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NORMAS PARA EL DISEÑO DE REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE.

CORRELACIÓN O RELACIÓN DE COLUMNAS
DEFINICIÓN. (1)
“En este tipo de reactivos se trata de establecer una relación entre los elementos de dos columnas, una de las cuales tiene un cierto número de preguntas y la otra el
mismo número de respuestas -con un distractor- (4). Se limitan a la medición de aprendizajes de contenidos factuales o conceptuales, que se basan en asociaciones
sencillas y que se pueden identificar mediante la relación entre dos cosas”.
“ESPECIFICACIONES PARA SU DISEÑO (1)
 Ofrecer instrucciones claras.
 Utilizar un tema homogéneo.
 Colocar las opciones más largas en la columna de la izquierda.
 Usar un número desigual de entradas en las columnas.
 Los criterios de asociación deben especificarse en las instrucciones del reactivo (4)”

Relaciona cada concepto de la columna derecha con su descripción o

definición en la columna izquierda.
a) Contaminación
( ) Sales en disolución, gases disueltos, disolventes,
aceites, breas, colorantes, insecticidas, detergentes, fertilizantes, etc. b) Agua contaminada
( ) Alteración nociva de la composición o condiciones
para el uso del agua por agentes físicos, químicos o c) Aguas residuales
biológicos.
( ) Aguas que contienen materia orgánica, compuestos d) Contaminante
químicos, materiales en suspensión y gran cantidad
de calor. Aguas contaminadas por las industrias, e) Contaminantes físicos del agua.
hogares, servicios, etc.
( ) Microorganismos como bacterias y virus patógenos, f) Contaminantes químicos del agua
algas u otras plantas acuáticas, que causan
enfermedades. h ) Contaminantes biológicos del agua
( ) Presencia de sustancias, gérmenes o condiciones no
deseadas en algún material.
( ) Una sustancia que se encuentra en un medio al cual
no pertenece o que lo hace a niveles que pueden causar
efectos (adversos) para la salud o el medio ambiente.
Fuente: GreenFacts

RETROALIMENTACIÓN:
Las respuestas correctas, de arriba abajo son: f, b, c, h, a, d.
“Como contaminantes químicos se puede entender toda sustancia orgánica e inorgánica, natural o sintética que tiene probabilidades de lesionar la salud de las
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personas en alguna forma o causar otro efecto negativo en el medio ambiente.

Los agentes químicos pueden aparecer en todos los estados físicos.
Los contaminantes físicos son caracterizados por un intercambio de energía entre persona y ambiente en una dimensión y/o velocidad tan alta que el organismo no es
capaz de soportarlo. Por varios razones el contaminante físico que mas que otros esta relacionado con la geología ambiental es la radiactividad (natural o artificial).
Contaminantes biológicos como los residuos vegetales en el suelo y el agua producido por la descomposición natural de la celulosa, ligninas, peptinas y albúminas; los
residuos de los excrementos de animales con posibles efectos nocivos y también organismos vivos como algas y bacterias. Animales muertos, bacterias, virus,
protozoarios, etc.” (5)
CONTAMINACIÓN: “Cambio perjudicial en las características físicas, químicas o biológicas del ambiente y que puede afectar la vida humana y de otras especies. La
presencia en el ambiente, por acción del hombre, de cualquier sustancia química, objetos, partículas, microorganismos, formas de energía o componentes del paisaje
urbano o rural, en niveles o proporciones que alteren la calidad ambiental y, por ende, las posibilidades de vida”. (6)
CONTAMINANTE: “Todo tipo de materia o energía arrojada al ambiente que, de una u otra forma, lo altera y lo corrompe, por lo que podemos decir que la
CONTAMINACIÓN es, la acción de emitir productos, subproductos, ruidos, partículas, calor, etc., que alteran y/o corrompen al ambiente y el buen funcionamiento de
los ecosistemas”. (3)
El agua es considerada como contaminada cuando sus características naturales están alteradas de tal modo que la hace total o parcialmente inadecuada para el uso
al que es destinada. (7)

COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA: Comprende los problemas de la contaminación ambiental y propone soluciones para controlarla. (2)
TEMA: Problemática del agua.
SUBTEMA: La contaminación del agua, causas y consecuencias.
NIVEL TAXONÓMICO (MARZANO): COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS. (4)
BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA.
1. Dirección General de Bachillerato de la Secretaría de Educación de Veracruz. MANUAL PARA LA ELABORACIÓN DE REACTIVOS. Bajo el enfoque por
competencias. Editorial SEP de Veracruz. México, 2010.pp. 28 y 29.
2. MUÑOZ Lozano Miguel Angel. Planeación Docente de la materia Química II. CBT2”Mario Moreno Reyes”, Ixtlahuaca, Edo. México, 2012.pp.2, 4 y 5.
3. YOUNG Medina Marco Antonio y Yong Medina José Eduardo. Ecología y Medio Ambiente. Ed. Nueva Imagen, 2ª.ed. México, 2009.pp.200
4. http://www.google.com.mx/search?q=Elaboraci%C3%B3n%20de%20reactivos.%20Cuaderno%20de%20trabajo.%20ESAD&ie=utf-8&oe=utf-
8&aq=t&rls=org.mozilla:es-ES:official&client=firefox-a&source=hp&channel=np Educación Superior Abierta y a Distancia. ELABORACIÓN DE REACTIVOS.
Cuaderno de Trabajo. México. Documento en Word. 3. Marco Metodológico, 3.7. Formatos del reactivo de opción múltiple. Consultado el 14/05/2012
5. http://html.rincondelvago.com/contaminantes-y-sus-tipos.html Portal con monografías de temas diversos. Este documento contiene el tema de los diversos
contaminantes y sus tipos. Consultado el 14/05/2012.
6. http://ciencia.glosario.net/medio-ambiente-acuatico/contaminante-10284.html Portal: Glosario.net. Glosario científico. Contiene definiciones relacionadas
con la ciencia. Consultado el 16/05/2012
7. http://html.rincondelvago.com/contaminacion-del-agua_5.html Documentos de ecología y medio ambiente.

Diseño e integración: Profesor, Dr. Miguel Angel Muñoz Lozano. CBT2”Mario Moreno Reyes”, Ixtlahuaca de Rayón, Estado de México.
14/05/2012