Educar y trabajar en contextos de precariedad y desigualdad en América Latina.

Jóvenes en
debate.

El artículo “Educar y trabajar en contextos de precariedad y desigualdad en América Latina. Jóvenes

en debate” fue escrito por Pablo Christian Aparicio Pastillo, investigador de la Universidad de
Salamanca, Tübigen, Alemania, y fue publicado el 18 de enero de 2013 en la Revista Latinoamericana
de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. El texto tiene como objetivo analizar la situación de los
jóvenes afectados a causa de la desigualdad socioeconómica en América latina. El autor pretende
demostrar cómo el acceso a la educación y trabajo está determinado por aspectos socioeconómicos
y culturales.

En primer lugar, Aparicio habla acerca del modelo neoliberal y cómo la implementación de este ha
acrecentado aún más la brecha de desigualdad. El autor considera el género, la procedencia étnico-
cultural y la procedencia regional como factores responsables de la situación de desigualdad. Señala
además que pese a los avances que se han dado en cuanto a reconocimiento de la pluralidad y de la
complejidad inherente a las situaciones socioeconómicas, las cuestiones culturales, el género y la
dimensión geográfica del individuo, sigue resultando insatisfactorio la forma en cómo se piensa y
apoya a los actores juveniles en las diferentes áreas estratégicas del desarrollo. (Aparicio-Pastillo, P.
Ch. 2003).

El autor también hace énfasis en el impacto de la exclusión laboral, de cómo el desamparo político y
social, el cual sufren los jóvenes, los obliga a aceptar condiciones de empleo informales y denigrantes
para poder mantenerse en el mercado de trabajo (Aparicio-Pastillo, P. Ch. 2003, p-532). Para expresar
mejor esta idea, el autor presenta en su artículo diversas estadísticas en las cuales se evidencia la
crisis de desempleo que afecta a los jóvenes latinoamericanos.
Christian Aparicio resalta que la educación no es garante de estabilidad económica y mejoramiento
de la calidad de vida y, además se comenta que, en un contexto de pobreza y vulnerabilidad, ser joven,
además de ser un factor que representa riesgo educativo y laboral, encarna una categoría social
connotada con atributos negativos y asociada a la segregación económica y cultural (Aparicio-Pastillo,
P. Ch. 2003). Esta última idea parece coincidir con la reflexión del profesor Miguel Bazdresch, ya que
según él “(…) el diagnóstico de desigualdad de oportunidades se manifiesta en la menor posibilidad
que tienen los pobres de ingresar oportunamente a las instituciones del sistema educativo, de
permanecer hasta terminar los ciclos escolares, y de alcanzar el aprovechamiento escolar satisfactorio
(…)”. (Bazdresch, M. 2001 ).

El texto cumple con su propósito, ya que basa sus argumentos en diferentes estadísticas y diversas
fuentes, lo que logra dar una idea objetiva acerca de la problemática socio- económica que se presenta
en América Latina. Sin embargo, me parece que el autor no es del todo claro al desarrollar el texto, ya
que, aunque presenta referencias, las usa demasiado, lo que, para mí, como lectora fue motivo de
distracción en la lectura.

Respecto a la tesis propuesta por el autor, pienso que es acertada, sin embargo, no es pertinente
hacer uso de la generalización. Y aunque el uso las estadísticas respalda muy bien los argumentos
del autor, según con Maryse Robert, directora del Departamento de Desarrollo Económico en la
Secretaría Ejecutiva para el Desarrollo Integral (SEDI) de la Organización de los Estados Americanos
(OEA): “La medición de la desigualdad también está expuesta a diversos problemas estadísticos
relacionados con los datos utilizados” ( Maryse Robert, P-44). Por lo tanto, no es pertinente tomar las
estadísticas como pruebas contundentes para generalizar.

Bibliografía:
Aparicio-Castillo, P. Ch. (2013). Educar y trabajar en contextos de precariedad y
desigualdad en América Latina. Jóvenes en debate.Revista Latinoamericana de Ciencias So
ciales, Niñez y Juventud, 11 (2), pp. 527-546.

Bazdresch Parada, Miguel. (2001). Educación y pobreza: una relación conflictiva. En

Pobreza, desigualdad social y ciudadanía. Los límites de las políticas sociales en América
Latina. pp. (65-81) Buenos aires,( CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
Editorial/Editor)
Robert, M. Desigualdad e inclusión social en las Américas : 14 ensayos. Desigualdad e
inclusión social en las Américas: elementos clave, tendencias recientes y caminos hacia el
futuro. Pp( 44-54).