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UNIDAD 211-4 ACATLAN DE OSORIO, PUE.

ESPECIALIZACION: ENSEÑANZA DE LA LENGUA


Y LA RECREACION LITERARIA.

PROYECTO DE INTERVENCION:
“PRODUCCIÓN DE UN TEXTO AUDIOVISUAL
PARA ORGANIZAR Y COMUNICAR IDEAS”

ALUMNA: MARLENE SANCHEZ ALVARADO

ASESORA: MAESTRA ARLENA MONTES ESPINOZA

Acatlán de Osorio, Pue. Agosto 2018.


INTRODUCCIÓN

El método, estrategia y técnica didáctica, son herramientas de


trabajo docente que se diseñan y aplican los docentes para darle la
oportunidad a las niñas y los niños de adquirir, fortalecer y consolidar
habilidades, competencias y actitudes que le permitan enfrentar retos
que contribuyan en su desarrollo integral del alumno.

Todo ello debe partir de la creatividad e imaginación del docente


para crear y transformar los espacios y materiales proporcionando un
ambiente de aprendizaje a los alumnos.

El método: como parte de un esquema establecido creo que yo que


solo encamina hacia como llevar el trabajo, sin embrago queda a
creatividad e imaginación de cada docente su aplicación.

La estrategia: será el medio para aplicar bajo que método como


ejemplo inductivo o deductivo contando con las herramientas que son las
técnicas.

La técnica: es la forma particular en la que se atiende al problema


cada una de ellas con sus características propias que a su modo
solventan las necesidades según las características de cada uno de los
alumnos.

En el plan y programa 2011 de educación primaria se proponen


actividades de innovación y es por ello que en este proyecto de
intervención denominado: ”PRODUCCIÓN DE UN TEXTO AUDIOVISUAL
PARA ORGANIZAR IDEAS” llevado a cabo en la escuela primaria Benito
Juárez con los alumnos de 6º grado es tan importante difundirlo.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Criterios Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3

Conceptual - Plasma sus - Plasma sus - Plasma sus


conocimientos conocimientos conocimientos
previos referentes a previos referentes a previos referentes
un tema. un tema. a un tema.

-Reconoce el uso de -Reconoce el uso de


letras mayúsculas al letras mayúsculas al
comienzo de oración comienzo de oración
y en nombres y en nombres
propios. - propios.
Reconoce las letras
pertinentes para
describir oraciones.

Procedimental -Analiza la -Analiza la Analiza la


información de información de información de
preguntas, preguntas, preguntas,
argumentando una argumentando una argumentando una
respuesta. respuesta. respuesta.

-Busca la información -Busca la


en diferentes medios información en
informativos. diferentes medios
-Escribe en notas las informativos.
ideas principales de
la exposición.

-Adapta el lenguaje
oral para ser escrito.
Actitudinal -Realiza comentarios -Realiza -Realiza
pertinentes a partir comentarios comentarios sobre
de la información pertinentes a partir lo que exponen sus
que exponen sus de la información compañeros.
compañeros. que exponen sus
compañeros.
- Tiene presente la
información que
exponen otros para
evaluarla.

Comunicativo -Con la colaboración -Con la colaboración -Con la


del profesor resume del profesor resume colaboración del
la información, la información, profesor resume la
manteniendo las manteniendo las información,
ideas centrales y el ideas centrales y el manteniendo las
vocabulario vocabulario ideas centrales y el
específico. específico. vocabulario
específico.
-Expone un tema -Expone un tema
utilizando carteles. utilizando carteles.

-Recupera
información
registrada en las
notas.

Escala estimativa

Limpieza

Orden

Utilización de
mayúsculas y
minúsculas.

Coherencia en los
enunciados.

Ortografía.

Registro de rasgos

Rasgos si no No se define
Trabaja en equipo

Respetuoso ante las


participaciones de
sus compañeros.

Busca información.

Está atento a las


exposiciones de sus
compañeros