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ESCOLA SECUNDÁRIA DR.

SOLANO DE ABREU – ABRANTES


PLANIFICAÇÃO ANUAL

ENSINO BÁSICO DISCIPLINA: ANO: CEF Nível 2 Tipo 2 ANO LECTIVO: 2009/2010
CEF-Práticas Administrativas Língua Portuguesa

CONTEÚDOS ACTIVIDADES AULAS INSTRUMENTOS DE PERÍODO


COMPETÊNCIAS
PROGRAMÁTICOS ESTRATÉGIAS PREVISTAS AVALIAÇÃO LECTIVO

Resolução da ficha de avaliação 4 Teste de diagnóstico


diagnóstica

Relacionar as dimensões da MÓDULO 10


aprendizagem e os princípios éticos Textos informativos diversos Análise de textos/imagens 18 Grelha de observação de leitura
que regulam o saber e a interacção (Ciência, Técnica e Vida) Audição e exploração de textos e oralidade
com os outros. orais gravados
ANÁLISE TEXTUAL Prática de leitura silenciosa e em
Usar correctamente a língua • Especificidade dos textos voz alta de diversos tipos de texto
portuguesa para comunicar oralmente • Textos expositivos/explicativos Consulta de dicionários
e por escrito, de forma adequada, e • Biografia de personalidades com Trabalhos de pesquisa Grelha de observação directa
para estruturar o pensamento próprio. destaque nas áreas da ciência, Reprodução de excertos de 1ºPeríodo
da técnica e da vida programas radiofónicos e/ou
Usar a língua portuguesa para televisivos
melhorar a qualidade das relações
pessoais, expressando sentimentos, CONTEÚDOS GRAMATICAIS
experiências, ideias e opiniões, • O Verbo:
interpretando e considerando os dos - modo e tempo Prática de funcionamento da Questionário oral/ Ficha de
outros, contrapondo-os quando • Conjugação verbal língua: exercícios de escolha verificação de leitura
necessário. • Palavras variáveis múltipla, de associação, de
• Frases simples e complexas alternativa: verdadeiro/falso, de
Mobilizar saberes culturais, completamento
científicos e tecnológicos para
• Regras ortográficas (Acentuação
compreender a realidade e para Fichas formativas
e translineação)
abordar situações e problemas do
• Regras de pontuação e uso de
quotidiano.
letra maiúscula

1
Reflectir sobre a multiplicidade de MÓDULO 11 Descrição de imagens Testes escritos 1ºPeríodo
dimensões da experiência humana, Textos narrativos e de Teatro Visionamento de pequenos filmes 23
através do acesso ao património Século XIX e XX
verbal legado por diferentes épocas e
sociedades. ANÁLISE TEXTUAL
• Leitura orientada: “Falar Questionário oral/Ficha de
Autoavaliar a correcção e a Verdade a Mentir”, de Almeida verificação de leitura
adequação dos desempenhos Garrett
linguísticos na perspectiva do seu • Especificidade do modo
aperfeiçoamento. dramático:
- discurso dramático/indicações Recriação/dramatização de
Apreender criticamente o significado cénicas determinadas cenas
e a intencionalidade do discurso - categorias do texto dramático
dramático - noção de acto e cena Ficha de auto/hetero – avaliação
- modos de apresentação do texto Produção orientada de
Aprofundar a prática da escrita, dramático enunciados orais ou escritos
como meio de desenvolver a • Recursos expressivos referentes a situações de
compreensão da leitura comunicação diversificadas

Reconhecer aspectos fundamentais


da estrutura e funcionamento da
língua, a partir de situações de uso,
em actividades de compreensão e
expressão

(Continuação do módulo 11) 2ºPeríodo


Aprofundar o gosto pela leitura Textos narrativos 18 Grelha de observação de leitura
• Leitura orientada de um conto Leitura extensiva e oralidade
Apreciar o texto, como veículo de “Histórias da Terra e do Mar”, de Leitura de imagens
cultura do passado e do presente Sofia de Mello Breyner Andresen Análise de textos/imagens
• Categorias da Narrativa: Audição e exploração de textos Questionário oral/Ficha de
Desenvolver a criatividade e o - acção orais gravados verificação de leitura
espírito crítico, face à problemática - personagens Reconto de excertos
textual - espaço
- tempo
Reconhecer o valor icónico e - narrador
simbólico do texto • Modos de expressão da Identificação das categorias da Grelha de observação directa
narrativa: narrativa, a partir de excertos
seleccionados

2
Desenvolver métodos e técnicas de - narração Pesquisa biográfica, com recurso
trabalho que contribuam para a - descrição/retrato à Internet
construção das aprendizagens, com - diálogo Fichas formativas
recurso eventual a novas tecnologias - citação
• Recursos expressivos
Aprofundar a prática da escrita,
como meio de desenvolver a
compreensão da leitura CONTEÚDOS GRAMATICAIS Prática de funcionamento da
• Classes adjectivais língua: exercícios de escolha
Reconhecer aspectos fundamentais • Grupo adjectival múltipla, de associação, de
da estrutura e funcionamento da • Frase complexa: alternativa: verdadeiro/falso, de
língua, a partir de situações de uso, - coordenada completamento
em actividades de compreensão e - subordinante
expressão - subordinada
- substantiva Testes escritos
- adjectiva

MÓDULO 12
Textos dos media:
Conhecer registos textuais não • Notícia Análise de textos/imagens 21
literários • Reportagem Audição e exploração de textos 2ºPeríodo
orais gravados
Produzir textos que revelem a ANÁLISE TEXTUAL Prática de leitura silenciosa e em
tomada de consciência de diferentes • Especificidade dos textos voz alta de diversos tipos de texto
modelos de escrita Produção de uma notícia
• Características dos textos dos
Trabalhos de pesquisa
media
Apreender criticamente o significado Elaboração de cartazes
• Padrões linguísticos e sociais
e a intencionalidade de mensagens
veiculados pelos media
em discursos variados

CONTEÚDOS GRAMATICAIS
Prática de funcionamento da
• Pronomes demonstrativos e língua: exercícios de escolha
possessivos múltipla, de associação, de
• Subclasses de determinantes alternativa: verdadeiro/falso, de
• Frase complexa: subordinada completamento
adverbial Ficha de auto/hetero – avaliação
• Funções sintácticas:
- complemento directo e indirecto
• Discurso directo e indirecto

3
(Continuação do módulo 12) Elaboração de um guião de Grelha de observação de leitura 3ºPeríodo
Textos dos media: entrevista e oralidade
• Entrevista 12
- Guião de uma entrevista
Grelha de observação directa
MÓDULO 13
Textos expressivos e poéticos Leitura e audição de textos
Apreender o sentido e a ANÁLISE TEXTUAL poéticos 17
intencionalidade do texto poético • Poemas seleccionados de vários Elaboração e recitação de
autores portugueses poemas
Exprimir reacções subjectivas, no • Especificidade do modo lírico: Análise de textos/imagens Fichas formativas
acto de recitar - tema/assunto Trabalhos de pesquisa sobre um
- aspectos formais poeta seleccionado
Promover a divulgação de textos - recursos expressivos
poéticos, como forma de incentivo à • Poemas visuais (construção dos
sua produção sentidos)

CONTEÚDOS GRAMATICAIS
• Noções de versificação Prática de funcionamento da
• Figuras de estilo: língua: exercícios de escolha
- comparação múltipla, de associação, de Testes escritos
- metáfora alternativa: verdadeiro/falso, de
- adjectivação completamento
- aliteração
- personificação
- hipérbole
• Subclasse de pronomes:
- pronome pessoal
• A preposição:
Ficha de auto/hetero - avaliação
- grupo preposicional: sua função
sintáctica: complemento
preposicional
(Algumas aulas serão utilizadas para a realização e a correcção das fichas de avaliação, bem como para a auto e hetero-avaliação)

O/A Professor O/A Coordenador(a) de Departamento


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(Isabel Vieira) (Fernanda Chambel)