Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del curso Sociología Ambiental
Código del curso 358014
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 6 de
actividad: 23 de Agosto de
septiembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Reconocer conflictos socio-ambientales
Temáticas a desarrollar:
Relación ser humano naturaleza – ecologismo – conflictos ambientales
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

El estudiante construye, por sí mismo, conceptos para repensar su realidad

a partir de conflictos socio- ambientales y necesidades concretas.
Actividades a desarrollar

Individual
Primera parte:

1. Con el propósito de que cada uno de los estudiantes conozca a los

demás integrantes del curso, deben presentarse en el Foro de
reconocimiento en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Deben hacer la
presentación con su nombre, ciudad y programa en el que están actualmente
matriculados en la UNAD.

2. En segundo lugar, deben leer, detenidamente, el Syllabus y las Guías

de las actividades para entender en qué consiste el curso y cuáles son sus
objetivos, así como revisar el material disponible en la unidad 1 y 2 del curso.
Esta información se encuentra en el entorno de conocimiento del curso.

Segunda parte:

1. Deben realizar, de manera individual obligatoriamente, un mapa

mental o diagrama a partir de un conflicto socio-ambiental que usted
identifique en su lugar de residencia. Elijan una problemática que les sea
familiar y que puedan describir con propiedad. Cada uno de ustedes debe
elegir su propia problemática. No se admiten problemáticas en grupo.

2. Para entender la diferencia entre problemática ambiental y conflicto

ambiental ver el vídeo: “Conflictos ambientales en Colombia”, Waterlat
Gobacit” ubicado en el entorno de conocimiento.

Para tener en cuenta:

• ¿Cómo hacer mapas mentales?

https://youtu.be/kTyKNCy3mTo

• Programas para hacer mapas mentales: Bubble.us, MindMeister,

cmaptools, etc.

• Las intervenciones realizadas faltando 3 días antes de la fecha de cierre

no se tendrán en cuenta y la nota será “0”.
Colaborativa
Los estudiantes harán uso del Foro de Reconocimiento ubicado en el Entorno
de Aprendizaje Colaborativo para compartir sus ideas y comentar el aporte
de sus compañeros de grupo en relación con el trabajo.
Entorno Se desarrolla en el entorno de aprendizaje colaborativo y se
para su presenta en el entorno de seguimiento y evaluación del
desarrollo aprendizaje.
Individuales:

El estudiante debe entregar, de manera obligatoria, el

trabajo en PDF en el Entorno de Evaluación y Seguimiento -
Fase 1: Reconocer conflictos - Entrega de actividad.

El trabajo es de carácter individual y debe realizarse

teniendo en cuenta los siguientes criterios:

 Portada (1 página)
 Mapa mental (1 página)
 Descripción del conflicto ambiental (1/2 página)
 Descripción de actores del conflicto (1/2 página)
 Bibliografía (1/2 página)
Productos  Tamaño hoja: carta
a entregar  Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5
por el cm
estudiante  Interlineado: sencillo
 Texto: Arial 11 puntos
 Formato de entrega: PDF

Nota: el trabajo debe tener máximo 4 páginas, las páginas

adicionales no se tienen en cuenta para calificar.

Recomendaciones:

• El trabajo es de carácter individual pero involucra la

participación de todos los integrantes del grupo en el foro
colaborativo dispuesto para la actividad.
• El trabajo debe ser de su autoría, por lo que no debe
contener copias textuales de otros documentos.
• En caso de citar otras autores (libros, artículos o
 páginas de Internet), debe hacer la respectiva cita
bibliográfica según las normas APA.
• En caso de consultar páginas en Internet, por favor
ingrese a páginas que tengan reconocimiento académico
(centros investigativos, revistas especializadas, páginas de
entidades oficiales, universidades, entre otros).

NO consulten páginas como “el rincón del vago”,

“monografías”, “Wikipedia”, entre otras.

Colaborativos:

No aplica (N/A)

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de

la actividad

Planeación de
actividades para el
No aplica (N/A)
desarrollo del
trabajo colaborativo
Roles a desarrollar
por el estudiante
No aplica (N/A)
dentro del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la producción No aplica (N/A)
de entregables por
los estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área
Uso de referencias
de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
 Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de “copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias”. Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, está cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos
con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
Políticas de plagio
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa,
ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si
así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o
parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante se
El estudiante presentó El estudiante
Participación presentó en el foro
y participó en el foro nunca se presentó
individual pero no consideró
teniendo en cuenta los ni participó en el
del todos los temas 5
lineamientos de la guía foro
estudiante exigidos
en el foro
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El mapa mental
Aunque el mapa no cuenta con
presenta una conectores, por lo
El mapa presenta una
Estructura y estructura base, el que no guarda
excelente estructura y
coherencia mismo carece de coherencia entre
coherencia, y expone 5
del mapa algunos elementos los conceptos.
lo solicitado en la guía
mental del cuerpo Tampoco cumple
solicitado con lo solicitado
en la guía
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza una
descripción
Realiza una No
/comentario difícil
Descripción descripción/comentario describe/comenta
de interpretar,
del conflicto claro, organizado y el conflicto de 5
donde los
ambiental concreto manera coherente
conceptos no son
claros
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Identifica claramente No identifica a los
Solo identifica
Descripción los actores que actores
algunos los 5
de actores intervienen en el involucrados en el
actores que
conflicto conflicto
 intervienen en el
conflicto
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
No hay errores
de ortografía pero
La redacción es El trabajo
el documento
adecuada, las ideas presenta
presenta una
están correlacionadas deficiencias en la
Redacción y aceptable
y el cuerpo del trabajo redacción y 2
ortografía articulación de las
es coherente en su errores
ideas y la
totalidad ortográficos
estructura de los
párrafos
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se maneja de
manera
inadecuada el uso
El manejo de citas y
de citas y
referencias es
referencias bajo
Referencias satisfactorio y cumple N/A
las normas APA. El 3
bibliográficas con las normas APA.
documento
presenta copia
textual de otros
autores
(Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25