,7 79,1 96,9
2009 40,4 931,1 52,1 95,4 94,3
2010 40,7 1021,5 48,9 94,2 95
2011 40,1 1165,9 58,3 123,5 93,5
2012 42,7 1349,6 57,9 129,9 98,5
2013 44,1 1449,4 56,5 117,6 105
2014 46,7 1575,5 63,7 130,9 110
2015 50,6 1759,1 61,6 129,8 123
2016 50,1 1994,2 58,9 128 110
2017 51,7 2258,1 66,4 141 129
2018 52,9 2478,7 70,4 168,2 135
Fonte: os autores

Y = Consumo per capita de frango (kg/Ton)


X2 = renda real disponível per capita dos consumidores, em R$
X3 = preço real do frango no varejo, em reais por 10 kg
X4 = preço real da carne suína no varejo, em reais por 10 Kg
X5 = preço real da carne bovina no varejo, em reais por 5kg
Agora, considere as seguintes funções de demanda:

Vocês deverão seguir os seguintes passos:

1º vocês terão que montar a tabela utilizando o software EXCEL:


 A primeira com as colunas: consumo (demanda) e respectivos
preços.
 Construir as variáveis em logaritmo natural “ln”
2º aplicar a regressão linear múltipla nos dados em planilha utilizando a
ferramenta análise de dados do Excel, seguindo a orientação do modelo
econométrico (lembrando que os dados utilizados serão em “ln”):
ln Yt  1   2 ln X 2t  3 ln X 3t   4 ln X 4t  5 ln X 5t  ut
Apresente os valores da função demanda e interprete os coeficientes quando
esses forem significativos a 95% de confiança.
3º - Através do resultado da ferramenta de análise de dados obtido pelo
Excel, avalie os resultados estatisticamente (R, teste T, teste F),
considerando um nível de significância (α=5%), escrevendo um texto sobre o
modelo da sua avaliação. Ressalta-se que o exemplo apresenta um pequeno
espaço amostral (poucas amostras), desta forma, não será necessário haver
grande correlação entre as variáveis independente e dependente (lembrando
que para uma estimação real haveria a necessidade de um maior número de
mostras coletadas).
4º - Com os resultados obtidos na regressão, vocês deverão escrever, no
texto iniciado, os modelos estimados (demanda), que terá os valores dos
parâmetros e a simbolização da variável independe e dependente e do erro.
5º - Na sequência, deverão igualar as funções “oferta e demanda” para
encontrar o equilíbrio de mercado (escreva, justifique e destaque o preço de
equilíbrio) e encontrar as respectivas elasticidades preço da demanda e
preço da oferta.
6º - Utilizando-se de técnica de produção de textos, redigir um texto,
conforme as instruções gerais, explicando o objetivo a ser atingido por esta
produção textual. Vale ressaltar que vocês poderão organizar seu texto da
seguinte forma:
a) iniciar descrevendo seu objetivo geral;
b) apresentar a tabela base de dados, e na sequência as tabelas do Excel
que utilizou para rodar a regressão;
c) apresentar os resultados da regressão, bem como as análises desses
resultados;
d) apresentar os cálculos realizados quando você igualou as funções de
oferta e demanda, bem como explicando o preço de equilíbrio;
e) fazer o fechamento com um texto com as principais conclusões;

Para essa produção textual, vocês precisam saber:


1. Conceito de teoria econômica.
2. Análise da microeconomia de mercado.
3. Técnicas de pesquisas operacionais.
4. Análise descritiva dos dados.
5. Funções inversas e equação de reta.
6. Modelos econométricos.
7. Regressão linear simples.
a. Método dos Mínimos Quadrados Ordinários.
8. Normas técnicas de produção textual.

Vocês poderão ver os Links (abaixo) para auxiliar na resolução:


Links para resolução: https://www.youtube.com/watch?v=lsa-2x6ZU6c
Equilíbrio de mercado: https://www.youtube.com/watch?v=_QlQ78ZA8Fc
Elasticidade: https://www.youtube.com/watch?v=DlCNNB6kIPU
Regressão no Excel: https://www.youtube.com/watch?v=aIouQVeraDo
Equações de reta: https://www.youtube.com/watch?v=BeIc3BYLtXw
Funções inversas: https://www.youtube.com/watch?v=LQjfnE3Lswg

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

3. Estrutura da PTG

O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT (Capa,


Folha de rosto, Sumário, etc.) e na capa do trabalho deverá conter os nomes de
todos os alunos integrantes do grupo.

Para isso, acesse: http://www.unoparead.com.br/sites/bibliotecadigital/ ,


ao acessar a Biblioteca Digital na parte inferior direita da página inicial clique em
“Padronização” e escolha a opção “Modelo para elaboração de Trabalho
Acadêmico” e apresentar a seguinte estrutura:

3.1 Introdução

Na introdução o grupo deverá apresentar uma breve descrição da SP e


das disciplinas/problemas propostos.
3.2 Desenvolvimento

No item desenvolvimento o grupo deverá resolver os desafios propostos

3.3 Conclusão

Na conclusão, o grupo deverá pontuar os aspectos mais relevantes durante


o desenvolvimento da Produção Textual

3.4 Referências Bibliográficas

Aqui os alunos devem citar as bibliografias utilizadas.

4. Orientações complementares

Essa produção textual deve contemplar todos os tópicos solicitados no


item 3, “Estrutura da PTI” contendo no mínimo 06 páginas e máximo 15
páginas, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão, excluindo os
elementos pré e pós textuais (capa, folha de rosto, sumário, referências, anexos
e outros).

Somente serão aceitos trabalhos feitos no editor de texto WORD.

Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar


orientações com seu tutor a distância (tutor eletrônico), preferencialmente
através da sala do tutor.
Fique atento ao prazo de inserção da PTI no sistema, pois quem não
postar no prazo, automaticamente ficará para recuperação e não conseguirá o
conceito máximo no trabalho.

5. Apresentação dos Trabalhos

As apresentações acontecerão no período das Aulas Atividades da


disciplina de Seminários conforme especificado no cronograma.

Cada grupo terá no mínimo 10 e no máximo 15 minutos para apresentar os


trabalhos e todos os alunos deverão participar da apresentação dos trabalhos e
serão avaliados individualmente pelo tutor presencial (de sala), que será
responsável por organizar os grupos e inserir as avaliações nas fichas de
apresentação no sistema.

5.1 Estrutura da Apresentação

- Para a apresentação dos trabalhos, a proposta é a confecção de um PAINEL.

- O painel é um formato de apresentação bastante utilizado por estudantes que


desejam apresentar trabalhos em eventos científicos ou profissionais que
precisam apresentar projetos em reuniões de trabalho, sendo uma nova
experiência para o grupo.

- O painel deverá conter os seguintes itens:

- Logomarca da Unopar

- Nome do Polo

- Nome dos Alunos

- Temática
- Objetivos

Breve Contextualização (3 a 4 parágrafos)

- Descrever a SP proposta

- Descrever as disciplinas do semestre

Desenvolvimento do Trabalho (4 a 5 parágrafos)

- Apresentar os principais resultados (de acordo com os desafios propostos pelos


professores)

Considerações finais (2 a 3 parágrafos)

- O grupo deverá pontuar os aspectos mais relevantes durante o


desenvolvimento da Produção Textual.

Segue o modelo de formatação e distribuição das informações do trabalho no


painel.

PAINEL

- Logomarca da Unopar

- Nome do Polo

- Nome dos Alunos


- Temática:

- Objetivos:

Breve Contextualização

- Descrever a SP proposta

- Descrever as disciplinas do semestre

Desenvolvimento do Trabalho

Apresentar os principais resultados (de acordo com os desafios propostos


pelos professores)

Considerações finais

O grupo deverá pontuar os aspectos mais relevantes durante o


desenvolvimento da Produção Textual.

IMPORTANTE: Os grupos deverão postar uma cópia / foto do painel no fórum da


disciplina SEMINÁRIOS.

6. Critérios de avaliação dos trabalhos pelo tutor à distância

Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o


conceito empregado pelo tutor à distância.

Critério Significado Valor/peso


Coerência, Possui uma linguagem de fácil compreensão, 10%
clareza e apresentando os argumentos de modo claro e
coesão coeso.
Aplicação dos As ideias apresentam relação direta com a 40%
conteúdos situação descrita e explicitam conteúdos
interdisciplinares trabalhados em cada disciplina do semestre.
Riqueza de Apresenta relação direta com o tema, traduz uma 20%
argumentação reflexão crítica e contempla os pontos solicitados.
Conclusão Contempla os pontos essenciais da 20%
pesquisa/entrevista, apresenta de fato a resolução
da problemática pelo grupo sobre a SGA sem
repetições ou redundâncias.
Normalização Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita 10%
ortográfica e estrutura solicitada.

Um ótimo trabalho!

Equipe de professores do semestre!