CARACTERÍSTICAS DE CURRÍCULO

ACTIVIDAD # 2

INGRID LIZETHE VILLA OVALLE

ID: 501076

NRC: 8593

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
TEORIAS Y DISEÑO CURRICULAR
NEIVA-HUILA
2018
 CARACTERÍSTICAS DE CURRÍCULO

INGRID LIZETHE VILLA OVALLE

ID: 501076

LIC. ADRIANA CABRERA TEJADA

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
TEORIAS Y DISEÑO CURRICULAR
NEIVA-HUILA
2018
 CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO

Las siguientes son características que tipifican al currículo, lo hacen coherente

con los fines y objetivos educativos y pertinente con el contexto demandado por
el sector productivo.
SISTEMÁTICO: Reúne una serie de procesos o actividades de aprendizaje
(investigación, exposiciones, seminarios, prácticas, pasantías, etc.) organizadas
y programadas secuencialmente, asegurando la congruencia con todo el
sistema educativo.
COHERENTE: Existe correspondencia entre los diferentes elementos
curriculares, así como con la programación de los módulos, la administración
de los recursos y la infraestructura.
FLEXIBLE: Es susceptible de permitir los ajustes necesarios a cualquier nivel
en la búsqueda de la pertinencia social, a fin de adaptarse a las necesidades
cambiantes del entorno productivo, a las posibilidades del centro de formación y
a los intereses de los alumnos, previa determinación de la validez interna y
externa durante su proceso de diseño, desarrollo o instrumentación, ejecución y
evaluación.
INTEGRAL: Articula a los sujetos, los elementos y procesos que intervienen en
la acción educativa y logra una formación equilibrada, con el aprendizaje de un
conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores dentro
de una concepción de desarrollo humano; facilita la adquisición de las
competencias tecnológicas y genéricas para ejercer un buen desempeño
profesional y personal, asimismo propiciar el desarrollo local regional y
nacional.
FUNCIONAL: Se organiza en módulos afines, que habilitan gradual y
progresivamente al estudiante para la ejecución de funciones y tareas
productivas, posibilitando su inserción al mercado laboral incluso antes de
haber concluido los estudios.
PRÁCTICO: Propicia las experiencias de aprendizaje directamente
relacionadas con la formación tecnológica, enfatizando los aspectos de
aplicación práctica de la carrera.
TERMINAL: Está diseñado para ofrecer las experiencias de aprendizaje
necesarias para garantizar el desempeño de funciones de planificación,
organización, ejecución y de supervisión del proceso productivo; en los niveles
correspondientes a un orden jerárquico ocupacional en el mundo laboral.
VINCULADO A LA PRODUCCIÓN LOCAL Y REGIONAL: Los contenidos y
actividades de enseñanza y aprendizaje se planifican a partir de las
características del entorno productivo local y regional expresado en el Perfil
Profesional; así mismo del conocimiento de los recursos y tecnologías locales,
a fin de aprovecharlas y difundirlas para la solución de problemas de carácter
productivo y tecnológico.

En el modelo de investigación estas son algunas de las características

que Martha Casarini menciona del currículo:
• El diseñador es recibido como un investigador.
• Está pensado más en términos hipotéticos que en producto acabado.
• Debe ser experimental.
• Se plantea desde una perspectiva evolutiva.
• Debe recoger las variables contextuales de la escuela y su ambiente.
• La participación del profesor es fundamental.
 Bibliografía
 https://sites.google.com/site/elcurriculumeducativo/4-finalidad-y-
caracteristicas-del-curriculum-educ
 https://jugare.blogcindario.com/2009/03/00233-que-es-el-curriculo-
caracteristicas.html