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“La psicología educativa es la disciplina que se ocupa de los procesos de enseñanza y aprendizaje;

amplía los métodos y teorías de la psicología en general y también fundamenta sus propias teorías en el
ramo educativo” (Urbina, p. 575).

La psicología educacional oeducativa, es la rama de la psicología, que se encarga del estudio de los
procesos de aprendizaje del ser humano al interior de las Instituciones Educativas; es decir, estudia la
manera cómo aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan estos nuevos aprendizajes
comprendiendo las características del aprendizaje a través de las teorías de desarrollo humano en sus
etapas de madurez: niñez, adolescencia, adultez y vejez, teniendo en cuenta las características y
capacidades de cada ser humano reflejadas en la inteligencia, creatividad, motivación y capacidad de
comunicación.

La psicología educativa se diferencia de otras ramas de estudio de la psicología ya que “su objeto
principal es la comprensión y el mejoramiento de la educación” (Alarcón H., 2001). El psicólogo
educativo estudia el proceso educativo, la relación que existe entre el conocimiento, estudiante y
docente a través de la aplicación del currículo y el contexto en el cual se adelantan los procesos
formativos.

Rol del psicólogo educativo.

El psicólogo educativo, es un profesional competente que posee habilidades, conocimientos,


competencias y comprensión de los fundamentos teóricos de la disciplina como lo son sus orígenes,
desarrollo, corrientes y enfoques, ámbitos de aplicación y problemas teórico-metodológicos de la
Psicología en el área educativa, lo que permitirán desarrollar habilidades y destrezas para planear,
prevenir, diagnosticar, intervenir, evaluar e investigar en el área de la educación, que contribuyen al
bienestar de los individuos, grupos y familias.

El profesional en psicología educativa interviene en los ámbitos personal, familiar, organizacional,


institucional, social comunicativo y educativo en general, con todos los miembros de la Comunidad
Educativa (padres de familia, docentes, administrativos, estudiantes y comunidad) en todos los diversos
niveles y modalidades durante todo el ciclo vital de la persona. Así mismo, se convierte en una figura
clave para el desarrollo eficaz y equitativo de la institución educativa, por su relación directa con los
miembros de la comunidad educativa y la búsqueda de la corresponsabilidad y calidad educativa de los
procesos educativos y/o formativos.

“En esta perspectiva las funciones del psicólogo educativo se canalizan a través de cuatro direcciones
básicamente. En primer lugar, a la institución educativa -técnicas organizacionales, departamento de
orientación, disciplina, entorno ambiental y desarrollo... En segundo lugar, a los profesores -técnicas
preventivas, delimitación de proceso de aprendizaje, conocimientos en Psicología del desarrollo... En
tercer lugar, a los padres -relaciones padres-centro, comprensión y conocimiento de sus hijos,
adquisición de habilidades, pautas de crianza, formación como coterapeutas... Por último, al alumno -
promover la salud mental, servicios de consistorio, dirección y evaluación de paquetes de intervención,
facilitar las relaciones sociales y el funcionamiento de los grupos” Moreno (1989).

Enfoques teóricos y metodológicos:

El psicólogo educativo en el desarrollo de su quehacer profesional y labores cotidianas debe apoyare de


los enfoques teóricos y metodológicos propios de la psicología. En este sentido, cada enfoque
psicológico ha presentado planteamientos, modelos, procesos y procedimientos que en diferentes
momentos de la historia y en diferentes ámbitos culturales han tenido posibilidad de ser llevados a la
práctica. No obstante, hoy día el psicólogo educativo se apoya, desde la consideración personal y
profesional, en elementos teóricos de diferentes enfoques.

A continuación se hace referencia a algunos enfoques muy influyentes en el trabajo del psicólogo
educativo y alguno de los aportes de dichos enfoques. La idea es que el estudiante pueda indagar
mucho más en este sentido.
1. Enfoque cognitivo. Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje significativo, Investigación
genética y Formación por competencias.
2. Enfoque conductista. Desde este enfoque se desarrolló y promovió la tecnología educativa,
concebida para educar desde una concepción de línea de producción.
3. Enfoque sistémico. Teoría de la complejidad.
4. Enfoque humanista. Pedagogía de la liberación y educación centrada en la persona.

Técnicas de evaluación y estrategias de intervención grupal e individual.

El psicólogo educativo en el desarrollo de su quehacer profesional y labores cotidianas debe ser


competente en uso y aplicación de las técnicas de evaluación y estrategias de intervención grupal e
individual en sus procesos de orientación e intervención como lo pueden ser:

Entrevista. Diseño y aplicación de entrevistas acordes con


las necesidades y procesos adelantados. En este aspecto
se debe incluir la entrevista de carácter clínico.
Escucha conciliadora y moderadora.
Observación (directa y participante).
Uso y aplicación adecuado de escalas, cuestionarios y
Técnicas de evaluación individual y pruebas psicométricas.
grupal Indagación de archivos institucionales para seguimiento al
desempeño y rendimiento escolar.
Dinámicas grupales (Intervención lúdico pedagógica)
Trabajo interdisciplinario y trabajo en equipo
Estrategias de intervención grupal Implementación de redes de apoyo
Talleres psico-educativos
Orientación hacia la familia
Orientación pedagógica.
Estrategias de intervención individual Apoyo psicológico.
Evaluación de necesidades educativas especiales

Tabla: Técnicas de evaluación y estrategias de intervención grupal e individual

Campos de acción del psicólogo educativo.

El psicólogo educativo cuando llega a una institución a ejercer su trabajo sabe con claridad que hay
unos campos o áreas en las que puede y debe intervenir. Es muy claro que el psicólogo educativo no se
relaciona exclusivamente con los estudiantes, sino que puede abarcar acciones en diferentes aspectos,
como se muestra a continuación.

1. Mediación y docencia de aprendizajes. El psicólogo puede adelantar procesos educativos


relativos a su campo de formación como por ejemplo en resolución no violenta de conflictos o
educación sexual entre muchas otras, dirigidos a población muy específica.
2. Planeación y aplicación de proyectos y/o programas educativos. Puede y debe liderar el
desarrollo de programas y proyectos que desde una perspectiva general puedan favorecer a la
institución o a sus usuarios. Ejemplo de ello sería la “escuela de padres”.
3. Orientación escolar, familiar y vocacional. Esto en el sentido de guiar a los estudiantes para
que vinculen el proyecto educativo al proyecto de vida de una manera que aproveche las
potencialidades de los estudiantes.
4. Intervención en el mejoramiento educativo. Dado el conocimiento del psicólogo sobre cómo
aprenden las personas, es idóneo para intervenir los procesos educativos de los estudiantes;
esto, señalando y acompañando cambios en el proceso, en el currículo, en los materiales, en
las actividades de aprendizaje, en los escenarios o incluso en las actitudes de los intervinientes
en dicho proceso.
5. 5. Elaboración de material didáctico pedagógico.
6. 6. Evaluación de aprendizajes por competencias, procesos y ciclos de desarrollo.
7. Aplicación e interpretación de instrumentos estandarizados. Esto es importante para
diferentes propósitos; identificar necesidades educativas especiales, identificar déficit cognitivos
o intelectuales, valorar niveles de estrés o para identificación de preferencias vocacionales y
profesionales, entre otros.
8. Diseño y ejecución de programas de educación especial. La tendencia actual frente a los
niños con necesidades educativas especiales es la de la integración educativa; es decir incluir
esos niños al aula regular. Esto por supuesto requiere un manejo especial y es precisamente el
psicólogo educativo el competente para estructurar dicho proceso.

Funciones del psicólogo educativo.

En el segmento anterior se señalaron áreas generales o campos de acción del psicólogo en el ámbito
educativo. Ahora bien, dentro de esos campos de acción se pueden ubicar un conjunto amplio de
funciones o tareas mucho más específicas. Entonces, si usted es un psicólogo que va a incursionar en
el ámbito profesional del psicólogo educativo y se le pide que establezca una propuesta de trabajo o un
plan de acción debe tener muy claros los campos de acción que ya se mencionaron y las funciones o
tareas específicas que se mencionan a continuación.

1. Ayuda a buscar soluciones a los problemas tanto académicos como conductuales que surgen
en niños, adolescentes y adultos.
2. Orienta al pedagogo, a los docentes y directivos escolares sobre las estrategias que puede
utilizar para solucionar los problemas que se presenten en las instituciones educativas y en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
3. Estimula a la creatividad, al interés hacia los aspectos académicos, tanto del personal docente
como de los alumnos.
4. Busca soluciones junto a la parte directiva sobre problemas de disciplina, respeto y tolerancia.
5. Procura dar una formación permanente y colectiva (talleres, diálogos) relacionados con la
formación académica a todos los agentes educativos, incluyendo a los padres de familia.
6. Participa en el diseño de programas educativos en los diferentes niveles, desde la educación
infantil hasta la educación profesional, promoviendo estrategias pedagógicas centradas en el
aprendizaje.
7. Desarrolla proyectos educativos institucionales para implementar estrategias innovadoras en la
búsqueda constante de la calidad educativa.
8. Fomenta y favorece la implementación de la orientación educativa en los centros de enseñanza
para guiar a padres y profesores, y de manera especial a los estudiantes, para que éstos se
conozcan a sí mismos y sepan cuáles son sus posibilidades en cuanto al aprendizaje.
9. Se involucra con el personal docente, directivo y padres de familia para la integración de
estudiantes con necesidades educativas especiales.
10. Participa en procesos formativos del trabajo docente mediante el desarrollo de estrategias
didácticas.
11. Participa en procesos formativos no escolarizados, en programas de prevención y correctivos
para que los sujetos logren su desarrollo personal e integración social.
12. Participa en investigaciones educativas, sociales, profesionales y laborales para acrecentar el
desarrollo del conocimiento, propio de la especialidad así como registrar los ámbitos de
intervención profesional.
13. El psicólogo escolar es una figura clave en el desarrollo funcional y equilibrado de una
institución educativa, se ha demostrado que ayuda principalmente a los alumnos y a todo el
personal, en la búsqueda e implementación de la calidad educativa.

Finalmente es necesario mencionar que el trabajo del psicólogo educativo no puede ser aislado. El
trabajo del psicólogo educativo debe ser Interdisciplinariohasta donde sea posible. En este sentido, el
psicólogo educativo debe estar en interacción con el pedagogo, los docentes, el psiquiatra, el terapeuta
ocupacional, el fonoaudiólogo, el trabajador social, otros psicólogos, el médicos, entre otros.