Corporación Educacional Masónica de Concepción

COLEGIO FRATERNIDAD
Lomas Coloradas – San Pedro de la Paz

PRUEBA HABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA - 8AVO BÁSICO

Nombre: _____________ de 2017

Instrucciones:
- Lee atentamente cada texto.
- Marca con una equis [ X ] la alternativa correcta en la hoja de respuestas.
- Responde las preguntas de desarrollo en la prueba y asegúrate de dejar el espacio respectivo sin llenar en la
hoja de respuestas.
- Usa lápiz de mina.
- No rayes la hoja de respuestas, pues anula su corrección.

A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO, RESPONDE DESDE LA PREGUNTA 1 HASTA LA 7.

La aventura de la lengua.
1 El aprendizaje de un idioma fue siempre una aventura fascinante, el mejor de todos los viajes y el
llamado más leve y más penetrante que hacemos a las puertas ajenas en busca, no de mesa ni lecho, sino de
coloquio, de diálogo entrañable.
2 Los sudamericanos no somos gentes de puertas atrancadas, excepción hecha del indio puro que es
huidizo, en cuanto a criatura herida y traicionada, los demás, el mestizo y el blanco del Sur, somos de una
índole fácil fluvial. Nos gusta el extraño, por una curiosidad colombina de costas nuevas; viajamos bastante,
somos "projimistas", es decir, cristianos que aman convivir.
3 En cuanto al volumen del idioma español, no es nada angosto ni leve; el alumno siente, como el
bañista de río, que se ha metido en un torrente. La riqueza del castellano es realmente la de una catarata.
Mucho creció la corriente verbal por el vaciadero de las generaciones y allí está ahora despeñada sobre un
muchacho californiano que la recibe, cegado de resplandor y aturdido de la música vertical.
4 Algo quiero deciros sobre los americanismos. Tuve que hablar una noche en la Sorbona, e hice una
confesión desnuda de mi criollismo verbal. Comencé declarando sin vergüenza alguna que no soy ni una purista
ni una pura, sino persona impurísima en cuanto toca al idioma. De haber sido purista, jamás entendiese en
Chile ni en doce países criollos la conversaduría de un peón de riego, de un vendedor, de un marinero y de cien
oficios más. Con lengua tosca, verrugosa, callosa, con lengua manchada de aceites industriales, de barro limpio
y barro pútrido, habla el treinta por ciento a lo menos de cada pueblo hispano-americano y de cualquiera del
mundo. Eso es la lengua más viva que se oye, sea del lado provenzal, sea del siciliano, sea del taraumara, sea
del chilote, sea del indio amazónico.
5 Otra manera no hay -estoy bien segura- de adentrarse en los pueblos sino con la punción lograda por la
aguja del idioma.
Gabriela Mistral

1.- En el texto ¿qué significa la palabra “LEVE”?

A. Insignificante.
B. Defectuoso.
C. Liviano.
D. Frágil.

2.- En el texto se señala que el “treinta por ciento a lo menos de cada pueblo hispano-americano” habla:
A. Con una lengua tosca, verrugosa y callosa.
B. Con una lengua libre de aceites industriales.
C. Con una lengua de índole fácil fluvial.
D. Con una lengua manchada de barro sucio.

3.- En el texto ¿qué significa la palabra “PEÓN”?

A. Peatón.
B. Trabajador.
C. Hacendado
D. Jardinero.

4.- ¿Cuál es el tema del texto?

A. La lengua.
B. Los idiomas.
C. Los americanismos.
D. Hispanoamérica.
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5.- ¿Cuál es la función del párrafo número 5 con respecto al texto?

A. Concluir la exposición del tema con una idea propia.
B. Plantear un problema a partir de una opinión.
C. Resumir los planteamientos acerca del tema tratado.
D. Exponer la opinión de la autora, fundamentada en párrafos anteriores.

6.- ¿Cuál es la opinión de la autora del texto acerca de los americanismos?

A. Constituyen la muestra de la lengua más viva que se oye.
B. La motivaron a hacer una confesión desnuda de su criollismo verbal.
C. Su volumen no es angosto ni leve.
D. Confunden la comprensión y accesibilidad al idioma español.

7.- Según la autora ¿qué siente el alumno cuando entra en contacto con el volumen del idioma español?
A. Que se trata de una criatura herida y traicionada.
B. Que se ha metido en un torrente.
C. Que comienza una aventura fascinante.
D. Que su cantidad abruma a cualquiera.

LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y RESPONDE DESDE LA PREGUNTA 8 HASTA LA 14.

Texto 1.- Tomar leche es bueno para la salud

1 La polémica sobre el consumo de leche en la edad adulta ha crecido durante
los últimos años, lo que ha creado gran confusión entre las personas: ¿qué hacer una
vez que se acaba el periodo de lactancia? ¿Es conveniente seguir tomando leche
durante la edad adulta?
2 Antes de considerar las evidencias, es necesario saber que el consumo
excesivo de productos lácteos puede ser dañino: al igual que todos los alimentos que
comemos, es necesario mantener un equilibrio y limitar la ingesta desmedida de
leche.
3 Ahora bien, si tomamos leche en una medida adecuada, podemos beneficiarnos de sus excelentes
propiedades. Por ejemplo:
 De acuerdo con Jeanne de Vries, investigadora de la División de la Dieta Humana en la Universidad
Wageningen, la leche contiene elementos clave para un cuerpo sano, ya que posee mucho calcio, proteínas y
vitaminas, que son nutrientes fundamentales para el cuerpo humano.
 Según el profesor Gertjan Schaafsma, miembro del Consejo Holandés de la Salud y de la Junta Científica de la
Fundación para la Prevención de la Osteoporosis en los Países Bajos, podemos descartar con tranquilidad las
acusaciones que se hacen a los productos lácteos: “Todavía oímos el viejo argumento de que la leche es para
las vacas y no para los humanos. Esa es una visión limitada, ya que el ser humano come de todo por
naturaleza.”
 Un estudio realizado por médicos del Hospital Durand, de Buenos Aires, y del Departamento de Salud Pública
de la Universidad de Buenos Aires, concluyó que el consumo de leche en adolescentes los ayudaría a prevenir
el riesgo de desarrollar diabetes tipo 2 y de sufrir un infarto cuando sean adultos. Este beneficio se produce
gracias al calcio, que reduce la formación de grasa en el cuerpo, y del magnesio, que está asociado a una mejor
secreción de insulina, que es la hormona que transporta la glucosa hasta el interior de las células para que
éstas la transformen en energía.
4 Diversas investigaciones han demostrado que, para beneficiarnos de la leche, la cantidad diaria de
lácteos que consumimos debe variar según la edad. De acuerdo con esto, los niños y adolescentes necesitan
tomar más leche que los adultos. Además, para evitar el aumento de colesterol en el organismo, se
recomiendan las variedades con poca grasa o descremadas. Si seguimos estas indicaciones, podremos obtener
grandes beneficios de este alimento.
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Texto 2.- La otra cara de la leche

1 Casi todo el mundo cree que la leche es un alimento nutritivo y muy
beneficioso para la salud pero, frente a las evidencias científicas ¿no
deberíamos preguntarnos si hemos estado equivocados? ¿Por qué somos
los únicos mamíferos que continuamos tomando leche después de
terminado el periodo de lactancia? ¿Será lo mismo tomar leche de la madre
que tomar leche de vaca?
2 La leche se descompone a gran velocidad, por lo que es imposible comercializarla sin que se eche a
perder antes de llegar a los supermercados o a la casa de los consumidores. Para evitar esta descomposición,
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este producto debe ser sometido a un proceso llamado pasteurización, que mata a la mayoría de los
microorganismos indeseables de la leche pero, al mismo tiempo, destruye sus vitaminas y las enzimas que
ayudan a digerirla. Por otro lado, la pasteurización no impide que, una vez abierta la caja o botella de leche, los
microorganismos dañinos se multipliquen a grandes velocidades, incluso dentro del refrigerador.
3 Además de la descomposición, la leche trae otros problemas a los adultos. El bebé humano es capaz de
digerir totalmente la leche de su madre, pero no puede hacer lo mismo con la leche de vaca, que tiene
propiedades distintas. Este problema se agrava en los adultos, ya que con la edad disminuye la cantidad de
renina gástrica, que es una de las enzimas necesarias para comenzar la digestión de las grandes moléculas de la
leche de vaca. Estas moléculas se depositan en el intestino de algunas personas, impidiendo la absorción de
otros nutrientes y causan molestias intestinales.
4 Como si esto no fuera suficiente, se han descrito muchos problemas relacionados con los lácteos. Entre
ellos, los más comunes son: problemas circulatorios, alergias, inmunodepresión, diabetes juvenil,
enfermedades otorrinolaringológicas, asma y acumulación de mucosidades en algunos órganos del cuerpo.
5 En conclusión, las personas con problemas de salud deberían disminuir al máximo el consumo de leche
y productos lácteos.
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8.- En el texto 1, ¿en qué párrafo se encuentra la información más importante para comprender el mensaje del texto?
A. En el párrafo 1, debido a que se plantean las preguntas que se pretende responder.
B. En el párrafo 2, ya que se expone un contra argumento.
C. En el párrafo 3, pues se presentan las ventajas del consumo de lácteos.
D. En el párrafo 4, ya que se entrega una conclusión.

9.- En la frase destacada “Este beneficio se produce gracias al calcio…”, ¿A qué hace referencia la palabra “BENEFICIO”?
A. Al fortalecimiento óseo que provoca el consumo de lácteos.
B. A las ventajas de consumir leche a temprana edad.
C. Al impacto positivo del calcio en el ser humano.
D. A la ayuda de la leche en la prevención de ciertas enfermedades.

10.- En el texto 1, es posible afirmar que el recurso gráfico utilizado ayuda en la comprensión del texto porque:
A. Reafirma un argumento planteado en el texto.
B. Acerca al lector a una información de difícil comprensión.
C. Otorga familiaridad a un texto científico.
D. Simplifica el problema tratado en el texto.

11.- De acuerdo al texto, ¿En qué institución trabaja la investigadora Jeanne de Vries?
A. Universidad Wageningen.
B. Universidad de Buenos Aires.
C. Hospital Durand.
D. Consejo Holandés de la Salud.

12.- ¿Cuál de las siguientes alternativas ofrece un título que puede reemplazar al utilizado en el texto 2?
A. El lado desconocido de los productos lácteos.
B. Problemas derivados del consumo de leche.
C. Salud humana y productos lácteos.
D. Las desventajas del consumo de lácteos.

13.- ¿Cuál es el punto de vista planteado en el texto 2 con respecto al consumo de leche/lácteos?
A. El consumo de lácteos en recién nacidos o niños tiene consecuencias positivas.
B. El consumo de leche en seres humanos desarrollados es positivo.
C. El consumo de lácteos afecta negativamente la salud humana.
D. El consumo de lácteos no incide en la salud humana.

14.- A partir del texto, ¿cuál de las siguientes alternativas propone un HECHO?
A. El consumo de lácteos resulta beneficioso para la salud humana.
B. Existen diversas posturas ante la temática del consumo de lácteos.
C. El consumo de lácteos es dañino para la salud de las personas.
D. La leche de origen animal es perjudicial para el desarrollo humano.
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A PARTIR DE LA LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO, RESPONDE DESDE LA PREGUNTA 15 HASTA LA 17.

Título: .
Un día mi padre me miró a los ojos durante un minuto y me dijo:
- ¿Conoces el miedo?
- No - le contesté.
- Tienes que conocerlo… para que te hagas hombre.
- Bueno, papá.
-Lo voy a buscar para presentártelo, espera aquí - me dijo.
Y nunca más volvió…

15.- En el relato, el miedo está representado por:

A. La maldad del padre.
B. El amor del hijo.
C. La autoridad que demuestra el padre.
D. La desaparición del padre.

16.- ¿Por qué el padre abandona a su hijo?

A. Porque en realidad no sentía amor por él.
B. Debido que su padre también lo había abandonado.
C. Porque consideraba que los hombres deben experimentar el miedo.
D. Porque creía que los hombres deben crecer en soledad.

17.- ¿Cuál de las siguientes opciones presenta un título adecuado para este relato?
A. El terror.
B. El miedo.
C. La soledad.
D. El desamor.

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE DESDE LA PREGUNTA 18 A LA 22.

G
R
U
P
O
18.- ¿Cuál es el propósito
E del afiche?
A. F
Promover los beneficios del pago con tarjeta.
B. ConvencerEa la audiencia acerca de una idea.
C. Informar acerca de una nueva forma de pago.
D. Mostrar las ventajas del nuevo sistema de pago.
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19.- ¿Cuál es el problema que resuelve la implementación del sistema propuesto en el afiche? Considera en tu
respuesta lo que conoces sobre el tema.

20.- ¿Consideras que el afiche cumple con su propósito comunicativo? ¿Por qué? Justifica a partir de las características
que el afiche posee.

21.- Del afiche, es correcto inferir que:

A. Los usuarios del Biotrén prefieren el pago con monedas.
B. El pago con monedas es menos eficiente que el pago con tarjeta.
C. Es importante mantener saldo en la tarjeta de uso frecuente.
D. FESUR necesita captar más clientes.

22.- ¿Quién es el emisor de este afiche?

A. FesurChile.
B. Ferrocarriles del Sur.
C. SICE.
D. FESUR, GRUPOEFE.
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LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE DESDE LA PREGUNTA 23 HASTA LA 32.

Minsal: el 34% de los niños menores de seis años sufre obesidad o sobrepeso
1 Problemas sociales como bullying y alteraciones a la salud como deformaciones en columna y síndrome
de resistencia a la insulina son algunos de los efectos que puede generar el sobrepeso en los niños. Y en el país,
una alta tasa de ellos está expuesto a estas condiciones, pues el 34% de los niños menores de seis años padece
malnutrición por exceso.
Así lo confirma el estudio que elaboró el Ministerio de Salud, a partir de los controles realizados a los niños
durante el 2013, el que concluye que hasta los seis años, el 24% sufre sobrepeso, mientras que el 10%, incluso
antes de entrar al colegio, ya está en condición de obesidad. “Estas mediciones las estamos haciendo
permanentemente en niños de entre cero y seis años, a lo largo del país, en los controles que estos se realizan
en los consultorios. Son cerca de un millón de menores y es una base de datos potente respecto de su estado
nutricional, que además nos alerta que estamos en una condición complicada y que debemos tomar medidas
para revertirla”, explica Lorena Rodríguez, jefa del departamento de alimentos y nutrición del ministerio.
2 Además, en un desglose regional, el informe establece que es en el sur del país donde se encuentra la
mayor prevalencia de niños con sobrepeso, liderados por la Región de Aysén, con un 15,4% de ellos en esta
condición, seguido de Magallanes, con 13,1%, y las regiones de Los Lagos y Los Ríos, que alcanzan un índice del
12,8%.

3 Otro elemento que advierte el análisis es que es a los dos años de vida del menor cuando la curva de
sobrepeso comienza a aumentar y que varía bruscamente al alza cuando los niños tienen entre tres y cinco
años.
4 La pediatra y especialista en nutrición Cecilia Castillo explica que la condición de sobrepeso ocurre
cuando un menor tiene más del 10% del peso que debería tener para su estatura y edad, mientras que en el
caso de la obesidad, este rango sube al 20%. “La obesidad empieza a aumentar con los años en los niños, por
eso cuando uno saca un promedio nacional entre los cero y los seis años de vida, la prevalencia es de un 10%,
pero cuando uno la calcula entre los niños de cuatro a seis años, llega a que entre el 16% y el 18% es obeso”,
dice Castillo.
5 Agrega que el cambio de peso es rápido en los menores, en la medida en que comienzan a mal
alimentarse con alimentos procesados y que esto comienza cuando empiezan la etapa de jardín infantil y se
añaden a su dieta productos envasados de alto contenido graso. “Uno ve a los niños con una mamadera llena
de bebida azucarada y ahí empieza todo. Una bolsa de papas fritas o galletas les adiciona 200 a 300 calorías, y
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para un menor, que debe consumir 1.000 a 1.200 calorías, este consumo frecuente los lleva a la obesidad o al
sobrepeso en sólo seis meses. Es un aumento muy brusco”, afirma.
6 Para Eduardo Atalah, académico del departamento de nutrición de la Universidad de Chile, es
necesario concordar una política multisectorial para abordar la obesidad infantil e intentar revertirla. A su
juicio, hay responsabilidades personales, familiares y sociales en el problema de la obesidad y se requieren
cambios estructurales para contrarrestar la actual prevalencia.
7 “Una sola acción no sirve. Los niños deben hacer más actividad física, las familias deben tender a una
alimentación más saludable, los colegios deben incentivar la vida sana y evitar el consumo de productos altos
en calorías. También se han propuesto elevar impuestos a la comida no saludable y eso debe evaluarlo el
Parlamento”, dice Atalah, quien añade que es un desafío difícil. “Son muchos los factores, donde hay parte de
las familias, la oferta y el acceso a alimentos poco saludables y la publicidad que se hace de ellos. Un estudio
mostró que los fines de semana hay dos horas de publicidad en estos productos, y de mensajes saludables, con
suerte tenemos dos al año”, dice Atalah.
Fuente: http://www.latercera.com

23.- ¿Cuál de las siguientes alternativas funciona como sustituto para reemplazar al referente “CECILIA CASTILLO”?
A. Académico del departamento de nutrición de la Universidad de Chile.
B. Jefa del departamento de alimentos y nutrición del ministerio.
C. Pediatra y especialista en nutrición.
D. Médico de la Universidad de Chile.

24.- ¿Cuál es el punto de vista expresado por Eduardo Atalah con respecto a la obesidad?
A. La obesidad empieza a aumentar con los años en los niños.
B. En el problema de la obesidad existen responsabilidades personales, familiares y sociales.
C. La obesidad muestra una condición complicada y debemos tomar medidas para revertirla.
D. La obesidad causa problemas sociales como bullying y alteraciones a la salud.

25.- ¿Qué opinas acerca del problema presentado en el texto (la obesidad infantil)? Justifica tu respuesta SOLO con
información textual.

26.- ¿Cuál de los siguientes elementos resulta más importante para comprender la problemática tratada en el texto?
A. Los problemas derivados de la obesidad, expuestos en el párrafo 1.
B. El desglose regional, mostrado en el párrafo 2.
C. Los datos acerca de la Prevalencia de obesidad, expuestos en el gráfico.
D. Los análisis de expertos en el tema, presentados en varios párrafos.

27.- ¿Consideras que el gráfico presentado (Radiografía de la obesidad infantil) cuenta con la información suficiente
para asegurar la comprensión del texto? Justifica a partir de las características del mismo gráfico.

28.- Según texto y gráfico, ¿cuáles son las regiones con mayor Prevalencia de obesidad?
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A. Los Lagos y Magallanes.

B. Arica & Parinacota y Tarapacá.
C. Aysén y Magallanes.
D. Tarapacá y Magallanes.

29.- ¿Cuál es la función del párrafo 4 en relación al resto del texto?

A. Enfrentar la opinión de un especialista en salud con la de otros profesionales.
B. Exponer un análisis del problema, realizado por un especialista en el tema.
C. Entregar cifras e información numérica para facilitar la comprensión del texto.
D. Explicar la información presentada con anterioridad en el gráfico.

30.- ¿En qué radica la diferencia del promedio nacional de obesidad de niños entre 0 y 6 años y el promedio de obesidad
de niños entre 4 y 6 años?
A. En que la obesidad empieza a aumentar con los años en los niños.
B. En la naturaleza expansiva de la obesidad infantil.
C. En los porcentajes altos de obesidad que cada región tiene.
D. En factores personales, familiares y sociales.

31.- ¿De qué manera el texto cumple con su propósito comunicativo?

A. Entrega argumentos suficientes para identificarse con un punto de vista.
B. Presenta información gráfica que facilita la comprensión.
C. Muestra información gráfica que otorga al texto validez científica.
D. Entrega información suficiente para comprender el problema de la obesidad infantil.

32.- De acuerdo al gráfico, ¿cuál será la tendencia de la Evolución de la Obesidad para el período 2014?
A. Disminuirá hasta el 9%.
B. Aumentará hasta un 20%.
C. Se mantendrá dentro del 10%.
D. Descenderá hasta un 7%.