Você está na página 1de 2

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM

ÁREA DE CONHECIMENTO/EIXO: MOVIMENTO


INFANTIL III
Nº BLOCOS DE CONTEÚDO: EXPRESSIVIDADE, COORDENAÇÃO E EQUILÍBRIO 1ºB 2ºB 3ºB 4ºB
Familiarizar-se com a imagem corporal por meio de toques e interações com diferentes parceiros (uso de
1 espelho, brincadeiras, fotografias, desenho e imagens do próprio corpo)
2 Explorar pelo movimento o próprio corpo, discriminando as diferentes partes (por meio de músicas, por meio
do toque, brincadeiras, imitação, utilização de espelhos, fotografias, imagens, entre outros)
3 Manipular objetos de diferentes formatos e tamanhos por gestos variados ( bater, sacudir , soltar , empilhar,
rolar , jogar , encaixar, passar uma mão com à outra, entre outras)
4 Deslocar a si e também os objetos no espaço em diferentes direções , adequando diferentes posições
( rolando, sentando, engatinhando, andando) enfrentando diferentes obstáculos( subindo , descendo, pulando
passando por cima ,por baixo , rodeando com ou sem ajuda de adultos.
5 Controlar de forma gradual os próprios movimentos, ajustando-se às diferentes situações , conhecendo as
potencialidades e os limites do próprio corpo
6 Ampliar a imitação de gestos, posturas ou vocalizações de adultos , crianças, animais, meios de transportes ,
personagens etc.
7 Mexer as mãos, balançar a cabeça ou o corpo de modo ritmado, passar objetos de uma mão para a outra etc.
8 Expressar sensações e ritmos corporais por meio de gestos , expressões faciais e posturas corporais de forma
espontâneas ou não.
9 Imitar gestos, movimentos , expressões de colegas e adultos e personagens de histórias. Utilizar sons
( musicais ou não) para expressar-se e comunicar-se nas brincadeiras.
10 Expressar-se por meio de atividades realizando diferentes ações : cantar, dançar, jogar, imitar pessoas e
animais etc.
11 Mexer as mãos, balançar a cabeça ou o corpo de modo ritmado, passar objetos de uma mão para a outra, etc.
12 Movimentar-se ritmicamente ao som de músicas. Participar de cirandas e brincadeiras de roda, cantando e
fazendo os gestos esperados, tendo o professor como modelo.
13 Brincar com materiais variados (massinha, areia, água, pano, entre outros).
14 Dançar ao som de músicas de diferentes gêneros, explorando os espaços (em cima, em baixo, para frente, para
trás), os movimentos (rápido/lento, forte/leve), imitando, criando e coordenando os movimentos com e sem a
utilização de materiais.
15 Explorar locais variados engatinhando, rolando, marchando, arrastando.
16 Participar de brincadeiras populares, de faz de conta e rodas cantadas integrando a música com movimentos
17 Ampliar o repertório de danças e brincadeiras tradicionais.
18 Utilizar linguagem corporal e /ou verbal para expressar motivos, razões e as próprias vivências.
19 Dançar Assumir papéis em brincadeiras cantadas e / ou dramatizar histórias conhecidas;
20 Expressar situações da vida cotidiana em brincadeiras de “faz-de-conta”, utilizando objetos e materiais
diversos.
21 Participar de cirandas e brincadeiras de roda, cantando e fazendo gestos esperados, tendo o professor como
modelo.
22 Expressar-se através de atividades realizando diferentes ações: cantar, dançar, jogar, imitar pessoas, animais,
etc.
23 Manipular objetos de diferentes formatos e tamanhos por gestos variados (bater, sacudir, soltar, empilhar,
rolar, jogar, encaixar, passar uma mão à outra, entre outras).
24 Interagir com os colegas de modo lúdico , por meio de brincadeiras: jogos simbólicos, tradicionais, de regras
simples, danças entre outras.
25 Ampliar a imitação de gestos, posturas ou vocalizações de adultos, crianças, animais, meios de transportes,
personagens, entre outros.
26 Imitar gestos, movimentos, expressões de colegas e adultos e personagens de histórias.
27 Interagir com os colegas de modo lúdico, por meio de brincadeiras: jogos simbólicos, tradicionais, de regras
simples, danças entre outras.
28 Utilizar sons (musicais ou não) para expressar-se e comunicar-se nas brincadeiras.

Interesses relacionados