M.A Metrolog

MET-ES
REV00
INGENIERÍA
MECATRÓNICA
METROLOGÍA
-1-
DIRECTORIO
Mtro. Alonso Lujambio Irazábal

Secretario de Educación Pública
Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez

Subsecretario de Educación Superior
Mtra. Sayonara Vargas Rodríguez

Coordinadora de Universidades Politécnicas
2
3
PÁGINA LEGAL
Participantes
M.C. Javier Rivera Castillo – Universidad Politécnica de Baja California

Dr. Ibis Ricardez Vargas – Universidad Politécnica del Centro
M.C. Mario Wenso Morales Coutiño - Universidad Politécnica de Chiapas
Ing. Edgar Rodríguez Piedras – Universidad Politécnica de Tlaxcala
M.C. María del Rayo Zempoalteca Ramírez - Universidad Politécnica de
Tlaxcala
Mtro. Adán Huerta Alvízar - Universidad Politécnica de Zacatecas
Dr. Antonio Valderrabano González – Universidad Politécnica de la Zona
Metropolitana de Guadalajara
Mtro. Gerardo González Soto – Universidad Politécnica de la Zona
Metropolitana de Guadalajara
Dr. Víctor Martínez Fuentes – Universidad Politécnica de Querétaro.
Primera Edición: 2010
DR  2010 Coordinación de Universidades Politécnicas.

Número de registro:
México, D.F.
4
ISBN-----------------
5
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN........................................................................................................... 1
FICHA TÉCNICA............................................................................................................ 3
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA ................................................................................... 6
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN..............................................................................21
GLOSARIO................................................................................................................. 29
BIBLIOGRAFÍA............................................................................................................ 34
6
INTRODUCCIÓN
En la actualidad, la medición y los sistemas de unidades, juegan un papel

preponderante en todos los aspectos de la vida cotidiana, y más aún, en las
actividades académicas, científicas, tecnológicas y de investigación de
cualquier índole.
El conocer en mayor o menor forma, las unidades y sistemas, así como

conocer las bases de conversión, y la utilización de los parámetros más
usuales, hacen a un individuo, poseedor de un conocimiento mayor, al del
común de la gente.
Como definición encontramos, que la metrología (del griego μετρoν, medida

y λoγoς, tratado) es la ciencia de la medida. Tiene por objetivo el estudio de
los sistemas de medida en cualquier campo de la ciencia. También tiene
como objetivo indirecto que se cumpla con la calidad.
Al recibir esta asignatura que es de apoyo importante, a todas las demás

asignaturas, el alumno deberá atender más ampliamente al conocimiento
requerido, ya que esta área es la base en el conocimiento de otras. La
metrología abarca varias áreas del conocimiento, y por ende en esta
asignatura se ha planteado el separar las longitudes, pesos, temperatura,
etc. En mismos capítulos se distribuyeron los conceptos anteriores.
Actualmente también, la Metrología es parte fundamental de lo que en los

países industrializados se conoce como Infraestructura Nacional de la
Calidad, compuesta además por las actividades de: normalización, ensayos,
certificación y acreditación, que a su vez son dependientes de las actividades
metrológicas que aseguran la exactitud de las mediciones que se efectúan en
los ensayos, cuyos resultados son la evidencia para las certificaciones. La
metrología permite asegurar la comparabilidad internacional de las
1
mediciones y por tanto la intercambiabilidad de los productos a escala
internacional.
Después de comprender los aspectos metrológicos de diferentes unidades,

encontraremos, una estrecha correlación entre la metrología y los aspectos
generales de calidad, que se desarrollan en las industrias y en los sistemas
de producción.
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3
FICHA TÉCNICA
METROLOGÍA
Nombre: Metrología
Clave: MET-ES
Esta asignatura permitirá al alumno desarrollar las
capacidades y competencias para el uso correcto de
Justificación: unidades, sistemas e instrumentos de medición, que se
utilizan en todas las aplicaciones, procesos y asignaturas
posteriores donde se requiere comprobación, así como en
la comprensión de lenguaje para ingeniería.
El alumno será capaz de verificar y constatar las
especificaciones técnicas de medición, en equipos,
Objetivo: productos o procesos, a través del uso correcto de
unidades y de la selección de sistemas e instrumentos de
medición
Liderazgo.adecuados.
Lectura y escritura.
Comunicación oral y escrita.
Razonamiento matemático.
Capacidad de comprensión.
Habilidades: Seleccionar información.
Capacidades para análisis y síntesis para aprender, para
resolver problemas, aplicar los conocimientos en la
práctica, adaptarse a nuevas situaciones, cuidar la calidad,
gestionar la información y para trabajar en forma
autónoma y en equipo.
Competencias Capacidades para análisis y síntesis; para aprender; para
genéricas a resolver problemas; para aplicar los conocimientos en la
desarrollar: práctica; y para trabajar en forma autónoma y en equipo
Capacidades a desarrollar en la Competencias a las que contribuye la

asignatura asignatura
 Probar los modelos o prototipos  Integrar modelos y prototipos
propuestos para verificar la mecatrónicos para validar la
funcionalidad de los sistemas, funcionalidad de los sistemas,
productos o procesos propuestos productos o procesos
con pruebas físicas o de propuestos empleando
simulación. dispositivos físicos y software
 Identificar las variables físicas y de simulación.
los elementos mecánicos,  Diagnosticar el funcionamiento
electrónicos y de control que del sistema o proceso para
intervienen en el sistema o proponer alternativas de
proceso para establecer las automatización mediante la
relaciones entre ellas mediante incorporación de tecnología
su medición y análisis. mecatrónica.
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 Establecer relaciones entre las  Diagnosticar las necesidades
variables y los elementos de mantenimiento para
identificados para proponer las elaborar el plan y programa de
alternativas de automatización mantenimiento mediante el
mediante nuevas tecnologías. análisis de las condiciones de
 Identificar las condiciones de funcionamiento del equipo y
funcionamiento de los equipos las especificaciones técnicas
para determinar los del fabricante.
requerimientos de  Diseñar elementos mecánicos
mantenimiento con mediciones y y electrónicos para su
pruebas de acuerdo al equipo. manufactura mediante
 Consultar las especificaciones de herramientas computacionales
manuales técnicos para de diseño.
identificar las recomendaciones  Manufacturar elementos
del fabricante interpretando y mecánicos para su integración
traduciendo la ficha técnica del en sistemas mecatrónicos
equipo. mediante Máquinas-
 Simular sistemas mecánicos y Herramientas.
electrónicos integrados para  Construir circuitos electrónicos
verificar su funcionamiento para su integración en
mediante sistemas sistemas mecatrónicos
computacionales. mediante la interconexión de
 Elaborar los planos y programas elementos y dispositivos
de construcción para su electrónicos.
manufactura mediante
especificaciones y tolerancias de
diseño.
 Obtener especificaciones de
diseño para integrar sistemas
mecatrónicos con base a los
requerimientos y la normatividad
correspondiente.
 Emplear máquinas-herramientas
para realizar elementos
mecánicos mediante las
especificaciones de diseño.
 Controlar la calidad del elemento
mecánico manufacturado para
cumplir con los requerimientos
establecidos mediante la
inspección y la medición de las
características físicas.
 Elaborar el circuito electrónico
para integrarlo a los sistemas
mecatrónicos mediante las
especificaciones de diseño.
 Controlar la calidad del circuito
electrónico manufacturado para
5
garantizar su robustez en las
diferentes condiciones de
operación, aplicando pruebas y
normatividades
correspondientes.
HORAS TEORÍA HORAS PRÁCTICA

Unidades de No No
aprendizaje presenci presenci presenci presenc
al al al ial
I.- Introducción a la
Metrología 8 5 2 0
Estimación de tiempo
(horas) necesario para II.- Normatividad 6 3 2 0
transmitir el
aprendizaje al alumno, III.- Mediciones
dimensionales 8 0 20 0
por Unidad de
Aprendizaje: IV.- Mediciones
eléctricas y de 5 0 12 0
tiempo.
V.- Mediciones de
4 7 8 0
otras variables
31 15 44 0
Total de horas por
90
cuatrimestre:
Total de horas por
6
semana:
Créditos: 5
6
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Unidad 2
Nombre de la
Metrología
asignatura:
Nombre de la Unidad
Normatividad
de Aprendizaje:
Nombre de la
Mapa conceptual sobre normatividad
actividad
Duración
Número: 1 2 horas
(horas) :
Al completar la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de
Resultado de identificar las leyes y normas aplicables sobre metrología y
aprendizaje: normalización, en mediciones de magnitudes utilizadas en la
ingeniería
Ley Federal sobre Metrología y Normalización
Listado de organismos reguladores de normas nacionales e
Requerimientos internacionales.
(Material o equipo): Trabajos de investigación en internet sobre los organismos que
intervienen en las normas y la normatividad.
Papel y lápiz y/o computadora.
Actividades a desarrollar:
1. El profesor se encarga de formar los grupos de trabajo y explicar la

metodología del trabajo (debate).
2. Los alumnos señalan roles de los integrantes (lectura, redacción de
conclusiones, modera, etc.)
3. Con los materiales solicitados previamente por el profesor, las explicaciones
previas llevadas a cabo en clase y el trabajo de investigación generado sobre
el tema, los alumnos trabajan en la generación de los elementos principales
para generar la idea del mapa conceptual.
4. Con las conclusiones obtenidas, cada grupo genera la conceptualización
ordenada de los elementos del mapa.
5. Cada grupo de trabajo, deberá elaborar y exponer un mapa conceptual de la
normatividad,
Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:
EP2: Elabora un mapa conceptual de la normatividad cuyos subtemas sean el espacio

de normalización, clasificación de las normas y organismos oficiales reguladores.
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9
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Unidad 3
Nombre de la
Metrología
asignatura:
Nombre de la Unidad
Mediciones Dimensionales
de Aprendizaje:
Nombre de la
Uso de instrumentos de medición de longitud y angular.
práctica o proyecto:
Duración
Número: 1 8 horas
(horas) :
Resultado de Al completar la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de
aprendizaje: utilizar los instrumentos de medición lineales y angulares
Material: Piezas para medición. Pintarrón, papel y lápiz.
Equipo: Mesas de granito, calibradores vernier, de carátula,

digital y especiales. Micrómetros digitales y analógicos para
Requerimientos exteriores, interiores, de profundidad y especiales. Reglas,
(Material o equipo): medidores digitales de longitud, escuadras, compases.
Calibrador de alturas analógico y/ digital. Regla de senos,
niveles de burbuja, transportadores y goniómetros. Patrones
de espesores, roscas, radios o diámetros. Calibres de
conductores eléctricos.
Actividades a desarrollar en la práctica:
1.- Formación de equipos de trabajo.

2.- Dar al equipo de alumnos una o varias piezas o elementos de equipo mecatrónico
para que obtenga mediciones dimensionales (de longitud y angulares) empleando
los instrumentos de medición apropiados de acuerdo a las dimensiones y la
función específica de la pieza.
Nota: Se recomienda que las mediciones dimensionales a realizar sean suficientes de

acuerdo al tiempo de la práctica. Adicionalmente, las mediciones tienen que ser de
baja y alta exactitud para permitir al estudiante seleccionar el mejor instrumento
de acuerdo a la dimensión y función de la pieza.
3.- Con base a la dimensión y función de la pieza, el equipo de trabajo justifica el uso
de cada instrumento de medición.
ED1: Practica de uso de instrumentos de medición de longitud y ángulos.
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11
Unidad 3
Nombre de la
Metrología
asignatura:
Nombre de la Unidad
de Aprendizaje:
Nombre de la Problemario de ejercicios de ajuste y tolerancias

práctica o proyecto: dimensionales
Duración
Número: 2 4 horas
(horas) :
Resultado de
comprender la interpretación de ajustes, tolerancias y de la
aprendizaje:
incertidumbre en las mediciones.
Ejercicios impresos, tablas de tolerancias, tablas de ajustes,
Requerimientos
calculadora, papel blanco y lápiz. Muestras de piezas
(Material o equipo):
mecánicas, herramienta adecuada a las partes a trabajar.
Actividades a desarrollar:
El profesor selecciona y proporciona a los alumnos ejercicios para integrar un

formulario
1. Ejercicios para interpretar las diversas formas de establecer tolerancias

dimensionales.
Ejemplo: Tomar un grupo de muestras de un lote de iguales características
(engranes, partes mecánicas, piezas de acople, etc.), y verificar las
características similares o iguales (las diferencias entre ellas dejaran de
manifiesto la tolerancia)
2. Ejercicios para la selección de ajustes (apriete, holgado, justo) en la
especificaciones de ejes y agujeros.
Ejemplo: Uso de herramienta en ajustes mecánicos (banda-polea, tornillo-
tuerca, etc.).
3. Ejercicios para determinar la incertidumbre requerida de piezas que cumplen
con ajustes específicos.
Ejemplo: Utilizar un lote de piezas mecánicas - mecatrónicas y determinar la
incertidumbre.
Notas.-
1.- Considerar el número de reactivos de acuerdo a la duración de la evaluación.
2. El formulario con los ejercicios resueltos del alumno conforman la evidencia.
EP1: Problemario de ejercicios de ajustes y tolerancias
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Unidad 3
Nombre de la
Metrología
asignatura:
Nombre de la Unidad
de Aprendizaje:
Nombre de la
Medición y verificación de roscas y engranes.
Duración
Número: 3 8 horas
(horas) :
Al concluir la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de

Resultado de
 Seleccionar los instrumentos adecuados para realizar
aprendizaje:
mediciones de diversos tipos de roscas y engranes.
Material: Piezas para medición (engranes y elementos con

rosca). Pintarrón, papel y lápiz.
Equipo: Mesas de referencia, calibradores vernier, de carátula,

Requerimientos
digital y calibrador vernier de dientes de engrane, probador de
engranes tipo Parkinson, pernos de medición. Palpadores de
carátula. Micrómetros digitales y analógicos para exteriores,
interiores, de profundidad y especiales. Cuenta hilos. Patrones
de roscas y diámetros.
De acuerdo a los conocimientos previos dados en el aula, los alumnos procederán a

conocer los elementos y a realizar las mediciones de las piezas señaladas.
Parte 1 (4 horas).

2.- Identificación de los patrones para roscas.
 Con muestras de tornillos, tuercas, tubo roscado, tornillo sin fin, etc. Los
alumnos identifican el tipo de rosca.
 Separan en grupos cada tipo por sus características:
Interior o exterior, izquierda o derecha, estándar – milimétrica – withworth –
acme - etc.
3.- Tomar las mediciones de piezas roscadas
Toma de medición de longitud de la cuerda, ancho del elemento roscado, medición del
filete, etc.
4.- Realizar un informe de medición que incluya:

 Cuadro de datos.
 Dibujo a mano alzada de los elementos medidos.
 Simbología.
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 Tabla con mediciones.
Parte 2 (4 horas).

2.- Identificación de los patrones para engranes.
 Con muestras de engranes de diferentes tipos los alumnos identifican las
piezas, de acuerdo a sus características.
 Separan en grupos cada tipo:
Rectos, cónicos, helicoidales, etc
3.- Identificación de los parámetros dimensionales de un engrane.
4.- Tomar las mediciones de piezas de acuerdo a los parámetros estudiados en el aula
y ya vistos.
 Características del diente

 Diámetros del engrane
 Definición de las partes
5.- Realizar un informe de medición que incluya:

 Cuadro de datos.
 Dibujo a mano alzada de los elementos medidos.
 Simbología.
 Tabla con mediciones.

ED2: Practica de medición y verificación de roscas y engranes.
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Unidad 4
Nombre de la
Metrología
asignatura:
Nombre de la Unidad
Mediciones eléctricas y de tiempo.
de Aprendizaje:
Nombre de la
Practica de mediciones eléctricas en CD y CA.
Duración
Número: 1 5 Horas
(horas) :
Resultado de  Aplicar los principios eléctricos de medición en la solución
aprendizaje: de problemas en circuitos eléctricos donde intervenga la
Ley de Ohm
Fuente de alimentación, multímetro, generador de funciones,
Requerimientos
calculadora, papel blanco, lápiz, resistencias, capacitores e
inductancias.
Actividades para el alumno, durante el desarrollo de la práctica:
 Sesión 1.- Mediciones eléctricas C.D. con multímetro. (2 horas).
 Atiende explicaciones del profesor sobre el manejo seguro de los equipos.

 Dado un circuito eléctrico, calcular los valores indicados por el profesor. La
configuración del circuito la determina el profesor.
Circuito tipo
 Construye el circuito eléctrico dado por el profesor.

 Conecta el equipo y mide los parámetros indicados por el profesor.
 Elabora reporte de práctica explicando las diferencias entre lo calculado y lo
medido.
 Sesión 2.- Mediciones eléctricas C.A. con multímetro (3 horas).
 Dado un circuito eléctrico, calcular los valores indicados por el profesor, que
incluyan fuente de alimentación de c.a., resistencias, capacitancias e
inductancias. La configuración del circuito la determina el profesor.
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Circuito tipo
 Construye el circuito eléctrico dado por el profesor.

 Conecta el equipo y mide los parámetros indicados por el profesor.
 Elabora reporte de práctica explicando las diferencias entre lo calculado y lo
medido.
Nota. Se recomienda el uso de programas de simulación de circuitos electrónicos

cuando sea posible.
ED1: Practica de mediciones de diferentes magnitudes eléctricas y el posible error

asociado.
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Unidad 4
Nombre de la
Metrología
asignatura:
Nombre de la Unidad
Mediciones eléctricas y de tiempo.
de Aprendizaje:
Nombre de la
Mediciones con osciloscopio.
Duración
Número: 2 10 Horas
(horas) :
Resultado de Manejar correctamente los equipos para medir tiempo y
aprendizaje: frecuencia.
Requerimientos Osciloscopio, generador de funciones, multímetro, calculadora,
(Material o equipo): papel blanco, lápiz, resistencias, capacitores e inductancias.
 Sesión 1.- Mediciones de amplitud y tiempo (2 horas).
 Atiende las explicaciones dadas por el profesor.

 Conecta, con cable coaxial, la salida del generador de funciones directamente a
la entrada del osciloscopio.
 Mide amplitudes y períodos de señales senoidales, triangulares y cuadradas.
 Calcula las frecuencias de dichas señales.
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 Compara las mediciones hechas con la amplitud y frecuencia indicadas en el
generador de funciones.
 Sesión 2.- Mediciones con las puntas de prueba (2 horas).

 Conecta la salida del generador de funciones a la punta de prueba del
osciloscopio,
 Mide, la amplitud y período de una señal cuadrada de 1 MHz con la punta de
prueba desajustada (descalibrada).
 Ajusta la punta de prueba y repite las mediciones anteriores.

 Explica las diferencias.
 Sesión 3.- Valores rms y pico a pico (2 horas).

 Ajusta los controles del generador de funciones para una salida de 1 Volt y 60
Hz.
 Con el multímetro mide la salida del generador de funciones.
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 Con el osciloscopio mide la salida del generador de funciones.
 Compara las mediciones y explica las diferencias.
 Sesión 4.- Aplicación práctica (4 horas).

 Construye el circuito de un filtro electrónico dado por el profesor.
Esquema tipo
 Conecta la salida del generador de funciones a la entrada del filtro.

 Conecta el canal 1 del osciloscopio a la salida del generador de funciones y el
canal 2 a la salida del filtro.
 Ajusta los controles del generador para obtener una señal senoidal de 1 Volt
pico a pico y 100 Hz.
 Mide amplitud y período con el osciloscopio.
 Aumenta la frecuencia a 1 KHz, 10 KHz, 100 KHz, 1 MHz y 10 MHZ y repite el

paso anterior en cada una de las nuevas frecuencias.
 Elabora una tabla con las frecuencias y amplitudes medidas.
 Grafica los valores de la tabla.

cuando sea posible.
ED2: Practica de mediciones con osciloscopio.
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Unidad 5
Nombre de la
Metrología
asignatura:
Nombre de la Unidad
Mediciones de otras variables.
de Aprendizaje:
Nombre de la Practica de levantamiento de valores en campo y elaboración

práctica o proyecto: de tablas y graficas de mediciones.
Duración
Número: 1 7 Horas
(horas) :
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz
de
 Realizar mediciones de presión, volumen y temperatura
Resultado de con los equipos adecuados en sistemas, y aplicando
aprendizaje: conversiones.
 Realizar mediciones de fuerzas y de velocidad con los
equipos adecuados en sistemas, y aplicando
conversiones.
 Manómetro de Bourdon, banco calibrador a pesas.

Pipetas, probetas, buretas. Termómetros de diferentes
Requerimientos
tipos.
 Vernier, Báscula, Torquimetro, Estroboscopio
 Compresor de aire.
 Sesión 1.- Mediciones de presión (2 horas).

 Uso de manómetro y barómetro.
 Toma de lectura de presiones absoluta, manométrica, atmosférica y vacio.
 Con las mediciones obtenidas de la toma de lecturas, realiza cálculos y
conversiones de acuerdo al tipo de dispositivo utilizado.
Ejemplo: Con un tubo diferencial se toma medición de presión de aire en dos
puntos, se toman las lecturas y se registran. Se toman varias lecturas,
haciendo diferencias de presión y se calcula el diferencial (se convierte entre
unidades psi, pascales, mm hg, atmosferas, etc.).
 Compara las mediciones hechas con los cálculos indicados por el profesor.
Problema tipo:
Considere el manómetro de la figura.

A. Sabiendo que la P atmosférica es 748 torr y que h1 está en
15,0 cm. por encima de h2 ¿Cuál es la P del gas contenido la
ampolla?
B. Si el manómetro h1 está en 12,4 cm. por debajo de la h2 y la
23
P atmosférica es de 753 torr determine la P en atm del gas contenido la
ampolla.
Diferentes tipos de manómetros
Barómetro
 Sesión 2.- Mediciones de volumen (1 horas).

 Uso de pipetas, probetas, buretas, para obtener diferentes volúmenes.
 Mide diferentes volúmenes y utiliza los elementos para obtener mayor
precisión en las lecturas. Toma anotaciones en una tabla.
 Realiza cálculos y conversiones de las tomas realizadas en los depósitos
(probetas, buretas, etc.), donde hace adiciones y substracciones de volumen,
utiliza unidades como mm cúbicos, pulgadas cubicas, litros, onzas, etc.
 Explica las diferencias encontradas entre la medición, utilizando los diferentes
instrumentos y explicando con comparadores, peso, vertederos, etc. Cual
lectura es mas exacta.
Descripción del ejercicio:
Para medir el volumen de un líquido se emplean diversos recipientes graduados en los

que se introduce el líquido cuyo volumen se desea conocer: probetas, buretas,
matraces aforados, etc. dependiendo de la exactitud con la que deseemos conocer
24
dicho volumen.
El ejercicio más fácil de emplear es la probeta, un tubo cilíndrico graduado, de forma

que, al introducir el líquido en ella, su propia altura nos indica el volumen que
contiene, leída directamente en la escala de la probeta.
Utilizando tubos, matraces, depósitos, etc. Se pueden utilizar comparadores para

determinar el volumen más exacto, también se puede pesar el volumen y
dependiendo del liquido, hacer la conversión matemática. Existen los tubos
diferenciales, que aprovechando un vertedero, puede medir la diferencia de volumen,
entre un depósito y otro. Se puede improvisar cualquier otro ejercicio.
Con mayor precisión, para obtener un volumen determinado

de un líquido se emplean matraces aforados, matraces que
tienen un cuello largo con una señal. Cuando el líquido alcanza
el nivel de la señal, su volumen es el indicado por el fabricante
del matraz.
Tipo de Manómetro Rango de Operación
M. de Ionización 0.0001 a 1 x 10-3 mmHg

ABS
M. de Termopar 1 x 10-3 a 0.05 mmHg
M. de Resistencia 1 x 10-3 a 1 mmHg
M. Mc. Clau 1 x 10-4 a 10 mmHg
M. de Campana Invertida 0 a 7.6 mmH2O
M. de Fuelle Abierto 13 a 230 cmH2O
M. de Cápsula 2.5 a 250 mmH2O
M. de Campana de Mercurio (LEDOUX) 0 a 5 mts H2O
M. "U" 0 a 2 Kg/cm2
M. de Fuelle Cerrado 0 a 3 Kg/cm2
M. de Espiral 0 a 300 Kg/cm2
25
M. de Bourdon tipo "C" 0 a 1,500 Kg/cm2
M. Medidor de esfuerzos 7 a 3,500 Kg/cm2

(stren geigs)
M. Helicoidal 0 a 10,000 Kg/cm2
 Sesión 3.- Mediciones de temperatura (1 horas).

 Uso de distintos instrumentos de medición de temperaturas (Analógicos y
digitales, de contacto y a distancia), se realizan mediciones en distintos
medios, como pueden ser, líquidos, equipo eléctrico, materiales como metales
que soportan variaciones térmicas.
 Registro de las mediciones en una tabla.
 Realiza gráficos de diferencia de temperatura entre muestras de un mismo tipo.
 Realiza cálculos y conversiones de las mediciones tomadas, utiliza las tablas de
conversión para obtener valores en diferentes sistemas y unidades (ºC, ºF, ºK,
ºR).
 Sesión 4.- Realizar mediciones de fuerzas y de velocidad con los

equipos adecuados en sistemas (2 horas).

 Uso de distintos instrumentos de medición de fuerza (torquimetros,
dinamómetros, etc.).
 Uso de instrumentos para medir velocidad o realiza cálculos a través de
experimentos que ayuden a determinarla (uso de estrobo). Se realizan
mediciones en distintos equipos, sistemas o dispositivos, como son, maquinas
rotatorias o lineales, equipos de movilidad recta.
 Registro de las mediciones en una tabla. Realiza gráficos de diferencia de
valores entre muestras de un mismo tipo.
 Realiza cálculos y conversiones, de lecturas tomadas en la tabla anterior,
realiza conversiones para obtener valores en diferentes sistemas y unidades
como son: Km, millas, newton, , Kgf, Lbs, etc. En aplicaciones para velocidades
y fuerzas.
 Grafica los valores de la tabla.
La Ley de Hooke describe fenómenos elásticos como los que exhiben los resortes.
Esta ley afirma que la deformación elástica que sufre un cuerpo es proporcional a la
fuerza que produce tal deformación, siempre y cuando no se sobrepase el límite de
elasticidad.
Robert Hooke (1635-17039, estudió, entre otras cosas, el resorte. Su ley permite
asociar una
constante a cada resorte. En 1678 publica la ley conocida como Ley de Hooke: “La
Fuerza que devuelve un resorte a su posición de equilibrio es proporcional al valor de
26
la distancia que se desplaza de esa posición”.
F = K. D X
Donde: F = fuerza aplicada al resorte

K = constante de proporcionalidad
D x = variación de longitud del resorte
Nota. Se recomienda el uso de programas de simulación de todas las variables
cuando sea posible.
ED1: Practica de levantamiento de valores en campo y elaboración de tablas y

graficas de mediciones.
27
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
UNIDAD 5
Nombre de la
Metrología
asignatura:
Nombre de la Unidad
Mediciones de otras variables.
de Aprendizaje:
Nombre de la Proyecto de investigación sobre equipos especiales y

práctica o proyecto: auxiliares en metrología.
Duración
Número: 2 1 hora
(horas) :
Al completar la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz
de identificar los equipos especiales para medición
Resultado de
(comparador óptico, máquina de medición por coordenadas
aprendizaje:
proyector de perfiles, rugosimetro, durómetro, etc.) y
auxiliares como el microscopio.
Microscopio de laboratorio o metalografico, comparador
Requerimientos óptico, maquina de medición por coordenadas, proyector de
(Material o equipo): perfiles, rugosimetro, durómetro, etc. y material
complementario.
Actividades a desarrollar en la Parte 1:
 Parte 1.- En caso de contar con instrumentos como comparador óptico,

maquina de medición por coordenadas, proyector de perfiles, rugosimetro,
durómetro, etc. Se realiza un ejercicio demostrativo, donde el estudiante vea y
analice el principio de funcionamiento y la aplicabilidad del o de los
instrumentos.
 Parte 2.- En caso de contar con microscopio de laboratorio o metalografico,
implementar una demostración de su uso.
Actividades a desarrollar en la Parte 2:
1. El profesor explica las características para la elaboración del reporte de

investigación de acuerdo a parámetros establecidos.
2. El alumno desarrolla un trabajo sobre alguno de los equipos vistos y realiza un
trabajo de investigación complementaria que denote un buen nivel de
conocimiento del mismo.

cuando sea posible.
EP1: Elaboración de reporte de investigación sobre equipos especiales y auxiliares en

metrología.
28
INSTRUMEN
TOS
DE
EVALUACIÓ
N
29
30
CUESTIONARIO SOBRE LOS CONCEPTOS GENERALES DE
METROLOGÍA
UNIDAD 1, EC1
Nombre del alumno______________________________________

Cuatrimestre___________
Responda las siguientes preguntas
1.- Defina Metrología.
2.- Que es una medición.
3.- Mencione los tipos de error que conoce.
4.- Describa los beneficios de la calibración.
5.- Elabora un diagrama de la cadena de trazabilidad.
6.- Mencione el concepto de incertidumbre.
Nota. El profesor podrá incluir más reactivos al cuestionario.
31
LISTA DE COTEJO PARA EJERCICIOS DE
CONVERSIÓN DE UNIDADES CON MÚLTIPLOS
Y SUBMÚLTIPLOS
Introducción a la metrología EP1
Realiza los siguientes ejercicios:

Convertir 2593 Pies a Yardas.
Convertir 27,356 Metros a Millas
Expresar 3.5 kilogramos a libras
845.2 miligramos a hectogramos
Convertir 1.1 Millas/Hora a Metros/Segundo
Un motor de un automóvil tiene un desplazamiento del émbolo de 1595
cm3
y un diámetro del cilindro de 83 Mm. Expresar éstas medidas en Pulgadas
Cúbicas y en Pulgadas
¿Qué distancia recorrerá un automóvil en 6 horas, sabiendo que en 4 horas
recorre 348 Kms. a velocidad constante?
Un depósito cilíndrico contiene 260 litros de agua cuando el nivel del líquido
asciende a 30 cm. de altura. Al llegar el nivel del agua a 25 cm. de altura,
¿qué cantidad de agua contendrá aproximadamente el depósito cilíndrico?
El automercado de la ciudad compra ½ tonelada de papas cada 15 días a
su proveedor por un costo de Bs. 8,5 por kilo. Lo vende a Bs. 25 por kilo en
ese período de tiempo. ¿En cuánto tiempo, aproximadamente, queda el
automercado desabastecido por concepto de este producto, si cada
comprador adquiere una cantidad igual a 2 Kgs. exactos empacados en
mallas, a razón de 18 compras constantes de este producto al día?
INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los
apartados “SI” cuando la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario
marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” ocúpela cuando tenga que
hacer comentarios referentes a lo observado.
Valor Característica a cumplir CUMP OBSERVACION
del (Reactivo) LE ES
reactiv SI N
o O
Es entregado puntualmente. Hora y
10%
fecha solicitada (indispensable)
32
Presentación:
El trabajo entregado cumple con los
requisitos de:
Buena presentación, orden y
limpieza
10%
Portada. (Nombre de la escuela o
logotipo, Carrera, Asignatura,
Nombre del Docente, Nombre (s) de
alumno (s), Grupo, Lugar y Fecha de
entrega).
Resolución del problema
Realiza los cálculos con el
30%
procedimiento adecuado para
resolver el problema
Expresar correctamente los
50% resultados obtenidos al resolver
problemas
100% CALIFICACIÓN:
33
Rúbrica para mapa conceptual
Normatividad
EP1
Aspecto a Competente Independiente Básico avanzado Básico umbral Insuficiente

evaluar 10 9 8 7 NA
Análisis de la Establece de manera Muestra los puntos Indica parcialmente los El mapa conceptual no Muestra algunas
información sintetizada las ideas elementales del conceptos elementales plantea los conceptos ideas referentes al
(4 puntos) centrales del texto y contenido de forma del contenido. básicos; no recupera el tema, pero no las
las relaciones sintetizada. contenido del texto. ideas centrales.
existentes entre sus
contenidos.
Organización Presenta el concepto Presenta el concepto Presenta el concepto Presenta los conceptos, El mapa conceptual
de la principal, agrupa los principal, agrupa los principal, pero no pero no identifica el no presenta el
información conceptos y los conceptos y los agrupa los conceptos ni concepto principal, no concepto principal,
jerarquiza de lo jerarquiza de lo los jerarquiza de lo agrupa los conceptos ni ni agrupa los
(3 puntos) general a lo general a lo general a lo especifico, los jerarquiza de lo conceptos , no los
específico especifico; no utiliza no utiliza general a lo especifico; jerarquiza de lo
apropiadamente; usa apropiadamente las apropiadamente las no utiliza general a lo
palabras de enlace y palabras de enlace y palabras de enlaces y apropiadamente las especifico
formas. proposiciones. proposiciones palabras de enlace y apropiadamente,
proposiciones no utiliza las
palabras de enlace,
ni las
proposiciones
34
Forma Elementos a Cumple con cinco de Cumple con cuatro de Cumple con tres de los No reúne los
considerar: los elementos los elementos elementos requeridos. criterios mínimos
(3 puntos) requeridos. requeridos. para elaborar un
1.Encabezado mapa conceptual.
2.Fuente
3.Contenidos
alineados
4.Ortografía
5.Tamaño y tipo de
letra adecuados y
visibles
6.Líneas y formas
35
36
GUÍA DE OBSERVACION PARA PRÁCTICA
Mediciones dimensionales ED1, ED2
Mediciones de otras variables ED1
INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los
apartados “SI” cuando la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario
marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” ocúpela cuando tenga que
hacer comentarios referentes a lo observado.
Valor Característica a cumplir (Reactivo) CUMPL OBSERVACIONE
del E S
reactiv SI N
o O
20% Selección del instrumento
adecuado de acuerdo a la dimensión a
medir.
30% Dominio en el uso adecuado de
instrumentos
Los alumnos observan los cuidados
necesarios para minimizar los errores
en la medición con los instrumentos,
p.ej., errores de paralaje, error por
resolución, etc.
20% Resultados prácticos correctos. Los
alumnos obtienen la medición correcta
de acuerdo a la dimensión a medir.
10% Aprovechamiento de Brechas
Los alumnos aprovechan las
diferencias en el grupo para lograr
construir el conocimiento práctico
común, que se obtienen aprendiendo
de las malas prácticas en el uso de
instrumentos, se logra mejorar la
aplicación grupal; ello se observa en
una segunda aplicación práctica.
10% Comportamiento durante la
práctica
Los alumnos muestran disciplina y
siguen prácticas de seguridad e
37
higiene en el transcurso de la práctica
10% Puntualidad
En el inicio y término de la práctica.
100% CALIFICACIÓN:
38
39
LISTA DE COTEJO PARA PROBLEMARIO DE
AJUSTES Y TOLERANCIAS
Mediciones dimensionales EP1
INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI”
cuando la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la
columna “OBSERVACIONES” ocúpela cuando tenga que hacer comentarios referentes
a lo observado.
Valor del Característica a cumplir (Reactivo) CUMPL OBSERVACIONES
reactivo E
SI N
O
30% Dominio en el uso de tolerancias
El alumno interpreta las tolerancias
geométricas en cualquiera de los
formatos en que son dadas. Usa tablas de
tolerancias generales para determinar las
que apliquen en cada caso.
30% Dominio en el uso de ajustes
El alumno selecciona las tolerancias del
árbol o eje y del agujero de acuerdo a los
diferentes ajustes (apriete, exacto y
holgado) usando tablas de tolerancias
para ajustes.
30% Dominio en el uso de incertidumbres
en tolerancias
El alumno es capaz de utilizar
incertidumbres de las tolerancias en
varias piezas de un sistema para
proporcionar los tamaños y tolerancias
requeridos para que el sistema funcione.
10% Claridad y limpieza
El alumno entrega un problemario que
tiene claridad y limpieza en su
presentación.
40
100% CALIFICACIÓN:
41
42
GUÍA DE OBSERVACION PARA PRÁCTICA
Mediciones eléctricas y de tiempo ED1 y ED2
INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados

“SI” cuando la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la
columna “OBSERVACIONES” ocúpela cuando tenga que hacer comentarios
referentes a lo observado.
Valor Característica a cumplir CUMPLE OBSERVACIONE

del (Reactivo) SI N S
reactivo O
30% Dominio en el uso adecuado
de instrumentos
Los alumnos observan los
cuidados necesarios para
minimizar los errores en la
medición con los instrumentos,
p.ej., errores de paralaje, error
por resolución, etc.
40% Asertividad en las lecturas y
redacción de las mismas.
Los alumnos muestran dominio
en toma de lecturas y saben
redactarlas correctamente, para
lograr construir el conocimiento
práctico común.
10% Aprovechamiento de
Brechas
Los alumnos aprovechan las
diferencias en el grupo para
lograr construir el conocimiento
práctico común, que se obtienen
aprendiendo de las malas
prácticas en el uso de
instrumentos, se logra mejorar el
aprendizaje grupal; ello se observa
en una segunda aplicación
práctica.
10% Comportamiento durante la
práctica
Los alumnos muestran
disciplina y siguen prácticas de
seguridad e higiene en el
transcurso de la práctica
10% Puntualidad
En el inicio y término de la
43
práctica.
100% CALIFICACIÓN:
44
Medición de
RÚBRICA PARA REPORTE DE
otras variables
MEDICIÓN
EP1
Universidad Politécnica __________________________________________ Nombre de la Asignatura:

______________________________
Aspecto a Competente Independiente Básico avanzado Básico umbral Insuficiente

evaluar 10 9 8 7 O
Análisis e Realiza un análisis claro y Realiza un análisis claro y Realiza un análisis Realiza un análisis Carece de un
interpretació exhaustivo del instrumento completo del instrumento intermedio del mínimo del análisis claro de lo
n de los solicitado considerando solicitado considerando instrumento instrumento solicitado. La
resultados. información valiosa y información valiosa y solicitado solicitado información no
(5 puntos) oportuna. oportuna. considerando considerando la proviene de fuentes
Interpreta claramente la Interpreta medianamente información valida. información fidedignas.
utilización de cada la utilización de cada Interpreta obtenida. La interpretación de
instrumento en la instrumento en la medianamente la Interpreta apenas los instrumentos no
medición. medición. utilización de cada la utilización de es la adecuada.
instrumento en la cada instrumento
medición. en la medición.
Organización Presenta todos los Presenta de los requisitos Presenta de los Presenta de los No presenta al
de la requisitos mínimos*. mínimos, al menos 5 requisitos mínimos, requisitos mínimos, menos 4 de los
información Agrupa los conceptos y los elementos. al menos 5 al menos 4 requisitos mínimos.
(3 puntos) jerarquiza de lo general a Agrupa los conceptos y elementos. elementos. No agrupa los
lo específico los jerarquiza de lo Agrupa los conceptos Manifiesta algunos conceptos y no
apropiadamente y logra general a lo específico y logra presentar sus conceptos y logra presenta ideas
presentar sus ideas. apropiadamente y logra ideas. presentar sus ideas. propias.
presentar sus ideas.
Forma Cumple con todos los Cumple con cuatro de los Cumple con tres de Cumple con dos de No reúne los
(2 puntos) elementos a considerar: elementos requeridos. los elementos los elementos criterios mínimos
requeridos. requeridos. para elaborar un
1. Requisitos mínimos*. reporte.
2. Referentes de fuentes
de información.
3. Orden y limpieza del
45
trabajo.
4. Ortografía.
5. Datos generales.
* Portada, introducción, descripción, aplicaciones, mediciones, y conclusiones. ** Nombre común, tipos del mismo, etc.
46
GLOSARIO
Definiciones de acuerdo a la LEY FEDERAL SOBRE METROLOGÍA Y

NORMALIZACIÓN (LFMN), Vocabulario internacional de metrología
(VIM) y la Real Academia de la lengua Española.
Acreditación El acto por el cual una entidad de acreditación

reconoce la competencia técnica y
confiabilidad de los organismos de
certificación, de los laboratorios de prueba, de
los laboratorios de calibración y de las
unidades de verificación para la evaluación de
la conformidad; Fracción reformada DOF 20-
05-1997 (LFMN)
Ajuste (ajustar) 1. tr. Hacer y poner algo de modo que case y

venga justo con otra cosa. U. t. c. prnl. 2. tr.
Conformar, acomodar algo a otra cosa, de
suerte que no haya discrepancia entre ellas.
U. t. en sent. fig.
Cantidad de sustancia 1. f. Fís. y Quím. Magnitud que expresa

el número de unidades elementales, como
gramos, moléculas, átomos, etc., contenidas
en un sistema material. Su unidad en el
Sistema Internacional es el mol.
Calibración El conjunto de operaciones que tiene por

finalidad determinar los errores de un
instrumento para medir y, de ser necesario,
otras características metrológicas. (LFMN)
Operación que bajo condiciones especificadas
establece, en una primera etapa, una relación
entre los valores y sus incertidumbres de
medida asociadas obtenidas a partir de los
patrones de medida, y las correspondientes
indicaciones con sus incertidumbres asociadas
y, en una segunda etapa, utiliza esta
información para establecer una relación que
permita obtener un resultado de medida a
partir de una indicación. (VIM)
Certificación Procedimiento por el cual se asegura que un

producto, proceso, sistema o servicio se ajusta
a las normas o lineamientos o
recomendaciones de organismos dedicados a
la normalización nacional o internacional.
(LFMN)
47
Corriente eléctrica 1. f. Electr. Magnitud física que expresa la
cantidad de electricidad que fluye por un
conductor en la unidad de tiempo. Su unidad
en el Sistema Internacional es el amperio. 2. f.
Electr. Flujo de cargas eléctricas a través de
un conductor.
Dependencias Las dependencias de la administración pública

federal. (LFMN)
Error de medida Diferencia entre un valor medido de una

magnitud y un valor de referencia.
Estereorradián 1. m. Geom. Unidad de ángulo sólido del

Sistema Internacional, equivalente al que, con
su vértice en el centro de una esfera,
determina sobre la superficie de esta un área
equivalente a la de un cuadrado cuyo lado es
igual al radio de la esfera. (Símb. sr).
Evaluación La determinación del grado de

cumplimiento con las
de la conformidad normas oficiales mexicanas o la conformidad
con las normas Mexicanas, las normas
internacionales u otras especificaciones,
prescripciones o características. Comprende,
entre otros, los procedimientos de muestreo,
prueba, calibración, certificación y
verificación; Fracción adicionada DOF 20-05-
1997, (LFMN)
Exactitud de medida Proximidad entre un valor medido y un valor

verdadero de un mensurando. (VIM)
Incertidumbre La imperfección natural de la realización de las

mediciones, hace imposible conocer con certeza
absoluta el valor verdadero de una magnitud:
Toda medición lleva implícita una
incertidumbre, que de acuerdo al VIM, es un
parámetro que caracteriza la dispersión de
los valores que pueden ser atribuidos
razonablemente al mensurando. (CENAM)
Incertidumbre de Parámetro no negativo que caracteriza la

dispersión
Medida de los valores atribuidos a un mensurando, a
partir de la información que se utiliza. (VIM)
Instrumentos Los medios técnicos con los cuales se

efectúan las
48
para medir mediciones y que comprenden las medidas
materializadas y los aparatos medidores.
(LFMN)
Intensidad Luminosa1. f. Magnitud física que expresa el flujo

luminoso emitido por una fuente puntual en
una dirección determinada por unidad de
ángulo sólido. Su unidad en el Sistema
Internacional es la candela.
Ley 1. f. La que es válida cualquiera que sea la

naturaleza de los cuerpos a que se aplica.
Longitud 1. f. Magnitud física que expresa la distancia

entre dos puntos. Su unidad en el Sistema
Internacional es el metro.
Magnitud Propiedad de un fenómeno, cuerpo o

sustancia, que puede expresarse
cuantitativamente mediante un número y una
referencia. (VIM)
Manifestación La declaración que hace una persona física o

moral a la Secretaría de los instrumentos para
medir que se fabriquen, importen, o se utilicen
o pretendan utilizarse en el país. (LFMN)
Masa 1. f. Magnitud física que expresa la cantidad

de materia que contiene un cuerpo. Su unidad
en el Sistema Internacional es el kilogramo
(kg).
Medir El acto de determinar el valor de una

magnitud. (LFMN)
Medición Proceso que consiste en obtener

experimentalmente uno o varios valores que
pueden atribuirse razonablemente a una
magnitud. (VIM)
Medida materializada El dispositivo destinado a reproducir de

una manera permanente durante su uso, uno
o varios valores conocidos de una magnitud
dada. (LFMN)
Mensurando Magnitud que se desea medir. (VIM)
Método La forma de realizar una operación del

proceso, así como su verificación. (LFMN)
49
Metrología Ciencia de las mediciones y sus aplicaciones.
(VIM)
Metrología dimensional 1. f. Ciencia que tiene por objeto el

estudio del sistema de medidas de longitud
.
Norma mexicana La que elabore un organismo nacional de
normalización, o la Secretaría, en los términos
de esta Ley, que prevé para un uso común y
repetido reglas, especificaciones, atributos,
métodos de prueba, directrices, características
o prescripciones aplicables a un producto,
proceso, instalación, sistema, actividad,
servicio o método de producción u operación,
así como aquellas relativas a terminología,
simbología, embalaje, marcado o etiquetado;
Fracción reformada DOF 20-05-1997, (LFMN)
Norma o lineamiento La norma, lineamiento o documento

normativo que
Internacional emite un organismo internacional de
normalización u otro organismo internacional
relacionado con la materia, reconocido por el
gobierno mexicano en los términos del
derecho internacional; Fracción adicionada
DOF 20-05-1997, (LFMN)
Norma oficial mexicana La regulación técnica de observancia

obligatoria expedida por las dependencias
competentes, conforme a las finalidades
establecidas en el artículo 40, que establece
reglas, especificaciones, atributos, directrices,
características o prescripciones aplicables a
un producto, proceso, instalación, sistema,
actividad, servicio o método de producción u
operación, así como aquellas relativas a
terminología, simbología, embalaje, marcado o
etiquetado y las que se refieran a su
cumplimiento o aplicación; Fracción
reformada DOF 20-05-1997, (LFMN)
Normatividad 1. adj. Que fija la norma. 2. f. Conjunto de

normas aplicables a una determinada materia
o actividad.
Organismos Las personas morales que tengan por

objeto realizar
de certificación funciones de certificación. (LFMN)
50
Organismos nacionales Las personas morales que tengan por
objeto elaborar
de normalización normas mexicanas. (LFMN)
Patrón Medida materializada, aparato de medición o

sistema de medición destinado a definir,
realizar, conservar o reproducir una unidad o
uno o varios valores conocidos de una
magnitud para transmitirlos por comparación
a otros instrumentos de medición. (LFMN)
Patrón nacional El patrón autorizado para obtener, fijar o

contrastar el valor de otros patrones de la
misma magnitud, que sirve de base para la
fijación de los valores de todos los patrones de
la magnitud dada. (LFMN)
Personas acreditadas Los organismos de certificación,

laboratorios de prueba, laboratorios de
calibración y unidades de verificación
reconocidos por una entidad de acreditación
para la evaluación de la conformidad; Fracción
adicionada DOF 20-05-1997, (LFMN)
Precisión de medida Proximidad entre las indicaciones o los valores

medidos obtenidos en mediciones repetidas
de un mismo objeto, o de objetos similares,
bajo condiciones especificadas. (VIM)
Proceso El conjunto de actividades relativas a la

producción, obtención, elaboración,
fabricación, preparación, conservación,
mezclado, acondicionamiento, envasado,
manipulación, ensamblado, transporte,
distribución, almacenamiento y expendio o
suministro al público de productos y servicios.
(LFMN)
Radian 1. m. Geom. Unidad de ángulo plano del

Sistema Internacional equivalente a uno cuyo
arco tiene igual longitud que el radio. (Símb.
rad).
Temperatura 1. f. Magnitud física que expresa el grado o

nivel de calor de los cuerpos o del ambiente.
Su unidad en el Sistema Internacional es el
kelvin (K).
Temperatura absoluta 1. f. Fís. La medida en grados kelvin,

según la escala que parte del cero absoluto.
51
Temperatura relativa 1. m. Mat. El que tiene una cantidad en
comparación con otra.
Tiempo 1. m. Magnitud física que permite ordenar la

secuencia de los sucesos, estableciendo un
pasado, un presente y un futuro. Su unidad en
el Sistema Internacional es el segundo.
Tolerancia 1. f. Diferencia consentida entre la ley o peso

teórico y el que tienen las monedas. 2. f.
Máxima diferencia que se tolera o admite
entre el valor nominal y el valor real o efectivo
en las características físicas y químicas de un
material, pieza o producto.
Trazabilidad Propiedad de un resultado de medida por la

cual el
Metrológica resultado puede relacionarse con una
referencia mediante una cadena
ininterrumpida y documentada de
calibraciones, cada una de las cuales
contribuye a la incertidumbre de medida.
(VIM)
Unidad de medida Magnitud escalar real, definida y adoptada por

convenio, con la que se puede comparar
cualquier otra magnitud de la misma
naturaleza para expresar la relación entre
ambas mediante un número. (VIM)
Unidades (sistema de) Conjunto de unidades de base y

unidades derivadas, sus múltiplos y
submúltiplos, definidos conforme a reglas
dadas, para un sistema de magnitudes dado.
(VIM)
Unidad de verificación La persona física o moral que realiza

actos de verificación; y Fracción reformada
DOF 20-05-1997, (LFMN)
Verificación La constatación ocular o comprobación

mediante muestreo, medición, pruebas de
laboratorio, o examen de documentos que se
realizan para evaluar la conformidad en un
momento determinado. (LFMN)
Aportación de evidencia objetiva de que un
elemento satisface los requisitos
especificados. (VIM)
52
BIBLIOGRAFÍA Y
REFERENCIAS:
TÍTULO: Metrología
AUTOR: Carlos González González / Ramón Zeleny Vázquez
AÑO: 2000
EDITORIAL O
REFERENCIA: Mc Graw Hill
LUGAR Y AÑO DE LA
EDICIÓN México
ISBN O REGISTRO: 970-10-2076-6
TÍTULO: Metrología Dimensional

AUTOR: Carlos González González / Ramón Zeleny Vázquez
AÑO: 2000
EDITORIAL O
REFERENCIA: Mc Graw Hill
LUGAR Y AÑO DE LA
EDICIÓN México
TÍTULO: Instrumentos Electrónicos Básicos 1a. Ed

AUTOR: Pallas Areny, Ramón
AÑO: 2007
EDITORIAL O
REFERENCIA: Alfaomega Marcombo
LUGAR Y AÑO DE LA
EDICIÓN 2007
ISBN O REGISTRO: 8426713904
COMPLEMENTARIA
METROLOGÍA; Introducción, conceptos e

TÍTULO: instrumentos.
AUTOR: María Moro Piñeiro
AÑO: 2000
EDITORIAL O Servicio de publicaciones de la Universidad de
REFERENCIA: Oviedo
LUGAR Y AÑO DE LA
EDICIÓN Oviedo, España
53
Ley Federal sobre Metrología y
TÍTULO: Normalización
AUTOR: Secretaria de Economía
AÑO: 2009
EDITORIAL O
REFERENCIA: DOF
LUGAR Y AÑO DE LA
EDICIÓN México, 2009
ISBN O REGISTRO: Congreso de la Unión
NOM 008-SCFI-2002 Sistema General de Unidades

TÍTULO: de Medida
Secretaria de Comercio y Fomento
AUTOR: Industrial
AÑO: 2002
EDITORIAL O
REFERENCIA: DOF
LUGAR Y AÑO DE LA
EDICIÓN México, 2002
ISBN O REGISTRO: Congreso de la Unión
TÍTULO: The International System of Units

Organisation Gouvernementale de la Counvention
AUTOR: du Metre
AÑO: 2008
EDITORIAL O Bureau International des poits et
REFERENCIA: mesures
LUGAR Y AÑO DE LA
EDICIÓN 2008
Bureau International des poits et
ISBN O REGISTRO: mesures
TÍTULO: Física para ciencias e Ingeniería

AUTOR: Serway, Raymond
AÑO: 2009
EDITORIAL O
REFERENCIA: Thompson Paraninfo
LUGAR Y AÑO DE LA
EDICIÓN 2009
ISBN O REGISTRO:
Sitios Web
54
http://www.economia.gob.mx/swb/swb
/
http://www.cenam.mx/
http://www.economia-
noms.gob.mx/noms/inicio.do
55

M.A Metrolog

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MET-ES

Mtro. Alonso Lujambio Irazábal

Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez

Mtra. Sayonara Vargas Rodríguez

M.C. Javier Rivera Castillo – Universidad Politécnica de Baja California

Primera Edición: 2010

DR  2010 Coordinación de Universidades Politécnicas.

En la actualidad, la medición y los sistemas de unidades, juegan un papel

El conocer en mayor o menor forma, las unidades y sistemas, así como

Como definición encontramos, que la metrología (del griego μετρoν, medida

Al recibir esta asignatura que es de apoyo importante, a todas las demás

Actualmente también, la Metrología es parte fundamental de lo que en los

Después de comprender los aspectos metrológicos de diferentes unidades,

Capacidades a desarrollar en la Competencias a las que contribuye la

HORAS TEORÍA HORAS PRÁCTICA

1. El profesor se encarga de formar los grupos de trabajo y explicar la

Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:

EP2: Elabora un mapa conceptual de la normatividad cuyos subtemas sean el espacio

Equipo: Mesas de granito, calibradores vernier, de carátula,

1.- Formación de equipos de trabajo.

Nota: Se recomienda que las mediciones dimensionales a realizar sean suficientes de

Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:

ED1: Practica de uso de instrumentos de medición de longitud y ángulos.

Nombre de la Problemario de ejercicios de ajuste y tolerancias

El profesor selecciona y proporciona a los alumnos ejercicios para integrar un

1. Ejercicios para interpretar las diversas formas de establecer tolerancias

Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:

EP1: Problemario de ejercicios de ajustes y tolerancias

Al concluir la unidad de aprendizaje el alumno será capaz de

Material: Piezas para medición (engranes y elementos con

Equipo: Mesas de referencia, calibradores vernier, de carátula,

Actividades a desarrollar en la práctica:

De acuerdo a los conocimientos previos dados en el aula, los alumnos procederán a

1.- Formación de equipos de trabajo.

4.- Realizar un informe de medición que incluya:

1.- Formación de equipos de trabajo.

3.- Identificación de los parámetros dimensionales de un engrane.

 Características del diente

5.- Realizar un informe de medición que incluya:

Evidencias a las que contribuye el desarrollo de la práctica:

Actividades para el alumno, durante el desarrollo de la práctica:

 Sesión 1.- Mediciones eléctricas C.D. con multímetro. (2 horas).

 Atiende explicaciones del profesor sobre el manejo seguro de los equipos.

 Construye el circuito eléctrico dado por el profesor.

 Sesión 2.- Mediciones eléctricas C.A. con multímetro (3 horas).

 Construye el circuito eléctrico dado por el profesor.

Nota. Se recomienda el uso de programas de simulación de circuitos electrónicos

ED1: Practica de mediciones de diferentes magnitudes eléctricas y el posible error

Actividades a desarrollar en la práctica:

 Sesión 1.- Mediciones de amplitud y tiempo (2 horas).

 Atiende las explicaciones dadas por el profesor.

 Mide amplitudes y períodos de señales senoidales, triangulares y cuadradas.

 Calcula las frecuencias de dichas señales.

 Sesión 2.- Mediciones con las puntas de prueba (2 horas).

 Atiende las explicaciones dadas por el profesor.

 Ajusta la punta de prueba y repite las mediciones anteriores.

 Sesión 3.- Valores rms y pico a pico (2 horas).

 Con el multímetro mide la salida del generador de funciones.

 Sesión 4.- Aplicación práctica (4 horas).

 Conecta la salida del generador de funciones a la entrada del filtro.

 Aumenta la frecuencia a 1 KHz, 10 KHz, 100 KHz, 1 MHz y 10 MHZ y repite el

Nota. Se recomienda el uso de programas de simulación de circuitos electrónicos

ED2: Practica de mediciones con osciloscopio.