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Indústrias Nucleares

do Brasil - INB
Cargos de Nível Superior Completo
(Comum a Todos)

Língua Portuguesa
Compreensão e interpretação de textos...........................................................................................................................1
Gêneros e tipos de texto. .....................................................................................................................................................2
Articulação textual: operadores sequenciais, expressões referenciais. .................................................................. 11
Coesão e coerência textual............................................................................................................................................... 11
Identificação, definição, classificação, flexão e emprego das classes de palavras; formação de palavras. Verbos:
flexão, conjugação, vozes, correlação entre tempos e modos verbais. .................................................................... 14
Concordância verbal e nominal. ..................................................................................................................................... 42
Regência verbal e nominal. .............................................................................................................................................. 45
Crase. ................................................................................................................................................................................... 48
Colocação pronominal. ..................................................................................................................................................... 50
Estrutura da oração e do período: aspectos sintáticos e semânticos. ..................................................................... 51
Acentuação gráfica. ........................................................................................................................................................... 61
Ortografia............................................................................................................................................................................ 63
Pontuação. .......................................................................................................................................................................... 67
Variação linguística. .......................................................................................................................................................... 68

Conhecimentos de Normas
Interpretação e aplicação das normas de gestão da qualidade da série ISO 9000, incluindo: 9000, 9001, 9004,
10013, 10015 e 19011. ......................................................................................................................................................1
Interpretação e aplicação das normas de gestão ambiental da série ISO 14000, incluindo: 14001 e 14004. .. 13
Interpretação e aplicação da norma de gestão da saúde e da segurança ocupacional OHSAS 18001. Integração
de sistemas de gestão da qualidade, ambiental, da saúde e segurança ocupacional. ........................................... 19

Língua Inglesa
1. Compreensão (análise e síntese) de texto ou textos de gêneros variados (notícias, artigos curtos, tirinhas,
propagandas, infográficos, etc.): identificar e reconhecer o vocabulário em textos autênticos, a compreensão
do sentido global, a identificação do tema geral do texto e o estabelecimento de aspectos de suas condições de
produção, a inferência, a coesão, a coerência e a localização de ideias principais no texto. ..................................1
2. O conhecimento das estruturas básicas da língua, em que se exige o conhecimento de gramática para a
construção de sentidos, incluindo-se aí os seguintes itens: o sistema verbal – formas, uso e voz; modais;
discurso direto e indireto; orações subordinadas; uso de pronomes; referência pronominal; ordem das
palavras na oração; graus de adjetivos e advérbios; marcadores discursivos; grupos nominais; formação de
palavras – processo de derivação e composição; conjunções, adjuntos e preposições; gênero, número e caso
dos substantivos. ............................................................................................................................................................... 12

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LÍNGUA PORTUGUESA

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APOSTILAS OPÇÃO
Compreender significa
- intelecção, entendimento, atenção ao que realmente está
escrito.
- o texto diz que...
- é sugerido pelo autor que...
- de acordo com o texto, é correta ou errada a afirmação...
- o narrador afirma...
Compreensão e interpretação de Erros de interpretação
textos. É muito comum, mais do que se imagina, a ocorrência de
erros de interpretação. Os mais frequentes são:

a) Extrapolação (viagem)
Interpretação de texto
Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado ideias que
não estão no texto, quer por conhecimento prévio do tema quer
É muito comum, entre os candidatos a um cargo público,
pela imaginação.
a preocupação com a interpretação de textos. Isso acontece
porque lhes faltam informações específicas a respeito desta
b) Redução
tarefa constante em provas relacionadas a concursos públicos.
É o oposto da extrapolação. Dá-se atenção apenas a um
Por isso, vão aqui alguns detalhes que poderão ajudar no
aspecto, esquecendo que um texto é um conjunto de ideias, o
momento de responder às questões relacionadas a textos.
que pode ser insuficiente para o total do entendimento do tema
Texto – é um conjunto de ideias organizadas e relacionadas
desenvolvido.
entre si, formando um todo significativo capaz de produzir
interação comunicativa (capacidade de codificar e decodificar).
c) Contradição
Contexto – um texto é constituído por diversas frases. Em
Não raro, o texto apresenta ideias contrárias às do candidato,
cada uma delas, há uma certa informação que a faz ligar-se
fazendo-o tirar conclusões equivocadas e, consequentemente,
com a anterior e/ou com a posterior, criando condições para a
errando a questão.
estruturação do conteúdo a ser transmitido. A essa interligação
dá-se o nome de contexto. Nota-se que o relacionamento entre as
Observação - Muitos pensam que há a ótica do escritor
frases é tão grande que, se uma frase for retirada de seu contexto
e a ótica do leitor. Pode ser que existam, mas numa prova de
original e analisada separadamente, poderá ter um significado
concurso, o que deve ser levado em consideração é o que o autor
diferente daquele inicial.
diz e nada mais.
Intertexto - comumente, os textos apresentam referências
diretas ou indiretas a outros autores através de citações. Esse
Coesão - é o emprego de mecanismo de sintaxe que
tipo de recurso denomina-se intertexto.
relacionam palavras, orações, frases e/ou parágrafos entre
Interpretação de texto - o primeiro objetivo de uma
si. Em outras palavras, a coesão dá-se quando, através de um
interpretação de um texto é a identificação de sua ideia
pronome relativo, uma conjunção (NEXOS), ou um pronome
principal. A partir daí, localizam-se as ideias secundárias, ou
oblíquo átono, há uma relação correta entre o que se vai dizer
fundamentações, as argumentações, ou explicações, que levem
e o que já foi dito.
ao esclarecimento das questões apresentadas na prova.
OBSERVAÇÃO – São muitos os erros de coesão no dia-a-dia
Normalmente, numa prova, o candidato é convidado a:
e, entre eles, está o mau uso do pronome relativo e do pronome
1. Identificar – é reconhecer os elementos fundamentais
oblíquo átono. Este depende da regência do verbo; aquele do seu
de uma argumentação, de um processo, de uma época (neste
antecedente. Não se pode esquecer também de que os pronomes
caso, procuram-se os verbos e os advérbios, os quais definem
relativos têm, cada um, valor semântico, por isso a necessidade
o tempo).
de adequação ao antecedente.
2. Comparar – é descobrir as relações de semelhança ou de
Os pronomes relativos são muito importantes na
diferenças entre as situações do texto.
interpretação de texto, pois seu uso incorreto traz erros de
3. Comentar - é relacionar o conteúdo apresentado com uma
coesão. Assim sendo, deve-se levar em consideração que existe
realidade, opinando a respeito.
um pronome relativo adequado a cada circunstância, a saber:
4. Resumir – é concentrar as ideias centrais e/ou secundárias
que (neutro) - relaciona-se com qualquer antecedente, mas
em um só parágrafo.
depende das condições da frase.
5. Parafrasear – é reescrever o texto com outras palavras.
qual (neutro) idem ao anterior.
quem (pessoa)
Condições básicas para interpretar
cujo (posse) - antes dele aparece o possuidor e depois o
objeto possuído.
Fazem-se necessários:
como (modo)
a) Conhecimento histórico–literário (escolas e gêneros
onde (lugar)
literários, estrutura do texto), leitura e prática;
quando (tempo)
b) Conhecimento gramatical, estilístico (qualidades do
quanto (montante)
texto) e semântico;
Observação – na semântica (significado das palavras)
Exemplo:
incluem-se: homônimos e parônimos, denotação e conotação,
Falou tudo QUANTO queria (correto)
sinonímia e antonímia, polissemia, figuras de linguagem, entre
Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE, deveria
outros.
aparecer o demonstrativo O ).
c) Capacidade de observação e de síntese e
d) Capacidade de raciocínio.
Dicas para melhorar a interpretação de textos
- Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto;
Interpretar X compreender
- Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a
leitura;
Interpretar significa
- Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo
- explicar, comentar, julgar, tirar conclusões, deduzir.
menos duas vezes;
- Através do texto, infere-se que...
- Inferir;
- É possível deduzir que...
- Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
- O autor permite concluir que...
- Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do autor;
- Qual é a intenção do autor ao afirmar que...
- Fragmentar o texto (parágrafos, partes) para melhor

Língua Portuguesa 1
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APOSTILAS OPÇÃO
compreensão; maioria dos moradores.
- Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada (D) é uma alternativa dispendiosa em comparação com os
questão; demais meios de transporte.
- O autor defende ideias e você deve percebê-las; (E) tem sido rejeitado por consistir em uma atividade
arriscada e pouco salutar.
Questões
02. A partir da leitura, é correto concluir que um dos
O uso da bicicleta no Brasil objetivos centrais do texto é
(A) informar o leitor sobre alguns direitos e deveres do
A utilização da bicicleta como meio de locomoção no Brasil ciclista.
ainda conta com poucos adeptos, em comparação com países (B) convencer o leitor de que circular em uma bicicleta é
como Holanda e Inglaterra, por exemplo, nos quais a bicicleta mais seguro do que dirigir um carro.
é um dos principais veículos nas ruas. Apesar disso, cada vez (C) mostrar que não há legislação acerca do uso da bicicleta
mais pessoas começam a acreditar que a bicicleta é, numa no Brasil.
comparação entre todos os meios de transporte, um dos que (D) explicar de que maneira o uso da bicicleta como meio de
oferecem mais vantagens. locomoção se consolidou no Brasil.
A bicicleta já pode ser comparada a carros, motocicletas (E) defender que, quando circular na calçada, o ciclista deve
e a outros veículos que, por lei, devem andar na via e jamais dar prioridade ao pedestre.
na calçada. Bicicletas, triciclos e outras variações são todos
considerados veículos, com direito de circulação pelas ruas e 03. Considere o cartum de Evandro Alves.
prioridade sobre os automotores.
Alguns dos motivos pelos quais as pessoas aderem à bicicleta Afogado no Trânsito
no dia a dia são: a valorização da sustentabilidade, pois as bikes
não emitem gases nocivos ao ambiente, não consomem petróleo
e produzem muito menos sucata de metais, plásticos e borracha;
a diminuição dos congestionamentos por excesso de veículos
motorizados, que atingem principalmente as grandes cidades; o
favorecimento da saúde, pois pedalar é um exercício físico muito
bom; e a economia no combustível, na manutenção, no seguro e,
claro, nos impostos.
No Brasil, está sendo implantado o sistema de
compartilhamento de bicicletas. Em Porto Alegre, por exemplo,
o BikePOA é um projeto de sustentabilidade da Prefeitura, em
parceria com o sistema de Bicicletas SAMBA, com quase um
ano de operação. Depois de Rio de Janeiro, São Paulo, Santos,
Sorocaba e outras cidades espalhadas pelo país aderirem a
(http://iiiconcursodecartumuniversitario.blogspot.com.br)
esse sistema, mais duas capitais já estão com o projeto pronto
em 2013: Recife e Goiânia. A ideia do compartilhamento é
semelhante em todas as cidades. Em Porto Alegre, os usuários Considerando a relação entre o título e a imagem, é correto
devem fazer um cadastro pelo site. O valor do passe mensal é concluir que um dos temas diretamente explorados no cartum é
R$ 10 e o do passe diário, R$ 5, podendo-se utilizar o sistema (A) o aumento da circulação de ciclistas nas vias públicas.
durante todo o dia, das 6h às 22h, nas duas modalidades. Em (B) a má qualidade da pavimentação em algumas ruas.
todas as cidades que já aderiram ao projeto, as bicicletas estão (C) a arbitrariedade na definição dos valores das multas.
espalhadas em pontos estratégicos. (D) o número excessivo de automóveis nas ruas.
A cultura do uso da bicicleta como meio de locomoção (E) o uso de novas tecnologias no transporte público.
não está consolidada em nossa sociedade. Muitos ainda não
sabem que a bicicleta já é considerada um meio de transporte, Respostas
ou desconhecem as leis que abrangem a bike. Na confusão de 1. (B) / 2. (A) / 3. (D)
um trânsito caótico numa cidade grande, carros, motocicletas,
ônibus e, agora, bicicletas, misturam-se, causando, muitas vezes, Gêneros e tipos de texto.
discussões e acidentes que poderiam ser evitados.
Ainda são comuns os acidentes que atingem ciclistas. A
verdade é que, quando expostos nas vias públicas, eles estão
totalmente vulneráveis em cima de suas bicicletas. Por isso Gêneros Textuais
é tão importante usar capacete e outros itens de segurança. A
maior parte dos motoristas de carros, ônibus, motocicletas e Os gêneros textuais são classificações de textos de acordo
caminhões desconhece as leis que abrangem os direitos dos com o objetivo e o contexto em que são empregados. Dessa
ciclistas. Mas muitos ciclistas também ignoram seus direitos maneira, os gêneros textuais são definidos pelas características
e deveres. Alguém que resolve integrar a bike ao seu estilo de dos diversos tipos de textos, os quais apresentam características
vida e usá-la como meio de locomoção precisa compreender comuns em relação à linguagem e ao conteúdo.
que deverá gastar com alguns apetrechos necessários para
poder trafegar. De acordo com o Código de Trânsito Brasileiro,
as bicicletas devem, obrigatoriamente, ser equipadas com
campainha, sinalização noturna dianteira, traseira, lateral e nos
pedais, além de espelho retrovisor do lado esquerdo.

(Bárbara Moreira, http://www.eusoufamecos.net. Adaptado)

01. De acordo com o texto, o uso da bicicleta como meio de


locomoção nas metrópoles brasileiras
(A) decresce em comparação com Holanda e Inglaterra
devido à falta de regulamentação.
(B) vem se intensificando paulatinamente e tem sido
incentivado em várias cidades.
(C) tornou-se, rapidamente, um hábito cultivado pela

Língua Portuguesa 2
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APOSTILAS OPÇÃO
Lembre-se que existem muitos gêneros textuais, os quais Texto Dissertativo-Argumentativo
promovem uma interação entre os interlocutores (emissor e Os textos dissertativos são aqueles encarregados de expor
receptor) de determinado discurso, seja uma resenha crítica um tema ou assunto por meio de argumentações; são marcados
jornalística, publicidade, receita de bolo, menu do restaurante, pela defesa de um ponto de vista, ao mesmo tempo que tenta
bilhete ou lista de supermercado; porém, faz-se necessário persuadir o leitor. Sua estrutura textual é dividida em três
considerar seu contexto, função e finalidade. partes: tese (apresentação), antítese (desenvolvimento), nova
O gênero textual pode conter mais de um tipo textual, ou tese (conclusão). Exemplos de gêneros textuais dissertativos:
seja, uma receita de bolo, apresenta a lista de ingredientes Editorial Jornalístico
Carta de opinião
necessários (texto descritivo) e o modo de preparo (texto Resenha
injuntivo). Artigo
Ensaio
Distinguindo Monografia, dissertação de mestrado e tese de doutorado
É essencial saber distinguir o que é gênero textual, gênero Veja também: Texto Dissertativo.
literário e tipo textual. Cada uma dessas classificações é
referente aos textos, porém é preciso ter atenção, cada uma Texto Expositivo
possui um significado totalmente diferente da outra. Veja uma Os textos expositivos possuem a função de expor determinada
breve descrição do que é um gênero literário e um tipo textual: ideia, por meio de recursos como: definição, conceituação,
informação, descrição e comparação. Assim, alguns exemplos de
gêneros textuais expositivos:
Gênero Literário – nestes os textos abordados são apenas os Seminários
literários, diferente do gênero textual, que abrange todo tipo de Palestras
texto. O gênero literário é classificado de acordo com a sua forma, Conferências
podendo ser do gênero líricos, dramático, épico, narrativo e etc. Entrevistas
Trabalhos acadêmicos
Tipo textual – este é a forma como o texto se apresenta, Enciclopédia
podendo ser classificado como narrativo, argumentativo, Verbetes de dicionários
dissertativo, descritivo, informativo ou injuntivo. Cada uma
dessas classificações varia de acordo como o texto se apresenta Texto Injuntivo
e com a finalidade para o qual foi escrito. O texto injuntivo, também chamado de texto instrucional, é
aquele que indica uma ordem, de modo que o locutor (emissor)
Tipos de Gêneros Textuais objetiva orientar e persuadir o interlocutor (receptor); por isso,
apresentam, na maioria dos casos, verbos no imperativo. Alguns
Cada texto possuiu uma linguagem e estrutura; note que exemplos de gêneros textuais injuntivos:
existem inúmeros gêneros textuais dentro das categorias Propaganda
tipológicas de texto. Em outras palavras, gênero textual são Receita culinária
estruturas textuais peculiares que surgem dos tipos de textos: Bula de remédio
narrativo, descritivo, dissertativo-argumentativo, expositivo e Manual de instruções
injuntivo. Regulamento
Textos prescritivos

Exemplos de gêneros textuais


Diário – é escrito em linguagem informal, sempre consta
a data e não há um destinatário específico, geralmente, é
para a própria pessoa que está escrevendo, é um relato dos
acontecimentos do dia. O objetivo desse tipo de texto é guardar
as lembranças e em alguns momentos desabafar. Veja um
exemplo:
“Domingo, 14 de junho de 1942
Vou começar a partir do momento em que ganhei você,
quando o vi na mesa, no meio dos meus outros presentes de
Texto Narrativo aniversário. (Eu estava junto quando você foi comprado, e com
Os textos narrativos apresentam ações de personagens no isso eu não contava.)
tempo e no espaço. Sua estrutura é dividida em: apresentação, Na sexta-feira, 12 de junho, acordei às seis horas, o que
desenvolvimento, clímax e desfecho. Alguns exemplos de não é de espantar; afinal, era meu aniversário. Mas não me
gêneros textuais narrativos: deixam levantar a essa hora; por isso, tive de controlar minha
Romance curiosidade até quinze para as sete. Quando não dava mais para
Novela esperar, fui até a sala de jantar, onde Moortje (a gata) me deu as
Crônica boas-vindas, esfregando-se em minhas pernas.”
Contos de Fada Trecho retirado do livro “Diário de Anne Frank”.
Fábula
Lendas Carta – esta, dependendo do destinatário pode ser informal,
quando é destinada a algum amigo ou pessoa com quem se tem
Texto Descritivo intimidade. E formal quando destinada a alguém mais culto
Os textos descritivos se ocupam de relatar e expor ou que não se tenha intimidade. Dependendo do objetivo da
determinada pessoa, objeto, lugar, acontecimento. Dessa carta a mesma terá diferentes estilos de escrita, podendo ser
forma, são textos repletos de adjetivos os quais descrevem ou dissertativa, narrativa ou descritiva. As cartas se iniciam com
apresentam imagens a partir das percepções sensoriais do a data, em seguida vem a saudação, o corpo da carta e para
locutor (emissor). São exemplos de gêneros textuais descritivos: finalizar a despedida.
Diário
Relatos (viagens, históricos, etc.) Propaganda – este gênero geralmente aparece na forma
Biografia e autobiografia oral, diferente da maioria dos outros gêneros. Suas principais
Notícia características são a linguagem argumentativa e expositiva,
Currículo pois a intenção da propaganda é fazer com que o destinatário
Lista de compras se interesse pelo produto da propaganda. O texto pode conter
Cardápio algum tipo de descrição e sempre é claro e objetivo.
Anúncios de classificados

Língua Portuguesa 3
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APOSTILAS OPÇÃO
Notícia – este é um dos tipos de texto que é mais fácil de Expõe características dos seres ou das coisas, apresenta uma
identificar. Sua linguagem é narrativa e descritiva e o objetivo visão;
desse texto é informar algo que aconteceu.
É um tipo de texto figurativo;
Fontes: http://www.todamateria.com.br/generos-textuais/
Retrato de pessoas, ambientes, objetos;
http://www.estudopratico.com.br/generos-textuais/
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/redacao/genero-textual. Predomínio de atributos;
htm
Uso de verbos de ligação;
Questões
Frequente emprego de metáforas, comparações e outras
01. MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É MELHOR DO QUE A DE figuras de linguagem;
COMPUTADOR E GUARDE ESTA CONDIÇÃO: 12X SEM JUROS.
Tem como resultado a imagem física ou psicológica.
Revista Época. N° 424, 03 jul. 2006.
Narração
Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como
práticas de linguagem, assumindo funções específicas, formais Expõe um fato, relaciona mudanças de situação, aponta
e de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto antes, durante e depois dos acontecimentos (geralmente);
publicitário, seu objetivo básico é
a) definir regras de comportamento social pautadas no É um tipo de texto sequencial;
combate ao consumismo exagerado. Relato de fatos;
b) influenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos
que visam à adesão ao consumo. Presença de narrador, personagens, enredo, cenário, tempo;
c) defender a importância do conhecimento de informática Apresentação de um conflito;
pela população de baixo poder aquisitivo.
d) facilitar o uso de equipamentos de informática pelas Uso de verbos de ação;
classes sociais economicamente desfavorecidas. Geralmente, é mesclada de descrições;
e) questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a
máquina, mesmo a mais moderna. O diálogo direto é frequente.

02. Partindo do pressuposto de que um texto estrutura-se Dissertação


a partir de características gerais de um determinado gênero,
identifique os gêneros descritos a seguir: Expõe um tema, explica, avalia, classifica, analisa;
I. Tem como principal característica transmitir a opinião de
pessoas de destaque sobre algum assunto de interesse. Algumas É um tipo de texto argumentativo.
revistas têm uma seção dedicada a esse gênero; Defesa de um argumento:
II. Caracteriza-se por apresentar um trabalho voltado a) apresentação de uma tese que será defendida,
para o estudo da linguagem, fazendo-o de maneira particular, b) desenvolvimento ou argumentação,
refletindo o momento, a vida dos homens através de figuras que c) fechamento;
possibilitam a criação de imagens;
III. Gênero que apresenta uma narrativa informal ligada à Predomínio da linguagem objetiva;
vida cotidiana. Apresenta certa dose de lirismo e sua principal Prevalece a denotação.
característica é a brevidade;
IV. Linguagem linear e curta, envolve poucas personagens, Carta
que geralmente se movimentam em torno de uma única ação,
dada em um só espaço, eixo temático e conflito. Suas ações
encaminham-se diretamente para um desfecho; Esse é um tipo de texto que se caracteriza por envolver um
V. Esse gênero é predominantemente utilizado em manuais remetente e um destinatário;
de eletrodomésticos, jogos eletrônicos, receitas, rótulos de É normalmente escrita em primeira pessoa, e sempre visa um
produtos, entre outros. tipo de leitor;
São, respectivamente:
a) texto instrucional, crônica, carta, entrevista e carta É necessário que se utilize uma linguagem adequada com
argumentativa. o tipo de destinatário e que durante a carta não se perca a
b) carta, bula de remédio, narração, prosa, crônica. visão daquele para quem o texto está sendo escrito.
c) entrevista, poesia, crônica, conto, texto instrucional.
d) entrevista, poesia, conto, crônica, texto instrucional. Descrição
e) texto instrucional, crônica, entrevista, carta e carta
argumentativa. É a representação com palavras de um objeto, lugar, situação
Respostas ou coisa, onde procuramos mostrar os traços mais particulares
01 (B) \02. (C) ou individuais do que se descreve. É qualquer elemento que seja
apreendido pelos sentidos e transformado, com palavras, em
Tipos Textuais imagens.
Sempre que se expõe com detalhes um objeto, uma pessoa
Para escrever um texto, necessitamos de técnicas que ou uma paisagem a alguém, está fazendo uso da descrição. Não
implicam no domínio de capacidades linguísticas. Temos dois é necessário que seja perfeita, uma vez que o ponto de vista do
momentos: o de formular pensamentos (o que se quer dizer) observador varia de acordo com seu grau de percepção. Dessa
e o de expressá-los por escrito (o escrever propriamente dito). forma, o que será importante ser analisado para um, não será
Fazer um texto, seja ele de que tipo for, não significa apenas para outro.
escrever de forma correta, mas sim, organizar ideias sobre A vivência de quem descreve também influencia na hora de
determinado assunto. transmitir a impressão alcançada sobre determinado objeto,
pessoa, animal, cena, ambiente, emoção vivida ou sentimento.
E para expressarmos por escrito, existem alguns modelos de
expressão escrita: Descrição – Narração – Dissertação. Exemplos:
(I) “De longe via a aleia onde a tarde era clara e redonda. Mas
Descrição a penumbra dos ramos cobria o atalho.

Língua Portuguesa 4
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APOSTILAS OPÇÃO
Ao seu redor havia ruídos serenos, cheiro de árvores, sempre simultâneos, não indicando progressão de uma situação
pequenas surpresas entre os cipós. Todo o jardim triturado anterior para outra posterior. Tanto é que uma das marcas
pelos instantes já mais apressados da tarde. De onde vinha o linguísticas da descrição é o predomínio de verbos no presente
meio sonho pelo qual estava rodeada? Como por um zunido de ou no pretérito imperfeito do indicativo: o primeiro expressa
abelhas e aves. Tudo era estranho, suave demais, grande demais.” concomitância em relação ao momento da fala; o segundo, em
relação a um marco temporal pretérito instalado no texto.
(extraído de “Amor”, Laços de Família, Clarice Lispector) Para transformar uma descrição numa narração, bastaria
introduzir um enunciado que indicasse a passagem de um
(II) Chamava-se Raimundo este pequeno, e era mole, estado anterior para um posterior. No caso do texto II inicial,
aplicado, inteligência tarda. Raimundo gastava duas horas em para transformá-lo em narração, bastaria dizer: Reunia a isso
reter aquilo que a outros levava apenas trinta ou cinquenta grande medo do pai. Mais tarde, Iibertou-se desse medo...
minutos; vencia com o tempo o que não podia fazer logo com o
cérebro. Reunia a isso grande medo ao pai. Era uma criança fina, Características Linguísticas:
pálida, cara doente; raramente estava alegre. Entrava na escola O enunciado narrativo, por ter a representação de
depois do pai e retiravase antes. O mestre era mais severo com um acontecimento, fazer-transformador, é marcado pela
ele do que conosco. temporalidade, na relação situação inicial e situação final,
enquanto que o enunciado descritivo, não tendo transformação,
(Machado de Assis. “Conto de escola”. Contos. 3ed. São é atemporal.
Paulo, Ática, 1974, págs. 3132.) Na dimensão linguística, destacam-se marcas sintático-
semânticas encontradas no texto que vão facilitar a compreensão:
Esse texto traça o perfil de Raimundo, o filho do professor da - Predominância de verbos de estado, situação ou indicadores
escola que o escritor frequentava. de propriedades, atitudes, qualidades, usados principalmente
Deve-se notar: no presente e no imperfeito do indicativo (ser, estar, haver,
- que todas as frases expõem ocorrências simultâneas (ao situar-se, existir, ficar).
mesmo tempo que gastava duas horas para reter aquilo que os - Ênfase na adjetivação para melhor caracterizar o que é
outros levavam trinta ou cinquenta minutos, Raimundo tinha descrito;
grande medo ao pai); - Emprego de figuras (metáforas, metonímias, comparações,
- por isso, não existe uma ocorrência que possa ser sinestesias).
considerada cronologicamente anterior a outra do ponto de - Uso de advérbios de localização espacial.
vista do relato (no nível dos acontecimentos, entrar na escola é
cronologicamente anterior a retirar-se dela; no nível do relato, Recursos:
porém, a ordem dessas duas ocorrências é indiferente: o que o - Usar impressões cromáticas (cores) e sensações térmicas.
escritor quer é explicitar uma característica do menino, e não Ex: O dia transcorria amarelo, frio, ausente do calor alegre do
traçar a cronologia de suas ações); sol.
- ainda que se fale de ações (como entrava, retirava-se), todas - Usar o vigor e relevo de palavras fortes, próprias, exatas,
elas estão no pretérito imperfeito, que indica concomitância em concretas. Ex: As criaturas humanas transpareciam um céu
relação a um marco temporal instalado no texto (no caso, o ano sereno, uma pureza de cristal.
de 1840, em que o escritor frequentava a escola da Rua da Costa) - As sensações de movimento e cor embelezam o poder da
e, portanto, não denota nenhuma transformação de estado; natureza e a figura do homem. Ex: Era um verde transparente
- se invertêssemos a sequência dos enunciados, não que deslumbrava e enlouquecia qualquer um.
correríamos o risco de alterar nenhuma relação cronológica - A frase curta e penetrante dá um sentido de rapidez do
poderíamos mesmo colocar o últímo período em primeiro lugar texto. Ex: Vida simples. Roupa simples. Tudo simples. O pessoal,
e ler o texto do fim para o começo: O mestre era mais severo com muito crente.
ele do que conosco. Entrava na escola depois do pai e retirava-se
antes... A descrição pode ser apresentada sob duas formas:
Descrição Objetiva: quando o objeto, o ser, a cena, a passagem
Características: são apresentadas como realmente são, concretamente. Ex: “Sua
- Ao fazer a descrição enumeramos características, altura é 1,85m. Seu peso, 70 kg. Aparência atlética, ombros largos,
comparações e inúmeros elementos sensoriais; pele bronzeada. Moreno, olhos negros, cabelos negros e lisos”.
- As personagens podem ser caracterizadas física e Não se dá qualquer tipo de opinião ou julgamento. Exemplo:
psicologicamente, ou pelas ações; “ A casa velha era enorme, toda em largura, com porta central
- A descrição pode ser considerada um dos elementos que se alcançava por três degraus de pedra e quatro janelas de
constitutivos da dissertação e da argumentação; guilhotina para cada lado. Era feita de pau-a-pique barreado,
- é impossível separar narração de descrição; dentro de uma estrutura de cantos e apoios de madeira-de-lei.
- O que se espera não é tanto a riqueza de detalhes, mas sim a Telhado de quatro águas. Pintada de roxo-claro. Devia ser mais
capacidade de observação que deve revelar aquele que a realiza; velha que Juiz de Fora, provavelmente sede de alguma fazenda
- Utilizam, preferencialmente, verbos de ligação. Exemplo: que tivesse ficado, capricho da sorte, na linha de passagem da
“(...) Ângela tinha cerca de vinte anos; parecia mais velha pelo variante do Caminho Novo que veio a ser a Rua Principal, depois
desenvolvimento das proporções. Grande, carnuda, sanguínea a Rua Direita – sobre a qual ela se punha um pouco de esguelha
e fogosa, era um desses exemplares excessivos do sexo que e fugindo ligeiramente do alinhamento (...).” (Pedro Nava – Baú
parecem conformados expressamente para esposas da multidão de Ossos)
(...)” (Raul Pompéia – O Ateneu);
- Como na descrição o que se reproduz é simultâneo, não Descrição Subjetiva: quando há maior participação da
existe relação de anterioridade e posterioridade entre seus emoção, ou seja, quando o objeto, o ser, a cena, a paisagem são
enunciados; transfigurados pela emoção de quem escreve, podendo opinar
- Devem-se evitar os verbos e, se isso não for possível, que ou expressar seus sentimentos. Ex: “Nas ocasiões de aparato é
se usem então as formas nominais, o presente e o pretério que se podia tomar pulso ao homem. Não só as condecorações
imperfeito do indicativo, dando-se sempre preferência aos gritavam-lhe no peito como uma couraça de grilos. Ateneu! Ateneu!
verbos que indiquem estado ou fenômeno. Aristarco todo era um anúncio; os gestos, calmos, soberanos,
- Todavia deve predominar o emprego das comparações, dos calmos, eram de um rei...” (“O Ateneu”, Raul Pompéia)
adjetivos e dos advérbios, que conferem colorido ao texto. “(...) Quando conheceu Joca Ramiro, então achou outra
esperança maior: para ele, Joca Ramiro era único homem, par-
A característica fundamental de um texto descritivo é essa de-frança, capaz de tomar conta deste sertão nosso, mandando
inexistência de progressão temporal. Pode-se apresentar, numa por lei, de sobregoverno.”
descrição, até mesmo ação ou movimento, desde que eles sejam (Guimarães Rosa – Grande Sertão: Veredas)

Língua Portuguesa 5
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APOSTILAS OPÇÃO
Os efeitos de sentido criados pela disposição dos elementos Descrição de paisagens:
descritivos: - Introdução: comentário sobre sua localização ou qualquer
Como se disse anteriormente, do ponto de vista da progressão outra referência de caráter geral.
temporal, a ordem dos enunciados na descrição é indiferente, - Desenvolvimento: observação do plano de fundo
uma vez que eles indicam propriedades ou características que (explicação do que se vê ao longe).
ocorrem simultaneamente. No entanto, ela não é indiferente do - Desenvolvimento: observação dos elementos mais
ponto de vista dos efeitos de sentido: descrever de cima para próximos do observador explicação detalhada dos elementos
baixo ou viceversa, do detalhe para o todo ou do todo para o que compõem a paisagem, de acordo com determinada ordem.
detalhe cria efeitos de sentido distintos. - Conclusão: comentários de caráter geral, concluindo acerca
Observe os dois quartetos do soneto “Retrato Próprio”, de da impressão que a paisagem causa em quem a contempla.
Bocage:
Descrição de pessoas (I):
Magro, de olhos azuis, carão moreno, - Introdução: primeira impressão ou abordagem de qualquer
bem servido de pés, meão de altura, aspecto de caráter geral.
triste de facha, o mesmo de figura, - Desenvolvimento: características físicas (altura, peso, cor
nariz alto no meio, e não pequeno. da pele, idade, cabelos, olhos, nariz, boca, voz, roupas).
- Desenvolvimento: características psicológicas
Incapaz de assistir num só terreno, (personalidade, temperamento, caráter, preferências,
mais propenso ao furor do que à ternura; inclinações, postura, objetivos).
bebendo em níveas mãos por taça escura - Conclusão: retomada de qualquer outro aspecto de caráter
de zelos infernais letal veneno. geral.

Obras de Bocage. Porto, Lello & Irmão,1968, pág. 497. Descrição de pessoas (II):
- Introdução: primeira impressão ou abordagem de qualquer
O poeta descreve-se das características físicas para as aspecto de caráter geral.
características morais. Se fizesse o inverso, o sentido não seria - Desenvolvimento: análise das características físicas,
o mesmo, pois as características físicas perderiam qualquer associadas às características psicológicas (1ª parte).
relevo. - Desenvolvimento: análise das características físicas,
O objetivo de um texto descritivo é levar o leitor a associadas às características psicológicas (2ª parte).
visualizar uma cena. É como traçar com palavras o retrato de - Conclusão: retomada de qualquer outro aspecto de caráter
um objeto, lugar, pessoa etc., apontando suas características geral.
exteriores, facilmente identificáveis (descrição objetiva), ou A descrição, ao contrário da narrativa, não supõe ação. É uma
suas características psicológicas e até emocionais (descrição estrutura pictórica, em que os aspectos sensoriais predominam.
subjetiva). Porque toda técnica descritiva implica contemplação e
Uma descrição deve privilegiar o uso frequente de adjetivos, apreensão de algo objetivo ou subjetivo, o redator, ao descrever,
também denominado adjetivação. Para facilitar o aprendizado precisa possuir certo grau de sensibilidade. Assim como o pintor
desta técnica, sugere-se que o concursando, após escrever seu capta o mundo exterior ou interior em suas telas, o autor de uma
texto, sublinhe todos os substantivos, acrescentando antes ou descrição focaliza cenas ou imagens, conforme o permita sua
depois deste um adjetivo ou uma locução adjetiva. sensibilidade.
Conforme o objetivo a alcançar, a descrição pode ser não-
Descrição de objetos constituídos de uma só parte: literária ou literária. Na descrição não-literária, há maior
- Introdução: observações de caráter geral referentes à preocupação com a exatidão dos detalhes e a precisão vocabular.
procedência ou localização do objeto descrito. Por ser objetiva, há predominância da denotação.
- Desenvolvimento: detalhes (lª parte) formato (comparação
com figuras geométricas e com objetos semelhantes); dimensões Textos descritivos não-literários: A descrição técnica é
(largura, comprimento, altura, diâmetro etc.) um tipo de descrição objetiva: ela recria o objeto usando uma
- Desenvolvimento: detalhes (2ª parte) material, peso, cor/ linguagem científica, precisa. Esse tipo de texto é usado para
brilho, textura. descrever aparelhos, o seu funcionamento, as peças que os
- Conclusão: observações de caráter geral referentes a sua compõem, para descrever experiências, processos, etc.
utilidade ou qualquer outro comentário que envolva o objeto Exemplo:
como um todo. Folheto de propaganda de carro
Conforto interno - É impossível falar de conforto sem incluir
Descrição de objetos constituídos por várias partes: o espaço interno. Os seus interiores são amplos, acomodando
- Introdução: observações de caráter geral referentes à tranquilamente passageiros e bagagens. O Passat e o Passat
procedência ou localização do objeto descrito. Variant possuem direção hidráulica e ar condicionado de
- Desenvolvimento: enumeração e rápidos comentários das elevada capacidade, proporcionando a climatização perfeita do
partes que compõem o objeto, associados à explicação de como ambiente.
as partes se agrupam para formar o todo. Porta-malas - O compartimento de bagagens possui
- Desenvolvimento: detalhes do objeto visto como um todo capacidade de 465 litros, que pode ser ampliada para até 1500
(externamente) formato, dimensões, material, peso, textura, cor litros, com o encosto do banco traseiro rebaixado.
e brilho. Tanque - O tanque de combustível é confeccionado em
- Conclusão: observações de caráter geral referentes a sua plástico reciclável e posicionado entre as rodas traseiras, para
utilidade ou qualquer outro comentário que envolva o objeto em evitar a deformação em caso de colisão.
sua totalidade.
Textos descritivos literários: Na descrição literária
Descrição de ambientes: predomina o aspecto subjetivo, com ênfase no conjunto de
- Introdução: comentário de caráter geral. associações conotativas que podem ser exploradas a partir de
- Desenvolvimento: detalhes referentes à estrutura global do descrições de pessoas; cenários, paisagens, espaço; ambientes;
ambiente: paredes, janelas, portas, chão, teto, luminosidade e situações e coisas. Vale lembrar que textos descritivos também
aroma (se houver). podem ocorrer tanto em prosa como em verso.
- Desenvolvimento: detalhes específicos em relação a objetos
lá existentes: móveis, eletrodomésticos, quadros, esculturas ou Narração
quaisquer outros objetos.
- Conclusão: observações sobre a atmosfera que paira no A Narração é um tipo de texto que relata uma história real,
ambiente. fictícia ou mescla dados reais e imaginários. O texto narrativo

Língua Portuguesa 6
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APOSTILAS OPÇÃO
apresenta personagens que atuam em um tempo e em um como simples exemplos de uma narração. Há uma relação
espaço, organizados por uma narração feita por um narrador. de implicação mútua entre eles, para garantir coerência e
É uma série de fatos situados em um espaço e no tempo, verossimilhança à história narrada.
tendo mudança de um estado para outro, segundo relações Quanto aos elementos da narrativa, esses não estão,
de sequencialidade e causalidade, e não simultâneos como na obrigatoriamente sempre presentes no discurso, exceto as
descrição. Expressa as relações entre os indivíduos, os conflitos e personagens ou o fato a ser narrado.
as ligações afetivas entre esses indivíduos e o mundo, utilizando
situações que contêm essa vivência. Existem três tipos de foco narrativo:
Todas as vezes que uma história é contada (é narrada),
o narrador acaba sempre contando onde, quando, como e - Narrador-personagem: é aquele que conta a história na
com quem ocorreu o episódio. É por isso que numa narração qual é participante. Nesse caso ele é narrador e personagem ao
predomina a ação: o texto narrativo é um conjunto de ações; mesmo tempo, a história é contada em 1ª pessoa.
assim sendo, a maioria dos verbos que compõem esse tipo de - Narrador-observador: é aquele que conta a história como
texto são os verbos de ação. O conjunto de ações que compõem alguém que observa tudo que acontece e transmite ao leitor, a
o texto narrativo, ou seja, a história que é contada nesse tipo de história é contada em 3ª pessoa.
texto recebe o nome de enredo. - Narrador-onisciente: é o que sabe tudo sobre o enredo
As ações contidas no texto narrativo são praticadas pelas e as personagens, revelando seus pensamentos e sentimentos
personagens, que são justamente as pessoas envolvidas íntimos. Narra em 3ª pessoa e sua voz, muitas vezes, aparece
no episódio que está sendo contado. As personagens são misturada com pensamentos dos personagens (discurso
identificadas (nomeadas) no texto narrativo pelos substantivos indireto livre).
próprios.
Quando o narrador conta um episódio, às vezes (mesmo sem Estrutura:
querer) ele acaba contando “onde” (em que lugar)  as ações do - Apresentação: é a parte do texto em que são apresentados
enredo foram realizadas pelas personagens. O lugar onde ocorre alguns personagens e expostas algumas circunstâncias da
uma ação ou ações  é chamado de espaço, representado no texto história, como o momento e o lugar onde a ação se desenvolverá.
pelos advérbios de lugar. - Complicação: é a parte do texto em que se inicia
Além de contar onde, o narrador também pode esclarecer propriamente a ação. Encadeados, os episódios se sucedem,
“quando” ocorreram as ações da história. Esse elemento da conduzindo ao clímax.
narrativa é o tempo, representado no texto narrativo através - Clímax: é o ponto da narrativa em que a ação atinge seu
dos tempos verbais, mas principalmente pelos advérbios de momento crítico, tornando o desfecho inevitável.
tempo. É o tempo que ordena as ações no texto narrativo: é ele - Desfecho: é a solução do conflito produzido pelas ações
que indica ao leitor “como” o fato narrado aconteceu. dos personagens.
A história contada, por isso, passa por uma introdução
(parte inicial da história, também chamada de prólogo), pelo Tipos de Personagens:
desenvolvimento do enredo (é a história propriamente dita, Os personagens têm muita importância na construção de um
o meio, o “miolo” da narrativa, também chamada de trama) texto narrativo, são elementos vitais. Podem ser principais ou
e termina com a conclusão da história (é o final ou epílogo). secundários, conforme o papel que desempenham no enredo,
Aquele que conta a história é o narrador,  que pode ser pessoal podem ser apresentados direta ou indiretamente.
(narra em 1ª pessoa: Eu) ou impessoal (narra em 3ª pessoa: A apresentação direta acontece quando o personagem
Ele). aparece de forma clara no texto, retratando suas características
Assim, o texto narrativo é sempre estruturado por verbos físicas e/ou psicológicas, já a apresentação indireta se dá quando
de ação, por advérbios de tempo, por advérbios de lugar e pelos os personagens aparecem aos poucos e o leitor vai construindo
substantivos que nomeiam as personagens, que são os agentes a sua imagem com o desenrolar do enredo, ou seja, a partir de
do texto, ou seja, aquelas pessoas que fazem as ações expressas suas ações, do que ela vai fazendo e do modo como vai fazendo.
pelos verbos, formando uma rede: a própria história contada.
Tudo na narrativa depende do narrador, da voz que conta a - Em 1ª pessoa:
história. Personagem Principal: há um “eu” participante que conta a
história e é o protagonista.
Elementos Estruturais (I): Observador: é como se dissesse: É verdade, pode acreditar,
- Enredo: desenrolar dos acontecimentos. eu estava lá e vi.
- Personagens: são seres que se movimentam, se relacionam
e dão lugar à trama que se estabelece na ação. Revelam-se por - Em 3ª pessoa:
meio de características físicas ou psicológicas. Os personagens
podem ser lineares (previsíveis), complexos, tipos sociais Onisciente: não há um eu que conta; é uma terceira pessoa.
(trabalhador, estudante, burguês etc.) ou tipos humanos (o Narrador Objetivo: não se envolve, conta a história como
medroso, o tímido, o avarento etc.), heróis ou antiheróis, sendo vista por uma câmara ou filmadora. Exemplo:
protagonistas ou antagonistas.
- Narrador: é quem conta a história.
- Espaço: local da ação. Pode ser físico ou psicológico. Tipos de Discurso:
- Tempo: época em que se passa a ação. Cronológico: o Discurso Direto: o narrador passa a palavra diretamente
tempo convencional (horas, dias, meses); Psicológico: o tempo para o personagem, sem a sua interferência.
interior, subjetivo. Discurso Indireto: o narrador conta o que o personagem
diz, sem lhe passar diretamente a palavra.
Elementos Estruturais (II): Discurso Indireto-Livre: ocorre uma fusão entre a fala do
Personagens Quem? Protagonista/Antagonista personagem e a fala do narrador. É um recurso relativamente
Acontecimento O quê? Fato recente. Surgiu com romancistas inovadores do século XX.
Tempo Quando? Época em que ocorreu o fato
Espaço Onde? Lugar onde ocorreu o fato Sequência Narrativa:
Modo Como? De que forma ocorreu o fato
Causa Por quê? Motivo pelo qual ocorreu o fato Uma narrativa não tem uma única mudança, mas várias:
Resultado - previsível ou imprevisível. uma coordenase a outra, uma implica a outra, uma subordinase
Final - Fechado ou Aberto. a outra.
A narrativa típica tem quatro mudanças de situação:
Esses elementos estruturais combinam-se e articulam-se - uma em que uma personagem passa a ter um querer ou um
de tal forma, que não é possível compreendê-los isoladamente, dever (um desejo ou uma necessidade de fazer algo);

Língua Portuguesa 7
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APOSTILAS OPÇÃO
- uma em que ela adquire um saber ou um poder (uma porquanto a criação e o colorido do contexto estão em função
competência para fazer algo); da individualidade e do estilo do narrador. Dependendo do
- uma em que a personagem executa aquilo que queria ou enfoque do redator, a narração terá diversas abordagens. Assim
devia fazer (é a mudança principal da narrativa); é de grande importância saber se o relato é feito em primeira
- uma em que se constata que uma transformação se deu e pessoa ou terceira pessoa. No primeiro caso, há a participação
em que se podem atribuir prêmios ou castigos às personagens do narrador; segundo, há uma inferência do último através da
(geralmente os prêmios são para os bons, e os castigos, para os onipresença e onisciência.
maus). Quanto à temporalidade, não há rigor na ordenação dos
acontecimentos: esses podem oscilar no tempo, transgredindo
Toda narrativa tem essas quatro mudanças, pois elas se o aspecto linear e constituindo o que se denomina “flashback”.
pressupõem logicamente. Com efeito, quando se constata a O narrador que usa essa técnica (característica comum no
realização de uma mudança é porque ela se verificou, e ela cinema moderno) demonstra maior criatividade e originalidade,
efetuase porque quem a realiza pode, sabe, quer ou deve fazêla. podendo observar as ações ziguezagueando no tempo e no
Tomemos, por exemplo, o ato de comprar um apartamento: espaço.
quando se assina a escritura, realizase o ato de compra; para
isso, é necessário poder (ter dinheiro) e querer ou dever Exemplo - Personagens
comprar (respectivamente, querer deixar de pagar aluguel ou
ter necessidade de mudar, por ter sido despejado, por exemplo). “Aboletado na varanda, lendo Graciliano Ramos, O Dr.
Algumas mudanças são necessárias para que outras se Amâncio não viu a mulher chegar.
deem. Assim, para apanhar uma fruta, é necessário apanhar um Não quer que se carpa o quintal, moço?
bambu ou outro instrumento para derrubála. Para ter um carro, Estava um caco: mal vestida, cheirando a fumaça, a face
é preciso antes conseguir o dinheiro. escalavrada. Mas os olhos... (sempre guardam alguma coisa do
passado, os olhos).”
Narrativa e Narração (Kiefer, Charles. A dentadura postiça. Porto Alegre: Mercado
Aberto, p. 5O)
Existe alguma diferença entre as duas? Sim. A narratividade
é um componente narrativo que pode existir em textos que Exemplo - Espaço
não são narrações. A narrativa é a transformação de situações.
Por exemplo, quando se diz “Depois da abolição, incentivouse Considerarei longamente meu pequeno deserto, a redondeza
a imigração de europeus”, temos um texto dissertativo, que, escura e uniforme dos seixos. Seria o leito seco de algum rio. Não
no entanto, apresenta um componente narrativo, pois contém havia, em todo o caso, como negarlhe a insipidez.”
uma mudança de situação: do não incentivo ao incentivo da
imigração européia. (Linda, Ieda. As amazonas segundo tio Hermann. Porto
Se a narrativa está presente em quase todos os tipos de texto, Alegre: Movimento, 1981, p. 51)
o que é narração?
A narração é um tipo de narrativa. Tem ela três características: Exemplo - Tempo
- é um conjunto de transformações de situação (o texto de
Manuel Bandeira – “Porquinho-da-índia”, como vimos, preenche “Sete da manhã. Honorato Madeira acorda e lembrase: a
essa condição); mulher lhe pediu que a chamasse cedo.”
- é um texto figurativo, isto é, opera com personagens e fatos
concretos (o texto “Porquinho-daíndia» preenche também esse (Veríssimo, Érico. Caminhos Cruzados. p.4)
requisito);
- as mudanças relatadas estão organizadas de maneira tal Tipologia da Narrativa Ficcional:
que, entre elas, existe sempre uma relação de anterioridade e - Romance
posterioridade (no texto “Porquinhodaíndia» o fato de ganhar - Conto
o animal é anterior ao de ele estar debaixo do fogão, que por - Crônica
sua vez é anterior ao de o menino leválo para a sala, que por seu - Fábula
turno é anterior ao de o porquinhoda-índia voltar ao fogão). - Lenda
- Parábola
Essa relação de anterioridade e posterioridade é sempre - Anedota
pertinente num texto narrativo, mesmo que a sequência linear - Poema Épico
da temporalidade apareça alterada. Assim, por exemplo, no
romance machadiano Memórias póstumas de Brás Cubas, Tipologia da Narrativa NãoFiccional:
quando o narrador começa contando sua morte para em - Memorialismo
seguida relatar sua vida, a sequência temporal foi modificada. - Notícias
No entanto, o leitor reconstitui, ao longo da leitura, as relações - Relatos
de anterioridade e de posterioridade. - História da Civilização
Resumindo: na narração, as três características explicadas
acima (transformação de situações, figuratividade e relações Apresentação da Narrativa:
de anterioridade e posterioridade entre os episódios relatados) - visual: texto escrito; legendas + desenhos (história em
devem estar presentes conjuntamente. Um texto que tenha só quadrinhos) e desenhos.
uma ou duas dessas características não é uma narração. - auditiva: narrativas radiofonizadas; fitas gravadas e discos.
- audiovisual: cinema; teatro e narrativas televisionadas.
Esquema que pode facilitar a elaboração de seu texto
narrativo: Dissertação
- Introdução: citar o fato, o tempo e o lugar, ou seja, o que
aconteceu, quando e onde. A dissertação é uma exposição, discussão ou interpretação
- Desenvolvimento: causa do fato e apresentação dos de uma determinada ideia. É, sobretudo, analisar algum tema.
personagens. Pressupõe um exame crítico do assunto, lógica, raciocínio,
- Desenvolvimento: detalhes do fato. clareza, coerência, objetividade na exposição, um planejamento
- Conclusão: consequências do fato. de trabalho e uma habilidade de expressão.
É em função da capacidade crítica que se questionam
Caracterização Formal: pontos da realidade social, histórica e psicológica do mundo
Em geral, a narrativa se desenvolve na prosa. O aspecto e dos semelhantes. Vemos também, que a dissertação no seu
narrativo apresenta, até certo ponto, alguma subjetividade, significado diz respeito a um tipo de texto em que a exposição

Língua Portuguesa 8
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APOSTILAS OPÇÃO
de uma ideia, através de argumentos, é feita com a finalidade - Comparação: social e geográfica.
de desenvolver um conteúdo científico, doutrinário ou artístico. - Enumeração: enumerar as informações. Ex: “Ação à
Observe-se que: distância, velocidade, comunicação, linha de montagem, triunfo
- o texto é temático, pois analisa e interpreta a realidade das massas, Holocausto: através das metáforas e das realidades
com conceitos abstratos e genéricos (não se fala de um homem que marcaram esses 100 últimos anos, aparece a verdadeira
particular e do que faz para chegar a ser primeiroministro, mas doença do século...”
do homem em geral e de todos os métodos para atingir o poder); - Narração: narrar um fato.
- existe mudança de situação no texto (por exemplo, a
mudança de atitude dos que clamam contra a corrupção da corte Desenvolvimento: é a argumentação da ideia inicial,
no momento em que se tornam primeirosministros); de forma organizada e progressiva. É a parte maior e mais
- a progressão temporal dos enunciados não tem importância, importante do texto. Podem ser desenvolvidos de várias formas:
pois o que importa é a relação de implicação (clamar contra a - Trajetória Histórica: cultura geral é o que se prova com
corrupção da corte implica ser corrupto depois da nomeação este tipo de abordagem.
para primeiroministro). - Definição: não basta citar, mas é preciso desdobrar a ideia
principal ao máximo, esclarecendo o conceito ou a definição.
Características: - Comparação: estabelecer analogias, confrontar situações
- ao contrário do texto narrativo e do descritivo, ele é distintas.
temático; - Bilateralidade: quando o tema proposto apresenta pontos
- como o texto narrativo, ele mostra mudanças de situação; favoráveis e desfavoráveis.
- ao contrário do texto narrativo, nele as relações de - Ilustração Narrativa ou Descritiva: narrar um fato ou
anterioridade e de posterioridade dos enunciados não têm maior descrever uma cena.
importância o que importa são suas relações lógicas: analogia, - Cifras e Dados Estatísticos: citar cifras e dados estatísticos.
pertinência, causalidade, coexistência, correspondência, - Hipótese: antecipa uma previsão, apontando para
implicação, etc. prováveis resultados.
- a estética e a gramática são comuns a todos os tipos de - Interrogação: Toda sucessão de interrogações deve
redação. Já a estrutura, o conteúdo e a estilística possuem apresentar questionamento e reflexão.
características próprias a cada tipo de texto. - Refutação: questiona-se praticamente tudo: conceitos,
  valores, juízos.
São partes da dissertação: Introdução / Desenvolvimento - Causa e Consequência: estruturar o texto através dos
/ Conclusão. porquês de uma determinada situação.
- Oposição: abordar um assunto de forma dialética.
Introdução: em que se apresenta o assunto; se apresenta a - Exemplificação: dar exemplos.
ideia principal, sem, no entanto, antecipar seu desenvolvimento.
Tipos: Conclusão: é uma avaliação final do assunto, um fechamento
- Divisão: quando há dois ou mais termos a serem discutidos. integrado de tudo que se argumentou. Para ela convergem todas
Ex: “Cada criatura humana traz duas almas consigo: uma que as ideias anteriormente desenvolvidas.
olha de dentro para fora, outra que olha de fora para dentro...” - Conclusão Fechada: recupera a ideia da tese.
- Alusão Histórica: um fato passado que se relaciona a um - Conclusão Aberta: levanta uma hipótese, projeta um
fato presente. Ex: “A crise econômica que teve início no começo pensamento ou faz uma proposta, incentivando a reflexão de
dos anos 80, com os conhecidos altos índices de inflação que quem lê.
a década colecionou, agravou vários dos históricos problemas
sociais do país. Entre eles, a violência, principalmente a urbana, 1º Parágrafo – Introdução
cuja escalada tem sido facilmente identificada pela população
brasileira.” A. Tema: Desemprego no Brasil.
- Proposição: o autor explicita seus objetivos. Contextualização: decorrência de um processo histórico
- Convite: proposta ao leitor para que participe de alguma problemático.
coisa apresentada no texto. Ex: Você quer estar “na sua”? Quer
se sentir seguro, ter o sucesso pretendido? Não entre pelo cano! 2º ao 6º Parágrafo – Desenvolvimento
Faça parte desse time de vencedores desde a escolha desse
momento! B. Argumento 1: Exploram-se dados da realidade que
- Contestação: contestar uma ideia ou uma situação. Ex: “É remetem a uma análise do tema em questão.
importante que o cidadão saiba que portar arma de fogo não é a C. Argumento 2: Considerações a respeito de outro dado da
solução no combate à insegurança.” realidade.
- Características: caracterização de espaços ou aspectos. D. Argumento 3: Coloca-se sob suspeita a sinceridade de
- Estatísticas: apresentação de dados estatísticos. Ex: quem propõe soluções.
“Em 1982, eram 15,8 milhões os domicílios brasileiros com E. Argumento 4: Uso do raciocínio lógico de oposição.
televisores. Hoje, são 34 milhões (o sexto maior parque de
aparelhos receptores instalados do mundo). Ao todo, existem 7º Parágrafo: Conclusão
no país 257 emissoras (aquelas capazes de gerar programas) e F. Uma possível solução é apresentada.
2.624 repetidoras (que apenas retransmitem sinais recebidos). G. O texto conclui que desigualdade não se casa com
(...)” modernidade.
- Declaração Inicial: emitir um conceito sobre um fato.
- Citação: opinião de alguém de destaque sobre o assunto do É bom lembrarmos que é praticamente impossível opinar
texto. Ex: “A principal característica do déspota encontra-se no sobre o que não se conhece. A leitura de bons textos é um dos
fato de ser ele o autor único e exclusivo das normas e das regras recursos que permite uma segurança maior no momento de
que definem a vida familiar, isto é, o espaço privado. Seu poder, dissertar sobre algum assunto. Debater e pesquisar são atitudes
escreve Aristóteles, é arbitrário, pois decorre exclusivamente de que favorecem o senso crítico, essencial no desenvolvimento de
sua vontade, de seu prazer e de suas necessidades.” um texto dissertativo.
- Definição: desenvolve-se pela explicação dos termos que
compõem o texto. Ainda temos:
- Interrogação: questionamento. Ex: “Volta e meia se faz a Tema: compreende o assunto proposto para discussão, o
pergunta de praxe: afinal de contas, todo esse entusiasmo pelo assunto que vai ser abordado.
futebol não é uma prova de alienação?” Título: palavra ou expressão que sintetiza o conteúdo
- Suspense: alguma informação que faça aumentar a discutido.
curiosidade do leitor.

Língua Portuguesa 9
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APOSTILAS OPÇÃO
Argumentação: é um conjunto de procedimentos - Existem várias razões que levam um homem a enveredar
linguísticos com os quais a pessoa que escreve sustenta suas pelos caminhos do crime.
opiniões, de forma a torná-las aceitáveis pelo leitor. É fornecer - A gravidez na adolescência é um problema seríssimo,
argumentos, ou seja, razões a favor ou contra uma determinada porque pode trazer muitas consequências indesejáveis.
tese. - O lazer é uma necessidade do cidadão para a sua
Estes assuntos serão vistos com mais afinco posteriormente. sobrevivência no mundo atual e vários são os tipos de lazer.
Alguns pontos essenciais desse tipo de texto são: - O Novo Código Nacional de trânsito divide as faltas em
- toda dissertação é uma demonstração, daí a necessidade de várias categorias.
pleno domínio do assunto e habilidade de argumentação;
- em consequência disso, impõem-se à fidelidade ao tema; Comparação: A frase nuclear pode-se desenvolver através
- a coerência é tida como regra de ouro da dissertação; da comparação, que confronta ideias, fatos, fenômenos e
- impõem-se sempre o raciocínio lógico; apresenta-lhes a semelhança ou dessemelhança.
- a linguagem deve ser objetiva, denotativa; qualquer Exemplo:
ambiguidade pode ser um ponto vulnerável na demonstração
do que se quer expor. Deve ser clara, precisa, natural, original, “A juventude é uma infatigável aspiração de felicidade; a
nobre, correta gramaticalmente. O discurso deve ser impessoal velhice, pelo contrário, é dominada por um vago e persistente
(evitar-se o uso da primeira pessoa). sentimento de dor, porque já estamos nos convencendo de que a
felicidade é uma ilusão, que só o sofrimento é real”.
O parágrafo é a unidade mínima do texto e deve apresentar: (Arthur Schopenhauer)
uma frase contendo a ideia principal (frase nuclear) e uma ou
mais frases que explicitem tal ideia. Causa e Consequência: A frase nuclear, muitas vezes,
Exemplo: “A televisão mostra uma realidade idealizada encontra no seu desenvolvimento um segmento causal (fato
(ideia central) porque oculta os problemas sociais realmente motivador) e, em outras situações, um segmento indicando
graves. (ideia secundária)”. consequências (fatos decorrentes).
Vejamos:
Ideia central: A poluição atmosférica deve ser combatida Tempo e Espaço: Muitos parágrafos dissertativos marcam
urgentemente. temporal e espacialmente a evolução de ideias, processos.

Desenvolvimento: A poluição atmosférica deve ser Explicitação: Num parágrafo dissertativo pode-se
combatida urgentemente, pois a alta concentração de elementos conceituar, exemplificar e aclarar as ideias para torná-las mais
tóxicos põe em risco a vida de milhares de pessoas, sobretudo compreensíveis.
daquelas que sofrem de problemas respiratórios: Exemplo: “Artéria é um vaso que leva sangue proveniente do
coração para irrigar os tecidos. Exceto no cordão umbilical e na
- A propaganda intensiva de cigarros e bebidas tem levado ligação entre os pulmões e o coração, todas as artérias contém
muita gente ao vício. sangue vermelho-vivo, recém-oxigenado. Na artéria pulmonar,
- A televisão é um dos mais eficazes meios de comunicação porém, corre sangue venoso, mais escuro e desoxigenado, que o
criados pelo homem. coração remete para os pulmões para receber oxigênio e liberar
- A violência tem aumentado assustadoramente nas cidades gás carbônico”.
e hoje parece claro que esse problema não pode ser resolvido
apenas pela polícia. Antes de se iniciar a elaboração de uma dissertação, deve
- O diálogo entre pais e filhos parece estar em crise delimitar-se o tema que será desenvolvido e que poderá ser
atualmente. enfocado sob diversos aspectos. Se, por exemplo, o tema é a
- O problema dos sem-terra preocupa cada vez mais a questão indígena, ela poderá ser desenvolvida a partir das
sociedade brasileira. seguintes ideias:

O parágrafo pode processar-se de diferentes maneiras: - A violência contra os povos indígenas é uma constante na
história do Brasil.
Enumeração: Caracteriza-se pela exposição de uma série de - O surgimento de várias entidades de defesa das populações
coisas, uma a uma. Presta-se bem à indicação de características, indígenas.
funções, processos, situações, sempre oferecendo o complemento - A visão idealizada que o europeu ainda tem do índio
necessário à afirmação estabelecida na frase nuclear. Pode-se brasileiro.
enumerar, seguindo-se os critérios de importância, preferência, - A invasão da Amazônia e a perda da cultura indígena.
classificação ou aleatoriamente.
Exemplo: Depois de delimitar o tema que você vai desenvolver, deve
fazer a estruturação do texto.
1- O adolescente moderno está se tornando obeso por várias
causas: alimentação inadequada, falta de exercícios sistemáticos A estrutura do texto dissertativo constitui-se de:
e demasiada permanência diante de computadores e aparelhos
de Televisão. Introdução: deve conter a ideia principal a ser desenvolvida
(geralmente um ou dois parágrafos). É a abertura do texto, por
2- Devido à expansão das igrejas evangélicas, é grande o isso é fundamental. Deve ser clara e chamar a atenção para dois
número de emissoras que dedicam parte da sua programação à itens básicos: os objetivos do texto e o plano do desenvolvimento.
veiculação de programas religiosos de crenças variadas. Contém a proposição do tema, seus limites, ângulo de análise e a
hipótese ou a tese a ser defendida.
3- Desenvolvimento: exposição de elementos que vão
- A Santa Missa em seu lar. fundamentar a ideia principal que pode vir especificada
- Terço Bizantino. através da argumentação, de pormenores, da ilustração, da
- Despertar da Fé. causa e da consequência, das definições, dos dados estatísticos,
- Palavra de Vida. da ordenação cronológica, da interrogação e da citação. No
- Igreja da Graça no Lar. desenvolvimento são usados tantos parágrafos quantos
forem necessários para a completa exposição da ideia. E esses
4- parágrafos podem ser estruturados das cinco maneiras expostas
- Inúmeras são as dificuldades com que se defronta o governo acima.
brasileiro diante de tantos desmatamentos, desequilíbrios Conclusão: é a retomada da ideia principal, que agora deve
sociológicos e poluição. aparecer de forma muito mais convincente, uma vez que já

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APOSTILAS OPÇÃO
foi fundamentada durante o desenvolvimento da dissertação ser o advérbio palavra invariável na língua portuguesa. Por isso
(um parágrafo). Deve, pois, conter de forma sintética, o a colocamos precedida por um asterisco, pois ela representa
objetivo proposto na instrução, a confirmação da hipótese uma construção não autorizada pela gramática constitutiva,
ou da tese, acrescida da argumentação básica empregada no internalizada, da língua e, portanto, considerada “agramatical”.
desenvolvimento. Ao passo que “frias” soa bem aos ouvidos dos falantes, pelo
fato de ser uma construção normal, autorizada pela gramática
Articulação textual: operadores constitutiva da língua portuguesa. Sendo assim, observa-se
sequenciais, expressões que “frias” é variável em gênero e/ ou número, justamente a
característica fundamental que a diferencia do advérbio. Enfim,
referenciais. de acordo com todos estes critérios, somente a palavra “fria”, do
enunciado que nos serve como exemplo, é um adjetivo.
Recapitulando, teríamos então: será adjetivo toda palavra
Articulações Morfossintáticas que é variável em gênero e/ ou número, e que se deixar anteceder
por “tão”, “muito” ou “bem”, a depender do contexto.
Conforme afirma Inez Sautchuk, citada por Jorge Viana de
Moraes, não se pode separar o conhecimento morfológico do Fonte: http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/analise-
sintático. Pois, segundo este entendimento, “o primeiro propicia morfossintatica---adjetivo-natureza-morfologica-e-sintatica.htm
muito mais segurança na determinação das funções sintáticas
dos termos da oração: a base ou a natureza morfológica de um
sintagma (constituinte imediato das orações) determina ou Coesão e coerência textual.
autoriza sua função sintática”. Ademais, existe um princípio
linguístico universal que afirma: “nada na língua funciona
sozinho”.
Por isso, é de fundamental importância reconhecermos a Coerência e Coesão
natureza morfológica das palavras, para entendermos quais
funções sintáticas elas poderão assumir numa frase. Ilustrando Não basta conhecer o conteúdo das partes de um trabalho:
tais afirmações, observemos o seguinte enunciado e nele introdução, desenvolvimento e conclusão. Além de saber o que
verificaremos se há adjetivos, indicando-os: se deve (e o que não se deve) escrever em cada parte constituinte
do texto, é preciso saber escrever obedecendo às normas de
A lua brilhava intensamente naquela noite fria de coerência e coesão. Antes de tudo, é necessário definir os termos:
inverno. coerência diz respeito à articulação do texto, à compatibilidade
das ideias, à lógica do raciocínio, a seu conteúdo. Coesão refere
Se quiséssemos descobrir quantos adjetivos encontram-se - se à expressão linguística, ao nível gramatical, às estruturas
neste enunciado, deveríamos proceder morfossintaticamente frasais e ao emprego do vocabulário.
da seguinte maneira: Coerência e coesão relacionamse com o processo de
produção e compreensão do texto, a coesão contribui para
1º) Na língua portuguesa, as palavras pertencentes à classe a coerência, mas nem sempre um texto coerente apresenta
do adjetivo são variáveis em gênero e/ ou número; coesão. Pode ocorrer que o texto sem coerência apresente
2º) Deixam-se articular (ou modificar) por outras que sejam coesão, ou que um texto tenha coesão sem coerência. Em outras
advérbios; palavras: um texto pode ser gramaticalmente bem construído,
3º) Apenas as palavras que são adjetivos aceitam o sufixo com frases bem estruturadas, vocabulário correto, mas
“-mente”, dando origem, dessa forma, a um advérbio nominal. apresentar ideias disparatadas, sem nexo, sem uma sequência
lógica: há coesão, mas não coerência. Por outro lado, um texto
Embora pareça um sistema complexo, vejamos na prática pode apresentar ideias coerentes e bem encadeadas, sem que no
seu funcionamento. plano da expressão, as estruturas frasais sejam gramaticalmente
Pelo critério mórfico, somente a palavra “fria”, do enunciado aceitáveis: há coerência, mas não coesão.
acima, aceitaria o sufixo “-mente”, formando um advérbio Na obra de Oswald de Andrade, por exemplo, encontramse
nominal. Além, é claro, do já expresso advérbio nominal textos coerentes sem coesão, ou textos coesos, mas sem coerência.
“intensamente”. Se atentarmos para formação desse advérbio, Em Carlos Drummond de Andrade, há inúmeros exemplos de
veremos que, primitivamente, ele é um adjetivo: intenso. Isso só textos coerentes, sem coesão gramatical no plano sintático. A
reforça e ilustra, ainda mais, o terceiro item de nossa explicação, linguagem literária admite essas liberdades, o que não vem ao
que afirma ser o adjetivo a única palavra que aceita o sufixo caso, pois na linguagem acadêmica, referencial, a obediência às
“-mente”, formando, assim, um advérbio nominal. normas de coerência e coesão são obrigatórias. Ainda assim,
para melhor esclarecimento do assunto, apresentamse exemplos
Da mesma forma, apenas as palavras “fria” e “intensamente” de coerência sem coesão e coesão sem coerência:
deixam-se articular (ou modificar) por outras que sejam
advérbios intensificadores, como, por exemplo, “tão”, “muito” e “Cidadezinha Qualquer”
“bem”, dependendo do contexto.
Casas entre bananeiras
mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar:

Alguns poderão se perguntar: mas se tanto o advérbio Um homem vai devagar


quanto o adjetivo deixam-se articular por “tão”, “muito” ou “bem”, Um cachorro vai devagar.
como poderei estabelecer um critério rigoroso para encontrar Um burro vai devagar
acertadamente o adjetivo, sem confundi-lo com o advérbio?
Simples. Acionamos aqui o primeiro item de nossa explicação: Devagar.. as janelas olham.
as palavras pertencentes à classe do adjetivo são variáveis em Eta vida besta, meu Deus.”
gênero e número. Aplicando-o ao exemplo: (Andrade, 1973, p. 67)

A lua brilhava *intensamentes naquelas noites frias de Apesar da aparente falta de nexo, percebe - se nitidamente
inverno. a descrição de uma cidadezinha do interior: a paisagem rural,
o estilo de vida sossegado, o hábito de bisbilhotar, de vigiar
Como podemos observar, jamais um falante de nossa língua das janelas tudo o que se passa lá fora. No plano sintático, a
falaria assim: “intensamentes”. Pela simples e única razão de primeira estrofe contém apenas frases ou sintagmas nomi¬nais

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APOSTILAS OPÇÃO
(cantar pode ser verbo ou substantivo os meu cantares = as - relaciona-se com a microestrutura, trabalha com as partes
minhas canções); as demais, não apresentam coesão uma frase componentes do texto;
não se relaciona com outra, mas, pela forma de apresentação, - Estabelece relações entre os vocábulos no interior das
colaboram para a coerência do texto. frases.

“Do outro lado da parede” Coerência e coesão são responsáveis pela inteligibilidade ou
compreensão do texto. Um texto bem redigido tem parágrafos
Meu laço de botina. bem estruturados e articulados pelo encadeamento das ideias
Recebi a tua comunicação, escrita do beiral da viragem neles contidas. As estruturas frasais devem ser coerentes
sempieterna. Foi um tiro no alvo do coração, se bem que ele já e gramaticalmente corretas, no que respeita à sintaxe. O
esteja treinado. vocabulário precisa ser adequado e essa adequação só se
A culpa de tudo quem temna é esse bandido desse coronel do consegue pelo conhecimento dos significados possíveis de
Exército Brasileiro que nos inflicitou. cada palavra. Talvez os erros mais comuns de redaçao sejam
Reflete antes de te matares! Reflete Joaninha. Principalmente devidos à impropriedade do vocabulário e ao mau emprego
se ainda é tempo! És uma tarada. dos conectivos (conjunções, que têm por função ligar uma frase
Quando te conheci, Chez Hippolyte querias falecer dia e noite. ou período a outro). Eis alguns exemplos de impropriedade do
Enfim, adeus. vocabulário, colhidos em redações sobre censura e os meios de
Nunca te esquecerei. Never more! Como dizem os corvos.” comunicação e outras.
João da Slavonia
(Andrade, O., 1971, p. 201202) “Nosso direito é frisado na Constituição.”
Nosso direito é assegurado pela Constituição.
Embora as frases sejam sintaticamente coesas, nota - se que, “Estabelecer os limites as quais a programação deveria estar
neste texto, não há coerência, não se observa uma linha lógica exposta.”
de raciocínio na expressão das ideias. Percebese vagamente Estabelecer os limites aos quais a programação deveria
que a personagem João Slavonia teria recebido uma mensagem estar sujeita.
de Joaninha (Recebi a tua comunicação), ameaçando cometer
suicídio (Reflete antes de te matares!). A última frase contém “A censura deveria punir as notícias sensacionalistas.”
uma alusão ao poema “O corvo”, de Edgar Alan Poe. A censura deveria proibir (ou coibir) as notícias
sensacionalistas ou punir os meios de comunicação que
A respeito das relações entre coerência e coesão, Guimarães veiculam tais notícias.
diz:
“O exposto autorizanos a seguinte conclusão: ainda que “Retomada das rédeas da programação.”
distinguiveis (a coesão diz respeito aos modos de interconexão Retomada das rédeas dos meios de comunicação, no que diz
dos componentes textuais, a coerência refere - se aos modos como respeito a programação.
os elementos subjacentes à superfície textual tecem a rede do
sentido), trata - se de dois aspectos de um mesmo fenômeno a “Os meios de comunicação estão sendo apelativos,
coesão funcionando como efeito da coerência, ambas cúmplices vulgarizando e deteriorando indivíduos.”
no processamento da articulação do texto.” Os meios de comunicação estão recorrendo a expedientes
grosseiros vulgarizando o nível dos programas e desrespeitando
A coerência textual subjaz ao texto e é responsável pela os telespectadores.
hierarquização dos elementos textuais, ou seja, ela tem origem
nas estruturas profundas, no conhecimento do mundo de “A discussão deste assunto é inerente à sociedade.”
cada pessoa, aliada à competência linguística, que permitirá a A discussão deste assunto é tarefa da sociedade (compete à
expressão das ideias percebidas e organizadas, no processo sociedade).
de codificação referido na página... Deduz - se daí que é difícil,
senão impossível, ensinar coerência textual, intimamente “Na verdade, daquele autor eles pegaram apenas a
ligada à visão de mundo, à origem das ideias no pensamento. A nomenclatura...”
coesão, porém, refere - se à expressão linguística, aos processos Na verdade, daquele autor eles adotaram (utilizaram)
sintáticos e gramaticais do texto. apenas a nomenclatura...
O seguinte resumo caracteriza coerência e coesão:
“A ordem e forma de apresentação dos elementos das
Coerência: rede de sintonia entre as partes e o todo de um referências bibliográficas são mostradas na NBR 6023 da ABNT”
texto. Conjunto de unidades sistematizadas numa adequada (são regulamentadas pela NBR 6023 da ABNT).
relação semântica, que se manifesta na compatibilidade entre as
ideias. (Na linguagem popular: “dizer coisa com coisa” ou “uma O emprego de vocabulário inadequado prejudica muitas
coisa bate com outra”). vezes a compreensão das ideias. É importante, ao redigir,
Coesão: conjunto de elementos posicionados ao longo do empregar palavras cujo significado seja conhecido pelo
texto, numa linha de sequência e com os quais se estabelece um enunciador, e cujo emprego faça parte de seus conhecimentos
vínculo ou conexão sequencial. Se o vínculo coesivo se faz via linguísticos. Muitas vezes, quem redige conhece o significado de
gramática, fala-se em coesão gramatical. Se se faz por meio do determinada palavra, mas não sabe empregála adequadamente,
vocabulário, tem-se a coesão lexical. isso ocorre frequentemente com o emprego dos conectivos
(preposições e conjunções). Não basta saber que as preposições
Coerência ligam nomes ou sintagmas nominais no interior das frases e
que as conjunções ligam frases dentro do período; é necessário
- assenta-se no plano cognitivo, da inteligibilidade do texto; empregar adequadamente tanto umas como outras. É bem
- situa-se na subjacência do texto; estabelece conexão verdade que, na maioria das vezes, o emprego inadequado dos
conceitual; conectivos remete aos problemas de regência verbal e nominal.
- relaciona-se com a macroestrutura; trabalha com o todo,
com o aspecto global do texto; Exemplos:
- estabelece relações de conteúdo entre palavras e frases.
“Coação aos meios de comunicação” tem o sentido de atuar
Coesão contra os meios de comunicação; os meios de comunicação sofrem
a ação verbal, são coagidos.
- assenta-se no plano gramatical e no nível frasal; “Coação dos meios de comunicação” significa que os meios de
- situa-se na superfície do texto, estabele conexão sequencial; comunicação é que exercem a ação de coagir.

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APOSTILAS OPÇÃO
“Estar inteirada com os fatos” significa participação, “Havia recebido um envelope em meu nome e que não portava
interação. destinatário, apesar que em seu conteúdo havia uma folha em
“Estar inteirada dos fatos” significa ter conhecimento dos branco. ( .. )”
fatos, estar informada. Não se emprega apesar que, mas apesar de. E mais: apesar de
não ligar corretamente as duas frases, não faz sentido, as frases
“Ir de encontro” significa divergir, não concordar. deveriam ser coordenadas por e: não portava destinatário e em
“Ir ao encontro” quer dizer concordar. seu interior havia uma folha ou: havia recebido um envelope em
meu nome, que não portava destinatário, cujo conteúdo era uma
“Ameaça de liberdade de expressão e transmissão de ideias” folha em branco.
significa a liberdade não é ameaça;
“Ameaça à liberdade de expressão e transmissão de ideias”, Essas e outras frases foram observadas em redações, quando
isto é, a liberdade fica ameaçada. foi proposto o seguinte tema:

“A princípio” indica um fato anterior (A princípio, ela aceitava “Imagine a seguinte situação:
as desculpas que Mário lhe dava, mas depois deixou de acreditar hoje você está completando dezoito anos.
nele). Nesta data, você recebe pelo correio uma folha de papel em
“Em princípio” indica um fato de certeza provisória (Em branco, num envelope em seu nome, sem indicação do remetente.
princípio, faremos a reunião na quartafeira quer dizer que a Além disso, você ganha de presente um retrato seu e um disco.
reunião será na quarta-feira, se todos concordarem, se houver Reflita sobre essa situação.
possibilidade, porém admite a ideia de mudar a data).
“Por princípio” indica crença ou convicção (Por princípio, sou A partir da reflexão feita, redija um texto em prosa, sem
contra o racismo). ultrapassar o espaço reservado para redação no caderno de
respostas.”
Quanto à regência verbal, convém sempre consultar um
dicionário de verbos e regimes, pois muitos verbos admitem Como de costume, muito se comentou, até nos jornais da
duas ou três regências diferentes; cada uma, porém, tem um época, a falta de coerência, as frases sem clareza, pelo mau
significado específico. Lembrese, a propósito, de que as dúvidas emprego dos conectivos, como as seguintes:
sobre o emprego da crase decorrem do fato de considerar - se
crase como sinal de acentuação apenas, quando o problema “Primeiramente achei gozado aqueles dois presentes, pois
refere - se à regencia nominal e verbal. concluo que nunca deveria esquecer minha infância.”
Exemplos: Há falta de nexo entre as duas frases, pois uma não é
conclusão da outra, nem ao menos estão relacionadas e gozado
O verbo assistir admite duas regências: deveria ser substituído por engraçado ou estranho.
assistir o/a (transitivo direto) significa dar ou prestar
assistência (O médico assiste o doente): “A folha pode estar amarrada num cesto de lixo mas o disco
Assistir ao (transitivo indireto): ser espectador (Assisti ao repete sempre a mesma música.”
jogo da seleção). A primeira frase não tem sentido e a segunda não se
relaciona com a primeira. O conectivo “mas” deveria sugerir
Inteirar o/a (transitivo direto) significa completar (Inteirei o ideia de oposição, o que não ocorre no exemplo anterior. Não se
dinheiro do presente). percebe relação entre “o disco repete sempre a mesma música” e
Inteirar do (transitivo direto e indireto), significa informar a primeira frase.
alguém de..., tomar ou dar conhecimento de algo para alguém
(Quero inteirála dos fatos ocorridos...). “Mas, ao abrir a porta, era apenas o correio no qual viera
trazerme uma encomenda.”
Pedir o (transitivo direto) significa solicitar, pleitear (Pedi o Observase o emprego de no qual por o qual, melhor ainda
jornal do dia). ficaria que, simplesmente: era apenas o correio que viera
Pedir que contém uma ordem (A professora pediu que trazerme uma encomenda.
fizessem silêncio).
Pedir para pedir permissão (Pediu para sair da classe); Por outro lado, não mereceram comentários nem apareceram
significa também pedir em favor de alguém (A Diretora pediu nos jornais boas redações como a que se segue:
ajuda para os alunos carentes) em favor dos alunos, pedir algo
a alguém (para si): (Pediu ao colega para ajudá - lo); pode “A vida hoje me cumprimentou, mandoume minha fotografia
significar ainda exigir, reclamar (Os professores pedem aumento de garoto, com olhos em expectativa admirando o mundo. Este
de salário). mundo sem respostas para os meus dezoito anos. Mundo carta
sem remetente, carta interrogativa para moço que aguarda o
O mau emprego dos pronomes relativos também pode levar futuro, saboreando o fruto do amanhã.
à falta de coesão gramatical. Frequentemente, empregase no Recebi um disco, também, cuja música tem a sonoridade de
qual ou ao qual em lugar do que, com prejuízo da clareza do passos marchando para o futuro, ao som de melodias de cirandas
texto; outras vezes, o emprego é desnecessário ou inadequado. esquecidas do meninomoço de outrora, e do moçohomem de hoje,
Barbosa e Amaral (colaboradora) apresentam os seguintes que completa dezoito anos.
exemplos: Sou agora a certeza de uma resposta à carta sem remetente
que me comunica a vida. Vejo, na fotografia de mim mesmo, o
“Pela manhã o carteiro chegou com um envelope para mim homem que enfrentará a vida, que colherá com seu amor à luta e
no qual estava sem remetente”. (Chegou com um envelope que (o com seu espírito ambicioso, os frutos do destino.
qual) estava sem remetente). E a música dos passosfuturos na cadência do menino que
deixou de ser, está o ritmo da vitória sobre as dificuldades, a minha
“Encontrei apenas belas palavras o qual não duvido da consagração futura do homem, que vencerá o destino e será uma
sensibilidade...” afirmação dentro da sociedade.” C. G.
Encontrei belas palavras e não duvido da sensibilidade delas Exemplo de: (Fonseca, 1981, p. 178)
(palavras cheias de sensibilidade).
Para evitar a falta de coerência e coesão na articulação das
“Dentro do envelope havia apenas um papel em branco onde frases, aconselhase levar em conta as seguintes sugestões para
atribui muitos significados”: havia apenas um papel em branco o emprego correto dos articuladores sintáticos (conjunções,
ao qual atribui muitos significados (onde significa lugar no qual). preposições, locuções prepositivas e locuções conjuntivas).

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APOSTILAS OPÇÃO
Para dar ideia de oposição ou contradição, a articulação meus dois primeiros romances, Os Éguas e Moscow. Temos
sintática se faz por meio de conjunções adversativas: mas, porém, trocado e-mails muito interessantes, por conta de palavras e
todavia, contudo, no entanto, entretanto (nunca no entretanto). gírias comuns no meu Pará e absolutamente sem sentido para
Podem também ser empregadas as conjunções concessivas e ele. Às vezes é bem difícil explicar, como na cena em que alguém
locuções prepositivas para introduzir a ideia de oposição aliada empina papagaio e corta o adversário “no gasgo”.
à concessão: embora, ou muito embora, apesar de, ainda que,
conquanto, posto que, a despeito de, não obstante. Os termos muito e bem, em destaque, atribuem aos termos
A articulação sintática de causa pode ser feita por meio aos quais se subordinam sentido de:
de conjunções e locuções conjuntivas: pois, porque, como, por (A) comparação.
isso que, visto que, uma vez que, já que. Também podem ser (B) intensidade.
empregadas as preposições e locuções prepositivas: por, por (C) igualdade.
causa de, em vista de, em virtude de, devido a, em consequência (D) dúvida.
de, por motivo de, por razões de. (E) quantidade.
O principal articulador sintático de condição é o “se”: Se o
time ganhar esse jogo, será campeão. Podese também expressar 3. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014).
condição pelo emprego dos conectivos: caso, contanto que, desde Assinale a alternativa em que a seguinte passagem – Mas o
que, a menos que, a não ser que. vento foi mais ágil e o papel se perdeu. (terceiro parágrafo) –
O emprego da preposição “para” é a maneira mais comum de está reescrita com o acréscimo de um termo que estabelece uma
expressar finalidade. “É necessário baixar as taxas de juros para relação de conclusão, consequência, entre as orações.
que a economia se estabilize” ou para a economia se estabilizar. (A) mas o vento foi mais ágil e, contudo, o papel se perdeu.
“Teresa vai estudar bastante para fazer boa prova.” Há outros (B) mas o vento foi mais ágil e, assim, o papel se perdeu.
articuladores que expressam finalidade: afim de, com o propósito (C) mas o vento foi mais ágil e, todavia, o papel se perdeu
de, na finalidade de, com a intenção de, com o objetivo de, com o (D) mas o vento foi mais ágil e, entretanto, o papel se perdeu.
fito de, com o intuito de. (E) mas o vento foi mais ágil e, porém, o papel se perdeu.
A ideia de conclusão pode ser introduzida por meio dos
articuladores: assim, desse modo, então, logo, portanto, pois, por Respostas
isso, por conseguinte, de modo que, em vista disso. Para introduzir 1. (B)
mais um argumento a favor de determinada conclusão O item que reproduz o enunciado de maneira adequada é: O
empregase ainda. Os articuladores, aliás, além do mais, além produto, em virtude de sua rápida adaptação ao solo e ao clima,
disso, além de tudo, introduzem um argumento decisivo, cabal, adquiriu importância no mercado e transformou-se em um dos
apresentado como um acréscimo, para justificar de forma principais itens de exportação, desde o Império até os dias atuais.
incontestável o argumento contrário.
Para introduzir esclarecimentos, retificações ou 2. (B)
desenvolvimento do que foi dito empregamse os articuladores: Muito interessantes / bem difícil = ambos os advérbios
isto é, quer dizer, ou seja, em outras palavras. A conjunção mantêm relação com adjetivos, dando-lhes noção de intensidade.
aditiva “e” anuncia não a repetição, mas o desenvolvimento do
discurso, pois acrescenta uma informação nova, um dado novo, 3. (B)
e se não acrescentar nada, é pura repetição e deve ser evitada. Nas alternativas A, C, D e E são apresentadas conjunções
Alguns articuladores servem para estabelecer uma gradação adversativas – que nos dão ideia contrária à apresentada
entre os correspondentes de determinada escala. No alto dessa anteriormente; já na B, temos uma conjunção conclusiva (assim).
escala achamse: mesmo, até, até mesmo; outros situamse no
plano mais baixo: ao menos, pelo menos, no mínimo.
Identificação, definição,
Questões classificação, flexão e emprego
das classes de palavras;
1. (CONAB - CONTABILIDADE - IADES - 2014). Assinale formação de palavras. Verbos:
a alternativa que preserva as relações morfossintáticas e flexão, conjugação, vozes,
semânticas do período “Diante de sua rápida adaptação ao
correlação entre tempos e
solo e ao clima, o produto adquiriu importância no mercado,
transformando-se em um dos principais itens de exportação, modos verbais.
desde o Império até os dias atuais.” (linhas de 3 a 6).
(A) Em face de sua rápida adaptação ao solo e ao clima, o
produto adquiriu importância no mercado, porém transformou- Classes de Palavras
se em um dos principais itens de exportação, desde o Império
até os dias atuais. Artigo
(B) O produto, em virtude de sua rápida adaptação ao solo
e ao clima, adquiriu importância no mercado e transformou-se Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica
em um dos principais itens de exportação, desde o Império até se ele está sendo empregado de maneira definida ou indefinida.
os dias atuais. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o
(C) O produto, por sua rápida adaptação ao solo e ao clima, número dos substantivos.
adquiriu importância no mercado, todavia, desde o Império até
os dias atuais, transformou-se, consequentemente, em um dos Classificação dos Artigos
principais itens de exportação.
(D) Face sua rápida adaptação ao solo e ao clima, o produto Artigos Definidos: determinam os substantivos de maneira
adquiriu importância no mercado, e, conquanto, transformou-se precisa: o, a, os, as. Por exemplo: Eu matei o animal.
em um dos principais itens de exportação, desde o Império até
os dias atuais. Artigos Indefinidos:  determinam os substantivos
(E) O produto transformou-se, desde o Império até os dias de maneira vaga: um, uma, uns, umas. Por exemplo: Eu
atuais, em um dos principais itens de exportação por que sua matei um animal.
adaptação ao solo e ao clima foi rápida.
Combinação dos Artigos
2. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014). Leia o É muito presente a combinação dos artigos definidos e
trecho do primeiro parágrafo para responder à questão. indefinidos com preposições. Este quadro apresenta a forma
assumida por essas combinações:
Meu amigo lusitano, Diniz, está traduzindo para o francês

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APOSTILAS OPÇÃO
- Não se emprega artigo antes dos pronomes de tratamento,
Preposições Artigos
com exceção de senhor(a), senhorita e dona.
- o, os Vossa excelência resolverá os problemas de Sua Senhoria.
a ao, aos
- Não se une com preposição o artigo que faz parte do nome
de do, dos de revistas, jornais, obras literárias.
Li a notícia em O Estado de S. Paulo.
em no, nos
por (per) pelo, pelos Morfossintaxe
a, as um, uns uma, umas
Para definir o que é artigo é preciso mencionar suas relações
à, às - - com o substantivo. Assim, nas orações da língua portuguesa,
o artigo exerce a função de adjunto adnominal do substantivo
da, das dum, duns duma, dumas
a que se refere. Tal função independe da função exercida pelo
na, nas num, nuns numa, numas substantivo:
pela, pelas - -
A existência é uma poesia.
Uma existência é a poesia.
- As formas à e às indicam a fusão da preposição a com o
artigo definido a. Essa fusão de vogais idênticas é conhecida
Questões
por crase.
01. Determine o caso em que o artigo tem valor qualificativo:
Constatemos as circunstâncias em que os artigos se
A) Estes são os candidatos que lhe falei.
manifestam:
B) Procure-o, ele é o médico! Ninguém o supera.
C) Certeza e exatidão, estas qualidades não as tenho.
- Considera-se obrigatório o uso do artigo depois do numeral
D) Os problemas que o afligem não me deixam descuidado.
“ambos”:
E) Muito é a procura; pouca é a oferta.
Ambos os garotos decidiram participar das olimpíadas.
02. Em qual dos casos o artigo denota familiaridade?
- Nomes próprios indicativos de lugar admitem o uso do
A) O Amazonas é um rio imenso.
artigo, outros não:
B) D. Manuel, o Venturoso, era bastante esperto.
São Paulo, O Rio de Janeiro, Veneza, A Bahia...
C) O Antônio comunicou-se com o João.
D) O professor João Ribeiro está doente.
- Quando indicado no singular, o artigo definido pode indicar
E) Os Lusíadas são um poema épico
toda uma espécie:
O trabalho dignifica o homem.
03.Assinale a alternativa em que o uso do artigo está
substantivando uma palavra.
- No caso de nomes próprios personativos, denotando a ideia
A) A liberdade vai marcar a poesia social de Castro Alves.
de familiaridade ou afetividade, é facultativo o uso do artigo:
B) Leitor perspicaz é aquele que consegue ler as entrelinhas.
O Pedro é o xodó da família.
C) A navalha ia e vinha no couro esticado.
D) Haroldo ficou encantado com o andar de bailado de Joana.
- No caso de os nomes próprios personativos estarem no
E) Bárbara dirigia os olhos para a lua encantada.
plural, são determinados pelo uso do artigo:
Os Maias, os Incas, Os Astecas...
Respostas
1-B / 2-C / 3-D
- Usa-se o artigo depois do pronome indefinido todo(a) para
conferir uma ideia de totalidade. Sem o uso dele (o artigo), o
Substantivo
pronome assume a noção de qualquer.
Toda a classe parabenizou o professor. (a sala toda)
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é
Toda classe possui alunos interessados e desinteressados.
a classe gramatical de palavras variáveis, as quais denominam
(qualquer classe)
os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos
também nomeiam:
- Antes de pronomes possessivos, o uso do artigo é facultativo:
-lugares: Alemanha, Porto Alegre...
Adoro o meu vestido longo. Adoro meu vestido longo.
-sentimentos: raiva, amor...
- A utilização do artigo indefinido pode indicar uma ideia de
-estados: alegria, tristeza...
aproximação numérica:
-qualidades: honestidade, sinceridade...
O máximo que ele deve ter é uns vinte anos.
-ações: corrida, pescaria...
- O artigo também é usado para substantivar palavras
Morfossintaxe do substantivo
oriundas de outras classes gramaticais:
Não sei o porquê de tudo isso.
Nas orações de língua portuguesa, o substantivo em geral
exerce funções diretamente relacionadas com o verbo: atua
- Nunca deve ser usado artigo depois do pronome relativo
como núcleo do sujeito, dos complementos verbais (objeto
cujo (e flexões).
direto ou indireto) e do agente da passiva. Pode ainda funcionar
Este é o homem cujo amigo desapareceu.
como núcleo do complemento nominal ou do aposto, como
Este é o autor cuja obra conheço.
núcleo do predicativo do sujeito ou do objeto ou como núcleo
do vocativo. Também encontramos substantivos como núcleos
- Não se deve usar artigo antes das palavras casa (no sentido
de adjuntos adnominais e de adjuntos adverbiais - quando essas
de lar, moradia) e terra (no sentido de chão firme), a menos que
funções são desempenhadas por grupos de palavras. 
venham especificadas.
Eles estavam em casa.
Classificação dos Substantivos
Eles estavam na casa dos amigos.
Os marinheiros permaneceram em terra.
1-  Substantivos Comuns e Próprios
Os marinheiros permanecem na terra dos anões.
Observe a definição:

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APOSTILAS OPÇÃO
s.f. 1: Povoação maior que vila, com muitas casas e edifícios, Substantivos Simples e Compostos
dispostos em ruas e avenidas (no Brasil, toda a sede de município
é cidade). 2. O centro de uma cidade (em oposição aos bairros). Chuva - subst. Fem. 1 - água caindo em gotas sobre a terra.

Qualquer “povoação maior que vila, com muitas casas e O substantivo chuva é formado por um único elemento ou
edifícios, dispostos em ruas e avenidas” será chamada  cidade. radical. É um substantivo simples.
Isso significa que a palavra cidade é um substantivo comum. Substantivo Simples: é aquele formado por um único
Substantivo Comum é aquele que designa os seres de uma elemento.
mesma espécie de forma genérica. Outros substantivos simples: tempo, sol, sofá, etc. Veja agora:
cidade, menino, homem, mulher, país, cachorro. O substantivo guarda-chuva é formado por dois elementos
(guarda + chuva). Esse substantivo é composto.
Estamos voando para Barcelona. Substantivo Composto: é aquele formado por dois ou mais
elementos.
O substantivo Barcelona designa apenas um ser da espécie Outros exemplos: beija-flor, passatempo.
cidade. Esse substantivo é próprio. Substantivo Próprio: é  
aquele que designa os seres de uma mesma espécie de forma Substantivos Primitivos e Derivados
particular. Meu limão meu limoeiro,
meu pé de jacarandá...
Londres, Paulinho, Pedro, Tietê, Brasil.
O substantivo limão é primitivo, pois não se originou de
2 - Substantivos Concretos e Abstratos nenhum outro dentro de língua portuguesa.
Substantivo Primitivo: é aquele que não deriva de nenhuma
LÂMPADA MALA outra palavra da própria língua portuguesa.
O substantivo limoeiro é derivado, pois se originou a partir
Os substantivos lâmpada e mala  designam seres com da palavra limão.
existência própria, que são independentes de outros seres. São Substantivo Derivado: é aquele que se origina de outra
assim, substantivos concretos. palavra.
Substantivo Concreto: é aquele que designa o ser que existe,
independentemente de outros seres. Flexão dos substantivos
O substantivo é uma classe variável. A palavra é variável
quando sofre flexão (variação). A palavra menino, por exemplo,
Obs.: os substantivos concretos designam seres do mundo pode sofrer variações para indicar:
real e do mundo imaginário. Plural: meninos
Feminino: menina
Seres do mundo real: homem, mulher, cadeira, cobra, Brasília, Aumentativo: meninão
etc. Diminutivo: menininho
Seres do mundo imaginário: saci, mãe-d’água, fantasma, etc.
  Flexão de Gênero
Observe agora: Gênero é a propriedade que as palavras têm de indicar
sexo real ou fictício dos seres. Na língua portuguesa,
Beleza exposta há dois gêneros: masculino e feminino. Pertencem ao
Jovens atrizes veteranas destacam-se pelo visual. gênero masculino os substantivos que podem vir precedidos dos
artigos o, os, um, uns. Veja estes títulos de filmes:
O substantivo beleza designa uma qualidade. O velho e o mar
Substantivo Abstrato: é aquele que designa seres que Um Natal inesquecível
dependem de outros para se manifestar ou existir. Os reis da praia
Pense bem: a beleza não existe por si só, não pode ser  
observada. Só podemos observar a beleza numa pessoa ou coisa Pertencem ao gênero feminino os substantivos que podem
que seja bela. A beleza depende de outro ser para se manifestar. vir precedidos dos artigos a, as, uma, umas:
Portanto, a palavra beleza é um substantivo abstrato. A história sem fim
Os substantivos abstratos designam estados, qualidades, Uma cidade sem passado
ações e sentimentos dos seres, dos quais podem ser abstraídos, As tartarugas ninjas
e sem os quais não podem existir.
vida (estado), rapidez (qualidade), viagem (ação), saudade Substantivos Biformes e Substantivos Uniformes
(sentimento).  
Substantivos Biformes (= duas formas):  ao indicar nomes
3 - Substantivos Coletivos de seres vivos, geralmente o gênero da palavra está relacionado
Ele vinha pela estrada e foi picado por uma abelha, outra ao sexo do ser, havendo, portanto, duas formas, uma para o
abelha, mais outra abelha. masculino e outra para o feminino. Observe: gato – gata, homem
Ele vinha pela estrada e foi picado por várias abelhas. – mulher, poeta – poetisa, prefeito - prefeita
Ele vinha pela estrada e foi picado por um enxame.
Substantivos Uniformes: são aqueles que apresentam uma
Note que, no primeiro caso, para indicar plural, foi necessário única forma, que serve tanto para o masculino quanto para o
repetir o substantivo: uma abelha, outra abelha, mais outra feminino. Classificam-se em:
abelha... - Epicenos: têm um só gênero e nomeiam bichos.
No segundo caso, utilizaram-se duas palavras no plural. a cobra macho e a cobra fêmea, o jacaré macho e o jacaré
No terceiro caso, empregou-se um substantivo no singular fêmea.
(enxame) para designar um conjunto de seres da mesma espécie - Sobrecomuns: têm um só gênero e nomeiam pessoas.
(abelhas). a criança, a testemunha, a vítima, o cônjuge, o gênio, o ídolo,
O substantivo enxame é um substantivo coletivo. o indivíduo.
Substantivo Coletivo: é o substantivo comum que, mesmo - Comuns de Dois Gêneros: indicam o sexo das pessoas por
estando no singular, designa um conjunto de seres da mesma meio do artigo.
espécie. o colega e a colega, o doente e a doente, o artista e a artista.
Formação dos Substantivos Saiba que:

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APOSTILAS OPÇÃO
- Substantivos de origem grega terminados em ema ou oma, Motorista tem acidente idêntico 23 anos depois.
são masculinos. Quem sofreu o acidente: um homem ou uma mulher?
o axioma, o fonema, o poema, o sistema, o sintoma, o teorema. É impossível saber apenas pelo título da notícia, uma vez
- Existem certos substantivos que, variando de gênero, que a palavra motorista é um substantivo uniforme. O restante
variam em seu significado. da notícia informa-nos de que se trata de um homem.
o rádio (aparelho receptor) e a rádio (estação emissora) o A distinção de gênero pode ser feita através da análise do
capital (dinheiro) e a capital (cidade) artigo ou adjetivo, quando acompanharem o substantivo.
o colega - a colega
Formação do Feminino dos Substantivos Biformes um jovem - uma jovem
a) Regra geral: troca-se a terminação -o por -a. artista famoso - artista famosa
aluno - aluna
- A palavra personagem é usada indistintamente nos dois
b) Substantivos terminados em -ês: acrescenta-se -a ao gêneros.
masculino. a) Entre os escritores modernos nota-se acentuada
freguês - freguesa preferência pelo masculino:
O menino descobriu nas nuvens os personagens dos contos de
c) Substantivos terminados em -ão: fazem o feminino de três carochinha.
formas: b) Com referência a mulher, deve-se preferir o feminino:
- troca-se -ão por -oa. = patrão – patroa O problema está nas mulheres de mais idade, que não aceitam
- troca-se -ão por -ã. = campeão - campeã a personagem.
- troca-se -ão por ona. = solteirão - solteirona Não cheguei assim, nem era minha intenção, a criar uma
personagem.
Exceções: barão – baronesa ladrão- ladra sultão - sultana - Diz-se: o (ou a) manequim Marcela, o (ou a) modelo
fotográfico Ana Belmonte.
d) Substantivos terminados em -or:
- acrescenta-se -a ao masculino = doutor – doutora Observe o gênero dos substantivos seguintes:
- troca-se -or por -triz: = imperador - imperatriz
Masculinos
e) Substantivos com feminino em -esa, -essa, -isa: o tapa
cônsul - consulesa abade - abadessa poeta - poetisa o eclipse
duque - duquesa conde - condessa profeta - profetisa o lança-perfume
o dó (pena)
f) Substantivos que formam o feminino trocando o -e final o sanduíche
por -a: o clarinete
elefante - elefanta o champanha
o sósia
g) Substantivos que têm radicais diferentes no masculino e o maracajá
no feminino: o clã
bode – cabra boi - vaca o hosana
o herpes
h) Substantivos que formam o feminino de maneira especial, o pijama
isto é, não seguem nenhuma das regras anteriores:
czar – czarina réu - ré Femininos
a dinamite
Formação do Feminino dos Substantivos Uniformes a áspide
a derme
- Epicenos: a hélice
Novo jacaré escapa de policiais no rio Pinheiros. a alcíone
Não é possível saber o sexo do jacaré em questão. Isso ocorre a filoxera
porque o substantivo jacaré tem apenas uma forma para indicar a clâmide
o masculino e o feminino. a omoplata
Alguns nomes de animais apresentam uma só forma para a cataplasma
designar os dois sexos. Esses substantivos são chamados de a pane
epicenos. No caso dos epicenos, quando houver a necessidade a mascote
de especificar o sexo, utilizam-se palavras macho e fêmea. a gênese
A cobra macho picou o marinheiro. a entorse
A cobra fêmea escondeu-se na bananeira. a libido

Sobrecomuns: - São geralmente masculinos os substantivos de origem


grega terminados em -ma:
Entregue as crianças à natureza. o grama (peso)
A palavra crianças refere-se tanto a seres do sexo masculino, o quilograma
quanto a seres do sexo feminino. Nesse caso, nem o artigo nem o plasma
um possível adjetivo permitem identificar o sexo dos seres a que o apostema
se refere a palavra. Veja: o diagrama
A criança chorona chamava-se João. o epigrama
A criança chorona chamava-se Maria. o telefonema
Outros substantivos sobrecomuns: o estratagema
a criatura = João é uma boa criatura. Maria é uma boa o dilema
criatura. o teorema
o cônjuge = O cônjuge de João faleceu. O o apotegma
cônjuge de Marcela faleceu o trema
o eczema
Comuns de Dois Gêneros: o edema
o magma

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APOSTILAS OPÇÃO
Exceções: a cataplasma, a celeuma, a fleuma, etc. Plural dos Substantivos Simples

Gênero dos Nomes de Cidades: a) Os substantivos terminados em vogal, ditongo oral e “n”
Com raras exceções, nomes de cidades são femininos. fazem o plural pelo acréscimo de “s”.
A histórica Ouro Preto. pai – pais ímã - ímãs hífen - hifens (sem acento, no
A dinâmica São Paulo. plural).
A acolhedora Porto Alegre. Exceção: cânon - cânones.
Uma Londres imensa e triste.
b) Os substantivos terminados em “m” fazem o plural em
Exceções: o Rio de Janeiro, o Cairo, o Porto, o Havre. “ns”.
homem - homens.
Gênero e Significação:
c) Os substantivos terminados em “r” e “z” fazem o plural
Muitos substantivos têm uma significação no masculino e pelo acréscimo de “es”.
outra no feminino. revólver – revólveres raiz - raízes
Observe: Atenção: O plural de caráter é caracteres.

o baliza (soldado que, que à frente da tropa, indica os d) Os substantivos terminados em al, el, ol, ul flexionam-se
movimentos que se deve realizar em conjunto; o que vai à frente no plural, trocando o “l” por “is”.
de um bloco carnavalesco, manejando um bastão) quintal - quintais caracol – caracóis hotel - hotéis
a baliza (marco, estaca; sinal que marca um limite ou Exceções: mal e males, cônsul e cônsules.
proibição de trânsito)
e) Os substantivos terminados em “il” fazem o plural de duas
o cabeça (chefe) maneiras:
a cabeça (parte do corpo) - Quando oxítonos, em “is”: canil - canis
- Quando paroxítonos, em “eis”: míssil - mísseis.
o cisma (separação religiosa, dissidência) Obs.: a palavra réptil pode formar seu plural de duas
a cisma (ato de cismar, desconfiança) maneiras: répteis ou reptis (pouco usada).

o cinza (a cor cinzenta) f) Os substantivos terminados em “s” fazem o plural de duas


a cinza (resíduos de combustão) maneiras:
- Quando monossilábicos ou oxítonos, mediante o acréscimo
o capital (dinheiro) de “es”: ás – ases / retrós - retroses
a capital (cidade) - Quando paroxítonos ou proparoxítonos, ficam invariáveis:
o lápis - os lápis / o ônibus - os ônibus.
o coma (perda dos sentidos)
a coma (cabeleira) g) Os substantivos terminados em “ao” fazem o plural de três
maneiras.
o coral (pólipo, a cor vermelha, canto em coro) - substituindo o -ão por -ões: ação - ações
a coral (cobra venenosa) - substituindo o -ão por -ães: cão - cães
- substituindo o -ão por -ãos: grão - grãos
o crisma (óleo sagrado, usado na administração da crisma e h) Os substantivos terminados em “x” ficam invariáveis: o
de outros sacramentos) látex - os látex.
a crisma (sacramento da confirmação)
Plural dos Substantivos Compostos
o cura (pároco) A formação do plural dos substantivos compostos depende
a cura (ato de curar) da forma como são grafados, do tipo de palavras que formam
o composto e da relação que estabelecem entre si. Aqueles que
o estepe (pneu sobressalente) são grafados sem hífen comportam-se como os substantivos
a estepe (vasta planície de vegetação) simples:
aguardente e aguardentes girassol e girassóis
o guia (pessoa que guia outras) pontapé e pontapés malmequer e malmequeres
a guia (documento, pena grande das asas das aves)
O plural dos substantivos compostos cujos elementos são
o grama (unidade de peso) ligados por hífen costuma provocar muitas dúvidas e discussões.
a grama (relva) Algumas orientações são dadas a seguir:

o caixa (funcionário da caixa) a) Flexionam-se os dois elementos, quando formados de:


a caixa (recipiente, setor de pagamentos) substantivo + substantivo = couve-flor e couves-flores
substantivo + adjetivo = amor-perfeito e amores-perfeitos
o lente (professor) adjetivo + substantivo = gentil-homem e gentis-homens
a lente (vidro de aumento) numeral + substantivo = quinta-feira e quintas-feiras

o moral (ânimo) b) Flexiona-se somente o segundo elemento, quando


a moral (honestidade, bons costumes, ética) formados de:
verbo + substantivo = guarda-roupa e guarda-roupas
o nascente (lado onde nasce o Sol) palavra invariável + palavra variável = alto-falante e alto-
a nascente (a fonte) falantes
palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e reco-recos
Flexão de Número do Substantivo
c) Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando
Em português, há dois números gramaticais: o singular, que formados de:
indica um ser ou um grupo de seres, e substantivo + preposição clara + substantivo = água-de-
o plural, que indica mais de um ser ou grupo de seres. A colônia e águas-de-colônia
característica do plural é o “s” final. substantivo + preposição oculta + substantivo = cavalo-

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APOSTILAS OPÇÃO
vapor e cavalos-vapor chamado metafonia (plural metafônico).
substantivo + substantivo que funciona como determinante
do primeiro, ou seja, especifica a função ou o tipo do termo
anterior. Singular Plural Singular Plural
palavra-chave - palavras-chave corpo (ô) corpos (ó) osso (ô) ossos (ó)
bomba-relógio - bombas-relógio esforço esforços ovo ovos
notícia-bomba - notícias-bomba fogo fogos poço poços
homem-rã - homens-rã forno fornos porto portos
fosso fossos posto postos
d) Permanecem invariáveis, quando formados de: imposto impostos rogo rogos
verbo + advérbio = o bota-fora e os bota-fora olho olhos tijolo tijolos
verbo + substantivo no plural = o saca-rolhas e os saca-rolhas
Têm a vogal tônica fechada (ô): adornos, almoços, bolsos,
e) Casos Especiais
esposos, estojos, globos, gostos, polvos, rolos, soros, etc.
o louva-a-deus e os louva-a-deus
Obs.: distinga-se molho (ô) = caldo (molho de carne), de
o bem-te-vi e os bem-te-vis
molho (ó) = feixe (molho de lenha).
o bem-me-quer e os bem-me-queres
o joão-ninguém e os joões-ninguém.
Particularidades sobre o Número dos Substantivos
Plural das Palavras Substantivadas
a) Há substantivos que só se usam no singular:
o sul, o norte, o leste, o oeste, a fé, etc.
As palavras substantivadas, isto é, palavras de outras classes
gramaticais usadas como substantivo, apresentam, no plural, as
b) Outros só no plural:
flexões próprias dos substantivos.
as núpcias, os víveres, os pêsames, as espadas/os paus
Pese bem os prós e os contras.
(naipes de baralho), as fezes.
O aluno errou na prova dos noves.
Ouça com a mesma serenidade os sins e os nãos.
c) Outros, enfim, têm, no plural, sentido diferente do singular:
Obs.: numerais substantivados terminados em “s” ou “z” não
bem (virtude) e bens (riquezas)
variam no plural.
honra (probidade, bom nome) e honras (homenagem,
Nas provas mensais consegui muitos seis e alguns dez.
títulos)
Plural dos Diminutivos
d) Usamos às vezes, os substantivos no singular, mas com
sentido de plural:
Flexiona-se o substantivo no plural, retira-se o “s” final e
Aqui morreu muito negro.
acrescenta-se o sufixo diminutivo.
Celebraram o sacrifício divino muitas vezes em capelas
pãe(s) + zinhos = pãezinhos
improvisadas.
animai(s) + zinhos = animaizinhos
botõe(s) + zinhos = botõezinhos
Flexão de Grau do Substantivo
chapéu(s) + zinhos = chapeuzinhos
Grau é a propriedade que as palavras têm de exprimir as
farói(s) + zinhos = faroizinhos
variações de tamanho dos seres. Classifica-se em:
tren(s) + zinhos = trenzinhos
colhere(s) + zinhas = colherezinhas
- Grau Normal - Indica um ser de tamanho considerado
flore(s) + zinhas = florezinhas
normal. Por exemplo: casa
mão(s) + zinhas = mãozinhas
papéi(s) + zinhos = papeizinhos
- Grau Aumentativo - Indica o aumento do tamanho do ser.
nuven(s) + zinhas = nuvenzinhas
Classifica-se em:
funi(s) + zinhos = funizinhos
Analítico = o substantivo é acompanhado de um adjetivo que
pé(s) + zitos = pezitos
indica grandeza. Por exemplo: casa grande.
Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo indicador de
Plural dos Nomes Próprios Personativos
aumento. Por exemplo: casarão.
Devem-se pluralizar os nomes próprios de pessoas sempre
- Grau Diminutivo - Indica a diminuição do tamanho do ser.
que a terminação preste-se à flexão.
Pode ser:
Os Napoleões também são derrotados.
Analítico = substantivo acompanhado de um adjetivo que
As Raquéis e Esteres.
indica pequenez. Por exemplo: casa pequena.
Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo indicador de
Plural dos Substantivos Estrangeiros
diminuição. Por exemplo: casinha.
Substantivos ainda não aportuguesados devem ser escritos
como na língua original, acrescentando -se “s” (exceto quando
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf12.php
terminam em “s” ou “z”).
os shows os shorts os jazz
Questões
Substantivos já aportuguesados flexionam-se de acordo com
as regras de nossa língua:
01. A flexão de número do termo “preços-sombra” também
os clubes os chopes
ocorre com o plural de
os jipes os esportes
(A) reco-reco.
as toaletes os bibelôs
(B) guarda-costa.
os garçons os réquiens
(C) guarda-noturno.
(D) célula-tronco.
Observe o exemplo:
(E) sem-vergonha.
Este jogador faz gols toda vez que joga.
O plural correto seria gois (ô), mas não se usa.
02. Assinale a alternativa cujas palavras se apresentam
flexionadas de acordo com a norma-padrão.
Plural com Mudança de Timbre
(A) Os tabeliãos devem preparar o documento.
Certos substantivos formam o plural com mudança de
(B) Esses cidadões tinham autorização para portar fuzis.
timbre da vogal tônica (o fechado / o aberto). É um fato fonético

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APOSTILAS OPÇÃO
(C) Para autenticar as certidãos, procure o cartório local. Inglaterra anglo- / Por exemplo: Letras anglo-
(D) Ao descer e subir escadas, segure-se nos corrimãos. portuguesas
(E) Cuidado com os degrais, que são perigosos!
Itália ítalo- / Por exemplo: Sociedade ítalo-
03. Indique a alternativa em que a flexão do substantivo está portuguesa
errada:
Japão nipo- / Por exemplo: Associações nipo-
A) Catalães.
brasileiras
B) Cidadãos.
C) Vulcães. Portugal luso- / Por exemplo: Acordos luso-brasileiros
D) Corrimões.
Respostas Flexão dos adjetivos
1-D / 2-D / 3-C
O adjetivo varia em gênero, número e grau.
Adjetivo
Gênero dos Adjetivos
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou
característica do ser e se relaciona com o substantivo. Os adjetivos concordam com o substantivo a que se referem
Ao analisarmos a palavra bondoso, por exemplo, percebemos (masculino e feminino). De forma semelhante aos substantivos,
que, além de expressar uma qualidade, ela pode ser colocada ao classificam-se em: 
lado de um substantivo: homem bondoso, moça bondosa, pessoa Biformes - têm duas formas, sendo uma para o masculino e
bondosa. outra para o feminino.
Já com a palavra bondade, embora expresse uma qualidade,
não acontece o mesmo; não faz sentido dizer: homem bondade, Por exemplo: ativo e ativa, mau e má, judeu e judia.
moça bondade, pessoa bondade. 
Bondade, portanto, não é adjetivo, mas substantivo. Se o adjetivo é composto e biforme, ele flexiona no feminino
somente o último elemento.
Morfossintaxe do Adjetivo: Por exemplo: o moço norte-americano, a moça norte-
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas (função dentro americana. 
de uma oração) relativas aos substantivos, atuando como adjunto
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto). Uniformes - têm uma só forma tanto para o masculino como
para o feminino. Por exemplo: homem feliz e mulher feliz.
Adjetivo Pátrio Se o adjetivo é composto e uniforme, fica invariável no
Indica a nacionalidade ou o lugar de origem do ser. Observe feminino. Por exemplo: conflito político-social e desavença
alguns deles: político-social.
Estados e cidades brasileiros:
Número dos Adjetivos
Alagoas alagoano
Plural dos adjetivos simples
Amapá amapaense Os adjetivos simples flexionam-se no plural de acordo com
as regras estabelecidas para a flexão numérica dos substantivos
Aracaju aracajuano ou aracajuense simples.
Amazonas amazonense ou baré Por exemplo:
mau e maus
Belo Horizonte belo-horizontino feliz e felizes
Brasília brasiliense ruim e ruins
boa e boas
Cabo Frio cabo-friense
Campinas campineiro ou campinense Caso o adjetivo seja uma palavra que também exerça função
de substantivo, ficará invariável, ou seja, se a palavra que estiver
Adjetivo Pátrio Composto  qualificando um elemento for, originalmente, um substantivo,
Na formação do adjetivo pátrio composto, o primeiro ela manterá sua forma primitiva. Exemplo: a palavra cinza é
elemento aparece na forma reduzida e, normalmente, erudita. originalmente um substantivo; porém, se estiver qualificando
Observe alguns exemplos: um elemento, funcionará como adjetivo. Ficará, então, invariável.
Logo: camisas cinza, ternos cinza.
Veja outros exemplos:
África afro- / Por exemplo: Cultura afro-americana
Alemanha germano- ou teuto- / Por exemplo: Motos vinho (mas: motos verdes)
Competições teuto-inglesas Paredes musgo (mas: paredes brancas).
Comícios monstro (mas: comícios grandiosos).
América américo- / Por exemplo: Companhia
américo-africana Adjetivo Composto
Bélgica belgo- / Por exemplo: Acampamentos belgo-
franceses É aquele formado por dois ou mais elementos. Normalmente,
esses elementos são ligados por hífen. Apenas o último elemento
China sino- / Por exemplo: Acordos sino-japoneses concorda com o substantivo a que se refere; os demais ficam
Espanha hispano- / Por exemplo: Mercado hispano- na forma masculina, singular. Caso um dos elementos que
português formam o adjetivo composto seja um substantivo adjetivado,
todo o adjetivo composto ficará invariável. Por exemplo: a
Europa euro- / Por exemplo: Negociações euro- palavra rosa é originalmente um substantivo, porém, se estiver
americanas qualificando um elemento, funcionará como adjetivo. Caso se
França franco- ou galo- / Por exemplo: Reuniões ligue a outra palavra por hífen, formará um adjetivo composto;
franco-italianas como é um substantivo adjetivado, o adjetivo composto inteiro
ficará invariável. Por exemplo:
Grécia greco- / Por exemplo: Filmes greco-romanos
Camisas rosa-claro.

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APOSTILAS OPÇÃO
Ternos rosa-claro. que dão ideia de intensidade (advérbios). Por exemplo: O
Olhos verde-claros. secretário é muito inteligente.
Calças azul-escuras e camisas verde-mar. Sintética: a intensificação se faz por meio do acréscimo de
Telhados marrom-café e paredes verde-claras. sufixos.
Por exemplo:
Observe O secretário é inteligentíssimo.
- Azul-marinho, azul-celeste, ultravioleta e qualquer adjetivo
composto iniciado por cor-de-... são sempre invariáveis. Observe alguns superlativos sintéticos: 
- O adjetivo composto pele-vermelha têm os dois elementos
flexionados.
benéfico beneficentíssimo
Grau do Adjetivo bom boníssimo ou ótimo

Os adjetivos flexionam-se em grau para indicar a comum comuníssimo


intensidade da qualidade do ser. São dois os graus do adjetivo: cruel crudelíssimo
o comparativo e o superlativo.
difícil dificílimo
Comparativo doce dulcíssimo

Nesse grau, comparam-se a mesma característica fácil facílimo


atribuída a dois ou mais seres ou duas ou mais características fiel fidelíssimo
atribuídas ao mesmo ser. O comparativo pode ser de igualdade,
de superioridade ou de inferioridade. Observe os exemplos Superlativo Relativo: ocorre quando a qualidade de um ser
abaixo: é intensificada em relação a um conjunto de seres. Essa relação
pode ser:
1) Sou tão alto como você.  = Comparativo de Igualdade De Superioridade: Clara é a mais bela da sala.
No comparativo de igualdade, o segundo termo da De Inferioridade: Clara é a menos bela da sala.
comparação é introduzido pelas palavras como, quanto ou quão.
Note bem:
2) Sou  mais alto  (do) que  você.  = Comparativo de 1)  O superlativo absoluto analítico é expresso por meio
Superioridade Analítico dos advérbios muito, extremamente, excepcionalmente, etc.,
No comparativo de superioridade analítico, entre os dois antepostos ao adjetivo.
substantivos comparados, um tem qualidade superior. A forma é 2)  O superlativo absoluto sintético apresenta-se sob duas
analítica porque pedimos auxílio a “mais...do que” ou “mais...que”. formas : uma erudita, de origem latina, outra popular, de origem
vernácula. A forma erudita é constituída pelo radical do adjetivo
3) O Sol é  maior (do) que  a Terra.  = Comparativo de latino +  um dos sufixos -íssimo, -imo ou érrimo. Por exemplo:
Superioridade Sintético fidelíssimo, facílimo, paupérrimo.
A forma popular é constituída do radical do adjetivo
Alguns adjetivos possuem, para o comparativo de português + o sufixo -íssimo: pobríssimo, agilíssimo.
superioridade, formas sintéticas, herdadas do latim. 3) Em vez dos superlativos normais seriíssimo, precariíssimo,
necessariíssimo, preferem-se, na linguagem atual, as formas
São eles: seríssimo, precaríssimo, necessaríssimo, sem o desagradável
bom-melhor hiato i-í.
pequeno-menor Questões
mau-pior
alto-superior 01. Leia o texto a seguir.
grande-maior
baixo-inferior Violência epidêmica

Observe que:  A violência urbana é uma enfermidade contagiosa. Embora


a) As formas menor e pior são comparativos de superioridade, possa acometer indivíduos vulneráveis em todas as classes
pois equivalem a mais pequeno e mais mau, respectivamente. sociais, é nos bairros pobres que ela adquire características
b) Bom, mau, grande e pequeno têm formas sintéticas epidêmicas.
(melhor, pior, maior e menor), porém, em comparações feitas A prevalência varia de um país para outro e entre as cidades
entre duas qualidades de um mesmo elemento, deve-se usar de um mesmo país, mas, como regra, começa nos grandes
as formas analíticas mais bom, mais mau, mais grande e mais centros urbanos e se dissemina pelo interior.
pequeno. As estratégias que as sociedades adotam para combater a
Por exemplo: Pedro é maior do que Paulo - Comparação de violência variam muito e a prevenção das causas evoluiu muito
dois elementos. pouco no decorrer do século 20, ao contrário dos avanços
Pedro é mais grande que pequeno - comparação de duas ocorridos no campo das infecções, câncer, diabetes e outras
qualidades de um mesmo elemento. enfermidades.
A agressividade impulsiva é consequência de perturbações
4) Sou  menos alto  (do) que  você.  = Comparativo de nos mecanismos biológicos de controle emocional. Tendências
Inferioridade agressivas surgem em indivíduos com dificuldades adaptativas
Sou menos passivo (do) que tolerante. que os tornam despreparados para lidar com as frustrações de
seus desejos.
Superlativo A violência é uma doença. Os mais vulneráveis são os que
tiveram a personalidade formada num ambiente desfavorável ao
O superlativo expressa qualidades num grau muito desenvolvimento psicológico pleno.
elevado ou em grau máximo. O grau superlativo pode ser A revisão de estudos científicos permite identificar três
absoluto ou relativo e apresenta as seguintes modalidades: fatores principais na formação das personalidades com maior
Superlativo Absoluto: ocorre quando a qualidade de um inclinação ao comportamento violento:
ser é intensificada, sem relação com outros seres. Apresenta-se 1) Crianças que apanharam, foram vítimas de abusos,
nas formas: humilhadas ou desprezadas nos primeiros anos de vida.
Analítica: a intensificação se faz com o auxílio de palavras 2) Adolescentes vivendo em famílias que não lhes

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APOSTILAS OPÇÃO
transmitiram valores sociais altruísticos, formação moral e não [qualificação do nome]
lhes impuseram limites de disciplina. Grande parte dos pronomes não possuem significados
3) Associação com grupos de jovens portadores de fixos, isto é, essas palavras só adquirem significação dentro de
comportamento antissocial. um contexto, o qual nos permite recuperar a referência exata
Na periferia das cidades brasileiras vivem milhões de crianças daquilo que está sendo colocado por meio dos pronomes no
que se enquadram nessas três condições de risco. Associados à ato da comunicação. Com exceção dos pronomes interrogativos
falta de acesso aos recursos materiais, à desigualdade social, e indefinidos, os demais pronomes têm por função principal
esses fatores de risco criam o caldo de cultura que alimenta a apontar para as pessoas do discurso ou a elas se relacionar,
violência crescente nas cidades. indicando-lhes sua situação no tempo ou no espaço. Em virtude
Na falta de outra alternativa, damos à criminalidade a dessa característica, os pronomes apresentam uma forma
resposta do aprisionamento. Porém, seu efeito é passageiro: o específica para cada pessoa do discurso.
criminoso fica impedido de delinquir apenas enquanto estiver
preso. Minha carteira estava vazia quando eu fui assaltada.
Ao sair, estará mais pobre, terá rompido laços familiares [minha/eu: pronomes de 1ª pessoa = aquele que fala]
e sociais e dificilmente encontrará quem lhe dê emprego. Ao
mesmo tempo, na prisão, terá criado novas amizades e conexões Tua carteira estava vazia quando tu foste assaltada?
mais sólidas com o mundo do crime. [tua/tu: pronomes de 2ª pessoa = aquele a quem se fala]
Construir cadeias custa caro; administrá-las, mais ainda.
Obrigados a optar por uma repressão policial mais ativa, A carteira dela estava vazia quando ela foi assaltada.
aumentaremos o número de prisioneiros. As cadeias continuarão [dela/ela: pronomes de 3ª pessoa = aquele de quem se fala]
superlotadas.
Seria mais sensato investir em educação, para prevenir a Em termos morfológicos, os pronomes são palavras
criminalidade e tratar os que ingressaram nela. variáveis  em gênero (masculino ou feminino) e em número
Na verdade, não existe solução mágica a curto prazo. (singular ou plural). Assim, espera-se que a referência através
Precisamos de uma divisão de renda menos brutal, motivar os do pronome seja coerente em termos de gênero e número
policiais a executar sua função com dignidade, criar leis que (fenômeno da concordância) com o seu objeto, mesmo quando
acabem com a impunidade dos criminosos bem-sucedidos e este se apresenta ausente no enunciado.
construir cadeias novas para substituir as velhas.
Enquanto não aprendermos a educar e oferecer medidas Fala-se de Roberta. Ele  quer participar do desfile
preventivas para que os pais evitem ter filhos que não serão da nossa escola neste ano.
capazes de criar, cabe a nós a responsabilidade de integrá-los [nossa: pronome que qualifica “escola” = concordância
na sociedade por meio da educação formal de bom nível, das adequada]
práticas esportivas e da oportunidade de desenvolvimento [neste: pronome que determina “ano” = concordância
artístico. adequada]
[ele: pronome que faz referência à “Roberta” = concordância
(Drauzio Varella. In Folha de S.Paulo, 9 mar.2002. Adaptado) inadequada]

Em – características epidêmicas –, o adjetivo epidêmicas Existem seis tipos de pronomes: pessoais, possessivos,


corresponde a – características de epidemias. demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos.
Assinale a alternativa em que, da mesma forma, o adjetivo
em destaque corresponde, corretamente, à expressão indicada. Pronomes Pessoais
A) água fluvial – água da chuva.
B) produção aurífera – produção de ouro. São aqueles que substituem os substantivos, indicando
C) vida rupestre – vida do campo. diretamente as pessoas do discurso. Quem fala ou escreve
D) notícias brasileiras – notícias de Brasília. assume os pronomes “eu” ou “nós”, usa os pronomes “tu”, “vós”,
E) costela bovina – costela de porco. “você” ou “vocês” para designar a quem se dirige e “ele”, “ela”,
“eles” ou “elas” para fazer referência à pessoa ou às pessoas de
02.Não se pluraliza os adjetivos compostos abaixo, exceto: quem fala.
A) azul-celeste Os pronomes pessoais variam de acordo com as funções
B) azul-pavão que exercem nas orações, podendo ser do caso reto ou do caso
C) surda-muda oblíquo.
D) branco-gelo
Pronome Reto
03.Assinale a única alternativa em que os adjetivos não
estão no grau superlativo absoluto sintético: Pronome pessoal do caso reto é aquele que, na sentença,
A) Arquimilionário/ ultraconservador; exerce a função de sujeito ou predicativo do sujeito.
B) Supremo/ ínfimo; Nós lhe ofertamos flores.
C) Superamigo/ paupérrimo;
D) Muito amigo/ Bastante pobre Os pronomes retos apresentam flexão de número, gênero
(apenas na 3ª pessoa) e pessoa, sendo essa última a principal
Respostas flexão, uma vez que marca a pessoa do discurso. Dessa forma, o
1-B / 2-C / 3-D quadro dos pronomes retos é assim configurado:
- 1ª pessoa do singular: eu
Pronome - 2ª pessoa do singular: tu
- 3ª pessoa do singular: ele, ela
Pronome é a palavra que se usa em lugar do nome, ou a ele - 1ª pessoa do plural: nós
se refere, ou ainda, que acompanha o nome qualificando-o de - 2ª pessoa do plural: vós
alguma forma. - 3ª pessoa do plural: eles, elas
A moça era mesmo bonita. Ela morava nos meus sonhos!
[substituição do nome] Atenção: esses pronomes não costumam ser usados como
complementos verbais na língua-padrão. Frases como “Vi
A moça que morava nos meus sonhos era mesmo bonita! ele na rua”, “Encontrei ela na praça”, “Trouxeram eu até aqui”,
[referência ao nome] comuns na língua oral cotidiana, devem ser evitadas na língua
formal escrita ou falada. Na língua formal, devem ser usados os
Essa moça morava nos meus sonhos! pronomes oblíquos correspondentes: “Vi-o na rua”, “Encontrei-a

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APOSTILAS OPÇÃO
na praça”, “Trouxeram-me até aqui”. viram + o: viram-no
Obs.: frequentemente observamos a omissão do pronome repõe + os = repõe-nos
reto em Língua Portuguesa. Isso se dá porque as próprias formas retém + a: retém-na
verbais marcam, através de suas desinências, as pessoas do tem + as = tem-nas
verbo indicadas pelo pronome reto.
Fizemos boa viagem. (Nós) Pronome Oblíquo Tônico

Pronome Oblíquo Os pronomes oblíquos tônicos são sempre


precedidos por preposições, em geral as preposições a, para, de
Pronome pessoal do caso oblíquo é aquele que, na sentença, e com. Por esse motivo, os pronomes tônicos exercem a função
exerce a função de complemento verbal (objeto direto ou  de objeto indireto da oração. Possuem acentuação tônica forte.
indireto) ou complemento nominal. O quadro dos pronomes oblíquos tônicos é assim
configurado:
Ofertaram-nos flores. (objeto indireto)
Obs.: em verdade, o pronome oblíquo é uma forma variante - 1ª pessoa do singular (eu): mim, comigo
do pronome pessoal do caso reto. Essa variação indica a função - 2ª pessoa do singular (tu): ti, contigo
diversa que eles desempenham na oração: pronome reto marca - 3ª pessoa do singular (ele, ela): ele, ela
o sujeito da oração; pronome oblíquo marca o complemento da - 1ª pessoa do plural (nós): nós, conosco
oração. - 2ª pessoa do plural (vós): vós, convosco
Os pronomes oblíquos sofrem variação de acordo com - 3ª pessoa do plural (eles, elas): eles, elas
a acentuação tônica que possuem, podendo ser átonos ou tônicos.
Observe que as únicas formas próprias do pronome tônico
Pronome Oblíquo Átono são a primeira pessoa (mim) e segunda pessoa (ti). As demais
repetem a forma do pronome pessoal do caso reto.
São chamados átonos os pronomes oblíquos que não são - As preposições essenciais introduzem sempre pronomes
precedidos de preposição. Possuem acentuação tônica  fraca. pessoais do caso oblíquo e nunca pronome do caso reto. Nos
Ele me deu um presente. contextos interlocutivos que exigem o uso da língua formal, os
pronomes costumam ser usados desta forma:
O quadro dos pronomes oblíquos átonos é assim configurado: Não há mais nada entre mim e ti.
- 1ª pessoa do singular (eu): me Não se comprovou qualquer ligação entre ti e ela.
- 2ª pessoa do singular (tu): te Não há nenhuma acusação contra mim.
- 3ª pessoa do singular (ele, ela): o, a, lhe Não vá sem mim.
- 1ª pessoa do plural (nós): nos
- 2ª pessoa do plural (vós): vos Atenção:
- 3ª pessoa do plural (eles, elas): os, as, lhes Há construções em que a preposição, apesar de surgir
anteposta a um pronome, serve para introduzir uma oração cujo
Observações: verbo está no infinitivo. Nesses casos, o verbo pode ter sujeito
O “lhe” é o único pronome oblíquo átono que já se expresso; se esse sujeito for um pronome, deverá ser do caso
apresenta na forma contraída, ou seja, houve a união entre o reto.
pronome “o” ou “a” e preposição “a” ou “para”. Por acompanhar
diretamente uma preposição, o pronome “lhe” exerce sempre a Trouxeram vários vestidos para eu experimentar.
função de objeto indireto na oração. Não vá sem eu mandar.

Os pronomes me, te, nos e vos podem tanto ser objetos - A combinação da preposição “com” e alguns pronomes


diretos como objetos indiretos. originou as formas especiais comigo, contigo, consigo,
Os pronomes o, a, os e as atuam exclusivamente como conosco e convosco. Tais pronomes oblíquos tônicos
objetos diretos. frequentemente exercem a função de adjunto adverbial de
companhia.
Saiba que: Ele carregava o documento consigo.
Os pronomes me, te, lhe, nos, vos e lhes podem combinar-se
com os pronomes o, os, a, as, dando origem a formas como mo, - As formas “conosco” e “convosco” são substituídas por “com
mos, ma, mas; to, tos, ta, tas; lho, lhos, lha, lhas; no-lo, no-los, no- nós” e “com vós” quando os pronomes pessoais são reforçados
la, no-las, vo-lo, vo-los, vo-la, vo-las. Observe o uso dessas formas por palavras como outros, mesmos, próprios, todos, ambos ou
nos exemplos que seguem: algum numeral.

Você terá de viajar com nós todos.


- Trouxeste o pacote? - Não contaram a novidade a Estávamos com vós outros quando chegaram as más notícias.
vocês? Ele disse que iria com nós três.
- Sim, entreguei-to ainda há - Não, no-la contaram.
pouco. Pronome Reflexivo

No português do Brasil, essas combinações não são usadas; São pronomes pessoais oblíquos que, embora funcionem
até mesmo na língua literária atual, seu emprego é muito raro.  como objetos direto ou indireto, referem-se ao sujeito da oração.
Indicam que o sujeito pratica e recebe a ação expressa pelo
Atenção: verbo.
Os pronomes o, os, a, as assumem formas especiais depois O quadro dos pronomes reflexivos é assim configurado:
de certas terminações verbais. Quando o verbo termina em -z,
-s ou -r, o pronome assume a forma lo, los, la ou las, ao mesmo - 1ª pessoa do singular (eu): me, mim.
tempo que a terminação verbal é suprimida. Eu não me vanglorio disso.
Por exemplo: fiz + o = fi-lo Olhei para mim no espelho e não gostei do que vi.
fazei + o = fazei-os
dizer + a = dizê-la - 2ª pessoa do singular (tu): te, ti.
Assim tu te prejudicas.
Quando o verbo termina em som nasal, o pronome assume Conhece a ti mesmo.
as formas no, nos, na, nas. Por exemplo:

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- 3ª pessoa do singular (ele, ela): se, si, consigo. poderemos usar “te” ou “teu”. O uso correto exigirá, ainda, verbo
Guilherme já se preparou. na terceira pessoa.
Ela deu a si um presente. Quando você vier, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos teus
Antônio conversou consigo mesmo. cabelos. (errado)
Quando você vier, eu a abraçarei e enrolar-me-ei nos seus
- 1ª pessoa do plural (nós): nos. cabelos. (correto)
Lavamo-nos no rio. Quando tu vieres, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos teus
cabelos. (correto)
- 2ª pessoa do plural (vós): vos.
Vós vos beneficiastes com a esta conquista. Pronomes Possessivos

- 3ª pessoa do plural (eles, elas): se, si, consigo. São palavras que, ao indicarem a pessoa gramatical
Eles se conheceram. (possuidor), acrescentam a ela a ideia de posse de algo (coisa
Elas deram a si um dia de folga. possuída).
Este caderno é meu. (meu = possuidor: 1ª pessoa do singular)
A Segunda Pessoa Indireta
Observe o quadro:
A chamada segunda pessoa indireta manifesta-se quando
utilizamos pronomes que, apesar de indicarem nosso Número Pessoa Pronome
interlocutor ( portanto, a segunda pessoa), utilizam o verbo na singular primeira meu(s), minha(s)
terceira pessoa. É o caso dos chamados pronomes de tratamento,
que podem ser observados no quadro seguinte: singular segunda teu(s), tua(s)
singular terceira seu(s), sua(s)
Pronomes de Tratamento
plural primeira nosso(s), nossa(s)
Vossa Alteza V. A. príncipes, duques plural segunda vosso(s), vossa(s)
Vossa Eminência V. Ema.(s) cardeais
Vossa Reverendíssima V. Revma.(s) sacerdotes e bispos plural terceira seu(s), sua(s)
Vossa Excelência V. Ex.ª (s) altas autoridades e
oficiais-generais Note que: A forma do possessivo depende da pessoa
Vossa Magnificência V. Mag.ª (s) reitores de gramatical a que se refere; o gênero e o número concordam com
universidades o objeto possuído.
Vossa Majestade V. M. reis e rainhas Ele trouxe seu apoio e sua contribuição naquele momento
Vossa Majestade Imperial V. M. I. Imperadores difícil.
Vossa Santidade V. S. Papa
Vossa Senhoria V. S.ª (s) tratamento Observações:
cerimonioso
Vossa Onipotência V. O. Deus 1 - A forma “seu” não é um possessivo quando resultar da
alteração fonética da palavra senhor.
Também são pronomes de tratamento o senhor, a - Muito obrigado, seu José.
senhora e você, vocês. “O senhor” e “a senhora” são empregados
no tratamento cerimonioso;  “você”  e  “vocês”, no tratamento 2 - Os pronomes possessivos nem sempre indicam posse.
familiar. Você e vocês são largamente empregados no português Podem ter outros empregos, como:
do Brasil; em algumas regiões, a forma  tu  é de uso frequente; a) indicar afetividade.
em outras, pouco empregada. Já a forma vós tem uso restrito à - Não faça isso, minha filha.
linguagem litúrgica, ultraformal ou literária. b) indicar cálculo aproximado.
Ele já deve ter seus 40 anos.
Observações: c) atribuir valor indefinido ao substantivo.
a) Vossa Excelência X Sua Excelência:  os pronomes de Marisa tem lá seus defeitos, mas eu gosto muito dela.
tratamento que possuem “Vossa (s)”  são empregados em
relação à pessoa com quem falamos. 3- Em frases onde se usam pronomes de tratamento, o
Espero que V. Ex.ª, Senhor Ministro, compareça a este pronome possessivo fica na 3ª pessoa.
encontro. Vossa Excelência trouxe sua mensagem?
Emprega-se “Sua (s)” quando se fala a respeito da pessoa.
Todos os membros da C.P.I. afirmaram que Sua Excelência, o 4- Referindo-se a mais de um substantivo, o possessivo
Senhor Presidente da República, agiu com propriedade. concorda com o mais próximo.
Trouxe-me seus livros e anotações.
- Os pronomes de tratamento representam uma forma
indireta de nos dirigirmos aos nossos interlocutores. Ao 5- Em algumas construções, os pronomes pessoais oblíquos
tratarmos um deputado por Vossa Excelência, por exemplo, átonos assumem valor de possessivo.
estamos nos endereçando à excelência que esse deputado Vou seguir-lhe os passos. (= Vou seguir seus passos.)
supostamente tem para poder ocupar o cargo que ocupa.
Pronomes Demonstrativos
b)  3ª pessoa:  embora os pronomes de tratamento dirijam-
se à 2ª pessoa, toda a concordância deve ser feita com a 3ª Os pronomes demonstrativos são utilizados para explicitar a
pessoa. Assim, os verbos, os pronomes possessivos e os posição de uma certa palavra em relação a outras ou ao contexto.
pronomes oblíquos empregados em relação a eles devem ficar Essa relação pode ocorrer em termos de espaço, no tempo ou
na 3ª pessoa. discurso.
Basta que V. Ex.ª cumpra a terça parte das suas promessas,
para que seus eleitores lhe fiquem reconhecidos. No espaço:
Compro este carro (aqui). O pronome este indica que o carro
c) Uniformidade de Tratamento:  quando escrevemos ou está perto da pessoa que fala.
nos dirigimos a alguém, não é permitido mudar, ao longo do Compro esse carro (aí). O pronome  esse  indica que o carro
texto, a pessoa do tratamento escolhida inicialmente. Assim, está perto da pessoa com quem falo, ou afastado da pessoa que
por exemplo, se começamos a chamar alguém de “você”, não fala.

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APOSTILAS OPÇÃO
Compro aquele carro (lá). O pronome aquele diz que o carro Pronomes Indefinidos
está afastado da pessoa que fala e daquela com quem falo. São palavras que se referem à terceira pessoa do discurso,
  dando-lhe sentido vago (impreciso) ou expressando quantidade
Atenção: em situações de fala direta (tanto ao vivo quanto indeterminada.
por meio de correspondência, que é uma modalidade escrita de Alguém entrou no jardim e destruiu as mudas recém-
fala), são particularmente importantes o este e o esse - o primeiro plantadas.
localiza os seres em relação ao emissor; o segundo, em relação Não é difícil perceber que  “alguém”  indica uma pessoa
ao destinatário. Trocá-los pode causar ambiguidade. de quem se fala (uma terceira pessoa, portanto) de forma
imprecisa, vaga. É uma palavra capaz de indicar um ser humano
Dirijo-me a essa universidade com o objetivo de solicitar que seguramente existe, mas cuja identidade é desconhecida ou
informações sobre o concurso vestibular. (trata-se da universidade não se quer revelar. 
destinatária).
Reafirmamos a disposição  desta  universidade em participar Classificam-se em:
no próximo Encontro de Jovens. (trata-se da universidade que
envia a mensagem). - Pronomes Indefinidos Substantivos:  assumem o lugar
do ser ou da quantidade aproximada de seres na frase. São
No tempo: eles:  algo, alguém, fulano, sicrano, beltrano, nada, ninguém,
Este ano está sendo bom para nós. O pronome este se refere outrem, quem, tudo.
ao ano presente. Algo o incomoda?
Esse ano que passou foi razoável. O pronome esse se refere a Quem avisa amigo é.
um passado próximo.
Aquele ano foi terrível para todos. O pronome aquele está se - Pronomes Indefinidos Adjetivos:  qualificam um ser
referindo a um passado distante. expresso na frase, conferindo-lhe a noção de quantidade
  aproximada. São eles: cada, certo(s), certa(s).
- Os pronomes demonstrativos podem ser variáveis ou Cada povo tem seus costumes.
invariáveis, observe: Certas pessoas exercem várias profissões.

Variáveis: este(s), esta(s), esse(s), essa(s), aquele(s), aquela(s). Note que: Ora são pronomes indefinidos substantivos, ora
Invariáveis: isto, isso, aquilo. pronomes indefinidos adjetivos:
algum, alguns, alguma(s), bastante(s) (= muito, muitos),
- Também aparecem como pronomes demonstrativos: demais, mais, menos, muito(s), muita(s), nenhum, nenhuns,
- o(s), a(s): quando estiverem antecedendo o “que” e puderem nenhuma(s), outro(s), outra(s), pouco(s), pouca(s), qualquer,
ser substituídos por aquele(s), aquela(s), aquilo. quaisquer, qual, que, quanto(s), quanta(s), tal, tais, tanto(s),
Não ouvi o que disseste. (Não ouvi aquilo que disseste.) tanta(s), todo(s), toda(s), um, uns, uma(s), vários, várias.
Essa rua não é a que te indiquei. (Esta rua não é aquela que
te indiquei.) Menos palavras e mais ações.
- mesmo(s), mesma(s): Alguns se contentam pouco.
Estas são as mesmas pessoas que o procuraram ontem.
- próprio(s), própria(s): Os pronomes indefinidos podem ser divididos
Os próprios alunos resolveram o problema. em variáveis e invariáveis. Observe:

- semelhante(s): Variáveis = algum, nenhum, todo, muito, pouco, vário, tanto,


Não compre semelhante livro. outro, quanto, alguma, nenhuma, toda, muita, pouca, vária,
- tal, tais: tanta, outra, quanta, qualquer, quaisquer, alguns, nenhuns,
Tal era a solução para o problema. todos, muitos, poucos, vários, tantos, outros, quantos, algumas,
nenhumas, todas, muitas, poucas, várias, tantas, outras, quantas.
Note que: Invariáveis = alguém, ninguém, outrem, tudo, nada, algo,
cada.
a)  Não raro os demonstrativos aparecem na frase, em
construções redundantes, com finalidade expressiva, para São  locuções pronominais indefinidas: cada qual, cada um,
salientar algum termo anterior. Por exemplo: qualquer um, quantos quer (que), quem quer (que), seja quem for,
Manuela, essa é que dera em cheio casando com o José Afonso. seja qual for, todo aquele (que), tal qual (= certo), tal e qual, tal ou
Desfrutar das belezas brasileiras, isso é que é sorte! qual, um ou outro, uma ou outra, etc.
b)  O pronome demonstrativo neutro  ou  pode representar Cada um escolheu o vinho desejado.
um termo ou o conteúdo de uma oração inteira, caso em que
aparece, geralmente, como objeto direto, predicativo ou aposto. Indefinidos Sistemáticos
O casamento seria um desastre. Todos o pressentiam.
c)  Para evitar a repetição de um verbo anteriormente Ao observar atentamente os pronomes indefinidos,
expresso, é comum empregar-se, em tais casos, o verbo fazer, percebemos que existem alguns grupos que criam oposição
chamado, então, verbo vicário (= que substitui, que faz as vezes de sentido. É o caso de: algum/alguém/algo, que têm sentido
de). afirmativo, e nenhum/ninguém/nada, que têm sentido negativo;
Ninguém teve coragem de falar antes que ela o fizesse. todo/tudo,  que indicam uma totalidade afirmativa, e  nenhum/
d)  Em frases como a seguinte,  este  se refere à pessoa nada, que indicam uma totalidade negativa; alguém/ninguém,
mencionada em último lugar; aquele, à mencionada em primeiro que se referem à pessoa, e  algo/nada, que se referem à coisa;
lugar. certo, que particulariza, e qualquer, que generaliza.
O referido deputado e o Dr. Alcides eram amigos íntimos; Essas oposições de sentido são muito importantes na
aquele casado, solteiro este. [ou então: este solteiro, aquele casado] construção de frases e textos coerentes, pois delas muitas
e) O pronome demonstrativo tal pode ter conotação irônica. vezes dependem a solidez e a consistência dos argumentos
A menina foi a tal que ameaçou o professor? expostos. Observe nas frases seguintes a força que os pronomes
f) Pode ocorrer a contração das preposições a, de, em com indefinidos destacados imprimem às afirmações de que fazem
pronome demonstrativo: àquele, àquela, deste, desta, disso, parte:
nisso, no, etc. Nada do que tem sido feito produziu qualquer resultado
prático.
Não acreditei no que estava vendo. (no = naquilo) Certas  pessoas conseguem perceber sutilezas: não são
pessoas quaisquer.

Língua Portuguesa 25
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APOSTILAS OPÇÃO
Pronomes Relativos g)  “Onde”, como pronome relativo, sempre possui
São aqueles que representam nomes já mencionados antecedente e só pode ser utilizado na indicação de lugar.
anteriormente e com os quais se relacionam. Introduzem as A casa onde morava foi assaltada.
orações subordinadas adjetivas.
O racismo é um sistema  que  afirma a superioridade de um h) Na indicação de tempo, deve-se empregar quando ou em
grupo racial sobre outros. que.
(afirma a superioridade de um grupo racial sobre outros = Sinto saudades da época em que (quando) morávamos no
oração subordinada adjetiva). exterior.
O pronome relativo “que” refere-se à palavra “sistema” e
introduz uma oração subordinada. Diz-se que a palavra “sistema” i) Podem ser utilizadas como pronomes relativos as palavras:
é antecedente do pronome relativo que. - como (= pelo qual)
O antecedente do pronome relativo pode ser o pronome Não me parece correto o modo como você agiu semana
demonstrativo o, a, os, as. passada.
Não sei o que você está querendo dizer. - quando (= em que)
Às vezes, o antecedente do pronome relativo não vem Bons eram os tempos quando podíamos jogar videogame.
expresso.
Quem casa, quer casa. j)  Os pronomes relativos permitem reunir duas orações
numa só frase.
Observe: O futebol é um esporte.
Pronomes relativos variáveis = o qual, cujo, quanto, os quais, O povo gosta muito deste esporte.
cujos, quantos, a qual, cuja, quanta, as quais, cujas, quantas. O futebol é um esporte de que o povo gosta muito.
Pronomes relativos invariáveis = quem, que, onde.
k)  Numa série de orações adjetivas coordenadas, pode
Note que: ocorrer a elipse do relativo “que”.
a)  O pronome  “que”  é o relativo de mais largo emprego, A sala estava cheia de gente que conversava, (que) ria,
sendo por isso chamado relativo universal. Pode ser substituído (que) fumava.
por o qual, a qual, os quais, as quais, quando seu antecedente for
um substantivo. Pronomes Interrogativos

O trabalho que eu fiz refere-se à corrupção. (= o qual) São usados na formulação de perguntas, sejam elas diretas
A cantora que acabou de se apresentar é péssima. (= a qual) ou indiretas. Assim como os pronomes indefinidos, referem-
Os trabalhos que eu fiz referem-se à corrupção. (= os quais) se à 3ª pessoa do discurso de modo impreciso. São pronomes
As cantoras que se apresentaram eram péssimas. (= as quais) interrogativos: que, quem, qual (e variações), quanto (e variações).

b)  O qual, os quais, a qual e as quais são exclusivamente Quem fez o almoço?/ Diga-me quem fez o almoço.
pronomes relativos: por isso, são utilizados didaticamente para Qual das bonecas preferes? / Não sei qual das bonecas
verificar se palavras como “que”, “quem”, “onde” (que podem ter preferes.
várias classificações) são pronomes relativos. Todos eles são Quantos passageiros desembarcaram? / Pergunte quantos
usados com referência à pessoa ou coisa por motivo de clareza passageiros desembarcaram.
ou depois de determinadas preposições:
Sobre os pronomes:
Regressando de São Paulo, visitei o sítio de minha tia, o
qual me deixou encantado. (O uso de “que”, neste caso, geraria O pronome pessoal é do caso reto quando tem função de
ambiguidade.) sujeito na frase. O pronome pessoal é do caso oblíquo quando
desempenha função de complemento. Vamos entender,
Essas são as conclusões sobre as quais pairam muitas primeiramente, como o pronome pessoal surge na frase e que
dúvidas? (Não se poderia usar “que” depois de sobre.) função exerce. Observe as orações:
1. Eu não sei essa matéria, mas ele irá me ajudar.
c) O relativo “que” às vezes equivale a o que, coisa que, e se 2. Maria foi embora para casa, pois não sabia se devia ajudá-
refere a uma oração. lo.

Não chegou a ser padre, mas deixou de ser poeta, que era a Na primeira oração os pronomes pessoais “eu” e “ele”
sua vocação natural. exercem função de sujeito, logo, são pertencentes ao caso reto.
Já na segunda oração, observamos o pronome “lhe” exercendo
d) O pronome “cujo” não concorda com o seu antecedente, função de complemento, e, consequentemente, é do caso oblíquo.
mas com o consequente. Equivale a do qual, da qual, dos quais, Os pronomes pessoais indicam as pessoas do discurso,
das quais. o pronome oblíquo “lhe”, da segunda oração, aponta para a
segunda pessoa do singular (tu/você): Maria não sabia se devia
Este é o caderno cujas folhas estão rasgadas. ajudar.... Ajudar quem? Você (lhe).
(antecedente) (consequente) Importante: Em observação à segunda oração, o emprego do
pronome oblíquo “lhe” é justificado antes do verbo intransitivo
e) “Quanto” é pronome relativo quando tem por antecedente “ajudar” porque o pronome oblíquo pode estar antes, depois ou
um pronome indefinido: tanto (ou variações) e tudo: entre locução verbal, caso o verbo principal (no caso “ajudar”)
estiver no infinitivo ou gerúndio.
Emprestei tantos quantos foram necessários. Eu desejo lhe perguntar algo.
(antecedente) Eu estou perguntando-lhe algo.

Ele fez tudo quanto havia falado. Os pronomes pessoais oblíquos podem ser átonos ou tônicos:
(antecedente) os primeiros não são precedidos de preposição, diferentemente
dos segundos que são sempre precedidos de preposição.
f)  O pronome  “quem” se refere a pessoas e vem sempre - Pronome oblíquo átono: Joana me perguntou o que eu
precedido de preposição. estava fazendo.
- Pronome oblíquo tônico: Joana perguntou para mim o que
É um professor a quem muito devemos. eu estava fazendo.
(preposição)

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APOSTILAS OPÇÃO
Questões (C) Apenas III.
(D) Apenas I e II.
01. Observe as sentenças abaixo. (E) I, II e III.
I. Esta é a professora de cuja aula todos os alunos gostam.
II. Aquela é a garota com cuja atitude discordei - tornamo- 03. Observe a charge a seguir.
nos inimigas desde aquele episódio.
III. A criança cuja a família não compareceu ficou inconsolável.

O pronome ‘cuja’ foi empregado de acordo com a norma


culta da língua portuguesa em:
(A) apenas uma das sentenças
(B) apenas duas das sentenças.
(C) nenhuma das sentenças.
(D) todas as sentenças.

02. Um estudo feito pela Universidade de Michigan constatou


que o que mais se faz no Facebook, depois de interagir com
amigos, é olhar os perfis de pessoas que acabamos de conhecer.
Se você gostar do perfil, adicionará aquela pessoa, e estará
formado um vínculo. No final, todo mundo vira amigo de todo
mundo. Mas, não é bem assim. As redes sociais têm o poder de Em relação à charge acima, assinale a afirmativa inadequada.
transformar os chamados elos latentes (pessoas que frequentam (A) A fala do personagem é uma modificação intencional de
o mesmo ambiente social, mas não são suas amigas) em elos uma fala de Cristo.
fracos – uma forma superficial de amizade. Pois é, por mais (B) As duas ocorrências do pronome “eles” referem-se a
que existam exceções _______qualquer regra, todos os estudos pessoas distintas.
mostram que amizades geradas com a ajuda da Internet são (C) A crítica da charge se dirige às autoridades políticas no
mais fracas, sim, do que aquelas que nascem e se desenvolvem poder.
fora dela. (D) A posição dos braços do personagem na charge repete a
Isso não é inteiramente ruim. Os seus amigos do peito de Cristo na cruz.
geralmente são parecidos com você: pertencem ao mesmo (E) Os elementos imagísticos da charge estão distribuídos de
mundo e gostam das mesmas coisas. Os elos fracos, não. Eles forma equilibrada.
transitam por grupos diferentes do seu e, por isso, podem lhe Respostas
apresentar novas pessoas e ampliar seus horizontes – gerando 01. A\02. E\03. B
uma renovação de ideias que faz bem a todos os relacionamentos,
inclusive às amizades antigas. O problema é que a maioria das Verbo
redes na Internet é simétrica: se você quiser ter acesso às
informações de uma pessoa ou mesmo falar reservadamente com Verbo  é a classe de palavras que se flexiona em pessoa,
ela, é obrigado a pedir a amizade dela. Como é meio grosseiro número, tempo, modo e voz. Pode indicar, entre outros
dizer “não” ________ alguém que você conhece, todo mundo acaba processos: ação (correr); estado (ficar); fenômeno (chover);
adicionando todo mundo. E isso vai levando ________ banalização ocorrência (nascer); desejo (querer).
do conceito de amizade. O que caracteriza o verbo são as suas flexões, e não os seus
É verdade. Mas, com a chegada de sítios como o Twitter, ficou possíveis significados. Observe que palavras como corrida,
diferente. Esse tipo de sítio é uma rede social completamente chuva e nascimento têm conteúdo muito próximo ao de alguns
assimétrica. E isso faz com que as redes de “seguidores” e verbos mencionados acima; não apresentam, porém, todas as
“seguidos” de alguém possam se comunicar de maneira muito possibilidades de flexão que esses verbos possuem.
mais fluida. Ao estudar a sua própria rede no Twitter, o sociólogo
Nicholas Christakis, da Universidade de Harvard, percebeu Estrutura das Formas Verbais
que seus amigos tinham começado a se comunicar entre si
independentemente da mediação dele. Pessoas cujo único ponto Do ponto de vista estrutural, uma forma verbal pode
em comum era o próprio Christakis acabaram ficando amigas. apresentar os seguintes elementos:
No Twitter, eu posso me interessar pelo que você tem a dizer e
começar a te seguir. Nós não nos conhecemos. a)  Radical:  é a parte invariável, que expressa o significado
Mas você saberá quando eu o retuitar ou mencionar seu essencial do verbo. Por exemplo:
nome no sítio, e poderá falar comigo. Meus seguidores também fal-ei; fal-ava; fal-am. (radical fal-)
podem se interessar pelos seus tuítes e começar a seguir você.
Em suma, nós continuaremos não nos conhecendo, mas as b) Tema: é o radical seguido da vogal temática que indica a
pessoas que estão ________ nossa volta podem virar amigas entre conjugação a que pertence o verbo. Por exemplo: fala-r
si.
Adaptado de: COSTA, C. C.. Disponível em: São três as conjugações:
<http://super.abril.com.br/cotidiano/como-internet- 1ª - Vogal Temática - A - (falar)
estamudando-amizade-619645.shtml>. 2ª - Vogal Temática - E - (vender)
3ª - Vogal Temática - I - (partir)
Considere as seguintes afirmações sobre a relação que se
estabelece entre algumas palavras do texto e os elementos a que c) Desinência modo-temporal: é o elemento que designa o
se referem. tempo e o modo do verbo.
I. No segmento que nascem, a palavra que se refere a Por exemplo:
amizades. falávamos ( indica o pretérito imperfeito do indicativo.)
II. O segmento elos fracos retoma o segmento uma forma falasse ( indica o pretérito imperfeito do subjuntivo.)
superficial de amizade.
III. Na frase Nós não nos conhecemos, o pronome Nós refere- d)  Desinência número-pessoal:  é o elemento que designa
se aos pronomes eu e você. a pessoa do discurso ( 1ª, 2ª ou 3ª) e o número (singular ou
plural).
Quais estão corretas? falamos (indica a 1ª pessoa do plural.)
(A) Apenas I. falavam (indica a 3ª pessoa do plural.)
(B) Apenas II.

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APOSTILAS OPÇÃO
Observação: o verbo pôr, assim como seus derivados Obs.: os verbos unipessoais podem ser usados como verbos
(compor, repor, depor, etc.), pertencem à 2ª conjugação, pois a pessoais na linguagem figurada:
forma arcaica do verbo pôr era poer. A vogal “e”, apesar de haver Teu irmão amadureceu bastante.
desaparecido do infinitivo, revela-se em algumas formas do Entre os unipessoais estão os verbos que significam vozes de
verbo: põe, pões, põem, etc. animais; eis alguns:
bramar: tigre
Formas Rizotônicas e Arrizotônicas bramir: crocodilo
cacarejar: galinha
Ao combinarmos os conhecimentos sobre a estrutura dos coaxar: sapo
verbos com o conceito de acentuação tônica, percebemos com cricrilar: grilo
facilidade que nas formas rizotônicas, o acento tônico cai no
radical do verbo: opino, aprendam, nutro, por exemplo. Nas Os principais verbos unipessoais são:
formas arrizotônicas, o acento tônico não cai no radical, mas sim 1. cumprir, importar, convir, doer, aprazer, parecer,
na terminação verbal: opinei, aprenderão, nutriríamos. ser (preciso, necessário, etc.).
Cumpre trabalharmos bastante. (Sujeito: trabalharmos
Classificação dos Verbos bastante.)
Parece que vai chover. (Sujeito: que vai chover.)
Classificam-se em: É preciso que chova. (Sujeito: que chova.)
a) Regulares: são aqueles que possuem as desinências 2. fazer e ir, em orações que dão ideia de tempo, seguidos da
normais de sua conjugação e cuja flexão não provoca alterações conjunção que.
no radical.
Faz dez anos que deixei de fumar. (Sujeito: que deixei de
Por exemplo: canto     cantei      cantarei     cantava      cantasse fumar.)
b) Irregulares:  são aqueles cuja flexão provoca alterações Vai para (ou Vai em ou Vai por) dez anos que não vejo Cláudia.
no radical ou nas desinências. (Sujeito: que não vejo Cláudia)
Por exemplo: faço     fiz      farei     fizesse Obs.: todos os sujeitos apontados são oracionais.
c) Defectivos: são aqueles que não apresentam conjugação - Pessoais:  não apresentam algumas flexões por motivos
completa. Classificam-se em impessoais, unipessoais e pessoais. morfológicos ou eufônicos. Por exemplo:
verbo falir. Este verbo teria como formas do presente do
- Impessoais: são os verbos que não têm sujeito. indicativo falo, fales, fale, idênticas às do verbo falar - o que
Normalmente, são usados na terceira pessoa do singular. Os provavelmente causaria problemas de interpretação em certos
principais verbos impessoais são: contextos.
a)  haver, quando sinônimo de existir, acontecer, realizar-se verbo computar. Este verbo teria como formas do presente do
ou fazer (em orações temporais). indicativo computo, computas, computa - formas de sonoridade
Havia poucos ingressos à venda. (Havia = Existiam) considerada ofensiva por alguns ouvidos gramaticais. Essas
Houve duas guerras mundiais. (Houve = Aconteceram) razões muitas vezes não impedem o uso efetivo de formas
Haverá reuniões aqui. (Haverá = Realizar-se-ão) verbais repudiadas por alguns gramáticos: exemplo disso é
Deixei de fumar há muitos anos. (há = faz) o próprio verbo computar, que, com o desenvolvimento e a
popularização da informática, tem sido conjugado em todos os
b) fazer, ser e estar (quando indicam tempo) tempos, modos e pessoas.
Faz invernos rigorosos no Sul do Brasil.
Era primavera quando a conheci. d) Abundantes: são aqueles que possuem mais de uma
Estava frio naquele dia. forma com o mesmo valor. Geralmente, esse fenômeno costuma
ocorrer no particípio, em que, além das formas regulares
c) Todos os verbos que indicam fenômenos da natureza terminadas em -ado ou -ido, surgem as chamadas formas
são impessoais: chover, ventar, nevar, gear, trovejar, amanhecer, curtas (particípio irregular). Observe:
escurecer, etc. Quando, porém, se constrói, “Amanheci mal-
humorado”, usa-se o verbo  “amanhecer”  em sentido figurado. Infinitivo Particípio regular Particípio irregular
Qualquer verbo impessoal, empregado em sentido figurado,
deixa de ser impessoal para ser pessoal. Anexar Anexado Anexo
Amanheci mal-humorado. (Sujeito desinencial: eu)
Choveram candidatos ao cargo. (Sujeito: candidatos) Dispersar Dispersado Disperso
Fiz quinze anos ontem. (Sujeito desinencial: eu) Eleger Elegido Eleito

d) São impessoais, ainda: Envolver Envolvido Envolto


1. o verbo passar (seguido de preposição), indicando tempo. Imprimir Imprimido Impresso
Ex.: Já passa das seis.
2. os verbos bastar e chegar, seguidos da preposição de, Matar Matado Morto
indicando suficiência. Ex.:  Morrer Morrido Morto
Basta de tolices. Chega de blasfêmias.
3. os verbos  estar  e  ficar  em orações tais como  Está bem, Pegar Pegado Pego
Está muito bem assim, Não fica bem, Fica mal,  sem referência Soltar Soltado Solto
a sujeito expresso anteriormente. Podemos, ainda, nesse caso,
classificar o sujeito como  hipotético, tornando-se, tais verbos, e) Anômalos: são aqueles que incluem mais de um radical
então, pessoais. em sua conjugação.
4. o verbo deu + para da língua popular, equivalente de “ser Por exemplo: 
possível”. Por exemplo:
Não deu para chegar mais cedo. Ir Pôr Ser Saber
Dá para me arrumar uns trocados? vou ponho sou sei
vais pus és sabes
- Unipessoais: são aqueles que, tendo sujeito, conjugam-se ides pôs fui soube
apenas nas terceiras pessoas, do singular e do plural. fui punha foste saiba
A fruta amadureceu.
foste seja
As frutas amadureceram.

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APOSTILAS OPÇÃO
f) Auxiliares estiveras, ele estivera, nós estivéramos, vós estivéreis, eles
São aqueles que entram na formação dos tempos estiveram.
compostos e das locuções verbais. O verbo principal, quando Pretérito Mais-que-perfeito Composto: tinha estado
acompanhado de verbo auxiliar, é expresso numa das formas Futuro do Presente Simples: eu estarei, tu estarás, ele
nominais: infinitivo, gerúndio ou particípio. estará, nós estaremos, vós estareis, eles estarão.
                         Futuro do Presente Composto: terei estado.
  Vou                       espantar           as          moscas. Futuro do Pretérito Simples: eu estaria, tu estarias, ele
(verbo auxiliar)       (verbo principal no infinitivo) estaria, nós estaríamos, vós estaríeis, eles estariam.
Futuro do Pretérito Composto: teria estado.
Está                    chegando            a         hora     do    debate.
(verbo auxiliar)      (verbo principal no gerúndio)                  ESTAR - Modo Subjuntivo e Imperativo
                   
Obs.: os verbos auxiliares mais usados são: ser, estar, ter e Presente: que eu esteja, que tu estejas, que ele esteja, que
haver. nós estejamos, que vós estejais, que eles estejam.
Pretérito Imperfeito: se eu estivesse, se tu estivesses, se
Conjugação dos Verbos Auxiliares ele estivesse, se nós estivéssemos, se vós estivésseis, se eles
estivessem.
SER - Modo Indicativo Pretérito Mais-que-Perfeito Composto: tivesse estado
Futuro Simples: quando eu estiver, quando tu estiveres,
Presente: eu sou, tu és, ele é, nós somos, vós sois, eles são. quando ele estiver, quando nós estivermos, quando vós
Pretérito Imperfeito: eu era, tu eras, ele era, nós éramos, estiverdes, quando eles estiverem.
vós éreis, eles eram. Futuro Composto: Tiver estado.
Pretérito Perfeito Simples: eu fui, tu foste, ele foi, nós
fomos, vós fostes, eles foram. Imperativo Afirmativo: está tu, esteja ele, estejamos nós,
Pretérito Perfeito Composto: tenho sido. estai vós, estejam eles.
Mais-que-perfeito simples: eu fora, tu foras, ele fora, nós Imperativo Negativo: não estejas tu, não esteja ele, não
fôramos, vós fôreis, eles foram. estejamos nós, não estejais vós, não estejam eles.
Pretérito Mais-que-Perfeito Composto: tinha sido. Infinitivo Pessoal: por estar eu, por estares tu, por estar ele,
Futuro do Pretérito simples: eu seria, tu serias, ele seria, por estarmos nós, por estardes vós, por estarem eles.
nós seríamos, vós seríeis, eles seriam.
Futuro do Pretérito Composto: terei sido. Formas Nominais
Futuro do Presente: eu serei, tu serás, ele será, nós seremos, Infinitivo: estar
vós sereis, eles serão. Gerúndio: estando
Futuro do Pretérito Composto: Teria sido. Particípio: estado

SER - Modo Subjuntivo ESTAR - Formas Nominais

Presente: que eu seja, que tu sejas, que ele seja, que nós Infinitivo Impessoal: estar
sejamos, que vós sejais, que eles sejam. Infinitivo Pessoal: estar, estares, estar, estarmos, estardes,
Pretérito Imperfeito: se eu fosse, se tu fosses, se ele fosse, estarem.
se nós fôssemos, se vós fôsseis, se eles fossem. Gerúndio: estando
Pretérito Mais-que-Perfeito Composto: tivesse sido. Particípio: estado
Futuro Simples: quando eu for, quando tu fores, quando ele
for, quando nós formos, quando vós fordes, quando eles forem. HAVER - Modo Indicativo
Futuro Composto: tiver sido.
Presente: eu hei, tu hás, ele há, nós havemos, vós haveis, eles
SER - Modo Imperativo hão.
Pretérito Imperfeito: eu havia, tu havias, ele havia, nós
Imperativo Afirmativo: sê tu, seja ele, sejamos nós, sede havíamos, vós havíeis, eles haviam.
vós, sejam eles. Pretérito Perfeito Simples: eu houve, tu houveste, ele
Imperativo Negativo: não sejas tu, não seja ele, não sejamos houve, nós houvemos, vós houvestes, eles houveram.
nós, não sejais vós, não sejam eles. Pretérito Perfeito Composto: tenho havido.
Infinitivo Pessoal: por ser eu, por seres tu, por ser ele, por Pretérito Mais-que-Perfeito Simples: eu houvera, tu
sermos nós, por serdes vós, por serem eles. houveras, ele houvera, nós houvéramos, vós houvéreis, eles
houveram.
SER - Formas Nominais Pretérito Mais-que-Prefeito Composto: tinha havido.
Futuro do Presente Simples: eu haverei, tu haverás, ele
Formas Nominais haverá, nós haveremos, vós havereis, eles haverão.
Infinitivo: ser Futuro do Presente Composto: terei havido.
Gerúndio: sendo Futuro do Pretérito Simples: eu haveria, tu haverias, ele
Particípio: sido haveria, nós haveríamos, vós haveríeis, eles haveriam.
Futuro do Pretérito Composto: teria havido.
Infinitivo Pessoal : ser eu, seres tu, ser ele, sermos
nós, serdes vós, serem eles. HAVER - Modo Subjuntivo e Imperativo

ESTAR - Modo Indicativo Modo Subjuntivo


Presente: que eu haja, que tu hajas, que ele haja, que nós
Presente: eu estou, tu estás, ele está, nós estamos, vós estais, hajamos, que vós hajais, que eles hajam.
eles estão. Pretérito Imperfeito: se eu houvesse, se tu houvesses, se
Pretérito Imperfeito: eu estava, tu estavas, ele estava, nós ele houvesse, se nós houvéssemos, se vós houvésseis, se eles
estávamos, vós estáveis, eles estavam. houvessem.
Pretérito Perfeito Simples: eu estive, tu estiveste, ele Pretérito Mais-que-Perfeito Composto: tivesse havido.
esteve, nós estivemos, vós estivestes, eles estiveram. Futuro Simples: quando eu houver, quando tu houveres,
Pretérito Perfeito Composto: tenho estado. quando ele houver, quando nós houvermos, quando vós
Pretérito Mais-que-Perfeito Simples: eu estivera, tu houverdes, quando eles houverem.

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APOSTILAS OPÇÃO
Futuro Composto: tiver havido. Veja uma conjugação pronominal essencial (verbo e
respectivos pronomes): 
Modo Imperativo Eu me arrependo 
Imperativo Afirmativo: haja ele, hajamos nós, havei vós, Tu te arrependes 
hajam eles. Ele se arrepende 
Imperativo Negativo: não hajas tu, não haja ele, não Nós nos arrependemos 
hajamos nós, não hajais vós, não hajam eles. Vós vos arrependeis 
Infinitivo Pessoal: por haver eu, por haveres tu, por haver Eles se arrependem
ele, por havermos nós, por haverdes vós, por haverem eles.
 - 2. Acidentais:  são aqueles verbos transitivos diretos em que
HAVER - Formas Nominais a ação exercida pelo sujeito recai sobre o objeto representado por
pronome oblíquo da mesma pessoa do sujeito; assim, o sujeito
Infinitivo Impessoal: haver, haveres, haver, havermos, faz uma ação que recai sobre ele mesmo. Em geral, os verbos
haverdes, haverem. transitivos diretos ou transitivos diretos e indiretos podem ser
Infinitivo Pessoal: haver conjugados com os pronomes mencionados, formando o que se
Gerúndio: havendo chama voz reflexiva. Por exemplo: Maria se penteava.
Particípio: havido A reflexibilidade é acidental, pois a ação reflexiva pode
ser exercida também sobre outra pessoa. Por exemplo: Maria
TER - Modo Indicativo penteou-me.
 
Presente: eu tenho, tu tens, ele tem, nós temos, vós tendes, Observações:
eles têm. 1- Por fazerem parte integrante do verbo, os pronomes
Pretérito Imperfeito: eu tinha, tu tinhas, ele tinha, nós oblíquos átonos dos verbos pronominais não possuem função
tínhamos, vós tínheis, eles tinham. sintática.
Pretérito Perfeito Simples: eu tive, tu tiveste, ele teve, nós 2- Há verbos que também são acompanhados de pronomes
tivemos, vós tivestes, eles tiveram. oblíquos átonos, mas que não são essencialmente pronominais,
Pretérito Perfeito Composto: tenho tido. são os verbos reflexivos. Nos verbos reflexivos, os pronomes,
Pretérito Mais-que-Perfeito Simples: eu tivera, tu tiveras, apesar de se encontrarem na pessoa idêntica à do sujeito,
ele tivera, nós tivéramos, vós tivéreis, eles tiveram. exercem funções sintáticas.
Pretérito Mais-que-Perfeito Composto: tinha tido. Por exemplo:
Futuro do Presente Simples: eu terei, tu terás, ele terá, nós Eu me feri. = Eu(sujeito) - 1ª pessoa do singular me (objeto
teremos, vós tereis, eles terão. direto) - 1ª pessoa do singular
Futuro do Presente: terei tido.
Futuro do Pretérito Simples: eu teria, tu terias, ele teria, Modos Verbais
nós teríamos, vós teríeis, eles teriam.
Futuro do Pretérito composto: teria tido. Dá-se o nome de modo às várias formas assumidas pelo
verbo na expressão de um fato. Em Português, existem três
TER - Modo Subjuntivo e Imperativo modos: 
Indicativo - indica uma certeza, uma realidade. Por exemplo:
Modo Subjuntivo Eu sempre estudo.
Presente: que eu tenha, que tu tenhas, que ele tenha, que Subjuntivo - indica uma dúvida, uma possibilidade. Por
nós tenhamos, que vós tenhais, que eles tenham. exemplo: Talvez eu estude amanhã.
Pretérito Imperfeito: se eu tivesse, se tu tivesses, se ele Imperativo - indica uma ordem, um pedido. Por
tivesse, se nós tivéssemos, se vós tivésseis, se eles tivessem. exemplo: Estuda agora, menino.
Pretérito Mais-que-Perfeito Composto: tivesse tido.
Futuro: quando eu tiver, quando tu tiveres, quando ele tiver, Formas Nominais
quando nós tivermos, quando vós tiverdes, quando eles tiverem.
Futuro Composto: tiver tido. Além desses três modos, o verbo apresenta ainda formas
que podem exercer funções de nomes (substantivo, adjetivo,
Modo Imperativo advérbio), sendo por isso denominadas  formas nominais.
Imperativo Afirmativo: tem tu, tenha ele, tenhamos nós, Observe: 
tende vós, tenham eles. - a) Infinitivo Impessoal:  exprime a significação do verbo
Imperativo Negativo: não tenhas tu, não tenha ele, não de modo vago e indefinido, podendo ter valor e função de
tenhamos nós, não tenhais vós, não tenham eles. substantivo. Por exemplo: Viver é lutar. (= vida é luta)
Infinitivo Pessoal: por ter eu, por teres tu, por ter ele, por É indispensável combater a corrupção. (= combate à)
termos nós, por terdes vós, por terem eles. O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presente
(forma simples) ou no passado (forma composta). Por exemplo:
g) Pronominais: São aqueles verbos que se conjugam com É preciso ler este livro. Era preciso ter lido este livro.
os pronomes oblíquos átonos me, te, se, nos, vos, se, na mesma
pessoa do sujeito, expressando reflexibilidade (pronominais b) Infinitivo Pessoal:  é o infinitivo relacionado às três
acidentais) ou apenas reforçando a ideia já implícita no próprio pessoas do discurso. Na 1ª e 3ª pessoas do singular, não
sentido do verbo (reflexivos essenciais). Veja: apresenta desinências, assumindo a mesma forma do impessoal;
- 1. Essenciais: são aqueles que sempre se conjugam com os nas demais, flexiona- -se da seguinte maneira:
pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos, se. São poucos: abster-se,
ater-se, apiedar-se, atrever-se, dignar-se, arrepender-se, etc. Nos 2ª pessoa do singular: Radical + ES Ex.: teres(tu)
verbos pronominais essenciais a reflexibilidade já está implícita 1ª pessoa do plural: Radical + MOS Ex.:termos (nós)
no radical do verbo. Por exemplo: 2ª pessoa do plural: Radical + DES Ex.:terdes (vós)
Arrependi-me de ter estado lá. 3ª pessoa do plural: Radical + EM Ex.:terem (eles)
A ideia é de que a pessoa representada pelo sujeito (eu) tem
um sentimento (arrependimento) que recai sobre ela mesma, Por exemplo:
pois não recebe ação transitiva nenhuma vinda do verbo; o Foste elogiado por teres alcançado uma boa colocação.
pronome oblíquo átono é apenas uma partícula integrante do - c) Gerúndio: o gerúndio pode funcionar como adjetivo ou
verbo, já que, pelo uso, sempre é conjugada com o verbo. Diz- advérbio. Por exemplo: 
se que o pronome apenas serve de reforço da ideia reflexiva Saindo de casa, encontrei alguns amigos. (função de
expressa pelo radical do próprio verbo.   advérbio)

Língua Portuguesa 30
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APOSTILAS OPÇÃO
Nas ruas, havia crianças vendendo doces. (função adjetivo) levará as encomendas.
Na forma simples, o gerúndio expressa uma ação em curso; - Futuro do Presente (composto) - Enuncia um fato posterior
na forma composta, uma ação concluída. Por exemplo: ao momento atual mas já terminado antes de outro fato
Trabalhando, aprenderás o valor do dinheiro. futuro. Por exemplo: Quando ele tiver saído do hospital, nós o
Tendo trabalhado, aprendeu o valor do dinheiro. visitaremos.

- d) Particípio:  quando não é empregado na formação dos Presente do Indicativo


tempos compostos, o particípio indica geralmente o resultado
de uma ação terminada, flexionando-se em gênero, número e 1ª conjugação/2ª conjugação/3ª conjugação / Desinência
grau. Por exemplo: pessoal
Terminados os exames, os candidatos saíram. CANTAR VENDER PARTIR
Quando o particípio exprime somente estado, sem nenhuma cantO vendO partO O
relação temporal, assume verdadeiramente a função de adjetivo cantaS vendeS parteS S
(adjetivo verbal). Por exemplo: canta vende parte -
Ela foi a aluna escolhida para representar a escola. cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
cantaIS vendeIS partIS IS
Tempos Verbais cantaM vendeM parteM M

Tomando-se como referência o momento em que se fala, Pretérito Perfeito do Indicativo


a ação expressa pelo verbo pode ocorrer em diversos tempos.
Veja: 1ª conjugação/2ª conjugação/3ª conjugação/Desinência
pessoal
1. Tempos do Indicativo CANTAR VENDER PARTIR
canteI vendI partI I
- Presente - Expressa um fato atual. Por exemplo: cantaSTE vendeSTE partISTE STE
Eu estudo neste colégio. cantoU vendeU partiU U
- Pretérito Imperfeito - Expressa um fato ocorrido num cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
momento anterior ao atual, mas que não foi completamente cantaSTES vendeSTES partISTES STES
terminado. Por exemplo: Ele estudava as lições quando foi cantaRAM vendeRAM partiRAM AM
interrompido.
- Pretérito Perfeito (simples)  -  Expressa um fato ocorrido Pretérito mais-que-perfeito
num momento anterior ao atual e que foi totalmente terminado.
Por exemplo: Ele estudou as lições ontem à noite. 1ª conj. / 2ª conj. / 3ª conj. /Desin. Temp. /Desin. Pess.
- Pretérito Perfeito (composto) - Expressa um fato que teve 1ª/2ª e 3ª conj.
início no passado e que pode se prolongar até o momento atual. CANTAR VENDER PARTIR - -
Por exemplo: Tenho estudado muito para os exames. cantaRA vendeRA partiRA RA Ø
- Pretérito-Mais-Que-Perfeito - Expressa um fato ocorrido cantaRAS vendeRAS partiRAS RA S
antes de outro fato já terminado. Por exemplo: Ele já tinha cantaRA vendeRA partiRA RA Ø
estudado as lições quando os amigos chegaram. (forma cantáRAMOS vendêRAMOS partíRAMOS RA MOS
composta) Ele já estudara as lições quando os amigos chegaram. cantáREIS vendêREIS partíREIS RE IS
(forma simples) cantaRAM vendeRAM partiRAM RA M
- Futuro do Presente (simples) - Enuncia um fato que deve
ocorrer num tempo vindouro com relação ao momento atual. Pretérito Imperfeito do Indicativo
Por exemplo:  Ele estudará as lições amanhã.
- Futuro do Presente (composto) - Enuncia um fato que deve 1ª conjugação / 2ª conjugação / 3ª conjugação
ocorrer posteriormente a um momento atual, mas já terminado CANTAR VENDER PARTIR
antes de outro fato futuro. Por exemplo: Antes de bater o sinal, cantAVA vendIA partIA
os alunos já terão terminado o teste. cantAVAS vendIAS partAS
- Futuro do Pretérito (simples) - Enuncia um fato que pode CantAVA vendIA partIA
ocorrer posteriormente a um determinado fato passado. Por cantÁVAMOS vendÍAMOS partÍAMOS
exemplo: Se eu tivesse dinheiro, viajaria nas férias. cantÁVEIS vendÍEIS partÍEIS
- Futuro do Pretérito (composto)  -  Enuncia um fato que cantAVAM vendIAM partIAM
poderia ter ocorrido posteriormente a um determinado fato
passado. Por exemplo:  Se eu tivesse ganho esse dinheiro, teria Futuro do Presente do Indicativo
viajado nas férias.
1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação
2. Tempos do Subjuntivo CANTAR VENDER PARTIR
cantar ei vender ei partir ei
- Presente - Enuncia um fato que pode ocorrer no momento cantar ás vender ás partir ás
atual. Por exemplo: É conveniente que estudes para o exame. cantar á vender á partir á
- Pretérito Imperfeito - Expressa um fato passado, mas cantar emos vender emos partir emos
posterior a outro já ocorrido. Por exemplo: Eu esperava que cantar eis vender eis partir eis
ele vencesse o jogo. cantar ão vender ão partir ão

Obs.: o pretérito imperfeito é também usado nas construções Futuro do Pretérito do Indicativo
em que se expressa a ideia de condição ou desejo. Por exemplo:
Se ele viesse ao clube, participaria do campeonato. 1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação
- Pretérito Perfeito (composto) - Expressa um fato totalmente CANTAR VENDER PARTIR
terminado num momento passado. Por exemplo: Embora tenha cantarIA venderIA partirIA
estudado bastante, não passou no teste. cantarIAS venderIAS partirIAS
- Futuro do Presente (simples) - Enuncia um fato que pode cantarIA venderIA partirIA
ocorrer num momento futuro em relação ao atual. Por exemplo: cantarÍAMOS venderÍAMOS partirÍAMOS
Quando ele vier à loja, levará as encomendas. cantarÍEIS venderÍEIS partirÍEIS
Obs.: o futuro do presente é também usado em frases que cantarIAM venderIAM partirIAM
indicam possibilidade ou desejo. Por exemplo: Se ele vier à loja,

Língua Portuguesa 31
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APOSTILAS OPÇÃO
Presente do Subjuntivo Presente do Subjuntivo Imperativo Negativo
Que eu cante ---
Para se formar o presente do subjuntivo, substitui-se a Que tu cantes Não cantes tu
desinência -o da primeira pessoa do singular do presente do Que ele cante Não cante você
indicativo pela desinência -E (nos verbos de 1ª conjugação) ou Que nós cantemos Não cantemos nós
pela desinência -A (nos verbos de 2ª e 3ª conjugação). Que vós canteis Não canteis vós
Que eles cantem Não cantem eles
1ª conj./2ª conj./3ª conju./Des.Temp./Des.temp./Des. pess
1ª conj. 2ª/3ª conj. Observações:
CANTAR VENDER PARTIR
cantE vendA partA E A Ø - No modo imperativo não faz sentido usar na 3ª pessoa
cantES vendAS partAS E A S (singular e plural) as formas ele/eles, pois uma ordem, pedido
cantE vendA partA E A Ø ou conselho só se aplicam diretamente à pessoa com quem se
cantEMOS vendAMOS partAMOS E A MOS fala. Por essa razão, utiliza-se você/vocês.
cantEIS vendAIS partAIS E A IS - O verbo SER, no imperativo, faz excepcionalmente: sê (tu),
cantEM vendAM partAM E A M sede (vós).

Pretérito Imperfeito do Subjuntivo Infinitivo Impessoal

Para formar o imperfeito do subjuntivo, elimina-se a 1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação


desinência -STE da 2ª pessoa do singular do pretérito perfeito, CANTAR VENDER PARTIR
obtendo-se, assim, o tema desse tempo. Acrescenta-se a esse
tema a desinência temporal -SSE mais a desinência de número Infinitivo Pessoal
e pessoa correspondente.
1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação
1ª conj. 2ª conj. 3ª conj. Des. temporal Desin. pessoal CANTAR VENDER PARTIR
1ª /2ª e 3ª conj. cantar vender partir
CANTAR VENDER PARTIR cantarES venderES partirES
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE Ø cantar vender partir
cantaSSES vendeSSES partiSSES SSE S cantarMOS venderMOS partirMOS
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE Ø cantarDES venderDES partirDES
cantáSSEMOS vendêSSEMOS partíssemos SSE MOS cantarEM venderEM partirEM
cantáSSEIS vendêSSEIS partíSSEIS SSE IS
cantaSSE vendeSSEM partiSSEM SSE M Questões

Futuro do Subjuntivo 01. Considere o trecho a seguir. É comum que objetos


___ esquecidos em locais públicos. Mas muitos transtornos
Para formar o futuro do subjuntivo elimina-se a desinência poderiam ser evitados se as pessoas ______ a atenção voltada
-STE da 2ª pessoa do singular do pretérito perfeito, obtendo- para seus pertences, conservando-os junto ao corpo. Assinale a
se, assim, o tema desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas
desinência temporal -R mais a desinência de número e pessoa do texto.
correspondente. (A) sejam … mantesse
(B) sejam … mantivessem
1ª conj. / 2ª conj. / 3ª conj. / Des. temp. /Desin. pess. (C) sejam … mantém
1ª /2ª e 3ª conj. (D) seja … mantivessem
CANTAR VENDER PARTIR (E) seja … mantêm
cantaR vendeR partiR Ø
cantaRES vendeRES partiRES R ES 02. Na frase –… os níveis de pessoas sem emprego estão
cantaR vendeR partiR R Ø apresentando quedas sucessivas de 2005 para cá. –, a locução
cantaRMOS vendeRMOS partiRMOS R MOS verbal em destaque expressa ação
cantaRDES vendeRDES partiRDES R DES (A) concluída.
cantaREM vendeREM PartiREM R EM (B) atemporal.
(C) contínua.
Imperativo (D) hipotética.
(E) futura.
Imperativo Afirmativo
03. (Escrevente TJ SP Vunesp) Sem querer estereotipar,
Para se formar o imperativo afirmativo, toma-se do presente mas já estereotipando: trata--se de um ser cujas interações sociais
do indicativo a 2ª pessoa do singular (tu) e a segunda pessoa do terminam, 99% das vezes, diante da pergunta “débito ou crédito?”.
plural (vós) eliminando-se o “S” final. As demais pessoas vêm, Nesse contexto, o verbo estereotipar tem sentido de
sem alteração, do presente do subjuntivo. Veja:  (A) considerar ao acaso, sem premeditação.
(B) aceitar uma ideia mesmo sem estar convencido dela.
Pres. do Indicativo Imperativo Afirm. Pres. do Subjuntivo (C) adotar como referência de qualidade.
Eu canto --- Que eu cante (D) julgar de acordo com normas legais.
Tu cantas CantA tu Que tu cantes (E) classificar segundo ideias preconcebidas.
Ele canta Cante você Que ele cante
Nós cantamos Cantemos nós Que nós cantemos Respostas
Vós cantais CantAI vós Que vós canteis 1-B / 2-C / 3-E
Eles cantam Cantem vocês Que eles cantem
Advérbio
Imperativo Negativo
O  advérbio, assim como muitas outras palavras existentes
Para se formar o imperativo negativo, basta antecipar a na Língua Portuguesa, advém de outras línguas. Assim sendo,
negação às formas do presente do subjuntivo. tal qual o adjetivo, o prefixo “ad-” indica a ideia de proximidade,
contiguidade.

Língua Portuguesa 32
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APOSTILAS OPÇÃO
Essa proximidade faz referência ao processo verbal, no Há locuções adverbiais que possuem advérbios
sentido de caracterizá-lo, ou seja, indicando as circunstâncias correspondentes.
em que esse processo se desenvolve.  Exemplo:
Carlos saiu às pressas. = Carlos saiu apressadamente.
O advérbio relaciona-se aos verbos da língua, no sentido de
caracterizar os processos expressos por ele. Contudo, ele não Apenas os advérbios de intensidade, de lugar e de modo são
é modificador exclusivo desta classe (verbos), pois também flexionados, sendo que os demais são todos invariáveis. A única
modifica o  adjetivo e até outro advérbio. Seguem alguns flexão propriamente dita que existe na categoria dos advérbios
exemplos: é a de grau:
Para quem se diz  distantemente alheio  a esse assunto,
Superlativo: aumenta a intensidade. Exemplos: longe
você está até bem informado.
- longíssimo, pouco - pouquíssimo, inconstitucionalmente -
Temos o advérbio “distantemente” que modifica o adjetivo inconstitucionalissimamente, etc;
alheio, representando uma qualidade, característica. Diminutivo: diminui a intensidade.
Exemplos: perto - pertinho, pouco - pouquinho, devagar -
O artista canta muito mal. devagarinho, 

Nesse caso, o advérbio de intensidade “muito” modifica outro Questões


advérbio de modo – “mal”. Em ambos os exemplos pudemos
verificar que se tratava de somente uma palavra funcionando 01. Leia os quadrinhos para responder a questão.
como advérbio. No entanto, ele pode estar demarcado por
mais de uma palavra, que mesmo assim não deixará de ocupar
tal função. Temos aí o que chamamos de locução adverbial,
representada por algumas expressões, tais como: às vezes, sem
dúvida, frente a frente, de modo algum, entre outras.

Mediante tais postulados, afirma-se que, dependendo das


circunstâncias expressas pelos advérbios, eles se classificam em
distintas categorias, uma vez expressas por:    
de modo: Bem, mal, assim, depressa, devagar, às pressas, às
claras, às cegas, à toa, à vontade, às escondidas, aos poucos, desse
jeito, desse modo, dessa maneira, em geral, frente a frente, lado
a lado, a pé, de cor, em vão, e a maior parte dos que terminam
em -mente: calmamente, tristemente, propositadamente,
pacientemente, amorosamente, docemente, escandalosamente,
bondosamente, generosamente
de intensidade: Muito, demais, pouco, tão, menos, em
excesso, bastante, pouco, mais, menos, demasiado, quanto, quão,
tanto, que(equivale a quão), tudo, nada, todo, quase, de todo, de
muito, por completo.
de tempo: Hoje, logo, primeiro, ontem, tarde outrora,
amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes,
doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim,
afinal, breve, constantemente, entrementes, imediatamente,
primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes,
à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de
quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos,
em breve, hoje em dia (Leila Lauar Sarmento e Douglas Tufano. Português. Volume
de lugar: Aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás, Único)
além, lá, detrás, aquém, cá, acima, onde, perto, aí, abaixo, aonde,
longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro, afora, No primeiro e segundo quadrinhos, estão em destaque dois
alhures, nenhures, aquém, embaixo, externamente, a distância, advérbios: AÍ e ainda.
à distância de, de longe, de perto, em cima, à direita, à esquerda, Considerando que advérbio é a palavra que modifica
ao lado, em volta um verbo, um outro advérbio ou um adjetivo, expressando
de negação : Não, nem, nunca, jamais, de modo algum, de a circunstância em que determinado fato ocorre, assinale
forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum a alternativa que classifica, correta e respectivamente, as
de dúvida: Acaso, porventura, possivelmente, circunstâncias expressas por eles.
provavelmente, quiçá, talvez, casualmente, por certo, quem sabe A) Lugar e negação.
de afirmação: Sim, certamente, realmente, decerto, B) Lugar e tempo.
efetivamente, certo, decididamente, realmente, deveras, C) Modo e afirmação.
indubitavelmente D) Tempo e tempo.
de exclusão: Apenas, exclusivamente, salvo, senão, somente, E) Intensidade e dúvida.
simplesmente, só, unicamente
de inclusão: Ainda, até, mesmo, inclusivamente, também 02. Leia o texto a seguir.
de ordem: Depois, primeiramente, ultimamente
de designação: Eis Impunidade é motor de nova onda de agressões
de interrogação: onde?(lugar), como?(modo),
quando?(tempo), por quê?(causa), quanto?(preço e intensidade), Repetidos episódios de violência têm sido noticiados nas
para quê?(finalidade) últimas semanas. Dois que chamam a atenção, pela banalidade
com que foram cometidos, estão gerando ainda uma série de
Locução adverbial  repercussões.
É reunião de duas ou mais palavras com valor de advérbio. Em Natal, um garoto de 19 anos quebrou o braço da
Exemplo: estudante de direito R.D., 19, em plena balada, porque ela teria
Carlos saiu às pressas. (indicando modo) recusado um beijo. O suposto agressor já responde a uma ação
Maria saiu à tarde. (indicando tempo)

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APOSTILAS OPÇÃO
penal, por agressão, movida por sua ex-mulher. A matemática está no centro de algumas das mais intrigantes
No mesmo final de semana, dois amigos que saíam de uma especulações cosmológicas da atualidade. Se as equações da
boate em São Paulo também foram atacados por dois jovens mecânica quântica indicam que existem universos paralelos,
que estavam na mesma balada, e um dos agredidos teve a perna isso basta para que acreditemos neles? Ou, no rastro de Eugene
fraturada. Esses dois jovens teriam tentado se aproximar, sem Wigner, podemos nos perguntar por que a matemática é tão
sucesso, de duas garotas que eram amigas dos rapazes que eficaz para exprimir as leis da física.
saíam da boate. Um dos suspeitos do ataque alega que tudo não Releia os trechos apresentados a seguir.
passou de um engano e que o rapaz teria fraturado a perna ao - Aqueles que não simpatizavam muito com Pitágoras
cair no chão. podiam simplesmente escolher carreiras nas quais os números
Curiosamente, também é possível achar um blog que diz não encontravam muito espaço... (1.º parágrafo)
que R.D., em Natal, foi quem atacou o jovem e que seu braço se - Já a cultura científica, que muitos ainda tratam com uma
quebrou ao cair no chão. ponta de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental...(3.º
Em ambos os casos, as câmeras dos estabelecimentos parágrafo)
felizmente comprovam os acontecimentos, e testemunhas vão
ajudar a polícia na investigação. Os advérbios em destaque nos trechos expressam, correta e
O fato é que é difícil acreditar que tanta gente ande se respectivamente, circunstâncias de
quebrando por aí ao cair no chão, não é mesmo? As agressões A) afirmação e de intensidade.
devem ser rigorosamente apuradas e, se houver culpados, que B) modo e de tempo.
eles sejam julgados e condenados. C) modo e de lugar.
A impunidade é um dos motores da onda de violência que D) lugar e de tempo.
temos visto. O machismo e o preconceito são outros. O perfil E) intensidade e de negação.
impulsivo de alguns jovens (amplificado pela bebida e por
outras substâncias) completa o mecanismo que gera agressões. Respostas
Sem interferir nesses elementos, a situação não vai mudar. 1-B / 2-C / 3-B
Maior rigor da justiça, educação para a convivência com o outro,
aumento da tolerância à própria frustração e melhor controle Preposição
sobre os impulsos (é normal levar um “não”, gente!) são alguns
dos caminhos. Preposição é uma palavra invariável que serve para ligar
(Jairo Bouer, Folha de S.Paulo, 24.10.2011. Adaptado) termos ou orações. Quando esta ligação acontece, normalmente
há uma subordinação do segundo termo em relação ao
Assinale a alternativa cuja expressão em destaque apresenta primeiro. As preposições são muito importantes na estrutura
circunstância adverbial de modo. da língua, pois estabelecem a coesão textual e possuem valores
A) Repetidos episódios de violência (...) estão gerando ainda semânticos indispensáveis para a compreensão do texto.
uma série de repercussões.
B) ...quebrou o braço da estudante de direito R. D., 19, em Tipos de Preposição
plena balada…
C) Esses dois jovens teriam tentado se aproximar, sem 1. Preposições essenciais: palavras que atuam exclusivamente
sucesso, de duas amigas… como preposições.
D) Um dos suspeitos do ataque alega que tudo não passou A, ante, perante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre,
de um engano... para, por, sem, sob, sobre, trás, atrás de, dentro de, para com.
E) O fato é que é difícil acreditar que tanta gente ande se
quebrando por aí… 2. Preposições acidentais: palavras de outras classes
gramaticais que podem atuar como preposições.
03. Leia o texto a seguir. Como, durante, exceto, fora, mediante, salvo, segundo, senão,
visto.
Cultura matemática
Hélio Schwartsman 3. Locuções prepositivas: duas ou mais palavras valendo
como uma preposição, sendo que a última palavra é uma delas.
SÃO PAULO – Saiu mais um estudo mostrando que o ensino Abaixo de, acerca de, acima de, ao lado de, a respeito de, de
de matemática no Brasil não anda bem. A pergunta é: podemos acordo com, em cima de, embaixo de, em frente a, ao redor de,
viver sem dominar o básico da matemática? Durante muito graças a, junto a, com, perto de, por causa de, por cima de, por
tempo, a resposta foi sim. Aqueles que não simpatizavam muito trás de.
com Pitágoras podiam simplesmente escolher carreiras nas
quais os números não encontravam muito espaço, como direito, A preposição, como já foi dito, é invariável. No entanto pode
jornalismo, as humanidades e até a medicina de antigamente. unir-se a outras palavras e assim estabelecer concordância em
Como observa Steven Pinker, ainda hoje, nos meios gênero ou em número. Ex: por + o = pelo por + a = pela
universitários, é considerado aceitável que um intelectual se
vanglorie de ter passado raspando em física e de ignorar o beabá Vale ressaltar que essa concordância não é característica da
da estatística. Mas ai de quem admitir nunca ter lido Joyce ou preposição, mas das palavras às quais ela se une.
dizer que não gosta de Mozart. Sobre ele recairão olhares tão
recriminadores quanto sobre o sujeito que assoa o nariz na Esse processo de junção de uma preposição com outra
manga da camisa. palavra pode se dar a partir de dois processos:
Joyce e Mozart são ótimos, mas eles, como quase toda a
cultura humanística, têm pouca relevância para nossa vida 1. Combinação: A preposição não sofre alteração.
prática. Já a cultura científica, que muitos ainda tratam com uma preposição a + artigos definidos o, os
ponta de desprezo, torna-se cada vez mais fundamental, mesmo a + o = ao
para quem não pretende ser engenheiro ou seguir carreiras preposição a + advérbio onde
técnicas. a + onde = aonde
Como sobreviver à era do crédito farto sem saber calcular as
armadilhas que uma taxa de juros pode esconder? Hoje, é difícil 2. Contração: Quando a preposição sofre alteração.
até posicionar-se de forma racional sobre políticas públicas sem
assimilar toda a numeralha que idealmente as informa. Preposição + Artigos
Conhecimentos rudimentares de estatística são pré-requisito De + o(s) = do(s)
para compreender as novas pesquisas que trazem informações De + a(s) = da(s)
relevantes para nossa saúde e bem-estar. De + um = dum

Língua Portuguesa 34
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APOSTILAS OPÇÃO
De + uns = duns Instrumento = Escreveu a lápis.
De + uma = duma Posse = Não posso doar as roupas da mamãe.
De + umas = dumas Autoria = Esse livro de Machado de Assis é muito bom.
Em + o(s) = no(s) Companhia = Estarei com ele amanhã.
Em + a(s) = na(s) Matéria = Farei um cartão de papel reciclado.
Em + um = num Meio = Nós vamos fazer um passeio de barco.
Em + uma = numa Origem = Nós somos do Nordeste, e você?
Em + uns = nuns Conteúdo = Quebrei dois frascos de perfume.
Em + umas = numas Oposição = Esse movimento é contra o que eu penso.
A + à(s) = à(s) Preço = Essa roupa sai por R$ 50 à vista.
Por + o = pelo(s)
Por + a = pela(s) Questões
01. Leia o texto a seguir.
Preposição + Pronomes
De + ele(s) = dele(s) “Xadrez que liberta”: estratégia, concentração e reeducação
De + ela(s) = dela(s)
De + este(s) = deste(s) João Carlos de Souza Luiz cumpre pena há três anos e dois
De + esta(s) = desta(s) meses por assalto. Fransley Lapavani Silva está há sete anos
De + esse(s) = desse(s) preso por homicídio. Os dois têm 30 anos. Além dos muros,
De + essa(s) = dessa(s) grades, cadeados e detectores de metal, eles têm outros pontos
De + aquele(s) = daquele(s) em comum: tabuleiros e peças de xadrez.
De + aquela(s) = daquela(s) O jogo, que eles aprenderam na cadeia, além de uma válvula
De + isto = disto de escape para as horas de tédio, tornou-se uma metáfora para o
De + isso = disso que pretendem fazer quando estiverem em liberdade.
De + aquilo = daquilo “Quando você vai jogar uma partida de xadrez, tem que pensar
De + aqui = daqui duas, três vezes antes. Se você movimenta uma peça errada,
De + aí = daí pode perder uma peça de muito valor ou tomar um xeque-mate,
De + ali = dali instantaneamente. Se eu for para a rua e movimentar a peça
De + outro = doutro(s) errada, eu posso perder uma peça muito importante na minha
De + outra = doutra(s) vida, como eu perdi três anos na cadeia. Mas, na rua, o problema
Em + este(s) = neste(s) maior é tomar o xeque-mate”, afirma João Carlos.
Em + esta(s) = nesta(s) O xadrez faz parte da rotina de cerca de dois mil internos
Em + esse(s) = nesse(s) em 22 unidades prisionais do Espírito Santo. É o projeto “Xadrez
Em + aquele(s) = naquele(s) que liberta”. Duas vezes por semana, os presos podem praticar
Em + aquela(s) = naquela(s) a atividade sob a orientação de servidores da Secretaria de
Em + isto = nisto Estado da Justiça (Sejus). Na próxima sexta-feira, será realizado
Em + isso = nisso o primeiro torneio fora dos presídios desde que o projeto foi
Em + aquilo = naquilo implantado. Vinte e oito internos de 14 unidades participam da
A + aquele(s) = àquele(s) disputa, inclusive João Carlos e Fransley, que diz que a vitória
A + aquela(s) = àquela(s) não é o mais importante.
A + aquilo = àquilo “Só de chegar até aqui já estou muito feliz, porque eu não
esperava. A vitória não é tudo. Eu espero alcançar outras coisas
Dicas sobre preposição devido ao xadrez, como ser olhado com outros olhos, como
estou sendo olhado de forma diferente aqui no presídio devido
1. O “a” pode funcionar como preposição, pronome pessoal ao bom comportamento”.
oblíquo e artigo. Como distingui-los? Segundo a coordenadora do projeto, Francyany Cândido
Venturin, o “Xadrez que liberta” tem provocado boas mudanças
- Caso o “a” seja um artigo, virá precedendo a um substantivo. no comportamento dos presos. “Tem surtido um efeito positivo
Ele servirá para determiná-lo como um substantivo singular por eles se tornarem uma referência positiva dentro da unidade,
e feminino. já que cumprem melhor as regras, respeitam o próximo e
A dona da casa não quis nos atender. pensam melhor nas suas ações, refletem antes de tomar uma
Como posso fazer a Joana concordar comigo? atitude”.
Embora a Sejus não monitore os egressos que ganham a
- Quando é preposição, além de ser invariável, liga dois liberdade, para saber se mantêm o hábito do xadrez, João Carlos
termos e estabelece relação de subordinação entre eles. já faz planos. “Eu incentivo não só os colegas, mas também
Cheguei a sua casa ontem pela manhã. minha família. Sou casado e tenho três filhos. Já passei para a
Não queria, mas vou ter que ir à outra cidade para procurar minha família: xadrez, quando eu sair para a rua, todo mundo
um tratamento adequado. vai ter que aprender porque vai rolar até o torneio familiar”.
- Se for pronome pessoal oblíquo estará ocupando o lugar e/ “Medidas de promoção de educação e que possibilitem que o
ou a função de um substantivo. egresso saia melhor do que entrou são muito importantes. Nós
Temos Maria como parte da família. / A temos como parte não temos pena de morte ou prisão perpétua no Brasil. O preso
da família tem data para entrar e data para sair, então ele tem que sair
Creio que conhecemos nossa mãe melhor que ninguém. / sem retornar para o crime”, analisa o presidente do Conselho
Creio que a conhecemos melhor que ninguém. Estadual de Direitos Humanos, Bruno Alves de Souza Toledo.
(Disponível em: www.inapbrasil.com.br/en/noticias/xadrez-que-
2. Algumas relações semânticas estabelecidas por meio das liberta-estrategia-concentracao-e-reeducacao/6/noticias. Adaptado)
preposições:
Destino = Irei para casa. No trecho –... xadrez, quando eu sair para a rua, todo mundo
Modo = Chegou em casa aos gritos. vai ter que aprender porque vai rolar até o torneio familiar.– o
Lugar = Vou ficar em casa; termo em destaque expressa relação de
Assunto = Escrevi um artigo sobre adolescência. A) espaço, como em – Nosso diretor foi até Brasília para falar
Tempo = A prova vai começar em dois minutos. do projeto “Xadrez que liberta”.
Causa = Ela faleceu de derrame cerebral. B) inclusão, como em – O xadrez mudou até o nosso modo
Fim ou finalidade = Vou ao médico para começar o de falar.
tratamento. C) finalidade, como em – Precisamos treinar até junho para

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APOSTILAS OPÇÃO
termos mais chances de vencer o torneio de xadrez. Conjunções coordenativas
D) movimento, como em – Só de chegar até aqui já estou Dividem-se em:
muito feliz, porque eu não esperava.
E) tempo, como em – Até o ano que vem, pretendo conseguir - ADITIVAS: expressam a ideia de adição, soma.
a revisão da minha pena. Ex. Gosto de cantar e de dançar.
Principais conjunções aditivas: e, nem, não só...mas também,
02. Considere o trecho a seguir. não só...como também.
O metrô paulistano, ________quem a banda recebe apoio,
garante o espaço para ensaios e os equipamentos; e a estabilidade - ADVERSATIVAS: Expressam ideias contrárias, de oposição,
no emprego, vantagem________ que muitos trabalhadores sonham, de compensação.
é o que leva os integrantes do grupo a permanecerem na Ex. Estudei, mas não entendi nada.
instituição. Principais conjunções adversativas: mas, porém, contudo,
todavia, no entanto, entretanto.
As preposições que preenchem o trecho, correta,
respectivamente e de acordo com a norma-padrão, são: - ALTERNATIVAS: Expressam ideia de alternância.
A) a ...com Ou você sai do telefone ou eu vendo o aparelho.
B) de ...com Principais conjunções alternativas: Ou...ou, ora...ora, quer...
C) de ...a quer, já...já.
D) com ...a
E) para ...de - CONCLUSIVAS: Servem para dar conclusões às orações. Ex.
Estudei muito, por isso mereço passar.
03. Assinale a alternativa cuja preposição em destaque Principais conjunções conclusivas: logo, por isso, pois
expressa ideia de finalidade. (depois do verbo), portanto, por conseguinte, assim.
A) Além disso, aumenta a punição administrativa, de R$
957,70 para R$ 1.915,40. - EXPLICATIVAS: Explicam, dão um motivo ou razão. Ex. É
B) ... o STJ (Superior Tribunal de Justiça) decidiu que melhor colocar o casaco porque está fazendo muito frio lá fora.
o bafômetro e o exame de sangue eram obrigatórios para Principais conjunções explicativas: que, porque, pois (antes
comprovar o crime. do verbo), porquanto.
C) “... Ele é encaminhado para a delegacia para o perito fazer
o exame clínico”... Conjunções subordinativas
D) Já para o juiz criminal de São Paulo, Fábio Munhoz - CAUSAIS
Soares, um dos que devem julgar casos envolvendo pessoas Principais conjunções causais: porque, visto que, já que, uma
embriagadas ao volante, a mudança “é um avanço”. vez que, como (= porque).
E) Para advogados, a lei aumenta o poder da autoridade Ele não fez o trabalho porque não tem livro.
policial de dizer quem está embriagado...
- COMPARATIVAS
Respostas Principais conjunções comparativas: que, do que, tão...como,
mais...do que, menos...do que.
1-B / 2-B / 3-B Ela fala mais que um papagaio.

Conjunção - CONCESSIVAS
Principais conjunções concessivas: embora, ainda que,
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou mesmo que, apesar de, se bem que.
dois termos semelhantes de uma mesma oração. Por exemplo: Indicam uma concessão, admitem uma contradição, um fato
inesperado. Traz em si uma ideia de “apesar de”.
A menina segurou a boneca e mostrou quando viu as
amiguinhas. Embora estivesse cansada, fui ao shopping. (= apesar de estar
Deste exemplo podem ser retiradas três informações: cansada)
Apesar de ter chovido fui ao cinema.
1-) segurou a boneca 2-) a menina mostrou 3-) viu as
amiguinhas - CONFORMATIVAS
Principais conjunções conformativas: como, segundo,
Cada informação está estruturada em torno de um verbo: conforme, consoante
segurou, mostrou, viu. Assim, há nessa frase três orações: Cada um colhe conforme semeia.
1ª oração: A menina segurou a boneca 2ª oração: e  mostrou Expressam uma ideia de acordo, concordância, conformidade.
3ª oração: quando viu as amiguinhas.
A segunda oração liga-se à primeira por meio do “e”, e a - CONSECUTIVAS
terceira oração liga-se à segunda por meio do “quando”. As Expressam uma ideia de consequência.
palavras “e” e “quando” ligam, portanto, orações. Principais conjunções consecutivas: que (após “tal”, “tanto”,
“tão”, “tamanho”).
Observe: Gosto de natação e de futebol. Falou tanto que ficou rouco.
Nessa frase as expressões de natação, de futebol são partes - FINAIS
ou termos de uma mesma oração. Logo, a palavra “e” está Expressam ideia de finalidade, objetivo.
ligando termos de uma mesma oração. Todos trabalham para que possam sobreviver.
Principais conjunções finais: para que, a fim de que, porque
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações (=para que),
ou dois termos semelhantes de uma mesma oração.
- PROPORCIONAIS
Morfossintaxe da Conjunção Principais conjunções proporcionais: à medida que, quanto
mais, ao passo que, à proporção que.
As conjunções, a exemplo das preposições, não exercem À medida que as horas passavam, mais sono ele tinha.
propriamente uma função sintática: são conectivos.
- TEMPORAIS
Classificação - Conjunções Coordenativas- Conjunções Principais conjunções temporais: quando, enquanto, logo
Subordinativas que.

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APOSTILAS OPÇÃO
Quando eu sair, vou passar na locadora. A) Porém.
B) Contudo.
Importante: C) Todavia.
D) Entretanto.
Diferença entre orações causais e explicativas E) Conquanto.

Quando estudamos Orações Subordinadas Adverbiais (OSA) 02. Observando as ocorrências da palavra “como” em –
e Coordenadas Sindéticas (CS), geralmente nos deparamos Como fomos programados para ver o mundo como um lugar
com a dúvida de como distinguir uma oração causal de uma ameaçador… – é correto afirmar que se trata de conjunção
explicativa. Veja os exemplos: (A) comparativa nas duas ocorrências.
(B) conformativa nas duas ocorrências.
1º) Na frase “Não atravesse a rua, porque você pode ser (C) comparativa na primeira ocorrência.
atropelado”: (D) causal na segunda ocorrência.
a) Temos uma CS Explicativa, que indica uma justificativa ou (E) causal na primeira ocorrência.
uma explicação do fato expresso na oração anterior.
b) As orações são coordenadas e, por isso, independentes Respostas
uma da outra. Neste caso, há uma pausa entre as orações que 1-E / 2-E
vêm marcadas por vírgula.
Não atravesse a rua. Você pode ser atropelado. Interjeição
b) Outra dica é, quando a oração que antecede a OC (Oração
Coordenada) vier com verbo no modo imperativo, ela será Interjeição é a palavra invariável que exprime emoções,
explicativa. sensações, estados de espírito, ou que procura agir sobre o
Façam silêncio, que estou falando. (façam= verbo imperativo) interlocutor, levando-o a adotar certo comportamento sem que,
para isso, seja necessário fazer uso de estruturas linguísticas
2º) Na frase “Precisavam enterrar os mortos em outra cidade mais elaboradas. Observe o exemplo:
porque não havia cemitério no local.” Droga! Preste atenção quando eu estou falando!
a) Temos uma OSA Causal, já que a oração subordinada No exemplo acima, o interlocutor está muito bravo. Toda sua
(parte destacada) mostra a causa da ação expressa pelo raiva se traduz numa palavra: Droga!
verbo da oração principal. Outra forma de reconhecê-
la é colocá-la no início do período, introduzida pela Ele poderia ter dito: - Estou com muita raiva de você! Mas usou
conjunção como - o que não ocorre com a CS Explicativa. simplesmente uma palavra. Ele empregou a interjeição Droga!
Como não havia cemitério no local, precisavam enterrar os mortos As sentenças da língua costumam se organizar de forma
em outra cidade. lógica: há uma sintaxe que estrutura seus elementos e os distribui
b) As orações são subordinadas e, por isso, totalmente em posições adequadas a cada um deles. As interjeições, por
dependentes uma da outra. outro lado, são uma espécie de “palavra-frase”, ou seja, há uma
ideia expressa por uma palavra (ou um conjunto de palavras -
Questões locução interjetiva) que poderia ser colocada em termos de uma
sentença.
01. Leia o texto a seguir. Veja os exemplos:
A música alcançou uma onipresença avassaladora em nosso Bravo! Bis!
mundo: milhões de horas de sua história estão disponíveis em bravo  e  bis: interjeição / sentença (sugestão): «Foi muito
disco; rios de melodia digital correm na internet; aparelhos bom! Repitam!»
de mp3 com 40 mil canções podem ser colocados no bolso. No Ai! Ai! Ai! Machuquei meu pé...
entanto, a música não é mais algo que fazemos nós mesmos, ou ai: interjeição / sentença (sugestão): “Isso está doendo!” ou
até que observamos outras pessoas fazerem diante de nós. “Estou com dor!”
Ela se tornou um meio radicalmente virtual, uma arte sem
rosto. Quando caminhamos pela cidade num dia comum, nossos A interjeição é um recurso da linguagem afetiva, em que
ouvidos registram música em quase todos os momentos − pedaços não há uma ideia organizada de maneira lógica, como são as
de hip-hop vazando dos fones de ouvido de adolescentes no metrô, sentenças da língua, mas sim a manifestação de um suspiro,
o sinal do celular de um advogado tocando a “Ode à alegria”, de um estado da alma decorrente de uma situação particular, um
Beethoven −, mas quase nada disso será resultado imediato de momento ou um contexto específico. Exemplos:
um trabalho físico de mãos ou vozes humanas, como se dava no Ah, como eu queria voltar a ser criança!
passado. ah: expressão de um estado emotivo = interjeição
Desde que Edison inventou o cilindro fonográfico, em1877, Hum! Esse pudim estava maravilhoso!
existe gente que avalia o que a gravação fez em favor e desfavor hum: expressão de um pensamento súbito = interjeição
da arte da música. Inevitavelmente, a conversa descambou para
os extremos retóricos. No campo oposto ao dos que diziam que a O significado das interjeições está vinculado à maneira
tecnologia acabaria com a música estão os utópicos, que alegam como elas são proferidas. Desse modo, o tom da fala é que dita
que a tecnologia não aprisionou a música, mas libertou-a, levando o sentido que a expressão vai adquirir em cada contexto de
a arte da elite às massas. Antes de Edison, diziam os utópicos, enunciação. Exemplos:
as sinfonias de Beethoven só podiam ser ouvidas em salas de Psiu!
concerto selecionadas. Agora, as gravações levam a mensagem contexto:  alguém pronunciando essa expressão na rua;
de Beethoven aos confins do planeta, convocando a multidão significado da interjeição (sugestão):  “Estou te chamando! Ei,
saudada na “Ode à alegria”: “Abracem-se, milhões!”. Glenn Gould, espere!”
depois de afastar-se das apresentações ao vivo em 1964, previu Psiu!
que dentro de um século o concerto público desapareceria no éter contexto: alguém pronunciando essa expressão em um
eletrônico, com grande efeito benéfico sobre a cultura musical. hospital; significado da interjeição (sugestão):  “Por favor, faça
(Adaptado de Alex Ross. Escuta só. Tradução Pedro Maia silêncio!”
Soares. São Paulo, Cia. das Letras, 2010, p. 76-77) Puxa! Ganhei o maior prêmio do sorteio!
puxa: interjeição; tom da fala: euforia
No entanto, a música não é mais algo que fazemos nós mesmos, Puxa! Hoje não foi meu dia de sorte!
ou até que observamos outras pessoas fazerem diante de nós. puxa: interjeição; tom da fala: decepção

Considerando-se o contexto, é INCORRETO afirmar que o As interjeições cumprem, normalmente, duas funções:
elemento grifado pode ser substituído por: a)  Sintetizar uma frase  exclamativa, exprimindo alegria,

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APOSTILAS OPÇÃO
tristeza, dor, etc. Ué! = Eu não esperava por essa!
Você faz o que no Brasil? Perdão! = Peço-lhe que me desculpe.
Eu? Eu negocio com madeiras.
Ah, deve ser muito interessante. 2) Além do contexto, o que caracteriza a interjeição é o seu
b) Sintetizar uma frase apelativa tom exclamativo; por isso, palavras de outras classes gramaticais
Cuidado! Saia da minha frente. podem aparecer como interjeições.
As interjeições podem ser formadas por: Viva! Basta! (Verbos)
a) simples sons vocálicos: Oh!, Ah!, Ó, Ô. Fora! Francamente! (Advérbios)
b) palavras: Oba!, Olá!, Claro!
c) grupos de palavras (locuções interjetivas): Meu Deus!, Ora 3) A interjeição pode ser considerada uma “palavra-frase”
bolas! porque sozinha pode constituir uma mensagem.
A ideia expressa pela interjeição depende muitas vezes Socorro!
da entonação com que é pronunciada; por isso, pode ocorrer que Ajudem-me! 
uma interjeição tenha mais de um sentido. Por exemplo: Silêncio!
Oh! Que surpresa desagradável! (ideia de contrariedade) Fique quieto!
Oh! Que bom te encontrar. (ideia de alegria)
4) Há, também, as interjeições onomatopaicas ou imitativas,
Classificação das Interjeições
que exprimem ruídos e vozes.
Pum! Miau! Bumba! Zás! Plaft! Pof!
Comumente, as interjeições expressam sentido de:
Catapimba! Tique-taque! Quá-quá-quá!, etc.
- Advertência: Cuidado!, Devagar!, Calma!, Sentido!,
Atenção!, Olha!, Alerta!
5) Não se deve confundir a interjeição de apelo “ó” com a sua
- Afugentamento: Fora!, Passa!, Rua!, Xô!
homônima “oh!”, que exprime admiração, alegria, tristeza, etc.
- Alegria ou Satisfação: Oh!, Ah!,Eh!, Oba!, Viva!
Faz-se uma pausa depois do” oh!” exclamativo e não a fazemos
- Alívio: Arre!, Uf!, Ufa! Ah!
depois do “ó” vocativo.
- Animação ou Estímulo: Vamos!, Força!, Coragem!, Eia!,
Ânimo!, Adiante!, Firme!, Toca!
“Ó natureza! ó mãe piedosa e pura!» (Olavo Bilac) 
- Aplauso ou Aprovação: Bravo!, Bis!, Apoiado!, Viva!, Boa!
Oh! a jornada negra!» (Olavo Bilac)
- Concordância: Claro!, Sim!, Pois não!, Tá!, Hã-hã!
6) Na linguagem afetiva, certas interjeições, originadas
- Repulsa ou Desaprovação: Credo!, Irra!, Ih!, Livra!, Safa!,
de palavras de outras classes, podem aparecer flexionadas no
Fora!, Abaixo!, Francamente!, Xi!, Chega!, Basta!, Ora!
diminutivo ou no superlativo.
- Desejo ou Intenção: Oh!, Pudera!, Tomara!, Oxalá!
Calminha! Adeusinho! Obrigadinho!
- Desculpa: Perdão!
Interjeições, leitura e produção de textos
- Dor ou Tristeza: Ai!, Ui!, Ai de mim!, Que pena!, Ah!, Oh!,
Eh!
Usadas com muita frequência na língua falada informal,
- Dúvida ou Incredulidade: Qual!, Qual o quê!, Hum!, Epa!,
quando empregadas na língua escrita, as interjeições costumam
Ora!
conferir-lhe certo tom inconfundível de coloquialidade. Além
- Espanto ou Admiração: Oh!, Ah!, Uai!, Puxa!, Céus!, Quê!,
disso, elas podem muitas vezes indicar traços pessoais do falante
Caramba!, Opa!, Virgem!, Vixe!, Nossa!, Hem?!, Hein?, Cruz!, Putz!
- como a escassez de vocabulário, o temperamento agressivo ou
- Impaciência ou Contrariedade: Hum!, Hem!, Irra!, Raios!,
dócil, até mesmo a origem geográfica. É nos textos narrativos -
Diabo!, Puxa!, Pô!, Ora!
particularmente nos diálogos - que comumente se faz uso
- Pedido de Auxílio: Socorro!, Aqui!, Piedade!
das interjeições com o objetivo de caracterizar personagens
- Saudação, Chamamento ou Invocação: Salve!, Viva!,
e, também, graças à sua natureza sintética, agilizar as falas.
Adeus!, Olá!, Alô!, Ei!, Tchau!, Ô, Ó, Psiu!, Socorro!, Valha-me,
Natureza sintética e conteúdo mais emocional do que
Deus!
racional fazem das interjeições presença constante nos textos
- Silêncio: Psiu!, Bico!, Silêncio!
publicitários.
- Terror ou Medo: Credo!, Cruzes!, Uh!, Ui!, Oh!
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/
Saiba que: As interjeições são palavras invariáveis, isto é, morf89.php
não sofrem variação em gênero, número e grau como os nomes, Numeral
nem de número, pessoa, tempo, modo, aspecto e voz como os
verbos. No entanto, em uso específico, algumas interjeições Numeral é a palavra que indica os seres em termos
sofrem variação em grau. Deve-se ter claro, neste caso, que numéricos, isto é, que atribui quantidade aos seres ou os situa
não se trata de um processo natural dessa classe de palavra, em determinada sequência.
mas tão só uma variação que a linguagem afetiva permite. Os quatro últimos ingressos foram vendidos há pouco.
Exemplos: oizinho, bravíssimo, até loguinho. [quatro: numeral = atributo numérico de “ingresso”]
Eu quero café duplo, e você?
Locução Interjetiva
[duplo: numeral = atributo numérico de “café”]
A primeira pessoa da fila pode entrar, por favor!
Ocorre quando duas ou mais palavras formam uma
[primeira: numeral = situa o ser “pessoa” na sequência de
expressão com sentido de interjeição. Por exemplo
“fila”]
Ora bolas!
Quem me dera!
Note bem: os numerais traduzem, em palavras, o que
Virgem Maria!
os números indicam em relação aos seres. Assim, quando a
Meu Deus!
expressão é colocada em números (1, 1°, 1/3, etc.) não se trata
Ai de mim!
de numerais, mas sim de algarismos.
Valha-me Deus!
Além dos numerais mais conhecidos, já que refletem a
Graças a Deus!
ideia expressa pelos números, existem mais algumas palavras
Alto lá!
consideradas numerais porque denotam quantidade, proporção
Muito bem!
ou ordenação. São alguns exemplos: década, dúzia, par,
ambos(as), novena.
Observações:
Classificação dos Numerais
1) As interjeições são como frases resumidas, sintéticas. Por
Cardinais: indicam contagem, medida. É o número básico:
exemplo:
um, dois, cem mil, etc.

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APOSTILAS OPÇÃO
Ordinais: indicam a ordem ou lugar do ser numa série dada: Obs.: a forma “ambos os dois” é considerada enfática.
primeiro, segundo, centésimo, etc. Atualmente, seu uso indica afetação, artificialismo.
Fracionários: indicam parte de um inteiro, ou seja, a divisão
dos seres: meio, terço, dois quintos, etc. Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionários
Multiplicativos: expressam ideia de multiplicação dos um primeiro - -
seres, indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada: dois segundo dobro, duplo meio
dobro, triplo, quíntuplo, etc. três terceiro triplo, tríplice terço
quatro quarto quádruplo quarto
Leitura dos Numerais cinco quinto quíntuplo quinto
Separando os números em centenas, de trás para frente, seis sexto sêxtuplo sexto
obtêm-se conjuntos numéricos, em forma de centenas e, no sete sétimo sétuplo sétimo
início, também de dezenas ou unidades. Entre esses conjuntos oito oitavo óctuplo oitavo
usa-se vírgula; as unidades ligam-se pela conjunção “e”. nove nono nônuplo nono
1.203.726 = um milhão, duzentos e três mil, setecentos e vinte dez décimo décuplo décimo
e seis. onze décimo primeiro - onze avos
45.520 = quarenta e cinco mil, quinhentos e vinte. doze décimo segundo - doze avos
treze décimo terceiro - treze avos
Flexão dos numerais catorze décimo quarto - catorze avos
quinze décimo quinto - quinze avos
Os numerais cardinais que variam em gênero são um/uma, dezesseis décimo sexto - dezesseis avos
dois/duas e os que indicam centenas de duzentos/duzentas em dezessete décimo sétimo - dezessete avos
diante: trezentos/trezentas; quatrocentos/quatrocentas, etc. dezoito décimo oitavo - dezoito avos
Cardinais como milhão, bilhão, trilhão, variam em número: dezenove décimo nono - dezenove avos
milhões, bilhões, trilhões. Os demais cardinais são invariáveis. vinte vigésimo - vinte avos
trinta trigésimo - trinta avos
Os numerais ordinais variam em gênero e número: quarenta quadragésimo - quarenta avos
primeiro segundo milésimo cinquenta quinquagésimo - cinquenta avos
primeira segunda milésima sessenta sexagésimo - sessenta avos
primeiros segundos milésimos setenta septuagésimo - setenta avos
primeiras segundas milésimas oitenta octogésimo - oitenta avos
noventa nonagésimo - noventa avos
Os numerais multiplicativos são invariáveis quando atuam cem centésimo cêntuplo centésimo
em funções substantivas: duzentos ducentésimo - ducentésimo
Fizeram o dobro do esforço e conseguiram o triplo de produção. trezentos trecentésimo - trecentésimo
Quando atuam em funções adjetivas, esses numerais quatrocentos quadringentésimo - quadringentésimo
flexionam-se em gênero e número: quinhentos quingentésimo - quingentésimo
Teve de tomar doses triplas do medicamento. seiscentos sexcentésimo - sexcentésimo
Os numerais fracionários flexionam-se em gênero e número. setecentos septingentésimo - septingentésimo
Observe: um terço/dois terços, uma terça parte/duas terças oitocentos octingentésimo - octingentésimo
partes novecentos nongentésimo
Os numerais coletivos flexionam-se em número. Veja: uma ou noningentésimo - nongentésimo
dúzia, um milheiro, duas dúzias, dois milheiros. mil milésimo - milésimo
É comum na linguagem coloquial a indicação de grau nos milhão milionésimo - milionésimo
numerais, traduzindo afetividade ou especialização de sentido. bilhão bilionésimo - bilionésimo
É o que ocorre em frases como:
“Me empresta duzentinho...” Questões
É artigo de primeiríssima qualidade!
O time está arriscado por ter caído na segundona. (= segunda 01.Na frase “Nessa carteira só há duas notas de cinco reais”
divisão de futebol) temos exemplos de numerais:

Emprego dos Numerais A) ordinais;


B) cardinais;
*Para designar papas, reis, imperadores, séculos e partes em C) fracionários;
que se divide uma obra, utilizam-se os ordinais até décimo e a D) romanos;
partir daí os cardinais, desde que o numeral venha depois do E) Nenhuma das alternativas.
substantivo:
Ordinais Cardinais 02.Aponte a alternativa em que os numerais estão bem
João Paulo II (segundo) Tomo XV (quinze) empregados.
D. Pedro II (segundo) Luís XVI (dezesseis)
Ato II (segundo) Capítulo XX (vinte) A) Ao papa Paulo Seis sucedeu João Paulo Primeiro.
Século VIII (oitavo) Século XX (vinte) B) Após o parágrafo nono virá o parágrafo décimo.
Canto IX (nono) João XXIII ( vinte e três) C) Depois do capítulo sexto, li o capitulo décimo primeiro.
D) Antes do artigo dez vem o artigo nono.
*Para designar leis, decretos e portarias, utiliza-se o ordinal E) O artigo vigésimo segundo foi revogado.
até nono e o cardinal de dez em diante:
Artigo 1.° (primeiro) Artigo 10 (dez) 03. Os ordinais referentes aos números 80, 300, 700 e 90
Artigo 9.° (nono) Artigo 21 (vinte e um) são, respectivamente
A) octagésimo, trecentésimo, septingentésirno,
*Ambos/ambas são considerados numerais. Significam “um nongentésimo
e outro”, “os dois” (ou “uma e outra”, “as duas”) e são largamente B) octogésimo, trecentésimo, septingentésimo, nonagésimo
empregados para retomar pares de seres aos quais já se fez C) octingentésimo, tricentésimo, septuagésimo, nonagésimo
referência. D) octogésimo, tricentésimo, septuagésimo, nongentésimo
Pedro e João parecem ter finalmente percebido a importância
da solidariedade. Ambos agora participam das atividades Respostas
comunitárias de seu bairro. 1-B / 2-D / 3-B

Língua Portuguesa 39
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APOSTILAS OPÇÃO
Estrutura e formação das palavras cant: radical
cant: radical
Observe as seguintes palavras: -á-: vogal temática
escol-a -á-: vogal temática
escol-ar
escol-arização -va-: desinência modo-temporal(caracteriza o pretérito
escol-arizar imperfeito do indicativo)
sub-escol-arização -sse-: desinência modo-temporal (caracteriza o pretérito
imperfeito do subjuntivo)
Percebemos que há um elemento comum a todas elas: a -mos: desinência número-pessoal (caracteriza a primeira
forma escol-. Além disso, em todas há elementos destacáveis, pessoa do plural)
responsáveis por algum detalhe de significação. Compare, por -is: desinência número-pessoal (caracteriza a segunda
exemplo, escola e escolar: partindo de escola, formou-se escolar pessoa do plural)
pelo acréscimo do elemento destacável: ar.
Por meio desse trabalho de comparação entre as diversas Vogal temática
palavras que selecionamos, podemos depreender a existência Observe que, entre o radical cant- e as desinências verbais,
de diferentes elementos formadores. Cada um desses elementos surge sempre o morfema –a.
formadores é uma unidade mínima de significação, um elemento Esse morfema, que liga o radical às desinências, é chamado
significativo indecomponível, a que damos o nome de morfema. de vogal temática. Sua função é ligar-se ao radical, constituindo
o chamado tema. É ao tema (radical + vogal temática) que se
Classificação dos morfemas: acrescentam as desinências. Tanto os verbos como os nomes
Radical apresentam vogais temáticas.
Há um morfema comum a todas as palavras que estamos
analisando: escol-. Vogais temáticas nominais: São -a, -e, e -o, quando átonas
É esse morfema comum – o radical – que faz com que as finais, como em mesa, artista, busca, perda, escola, triste, base,
consideremos palavras de uma mesma família de significação – combate. Nesses casos, não poderíamos pensar que essas
os cognatos. O radical é a parte da palavra responsável por sua terminações são desinências indicadoras de gênero, pois a mesa,
significação principal. escola, por exemplo, não sofrem esse tipo de flexão. É a essas
vogais temáticas que se liga a desinência indicadora de plural:
Afixos mesa-s, escola-s, perda-s. Os nomes terminados em vogais
Como vimos, o acréscimo do morfema – ar - cria uma tônicas (sofá, café, cipó, caqui, por exemplo) não apresentam
nova palavra a partir de escola. De maneira semelhante, vogal temática.
o acréscimo dos morfemas sub e arização à forma escol
criou subescolarização. Esses morfemas recebem o nome de Vogais temáticas verbais: São -a, -e e -i, que caracterizam
afixos. três grupos de verbos a que se dá o nome de conjugações.
Quando são colocados antes do radical, como acontece Assim, os verbos cuja vogal temática é -a pertencem à primeira
com sub, os afixos recebem o nome de prefixos. Quando, como conjugação; aqueles cuja vogal temática é  -e pertencem à
arização, surgem depois do radical os afixos são chamados segunda conjugação e os que têm vogal temática -i pertencem à
de sufixos. terceira conjugação.
Prefixos e sufixos, além de operar mudança de classe  
gramatical, são capazes de introduzir modificações de primeira conjug. segunda conjug. terceira conjug.
significado no radical a que são acrescentados. govern-a-va estabelec-e-sse defin-i-ra
atac-a-va cr-e-ra imped-i-sse
Desinências realiz-a-sse mex-e-rá g-i-mos
Quando se conjuga o verbo amar, obtêm-se formas como
amava, amavas, amava, amávamos, amáveis, amavam. Essas Vogal ou consoante de ligação 
modificações ocorrem à medida que o verbo vai sendo flexionado
em número (singular e plural) e pessoa (primeira, segunda ou As vogais ou consoantes de ligação são morfemas que
terceira). Também ocorrem se modificarmos o tempo e o modo surgem por motivos eufônicos, ou seja, para facilitar ou mesmo
do verbo (amava, amara, amasse, por exemplo). possibilitar a leitura de uma determinada palavra. Temos um
Podemos concluir, assim, que existem morfemas que indicam exemplo de vogal de ligação na palavra escolaridade: o - i - entre
as flexões das palavras. Esses morfemas sempre surgem no fim os sufixos -ar- e -dade facilita a emissão vocal da palavra. Outros
das palavras variáveis e recebem o nome de desinências. Há exemplos: gasômetro, alvinegro, tecnocracia, paulada, cafeteira,
desinências nominais e desinências verbais. chaleira, tricota.

Desinências nominais: indicam o gênero e o número dos Processos de formação de palavras:


nomes. Para a indicação de gênero, o português costuma opor as 1-) Composição
desinências -o/-a: garoto/garota; menino/menina. Haverá composição quando se juntarem dois ou mais
Para a indicação de número, costuma-se utilizar o radicais para formar nova palavra. Há dois tipos de composição;
morfema –s, que indica o plural em oposição à ausência de justaposição e aglutinação.
morfema, que indica o singular: garoto/garotos; garota/garotas; 1.1-) Justaposição: ocorre quando os elementos que
menino/meninos; menina/meninas. formam o composto são postos lado a lado, ou seja, justapostos:
No caso dos nomes terminados em –r e –z, a desinência de Corre-corre, guarda-roupa, segunda-feira, girassol.
plural assume a forma -es: 1.2-) Aglutinação: ocorre quando os elementos que
mar/mares; formam o composto se aglutinam e pelo menos um deles perde
revólver/revólveres; sua integridade sonora: Aguardente (água + ardente), planalto
cruz/cruzes. (plano + alto), pernalta (perna + alta), vinagre (vinho + acre)

Desinências verbais: em nossa língua, as desinências Derivação por acréscimo de afixos 


verbais pertencem a dois tipos distintos. Há aqueles que indicam É o processo pelo qual se obtêm palavras novas (derivadas)
o modo e o tempo (desinências modo-temporais) e aquelas que pela anexação de afixos à palavra primitiva. A derivação pode
indicam o número e a pessoa dos verbos (desinência número- ser: prefixal, sufixal e parassintética.
pessoais): 1-) Prefixal (ou prefixação): a palavra nova é obtida por
  cant-á-va-mos acréscimo de prefixo.
cant-á-sse-is In------ --feliz        des----------leal

Língua Portuguesa 40
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APOSTILAS OPÇÃO
Prefixo radical  prefixo radical B) atraso / embarque / pesca
C) o jota / o sim / o tropeço
2-) Sufixal (ou sufixação): a palavra nova é obtida por D) entrega / estupidez / sobreviver
acréscimo de sufixo. E) antepor / exportação / sanguessuga
Feliz---- mente    leal------dade
Radical sufixo   radical sufixo 02. A palavra “aguardente” formou-se por:
A) hibridismo
3-) Parassintética: a palavra nova é obtida pelo acréscimo B) aglutinação
simultâneo de prefixo e sufixo (não posso retirar o prefixo nem o C) justaposição
sufixo que estão ligados ao radical, pois a palavra não “existiria”). D) parassíntese
Por parassíntese formam-se principalmente verbos. E) derivação regressiva
En-- -----trist- ----ecer
Prefixo radical  sufixo Respostas
01. (B) / 2. (B)
en----- ---tard--- --ecer 
prefixo radical sufixo Vozes dos Verbos

Outros tipos de derivação Dá-se o nome de voz à forma assumida pelo verbo para
indicar se o sujeito gramatical é agente ou paciente da ação. São
Há dois casos em que a palavra derivada é formada sem que três as vozes verbais:
haja a presença de afixos. São eles: a derivação regressiva e a - Ativa: quando o sujeito é agente, isto é, pratica a ação
derivação imprópria. expressa pelo verbo: Ele fez o trabalho. (ele – sujeito agente)
(fez – ação) (o trabalho – objeto paciente)
1-) Derivação regressiva: a palavra nova é obtida por - Passiva: quando o sujeito é paciente, recebendo a ação
redução da palavra primitiva. Ocorre, sobretudo, na formação expressa pelo verbo: O trabalho foi feito por ele. (O trabalho –
de substantivos derivados de verbos. Exemplo: A pesca está sujeito paciente) (foi feito – ação) (por ele – agente da passiva)
proibida. (pescar). Proibida a caça. (caçar) - Reflexiva: Há dois tipos de voz reflexiva:

2-) Derivação imprópria:  a palavra nova (derivada) Reflexiva: Será chamada simplesmente de reflexiva, quando
é obtida pela mudança de categoria gramatical da palavra o sujeito praticar a ação sobre si mesmo. Exemplos:
primitiva. Não ocorre, pois, alteração na forma, mas tão somente - Carla machucou-se.
na classe gramatical. - Osbirvânio cortou-se com a faca.
Não entendi o porquê da briga. (o substantivo porquê deriva - Roberto matou-se.
da conjunção porque)
Seu olhar me fascina! (o verbo olhar tornou-se, aqui, Reflexiva Recíproca: Será chamada de reflexiva recíproca,
substantivo) quando houver dois elementos como sujeito: um pratica a ação
sobre o outro, que pratica a ação sobre o primeiro. Exemplos:
Outros processos de formação de palavras: - Paula e Renato amam-se.
- Os jovens agrediram-se durante a festa.
- Hibridismo: é a palavra formada com elementos oriundos - Os ônibus chocaram-se violentamente.
de línguas diferentes.
automóvel (auto: grego; móvel: latim) Formação da Voz Passiva: A voz passiva pode ser formada
sociologia (socio: latim; logia: grego) por dois processos: Analítico e Sintético.
sambódromo (samba: dialeto africano; dromo: grego)
Fonte: http://www.brasilescola.com/gramatica/estrutura-e- Voz Passiva Analítica: Constrói-se da seguinte maneira:
formacao-de-palavras-i.htm Verbo Ser + particípio do verbo principal: A escola será pintada;
O trabalho é feito por ele. O agente da passiva geralmente é
- Abreviação vocabular, cujo traço peculiar manifesta- acompanhado da preposição por, mas pode ocorrer a construção
se por meio da eliminação de um segmento de uma palavra com a preposição de: A casa ficou cercada de soldados. Pode
no intuito de se obter uma forma mais reduzida, geralmente acontecer ainda que o agente da passiva não esteja explícito na
aquelas mais longas. Vejamos alguns exemplos:  frase: A exposição será aberta amanhã. A variação temporal é
indicada pelo verbo auxiliar (Ser), pois o particípio é invariável.
metropolitano – metrô Observe a transformação das frases seguintes:
extraordinário – extra
otorrinolaringologista – otorrino Ele fez o trabalho. (pretérito perfeito do indicativo)
telefone – fone O trabalho foi feito por ele. (pretérito perfeito do indicativo)
pneumático – pneu
Ele faz o trabalho. (presente do indicativo)
- Onomatopeia: Consiste em criar palavras, tentando O trabalho é feito por ele. (presente do indicativo)
imitar sons da natureza ou sons repetidos. Por exemplo: zum-
zum, cri-cri, tique-taque, pingue-pongue, blá-blá-blá. Ele fará o trabalho. (futuro do presente)
  O trabalho será feito por ele. (futuro do presente)
- Siglas: As siglas são formadas pela combinação das
letras iniciais de uma sequência de palavras que constitui um Nas frases com locuções verbais, o verbo Ser assume o
nome. Por exemplo:IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e mesmo tempo e modo do verbo principal da voz ativa. Observe
Estatística); IPTU (Imposto Predial, Territorial e Urbano). a transformação da frase seguinte: O vento ia levando as folhas.
As siglas escrevem-se com todas as letras maiúsculas, a não (gerúndio); As folhas iam sendo levadas pelo vento. (gerúndio)
ser que haja mais de três letras e  a sigla seja pronunciável sílaba É menos frequente a construção da voz passiva analítica
por sílaba. Por exemplo: Unicamp, Petrobras.  com outros verbos que podem eventualmente funcionar
  como auxiliares: A moça ficou marcada pela doença.
Questões Voz Passiva Sintética: A voz passiva sintética ou pronominal
constrói-se com o verbo na 3ª pessoa, seguido do pronome
01. Assinale a opção em que todas as palavras se formam apassivador “se”: Abriram-se as inscrições para o concurso;
pelo mesmo processo: Destruiu-se o velho prédio da escola. O agente não costuma vir
A) ajoelhar / antebraço / assinatura expresso na voz passiva sintética.

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APOSTILAS OPÇÃO
Conversão da Voz Ativa na Voz Passiva: Pode-se mudar a A) seria obtido.
voz ativa na passiva sem alterar substancialmente o sentido da B) tinham obtido.
frase. C) foi obtida.
Gutenberg inventou a imprensa. (Voz Ativa) D) teriam sido obtidos.
Gutenberg – sujeito da Ativa E) foram obtidos.
a imprensa – Objeto Direto
2) Assinale a alternativa INCORRETA quanto à classificação
A imprensa foi inventada por Gutenberg (Voz Passiva) das vozes verbais:
A imprensa – Sujeito da Passiva A) Consertam-se bicicletas. (Voz passiva sintética)
por Gutenberg – Agente da Passiva B) Machucou-se com o canivete. (Voz reflexiva)
C) Estaremos aqui pelos mesmos motivos. (Voz ativa)
Observe que o objeto direto será o sujeito da passiva, D) Alugaram-se as casas daquele bairro. (Voz passiva
o sujeito da ativa passará a agente da passiva e o verbo ativo analítica)
assumirá a forma passiva, conservando o mesmo tempo. Respostas
1) “E”/2) “D”
Os mestres têm constantemente aconselhado os alunos.
Os alunos têm sido constantemente aconselhados pelos
mestres. Concordância verbal e nominal.
Eu o acompanharei.
Ele será acompanhado por mim.
Concordância Verbal
Quando o sujeito da voz ativa for indeterminado, não
haverá complemento agente na passiva: Prejudicaram-me; Fui Ao falarmos sobre a  concordância verbal, estamos nos
prejudicado. referindo à relação de dependência estabelecida entre um termo
e outro mediante um contexto oracional. Desta feita, os agentes
- Aos verbos que não são ativos nem passivos ou reflexivos, principais desse processo são representados pelo sujeito, que no
são chamados neutros: O vinho é bom; Aqui chove muito. caso funciona como subordinante; e o verbo, o qual desempenha
a função de subordinado. 
- Há formas passivas com sentido ativo: Dessa forma, temos que a concordância verbal caracteriza-
É chegada a hora. (= Chegou a hora.) se pela adaptação do verbo, tendo em vista os quesitos “número
Eu ainda não era nascido. (= Eu ainda não tinha nascido.) e pessoa” em relação ao sujeito. Exemplificando, temos: O aluno
És um homem lido e viajado. (= que leu e viajou) chegou
Temos que o verbo apresenta-se na terceira pessoa do
- Inversamente, usamos formas ativas com sentido passivo: singular, pois faz referência a um sujeito, assim também expresso
Há coisas difíceis de entender. (= serem entendidas) (ele).  Como poderíamos também dizer: os alunos chegaram
Mandou-o lançar na prisão. (= ser lançado) atrasados.
Temos aí o que podemos chamar de princípio básico.
- Os verbos chamar-se, batizar-se, operar-se (no sentido Contudo, a intenção a que se presta o artigo em evidência é
cirúrgico) e vacinar-se são considerados passivos, logo o sujeito eleger as principais ocorrências voltadas para os casos de sujeito
é paciente. simples e para os de sujeito composto. Dessa forma, vejamos: 
Chamo-me Luís.
Batizei-me na Igreja do Carmo. Casos referentes a sujeito simples
Operou-se de hérnia.
1) Em caso de sujeito simples, o verbo concorda com o
Questões núcleo em número e pessoa: O aluno chegou atrasado. 

1) Desde o desenvolvimento da linguagem, há 5.000 anos, a 2) Nos casos referentes a sujeito representado por
espécie humana passou a ter seu caminho evolutivo direcionado substantivo coletivo, o verbo permanece na terceira pessoa do
pela cultura, cujos impulsos foram superando a limitação da singular:  A multidão, apavorada, saiu aos gritos.
biologia e os açoites da natureza. Foi pela capacidade de pensar Observação:
e de se comunicar que a humanidade obteve os meios para - No caso de o coletivo aparecer seguido de adjunto adnominal
escapar da fome e da morte prematura. no plural, o verbo permanecerá no singular ou poderá ir para o
O atual empuxo tecnológico se acelerou de tal forma que plural: Uma multidão de pessoas saiu aos gritos.
alguns felizardos com acesso a todos os recursos disponíveis Uma multidão de pessoas saíram aos gritos.
na vanguarda dos avanços médicos, biológicos, tecnológicos
e metabólicos podem realisticamente pensar em viver em 3) Quando o sujeito é representado por expressões partitivas,
boa saúde mental e física bem mais do que 100 anos. O representadas por “a maioria de, a maior parte de, a metade de,
prolongamento da vida saudável, em razão de uma velhice sem uma porção de, entre outras”, o verbo tanto pode concordar
doenças, já foi só um exercício de visionários. Hoje é um campo com o núcleo dessas expressões quanto com o substantivo
de pesquisa dos mais sérios e respeitados. que a segue: A  maioria  dos alunos  resolveu  ficar.   A maioria
Robert Fogel, o principal formulador do conceito da evolução dos alunos resolveram ficar.
tecnofísica, e outros estudiosos estão projetando os limites
dessa fabulosa caminhada cultural na qualidade de vida dos 4) No caso de o sujeito ser representado por expressões
seres humanos. Quando se dedicam a essa tarefa, os estudiosos aproximativas, representadas por “cerca de, perto de”, o verbo
esbarram, em primeiro lugar, nas desigualdades de renda e de concorda com o substantivo determinado por elas: Cerca de
acesso às inovações. Fazem parte das conjecturas dos estudiosos vinte candidatos se inscreveram no concurso de piadas.
a questão ambiental e a necessidade urgente de obtenção e
popularização de novas formas de energia menos agressivas ao 5) Em casos em que o sujeito é representado pela expressão
planeta. “mais de um”, o verbo permanece no singular: Mais de
(Adaptado de Revista Veja, 25 de abril de 2012 p 141) um candidato se inscreveu no concurso de piadas.  
Observação:
que a humanidade obteve os meios ... - No caso da referida expressão aparecer repetida ou
associada a um verbo que exprime reciprocidade, o verbo,
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma necessariamente, deverá permanecer no plural: Mais de um
verbal resultante será: aluno, mais de um professor contribuíram na campanha de

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APOSTILAS OPÇÃO
doação de alimentos.  2) Nos casos em que o sujeito composto aparecer anteposto
Mais de um formando se abraçaram durante as solenidades ao verbo, este permanecerá no plural: O pai e seus dois
de formatura.  filhos compareceram ao evento.  

6) Quando o sujeito for composto da expressão “um dos 3) No caso em que o sujeito aparecer posposto ao verbo, este
que”, o verbo permanecerá no plural: Esse jogador foi um dos poderá concordar com o núcleo mais próximo ou permanecer
que atuaram na Copa América. no plural: Compareceram  ao evento  o pai e seus dois filhos.
Compareceu ao evento o pai e seus dois filhos.
7) Em casos relativos à concordância com locuções
pronominais, representadas por “algum de nós, qual de vós, 4) Nos casos relacionados a sujeito simples, porém com
quais de vós, alguns de nós”, entre outras, faz-se necessário nos mais de um núcleo, o verbo deverá permanecer no singular:
atermos a duas questões básicas: Meu esposo e grande companheiro merece toda a felicidade do
- No caso de o primeiro pronome estar expresso no plural, mundo.
o verbo poderá com ele concordar, como poderá também
concordar com o pronome pessoal: Alguns de nós o receberemos. 5) Casos relativos a sujeito composto de palavras sinônimas
/ Alguns de nós o receberão. ou ordenado por elementos em gradação, o verbo poderá
- Quando o primeiro pronome da locução estiver expresso permanecer no singular ou ir para o plural: Minha vitória,
no singular, o verbo permanecerá, também, no singular:  Algum minha conquista, minha premiação são frutos de meu esforço.
de nós o receberá.   / Minha vitória, minha conquista, minha premiação é fruto de
meu esforço.
8) No caso de o sujeito aparecer representado pelo pronome Questões
“quem”, o verbo permanecerá na terceira pessoa do singular
ou poderá concordar com o antecedente desse pronome:    01. A concordância realizou-se adequadamente em qual
Fomos nós quem contou toda a verdade para ela. / Fomos alternativa?
nós quem contamos toda a verdade para ela. (A) Os Estados Unidos é considerado, hoje, a maior potência
econômica do planeta, mas há quem aposte que a China, em
9) Em casos nos quais o sujeito aparece realçado pela palavra breve, o ultrapassará.
“que”, o verbo deverá concordar com o termo que antecede essa (B) Em razão das fortes chuvas haverão muitos candidatos
palavra: Nesta empresa somos nós que tomamos as decisões. / que chegarão atrasados, tenho certeza disso.
Em casa sou eu que decido tudo.    (C) Naquela barraca vendem-se tapiocas fresquinhas, pode
comê-las sem receio!
10) No caso de o sujeito aparecer representado por (D) A multidão gritaram quando a cantora apareceu na
expressões que indicam porcentagens, o verbo concordará com o janela do hotel!
numeral ou com o substantivo a que se refere essa porcentagem:   
50% dos funcionários aprovaram a decisão da diretoria. / 50% 02. “Se os cachorros correm livremente, por que eu não
do eleitorado apoiou a decisão. posso fazer isso também?”, pergunta Bob Dylan em “New
Observações: Morning”. Bob Dylan verbaliza um anseio sentido por todos
- Caso o verbo aparecer anteposto à expressão de nós, humanos supersocializados: o anseio de nos livrarmos
porcentagem, esse deverá concordar com o numeral: Aprovaram de todos os constrangimentos artificiais decorrentes do fato
a decisão da diretoria 50% dos funcionários.      de vivermos em uma sociedade civilizada em que às vezes nos
- Em casos relativos a 1%, o verbo permanecerá no singular: sentimos presos a uma correia. Um conjunto cultural de regras
1% dos funcionários não aprovou a decisão da diretoria.   tácitas e inibições está sempre governando as nossas interações
- Em casos em que o numeral estiver acompanhado de cotidianas com os outros.
determinantes no plural, o verbo permanecerá no plural: Os Uma das razões pelas quais os cachorros nos atraem é o fato
50% dos funcionários apoiaram a decisão da diretoria.  de eles serem tão desinibidos e livres. Parece que eles jogam
com as suas próprias regras, com a sua própria lógica interna.
11) Nos casos em que o sujeito estiver representado por Eles vivem em um universo paralelo e diferente do nosso - um
pronomes de tratamento, o verbo deverá ser empregado na terceira universo que lhes concede liberdade de espírito e paixão pela
pessoa do singular ou do plural:  Vossas Majestades gostaram das vida enormemente atraentes para nós. Um cachorro latindo ao
homenagens. Vossa Majestade agradeceu o convite.   vento ou uivando durante a noite faz agitar-se dentro de nós
alguma coisa que também quer se expressar.
12) Casos relativos a sujeito representado por substantivo Os cachorros são uma constante fonte de diversão para
próprio no plural se encontram relacionados a alguns aspectos nós porque não prestam atenção as nossas convenções sociais.
que os determinam: Metem o nariz onde não são convidados, pulam para cima
- Diante de nomes de obras no plural, seguidos do verbo ser, do sofá, devoram alegremente a comida que cai da mesa. Os
este permanece no singular, contanto que o predicativo também cachorros raramente se refreiam quando querem fazer alguma
esteja no singular:  Memórias póstumas de Brás Cubas é uma coisa. Eles não compartilham conosco as nossas inibições. Suas
criação de Machado de Assis.    emoções estão ã flor da pele e eles as manifestam sempre que
- Nos casos de artigo expresso no plural, o verbo também as sentem.
permanece no plural: Os Estados Unidos são uma potência (Adaptado de Matt Weistein e Luke Barber. Cão que
mundial. late não morde. Trad. de Cristina Cupertino. S.Paulo: Francis,
- Casos em que o artigo figura no singular ou em que ele nem 2005. p 250)
aparece, o verbo permanece no singular:  Estados Unidos é uma
potência mundial.  A frase em que se respeitam as normas de concordância
verbal é:
Casos referentes a sujeito composto (A) Deve haver muitas razões pelas quais os cachorros nos
atraem.
1) Nos casos relativos a sujeito composto de pessoas (B) Várias razões haveriam pelas quais os cachorros nos
gramaticais diferentes, o verbo deverá ir para o plural, estando atraem.
relacionado a dois pressupostos básicos: (C) Caberiam notar as muitas razões pelas quais os cachorros
- Quando houver a 1ª pessoa, esta prevalecerá sobre as nos atraem.
demais: Eu, tu e ele faremos um lindo passeio. (D) Há de ser diversas as razões pelas quais os cachorros nos
- Quando houver a 2ª pessoa, o verbo poderá atraem.
flexionar na 2ª ou na 3ª pessoa: Tu e ele sois primos. (E) Existe mesmo muitas razões pelas quais os cachorros
Tu e ele são primos. nos atraem.

Língua Portuguesa 43
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APOSTILAS OPÇÃO
03. Uma pergunta d) Pronomes de tratamento
1 - sempre concordam com a 3ª pessoa.
Frequentemente cabe aos detentores de cargos de Vossa Santidade esteve no Brasil.
responsabilidade tomar decisões difíceis, de graves
consequências. Haveria algum critério básico, essencial, para e) Anexo, incluso, próprio, obrigado
amparar tais escolhas? Antonio Gramsci, notável pensador 1 - Concordam com o substantivo a que se referem.
e político italiano, propôs que se pergunte, antes de tomar a As cartas estão anexas.
decisão: - Quem sofrerá? A bebida está inclusa.
Para um humanista, a dor humana é sempre prioridade a se Precisamos de nomes próprios.
considerar. Obrigado, disse o rapaz.
(Salvador Nicola, inédito)
f) Um(a) e outro(a), num(a) e noutro(a)
O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se no 1 - Após essas expressões o substantivo fica sempre no
singular para preencher adequadamente a lacuna da frase: singular e o adjetivo no plural.
(A) A nenhuma de nossas escolhas ...... (poder) deixar de Renato advogou um e outro caso fáceis.
corresponder nossos valores éticos mais rigorosos. Pusemos numa e noutra bandeja rasas o peixe.
(B) Não se ...... (poupar) os que governam de refletir sobre o
peso de suas mais graves decisões. g) É bom, é necessário, é proibido
(C) Aos governantes mais responsáveis não ...... (ocorrer) 1- Essas expressões não variam se o sujeito não vier
tomar decisões sem medir suas consequências. precedido de artigo ou outro determinante.
(D) A toda decisão tomada precipitadamente ...... (costumar) Canja é bom. / A canja é boa.
sobrevir consequências imprevistas e injustas. É necessário sua presença. / É necessária a sua presença.
(E) Diante de uma escolha, ...... (ganhar) prioridade, É proibido entrada de pessoas não autorizadas. / A entrada
recomenda Gramsci, os critérios que levam em conta a dor é proibida.
humana.
Respostas h) Muito, pouco, caro
01. C\02. A\03. C 1- Como adjetivos: seguem a regra geral.
Comi muitas frutas durante a viagem.
Concordância Nominal Pouco arroz é suficiente para mim.
Os sapatos estavam caros.
Concordância nominal é que o ajuste que fazemos aos
demais termos da oração para que concordem em gênero e 2- Como advérbios: são invariáveis.
número com o substantivo. Teremos que alterar, portanto, o Comi muito durante a viagem.
artigo, o adjetivo, o numeral e o pronome. Além disso, temos Pouco lutei, por isso perdi a batalha.
também o verbo, que se flexionará à sua maneira. Comprei caro os sapatos.

Regra geral: O artigo, o adjetivo, o numeral e o pronome i) Mesmo, bastante


concordam em gênero e número com o substantivo. 1- Como advérbios: invariáveis
- A pequena criança é uma gracinha. Preciso mesmo da sua ajuda.
- O garoto que encontrei era muito gentil e simpático. Fiquei bastante contente com a proposta de emprego.

Casos especiais: Veremos alguns casos que fogem à regra 2- Como pronomes: seguem a regra geral.
geral mostrada acima. Seus argumentos foram bastantes para me convencer.
Os mesmos argumentos que eu usei, você copiou.
a) Um adjetivo após vários substantivos
1 - Substantivos de mesmo gênero: adjetivo vai para o plural j) Menos, alerta
ou concorda com o substantivo mais próximo. 1- Em todas as ocasiões são invariáveis.
- Irmão e primo recém-chegado estiveram aqui. Preciso de menos comida para perder peso.
- Irmão e primo recém-chegados estiveram aqui. Estamos alerta para com suas chamadas.

2 - Substantivos de gêneros diferentes: vai para o k) Tal Qual


plural masculino ou concorda com o substantivo mais próximo. 1- “Tal” concorda com o antecedente, “qual” concorda com o
- Ela tem pai e mãe louros. consequente.
- Ela tem pai e mãe loura. As garotas são vaidosas tais qual a tia.
Os pais vieram fantasiados tais quais os filhos.
3 - Adjetivo funciona como predicativo: vai obrigatoriamente
para o plural. l) Possível
- O homem e o menino estavam perdidos. 1- Quando vem acompanhado de “mais”, “menos”, “melhor”
- O homem e sua esposa estiveram hospedados aqui. ou “pior”, acompanha o artigo que precede as expressões.
A mais possível das alternativas é a que você expôs.
b) Um adjetivo anteposto a vários substantivos Os melhores cargos possíveis estão neste setor da empresa.
1 - Adjetivo anteposto normalmente concorda com o mais As piores situações possíveis são encontradas nas favelas da
próximo. cidade.
Comi delicioso almoço e sobremesa.
Provei deliciosa fruta e suco. m) Meio
2 - Adjetivo anteposto funcionando como predicativo: 1- Como advérbio: invariável.
concorda com o mais próximo ou vai para o plural. Estou meio (um pouco) insegura.
Estavam feridos o pai e os filhos. 2- Como numeral: segue a regra geral.
Estava ferido o pai e os filhos. Comi meia (metade) laranja pela manhã.

c) Um substantivo e mais de um adjetivo n) Só


1- antecede todos os adjetivos com um artigo. 1- apenas, somente (advérbio): invariável.
Falava fluentemente a língua inglesa e a espanhola. Só consegui comprar uma passagem.
2- coloca o substantivo no plural. 2- sozinho (adjetivo): variável.
Falava fluentemente as línguas inglesa e espanhola. Estiveram sós durante horas.

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APOSTILAS OPÇÃO
Questões completamente o sentido do que se está sendo dito. Veja os
exemplos:
01. Indique o uso INCORRETO da concordância verbal ou Cheguei ao metrô.
nominal: Cheguei no metrô.
(A) Será descontada em folha sua contribuição sindical.
(B) Na última reunião, ficou acordado que se realizariam No primeiro caso, o metrô é o lugar a que vou; no segundo
encontros semanais com os diversos interessados no assunto. caso, é o meio de transporte por mim utilizado. A oração “Cheguei
(C) Alguma solução é necessária, e logo! no metrô”, popularmente usada a fim de indicar o lugar a que se
(D) Embora tenha ficado demonstrado cabalmente a vai, possui, no padrão culto da língua, sentido diferente. Aliás, é
ocorrência de simulação na transferência do imóvel, o pedido muito comum existirem divergências entre a regência coloquial,
não pode prosperar. cotidiana de alguns verbos, e a regência culta.
(E) A liberdade comercial da colônia, somada ao fato de D.
João VI ter também elevado sua colônia americana à condição de Para estudar a regência verbal, agruparemos os verbos de
Reino Unido a Portugal e Algarves, possibilitou ao Brasil obter acordo com sua transitividade. A transitividade, porém, não é
certa autonomia econômica. um fato absoluto: um mesmo verbo pode atuar de diferentes
formas em frases distintas.
02. Aponte a alternativa em que NÃO ocorre silepse (de
gênero, número ou pessoa): Verbos Intransitivos
(A) “A gente é feito daquele tipo de talento capaz de fazer a Os verbos intransitivos não possuem complemento. É
diferença.” importante, no entanto, destacar alguns detalhes relativos
(B) Todos sabemos que a solução não é fácil. aos adjuntos adverbiais que costumam acompanhá-los.
(C) Essa gente trabalhadora merecia mais, pois acordam às a) Chegar, Ir
cinco horas para chegar ao trabalho às oito da manhã. Normalmente vêm acompanhados de adjuntos adverbiais
(D) Todos os brasileiros sabem que esse problema vem de de lugar. Na língua culta, as preposições usadas para
longe... indicar destino ou direção são: a, para.
(E) Senhor diretor, espero que Vossa Senhoria seja mais Fui ao teatro.
compreensivo.       Adjunto Adverbial de Lugar

03. A concordância nominal está INCORRETA em: Ricardo foi para a Espanha.


(A) A mídia julgou desnecessária a campanha e o                   Adjunto Adverbial de Lugar
envolvimento da empresa. b) Comparecer
(B) A mídia julgou a campanha e a atuação da empresa O adjunto adverbial de lugar pode ser introduzido
desnecessária. por em ou a.
(C) A mídia julgou desnecessário o envolvimento da empresa Comparecemos ao estádio (ou no estádio) para ver o último
e a campanha. jogo.
(D) A mídia julgou a campanha e a atuação da empresa
desnecessárias. Verbos Transitivos Diretos
Respostas Os verbos transitivos diretos são complementados por
01. D\02. D\03. B objetos diretos. Isso significa que  não  exigem preposição  para
o estabelecimento da relação de regência. Ao empregar esses
verbos, devemos lembrar que os pronomes oblíquos o, a, os,
Regência verbal e nominal. as atuam como objetos diretos. Esses pronomes podem assumir
as formas lo, los, la, las (após formas verbais terminadas em -r,
-s ou -z) ou no, na, nos, nas (após formas verbais terminadas em
Regência Verbal e Nominal sons nasais), enquanto  lhe e lhes são, quando complementos
verbais, objetos indiretos.
Dá-se o nome de regência à relação de subordinação que São verbos transitivos diretos, dentre outros: abandonar,
ocorre entre um verbo (ou um nome) e seus complementos. abençoar, aborrecer, abraçar, acompanhar, acusar, admirar,
Ocupa-se em estabelecer relações entre as palavras, criando adorar, alegrar, ameaçar, amolar, amparar, auxiliar, castigar,
frases não ambíguas, que expressem efetivamente o sentido condenar, conhecer, conservar,convidar, defender, eleger, estimar,
desejado, que sejam corretas e claras. humilhar, namorar, ouvir, prejudicar, prezar, proteger, respeitar,
socorrer, suportar, ver, visitar.
Regência Verbal Na língua culta, esses verbos funcionam exatamente como o
verbo amar:
Termo Regente:  VERBO Amo aquele rapaz. / Amo-o.
Amo aquela moça. / Amo-a.
A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre Amam aquele rapaz. / Amam-no.
os verbos e os termos que os complementam (objetos diretos e Ele deve amar aquela mulher. / Ele deve amá-la.
objetos indiretos) ou caracterizam (adjuntos adverbiais). Obs.: os pronomes lhe, lhes só acompanham esses verbos para
O estudo da regência verbal permite-nos ampliar nossa indicar posse (caso em que atuam como adjuntos adnominais).
capacidade expressiva, pois oferece oportunidade de Quero beijar-lhe o rosto. (= beijar seu rosto)
conhecermos as diversas significações que um verbo pode Prejudicaram-lhe a carreira. (= prejudicaram sua carreira)
assumir com a simples mudança ou retirada de uma preposição.  Conheço-lhe o mau humor! (= conheço seu mau humor)
Observe:
A mãe agrada o filho. -> agradar significa acariciar, contentar. Verbos Transitivos Indiretos
A mãe agrada ao filho. -> agradar significa “causar agrado ou Os verbos transitivos indiretos são complementados por
prazer”, satisfazer. objetos indiretos. Isso significa que esses verbos exigem uma
preposição para o estabelecimento da relação de regência.
Logo, conclui-se que “agradar alguém” é diferente de Os pronomes pessoais do caso oblíquo de terceira pessoa que
“agradar a alguém”. podem atuar como objetos indiretos são o “lhe”, o “lhes”, para
substituir pessoas. Não se utilizam os pronomes o, os, a, as como
Saiba que: complementos de verbos transitivos indiretos. Com os objetos
O conhecimento do uso adequado das preposições é um indiretos que não representam pessoas, usam-se pronomes
dos aspectos fundamentais do estudo da regência verbal (e oblíquos tônicos de terceira pessoa (ele, ela) em lugar dos
também nominal). As preposições são capazes de modificar pronomes átonos lhe, lhes. 

Língua Portuguesa 45
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APOSTILAS OPÇÃO
Os verbos transitivos indiretos são os seguintes: Pedi-lhe                 favores.
a) Consistir - Tem complemento introduzido pela Objeto Indireto    Objeto Direto
preposição “em”.                                      
A modernidade verdadeira consiste em direitos iguais para Pedi-lhe                     que mantivesse em silêncio.
todos. Objeto Indireto           Oração Subordinada Substantiva
b) Obedecer e Desobedecer - Possuem seus complementos                                                            Objetiva Direta
introduzidos pela preposição “a”.
Devemos obedecer aos nossos princípios e ideais. Saiba que:
Eles desobedeceram às leis do trânsito. 1) A construção  “pedir para”,  muito comum na linguagem
c) Responder - Tem complemento introduzido pela cotidiana, deve ter emprego muito limitado na língua culta. No
preposição “a”. Esse verbo pede objeto indireto para indicar “a entanto, é considerada correta quando a palavra licença estiver
quem” ou “ao que” se responde. subentendida.
Respondi ao meu patrão. Peço (licença) para ir entregar-lhe os catálogos em casa.
Respondemos às perguntas. Observe que, nesse caso, a preposição “para” introduz uma
Respondeu-lhe à altura. oração subordinada adverbial final reduzida de infinitivo (para
Obs.: o verbo responder, apesar de transitivo indireto ir entregar-lhe os catálogos em casa).
quando exprime aquilo a que se responde, admite voz passiva 2) A construção  “dizer para”,  também muito usada
analítica. Veja: popularmente, é igualmente considerada incorreta.
O questionário foi respondido corretamente.
Todas as perguntas foram respondidas satisfatoriamente. Preferir
d) Simpatizar e  Antipatizar - Possuem seus complementos Na língua culta, esse verbo deve apresentar objeto
introduzidos pela preposição “com”. indireto introduzido pela preposição “a”. Por Exemplo:
Antipatizo com aquela apresentadora. Prefiro qualquer coisa a abrir mão de meus ideais.
Simpatizo com  os que condenam os políticos que governam Prefiro trem a ônibus.
para uma minoria privilegiada. Obs.: na língua culta, o verbo “preferir” deve ser usado sem
termos intensificadores, tais como:  muito, antes, mil vezes, um
Verbos Transitivos Diretos e Indiretos milhão de vezes, mais. A ênfase já é dada pelo prefixo existente
Os verbos transitivos diretos e indiretos são acompanhados no próprio verbo (pre).
de um objeto direto e um indireto. Merecem destaque, nesse
grupo: Mudança de Transitividade versus Mudança de
Significado
Agradecer, Perdoar e Pagar
São verbos que apresentam objeto direto Há verbos que, de acordo com a mudança de transitividade,
relacionado a coisas e objeto indireto relacionado a pessoas. apresentam mudança de significado. O conhecimento das
Veja os exemplos: diferentes regências desses verbos é um recurso linguístico
Agradeço    aos ouvintes         a audiência. muito importante, pois além de permitir a correta interpretação
                   Objeto Indireto      Objeto Direto de passagens escritas, oferece possibilidades expressivas a
Cristo ensina que é preciso perdoar     o pecado        ao pecador. quem fala ou escreve. Dentre os principais, estão:
                                                                 Obj. Direto       Objeto Indireto
Paguei      o débito        ao cobrador. AGRADAR
               Objeto Direto      Objeto Indireto 1) Agradar é transitivo direto no sentido de fazer carinhos,
acariciar.
- O uso dos pronomes oblíquos átonos deve ser feito com Sempre agrada o filho quando o revê. / Sempre o agrada
particular cuidado. Observe: quando o revê.
Agradeci o presente. / Agradeci-o. Cláudia não perde oportunidade de agradar o gato. / Cláudia
Agradeço a você. / Agradeço-lhe. não perde oportunidade de agradá-lo.
Perdoei a ofensa. / Perdoei-a.
Perdoei ao agressor. / Perdoei-lhe. 2) Agradar é transitivo indireto no sentido de causar agrado
Paguei minhas contas. / Paguei-as. a, satisfazer, ser agradável a.  Rege complemento introduzido
Paguei aos meus credores. / Paguei-lhes. pela preposição “a”.
O cantor não agradou aos presentes.
Informar O cantor não lhes agradou.
- Apresenta objeto direto ao se referir a coisas e objeto
indireto ao se referir a pessoas, ou vice-versa. ASPIRAR
Informe os novos preços aos clientes. 1) Aspirar é transitivo direto no sentido de sorver, inspirar
Informe os clientes dos novos preços. (ou sobre os novos (o ar), inalar.
preços) Aspirava o suave aroma. (Aspirava-o)

- Na utilização de pronomes como complementos, veja as 2)  Aspirar  é transitivo indireto no sentido de  desejar, ter
construções: como ambição.
Informei-os aos clientes. / Informei-lhes os novos preços. Aspirávamos a melhores condições de vida. (Aspirávamos a
Informe-os dos novos preços. / Informe-os deles. (ou sobre elas)
eles) Obs.: como o objeto direto do verbo “aspirar” não é pessoa,
Obs.: a mesma regência do verbo  informar é usada  para os mas coisa, não se usam as formas pronominais átonas “lhe”
seguintes:  avisar, certificar, notificar, cientificar, prevenir. e “lhes” e sim as formas tônicas “a ele (s)”, “ a ela (s)”.  Veja o
exemplo:
Comparar Aspiravam a uma existência melhor. (= Aspiravam a ela)
Quando seguido de dois objetos, esse verbo admite as
preposições “a” ou “com” para introduzir o complemento ASSISTIR
indireto. 1)  Assistir  é transitivo direto no sentido de  ajudar, prestar
Comparei seu comportamento ao (ou com o) de uma criança. assistência a, auxiliar. Por Exemplo:
As empresas de saúde negam-se a assistir os idosos.
Pedir As empresas de saúde negam-se a assisti-los.
Esse verbo pede objeto direto de coisa (geralmente na forma
de oração subordinada substantiva) e indireto de pessoa. 2) Assistir é transitivo indireto no sentido de ver, presenciar,

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APOSTILAS OPÇÃO
estar presente, caber, pertencer. de”) e  fazer, executar  (rege complemento introduzido pela
preposição “a”) é transitivo indireto.
Exemplos: O avião procede de Maceió.
Assistimos ao documentário. Procedeu-se aos exames.
Não assisti às últimas sessões. O delegado procederá ao inquérito.
Essa lei assiste ao inquilino.
Obs.: no sentido de morar, residir, o verbo “assistir” é QUERER
intransitivo, sendo acompanhado de adjunto adverbial de lugar 1)  Querer  é transitivo direto no sentido de  desejar, ter
introduzido pela preposição “em”. vontade de, cobiçar.
Assistimos numa conturbada cidade. Querem melhor atendimento.
Queremos um país melhor.
CHAMAR
1)  Chamar  é transitivo direto no sentido de  convocar, 2)  Querer  é transitivo indireto no sentido de  ter afeição,
solicitar a atenção ou a presença de. estimar, amar.
Por gentileza, vá chamar sua prima. / Por favor, vá chamá-la. Quero muito aos meus amigos.
Chamei você várias vezes. / Chamei-o várias vezes. Ele quer bem à linda menina.
Despede-se o filho que muito lhe quer.
2)  Chamar  no sentido de  denominar, apelidar  pode
apresentar objeto direto e indireto, ao qual se refere predicativo VISAR
preposicionado ou não. 1)  Como transitivo direto, apresenta os sentidos de  mirar,
A torcida chamou o jogador mercenário. fazer pontaria e de pôr visto, rubricar.
A torcida chamou ao jogador mercenário. O homem visou o alvo.
A torcida chamou o jogador de mercenário. O gerente não quis visar o cheque.
A torcida chamou ao jogador de mercenário.
2)  No sentido de  ter em vista, ter como meta, ter como
CUSTAR objetivo, é transitivo indireto e rege a preposição “a”.
1) Custar é intransitivo no sentido de ter determinado valor O ensino deve sempre visar ao progresso social.
ou preço, sendo acompanhado de adjunto adverbial. Prometeram tomar medidas que visassem  ao bem-estar
Frutas e verduras não deveriam custar muito. público.
Questões
2) No sentido de ser difícil, penoso, pode ser intransitivo ou
transitivo indireto. 01. Todas as alternativas estão corretas quanto ao emprego
Muito custa          viver tão longe da família. correto da regência do verbo, EXCETO:
            Verbo   Oração Subordinada Substantiva Subjetiva  (A) Faço entrega em domicílio.
       Intransitivo                       Reduzida de Infinitivo (B) Eles assistem o espetáculo.
(C) João gosta de frutas.
Custa-me (a mim)  crer que tomou realmente aquela atitude. (D) Ana reside em São Paulo.
        Objeto                 Oração Subordinada Substantiva Subjetiva  (E) Pedro aspira ao cargo de chefe.
        Indireto                                     Reduzida de Infinitivo
02. Assinale a opção em que o verbo
Obs.: a Gramática Normativa condena as construções que chamar é empregado com o mesmo sentido que
atribuem ao verbo “custar” um sujeito representado por pessoa. apresenta em __ “No dia em que o chamaram de Ubirajara,
Observe o exemplo abaixo: Quaresma ficou reservado, taciturno e mudo”:
Custei para entender o problema.  (A) pelos seus feitos, chamaram-lhe o salvador da pátria;
Forma correta: Custou-me entender o problema. (B) bateram à porta, chamando Rodrigo;
(C) naquele momento difícil, chamou por Deus e pelo Diabo;
IMPLICAR (D) o chefe chamou-os para um diálogo franco;
1) Como transitivo direto, esse verbo tem dois sentidos: (E) mandou chamar o médico com urgência.

a) dar a entender, fazer supor, pressupor Respostas


Suas atitudes implicavam um firme propósito. 01. B\02. A

b)  Ter como consequência, trazer como consequência, Regência Nominal


acarretar, provocar    
Liberdade de escolha implica amadurecimento político de um É o nome da relação existente entre um nome (substantivo,
povo. adjetivo ou advérbio) e os termos regidos por esse nome. Essa
relação é sempre intermediada por uma preposição. No estudo
2) Como transitivo direto e indireto, significa comprometer, da regência nominal, é preciso levar em conta que vários nomes
envolver apresentam exatamente o mesmo regime dos verbos de que
Implicaram aquele jornalista em questões econômicas. derivam. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos,
conhecer o regime dos nomes cognatos. Observe o exemplo:
Obs.: no sentido de antipatizar, ter implicância, é transitivo Verbo obedecer e os nomes correspondentes: todos regem
indireto e rege com preposição “com”. complementos introduzidos pela preposição «a”.Veja:
Implicava com quem não trabalhasse arduamente.
Obedecer a algo/ a alguém.
PROCEDER Obediente a algo/ a alguém.
1)  Proceder  é intransitivo no sentido de  ser decisivo,
ter cabimento, ter fundamento ou portar-se, comportar-se, Apresentamos a seguir vários nomes acompanhados
agir. Nessa segunda acepção, vem sempre acompanhado de da preposição ou preposições que os regem. Observe-os
adjunto adverbial de modo. atentamente e procure, sempre que possível, associar esses
As afirmações da testemunha procediam, não havia como nomes entre si ou a algum verbo cuja regência você conhece.
refutá-las.
Você procede muito mal. Substantivos
Admiração a, por
2) Nos sentidos de ter origem, derivar-se (rege a preposição” Devoção a, para, com, por

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APOSTILAS OPÇÃO
Medo a, de (A) a, por, menos
Aversão a, para, por (B) do que, por, menos
Doutor em (C) a, para, menos
Obediência a (D) do que, com, menos
Atentado a, contra (E) do que, para, menos
Dúvida acerca de, em, sobre
Ojeriza a, por Respostas
Bacharel em 01. D\02. A
Horror a
Proeminência sobre
Capacidade de, para Crase.
Impaciência com
Respeito a, com, para com, por
Crase
Adjetivos
Acessível a A palavra crase é de origem grega e significa «fusão»,
Diferente de «mistura». Na língua portuguesa, é o nome que se dá à «junção»
Necessário a de duas vogais idênticas. É de grande importância a crase da
Acostumado a, com preposição “a” com o artigo feminino “a” (s), com o “a” inicial dos
Entendido em pronomes aquele(s), aquela (s), aquilo e com o “a” do relativo a
Nocivo a qual (as quais). Na escrita, utilizamos o acento grave ( ` ) para
Afável com, para com indicar a crase. O uso apropriado do acento grave depende da
Equivalente a compreensão da fusão das duas vogais. É fundamental também,
Paralelo a para o entendimento da crase, dominar a regência dos verbos
Agradável a e nomes que exigem a preposição “a”. Aprender a usar a
Escasso de crase, portanto, consiste em aprender a verificar a ocorrência
Parco em, de simultânea de uma preposição e um artigo ou pronome. 
Alheio a, de
Essencial a, para Observe:
Passível de Vou a + a igreja.
Análogo a Vou à igreja.
Fácil de
Preferível a No exemplo acima, temos a ocorrência da
Ansioso de, para, por preposição “a”, exigida pelo verbo  ir (ir a algum lugar) e a
Fanático por ocorrência do artigo “a” que está determinando o substantivo
Prejudicial a feminino igreja. Quando ocorre esse encontro das duas vogais e
Apto a, para elas se unem, a união delas é indicada pelo acento grave. Observe
Favorável a os outros exemplos:
Prestes a
Ávido de Conheço a aluna.
Generoso com Refiro-me à aluna.
Propício a No primeiro exemplo, o verbo é transitivo direto (conhecer
Benéfico a algo ou alguém), logo não exige preposição e a crase não pode
Grato a, por ocorrer. No segundo exemplo, o verbo é transitivo indireto
Próximo a (referir-se a algo ou a alguém) e exige a preposição  “a”.
Capaz de, para Portanto, a crase é possível, desde que o termo seguinte seja
Hábil em feminino e admita o artigo feminino “a” ou um dos pronomes já
Relacionado com especificados.
Compatível com Veja os principais casos em que a crase NÃO ocorre:
Habituado a
Relativo a 1-) diante de substantivos masculinos:
Contemporâneo a, de Andamos a cavalo.
Idêntico a Fomos a pé.

Advérbios 2-) diante de  verbos no infinitivo:


Longe de Perto de A criança começou a falar.
Ela não tem nada a dizer.
Obs.: os advérbios terminados em -mente tendem a seguir
o regime dos adjetivos de que são formados: paralela a; Obs.: como os verbos não admitem artigos, o “a” dos
paralelamente a; relativa a; relativamente a. exemplos acima é apenas preposição, logo não ocorrerá crase.
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint61.php
3-) diante da maioria dos pronomes e das expressões de
Questões tratamento, com exceção das formas senhora, senhorita e dona:
Diga a ela que não estarei em casa amanhã.
01. Assinale a alternativa em que a preposição “a” não deva Entreguei a todos os documentos necessários.
ser empregada, de acordo com a regência nominal. Ele fez referência a Vossa Excelência no discurso de ontem.
(A) A confiança é necessária ____ qualquer relacionamento.
(B) Os pais de Pâmela estão alheios ____ qualquer decisão. Os poucos casos em que ocorre crase diante dos pronomes
(C) Sirlene tem horror ____ aves. podem ser identificados pelo método: troque a palavra feminina
(D) O diretor está ávido ____ melhores metas. por uma masculina, caso na nova construção surgir a forma ao,
(E) É inegável que a tecnologia ficou acessível ____ toda ocorrerá crase. Por exemplo:
população.
Refiro-me à mesma pessoa. (Refiro-me ao mesmo indivíduo.)
02. Quanto a amigos, prefiro João.....Paulo,.....quem sinto...... Informei o ocorrido à senhora. (Informei o ocorrido ao senhor.)
simpatia. Peça à própria Cláudia para sair mais cedo. (Peça ao próprio

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APOSTILAS OPÇÃO
Cláudio para sair mais cedo.) Crase diante dos Pronomes Demonstrativos Aquele (s),
Aquela (s), Aquilo
4-) diante de numerais cardinais:
Chegou a duzentos o número de feridos Haverá crase diante desses pronomes sempre que o termo
Daqui a uma semana começa o campeonato. regente exigir a preposição “a”. Por exemplo:

Casos em que a crase SEMPRE ocorre: Refiro-me a + aquele atentado.


Preposição Pronome
1-) diante de palavras femininas:
Amanhã iremos à festa de aniversário de minha colega. Refiro-me àquele atentado.
Sempre vamos à praia no verão.
Ela disse à irmã o que havia escutado pelos corredores. O termo regente do exemplo acima é o verbo transitivo
Sou grata à população. indireto referir (referir-se a algo ou alguém) e exige preposição,
Fumar é prejudicial à saúde. portanto, ocorre a crase. Observe este outro exemplo:
Este aparelho é posterior à invenção do telefone.
Aluguei aquela casa.
2-) diante da palavra “moda”, com o sentido de “à moda de”
(mesmo que a expressão moda de fique subentendida): O verbo “alugar” é transitivo direto (alugar algo) e não exige
O jogador fez um gol à (moda de) Pelé.  preposição. Logo, a crase não ocorre nesse caso.
Usava sapatos à (moda de) Luís XV. Veja outros exemplos:
Estava com vontade de comer frango à (moda de) passarinho. Dediquei àquela senhora todo o meu trabalho.
O menino resolveu vestir-se à (moda de) Fidel Castro. Quero agradecer àqueles que me socorreram.
Refiro-me àquilo que aconteceu com seu pai.
3-) na indicação de horas: Não obedecerei àquele sujeito.
Acordei às sete horas da manhã.
Elas chegaram às dez horas. Crase com os Pronomes Relativos A Qual, As Quais
Foram dormir à meia-noite.
A ocorrência da crase com os pronomes relativos a qual e as
4-) em locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas de quais depende do verbo. Se o verbo que rege esses pronomes
que participam palavras femininas. Por exemplo: exigir a preposição  «a»,  haverá crase. É possível detectar a
à tarde às ocultas às pressas à medida que ocorrência da crase nesses casos utilizando a substituição do
termo regido feminino por um termo regido masculino. 
à noite às claras às escondidas à força Por exemplo:
A igreja à qual me refiro fica no centro da cidade.
à vontade à beça à larga à escuta
O monumento ao qual me refiro fica no centro da cidade
às avessas à revelia à exceção de à imitação de
Caso surja a forma ao com a troca do termo, ocorrerá a crase.
à esquerda às turras às vezes à chave
Veja outros exemplos:
à direita à procura à deriva à toa São normas às quais todos os alunos devem obedecer.
Esta foi a conclusão à qual ele chegou.
à proporção
à luz à sombra de à frente de Várias alunas às quais ele fez perguntas não souberam
que
responder nenhuma das questões.
à A sessão à qual assisti estava vazia.
semelhança às ordens à beira de
de Crase com o Pronome Demonstrativo “a”

Crase diante de Nomes de Lugar A ocorrência da crase com o pronome


demonstrativo “a” também pode ser detectada através da
Alguns nomes de lugar não admitem a anteposição do substituição do termo regente feminino por um termo regido
artigo “a”. Outros, entretanto, admitem o artigo, de modo que masculino. 
diante deles haverá crase, desde que o termo regente exija a Veja:
preposição “a”. Para saber se um nome de lugar admite ou não Minha revolta é ligada à do meu país.
a anteposição do artigo feminino “a”, deve-se substituir o termo Meu luto é ligado ao do meu país.
regente por um verbo que peça a preposição “de” ou “em”. A As orações são semelhantes às de antes.
ocorrência da contração “da” ou “na” prova que esse nome de Os exemplos são semelhantes aos de antes.
lugar aceita o artigo e, por isso, haverá crase. Suas perguntas são superiores às dele.
Por exemplo: Seus argumentos são superiores aos dele.
Vou à França. (Vim da [de+a] França. Estou  na [em+a] Sua blusa é idêntica à de minha colega.
França.) Seu casaco é idêntico ao de minha colega.
Cheguei à Grécia. (Vim da Grécia. Estou na Grécia.)
Retornarei à Itália. (Vim da Itália. Estou na Itália) A Palavra Distância
Vou a Porto Alegre. (Vim de Porto Alegre. Estou em Porto
Alegre.)  Se a palavra  distância  estiver especificada, determinada, a
crase deve ocorrer.
- Minha dica: use a regrinha “Vou A volto DA, crase HÁ; vou A Por exemplo:
volto DE, crase PRA QUÊ?” Sua casa fica  à  distância de 100 Km daqui. (A palavra está
Ex: Vou a Campinas. = Volto de Campinas. determinada)
Vou à praia. = Volto da praia. Todos devem ficar  à  distância de 50 metros do palco. (A
palavra está especificada.)
- ATENÇÃO: quando o nome de lugar estiver especificado,
ocorrerá crase. Veja: Se a palavra  distância  não estiver especificada, a
Retornarei  à  São Paulo dos bandeirantes. = crase não pode ocorrer. 
mesmo que, pela regrinha acima, seja a do “VOLTO DE” Por exemplo:
Irei à Salvador de Jorge Amado. Os militares ficaram a distância.
Gostava de fotografar a distância.

Língua Portuguesa 49
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APOSTILAS OPÇÃO
Ensinou a distância. ______ cartomante para consultá-la sobre a verdadeira causa do
Dizem que aquele médico cura a distância. procedimento de Camilo. Vimos que ______ cartomante restituiu-
Reconheci o menino a distância. lhe ______ confiança, e que o rapaz repreendeu-a por ter feito o
que fez.
Observação: por motivo de clareza, para evitar ambiguidade, (Machado de Assis. A cartomante. In: Várias histórias. Rio de
pode-se usar a crase. Janeiro: Globo, 1997, p. 6)
Veja:
Gostava de fotografar à distância. Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na
Ensinou à distância. ordem dada:
Dizem que aquele médico cura à distância. A) à – a – a
B) a – a – à
Casos em que a ocorrência da crase é FACULTATIVA C) à – a – à
D) à – à – a
1-) diante de nomes próprios femininos: E) a – à – à
Observação: é facultativo o uso da crase diante de nomes
próprios femininos porque é facultativo o uso do artigo. Observe: 03 “Nesta oportunidade, volto ___ referir-me ___ problemas já
Paula é muito bonita. Laura é minha amiga. expostos ___ V. Sª ___ alguns dias”.
A Paula é muito bonita. A Laura é minha amiga. a) à - àqueles - a - há 
b) a - àqueles - a - há 
Como podemos constatar, é facultativo o uso do artigo c) a - aqueles - à - a 
feminino diante de nomes próprios femininos, então podemos d) à - àqueles - a - a 
escrever as frases abaixo das seguintes formas: e) a - aqueles - à - há

Entreguei o cartão a Paula. Entreguei o cartão a Respostas


Roberto. 1-B / 2-A / 3-B
Entreguei o cartão à Paula. Entreguei o cartão ao
Roberto.
Colocação pronominal.
2-) diante de pronome possessivo feminino:
Observação: é facultativo o uso da crase diante de
pronomes possessivos femininos porque é facultativo o uso do Colocação dos Pronomes Oblíquos
artigo. Observe: Átonos
Minha avó tem setenta anos. Minha irmã está
esperando por você. De acordo com as autoras Rose Jordão e Clenir Bellezi, a
A minha avó tem setenta anos. A minha irmã está colocação pronominal é a posição que os pronomes pessoais
esperando por você. oblíquos átonos ocupam na frase em relação ao verbo a que se
referem.
Sendo facultativo o uso do artigo feminino diante de
pronomes possessivos femininos, então podemos escrever as São pronomes oblíquos átonos: me, te, se, o, os, a, as, lhe,
frases abaixo das seguintes formas: lhes, nos e vos.
O pronome oblíquo átono pode assumir três posições na
Cedi o lugar a minha avó. Cedi o lugar a meu avô. oração em relação ao verbo:
Cedi o lugar à minha avó. Cedi o lugar ao meu avô.
1. próclise: pronome antes do verbo
3-) depois da preposição até: 2. ênclise: pronome depois do verbo
Fui até a praia. ou Fui até à praia. 3. mesóclise: pronome no meio do verbo
Acompanhe-o até a porta. ou Acompanhe-o até à porta.
A palestra vai até as cinco horas da tarde. ou Próclise
A palestra vai até às cinco horas da tarde.
A próclise é aplicada antes do verbo quando temos:
Questões - Palavras com sentido negativo:
Nada me faz querer sair dessa cama.
01. No Brasil, as discussões sobre drogas parecem limitar- Não se trata de nenhuma novidade.
se ______aspectos jurídicos ou policiais. É como se suas únicas
consequências estivessem em legalismos, tecnicalidades - Advérbios:
e estatísticas criminais. Raro ler ____respeito envolvendo Nesta casa se fala alemão.
questões de saúde pública como programas de esclarecimento Naquele dia me falaram que a professora não veio.
e prevenção, de tratamento para dependentes e de reintegração
desses____ vida. Quantos de nós sabemos o nome de um médico - Pronomes relativos:
ou clínica ____quem tentar encaminhar um drogado da nossa A aluna que me mostrou a tarefa não veio hoje.
própria família? Não vou deixar de estudar os conteúdos que me falaram.

(Ruy Castro, Da nossa própria família. Folha de S.Paulo, - Pronomes indefinidos:


17.09.2012. Adaptado) Quem me disse isso?
Todos se comoveram durante o discurso de despedida.
As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e
respectivamente, com: - Pronomes demonstrativos:
(A) aos … à … a … a Isso me deixa muito feliz!
(B) aos … a … à … a Aquilo me incentivou a mudar de atitude!
(C) a … a … à … à - Preposição seguida de gerúndio:
(D) à … à … à … à Em se tratando de qualidade, o Brasil Escola é o site mais
(E) a … a … a … a indicado à pesquisa escolar.

02. Leia o texto a seguir. - Conjunção subordinativa:


Foi por esse tempo que Rita, desconfiada e medrosa, correu Vamos estabelecer critérios, conforme lhe avisaram.

Língua Portuguesa 50
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APOSTILAS OPÇÃO
Ênclise
Estrutura da oração e do período:
A ênclise é empregada depois do verbo. A norma culta não aspectos sintáticos e semânticos.
aceita orações iniciadas com pronomes oblíquos átonos. A
ênclise vai acontecer quando:
- O verbo estiver no imperativo afirmativo: Oração
Amem-se uns aos outros.
Sigam-me e não terão derrotas. Oração: é todo enunciado linguístico dotado de sentido,
- O verbo iniciar a oração: porém há, necessariamente, a presença do verbo. A oração
Diga-lhe que está tudo bem. encerra uma frase (ou segmento de frase), várias frases ou um
Chamaram-me para ser sócio. período, completando um pensamento e concluindo o enunciado
através de ponto final, interrogação, exclamação e, em alguns
- O verbo estiver no infinitivo impessoal regido da preposição casos, através de reticências.
“a”: Em toda oração há um verbo ou locução verbal (às vezes
Naquele instante os dois passaram a odiar-se. elípticos). Não têm estrutura sintática, portanto não são orações,
Passaram a cumprimentar-se mutuamente. não podem ser analisadas sintaticamente frases como:

- O verbo estiver no gerúndio: Socorro!


Não quis saber o que aconteceu, fazendo-se de Com licença!
despreocupada. Que rapaz impertinente!
Despediu-se, beijando-me a face. Muito riso, pouco siso.
- Houver vírgula ou pausa antes do verbo:
Se passar no vestibular em outra cidade, mudo-me no Na oração as palavras estão relacionadas entre si, como
mesmo instante. partes de um conjunto harmônico: elas formam os termos
Se não tiver outro jeito, alisto-me nas forças armadas. ou as unidades sintáticas da oração. Cada termo da oração
desempenha uma função sintática. Geralmente apresentam dois
Mesóclise grupos de palavras: um grupo sobre o qual se declara alguma
coisa (o sujeito), e um grupo que apresenta uma declaração (o
A mesóclise acontece quando o verbo está flexionado no predicado), e, excepcionalmente, só o predicado. Exemplo:
futuro do presente ou no futuro do pretérito:
A prova realizar-se-á neste domingo pela manhã. (= ela se A menina banhou-se na cachoeira.
realizará) A menina – sujeito
Far-lhe-ei uma proposta irrecusável. (= eu farei uma banhou-se na cachoeira – predicado
proposta a você) Choveu durante a noite. (a oração toda predicado)
Fontes:
http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf42.php O sujeito é o termo da frase que concorda com o verbo em
http://www.brasilescola.com/gramatica/colocacao-pronominal. número e pessoa. É normalmente o «ser de quem se declara
htm algo», «o tema do que se vai comunicar».
Questões O predicado é a parte da oração que contém “a informação
nova para o ouvinte”. Normalmente, ele se refere ao sujeito,
01. Considerada a norma culta escrita, há correta substituição constituindo a declaração do que se atribui ao sujeito.
de estrutura nominal por pronome em:
(A) Agradeço antecipadamente sua Resposta // Agradeço- Observe: O amor é eterno. O tema, o ser de quem se declara
lhes antecipadamente. algo, o sujeito, é “O amor”. A declaração referente a “o amor”, ou
(B) do verbo fabricar se extraiu o substantivo fábrica. // do seja, o predicado, é «é eterno».
verbo fabricar se extraiu-lhe. Já na frase: Os rapazes jogam futebol. O sujeito é “Os rapazes”,
(C) não faltam lexicógrafos // não faltam-os. que identificamos por ser o termo que concorda em número e
(D) Gostaria de conhecer suas considerações // Gostaria de pessoa com o verbo “jogam”. O predicado é “jogam futebol”.
conhecê-las.
(E) incluindo a palavra ‘aguardo’ // incluindo ela. Núcleo de um termo é a palavra principal (geralmente um
substantivo, pronome ou verbo), que encerra a essência de
02. Caso fosse necessário substituir o termo destacado em sua significação. Nos exemplos seguintes, as palavras amigo e
“Basta apresentar um documento” por um pronome, de acordo revestiu são o núcleo do sujeito e do predicado, respectivamente:
com a norma-padrão, a nova redação deveria ser “O amigo retardatário do presidente prepara-se para
(A) Basta apresenta-lo. desembarcar.” (Aníbal Machado)
(B) Basta apresentar-lhe. A avezinha revestiu o interior do ninho com macias plumas.
(C) Basta apresenta-lhe.
(D) Basta apresentá-la. Os termos da oração da língua portuguesa são classificados
(E) Basta apresentá-lo. em três grandes níveis:
- Termos Essenciais da Oração: Sujeito e Predicado.
03. Em qual período, o pronome átono que substitui o - Termos Integrantes da Oração: Complemento Nominal e
sintagma em destaque tem sua colocação de acordo com a Complementos Verbais (Objeto Direto, Objeto indireto e Agente
norma-padrão? da Passiva).
(A) O porteiro não conhecia o portador do embrulho – - Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal,
conhecia-o Adjunto Adverbial, Aposto e Vocativo.
(B) Meu pai tinha encontrado um marinheiro na praça Mauá Termos Essenciais da Oração: São dois os termos essenciais
– tinha encontrado-o. (ou fundamentais) da oração: sujeito e predicado. Exemplos:
(C) As pessoas relatarão as suas histórias para o registro no
Museu – relatá-las-ão.
Sujeito Predicado
(D) Quem explicou às crianças as histórias de seus
antepassados? – explicou-lhes. Pobreza não é vileza.
(E) Vinham perguntando às pessoas se aceitavam a ideia de
Os sertanistas capturavam os índios.
um museu virtual – Lhes vinham perguntando.
Respostas Um vento áspero sacudia as árvores.
01. D/02. E/03. C/04. D/05. D

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APOSTILAS OPÇÃO
Sujeito: é equivocado dizer que o sujeito é aquele que pratica substantivo ou pronome. Em torno do núcleo podem aparecer
uma ação ou é aquele (ou aquilo) do qual se diz alguma coisa. Ao palavras secundárias (artigos, adjetivos, locuções adjetivas, etc.).
fazer tal afirmação estamos considerando o aspecto semântico Exemplo: “Todos os ligeiros rumores da mata tinham uma
do sujeito (agente de uma ação) ou o seu aspecto estilístico voz para a selvagem filha do sertão.” (José de Alencar)
(o tópico da sentença). Já que o sujeito é depreendido de uma
análise sintática, vamos restringir a definição apenas ao seu O sujeito pode ser:
papel sintático na sentença: aquele que estabelece concordância
com o núcleo do predicado. Quando se trata de predicado verbal, Simples: quando tem um só núcleo: As rosas têm espinhos;
o núcleo é sempre um verbo; sendo um predicado nominal, o “Um bando de galinhas-d’angola atravessa a rua em fila indiana.”
núcleo é sempre um nome. Então têm por características básicas: Composto: quando tem mais de um núcleo: “O burro e o
- estabelecer concordância com o núcleo do predicado; cavalo nadavam ao lado da canoa.”
- apresentar-se como elemento determinante em relação ao Expresso: quando está explícito, enunciado: Eu viajarei
predicado; amanhã.
- constituir-se de um substantivo, ou pronome substantivo Oculto (ou elíptico): quando está implícito, isto é, quando
ou, ainda, qualquer palavra substantivada. não está expresso, mas se deduz do contexto: Viajarei amanhã.
(sujeito: eu, que se deduz da desinência do verbo); “Um soldado
Exemplo: saltou para a calçada e aproximou-se.” (o sujeito, soldado, está
expresso na primeira oração e elíptico na segunda: e (ele)
A padaria está fechada hoje. aproximou-se.); Crianças, guardem os brinquedos. (sujeito:
está fechada hoje: predicado nominal vocês)
fechada: nome adjetivo = núcleo do predicado Agente: se faz a ação expressa pelo verbo da voz ativa: O Nilo
a padaria: sujeito fertiliza o Egito.
padaria: núcleo do sujeito - nome feminino singular Paciente: quando sofre ou recebe os efeitos da ação expressa
pelo verbo passivo: O criminoso é atormentado pelo remorso;
No interior de uma sentença, o sujeito é o termo determinante, Muitos sertanistas foram mortos pelos índios; Construíram-se
ao passo que o predicado é o termo determinado. Essa posição açudes. (= Açudes foram construídos.)
de determinante do sujeito em relação ao predicado adquire Agente e Paciente: quando o sujeito realiza a ação expressa
sentido com o fato de ser possível, na língua portuguesa, uma por um verbo reflexivo e ele mesmo sofre ou recebe os efeitos
sentença sem sujeito, mas nunca uma sentença sem predicado. dessa ação: O operário feriu-se durante o trabalho; Regina
Exemplo: trancou-se no quarto.
Indeterminado: quando não se indica o agente da ação
As formigas invadiram minha casa. verbal: Atropelaram uma senhora na esquina. (Quem atropelou
as formigas: sujeito = termo determinante a senhora? Não se diz, não se sabe quem a atropelou.); Come-se
invadiram minha casa: predicado = termo determinado bem naquele restaurante.
Há formigas na minha casa.
há formigas na minha casa: predicado = termo determinado Observações:
sujeito: inexistente - Não confundir sujeito indeterminado com sujeito oculto.
- Sujeito formado por pronome indefinido não é
O sujeito sempre se manifesta em termos de sintagma indeterminado, mas expresso: Alguém me ensinará o caminho.
nominal, isto é, seu núcleo é sempre um nome. Quando esse Ninguém lhe telefonou.
nome se refere a objetos das primeira e segunda pessoas, o - Assinala-se a indeterminação do sujeito usando-se o
sujeito é representado por um pronome pessoal do caso reto (eu, verbo na 3ª pessoa do plural, sem referência a qualquer agente
tu, ele, etc.). Se o sujeito se refere a um objeto da terceira pessoa, já expresso nas orações anteriores: Na rua olhavam-no com
sua representação pode ser feita através de um substantivo, de admiração; “Bateram palmas no portãozinho da frente.”; “De
um pronome substantivo ou de qualquer conjunto de palavras, qualquer modo, foi uma judiação matarem a moça.”
cujo núcleo funcione, na sentença, como um substantivo. - Assinala-se a indeterminação do sujeito com um verbo
Exemplos: ativo na 3ª pessoa do singular, acompanhado do pronome se. O
Eu acompanho você até o guichê. pronome se, neste caso, é índice de indeterminação do sujeito.
eu: sujeito = pronome pessoal de primeira pessoa Pode ser omitido junto de infinitivos.
Vocês disseram alguma coisa? Aqui vive-se bem.
vocês: sujeito = pronome pessoal de segunda pessoa Devagar se vai ao longe.
Marcos tem um fã-clube no seu bairro. Quando se é jovem, a memória é mais vivaz.
Marcos: sujeito = substantivo próprio Trata-se de fenômenos que nem a ciência sabe explicar.
Ninguém entra na sala agora.
ninguém: sujeito = pronome substantivo - Assinala-se a indeterminação do sujeito deixando-se o
O andar deve ser uma atividade diária. verbo no infinitivo impessoal: Era penoso carregar aqueles
o andar: sujeito = núcleo: verbo substantivado nessa oração fardos enormes; É triste assistir a estas cenas repulsivas.
Normalmente, o sujeito antecede o predicado; todavia, a
Além dessas formas, o sujeito também pode se constituir posposição do sujeito ao verbo é fato corriqueiro em nossa
de uma oração inteira. Nesse caso, a oração recebe o nome de língua.
oração substantiva subjetiva: Exemplos:
É fácil este problema!
É difícil optar por esse ou aquele doce... Vão-se os anéis, fiquem os dedos.
É difícil: oração principal “Breve desapareceram os dois guerreiros entre as árvores.”
optar por esse ou aquele doce: oração substantiva subjetiva (José de Alencar)

O sujeito é constituído por um substantivo ou pronome, ou Sem Sujeito: constituem a enunciação pura e absoluta de um
por uma palavra ou expressão substantivada. Exemplos: fato, através do predicado; o conteúdo verbal não é atribuído a
nenhum ser. São construídas com os verbos impessoais, na 3ª
O sino era grande. pessoa do singular: Havia ratos no porão; Choveu durante o jogo.
Ela tem uma educação fina. Observação: São verbos impessoais: Haver (nos sentidos
Vossa Excelência agiu com imparcialidade. de existir, acontecer, realizar-se, decorrer), Fazer, passar, ser
Isto não me agrada. e estar, com referência ao tempo e Chover, ventar, nevar, gear,
relampejar, amanhecer, anoitecer e outros que exprimem
O núcleo (isto é, a palavra base) do sujeito é, pois, um fenômenos meteorológicos.

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APOSTILAS OPÇÃO
Predicado: assim como o sujeito, o predicado é um “A fraqueza de Pilatos é enorme, a ferocidade dos algozes
segmento extraído da estrutura interna das orações ou das inexcedível.” (Machado de Assis) (Está subentendido o verbo é
frases, sendo, por isso, fruto de uma análise sintática. Nesse depois de algozes)
sentido, o predicado é sintaticamente o segmento linguístico “Mas o sal está no Norte, o peixe, no Sul” (Paulo Moreira da
que estabelece concordância com outro termo essencial Silva) (Subentende-se o verbo está depois de peixe)
da oração, o sujeito, sendo este o termo determinante (ou “A cidade parecia mais alegre; o povo, mais contente.” (Povina
subordinado) e o predicado o termo determinado (ou principal). Cavalcante) (isto é: o povo parecia mais contente)
Não se trata, portanto, de definir o predicado como “aquilo
que se diz do sujeito” como fazem certas gramáticas da língua Chama-se predicação verbal o modo pelo qual o verbo
portuguesa, mas sim estabelecer a importância do fenômeno forma o predicado.
da concordância entre esses dois termos essenciais da oração. Há verbos que, por natureza, tem sentido completo,
Então têm por características básicas: apresentar-se como podendo, por si mesmos, constituir o predicado: são os verbos
elemento determinado em relação ao sujeito; apontar um de predicação completa denominados intransitivos. Exemplo:
atributo ou acrescentar nova informação ao sujeito.
As flores murcharam.
Exemplo: Os animais correm.
As folhas caem.
Carolina conhece os índios da Amazônia.
sujeito: Carolina = termo determinante Outros verbos há, pelo contrário, que para integrarem
predicado: conhece os índios da Amazônia = termo o predicado necessitam de outros termos: são os verbos de
determinado predicação incompleta, denominados transitivos. Exemplos:

Nesses exemplos podemos observar que a concordância é João puxou a rede.


estabelecida entre algumas poucas palavras dos dois termos “Não invejo os ricos, nem aspiro à riqueza.” (Oto Lara
essenciais. No primeiro exemplo, entre “Carolina” e “conhece”; Resende)
no segundo exemplo, entre “nós” e “fazemos”. Isso se dá porque “Não simpatizava com as pessoas investidas no poder.”
a concordância é centrada nas palavras que são núcleos, isto (Camilo Castelo Branco)
é, que são responsáveis pela principal informação naquele
segmento. No predicado o núcleo pode ser de dois tipos: um Observe que, sem os seus complementos, os verbos puxou,
nome, quase sempre um atributo que se refere ao sujeito da invejo, aspiro, etc., não transmitiriam informações completas:
oração, ou um verbo (ou locução verbal). No primeiro caso, puxou o quê? Não invejo a quem? Não aspiro a quê?
temos um predicado nominal (seu núcleo significativo é um Os verbos de predicação completa denominam-se
nome, substantivo, adjetivo, pronome, ligado ao sujeito por intransitivos e os de predicação incompleta, transitivos. Os
um verbo de ligação) e no segundo um predicado verbal (seu verbos transitivos subdividem-se em: transitivos diretos,
núcleo é um verbo, seguido, ou não, de complemento(s) ou transitivos indiretos e transitivos diretos e indiretos
termos acessórios). Quando, num mesmo segmento o nome e o (bitransitivos).
verbo são de igual importância, ambos constituem o núcleo do Além dos verbos transitivos e intransitivos, quem encerram
predicado e resultam no tipo de predicado verbo-nominal (tem uma noção definida, um conteúdo significativo, existem os de
dois núcleos significativos: um verbo e um nome). Exemplos: ligação, verbos que entram na formação do predicado nominal,
relacionando o predicativo com o sujeito.
Minha empregada é desastrada. Quanto à predicação classificam-se, pois os verbos em:
predicado: é desastrada Intransitivos: são os que não precisam de complemento,
núcleo do predicado: desastrada = atributo do sujeito pois têm sentido completo.
tipo de predicado: nominal “Três contos bastavam, insistiu ele.” (Machado de Assis)
“Os guerreiros Tabajaras dormem.” (José de Alencar)
O núcleo do predicado nominal chama-se predicativo “A pobreza e a preguiça andam sempre em companhia.”
do sujeito, porque atribui ao sujeito uma qualidade ou (Marquês de Maricá)
característica. Os verbos de ligação (ser, estar, parecer, etc.)
funcionam como um elo entre o sujeito e o predicado. Observações: Os verbos intransitivos podem vir
acompanhados de um adjunto adverbial e mesmo de um
A empreiteira demoliu nosso antigo prédio. predicativo (qualidade, características): Fui cedo; Passeamos
predicado: demoliu nosso antigo prédio pela cidade; Cheguei atrasado; Entrei em casa aborrecido.
núcleo do predicado: demoliu = nova informação sobre o As orações formadas com verbos intransitivos não podem
sujeito “transitar” (= passar) para a voz passiva. Verbos intransitivos
tipo de predicado: verbal passam, ocasionalmente, a transitivos quando construídos com
o objeto direto ou indireto.
Os manifestantes desciam a rua desesperados. - “Inutilmente a minha alma o chora!” (Cabral do Nascimento)
predicado: desciam a rua desesperados - “Depois me deitei e dormi um sono pesado.” (Luís Jardim)
núcleos do predicado: desciam = nova informação sobre o - “Morrerás morte vil da mão de um forte.” (Gonçalves Dias)
sujeito; desesperados = atributo do sujeito - “Inútil tentativa de viajar o passado, penetrar no mundo
tipo de predicado: verbo-nominal que já morreu...” (Ciro dos Anjos)

Nos predicados verbais e verbo-nominais o verbo é Alguns verbos essencialmente intransitivos: anoitecer,
responsável também por definir os tipos de elementos que crescer, brilhar, ir, agir, sair, nascer, latir, rir, tremer, brincar,
aparecerão no segmento. Em alguns casos o verbo sozinho basta chegar, vir, mentir, suar, adoecer, etc.
para compor o predicado (verbo intransitivo). Em outros casos
é necessário um complemento que, juntamente com o verbo, Transitivos Diretos: são os que pedem um objeto direto, isto
constituem a nova informação sobre o sujeito. De qualquer é, um complemento sem preposição. Pertencem a esse grupo:
forma, esses complementos do verbo não interferem na tipologia julgar, chamar, nomear, eleger, proclamar, designar, considerar,
do predicado. declarar, adotar, ter, fazer, etc. Exemplos:
Comprei um terreno e construí a casa.
Entretanto, é muito comum a elipse (ou omissão) do verbo, “Trabalho honesto produz riqueza honrada.” (Marquês de
quando este puder ser facilmente subentendido, em geral por Maricá)
estar expresso ou implícito na oração anterior. Exemplos: “Então, solenemente Maria acendia a lâmpada de sábado.”
(Guedes de Amorim)

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APOSTILAS OPÇÃO
Dentre os verbos transitivos diretos merecem destaque os transitório: Ele é doente. (aspecto permanente); Ele está doente.
que formam o predicado verbo nominal e se constrói com o (aspecto transitório). Muito desses verbos passam à categoria
complemento acompanhado de predicativo. Exemplos: dos intransitivos em frases como: Era =existia) uma vez uma
Consideramos o caso extraordinário. princesa.; Eu não estava em casa.; Fiquei à sombra.; Anda com
Inês trazia as mãos sempre limpas. dificuldades.; Parece que vai chover.
O povo chamava-os de anarquistas.
Julgo Marcelo incapaz disso. Os verbos, relativamente à predicação, não têm classificação
fixa, imutável. Conforme a regência e o sentido que apresentam
Observações: Os verbos transitivos diretos, em geral, podem na frase, podem pertencer ora a um grupo, ora a outro. Exemplos:
ser usados também na voz passiva; Outra característica desses O homem anda. (intransitivo)
verbos é a de poderem receber como objeto direto, os pronomes O homem anda triste. (de ligação)
o, a, os, as: convido-o, encontro-os, incomodo-a, conheço-as; Os
verbos transitivos diretos podem ser construídos acidentalmente O cego não vê. (intransitivo)
com preposição, a qual lhes acrescenta novo matiz semântico: O cego não vê o obstáculo. (transitivo direto)
arrancar da espada; puxar da faca; pegar de uma ferramenta;
tomar do lápis; cumprir com o dever; Alguns verbos transitivos Não dei com a chave do enigma. (transitivo indireto)
diretos: abençoar, achar, colher, avisar, abraçar, comprar, Os pais dão conselhos aos filhos. (transitivo direto e indireto)
castigar, contrariar, convidar, desculpar, dizer, estimar, elogiar,
entristecer, encontrar, ferir, imitar, levar, perseguir, prejudicar, Predicativo: Há o predicativo do sujeito e o predicativo do
receber, saldar, socorrer, ter, unir, ver, etc. objeto.

Transitivos Indiretos: são os que reclamam um Predicativo do Sujeito: é o termo que exprime um atributo,
complemento regido de preposição, chamado objeto indireto. um estado ou modo de ser do sujeito, ao qual se prende por um
Exemplos: verbo de ligação, no predicado nominal. Exemplos:
“Ninguém perdoa ao quarentão que se apaixona por uma A bandeira é o símbolo da Pátria.
adolescente.” (Ciro dos Anjos) A mesa era de mármore.
“Populares assistiam à cena aparentemente apáticos e
neutros.” (Érico Veríssimo) Além desse tipo de predicativo, outro existe que entra na
“Lúcio não atinava com essa mudança instantânea.” (José constituição do predicado verbo-nominal. Exemplos:
Américo) O trem chegou atrasado. (=O trem chegou e estava
“Do que eu mais gostava era do tempo do retiro espiritual.” atrasado.)
(José Geraldo Vieira) O menino abriu a porta ansioso.
Todos partiram alegres.
Observações: Entre os verbos transitivos indiretos importa
distinguir os que se constroem com os pronomes objetivos lhe, Observações: O predicativo subjetivo às vezes está
lhes. Em geral são verbos que exigem a preposição a: agradar-lhe, preposicionado; Pode o predicativo preceder o sujeito e até
agradeço-lhe, apraz-lhe, bate-lhe, desagrada-lhe, desobedecem- mesmo ao verbo: São horríveis essas coisas!; Que linda
lhe, etc. Entre os verbos transitivos indiretos importa distinguir estava Amélia!; Completamente feliz ninguém é.; Raros são os
os que não admitem para objeto indireto as formas oblíquas verdadeiros líderes.; Quem são esses homens?; Lentos e tristes,
lhe, lhes, construindo-se com os pronomes retos precedidos de os retirantes iam passando.; Novo ainda, eu não entendia certas
preposição: aludir a ele, anuir a ele, assistir a ela, atentar nele, coisas.; Onde está a criança que fui?
depender dele, investir contra ele, não ligar para ele, etc. Predicativo do Objeto: é o termo que se refere ao objeto de
Em princípio, verbos transitivos indiretos não comportam um verbo transitivo. Exemplos:
a forma passiva. Excetuam-se pagar, perdoar, obedecer, e O juiz declarou o réu inocente.
pouco mais, usados também como transitivos diretos: João O povo elegeu-o deputado.
paga (perdoa, obedece) o médico. O médico é pago (perdoado,
obedecido) por João. Há verbos transitivos indiretos, como Observações: O predicativo objetivo, como vemos dos
atirar, investir, contentar-se, etc., que admitem mais de uma exemplos acima, às vezes vem regido de preposição. Esta, em
preposição, sem mudança de sentido. Outros mudam de sentido certos casos, é facultativa; O predicativo objetivo geralmente
com a troca da preposição, como nestes exemplos: Trate de sua se refere ao objeto direto. Excepcionalmente, pode referir-se
vida. (tratar=cuidar). É desagradável tratar com gente grosseira. ao objeto indireto do verbo chamar. Chamavam-lhe poeta;
(tratar=lidar). Verbos como aspirar, assistir, dispor, servir, etc., Podemos antepor o predicativo a seu objeto: O advogado
variam de significação conforme sejam usados como transitivos considerava indiscutíveis os direitos da herdeira.; Julgo
diretos ou indiretos. inoportuna essa viagem.; “E até embriagado o vi muitas
vezes.”; “Tinha estendida a seus pés uma planta rústica da
Transitivos Diretos e Indiretos: são os que se usam com cidade.”; “Sentia ainda muito abertos os ferimentos que aquele
dois objetos: um direto, outro indireto, concomitantemente. choque com o mundo me causara.”
Exemplos:
No inverno, Dona Cléia dava roupas aos pobres. Termos Integrantes da Oração
A empresa fornece comida aos trabalhadores.
Oferecemos flores à noiva. Chamam-se termos integrantes da oração os que completam
Ceda o lugar aos mais velhos. a significação transitiva dos verbos e nomes. Integram (inteiram,
completam) o sentido da oração, sendo por isso indispensável à
De Ligação: Os que ligam ao sujeito uma palavra ou compreensão do enunciado. São os seguintes:
expressão chamada predicativo. Esses verbos, entram na - Complemento Verbais (Objeto Direto e Objeto Indireto);
formação do predicado nominal. Exemplos: - Complemento Nominal;
A Terra é móvel. - Agente da Passiva.
A água está fria.
O moço anda (=está) triste. Objeto Direto: é o complemento dos verbos de predicação
A Lua parecia um disco. incompleta, não regido, normalmente, de preposição. Exemplos:
As plantas purificaram o ar.
Observações: Os verbos de ligação não servem apenas de “Nunca mais ele arpoara um peixe-boi.” (Ferreira Castro)
anexo, mas exprimem ainda os diversos aspectos sob os quais Procurei o livro, mas não o encontrei.
se considera a qualidade atribuída ao sujeito. O verbo ser, por Ninguém me visitou.
exemplo, traduz aspecto permanente e o verbo estar, aspecto

Língua Portuguesa 54
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APOSTILAS OPÇÃO
O objeto direto tem as seguintes características: - Em certas construções enfáticas, como puxar (ou arrancar)
- Completa a significação dos verbos transitivos diretos; da espada, pegar da pena, cumprir com o dever, atirar com os
- Normalmente, não vem regido de preposição; livros sobre a mesa, etc.: “Arrancam das espadas de aço fino...”;
- Traduz o ser sobre o qual recai a ação expressa por um “Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha, pegou
verbo ativo: Caim matou Abel. da linha, enfiou a linha na agulha e entrou a coser.”; “Imagina-se
- Torna-se sujeito da oração na voz passiva: Abel foi morto a consternação de Itaguaí, quando soube do caso.”
por Caim.
Observações: Nos quatro primeiros casos estudados a
O objeto direto pode ser constituído: preposição é de rigor, nos cinco outros, facultativa; A substituição
- Por um substantivo ou expressão substantivada: O lavrador do objeto direto preposicionado pelo pronome oblíquo átono,
cultiva a terra.; Unimos o útil ao agradável. quando possível, se faz com as formas o(s), a(s) e não lhe,
- Pelos pronomes oblíquos o, a, os, as, me, te, se, nos, vos: lhes: amar a Deus (amá-lo); convencer ao amigo (convencê-
Espero-o na estação.; Estimo-os muito.; Sílvia olhou-se ao lo); O objeto direto preposicionado, é obvio, só ocorre com
espelho.; Não me convidas?; Ela nos chama.; Avisamo-lo a verbo transitivo direto; Podem resumir-se em três as razões
tempo.; Procuram-na em toda parte.; Meu Deus, eu vos amo.; ou finalidades do emprego do objeto direto preposicionado:
“Marchei resolutamente para a maluca e intimei-a a ficar a clareza da frase; a harmonia da frase; a ênfase ou a força da
quieta.”; “Vós haveis de crescer, perder-vos-ei de vista.” expressão.
- Por qualquer pronome substantivo: Não vi ninguém na
loja.; A árvore que plantei floresceu. (que: objeto direto de Objeto Direto Pleonástico: Quando queremos dar destaque
plantei); Onde foi que você achou isso? Quando vira as folhas do ou ênfase à ideia contida no objeto direto, colocamo-lo no
livro, ela o faz com cuidado.; “Que teria o homem percebido nos início da frase e depois o repetimos ou reforçamos por meio do
meus escritos?” pronome oblíquo. A esse objeto repetido sob forma pronominal
chama-se pleonástico, enfático ou redundante. Exemplos:
Frequentemente transitivam-se verbos intransitivos, dando- O dinheiro, Jaime o trazia escondido nas mangas da camisa.
se-lhes por objeto direto uma palavra cognata ou da mesma O bem, muitos o louvam, mas poucos o seguem.
esfera semântica: “Seus cavalos, ela os montava em pelo.” (Jorge Amado)
“Viveu José Joaquim Alves vida tranquila e patriarcal.”
(Vivaldo Coaraci) Objeto Indireto: É o complemento verbal regido de
“Pela primeira vez chorou o choro da tristeza.” (Aníbal preposição necessária e sem valor circunstancial. Representa,
Machado) ordinariamente, o ser a que se destina ou se refere à ação verbal:
“Nenhum de nós pelejou a batalha de Salamina.” (Machado “Nunca desobedeci a meu pai”. O objeto indireto completa a
de Assis) significação dos verbos:
Em tais construções é de rigor que o objeto venha
acompanhado de um adjunto. - Transitivos Indiretos: Assisti ao jogo; Assistimos à missa e
à festa; Aludiu ao fato; Aspiro a uma vida calma.
Objeto Direto Preposicionado: Há casos em que o objeto - Transitivos Diretos e Indiretos (na voz ativa ou passiva):
direto, isto é, o complemento de verbos transitivos diretos, vem Dou graças a Deus; Ceda o lugar aos mais velhos; Dedicou sua
precedido de preposição, geralmente a preposição a. Isto ocorre vida aos doentes e aos pobres; Disse-lhe a verdade. (Disse a
principalmente: verdade ao moço.)
- Quando o objeto direto é um pronome pessoal tônico:
Deste modo, prejudicas a ti e a ela.; “Mas dona Carolina amava O objeto indireto pode ainda acompanhar verbos de outras
mais a ele do que aos outros filhos.”; “Pareceu-me que Roberto categorias, os quais, no caso, são considerados acidentalmente
hostilizava antes a mim do que à ideia.”; “Ricardina lastimava o transitivos indiretos: A bom entendedor meia palavra basta;
seu amigo como a si própria.”; “Amava-a tanto como a nós”. Sobram-lhe qualidades e recursos. (lhe=a ele); Isto não lhe
- Quando o objeto é o pronome relativo quem: “Pedro convém; A proposta pareceu-lhe aceitável.
Severiano tinha um filho a quem idolatrava.”; “Abraçou a todos;
deu um beijo em Adelaide, a quem felicitou pelo desenvolvimento Observações: Há verbos que podem construir-se com dois
das suas graças.”; “Agora sabia que podia manobrar com ele, com objetos indiretos, regidos de preposições diferentes: Rogue a
aquele homem a quem na realidade também temia, como todos Deus por nós.; Ela queixou-se de mim a seu pai.; Pedirei para
ali”. ti a meu senhor um rico presente; Não confundir o objeto direto
- Quando precisamos assegurar a clareza da frase, evitando com o complemento nominal nem com o adjunto adverbial; Em
que o objeto direto seja tomado como sujeito, impedindo frases como “Para mim tudo eram alegrias”, “Para ele nada é
construções ambíguas: Convence, enfim, ao pai o filho amado.; impossível”, os pronomes em destaque podem ser considerados
“Vence o mal ao remédio.”; “Tratava-me sem cerimônia, como a adjuntos adverbiais.
um irmão.”; A qual delas iria homenagear o cavaleiro?
- Em expressões de reciprocidade, para garantir a clareza e a O objeto indireto é sempre regido de preposição, expressa
eufonia da frase: “Os tigres despedaçam-se uns aos outros.”; “As ou implícita. A preposição está implícita nos pronomes objetivos
companheiras convidavam-se umas às outras.”; “Era o abraço de indiretos (átonos) me, te, se, lhe, nos, vos, lhes. Exemplos:
duas criaturas que só tinham uma à outra”. Obedece-me. (=Obedece a mim.); Isto te pertence. (=Isto
- Com nomes próprios ou comuns, referentes a pessoas, pertence a ti.); Rogo-lhe que fique. (=Rogo a você...); Peço-
principalmente na expressão dos sentimentos ou por amor da vos isto. (=Peço isto a vós.). Nos demais casos a preposição é
eufonia da frase: Judas traiu a Cristo.; Amemos a Deus sobre expressa, como característica do objeto indireto: Recorro a
todas as coisas. “Provavelmente, enganavam é a Pedro.”; “O Deus.; Dê isto a (ou para) ele.; Contenta-se com pouco.; Ele
estrangeiro foi quem ofendeu a Tupã”. só pensa em si.; Esperei por ti.; Falou contra nós.; Conto com
- Em construções enfáticas, nas quais antecipamos o objeto você.; Não preciso disto.; O filme a que assisti agradou ao
direto para dar-lhe realce: A você é que não enganam!; Ao público.; Assisti ao desenrolar da luta.; A coisa de que mais
médico, confessor e letrado nunca enganes.; “A este confrade gosto é pescar.; A pessoa a quem me refiro você a conhece.; Os
conheço desde os seus mais tenros anos”. obstáculos contra os quais luto são muitos.; As pessoas com
- Sendo objeto direto o numeral ambos(as): “O aguaceiro quem conto são poucas.
caiu, molhou a ambos.”; “Se eu previsse que os matava a
ambos...”. Como atestam os exemplos acima, o objeto indireto é
- Com certos pronomes indefinidos, sobretudo referentes a representado pelos substantivos (ou expressões substantivas)
pessoas: Se todos são teus irmãos, por que amas a uns e odeias a ou pelos pronomes. As preposições que o ligam ao verbo são: a,
outros?; Aumente a sua felicidade, tornando felizes também aos com, contra, de, em, para e por.
outros.; A quantos a vida ilude!.

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APOSTILAS OPÇÃO
Objeto Indireto Pleonástico: à semelhança do objeto direto, - presente de rei (=régio): qualidade
o objeto indireto pode vir repetido ou reforçado, por ênfase. - livro do mestre, as mãos dele: posse, pertença
Exemplos: “A mim o que me deu foi pena.”; “Que me importa - água da fonte, filho de fazendeiros: origem
a mim o destino de uma mulher tísica...? “E, aos brigões, - fio de aço, casa de madeira: matéria
incapazes de se moverem, basta-lhes xingarem-se a distância.” - casa de ensino, aulas de inglês: fim, especialidade

Complemento Nominal: é o termo complementar reclamado Observações: Não confundir o adjunto adnominal formado
pela significação transitiva, incompleta, de certos substantivos, por locução adjetiva com complemento nominal. Este representa
adjetivos e advérbios. Vem sempre regido de preposição. o alvo da ação expressa por um nome transitivo: a eleição do
Exemplos: A defesa da pátria; Assistência às aulas; “O ódio ao presidente, aviso de perigo, declaração de guerra, empréstimo
mal é amor do bem, e a ira contra o mal, entusiasmo divino.”; de dinheiro, plantio de árvores, colheita de trigo, destruidor
“Ah, não fosse ele surdo à minha voz!” de matas, descoberta de petróleo, amor ao próximo, etc. O
adjunto adnominal formado por locução adjetiva representa
Observações: O complemento nominal representa o o agente da ação, ou a origem, pertença, qualidade de alguém
recebedor, o paciente, o alvo da declaração expressa por um ou de alguma coisa: o discurso do presidente, aviso de amigo,
nome: amor a Deus, a condenação da violência, o medo de declaração do ministro, empréstimo do banco, a casa do
assaltos, a remessa de cartas, útil ao homem, compositor fazendeiro, folhas de árvores, farinha de trigo, beleza das
de músicas, etc. É regido pelas mesmas preposições usadas matas, cheiro de petróleo, amor de mãe.
no objeto indireto. Difere deste apenas porque, em vez de
complementar verbos, complementa nomes (substantivos, Adjunto adverbial: É o termo que exprime uma circunstância
adjetivos) e alguns advérbios em –mente. Os nomes que (de tempo, lugar, modo, etc.) ou, em outras palavras, que modifica
requerem complemento nominal correspondem, geralmente, a o sentido de um verbo, adjetivo ou advérbio. Exemplo: “Meninas
verbos de mesmo radical: amor ao próximo, amar o próximo; numa tarde brincavam de roda na praça”. O adjunto adverbial
perdão das injúrias, perdoar as injúrias; obediente aos pais, é expresso: Pelos advérbios: Cheguei cedo.; Ande devagar.;
obedecer aos pais; regresso à pátria, regressar à pátria; etc. Maria é mais alta.; Não durma ao volante.; Moramos aqui.;
Ele fala bem, fala corretamente.; Volte bem depressa.; Talvez
Agente da Passiva: é o complemento de um verbo na voz esteja enganado.; Pelas locuções ou expressões adverbiais: Às
passiva. Representa o ser que pratica a ação expressa pelo verbo vezes viajava de trem.; Compreendo sem esforço.; Saí com meu
passivo. Vem regido comumente pela preposição por, e menos pai.; Júlio reside em Niterói.; Errei por distração.; Escureceu
frequentemente pela preposição de: Alfredo é estimado pelos de repente.
colegas; A cidade estava cercada pelo exército romano; “Era
conhecida de todo mundo a fama de suas riquezas.” Observações: Pode ocorrer a elipse da preposição antes
de adjuntos adverbiais de tempo e modo: Aquela noite, não
O agente da passiva pode ser expresso pelos substantivos ou dormi. (=Naquela noite...); Domingo que vem não sairei. (=No
pelos pronomes: domingo...); Ouvidos atentos, aproximei-me da porta. (=De
As flores são umedecidas pelo orvalho. ouvidos atentos...); Os adjuntos adverbiais classificam-se de
A carta foi cuidadosamente corrigida por mim. acordo com as circunstâncias que exprimem: adjunto adverbial
de lugar, modo, tempo, intensidade, causa, companhia, meio,
O agente da passiva corresponde ao sujeito da oração na voz assunto, negação, etc. É importante saber distinguir adjunto
ativa: adverbial de adjunto adnominal, de objeto indireto e de
A rainha era chamada pela multidão. (voz passiva) complemento nominal: sair do mar (ad.adv.); água do mar (adj.
A multidão aclamava a rainha. (voz ativa) adn.); gosta do mar (obj.indir.); ter medo do mar (compl.nom.).
Ele será acompanhado por ti. (voz passiva)
Aposto: É uma palavra ou expressão que explica ou esclarece,
Observações: desenvolve ou resume outro termo da oração. Exemplos:
Frase de forma passiva analítica sem complemento agente D. Pedro II, imperador do Brasil, foi um monarca sábio.
expresso, ao passar para a ativa, terá sujeito indeterminado “Nicanor, ascensorista, expôs-me seu caso de consciência.”
e o verbo na 3ª pessoa do plural: Ele foi expulso da cidade. (Carlos Drummond de Andrade)
(Expulsaram-no da cidade.); As florestas são devastadas.
(Devastam as florestas.); Na passiva pronominal não se declara O núcleo do aposto é um substantivo ou um pronome
o agente: Nas ruas assobiavam-se as canções dele pelos substantivo:
pedestres. (errado); Nas ruas eram assobiadas as canções dele Foram os dois, ele e ela.
pelos pedestres. (certo); Assobiavam-se as canções dele nas Só não tenho um retrato: o de minha irmã.
ruas. (certo)
O aposto não pode ser formado por adjetivos. Nas frases
Termos Acessórios da Oração seguintes, por exemplo, não há aposto, mas predicativo do
sujeito:
Termos acessórios são os que desempenham na oração Audaciosos, os dois surfistas atiraram-se às ondas.
uma função secundária, qual seja a de caracterizar um ser, As borboletas, leves e graciosas, esvoaçavam num balé de
determinar os substantivos, exprimir alguma circunstância. São cores.
três os termos acessórios da oração: adjunto adnominal, adjunto
adverbial e aposto. Os apostos, em geral, destacam-se por pausas, indicadas, na
escrita, por vírgulas, dois pontos ou travessões. Não havendo
Adjunto adnominal: É o termo que caracteriza ou determina pausa, não haverá vírgula, como nestes exemplos:
os substantivos. Exemplo: Meu irmão veste roupas vistosas. Minha irmã Beatriz; o escritor João Ribeiro; o romance Tóia;
(Meu determina o substantivo irmão: é um adjunto adnominal o rio Amazonas; a Rua Osvaldo Cruz; o Colégio Tiradentes, etc.
– vistosas caracteriza o substantivo roupas: é também adjunto “Onde estariam os descendentes de Amaro vaqueiro?”
adnominal). (Graciliano Ramos)
O adjunto adnominal pode ser expresso: Pelos adjetivos:
água fresca, terras férteis, animal feroz; Pelos artigos: o O aposto pode preceder o termo a que se refere, o qual, às
mundo, as ruas, um rapaz; Pelos pronomes adjetivos: nosso tio, vezes, está elíptico. Exemplos:
este lugar, pouco sal, muitas rãs, país cuja história conheço, Rapaz impulsivo, Mário não se conteve.
que rua?; Pelos numerais: dois pés, quinto ano, capítulo sexto; Mensageira da ideia, a palavra é a mais bela expressão da
Pelas locuções ou expressões adjetivas que exprimem qualidade, alma humana.
posse, origem, fim ou outra especificação:

Língua Portuguesa 56
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APOSTILAS OPÇÃO
O aposto, às vezes, refere-se a toda uma oração. Exemplos: (C) “Quando Ismália enlouqueceu / Pôs-se na torre a sonhar
Nuvens escuras borravam os espaços silenciosos, sinal de / Viu uma lua no céu, / Viu uma lua no mar.” (Alphonsus de
tempestade iminente. Guimarães)
O espaço é incomensurável, fato que me deixa atônito. (D) “Mas, quando responderam a Nhô Augusto: ‘– É a
jagunçada de seu Joãozinho Bem-Bem, que está descendo para
Um aposto pode referir-se a outro aposto: a Bahia.’ – ele, de alegre, não se pôde conter.” (Guimarães Rosa)
“Serafim Gonçalves casou-se com Lígia Tavares, filha do
velho coronel Tavares, senhor de engenho.” (Ledo Ivo) Respostas
01. D\02. C\03. D
O aposto pode vir precedido das expressões explicativas isto
é, a saber, ou da preposição acidental como: Período

Dois países sul-americanos, isto é, a Bolívia e o Paraguai, Período: Toda frase com uma ou mais orações constitui um
não são banhados pelo mar. período, que se encerra com ponto de exclamação, ponto de
Este escritor, como romancista, nunca foi superado. interrogação ou com reticências.
O período é simples quando só traz uma oração, chamada
O aposto que se refere a objeto indireto, complemento absoluta; o período é composto quando traz mais de uma
nominal ou adjunto adverbial vem precedido de preposição: oração. Exemplo: Pegou fogo no prédio. (Período simples, oração
absoluta.); Quero que você aprenda. (Período composto.)
O rei perdoou aos dois: ao fidalgo e ao criado.
“Acho que adoeci disso, de beleza, da intensidade das Existe uma maneira prática de saber quantas orações há
coisas.” (Raquel Jardim) num período: é contar os verbos ou locuções verbais. Num
De cobras, morcegos, bichos, de tudo ela tinha medo. período haverá tantas orações quantos forem os verbos ou as
locuções verbais nele existentes. Exemplos:
Vocativo: (do latim vocare = chamar) é o termo (nome, título, Pegou fogo no prédio. (um verbo, uma oração)
apelido) usado para chamar ou interpelar a pessoa, o animal ou Quero que você aprenda. (dois verbos, duas orações)
a coisa personificada a que nos dirigimos: Está pegando fogo no prédio. (uma locução verbal, uma
oração)
“Elesbão? Ó Elesbão! Venha ajudar-nos, por favor!” (Maria Deves estudar para poderes vencer na vida. (duas locuções
de Lourdes Teixeira) verbais, duas orações)
“A ordem, meus amigos, é a base do governo.” (Machado de
Assis) Há três tipos de período composto: por coordenação, por
“Correi, correi, ó lágrimas saudosas!” (Fagundes Varela) subordinação e por coordenação e subordinação ao mesmo
tempo (também chamada de misto).
Observação: Profere-se o vocativo com entoação exclamativa.
Na escrita é separado por vírgula(s). No exemplo inicial, os Período Composto por Coordenação – Orações
pontos interrogativo e exclamativo indicam um chamado alto e Coordenadas
prolongado. O vocativo se refere sempre à 2ª pessoa do discurso,
que pode ser uma pessoa, um animal, uma coisa real ou entidade Considere, por exemplo, este período composto:
abstrata personificada. Podemos antepor-lhe uma interjeição de Passeamos pela praia, / brincamos, / recordamos os tempos
apelo (ó, olá, eh!): de infância.
1ª oração: Passeamos pela praia
“Tem compaixão de nós , ó Cristo!” (Alexandre Herculano) 2ª oração: brincamos
“Ó Dr. Nogueira, mande-me cá o Padilha, amanhã!” 3ª oração: recordamos os tempos de infância
(Graciliano Ramos) As três orações que compõem esse período têm sentido
“Esconde-te, ó sol de maio, ó alegria do mundo!” (Camilo próprio e não mantêm entre si nenhuma dependência sintática:
Castelo Branco) elas são independentes. Há entre elas, é claro, uma relação de
O vocativo é um tempo à parte. Não pertence à estrutura da sentido, mas, como já dissemos, uma não depende da outra
oração, por isso não se anexa ao sujeito nem ao predicado. sintaticamente.
As orações independentes de um período são chamadas
Questões de orações coordenadas (OC), e o período formado só de
orações coordenadas é chamado de período composto por
01. O termo em destaque é adjunto adverbial de intensidade coordenação.
em: As orações coordenadas são classificadas em assindéticas e
(A) pode aprender e assimilar MUITA coisa sindéticas.
(B) enfrentamos MUITAS novidades - As orações coordenadas são assindéticas (OCA) quando
(C) precisa de um parceiro com MUITO caráter não vêm introduzidas por conjunção. Exemplo:
(D) não gostam de mulheres MUITO inteligentes Os torcedores gritaram, / sofreram, / vibraram.
(E) assumimos MUITO conflito e confusão OCA OCA OCA

02. Assinale a alternativa correta: “para todos os males, há “Inclinei-me, apanhei o embrulho e segui.” (Machado de
dois remédios: o tempo e o silêncio”, os termos grifados são Assis)
respectivamente: “A noite avança, há uma paz profunda na casa deserta.”
(A) sujeito – objeto direto; (Antônio Olavo Pereira)
(B) sujeito – aposto; “O ferro mata apenas; o ouro infama, avilta, desonra.”
(C) objeto direto – aposto; (Coelho Neto)
(D) objeto direto – objeto direto;
(E) objeto direto – complemento nominal. - As orações coordenadas são sindéticas (OCS) quando vêm
introduzidas por conjunção coordenativa. Exemplo:
03. Assinale a alternativa em que o termo destacado é objeto O homem saiu do carro / e entrou na casa.
indireto. OCA OCS
(A) “Quem faz um poema abre uma janela.” (Mário Quintana)
(B) “Toda gente que eu conheço e que fala comigo / Nunca As orações coordenadas sindéticas são classificadas de
teve um ato ridículo / Nunca sofreu enxovalho (...)” (Fernando acordo com o sentido expresso pelas conjunções coordenativas
Pessoa) que as introduzem. Pode ser:

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APOSTILAS OPÇÃO
- Orações coordenadas sindéticas aditivas: e, nem, não só... (C) Quero desculpar-me. Não consigo encontrá-los.
mas também, não só... mas ainda.   
Saí da escola / e fui à lanchonete. 02. Em: “... ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar
OCA OCS Aditiva das ondas...” a partícula como expressa uma ideia de:
(A) causa
Observe que a 2ª oração vem introduzida por uma conjunção (B) explicação
que expressa idéia de acréscimo ou adição com referência à (C) conclusão
oração anterior, ou seja, por uma conjunção coordenativa aditiva. (D) proporção
(E) comparação
A doença vem a cavalo e volta a pé.  
As pessoas não se mexiam nem falavam. 03. “Entrando na faculdade, procurarei emprego”, oração
“Não só findaram as queixas contra o alienista, mas até sublinhada pode indicar uma ideia de:
nenhum ressentimento ficou dos atos que ele praticara.” (A) concessão
(Machado de Assis) (B) oposição
- Orações coordenadas sindéticas adversativas: mas, (C) condição
porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto. (D) lugar
(E) consequência
Estudei bastante / mas não passei no teste.   
OCA OCS Adversativa 04. Assinale a sequência de conjunções que estabelecem,
entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido.
Observe que a 2ª oração vem introduzida por uma conjunção 1. Correu demais, ... caiu.
que expressa idéia de oposição à oração anterior, ou seja, por 2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.
uma conjunção coordenativa adversativa. 3. A matéria perece, ... a alma é imortal.
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com
A espada vence, mas não convence. detalhes.
“É dura a vida, mas aceitam-na.” (Cecília Meireles) 5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.

- Orações coordenadas sindéticas conclusivas: portanto, (A) porque, todavia, portanto, logo, entretanto
por isso, pois, logo. (B) por isso, porque, mas, portanto, que
(C) logo, porém, pois, porque, mas
Ele me ajudou muito, / portanto merece minha gratidão. (D) porém, pois, logo, todavia, porque
OCA OCS Conclusiva (E) entretanto, que, porque, pois, portanto

Observe que a 2ª oração vem introduzida por uma conjunção 05. Reúna as três orações em um período composto por
que expressa ideia de conclusão de um fato enunciado na oração coordenação, usando conjunções adequadas.
anterior, ou seja, por uma conjunção coordenativa conclusiva.
Vives mentindo; logo, não mereces fé. Os dias já eram quentes.
Ele é teu pai: respeita-lhe, pois, a vontade. A água do mar ainda estava fria.
As praias permaneciam desertas.
- Orações coordenadas sindéticas alternativas: ou,ou... ou,
ora... ora, seja... seja, quer... quer. Respostas
Seja mais educado / ou retire-se da reunião!
OCA OCS Alternativa 01.
Ouviu-se o som da bateria e os primeiros foliões surgiram.
Observe que a 2ª oração vem introduzida por uma Não durma sem cobertor, pois a noite está fria.
conjunção que estabelece uma relação de alternância ou escolha Quero desculpar-me, mas consigo encontrá-los.
com referência à oração anterior, ou seja, por uma conjunção  
coordenativa alternativa. 02. E\03. C\04. B
Venha agora ou perderá a vez.
“Jacinta não vinha à sala, ou retirava-se logo.” (Machado de 05. Os dias já eram quentes, mas a água do mar ainda estava
Assis) fria, por isso as praias permaneciam desertas.
“Em aviação, tudo precisa ser bem feito ou custará preço
muito caro.” (Renato Inácio da Silva) Período Composto por Subordinação
“A louca ora o acariciava, ora o rasgava freneticamente.”
(Luís Jardim) Observe os termos destacados em cada uma destas orações:
Vi uma cena triste. (adjunto adnominal)
- Orações coordenadas sindéticas explicativas: que, Todos querem sua participação. (objeto direto)
porque, pois, porquanto. Não pude sair por causa da chuva. (adjunto adverbial de
Vamos andar depressa / que estamos atrasados. causa)
OCA OCS Explicativa
Observe que a 2ª oração é introduzida por uma conjunção Veja, agora, como podemos transformar esses termos em
que expressa ideia de explicação, de justificativa em relação orações com a mesma função sintática:
à oração anterior, ou seja, por uma conjunção coordenativa Vi uma cena / que me entristeceu. (oração subordinada
explicativa. com função de adjunto adnominal)
Todos querem / que você participe. (oração subordinada
Leve-lhe uma lembrança, que ela aniversaria amanhã. com função de objeto direto)
“A mim ninguém engana, que não nasci ontem.” (Érico Não pude sair / porque estava chovendo. (oração
Veríssimo) subordinada com função de adjunto adverbial de causa)

Questões Em todos esses períodos, a segunda oração exerce uma


certa função sintática em relação à primeira, sendo, portanto,
01. Relacione as orações coordenadas por meio de subordinada a ela. Quando um período é constituído de pelo
conjunções: menos um conjunto de duas orações em que uma delas (a
(A) Ouviu-se o som da bateria. Os primeiros foliões surgiram. subordinada) depende sintaticamente da outra (principal), ele
(B) Não durma sem cobertor. A noite está fria. é classificado como período composto por subordinação. As

Língua Portuguesa 58
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APOSTILAS OPÇÃO
orações subordinadas são classificadas de acordo com a função OP OSA Final
que exercem: adverbiais, substantivas e adjetivas.
“O futuro se nos oculta para que nós o imaginemos.”
Orações Subordinadas Adverbiais (Marquês de Maricá)
Aproximei-me dele a fim de que me ouvisse melhor.
As orações subordinadas adverbiais (OSA) são aquelas “Fiz-lhe sinal que se calasse.” (Machado de Assis) (que =
que exercem a função de adjunto adverbial da oração principal para que)
(OP). São classificadas de acordo com a conjunção subordinativa “Instara muito comigo não deixasse de frequentar as
que as introduz: recepções da mulher.” (Machado de Assis) (não deixasse =
para que não deixasse)
- Causais: Expressam a causa do fato enunciado na oração
principal. Conjunções: porque, que, como (= porque), pois que, - Consecutivas: Expressam a consequência do que foi
visto que. enunciado na oração principal. Conjunções: porque, que, como (=
Não fui à escola / porque fiquei doente. porque), pois que, visto que.
OP OSA Causal A chuva foi tão forte / que inundou a cidade.
OP OSA Consecutiva
O tambor soa porque é oco.
Como não me atendessem, repreendi-os severamente. Fazia tanto frio que meus dedos estavam endurecidos.
Como ele estava armado, ninguém ousou reagir. “A fumaça era tanta que eu mal podia abrir os olhos.” (José
“Faltou à reunião, visto que esteve doente.” (Arlindo de J. Veiga)
Sousa) De tal sorte a cidade crescera que não a reconhecia mais.
As notícias de casa eram boas, de maneira que pude
- Condicionais: Expressam hipóteses ou condição para a prolongar minha viagem.
ocorrência do que foi enunciado na principal. Conjunções: se,
contanto que, a menos que, a não ser que, desde que. - Comparativas: Expressam ideia de comparação com
Irei à sua casa / se não chover. referência à oração principal. Conjunções: como, assim como,
OP OSA Condicional tal como, (tão)... como, tanto como, tal qual, que (combinado com
menos ou mais).
Deus só nos perdoará se perdoarmos aos nossos Ela é bonita / como a mãe.
ofensores. OP OSA Comparativa
Se o conhecesses, não o condenarias.
“Que diria o pai se soubesse disso?” (Carlos Drummond de A preguiça gasta a vida como a ferrugem consome o ferro.”
Andrade) (Marquês de Maricá)
A cápsula do satélite será recuperada, caso a experiência Ela o atraía irresistivelmente, como o imã atrai o ferro.
tenha êxito. Os retirantes deixaram a cidade tão pobres como vieram.
- Concessivas: Expressam ideia ou fato contrário ao da Como a flor se abre ao Sol, assim minha alma se abriu à luz
oração principal, sem, no entanto, impedir sua realização. daquele olhar.
Conjunções: embora, ainda que, apesar de, se bem que, por mais
que, mesmo que. Obs.: As orações comparativas nem sempre apresentam
Ela saiu à noite / embora estivesse doente. claramente o verbo, como no exemplo acima, em que está
OP OSA Concessiva subentendido o verbo ser (como a mãe é).
Admirava-o muito, embora (ou conquanto ou posto que - Proporcionais: Expressam uma ideia que se relaciona
ou se bem que) não o conhecesse pessoalmente. proporcionalmente ao que foi enunciado na principal.
Embora não possuísse informações seguras, ainda assim Conjunções: à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto
arriscou uma opinião. mais, quanto menos.
Cumpriremos nosso dever, ainda que (ou mesmo quando Quanto mais reclamava / menos atenção recebia.
ou ainda quando ou mesmo que) todos nos critiquem. OSA Proporcional OP
Por mais que gritasse, não me ouviram.
À medida que se vive, mais se aprende.
- Conformativas: Expressam a conformidade de um fato À proporção que avançávamos, as casas iam rareando.
com outro. Conjunções: conforme, como (=conforme), segundo. O valor do salário, ao passo que os preços sobem, vai
O trabalho foi feito / conforme havíamos planejado. diminuindo.
OP OSA Conformativa
Orações Subordinadas Substantivas
O homem age conforme pensa.
Relatei os fatos como (ou conforme) os ouvi. As orações subordinadas substantivas (OSS) são aquelas
Como diz o povo, tristezas não pagam dívidas. que, num período, exercem funções sintáticas próprias de
O jornal, como sabemos, é um grande veículo de informação. substantivos, geralmente são introduzidas pelas conjunções
integrantes que e se. Elas podem ser:
- Temporais: Acrescentam uma circunstância de tempo ao
que foi expresso na oração principal. Conjunções: quando, assim - Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta: É
que, logo que, enquanto, sempre que, depois que, mal (=assim que). aquela que exerce a função de objeto direto do verbo da oração
Ele saiu da sala / assim que eu cheguei. principal. Observe: O grupo quer a sua ajuda. (objeto direto)
OP OSA Temporal O grupo quer / que você ajude.
OP OSS Objetiva Direta
Formiga, quando quer se perder, cria asas.
“Lá pelas sete da noite, quando escurecia, as casas se O mestre exigia que todos estivessem presentes. (= O
esvaziam.” (Carlos Povina Cavalcânti) mestre exigia a presença de todos.)
“Quando os tiranos caem, os povos se levantam.” (Marquês Mariana esperou que o marido voltasse.
de Maricá) Ninguém pode dizer: Desta água não beberei.
Enquanto foi rico, todos o procuravam. O fiscal verificou se tudo estava em ordem.
- Finais: Expressam a finalidade ou o objetivo do que foi
enunciado na oração principal. Conjunções: para que, a fim de - Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta: É
que, porque (=para que), que. aquela que exerce a função de objeto indireto do verbo da oração
Abri a porta do salão / para que todos pudessem entrar. principal. Observe: Necessito de sua ajuda. (objeto indireto)

Língua Portuguesa 59
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APOSTILAS OPÇÃO
Necessito / de que você me ajude. principal. Exemplo: Seu desejo, que o filho recuperasse a
OP OSS Objetiva Indireta saúde, tornou-se realidade.

Não me oponho a que você viaje. (= Não me oponho à sua Observação: Além das conjunções integrantes que e se,
viagem.) as orações substantivas podem ser introduzidas por outros
Aconselha-o a que trabalhe mais. conectivos, tais como quando, como, quanto, etc. Exemplos:
Daremos o prêmio a quem o merecer. Não sei quando ele chegou.
Lembre-se de que a vida é breve. Diga-me como resolver esse problema.

- Oração Subordinada Substantiva Subjetiva: É aquela Orações Subordinadas Adjetivas


que exerce a função de sujeito do verbo da oração principal.
Observe: É importante sua colaboração. (sujeito) As orações subordinadas Adjetivas (OSA) exercem
É importante / que você colabore. a função de adjunto adnominal de algum termo da oração
OP OSS Subjetiva principal. Observe como podemos transformar um adjunto
adnominal em oração subordinada adjetiva:
A oração subjetiva geralmente vem: Desejamos uma paz duradoura. (adjunto adnominal)
- depois de um verbo de ligação + predicativo, em construções Desejamos uma paz / que dure. (oração subordinada
do tipo é bom, é útil, é certo, é conveniente, etc. Ex.: É certo que adjetiva)
ele voltará amanhã.
- depois de expressões na voz passiva, como sabe-se, conta- As orações subordinadas adjetivas são sempre introduzidas
se, diz-se, etc. Ex.: Sabe-se que ele saiu da cidade. por um pronome relativo (que , qual, cujo, quem, etc.) e podem
- depois de verbos como convir, cumprir, constar, urgir, ser classificadas em:
ocorrer, quando empregados na 3ª pessoa do singular e seguidos
das conjunções que ou se. Ex.: Convém que todos participem - Subordinadas Adjetivas Restritivas: São restritivas
da reunião. quando restringem ou especificam o sentido da palavra a que se
referem. Exemplo:
É necessário que você colabore. (= Sua colaboração é O público aplaudiu o cantor / que ganhou o 1º lugar.
necessária.) OP OSA Restritiva
Parece que a situação melhorou.
Aconteceu que não o encontrei em casa. Nesse exemplo, a oração que ganhou o 1º lugar especifica
Importa que saibas isso bem. o sentido do substantivo cantor, indicando que o público não
aplaudiu qualquer cantor mas sim aquele que ganhou o 1º lugar.
- Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal:
É aquela que exerce a função de complemento nominal de um Pedra que rola não cria limo.
termo da oração principal. Observe: Estou convencido de sua Os animais que se alimentam de carne chamam-se
inocência. (complemento nominal) carnívoros.
Estou convencido / de que ele é inocente. Rubem Braga é um dos cronistas que mais belas páginas
OP OSS Completiva Nominal escreveram.
“Há saudades que a gente nunca esquece.” (Olegário
Sou favorável a que o prendam. (= Sou favorável à prisão Mariano)
dele.) - Subordinadas Adjetivas Explicativas: São explicativas
Estava ansioso por que voltasses. quando apenas acrescentam uma qualidade à palavra a que se
Sê grato a quem te ensina. referem, esclarecendo um pouco mais seu sentido, mas sem
“Fabiano tinha a certeza de que não se acabaria tão cedo.” restringi-lo ou especificá-lo. Exemplo:
(Graciliano Ramos) O escritor Jorge Amado, / que mora na Bahia, / lançou um
novo livro.
- Oração Subordinada Substantiva Predicativa: É aquela OP OSA Explicativa OP
que exerce a função de predicativo do sujeito da oração principal,
vindo sempre depois do verbo ser. Observe: O importante é sua Deus, que é nosso pai, nos salvará.
felicidade. (predicativo) Valério, que nasceu rico, acabou na miséria.
O importante é / que você seja feliz. Ele tem amor às plantas, que cultiva com carinho.
OP OSS Predicativa Alguém, que passe por ali à noite, poderá ser assaltado.

Seu receio era que chovesse. (Seu receio era a chuva.) Orações Reduzidas
Minha esperança era que ele desistisse. Observe que as orações subordinadas eram sempre
Meu maior desejo agora é que me deixem em paz. introduzidas por uma conjunção ou pronome relativo e
Não sou quem você pensa. apresentavam o verbo numa forma do indicativo ou do
subjuntivo. Além desse tipo de orações subordinadas há outras
- Oração Subordinada Substantiva Apositiva: É aquela que se apresentam com o verbo numa das formas nominais
que exerce a função de aposto de um termo da oração principal. (infinitivo, gerúndio e particípio). Exemplos:
Observe: Ele tinha um sonho: a união de todos em benefício
do país. (aposto) - Ao entrar nas escola, encontrei o professor de inglês.
Ele tinha um sonho / que todos se unissem em benefício do (infinitivo)
país. - Precisando de ajuda, telefone-me. (gerúndio)
OP OSS Apositiva - Acabado o treino, os jogadores foram para o vestiário.
(particípio)
Só desejo uma coisa: que vivam felizes. (Só desejo uma
coisa: a sua felicidade) As orações subordinadas que apresentam o verbo numa das
Só lhe peço isto: honre o nosso nome. formas nominais são chamadas de reduzidas.
“Talvez o que eu houvesse sentido fosse o presságio disto: de Para classificar a oração que está sob a forma reduzida,
que virias a morrer...” (Osmã Lins) devemos procurar desenvolvê-la do seguinte modo: colocamos
“Mas diga-me uma cousa, essa proposta traz algum motivo a conjunção ou o pronome relativo adequado ao sentido e
oculto?” (Machado de Assis) passamos o verbo para uma forma do indicativo ou subjuntivo,
As orações apositivas vêm geralmente antecedidas de dois- conforme o caso. A oração reduzida terá a mesma classificação
pontos. Podem vir, também, entre vírgulas, intercaladas à oração da oração desenvolvida.

Língua Portuguesa 60
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APOSTILAS OPÇÃO
Ao entrar na escola, encontrei o professor de inglês. (A) adverbial conformativa
Quando entrei na escola, / encontrei o professor de inglês. (B) adjetiva
OSA Temporal (C) adverbial consecutiva
Ao entrar na escola: oração subordinada adverbial temporal, (D) adverbial proporcional
reduzida de infinitivo. (E) adverbial causal

Precisando de ajuda, telefone-me. Respostas


Se precisar de ajuda, / telefone-me. 01. B\02. A
OSA Condicional
Precisando de ajuda: oração subordinada adverbial
condicional, reduzida de gerúndio. Acentuação gráfica.

Acabado o treino, os jogadores foram para o vestiário.


Assim que acabou o treino, / os jogadores foram para o Acentuação
vestiário.
OSA Temporal A acentuação é um dos requisitos que perfazem as regras
Acabado o treino: oração subordinada adverbial temporal, estabelecidas pela Gramática Normativa. Esta se compõe de
reduzida de particípio. algumas particularidades, às quais devemos estar atentos,
procurando estabelecer uma relação de familiaridade e,
Observações: consequentemente, colocando-as em prática na linguagem
escrita.
- Há orações reduzidas que permitem mais de um tipo de
desenvolvimento. Há casos também de orações reduzidas Regras básicas – Acentuação tônica
fixas, isto é, orações reduzidas que não são passíveis de
desenvolvimento. Exemplo: Tenho vontade de visitar essa A acentuação tônica implica na intensidade com que são
cidade. pronunciadas as sílabas das palavras. Aquela que se dá de
- O infinitivo, o gerúndio e o particípio não constituem forma mais acentuada, conceitua-se como sílaba tônica. As
orações reduzidas quando fazem parte de uma locução verbal. demais, como são pronunciadas com menos intensidade, são
Exemplos: denominadas de átonas.
Preciso terminar este exercício.
Ele está jantando na sala. De acordo com a tonicidade, as palavras são classificadas
Essa casa foi construída por meu pai. como:
- Uma oração coordenada também pode vir sob a forma
reduzida. Exemplo: Oxítonas – São aquelas cuja sílaba tônica recai sobre a
O homem fechou a porta, saindo depressa de casa. última sílaba.
O homem fechou a porta e saiu depressa de casa. (oração Ex.: café – coração – cajá – atum – caju – papel
coordenada sindética aditiva)
Saindo depressa de casa: oração coordenada reduzida de Paroxítonas – São aquelas em que a sílaba tônica se
gerúndio. evidencia na penúltima sílaba.
Qual é a diferença entre as orações coordenadas explicativas Ex.: útil – tórax – táxi – leque – retrato – passível
e as orações subordinadas causais, já que ambas podem ser
iniciadas por que e porque? Às vezes não é fácil estabelecer a Proparoxítonas - São aquelas em que a sílaba tônica se
diferença entre explicativas e causais, mas como o próprio nome evidencia na antepenúltima sílaba.
indica, as causais sempre trazem a causa de algo que se revela na Ex.: lâmpada – câmara – tímpano – médico – ônibus
oração principal, que traz o efeito.
Note-se também que há pausa (vírgula, na escrita) entre Como podemos observar, mediante todos os exemplos
a oração explicativa e a precedente e que esta é, muitas vezes, mencionados, os vocábulos possuem mais de uma sílaba, mas
imperativa, o que não acontece com a oração adverbial causal. em nossa língua existem aqueles com uma sílaba somente:
Essa noção de causa e efeito não existe no período composto por são os chamados monossílabos, que, quando pronunciados,
coordenação. Exemplo: Rosa chorou porque levou uma surra. apresentam certa diferenciação quanto à intensidade.
Está claro que a oração iniciada pela conjunção é causal, visto
que a surra foi sem dúvida a causa do choro, que é efeito. Tal diferenciação só é percebida quando os pronunciamos
Rosa chorou, porque seus olhos estão vermelhos. O em uma dada sequência de palavras. Assim como podemos
período agora é composto por coordenação, pois a oração observar no exemplo a seguir:
iniciada pela conjunção traz a explicação daquilo que se revelou
na coordena anterior. Não existe aí relação de causa e efeito: o “Sei que não vai dar em nada, seus segredos sei de cor”.
fato de os olhos de Elisa estarem vermelhos não é causa de ela
ter chorado. Os monossílabos em destaque classificam-se como tônicos;
os demais, como átonos (que, em, de).
Ela fala / como falaria / se entendesse do assunto.
OP OSA Comparativa OSA Condicional Os Acentos Gráficos

Questões acento agudo (´) – Colocado sobre as letras “a”, “i”, “u” e
sobre o “e” do grupo “em” - indica que estas letras representam
01. Na frase: “Maria do Carmo tinha a certeza de que estava as vogais tônicas de palavras como Amapá, caí, público, parabéns.
para ser mãe”, a oração destacada é: Sobre as letras “e” e “o” indica, além da tonicidade, timbre aberto. 
(A) subordinada substantiva objetiva indireta Ex.: herói – médico – céu(ditongos abertos)
(B) subordinada substantiva completiva nominal
(C) subordinada substantiva predicativa acento circunflexo (^) – colocado sobre as letras “a”, “e” e
(D) coordenada sindética conclusiva “o” indica, além da tonicidade, timbre fechado:
(E) coordenada sindética explicativa Ex.: tâmara – Atlântico – pêssego – supôs

02. “Na ‘Partida Monção’, não há uma atitude inventada. acento grave (`) – indica a fusão da preposição “a” com
Há reconstituição de uma cena como ela devia ter sido na artigos e pronomes.
realidade.” A oração sublinhada é: Ex.: à – às – àquelas – àqueles

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APOSTILAS OPÇÃO
trema (¨) – De acordo com a nova regra, foi totalmente Antes Agora
abolido das palavras. Há uma exceção: é utilizado em palavras crêem creem
derivadas de nomes próprios estrangeiros. vôo voo
Ex.: mülleriano (de Müller)
- Agora memorize a palavra CREDELEVÊ. São os verbos que,
til (~) – indica que as letras “a” e “o” representam vogais no plural, dobram o “e”, mas que não recebem mais acento
nasais. como antes: CRER, DAR, LER e VER.
Ex.: coração – melão – órgão – ímã
Regras fundamentais: Repare:
1-) O menino crê em você
Palavras oxítonas: Os meninos creem em você.
Acentuam-se todas as oxítonas terminadas em: “a”, “e”, “o”, 2-) Elza lê bem!
“em”, seguidas ou não do plural(s): Todas leem bem!
Pará – café(s) – cipó(s) – armazém(s) 3-) Espero que ele dê o recado à sala.
Essa regra também é aplicada aos seguintes casos: Esperamos que os dados deem efeito!
4-) Rubens vê tudo!
Monossílabos tônicos terminados em “a”, “e”, “o”, seguidos Eles veem tudo!
ou não de “s”.
Ex.: pá – pé – dó – há - Cuidado! Há o verbo vir:
Ele vem à tarde!
Formas verbais terminadas em “a”, “e”, “o” tônicos, seguidas Eles vêm à tarde!
de lo, la, los, las. Não se acentuam o “i” e o “u” que formam hiato quando
respeitá-lo – percebê-lo – compô-lo seguidos, na mesma sílaba, de l, m, n, r ou z:

Paroxítonas: Ra-ul, ru-im, con-tri-bu-in-te, sa-ir, ju-iz


Acentuam-se as palavras paroxítonas terminadas em:
- i, is Não se acentuam as letras “i” e “u” dos hiatos se estiverem
táxi – lápis – júri seguidas do dígrafo nh:
- us, um, uns ra-i-nha, ven-to-i-nha.
vírus – álbuns – fórum
- l, n, r, x, ps Não se acentuam as letras “i” e “u” dos hiatos se vierem
automóvel – elétron - cadáver – tórax – fórceps precedidas de vogal idêntica:
- ã, ãs, ão, ãos xi-i-ta, pa-ra-cu-u-ba
ímã – ímãs – órfão – órgãos
As formas verbais que possuíam o acento tônico na raiz, com
- Dica: Memorize a palavra LINURXÃO. Para quê? Repare que “u” tônico precedido de “g” ou “q” e seguido de “e” ou “i” não
essa palavra apresenta as terminações das paroxítonas que são serão mais acentuadas. Ex.:
acentuadas: L, I N, U (aqui inclua UM =fórum), R, X, Ã, ÃO. Assim
ficará mais fácil a memorização! Antes Depois
apazigúe (apaziguar) apazigue
- ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou não de “s”. argúi (arguir) argui

água – pônei – mágoa – jóquei Acentuam-se os verbos pertencentes à terceira pessoa do


plural de:
Regras especiais:
ele tem – eles têm
Os ditongos de pronúncia aberta “ei”, “oi” ( ditongos abertos), ele vem – eles vêm (verbo vir)
que antes eram acentuados, perderam o acento de acordo com
a nova regra, mas desde que estejam em palavras paroxítonas. A regra prevalece também para os verbos conter, obter, reter,
deter, abster. 
Cuidado: Se os ditongos abertos estiverem em uma ele contém – eles contêm
palavra oxítona (herói) ou monossílaba (céu) ainda são ele obtém – eles obtêm
acentuados. Mas caso não forem ditongos perdem o acento. ele retém – eles retêm
Ex.: ele convém – eles convêm
Antes Agora
Não se acentuam mais as palavras homógrafas que antes
assembléia assembleia
eram acentuadas para diferenciá-las de outras semelhantes
idéia ideia
(regra do acento diferencial). Apenas em algumas exceções,
jibóia jiboia
como:
apóia (verbo apoiar) apoia
A forma verbal pôde (terceira pessoa do singular do
Quando a vogal do hiato for “i” ou “u” tônicos, acompanhados
pretérito perfeito do modo indicativo) ainda continua
ou não de “s”, haverá acento:
sendo acentuada para diferenciar-se de pode (terceira
Ex.: saída – faísca – baú – país – Luís
pessoa do singular do presente do indicativo). Ex:
Observação importante:
Ela pode fazer isso agora.
Não serão mais acentuados “i” e “u” tônicos, formando hiato
Elvis não pôde participar porque sua mão não deixou...
quando vierem depois de ditongo: Ex.:
O mesmo ocorreu com o verbo pôr para diferenciar da
Antes Agora
preposição por.
bocaiúva bocaiuva
feiúra feiura
- Quando, na frase, der para substituir o “por” por “colocar”,
então estaremos trabalhando com um verbo, portanto: “pôr”;
O acento pertencente aos encontros “oo” e “ee” foi abolido.
nos outros casos, “por” preposição. Ex:
Ex.:

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APOSTILAS OPÇÃO
Faço isso por você. Emprega-se o X:
Posso pôr (colocar) meus livros aqui? 1) Após um ditongo.
Exemplos: caixa, frouxo, peixe
Questões Exceção: recauchutar e seus derivados

01. “Cadáver” é paroxítona, pois: 2) Após a sílaba inicial “en”.


A) Tem a última sílaba como tônica. Exemplos: enxame, enxada, enxaqueca
B) Tem a penúltima sílaba como tônica. Exceção: palavras iniciadas por “ch” que recebem o prefixo
C) Tem a antepenúltima sílaba como tônica. “en-”
D) Não tem sílaba tônica. Exemplos: encharcar (de charco), enchiqueirar (de chiqueiro),
encher e seus derivados (enchente, enchimento, preencher...)
02. Assinale a alternativa correta.
A palavra faliu contém um: 3) Após a sílaba inicial “me-”.
A) hiato Exemplos: mexer, mexerica, mexicano, mexilhão
B) dígrafo Exceção: mecha
C) ditongo decrescente
D) ditongo crescente 4) Em vocábulos de origem indígena ou africana e nas palavras
inglesas aportuguesadas.
Respostas Exemplos: abacaxi, xavante, orixá, xará, xerife, xampu
1-B / 2-C
5) Nas seguintes palavras:
bexiga, bruxa, coaxar, faxina, graxa, lagartixa, lixa, lixo, puxar,
Ortografia. rixa, oxalá, praxe, roxo, vexame, xadrez, xarope, xaxim, xícara, xale,
xingar, etc.

Ortografia Emprega-se o dígrafo Ch:


1) Nos seguintes vocábulos:
A ortografia se caracteriza por estabelecer padrões para a bochecha, bucha, cachimbo, chalé, charque, chimarrão,
forma escrita das palavras. Essa escrita está relacionada tanto chuchu, chute, cochilo, debochar, fachada, fantoche, ficha, flecha,
a critérios etimológicos (ligados à origem das palavras) quanto mochila, pechincha, salsicha, tchau, etc.
fonológicos (ligados aos fonemas representados). É importante
compreender que a ortografia é fruto de uma convenção. A Para representar o fonema /j/ na forma escrita, a grafia
forma de grafar as palavras é produto de acordos ortográficos considerada correta é aquela que ocorre de acordo com a origem
que envolvem os diversos países em que a língua portuguesa é da palavra. Veja os exemplos:
oficial. A melhor maneira de treinar a ortografia é ler, escrever e gesso: Origina-se do grego gypsos
consultar o dicionário sempre que houver dúvida. jipe: Origina-se do inglês jeep.

O Alfabeto Emprega-se o G:
O alfabeto da língua portuguesa é formado por 26 letras. Cada 1) Nos substantivos terminados em -agem, -igem, -ugem
letra apresenta uma forma minúscula e outra maiúscula. Veja: Exemplos: barragem, miragem, viagem, origem, ferrugem
Exceção: pajem
a A (á) b B (bê)
c C (cê) d D (dê) 2) Nas palavras terminadas em -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio
e E (é) f F (efe) Exemplos: estágio, privilégio, prestígio, relógio, refúgio
g G (gê ou guê) h H (agá)
i I (i) j J (jota) 3) Nas palavras derivadas de outras que se grafam com g
k K (cá) l L (ele) Exemplos: engessar (de gesso), massagista (de massagem),
m M (eme) n N (ene) vertiginoso (de vertigem)
o O (ó) p P (pê)
q Q (quê) r R (erre) 4) Nos seguintes vocábulos:
s S (esse) t T (tê) algema, auge, bege, estrangeiro, geada, gengiva, gibi, gilete,
u U (u) v V (vê) hegemonia, herege, megera, monge, rabugento, vagem.
w W (dáblio) x X (xis)
y Y (ípsilon) z Z (zê) Emprega-se o J:
1) Nas formas dos verbos terminados em -jar ou -jear
Observação: emprega-se também o ç, que representa o Exemplos:
fonema /s/ diante das letras: a, o, e u em determinadas palavras. arranjar: arranjo, arranje, arranjem
despejar: despejo, despeje, despejem
Emprego das letras K, W e Y gorjear: gorjeie, gorjeiam, gorjeando
Utilizam-se nos seguintes casos: enferrujar: enferruje, enferrujem
a) Em antropônimos originários de outras línguas e seus viajar: viajo, viaje, viajem
derivados.
Exemplos: Kant, kantismo; Darwin, darwinismo; Taylor, 2) Nas palavras de origem tupi, africana, árabe ou exótica
taylorista. Exemplos: biju, jiboia, canjica, pajé, jerico, manjericão, Moji

b) Em topônimos originários de outras línguas e seus 3) Nas palavras derivadas de outras que já apresentam j
derivados. Exemplos:
Exemplos: Kuwait, kuwaitiano. laranja- laranjeira loja- lojista lisonja -
lisonjeador nojo- nojeira
c) Em siglas, símbolos, e mesmo em palavras adotadas como cereja- cerejeira varejo- varejista rijo- enrijecer
unidades de medida de curso internacional. jeito- ajeitar
Exemplos: K (Potássio), W (West), kg (quilograma), km
(quilômetro), Watt. 4) Nos seguintes vocábulos:
berinjela, cafajeste, jeca, jegue, majestade, jeito, jejum, laje,
Emprego de X e Ch traje, pegajento

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APOSTILAS OPÇÃO
Emprego das Letras S e Z 6) Nos vocábulos homófonos, estabelecendo distinção no
Emprega-se o S: contraste entre o S e o Z
1) Nas palavras derivadas de outras que já apresentam s no Exemplos:
radical cozer (cozinhar) e coser (costurar)
prezar( ter em consideração) e presar (prender)
Exemplos: traz (forma do verbo trazer) e trás (parte posterior)
análise- analisar catálise- catalisador
casa- casinha, casebre liso- alisar Observação: em muitas palavras, a letra X soa como Z. Veja os
exemplos:
2) Nos sufixos -ês e -esa, ao indicarem nacionalidade, título exame exato exausto exemplo existir exótico
ou origem inexorável
Exemplos:
burguês- burguesa inglês- inglesa Emprego de S, Ç, X e dos Dígrafos Sc, Sç, Ss, Xc, Xs
chinês- chinesa milanês- milanesa Existem diversas formas para a representação do fonema /S/.
Observe:
3) Nos sufixos formadores de adjetivos -ense, -oso e -osa
Exemplos: Emprega-se o S:
catarinense gostoso- gostosa amoroso- amorosa Nos substantivos derivados de verbos terminados em
palmeirense gasoso- gasosa teimoso- teimosa “andir”,”ender”, “verter” e “pelir”
Exemplos:
4) Nos sufixos gregos -ese, -isa, -osa expandir- expansão pretender- pretensão verter-
Exemplos: versão expelir- expulsão
catequese, diocese, poetisa, profetisa, sacerdotisa, glicose, estender- extensão suspender- suspensão
metamorfose, virose converter - conversão repelir- repulsão

5) Após ditongos Emprega-se Ç:


Exemplos: Nos substantivos derivados dos verbos “ter” e “torcer”
coisa, pouso, lousa, náusea Exemplos:
ater- atenção torcer- torção
6) Nas formas dos verbos pôr e querer, bem como em seus deter- detenção distorcer-distorção
derivados manter- manutenção contorcer- contorção
Exemplos:
pus, pôs, pusemos, puseram, pusera, pusesse, puséssemos Emprega-se o X:
quis, quisemos, quiseram, quiser, quisera, quiséssemos Em alguns casos, a letra X soa como Ss
repus, repusera, repusesse, repuséssemos Exemplos:
auxílio, expectativa, experto, extroversão, sexta, sintaxe, texto,
7) Nos seguintes nomes próprios personativos: trouxe
Baltasar, Heloísa, Inês, Isabel, Luís, Luísa, Resende, Sousa,
Teresa, Teresinha, Tomás Emprega-se Sc:
Nos termos eruditos
8) Nos seguintes vocábulos: Exemplos:
abuso, asilo, através, aviso, besouro, brasa, cortesia, acréscimo, ascensorista, consciência, descender, discente,
decisão,despesa, empresa, freguesia, fusível, maisena, mesada, fascículo, fascínio, imprescindível, miscigenação, miscível,
paisagem, paraíso, pêsames, presépio, presídio, querosene, plebiscito, rescisão, seiscentos, transcender, etc.
raposa, surpresa, tesoura, usura, vaso, vigésimo, visita, etc.
Emprega-se Sç:
Emprega-se o Z: Na conjugação de alguns verbos
1) Nas palavras derivadas de outras que já apresentam z no Exemplos:
radical nascer- nasço, nasça
Exemplos: crescer- cresço, cresça
deslize- deslizar razão- razoável vazio- esvaziar descer- desço, desça
raiz- enraizar cruz-cruzeiro
Emprega-se Ss:
2) Nos sufixos -ez, -eza, ao formarem substantivos abstratos a Nos substantivos derivados de verbos terminados em “gredir”,
partir de adjetivos “mitir”, “ceder” e “cutir”
Exemplos: Exemplos:
inválido- invalidez limpo-limpeza macio- maciez agredir- agressão demitir- demissão ceder- cessão
rígido- rigidez discutir- discussão
frio- frieza nobre- nobreza pobre-pobreza surdo- progredir- progressão t r a n s m i t i r - t r a n s m i s s ã o
surdez exceder- excesso repercutir- repercussão

3) Nos sufixos -izar, ao formar verbos e -ização, ao formar Emprega-se o Xc e o Xs:


substantivos
Exemplos: Em dígrafos que soam como Ss
civilizar- civilização hospitalizar- hospitalização Exemplos:
colonizar- colonização realizar- realização exceção, excêntrico, excedente, excepcional, exsudar

4) Nos derivados em -zal, -zeiro, -zinho, -zinha, -zito, -zita Observações sobre o uso da letra X
Exemplos: 1) O X pode representar os seguintes fonemas:
cafezal, cafezeiro, cafezinho, arvorezinha, cãozito, avezita /ch/ - xarope, vexame

5) Nos seguintes vocábulos: /cs/ - axila, nexo


azar, azeite, azedo, amizade, buzina, bazar, catequizar, chafariz,
cicatriz, coalizão, cuscuz, proeza, vizinho, xadrez, verniz, etc. /z/ - exame, exílio

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APOSTILAS OPÇÃO
/ss/ - máximo, próximo 2) Os vocábulos erva, Espanha e inverno não possuem a
/s/ - texto, extenso letra “h” na sua composição. No entanto, seus derivados eruditos
sempre são grafados com h. Veja:
2) Não soa nos grupos internos -xce- e -xci- herbívoro, hispânico, hibernal.
Exemplos: excelente, excitar
Emprego das Iniciais Maiúsculas e Minúsculas
Emprego das letras E e I 1) Utiliza-se inicial maiúscula:
Na língua falada, a distinção entre as vogais átonas /e/ e /i / a) No começo de um período, verso ou citação direta.
pode não ser nítida. Observe: Exemplos:
Disse o Padre Antonio Vieira: “Estar com Cristo em qualquer
Emprega-se o E: lugar, ainda que seja no inferno, é estar no Paraíso.”
1) Em sílabas finais dos verbos terminados em -oar, -uar
Exemplos: “Auriverde pendão de minha terra,
magoar - magoe, magoes Que a brisa do Brasil beija e balança,
continuar- continue, continues Estandarte que à luz do sol encerra
As promessas divinas da Esperança…”
2) Em palavras formadas com o prefixo ante- (antes, anterior) (Castro Alves)
Exemplos: antebraço, antecipar
Observações:
3) Nos seguintes vocábulos: - No início dos versos que não abrem período, é facultativo o
cadeado, confete, disenteria, empecilho, irrequieto, mexerico, uso da letra maiúscula.
orquídea, etc.
Por Exemplo:
Emprega-se o I : “Aqui, sim, no meu cantinho,
1) Em sílabas finais dos verbos terminados em -air, -oer, -uir vendo rir-me o candeeiro,
Exemplos: gozo o bem de estar sozinho
cair- cai e esquecer o mundo inteiro.”
doer- dói
influir- influi - Depois de dois pontos, não se tratando de citação direta, usa-
se letra minúscula.
2) Em palavras formadas com o prefixo anti- (contra) Por Exemplo:
Exemplos: “Chegam os magos do Oriente, com suas dádivas: ouro,
Anticristo, antitetânico incenso, mirra.” (Manuel Bandeira)

3) Nos seguintes vocábulos: b) Nos antropônimos, reais ou fictícios.


aborígine, artimanha, chefiar, digladiar, penicilina, privilégio, Exemplos:
etc. Pedro Silva, Cinderela, D. Quixote.

Emprego das letras O e U c) Nos topônimos, reais ou fictícios.


Emprega-se o O/U: Exemplos:
A oposição o/u é responsável pela diferença de significado de Rio de Janeiro, Rússia, Macondo.
algumas palavras. Veja os exemplos:
comprimento (extensão) e cumprimento (saudação, d) Nos nomes mitológicos.
realização) Exemplos:
soar (emitir som) e suar (transpirar) Dionísio, Netuno.

Grafam-se com a letra O: bolacha, bússola, costume, e) Nos nomes de festas e festividades.
moleque. Exemplos:
Natal, Páscoa, Ramadã.
Grafam-se com a letra U: camundongo, jabuti, Manuel, tábua
f) Em siglas, símbolos ou abreviaturas internacionais.
Emprego da letra H Exemplos:
Esta letra, em início ou fim de palavras, não tem valor fonético. ONU, Sr., V. Ex.ª.
Conservou-se apenas como símbolo, por força da etimologia e
da tradição escrita. A palavra hoje, por exemplo, grafa-se desta g) Nos nomes que designam altos conceitos religiosos,
forma devido a sua origem na forma latina hodie. políticos ou nacionalistas.
Exemplos:
Emprega-se o H: Igreja (Católica, Apostólica, Romana), Estado, Nação, Pátria,
1) Inicial, quando etimológico União, etc.
Exemplos: hábito, hesitar, homologar, Horácio Observação: esses nomes escrevem-se com inicial minúscula
quando são empregados em sentido geral ou indeterminado.
2) Medial, como integrante dos dígrafos ch, lh, nh Exemplo:
Exemplos: flecha, telha, companhia Todos amam sua pátria.

3) Final e inicial, em certas interjeições Emprego FACULTATIVO de letra maiúscula:


Exemplos: ah!, ih!, eh!, oh!, hem?, hum!, etc. a) Nos nomes de logradouros públicos, templos e edifícios.
Exemplos:
4) Em compostos unidos por hífen, no início do segundo Rua da Liberdade ou rua da Liberdade
elemento, se etimológico Igreja do Rosário ou igreja do Rosário
Exemplos: anti-higiênico, pré-histórico, super-homem, etc. Edifício Azevedo ou edifício Azevedo

Observações: 2) Utiliza-se inicial minúscula:


1) No substantivo Bahia, o “h” sobrevive por tradição. Note que a) Em todos os vocábulos da língua, nos usos correntes.
nos substantivos derivados como baiano, baianada ou baianinha Exemplos:
ele não é utilizado. carro, flor, boneca, menino, porta, etc.

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APOSTILAS OPÇÃO
b) Nos nomes de meses, estações do ano e dias da semana. Exemplos:
Exemplos:
janeiro, julho, dezembro, etc. Conjunção
A situação agravou-se
segunda, sexta, domingo, etc. que indica
porque ninguém reclamou.
primavera, verão, outono, inverno explicação ou
causa
Ninguém mais o espera,
c) Nos pontos cardeais. Porque porque ele sempre se atrasa.
Exemplos:
Percorri o país de norte a sul e de leste a oeste. Conjunção de
Exemplos:
Estes são os pontos colaterais: nordeste, noroeste, sudeste, Finalidade –
sudoeste. equivale a “para
Não julgues porque não te
que”, “a fim de
julguem.
Observação: quando empregados em sua forma absoluta, os que”.
pontos cardeais são grafados com letra maiúscula.
Função de
Exemplos: Exemplos:
substantivo
Nordeste (região do Brasil)
– vem
Ocidente (europeu) Não é fácil encontrar o
acompanhado
Oriente (asiático) Porquê porquê de toda confusão.
de artigo ou
pronome
Lembre-se: Dê-me um porquê de sua
Depois de dois-pontos, não se tratando de citação direta, usa- saída.
se letra minúscula.
Exemplo:
1. Por que (pergunta)
“Chegam os magos do Oriente, com suas dádivas: ouro,
2. Porque (resposta)
incenso, mirra.” (Manuel Bandeira)
3. Por quê (fim de frase: motivo)
4. O Porquê (substantivo)
Emprego FACULTATIVO de letra minúscula:
a) Nos vocábulos que compõem uma citação bibliográfica.
Emprego de outras palavras
Exemplos:
Crime e Castigo ou Crime e castigo
Senão: equivale a “caso contrário”, “a não ser”: Não fazia coisa
Grande Sertão: Veredas ou Grande sertão: veredas
nenhuma senão criticar.
Em Busca do Tempo Perdido ou Em busca do tempo perdido
Se não: equivale a “se por acaso não”, em orações adverbiais
condicionais: Se não houver homens honestos, o país não sairá
b) Nas formas de tratamento e reverência, bem como em
desta situação crítica.
nomes sagrados e que designam crenças religiosas.
Exemplos:
Tampouco: advérbio, equivale a “também não”: Não
Governador Mário Covas ou governador Mário Covas
compareceu, tampouco apresentou qualquer justificativa.
Papa João Paulo II ou papa João Paulo II
Tão pouco: advérbio de intensidade: Encontramo-nos tão
Excelentíssimo Senhor Reitor ou excelentíssimo senhor reitor
pouco esta semana.
Santa Maria ou santa Maria.
Trás ou Atrás = indicam lugar, são advérbios.
c) Nos nomes que designam domínios de saber, cursos e
Traz - do verbo trazer.
disciplinas.
Exemplos:
Vultoso: volumoso: Fizemos um trabalho vultoso aqui.
Português ou português
Vultuoso: atacado de congestão no rosto: Sua face está
Línguas e Literaturas Modernas ou línguas e literaturas
vultuosa e deformada.
modernas
Questões
História do Brasil ou história do Brasil
Arquitetura ou arquitetura
01. Que mexer o esqueleto é bom para a saúde já virou
até sabedoria popular. Agora, estudo levanta hipóteses sobre
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/fono/
........................ praticar atividade física..........................benefícios
fono24.php
para a totalidade do corpo. Os resultados podem levar a novas
Emprego do Porquê
terapias para reabilitar músculos contundidos ou mesmo para
Orações .......................... e restaurar a perda muscular que ocorre com o
Interrogativas Exemplo: avanço da idade.
(Ciência Hoje, março de 2012)
(pode ser Por que devemos nos
substituído por: preocupar com o meio As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e
Por por qual motivo, ambiente? respectivamente, com:
Que por qual razão) (A) porque … trás … previnir
(B) porque … traz … previnir
Exemplo: (C) porquê … tras … previnir
Equivalendo (D) por que … traz … prevenir
a “pelo qual” Os motivos por que não (E) por quê … tráz … prevenir
respondeu são desconhecidos.
02. Assinale a opção que completa corretamente as lacunas
Exemplos: da frase abaixo: Não sei o _____ ela está com os olhos vermelhos,
talvez seja _____ chorou.
Você ainda tem coragem de (A) porquê / porque;
Final de
Por perguntar por quê? (B) por que / porque;
frases e seguidos
Quê (C) porque / por que;
de pontuação
Você não vai? Por quê? (D) porquê / por quê;
(E) por que / por quê.
Não sei por quê!

Língua Portuguesa 66
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APOSTILAS OPÇÃO
03. 4- Em frases de estilo direto
 Maria perguntou:
- Por que você não toma uma decisão?

Ponto de Exclamação
1- Usa-se para indicar entonação de surpresa, cólera, susto,
súplica, etc.
- Sim! Claro que eu quero me casar com você!

2- Depois de interjeições ou vocativos


- Ai! Que susto!
Considerando a ortografia e a acentuação da norma- - João! Há quanto tempo!
padrão da língua portuguesa, as lacunas estão, correta e
respectivamente, preenchidas por: Ponto de Interrogação
(A) mal ... por que ... intuíto Usa-se nas interrogações diretas e indiretas livres.
(B) mau ... por que ... intuito “- Então? Que é isso? Desertaram ambos?” (Artur Azevedo)
(C) mau ... porque ... intuíto Reticências
(D) mal ... porque ... intuito 1- Indica que palavras foram suprimidas.
(E) mal ... por quê ... intuito - Comprei lápis, canetas, cadernos...
Respostas 2- Indica interrupção violenta da frase.
01. D/02. B/03. D “- Não... quero dizer... é verdad... Ah!”

Pontuação. 3- Indica interrupções de hesitação ou dúvida


- Este mal... pega doutor?

4- Indica que o sentido vai além do que foi dito


Pontuação - Deixa, depois, o coração falar...
Os sinais de pontuação são marcações gráficas que servem Vírgula
para compor a coesão e a coerência textual além de ressaltar Não se usa vírgula
especificidades semânticas e pragmáticas. Vejamos as principais *separando termos que, do ponto de vista sintático, ligam-se
funções dos sinais de pontuação conhecidos pelo uso da língua diretamente entre si:
portuguesa.
a) entre sujeito e predicado.
Ponto Todos os alunos da sala    foram advertidos. 
1- Indica o término do discurso ou de parte dele. Sujeito                            predicado
- Façamos o que for preciso para tirá-la da situação em que
se encontra. b) entre o verbo e seus objetos.
- Gostaria de comprar pão, queijo, manteiga e leite. O trabalho custou            sacrifício             aos realizadores. 
             V.T.D.I.              O.D.                      O.I.
- Acordei. Olhei em volta. Não reconheci onde estava.
c) entre nome e complemento nominal; entre nome e adjunto
2- Usa-se nas abreviações - V. Exª. - Sr. adnominal.
A surpreendente reação do governo contra os sonegadores
Ponto e Vírgula ( ; ) despertou reações entre os empresários.
1- Separa várias partes do discurso, que têm a mesma adj. adnominal nome adj. adn. complemento nominal
importância.
-  “Os pobres dão pelo pão o trabalho; os ricos dão pelo pão Usa-se a vírgula:
a fazenda; os de espíritos generosos dão pelo pão a vida; os de
nenhum espírito dão pelo pão a alma...” (VIEIRA) - Para marcar intercalação:
a) do adjunto adverbial: O café, em razão da sua abundância,
2- Separa partes de frases que já estão separadas por vem caindo de preço.
vírgulas. b) da conjunção: Os cerrados são secos e áridos. Estão
- Alguns quiseram verão, praia e calor; outros montanhas, frio produzindo, todavia, altas quantidades de alimentos.
e cobertor. c) das expressões explicativas ou corretivas: As indústrias
não querem abrir mão de suas vantagens, isto é, não querem abrir
3- Separa itens de uma enumeração, exposição de motivos, mão dos lucros altos.
decreto de lei, etc.
- Ir ao supermercado; - Para marcar inversão:
- Pegar as crianças na escola; a) do adjunto adverbial (colocado no início da oração):
- Caminhada na praia; Depois das sete horas, todo o comércio está de portas fechadas.
- Reunião com amigos. b) dos objetos pleonásticos antepostos ao verbo: Aos
pesquisadores, não lhes destinaram verba alguma.
Dois pontos c) do nome de lugar anteposto às datas: Recife, 15 de maio
1- Antes de uma citação de 1982.
- Vejamos como Afrânio Coutinho trata este assunto:
- Para separar entre si elementos coordenados (dispostos
2- Antes de um aposto em enumeração):
- Três coisas não me agradam: chuva pela manhã, frio à tarde Era um garoto de 15 anos, alto, magro.
e calor à noite. A ventania levou árvores, e telhados, e pontes, e animais.
3- Antes de uma explicação ou esclarecimento - Para marcar elipse (omissão) do verbo:
- Lá estava a deplorável família: triste, cabisbaixa, vivendo a Nós queremos comer pizza; e vocês, churrasco.
rotina de sempre.

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APOSTILAS OPÇÃO
- Para isolar: muitas maneiras de falar a mesma língua. É o que os teóricos
chamam de variações linguísticas.
- o aposto: As variações que distinguem uma variante de outra se
São Paulo, considerada a metrópole brasileira, possui um manifestam em quatro planos distintos, a saber: fônico,
trânsito caótico. morfológico, sintático e lexical.

- o vocativo: Variações Fônicas


Ora, Thiago, não diga bobagem.
São as que ocorrem no modo de pronunciar os sons
Questões constituintes da palavra. Os exemplos de variação fônica são
abundantes e, ao lado do vocabulário, constituem os domínios
01. Assinale a alternativa em que a pontuação está em que se percebe com mais nitidez a diferença entre uma
corretamente empregada, de acordo com a norma-padrão da variante e outra. Entre esses casos, podemos citar:
língua portuguesa. - a queda do “r” final dos verbos, muito comum na linguagem
(A) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora, oral no português: falá, vendê, curti (em vez de curtir), compô.
experimentasse, a sensação de violar uma intimidade, procurou - o acréscimo de vogal no início de certas palavras: eu me
a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse alembro, o pássaro avoa, formas comuns na linguagem clássica,
ajudar a revelar quem era a sua dona. hoje frequentes na fala caipira.
(B) Diante, da testemunha o homem abriu a bolsa e, embora - a queda de sons no início de palavras: ocê, cê, ta, tava,
experimentasse a sensação, de violar uma intimidade, procurou marelo (amarelo), margoso (amargoso), características na
a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse linguagem oral coloquial.
ajudar a revelar quem era a sua dona. - a redução de proparoxítonas a paroxítonas: Petrópis
(C) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora (Petrópolis), fórfi (fósforo), porva (pólvora), todas elas formas
experimentasse a sensação de violar uma intimidade, procurou típicas de pessoas de baixa condição social.
a esmo entre as coisinhas, tentando encontrar algo que pudesse - A pronúncia do “l” final de sílaba como “u” (na maioria das
ajudar a revelar quem era a sua dona. regiões do Brasil) ou como “l” (em certas regiões do Rio Grande
(D) Diante da testemunha, o homem, abriu a bolsa e, embora do Sul e Santa Catarina) ou ainda como “r” (na linguagem
experimentasse a sensação de violar uma intimidade, procurou caipira): quintau, quintar, quintal; pastéu, paster, pastel; faróu,
a esmo entre as coisinhas, tentando, encontrar algo que pudesse farór, farol.
ajudar a revelar quem era a sua dona. - deslocamento do “r” no interior da sílaba: largato, preguntar,
(E) Diante da testemunha, o homem abriu a bolsa e, embora, estrupo, cardeneta, típicos de pessoas de baixa condição social.
experimentasse a sensação de violar uma intimidade, procurou
a esmo entre as coisinhas, tentando, encontrar algo que pudesse Variações Morfológicas
ajudar a revelar quem era a sua dona.
São as que ocorrem nas formas constituintes da palavra.
02. Assinale a opção em que está corretamente indicada a Nesse domínio, as diferenças entre as variantes não são
ordem dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas tão numerosas quanto as de natureza fônica, mas não são
da frase abaixo: desprezíveis. Como exemplos, podemos citar:
“Quando se trata de trabalho científico ___ duas coisas devem - o uso do prefixo hiper- em vez do sufixo -íssimo para criar
ser consideradas ____ uma é a contribuição teórica que o trabalho o superlativo de adjetivos, recurso muito característico da
oferece ___ a outra é o valor prático que possa ter. linguagem jovem urbana: um cara hiper-humano (em vez de
A) dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula humaníssimo), uma prova hiperdifícil (em vez de dificílima), um
B) dois pontos, vírgula, ponto e vírgula; carro hiperpossante (em vez de possantíssimo).
C) vírgula, dois pontos, ponto e vírgula; - a conjugação de verbos irregulares pelo modelo dos
D) pontos vírgula, dois pontos, ponto e vírgula; regulares: ele interviu (interveio), se ele manter (mantiver), se
E) ponto e vírgula, vírgula, vírgula. ele ver (vir) o recado, quando ele repor (repuser).
- a conjugação de verbos regulares pelo modelo de
Resposta irregulares: vareia (varia), negoceia (negocia).
1-C 2-C - uso de substantivos masculinos como femininos ou vice-
versa: duzentas gramas de presunto (duzentos), a champanha
(o champanha), tive muita dó dela (muito dó), mistura do cal
Variação linguística. (da cal).
- a omissão do “s” como marca de plural de substantivos e
adjetivos (típicos do falar paulistano): os amigo e as amiga, os
livro indicado, as noite fria, os caso mais comum.
Variação Linguística - o enfraquecimento do uso do modo subjuntivo: Espero
que o Brasil reflete (reflita) sobre o que aconteceu nas últimas
“Há uma grande diferença se fala um deus ou um herói; se eleições; Se eu estava (estivesse) lá, não deixava acontecer; Não
um velho amadurecido ou um jovem impetuoso na flor da idade; é possível que ele esforçou (tenha se esforçado) mais que eu.
se uma matrona autoritária ou uma dedicada; se um mercador
errante ou um lavrador de pequeno campo fértil (...)” Variações Sintáticas

Todas as pessoas que falam uma determinada língua Dizem respeito às correlações entre as palavras da frase. No
conhecem as estruturas gerais, básicas, de funcionamento domínio da sintaxe, como no da morfologia, não são tantas as
podem sofrer variações devido à influência de inúmeros fatores. diferenças entre uma variante e outra. Como exemplo, podemos
Tais variações, que às vezes são pouco perceptíveis e outras vezes citar:
bastante evidentes, recebem o nome genérico de variedades ou - o uso de pronomes do caso reto com outra função que não
variações linguísticas. a de sujeito: encontrei ele (em vez de encontrei-o) na rua; não
Nenhuma língua é usada de maneira uniforme por todos os irão sem você e eu (em vez de mim); nada houve entre tu (em
seus falantes em todos os lugares e em qualquer situação. Sabe- vez de ti) e ele.
se que, numa mesma língua, há formas distintas para traduzir o - o uso do pronome lhe como objeto direto: não lhe (em vez
mesmo significado dentro de um mesmo contexto. Suponham- de “o”) convidei; eu lhe (em vez de “o”) vi ontem.
se, por exemplo, os dois enunciados a seguir: - a ausência da preposição adequada antes do pronome
relativo em função de complemento verbal: são pessoas que (em
Veio me visitar um amigo que eu morei na casa dele faz vez de: de que) eu gosto muito; este é o melhor filme que (em vez
tempo. de a que) eu assisti; você é a pessoa que (em vez de em que) eu
Veio visitar-me um amigo em cuja casa eu morei há anos. mais confio.
Qualquer falante do português reconhecerá que os dois - a substituição do pronome relativo “cujo” pelo pronome
enunciados pertencem ao seu idioma e têm o mesmo sentido, “que” no início da frase mais a combinação da preposição “de”
mas também que há diferenças. Pode dizer, por exemplo, que o com o pronome “ele” (=dele): É um amigo que eu já conhecia a
segundo é de uma pessoa mais “estudada”. família dele (em vez de cuja família eu já conhecia).
Isso é prova de que, ainda que intuitivamente e sem saber - a mistura de tratamento entre tu e você, sobretudo quando
dar grandes explicações, as pessoas têm noção de que existem se trata de verbos no imperativo: Entra, que eu quero falar com

Língua Portuguesa 68
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APOSTILAS OPÇÃO
você (em vez de contigo); Fala baixo que a sua (em vez de tua) - Gíria: é o vocabulário especial de um grupo que não
voz me irrita. deseja ser entendido por outros grupos ou que pretende marcar
- ausência de concordância do verbo com o sujeito: Eles sua identidade por meio da linguagem. Existe a gíria de grupos
chegou tarde (em grupos de baixa extração social); Faltou marginalizados, de grupos jovens e de segmentos sociais de
naquela semana muitos alunos; Comentou-se os episódios. contestação, sobretudo quando falam de atividades proibidas. A
lista de gírias é numerosíssima em qualquer língua: ralado (no
Variações Léxicas sentido de afetado por algum prejuízo ou má-sorte), ir pro brejo
(ser malsucedido, fracassar, prejudicar-se irremediavelmente),
É o conjunto de palavras de uma língua. As variantes cara ou cabra (indivíduo, pessoa), bicha (homossexual
do plano do léxico, como as do plano fônico, são muito masculino), levar um lero (conversar).
numerosas e caracterizam com nitidez uma variante em
confronto com outra. Eis alguns, entre múltiplos exemplos - Preciosismo: diz-se que é preciosista um léxico
possíveis de citar: excessivamente erudito, muito raro, afetado: Escoimar (em vez
- a escolha do adjetivo maior em vez do advérbio muito de corrigir); procrastinar (em vez de adiar); discrepar (em vez
para formar o grau superlativo dos adjetivos, características da de discordar); cinesíforo (em vez de motorista); obnubilar (em
linguagem jovem de alguns centros urbanos: maior legal; maior vez de obscurecer ou embaçar); conúbio (em vez de casamento);
difícil; Esse amigo é um carinha maior esforçado. chufa (em vez de caçoada, troça).
- as diferenças lexicais entre Brasil e Portugal são tantas e, às
vezes, tão surpreendentes, que têm sido objeto de piada de lado - Vulgarismo: é o contrário do preciosismo, ou seja, o uso de
a lado do Oceano. Em Portugal chamam de cueca aquilo que no um léxico vulgar, rasteiro, obsceno, grosseiro. É o caso de quem
Brasil chamamos de calcinha; o que chamamos de fila no Brasil, diz, por exemplo, de saco cheio (em vez de aborrecido), se ferrou
em Portugal chamam de bicha; café da manhã em Portugal se (em vez de se deu mal, arruinou-se), feder (em vez de cheirar
diz pequeno almoço; camisola em Portugal traduz o mesmo que mal), ranho (em vez de muco, secreção do nariz).
chamamos de suéter, malha, camiseta.
Tipos de Variação
Designações das Variantes Lexicais:
Não tem sido fácil para os estudiosos encontrar para as
- Arcaísmo: diz-se de palavras que já caíram de uso e, por variantes linguísticas um sistema de classificação que seja
isso, denunciam uma linguagem já ultrapassada e envelhecida. simples e, ao mesmo tempo, capaz de dar conta de todas as
É o caso de reclame, em vez de anúncio publicitário; na década diferenças que caracterizam os múltiplos modos de falar dentro
de 60, o rapaz chamava a namorada de broto (hoje se diz gatinha de uma comunidade linguística. O principal problema é que
ou forma semelhante), e um homem bonito era um pão; na os critérios adotados, muitas vezes, se superpõem, em vez de
linguagem antiga, médico era designado pelo nome físico; um atuarem isoladamente.
bobalhão era chamado de coió ou bocó; em vez de refrigerante As variações mais importantes, para o interesse do concurso
usava-se gasosa; algo muito bom, de qualidade excelente, era público, são os seguintes:
supimpa.
- Sócio-Cultural: Esse tipo de variação pode ser percebido
- Neologismo: é o contrário do arcaísmo. Trata-se de palavras com certa facilidade. Por exemplo, alguém diz a seguinte frase:
recém-criadas, muitas das quais mal ou nem entraram para os
dicionários. A moderna linguagem da computação tem vários “Tá na cara que eles não teve peito de encará os ladrão.” (frase
exemplos, como escanear, deletar, printar; outros exemplos 1)
extraídos da tecnologia moderna são mixar (fazer a combinação
de sons), robotizar, robotização. Que tipo de pessoa comumente fala dessa maneira? Vamos
caracterizá-la, por exemplo, pela sua profissão: um advogado?
- Estrangeirismo: trata-se do emprego de palavras Um trabalhador braçal de construção civil? Um médico? Um
emprestadas de outra língua, que ainda não foram garimpeiro? Um repórter de televisão?
aportuguesadas, preservando a forma de origem. Nesse caso, E quem usaria a frase abaixo?
há muitas expressões latinas, sobretudo da linguagem jurídica,
tais como: habeas-corpus (literalmente, “tenhas o corpo” ou, “Obviamente faltou-lhe coragem para enfrentar os ladrões.”
mais livremente, “estejas em liberdade”), ipso facto (“pelo (frase 2)
próprio fato de”, “por isso mesmo”), ipsis litteris (textualmente, Sem dúvida, associamos à frase 1 os falantes pertencentes
“com as mesmas letras”), grosso modo (“de modo grosseiro”, a grupos sociais economicamente mais pobres. Pessoas que,
“impreciso”), sic (“assim, como está escrito”), data venia (“com muitas vezes, não frequentaram nem a escola primária, ou,
sua permissão”). quando muito, fizeram-no em condições não adequadas.
As palavras de origem inglesas são inúmeras: insight Por outro lado, a frase 2 é mais comum aos falantes que
(compreensão repentina de algo, uma percepção súbita), feeling tiveram possibilidades sócio-econômicas melhores e puderam,
(“sensibilidade”, capacidade de percepção), briefing (conjunto por isso, ter um contato mais duradouro com a escola, com a
de informações básicas), jingle (mensagem publicitária em leitura, com pessoas de um nível cultural mais elevado e, dessa
forma de música). forma, “aperfeiçoaram” o seu modo de utilização da língua.
Do francês, hoje são poucos os estrangeirismos que ainda não Convém ficar claro, no entanto, que a diferenciação feita
se aportuguesaram, mas há ocorrências: hors-concours (“fora acima está bastante simplificada, uma vez que há diversos
de concurso”, sem concorrer a prêmios), tête-à-tête (palestra outros fatores que interferem na maneira como o falante escolhe
particular entre duas pessoas), esprit de corps (“espírito de as palavras e constrói as frases. Por exemplo, a situação de uso
corpo”, corporativismo), menu (cardápio), à la carte (cardápio da língua: um advogado, num tribunal de júri, jamais usaria a
“à escolha do freguês”), physique du rôle (aparência adequada à expressão “tá na cara”, mas isso não significa que ele não possa
caracterização de um personagem). usá-la numa situação informal (conversando com alguns amigos,
por exemplo).
- Jargão: é o vocabulário típico de um campo profissional Da comparação entre as frases 1 e 2, podemos concluir que
como a medicina, a engenharia, a publicidade, o jornalismo. as condições sociais influem no modo de falar dos indivíduos,
No jargão médico temos uso tópico (para remédios que não gerando, assim, certas variações na maneira de usar uma mesma
devem ser ingeridos), apneia (interrupção da respiração), AVC língua. A elas damos o nome de variações sócio-culturais.
ou acidente vascular cerebral (derrame cerebral). No jargão
jornalístico chama-se de gralha, pastel ou caco o erro tipográfico - Geográfica: é, no Brasil, bastante grande e pode ser
como a troca ou inversão de uma letra. A palavra lide é o nome facilmente notada. Ela se caracteriza pelo acento linguístico, que
que se dá à abertura de uma notícia ou reportagem, onde se é o conjunto das qualidades fisiológicas do som (altura, timbre,
apresenta sucintamente o assunto ou se destaca o fato essencial. intensidade), por isso é uma variante cujas marcas se notam
Quando o lide é muito prolixo, é chamado de nariz-de-cera. Furo principalmente na pronúncia. Ao conjunto das características
é notícia dada em primeira mão. Quando o furo se revela falso, da pronúncia de uma determinada região dá-se o nome de
foi uma barriga. Entre os jornalistas é comum o uso do verbo sotaque: sotaque mineiro, sotaque nordestino, sotaque gaúcho
repercutir como transitivo direto: __ Vá lá repercutir a notícia etc. A variação geográfica, além de ocorrer na pronúncia, pode
de renúncia! (esse uso é considerado errado pela gramática também ser percebida no vocabulário, em certas estruturas de
normativa). frases e nos sentidos diferentes que algumas palavras podem
assumir em diferentes regiões do país.

Língua Portuguesa 69
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APOSTILAS OPÇÃO
Leia, como exemplo de variação geográfica, o trecho abaixo, Fundos de investimento, e daí? Também os de incentivos
em que Guimarães Rosa, no conto “São Marcos”, recria a fala de fiscais. Knon-how. Barbeador elétrico de noventa microrranhuras.
um típico sertanejo do centro-norte de Minas: Fenolite, Baquelite, LP e compacto. Alimentos super congelados.
“__ Mas você tem medo dele... [de um feiticeiro chamado Viagens pelo crediário, Circuito fechado de TV Rodoviária. Argh!
Mangolô!]. Pow! Click!
__ Há-de-o!... Agora, abusar e arrastar mala, não faço. Não Não havia nada disso no Jornal do tempo de Venceslau Brás, ou
faço, porque não paga a pena... De primeiro, quando eu era moço, mesmo, de Washington Luís. Algumas coisas começam a aparecer
isso sim!... Já fui gente. Para ganhar aposta, já fui, de noite, foras sob Getúlio Vargas. Hoje estão ali na esquina, para consumo geral.
d’hora, em cemitério... (...). Quando a gente é novo, gosta de fazer A enumeração caótica não é uma invenção crítica de Leo Spitzer.
bonito, gosta de se comparecer. Hoje, não, estou percurando é Está aí, na vida de todos os dias. Entre palavras circulamos,
sossego...” vivemos, morremos, e palavras somos, finalmente, mas com que
significado?
- Histórica: as línguas não são estáticas, fixas, imutáveis. (Carlos Drummond de Andrade, Poesia e prosa,
Elas se alteram com o passar do tempo e com o uso. Muda a Rio de Janeiro, Nova Aguiar, 1988)
forma de falar, mudam as palavras, a grafia e o sentido delas.
Essas alterações recebem o nome de variações históricas. - De Situação: aquelas que são provocadas pelas alterações
Os dois textos a seguir são de Carlos Drummond de Andrade. das circunstâncias em que se desenrola o ato de comunicação.
Neles, o escritor, meio em tom de brincadeira, mostra como a Um modo de falar compatível com determinada situação é
língua vai mudando com o tempo. No texto I, ele fala das palavras incompatível com outra:
de antigamente e, no texto II, fala das palavras de hoje.
Ô mano, ta difícil de te entendê.
Texto I Esse modo de dizer, que é adequado a um diálogo em situação
informal, não tem cabimento se o interlocutor é o professor em
Antigamente situação de aula.
Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e eram Assim, um único indivíduo não fala de maneira uniforme
todas mimosas e prendadas. Não fazia anos; completavam em todas as circunstâncias, excetuados alguns falantes da
primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo não sendo linguagem culta, que servem invariavelmente de uma linguagem
rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam formal, sendo, por isso mesmo, considerados excessivamente
longos meses debaixo do balaio. E se levantam tábua, o remédio formais ou afetados.
era tirar o cavalo da chuva e ir pregar em outra freguesia. (...) Os São muitos os fatores de situação que interferem na fala de
mais idosos, depois da janta, faziam o quilo, saindo para tomar a um indivíduo, tais como o tema sobre o qual ele discorre (em
fresca; e também tomava cautela de não apanhar sereno. Os mais princípio ninguém fala da morte ou de suas crenças religiosas
jovens, esses iam ao animatógrafo, e mais tarde ao cinematógrafo, como falaria de um jogo de futebol ou de uma briga que tenha
chupando balas de alteia. Ou sonhavam em andar de aeroplano; presenciado), o ambiente físico em que se dá um diálogo (num
os quais, de pouco siso, se metiam em camisas de onze varas, e até templo não se usa a mesma linguagem que numa sauna), o grau
em calças pardas; não admira que dessem com os burros n’agua. de intimidade entre os falantes (com um superior, a linguagem
(...) Embora sem saber da missa a metade, os presunçosos é uma, com um colega de mesmo nível, é outra), o grau de
queriam ensinar padre-nosso ao vigário, e com isso punham a mão comprometimento que a fala implica para o falante (num
em cumbuca. Era natural que com eles se perdesse a tramontana. depoimento para um juiz no fórum escolhem-se as palavras,
A pessoa cheia de melindres ficava sentida com a desfeita que lhe num relato de uma conquista amorosa para um colega fala-se
faziam quando, por exemplo, insinuavam que seu filho era artioso. com menos preocupação).
Verdade seja que às vezes os meninos eram mesmo encapetados; As variações de acordo com a situação costumam ser
chegavam a pitar escondido, atrás da igreja. As meninas, não: chamadas de níveis de fala ou, simplesmente, variações de estilo
verdadeiros cromos, umas teteias. e são classificadas em duas grandes divisões:
(...) Antigamente, os sobrados tinham assombrações, os - Estilo Formal: aquele em que é alto o grau de reflexão sobre
meninos, lombrigas; asthma os gatos, os homens portavam o que se diz, bem como o estado de atenção e vigilância. É na
ceroulas, bortinas a capa de goma (...). Não havia fotógrafos, mas linguagem escrita, em geral, que o grau de formalidade é mais
retratistas, e os cristãos não morriam: descansavam. tenso.
Mas tudo isso era antigamente, isto é, doutora. - Estilo Informal (ou coloquial): aquele em que se fala com
despreocupação e espontaneidade, em que o grau de reflexão
Texto II sobre o que se diz é mínimo. É na linguagem oral íntima e
familiar que esse estilo melhor se manifesta.
Entre Palavras Como exemplo de estilo coloquial vem a seguir um pequeno
Entre coisas e palavras – principalmente entre palavras – trecho da gravação de uma conversa telefônica entre duas
circulamos. A maioria delas não figura nos dicionários de há trinta universitárias paulistanas de classe média, transcrito do livro
anos, ou figura com outras acepções. A todo momento impõe-se Tempos Linguísticos, de Fernando Tarallo. As reticências
tornar conhecimento de novas palavras e combinações. indicam as pausas.
Você que me lê, preste atenção. Não deixe passar nenhuma Eu não sei tem dia... depende do meu estado de espírito, tem
palavra ou locução atual, pelo seu ouvido, sem registrá-la. dia que minha voz... mais ta assim, sabe? taquara rachada? Fica
Amanhã, pode precisar dela. E cuidado ao conversar com seu avô; assim aquela voz baixa. Outro dia eu fui lê um artigo, lê?! Um
talvez ele não entenda o que você diz. menino lá que faiz pós-graduação na, na GV, ele me, nóis ficamo
O malote, o cassete, o spray, o fuscão, o copião, a Vemaguet, a até duas hora da manhã ele me explicando toda a matéria de
chacrete, o linóleo, o nylon, o nycron, o ditafone, a informática, a economia, das nove da noite.
dublagem, o sinteco, o telex... Existiam em 1940?
Ponha aí o computador, os anticoncepcionais, os mísseis, a Como se pode notar, não há preocupação com a pronúncia
motoneta, a Velo-Solex, o biquíni, o módulo lunar, o antibiótico, o nem com a continuidade das ideias, nem com a escolha das
enfarte, a acupuntura, a biônica, o acrílico, o ta legal, a apartheid, palavras. Para exemplificar o estilo formal, eis um trecho
o som pop, as estruturas e a infraestrutura. da gravação de uma aula de português de uma professora
Não esqueça também (seria imperdoável) o Terceiro Mundo, universitária do Rio de Janeiro, transcrito do livro de Dinah
a descapitalização, o desenvolvimento, o unissex, o bandeirinha, o Callou. A linguagem falada culta na cidade do Rio de Janeiro. As
mass media, o Ibope, a renda per capita, a mixagem. pausas são marcadas com reticências.
Só? Não. Tem seu lugar ao sol a metalinguagem, o o que está ocorrendo com nossos alunos é uma fragmentação
servomecanismo, as algias, a coca-cola, o superego, a Futurologia, do ensino... ou seja... ele perde a noção do todo... e fica com uma
a homeostasia, a Adecif, a Transamazônica, a Sudene, o Incra, a série... de aspectos teóricos... isolados... que ele não sabe vincular
Unesco, o Isop, a Oea, e a ONU. a realidade nenhuma de seu idioma... isto é válido também para
Estão reclamando, porque não citei a conotação, o a faculdade de letras... ou seja... né? há uma série... de conceitos
conglomerado, a diagramação, o ideologema, o idioleto, o ICM, teóricos... que têm nomes bonitos e sofisticados... mas que... na
a IBM, o falou, as operações triangulares, o zoom, e a guitarra hora de serem empregados... deixam muito a desejar...
elétrica.
Olhe aí na fila – quem? Embreagem, defasagem, barra tensora, Nota-se que, por tratar-se de exposição oral, não há o grau
vela de ignição, engarrafamento, Detran, poliéster, filhotes de de formalidade e planejamento típico do texto escrito, mas trata-
bonificação, letra imobiliária, conservacionismo, carnet da girafa, se de um estilo bem mais formal e vigiado que o da menina ao
poluição. telefone.

Língua Portuguesa 70
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APOSTILAS OPÇÃO

- Terceira fase:
Adequação ao custo
Focava a qualidade da conformidade, baseando-se nas
reais necessidades dos clientes. Era necessário obter alta
qualidade combinada com baixos custos.

Garantia de qualidade
A qualidade deveria ser garantida por toda a cadeia de
produção, desde o projeto até o mercado. Todos os
Interpretação e aplicação departamentos eram responsáveis por construir a qualidade,
por meio de programas e sistemas.
das normas de gestão da
qualidade da série ISO 9000, - Quarta fase:
incluindo: 9000, 9001, 9004, Adequação às necessidades latentes
O foco da qualidade reside na concepção de produtos ou
10013, 10015 e 19011 serviços que venham satisfazer aquelas necessidades dos
clientes, as quais eles ainda não têm plena consciência.

Gestão da Qualidade Gestão estratégica da qualidade


Considera as necessidades do mercado e do consumidor.
As teorias da administração evoluíram, podemos perceber Todas as pessoas da empresa, com a gerência exercendo forte
por meio da evolução das abordagens da Administração liderança, são responsáveis pela qualidade. O gerenciamento
(Clássica e Contingencial), a mudança da ênfase nas tarefas da qualidade é realizado por meio do planejamento
para ênfase nas circunstâncias das situações. estratégico, com o estabelecimento de objetivos e metas, para
Pensamos em qualidade como um atributo. Consideramos mobilizar toda a organização.
um produto de boa qualidade, quando ele apresenta Principais Teóricos e suas Contribuições para a Gestão
características que nos satisfazem. De forma similar, quando da Qualidade
um produto não apresenta um bom desempenho, dizemos que
é de baixa ou péssima qualidade. A gestão da qualidade fundamentou-se em diferentes
Por muito tempo, a indústria considerou a conformidade abordagens, que deram origem a três escolas distintas:
com as especificações técnicas como único parâmetro para boa americana, japonesa e europeia. A escola americana foi
qualidade. Podemos traçar um paralelo com a Administração liderada por Juran e teve influência do Taylorismo. A escola
Científica, que enfatizava as tarefas e a padronização. japonesa baseou-se nos princípios de Deming, que aplicava
Felizmente, o conceito de qualidade e da gestão da métodos estatísticos e, ressaltava o respeito e a valorização do
qualidade evoluíram, Martins e Neto1 apresentam essa ser humano. A escola europeia baseou-se na padronização
evolução em quatro fases: estabelecida pela Norma ISO 9000, editada em 1987, que se
transformou em padrão de referência para a qualidade2.
- Primeira fase:
Adequação ao uso A ESCOLA AMERICANA DE QUALIDADE
A qualidade referia-se à conformidade com as
especificações técnicas. Acreditava-se que o projeto do Contexto
produto atendia às necessidades dos clientes. Joseph Moses Juran (1904-2008) nasceu na Romênia e
mudou-se para os Estados Unidos em 1912. Formou-se em
Inspeção engenharia elétrica em 1924, e fez uma excelente carreira na
A qualidade referia-se à uniformidade do produto. O Western Electrical Company.
departamento de inspeção inspecionava a qualidade por meio Após a Segunda Guerra Mundial, Juran iniciou sua carreira
de instrumentos de medição. como consultor e dedicou-se ao estudo da gestão da qualidade.
Lecionou cursos de controle de qualidade na Universidade de
- Segunda fase: Nova York e promoveu seminários para executivos.
Adequação ao uso Em 1951, publicou a obra Quality Control Handbook,
A qualidade era garantida por meio do projeto que considerada como referência para todo gestor de qualidade,
assegurasse a satisfação das necessidades de fato dos clientes despertou o interesse dos japoneses que, no período pós-
e não aquilo que os projetistas pensavam ser. Entretanto, a guerra, preocupados com a reconstrução de sua economia,
adequação ao uso era obtida basicamente por inspeção, o que convidaram-no para ensiná-los os princípios de gestão de
elevava o custo da qualidade. qualidade.
Juntamente com William Edwards Deming é considerado o
Controle estatístico da qualidade pai da revolução da qualidade do Japão e um dos
A qualidade também estava relacionada à uniformidade do colaboradores na sua transformação em potência mundial.
produto, porém com menos inspeção. Os departamentos de Em 1979, funda o Juran Institute, uma das mais
produção e engenharia eram responsáveis pela qualidade e importantes consultorias de gestão de qualidade do mundo.
utilizavam instrumentos e técnicas estatísticas para controlar Mesmo após sua morte, em 2008, o instituto continua a
a qualidade. auxiliar empresas na otimização da qualidade, além de manter
acessíveis as contribuições de Joseph Moses Juran.

1Martinse Neto. Indicadores de desempenho para a gestão da qualidade total: 2Beluzzo e Macedo. A gestão da qualidade em serviços de informação:
uma proposta de sistematização. contribuição para uma base teórica. Ci. Inf., Brasília, 22(2): 124-132, maio/ago.
http://www.dep.ufscar.br/admin/upload/ARTIGO_1148385976.PDF. 1993.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da administração: da revolução
urbana à revolução digital. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006.

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APOSTILAS OPÇÃO

Qualidade segundo Juran Otimizar este processo


Joseph Juran é considerado o primeiro guru que aplicou a O conceito de breakthrough definido por Juran estabelece
qualidade à estratégia empresarial, em vez de ligá-la que melhorias alcançadas devam ser incorporadas como
meramente à estatística ou aos métodos de controle total da novos padrões para que não haja perdas nos níveis de
qualidade. qualidade.
Em sua opinião, a qualidade pode ser definida segundo O JMS também tem como objetivo mudar a cultura das
dois contextos. De acordo com uma ótica de resultados, a empresas. Juran acreditava que o fator humano era essencial
qualidade consiste nas características do produto que para o gerenciamento da qualidade e que a resistência a
satisfazem as necessidades do cliente e geram lucros. Logo, mudanças era a fonte dos problemas de qualidade.
alta qualidade implica, geralmente, maiores custos. E segundo, Incentivando a educação e o treinamento dos gestores, o
uma ótica de custos, na qual a qualidade é a ausência de consultor propunha os seguintes comportamentos:
defeitos ou erros de fabricação. Logo, alta qualidade custa, em a- Estar disposto a entender as necessidades dos clientes
regra, menos dinheiro para as empresas. e a satisfazê-los
No livro Managerial Breakthrough, Juran põe a melhoria da b- Proporcionar alta qualidade de produtos e serviços e,
qualidade no topo das prioridades do gestor. Ele acredita que ao mesmo tempo, reduzir custos
os processos de negócio são a maior e a mais negligenciada c- Estar envolvido para identificar as necessidades dos
oportunidade de melhoria. Os estudos indicam que 85% dos clientes
problemas de qualidade são causados por processos de gestão. d- Treinar todos os níveis hierárquicos nos processos de
Juran considera o planejamento a segunda prioridade, um gerenciamento para a qualidade
esforço que deve ter a participação das pessoas que irão e- Agregar metas de qualidade ao planejamento de
implementar. negócios
Em sua opinião, a separação entre o planejamento e a f- Fornecer participações à força de trabalho
execução é uma noção obsoleta que remonta aos tempos de g- Altos gerentes devem ter a iniciativa de realizar a gestão
Taylor. Em último lugar, deve fazer-se o controle de qualidade. de qualidade
Juran aconselha a sua delegação para os níveis operacionais da
empresa. Devido à crescente qualificação dos trabalhadores, Outros importantes nomes foram Crosby e Feigenbaun.
ele acredita profundamente nas equipes autogeridas (self
management teams). Crosby
Philip Crosby nasceu nos Estados Unidos em 1926 e
A trilogia da qualidade segundo Juran envolve o pregava que a prevenção de problemas é economicamente
planejamento, o controle e a melhoria da qualidade: mais rentável do que ser competente para resolvê-los após
ocorrerem. A ênfase deveria ser na prevenção e não na
Planejamento da qualidade inspeção.
1- Identifique os consumidores.
2- Determine as suas necessidades. Destacam-se alguns conceitos apresentados por ele:
3- Crie características de produto que satisfaçam essas
necessidades. • Zero Defeitos – Não significa que todos os produtos serão
4- Crie os processos capazes de satisfazer essas perfeitos. Representa que a Alta Direção deverá assumir um
características. compromisso de que se esforçará e fornecerá todas as
5- Transfira a liderança desses processos para o nível condições necessárias para que todos na organização
operacional. busquem a conformidade com os requisitos já na primeira vez.
• Fazer certo na primeira vez – É mais economicamente
Controle da qualidade vantajoso fazer certo logo na primeira vez do que ter
Processo de encontro das metas de qualidade retrabalho refazendo o que foi feito de forma incorreta.
estabelecidas durante as operações. É usado para evitar ou
corrigir eventos indesejáveis ou inesperados. Confere Crosby propõe uma sequência de passos para a
estabilidade e consistência. implantação de um programa de melhoria da qualidade:
Provar que o processo pode fabricar um produto sob
condições de operação com o mínimo de inspeção. 1. Compromisso da Alta Direção em relação ao
1- Avalie o nível de desempenho atual. programa de qualidade. A Direção da organização deve estar
2- Compare-o com os objetivos fixados. convencida da necessidade da melhoria da qualidade e
3- Tome medidas para reduzir a diferença entre o exprimi-lo claramente através dum documento escrito que
desempenho atual e o previsto. defina a política de qualidade da organização. Deve exprimir o
que cada um deve fazer para responder às necessidades dos
Melhoria da qualidade clientes.
1- Reconheça as necessidades de melhoria. 2. Criar as equipes de melhoria da qualidade. A Direção
2- Transforme as oportunidades de melhoria numa tarefa deve estabelecer uma equipe para supervisionar a melhoria da
de todos os trabalhadores. qualidade em todos os departamentos. O papel da equipe é
3- Crie um conselho de qualidade, selecione projetos de avaliar o que é necessário em cada departamento e levar a
melhoria e as equipes de projeto e de facilitadores. cabo tudo o que respeita à política geral da qualidade da
4- Promova a formação em qualidade. organização.
5- Avalie a progressão dos projetos. 3. Criar os indicadores da qualidade que devem ser
6- Premie as equipes vencedoras. introduzidos de forma a identificar as necessidades de
7- Faça publicidade dos seus resultados. melhoria.
8- Reveja os sistemas de recompensa para aumentar o 4. Avaliação do custo da não qualidade. As equipes da
nível de melhorias. melhoria da qualidade deverão fazer uma estimativa dos
9- Inclua os objetivos de melhoria nos planos de negócio custos da não qualidade como, por exemplo, despesas com
da empresa. retrabalhos, despesas com trocas, de forma a identificar zonas
prioritárias em que as ações serão imediatamente rentáveis.

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APOSTILAS OPÇÃO

5. Tomada de consciência das necessidades da A ESCOLA JAPONESA DA QUALIDADE


qualidade. Os funcionários deverão compreender a
importância do respeito pelas especificações e o custo das não Contexto
conformidades. O norte-americano William Edwards Deming (1900-1993)
6. Adotar as ações corretivas para os problemas foi estatístico, professor universitário, autor, palestrante e
identificados na fase 4. Uma vez identificados os custos da consultor. Deming foi responsável pela disseminação de
não qualidade, deverão ser adotadas ações para eliminá-los. muitas das técnicas de gerenciamento da qualidade e
7. Planejar um programa "zero defeitos" que tem a colaborou com o desenvolvimento de indústrias japonesas no
finalidade de fortalecer a cultura do fazer certo da primeira período do pós-guerra.
vez. Deming é amplamente reconhecido pela melhoria dos
8. Formação dos responsáveis e inspetores. Desde o processos produtivos nos Estados Unidos durante a Segunda
início do programa, aos diferentes níveis de responsabilidade, Guerra Mundial, sendo, porém mais conhecido pelo seu
os dirigentes devem ser formados para implementar o que trabalho no Japão. Em 1950, ele ensinou altos executivos
lhes compete no programa global de melhoria da qualidade. japoneses a melhorar o projeto, a qualidade de produto, o teste
9. Instituir "um dia zero defeitos" para que o conjunto e as vendas (este último por meio dos mercados globais)
dos funcionários da organização seja sensibilizado nas novas através de vários métodos, incluindo a aplicação de métodos
normas de desempenho. estatísticos como a análise de variantes e teste de hipóteses.
10. Definição dos objetivos. Para transformar os Deming disse que a melhoria da qualidade era o caminho para
compromissos em ação os indivíduos e os grupos devem ser a prosperidade, por meio do aumento da produtividade, da
encorajados a estabelecerem metas de aperfeiçoamento. Para redução de custos, da conquista de mercados e da expansão do
isso, cada responsável define, com os membros da sua equipa, emprego. Também introduziu a ideia da corrente de clientes,
os objetivos específicos a atingir cujos resultados sejam que começa nos fornecedores de insumos e termina no cliente
mensuráveis. Estes objetivos podem ser do conhecimento de final. Poucos anos depois da passagem de Deming pelo Japão,
todos e o seu progresso pode ser avaliado em reuniões a qualidade dos produtos japoneses já ameaçava os
regulares. fabricantes tradicionais.
11. Eliminar as causas dos erros. Os empregados devem Deming fez contribuições significativas para o Japão
ser encorajados a comunicar as dificuldades que têm em tornar-se notório pela fabricação de produtos inovadores de
atingir as suas metas de aperfeiçoamento e na remoção das alta qualidade. E foi o estrangeiro que gerou o maior impacto
causa de erros. sobre a indústria e a economia japonesa no século XX.
12. Reconhecimento. Deve ser manifestado publicamente Os japoneses foram além das técnicas e criaram outra
o reconhecimento àqueles que atingem os seus objetivos de filosofia de administração da qualidade, também chamada
forma regular. controle da qualidade total, definida por Kaoru Ishikawa: a
13. Implantar os círculos de qualidade. Os especialistas qualidade é uma responsabilidade de todos, coordenada e
em Qualidade e as pessoas particularmente motivadas pelo orientada por uma gerência de qualidade.
progresso da melhoria da qualidade devem-se encontrar
regularmente a fim de trocarem ideias e experiências. Princípios de Deming
14. Recomeçar e progredir sempre. Reiniciar o ciclo Entre seus estudos, é importante conhecer os 14 princípios
para dar continuidade ao programa. O conjunto de passos para a produtividade gerencial que visa ao programa de
anteriores deve ser iniciado com regularidade, o que renova o melhoria contínua da organização. Seguem os princípios de
compromisso dos antigos funcionários e introduz os novos no Deming:
processo.
1. Criar e publicar para todas as pessoas os objetivos e
Feigenbaun propósitos da empresa quanto à melhoria do produto ou
Armand Vallin Feigenbaun (1922-2014) destacou-se como serviço. A alta direção deve demonstrar constantemente seu
um dos importantes pensadores da qualidade. Nos anos 50, total apoio ao programa.
definiu o que seria o controle da qualidade total como um 2. A alta administração e todas as pessoas devem aprender
sistema eficiente para a integração do desenvolvimento da e adotar a nova filosofia: não mais conviver com atrasos, erros
qualidade, da manutenção da qualidade e dos esforços de e defeitos no trabalho.
melhoramento da qualidade dos diversos grupos numa 3. Conhecer os propósitos da qualidade, para melhorar os
organização, para permitir produtos e serviços mais processos e reduzir os custos. Deve-se investir na prevenção
econômicos que levem em conta a satisfação total do de defeitos, em vez de investir na correção.
consumidor. 4. Suspender a prática de fazer negócios apenas na base do
Destacam-se algumas de suas ideias sobre qualidade: preço.
-É um instrumento estratégico para a organização. 5. Melhorar sempre e constantemente o sistema de
-É uma filosofia de gestão, um compromisso com a produção e serviços, identificando e solucionando problemas.
Excelência. A maneira como os produtos são fabricados e os serviços
-É o único objetivo da organização. produzidos deve ser alvo de constantes melhorias.
-A qualidade é determinada pelos clientes. 6. Instituir treinamento no trabalho. Deve-se treinar
-Pressupõe trabalho em grupo. constantemente a força de trabalho, de modo a valorizá-la e
-A qualidade exige o compromisso da Alta Direção. capacitá-la coma s metodologias e ferramentas mais
-A qualidade exige empowerment (significa dar poder de adequadas ao sucesso da organização.
ação aos escalões mais baixos da estrutura organizacional, 7. Ensinar e instituir liderança para conduzir pessoas na
incentivando a autonomia e a descentralização. É importante produção.
frisar que indivíduos com empowerment precisam conhecer a 8. Eliminar o medo de errar. Criar a confiança e um clima
missão organizacional a fim de atingir os objetivos da para a inovação. Proporcionar um ambiente no qual os
instituição)3. colaboradores sintam-se seguros para contribuir com
sugestões e críticas para a melhoria da qualidade.

3Lilian Lima Quintão. Gestão de Pessoas. Administração Geral – Teoria e MANUAL DE FERRAMENTAS DA QUALIDADE. SEBRAE, 2015. Disponível em:
Exercícios. http://www.dequi.eel.usp.br/~barcza/FerramentasDaQualidadeSEBRAE.pdf

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9. Incentivar grupos e equipe para alcançar os objetivos e - No Brasil, o INMETRO é o responsável pela fiscalização
propósitos da empresa. (acreditação) dos organismos certificadores.
10. Demolir as barreiras funcionais entre departamentos.
11. Eliminar exortações à produtividade sem que os De maneira geral, a ISO visa:
métodos não tenham sido providenciados. - criar normas que facilitem o comércio e promovam boas
12. Remover as barreiras que impedem as pessoas de práticas de gestão e o avanço tecnológico, além de disseminar
orgulhar-se do seu trabalho. Os colaboradores que venham a conhecimentos;
se destacar e busquem contribuir de maneira significativa para - reduzir custos, por meio da padronização;
a melhoria do desempenho organizacional devem ser - melhorar a qualidade, por meio da definição de padrões
publicamente reconhecidos pelo seu empenho. aceitáveis;
13. Encorajar a educação e o auto aperfeiçoamento de cada - expandir o comércio por meio da garantia ao comprador
pessoa. Instituir um forte programa de educação e auto de que os produtos e serviços estão satisfazendo aos padrões
aprimoramento. considerados bons.
14. Garantir a ação necessária para acompanhar essa
transformação. Todos na organização devem se empenhar A sigla ISO, refere-se à palavra grega ISO, que significa
para o sucesso das transformações em prol da qualidade. igualdade. A ISO, conciliando os interesses de produtores,
consumidores, governo e comunidade científica, elabora,
Também divulgou o “Ciclo de Shewhart”, um plano de ação publica e difunde normas internacionais relativas a todos os
para colocar em prática os 14 princípios, e que ficou conhecido domínios de atividades, exceto no campo das
como “Ciclo de Deming”, que utiliza a sigla PDCA (Plan, Do, telecomunicações e elétrico-eletrônico, sendo este último
Check, Action), sua tradução é (planejar, fazer, checar, agir) e responsabilidade da IEC - INTERNATIONAL
tem como etapas: ELECTROTECHNICAL COMISSION - (ABNT).
-estudar um processo e planejar seu aprimoramento;
-implementar a mudança; As normas ISO podem abranger vários aspectos como a
-observar os efeitos; gestão ambiental (ISO 14000), responsabilidade social (SA
-estudar os resultados. 8000), saúde e segurança ocupacional (OHSAS 18001), etc.
Os princípios da administração da qualidade evoluíram Mas para efeito de estudo, o que nos interessa são as normas
para a filosofia da qualidade total e espalharam-se pelo ISO 9000, que estão relacionadas ao sistema de gestão da
mundo. Nesta fase, em vez de inspecionar os componentes e qualidade, atualmente é um dos padrões mais almejados pelas
matérias-primas, os grandes compradores decidiram exigir organizações.
que os fornecedores os entregassem com sua qualidade
assegurada ou qualidade garantida. Para colocar essa ideia em A família ISO 90005 aborda vários aspectos da gestão da
prática, as empresas compradoras passaram a fazer a qualidade e contém alguns dos padrões mais conhecidos da
auditoria do sistema da qualidade de seus fornecedores, em ISO. Os padrões fornecem orientação e ferramentas para
vez de fazer a inspeção de seus produtos no momento da empresas e organizações que querem garantir que seus
entrega. Assim, a qualidade total abrange também a qualidade produtos e serviços atendam às necessidades do cliente de
assegurada. forma consistente, e com melhoria contínua da qualidade.

A Escola Europeia As normas da família NBR ISO 9000 foram


desenvolvidas para apoiar organizações, de todos os tipos
A escola europeia baseia-se na norma ISO 9000, que diz e tamanhos, na implementação e operação de sistemas de
respeito à gestão da qualidade. A norma ISO 9000 foi gestão da qualidade. A série ISO 9000 é revisada a cada 5
elaborada pela International Organization for Standardization anos.
(ISO), que é uma organização não-governamental
independente, conhecida mundialmente por desenvolver O propósito da ISO é desenvolver e promover normas e
normas internacionais voluntárias. Tem sede em Genebra, na padrões mundiais que traduzam o consenso dos diferentes
Suíça, e está presente em 163 países-membros. países do mundo de forma a facilitar o comércio internacional.
As normas Internacionais dão especificações de classe As normas ISO 9000 são importantes para o sistema de
mundial para produtos, serviços e sistemas, para garantir a qualidade, pois são o padrão oficial em vários países, muitas
qualidade, segurança e eficiência. E tornaram-se fundamentais vezes de forma compulsória (por exemplo, exportações para
para facilitar o comércio internacional. um país ou fornecimento para alguns segmentos funcionais).
Prega uma postura preventiva e não corretiva, além de fazer
Processo e certificação ISO 9000:20004 da qualidade uma vantagem competitiva.
Vale dizer também que o foco da gestão por processos,
A International Organization of Standardization (ISO), com contexto em que se insere a ISO:9000, enfatiza uma gestão
a tradução de “Organização Internacional para Normalização mais "matricial", evitando-se os departamentos especializados
ou Padronização” é uma entidade não-governamental, criada demasiadamente.
em 1947, em Genebra na Suíça, com o objetivo de promover o Ela não é destinada a um "produto" nem para alguma
desenvolvimento da normalização e atividades relacionadas indústria específica. Tem como intuito orientar a implantação
com a intenção de facilitar o intercâmbio internacional de de sistemas de qualidade nas organizações.
bens e serviços e desenvolver a cooperação nas esferas
intelectual, científica e tecnológica. A ABNT NBR ISO 9001 é a versão brasileira da norma
internacional ISO 9001 que estabelece requisitos para o
Saiba que: Sistema de Gestão da Qualidade (SGQ) de uma organização,
- A ISO tem hoje aproximadamente 160 países membros. não significando, necessariamente, conformidade de produto
- A ABNT é o seu representante brasileiro. às suas respectivas especificações.

4 http://www.iso.org/iso/home.html BATISTA, J. C. Normas "ISO" Série "9000" - Saiba o que é.


5 http://www.iso.org/iso/home/standards/management-
standards/iso_9000.htm

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O objetivo da ABNT NBR ISO 9001 é prover confiança de eles precisam ser informados sobre o processo que está em
que o fornecedor poderá fornecer, de forma consistente e andamento e receber os conceitos básicos da qualidade.
repetitiva, bens e serviços de acordo com o que está 7. Divulgação constante do assunto qualidade. É preciso
especificado nas normas. introduzir o assunto Qualidade na cultura da organização. Por
Portanto, os requisitos são definidos para a gestão de isso a necessidade de uma divulgação constante do assunto.
uma empresa e não para a forma específica como um 8. Estudo de cada um dos requisitos da norma e
produto deve ser composto e entregue, assim, ela pode ser realização do diagnóstico da organização em relação ao
aplicável em um restaurante ou em uma fábrica de peças para requisito. É necessário estudar os requisitos, interpretá-los e
a indústria automotiva, por exemplo. Diferentes empresas adaptá-los às necessidades da organização.
poderão ter desempenhos e produtos diferentes, mas mesmo 9. Plano de trabalho para implantação de cada
assim ambas podem ser certificadas na norma ISO 9001. requisito. Para atender aos requisitos da norma é necessário
uma série de ações. Essas ações envolvem recursos e tempo.
Questões pertinentes a respeito da Certificação ISO Por isso é necessário um plano de trabalho formal para
9000 permitir o acompanhamento da implantação.
10. Formação de grupos de trabalho com a participação
O que significa obter a certificação ISO 9000? dos funcionários para elaborar as instruções de trabalho. A
O certificado ISO 9000 declara que a empresa que o possui participação dos funcionários é fundamental para que o
implantou de forma adequada o sistema de Gestão da processo implantado reflita a realidade e possa ser mantido no
Qualidade Total. Significa que o Sistema de Qualidade da futuro. É preciso obter o seu comprometimento para que a
Organização foi avaliado por uma entidade independente documentação gerada seja de fato utilizada.
reconhecida por um organismo nacional de acreditação, e 11. Elaboração do manual da qualidade. O Manual é um
considerado de acordo com os requisitos da norma ISO 9001. documento que descreve o sistema implantado. É muito
O processo precisa ser todo documentado e a empresa é utilizado nas auditorias e é uma exigência da Norma.
periodicamente auditada para ser verificado se o sistema 12. Treinamento dos funcionários na documentação da
continua em vigor dentro dos padrões estabelecidos. qualidade. Uma vez elaborados os procedimentos e
instruções de trabalho, é necessário que todos os funcionários
Qual a validade da certificação? sejam treinados a fim de que todas as operações sejam
O certificado tem validade de 3 anos. Após esse prazo ele executadas da mesma maneira, assegurando a sua qualidade.
precisa ser renovado. Além disso a cada 6 meses o sistema é 13. Formação dos auditores internos da qualidade. Para
auditado para verificar se ele continua a atender aos requisitos a manutenção do sistema implantado é necessário um plano
da norma. O certificado poderá não ser revalidado se a de auditorias internas. Para isso precisamos formar os
organização deixar de cumprir os requisitos. auditores internos.
14. Realização das auditorias internas. As auditorias
Quais são os requisitos da ISO 9001? indicarão pontos do sistema que não estão sendo seguido e,
A ISO 9001 agrupou os requisitos em quatro grandes portanto, precisam ser melhorados.
grupos: 15. Implantação das ações corretivas para as não
- Responsabilidade da Direção conformidades. São as ações corretivas que vão introduzir as
- Gerenciamento de recursos melhorias no sistema. Sua correta implantação vai melhorar os
- Realização do Produto indicadores da organização. É o tópico que assegura o retorno
- Medição, análise e melhoria, e melhoria contínua de do investimento feito através da redução do retrabalho.
desempenho. 16. Seleção da entidade certificadora. Para escolher a
entidade certificadora é necessário identificar a expectativa
Quais são as etapas necessárias para a certificação? dos clientes.
1. Comprometimento da Direção É fundamental o 17. Realização da pré-auditoria. Trata-se de uma
comprometimento da direção da organização. Além dos avaliação simulada. Tem sido utilizada pela maioria das
benefícios e vantagens, a Diretoria deve estar consciente das organizações, com resultados positivos.
dificuldades da implantação e do investimento necessário 18. Realização da auditoria de certificação. Nesta
(tempo das pessoas, recursos financeiros para consultoria, auditoria as práticas são comparadas com os padrões
treinamento e certificação). estabelecidos na documentação.
2. Seleção e designação formal de um coordenador. O
coordenador tem um papel importante no processo. Além de Quais os 8 Princípios em que as normas ISO 9000 estão
conhecimentos específicos de qualidade, deve ter apoiadas?
características que facilitarão o trabalho como: facilidade de 1. Foco no Cliente: uma organização depende de seus
comunicação, acesso fácil aos membros da organização, clientes e, portanto, precisa compreender as suas
conhecimento da instituição, etc. necessidades atuais e futuras. Não deve somente se
3. Formação do Comitê Coordenador. O Comitê é estabelecer em atender aos requisitos do cliente, mas se
normalmente formado pela Diretoria, pelos Gerentes ou esforçar em exceder as suas expectativas, indo além do desejo
Chefes e pelo Coordenador da Qualidade. Tem como declarado do cliente.
responsabilidade a realização da análise crítica periódica do 2. Liderança: Os líderes da empresa determinam,
sistema de qualidade implantado. comunicam o propósito e direção da organização bem como
4. Treinamento. Implantar um processo de qualidade moldam e fazem acontecer um ambiente interno de
significa mudar a forma de atuação das pessoas. Isso só é organização no qual o pessoal pode tornar-se totalmente
conseguido através de um plano de treinamento adequado. envolvido em atingir os objetivos da organização.
5. Elaboração e divulgação da política da qualidade. A 3. Envolvimento das Pessoas: As organizações são
Política da Qualidade expressa o comprometimento da dependentes de seu pessoal e o envolvimento completo das
organização com o processo de qualidade. A Política é pessoas possibilita que suas habilidades sejam utilizadas para
elaborada pelos membros do Comitê. o benefício da organização. Envolver as pessoas significa
6. Palestra sobre qualidade para todos os funcionários. buscar treinamento e participação do pessoal na resolução
É necessário obter a adesão de todos os funcionários. Para isso dos problemas.

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4. Abordagem por Processo: Atividades e recursos - Satisfação em relação aos produtos adquiridos;
gerenciados como um processo na busca de um resultado. Um - Melhor atendimento em caso de reclamações.
processo exige uma entrada, aplicação de recursos e métodos
para gerar uma saída, a saída é o produto do processo. A empresa em que pretende implementar os requisitos
Abordar as atividades da empresa divididas por processos, desta norma certamente poderá ajudar a melhorar
contribui para a rápida identificação das causas dos desvios e continuamente a qualidade dos seus produtos e serviços e a
os estabelecimento de metas. satisfação dos seus clientes. A norma estabelece, por exemplo,
5. Abordagem sistêmica da gestão: uma organização irá como requisito que uma organização avalie a satisfação dos
aumentar sua eficiência e eficácia pela identificação, seus clientes quanto aos produtos e serviços que
compreensão e gestão de processos inter-relacionados de um receberam.
sistema que são projetados para atender a determinados
objetivos. Identificar, entender e gerenciar os processos Medição, análises e melhorias deverão ser aplicadas para
inter-relacionados como um sistema traduz a abordagem que a satisfação dos clientes e a capacidade de atendê-los seja
sistêmica da gestão. gradativamente aumentada por meio da aplicação de recursos
6. Melhoria Contínua: Objetivo permanente da como financeiros, humanos e materiais. Outro ponto a se
organização. Melhoria contínua do seu desempenho. Um considerar é que a norma está estruturada de acordo com o
objetivo primário da organização é melhorar continuamente ciclo PDCA que se baseia na melhoria contínua. Estes são
na busca da satisfação do cliente. A organização deve buscar assuntos relacionados.
ser hoje melhor que “ontem” e “amanhã” melhor que “hoje”.
7. Abordagem factual para tomada de ABNT NBR ISSO 9001:20156
decisões: decisões eficazes são baseadas em análise lógica e
intuitiva de dados e informações. A organização que pratica Como usar?
este princípio toma decisões eficazes, pois está baseada na
análise de dados e informações. A direção da empresa não A ABNT NBR ISO 9001 é uma norma que define os
age impulsivamente, e sim de forma segura porque o faz requisitos para colocar um sistema de gestão da qualidade em
baseado em dados e informações. vigor. Ela ajuda empresas a aumentar sua eficiência e a
8. Relações mutuamente benéficas com fornecedores: satisfação do cliente.
Relação de benefícios mútuos aumenta a capacidade de Quais benefícios ela pode trazer para minha empresa
ambos em agregar valor. A relação com o fornecedor deve ser ou negócio?
de parceria, a chamada relação “ganha-ganha”, a empresa
deve proporcionar ao fornecedor esta relação para que seja O sistema de gestão da qualidade irá te ajudar a:
sustentável para o fornecedor fornecer seus produtos ou • Avaliar contexto geral da sua empresa para definir
serviços para a empresa, a fim de que o fornecedor quem é impactado por sua atividade e o que eles esperam de
permaneça no mercado. você. Isto permitirá que você defina seus objetivos de forma
clara e identifique novas oportunidades de negócios.
Quais os novos requisitos introduzidos pela revisão do • Colocar seu cliente em primeiro lugar, garantindo a
ano 2000? satisfação de suas necessidades de forma consistente e
- Foco no cliente superando suas expectativas. O que pode resultar em retorno
- Objetivos da qualidade de clientes, novos clientes e, portanto, o aumento de negócios
- Planejamento da qualidade para sua empresa.
- Comunicação interna • Trabalhar de maneira eficiente, visto que todos os
- Provisão de recursos seus processos estarão alinhados e entendidos por todos na
- Outros recursos empresa. Isso leva ao aumento de produtividade e eficiência,
- Planejamento da produção reduzindo assim os custos internos.
- Identificação dos requisitos do produto • Atender aos requisitos legais e regulamentares.
- Revisão dos requisitos do produto • Expandir para novos mercados, uma vez que alguns
- Comunicação com o cliente setores e clientes exigem a ABNT NBR ISO 9001 antes de
- Validação de processos iniciar um relacionamento comercial.
- Planejamento • Identificar e tratar riscos associados à sua empresa.
- Satisfação do cliente
- Medição e monitoramento dos processos O que é gestão da qualidade?
- Planejamento para a melhoria contínua
A ABNT NBR ISO 9001 baseia-se em sete princípios de
Quais os benefícios que a implantação da NBR ISO 9000 gestão da qualidade. Seguir estes princípios garantirá que a
pode trazer? sua empresa ou negócio está apta a gerar valor a seus clientes
de forma consistente. Com estes sete pilares consolidados,
a) Para a Organização: implementar um sistema de gestão da qualidade ficará mais
- Maior participação no mercado; fácil.
- Maior satisfação dos clientes;
- Redução de custos; Os sete princípios de gestão da qualidade são:
- Melhoria na produção;
- Maior competitividade; 1. Foco no cliente.
- Maior lucro Atender – e superar – as necessidades dos clientes é o foco
principal de gestão da qualidade, o que também contribuirá
b) Para os clientes: para o sucesso de sua empresa em longo prazo. É importante
- Maior confiança nos produtos da organização; não somente atrair, mas manter a confiança de seus clientes,
- Redução de custos;

6Associação Brasileira de Normas Técnicas. Disponível em:


9001portalcomousarok.pdf.

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portanto, é fundamental adaptar-se às suas necessidades Como posso obter uma certificação desta norma?
futuras.
2. Liderança. A certificação ABNT NBR ISO 9001 não é obrigatória,
Ter um direcionamento ou missão unificados, conduzidos portanto, o primeiro passo é avaliar se a certificação faz
por uma liderança forte, é essencial para garantir que todos na sentido para a sua empresa. Embora a certificação possa
empresa entendam o objetivo. assegurar aos clientes que seus produtos e serviços estão
3. Engajamento das pessoas. alinhados às expectativas – e, em alguns casos, pode ser um
Será mais fácil gerar valor aos seus clientes se você contar pré-requisito para trabalhar com determinados clientes -,
com equipes competentes, dedicadas e qualificadas em todos muitas organizações beneficiam-se do uso da norma sem
os níveis de sua empresa ou negócio. buscar a certificação.
4. Abordagem de processo.
Entender as atividades como uma série de processos que Se você optar pela certificação, o primeiro passo será
se juntam para funcionar como um sistema que ajuda a encontrar um órgão certificador. A ABNT é um deles. Ao fazê-
alcançar resultados mais consistentes e previsíveis. Assegurar lo, você deverá:
que pessoas, equipes e processos estejam familiarizados com • Avaliar vários órgãos certificadores.
as atividades da empresa e como elas se conectam acabará • Verificar se o órgão certificador utiliza a norma do
melhorando a eficiência da empresa. Comitê de avaliação da conformidade da ISO (CASCO),
5. Melhoria. produziu uma série de normas relativas ao processo de
Empresas de sucesso estão sempre focadas em sua certificação.
constante melhoria. É necessário reagir às mudanças no • Verificar se o órgão certificador é credenciado. O
ambiente interno e externo se quiser continuar gerando o credenciamento não é obrigatório. Embora o não
valor aos seus clientes. Isso é de suma importância nos dias necessariamente que a empresa não tem boa reputação, ser
atuais, com as condições evoluindo cada vez mais rápido. credenciado fornece uma
6. Decisão baseada em evidências.
Nunca é fácil tomar decisões, e elas naturalmente O que é credenciamento?
envolvem certo grau de incerteza, mas a possibilidade de obter
os resultados esperados é maior se suas decisões forem O credenciamento consiste no reconhecimento formal
baseadas na análise e na avaliação de dados. realizado por terceiro (normalmente conhecido como “órgão
7. Gestão de relacionamento. certificador”) de que um órgão certificador opera de acordo
Identificar os relacionamentos como fornecedores, por com as Normas Internacionais – uma espécie de certificação
exemplo, e estabelecer um plano para administrá-los levará ao do órgão certificador.
sucesso contínuo da empresa.
NBR ISO 9004 - Sistemas de gestão da qualidade -
Por onde começo? Diretrizes para melhorias de desempenho7

Existem muitas maneiras de uma empresa implementar Generalidades


um sistema da qualidade.
Convém que a adoção de um sistema de gestão da
Passo 1 – Defina seus objetivos. Por que você quer qualidade seja uma decisão estratégica da Alta Direção de uma
implementar a norma? organização.
Passo 2 – Assegure-se de que a alta gestão esteja alinhada. O projeto e a implementação do sistema de gestão da
É essencial que todos – de cima para baixo – apoiem a iniciativa qualidade de uma organização são influenciados por
e seus objetivos. diferentes necessidades, objetivos específicos, produtos
Passo 3 – Identificar os principais processos de sua fornecidos, os processos empregados e o tamanho e estrutura
empresa para atender seus objetivos e as necessidades dos da organização.
clientes. Em cada um desses processos, tenha certeza de que Esta Norma é baseada nos oito princípios de gestão da
compreende as necessidades dos clientes e que pode qualidade. Entretanto, não é intenção desta Norma impor
assegurar que elas serão atendidas sempre. Essa será a base uniformidade na estrutura de sistemas de gestão da qualidade
de seu sistema de gestão da qualidade. ou uniformidade de documentação.

Como a norma é estruturada? O objetivo de uma organização é


- identificar e atender as necessidades e expectativas de
A ABNT NBR ISO 9001:2015 (a versão mais recente da seus clientes e de outras partes interessadas (pessoas na
norma) é constituída por um número de diferentes seções, organização, fornecedores, proprietários, sociedade) para
sendo cada uma delas voltada a um requisito envolvido: alcançar vantagem competitiva, de maneira eficaz e eficiente,
• Seção 0-3 – Introdução e escopo da norma e
• Seção 4 – Contexto da organização - alcançar, manter e melhorar o desempenho e a
• Seção 5 – Liderança capacidade globais da organização.
• Seção 6 – Planejamento
• Seção 7 – Apoio A aplicação dos princípios de gestão da qualidade não
• Seção 8 – Operação somente provê benefícios diretos para a organização, mas
• Seção 9 – Avaliação de desempenho também fornece uma importante contribuição para a gestão
• Seção 10 – Melhoria de custos e riscos. Considerações sobre gestão de benefícios,
custos e riscos são importantes para a organização, seus
clientes e outras partes interessadas. Essas considerações no
desempenho global de uma organização podem influir
- na lealdade dos clientes,

7Disponível em:
http://www.standardconsultoria.com/f/files/bf0e78debcf1ce2087d14749a5e
73fd4901297844.pdf.

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- na condição de voltar a fazer negócios e em sua uma organização o alinhamento ou a integração de seu sistema
recomendação, de gestão da qualidade com outros sistemas de gestão
- nos resultados operacionais, tais como receita ou relacionados.
participação de mercado, É possível a uma organização adaptar seus sistemas de
- na flexibilidade e em respostas rápidas às oportunidades gestão existentes para estabelecer um sistema de gestão da
de mercado, qualidade que siga as orientações desta Norma.
- nos custos e tempos de ciclo, mediante uso eficaz e
eficiente dos recursos, Objetivo
- no alinhamento de processos que melhor alcançarão os
resultados desejados, Esta Norma fornece diretrizes além dos requisitos
- na vantagem competitiva por meio da melhoria das estabelecidos na NBR ISO 9001 para considerar tanto a
capacidades organizacionais, eficácia como a eficiência de um sistema de gestão da
- no entendimento e na motivação das pessoas com relação qualidade e, por consequência, o potencial para melhoria do
às metas e aos objetivos da organização, da mesma forma que desempenho de uma organização. Quando comparada com a
em sua participação na melhoria contínua, NBR ISO 9001, os objetivos de satisfação do cliente e qualidade
- na confiança de partes interessadas na eficácia e do produto são estendidos para considerar a satisfação das
eficiência da organização, como demonstrado pelos benefícios partes interessadas e o desempenho da organização.
sociais e financeiros do desempenho da organização, do ciclo É aplicável aos processos de uma organização e,
de vida do produto e da reputação da organização, e consequentemente, os princípios de gestão da qualidade nos
- na capacidade de criar valor para a organização e seus quais ela está baseada podem ser desdobrados por toda a
fornecedores por meio da otimização de custos e recursos, organização. O foco desta Norma é obter a melhoria contínua,
bem como na flexibilidade e na velocidade de respostas medida por meio da satisfação dos clientes e de outras partes
conjuntas, em relação às mudanças de mercado. interessadas.
Ela consiste em diretrizes e recomendações e não tem
Relação com a NBR ISO 9001 propósitos de uso regulamentar ou contratual, para
certificação nem como guia para implementação da NBR ISO
As atuais NBR ISO 9001 e NBR ISO 9004 foram 9001.
desenvolvidas como um par coerente de normas de sistema de
gestão da qualidade, as quais foram projetadas para se Termos e definições
complementarem mutuamente, mas também podem ser
usadas independentemente. Para os efeitos desta Norma, aplicam-se os termos e
Embora as duas normas tenham objetivos diferentes, elas definições da NBR ISO 9000.
têm estruturas similares para auxiliar na sua aplicação como Os seguintes termos, usados nesta edição da NBR ISO 9004
um par coerente para descrever a cadeia de fornecimento, foram alterados para
A NBR ISO 9001 especifica requisitos para um sistema de refletir o vocabulário usado atualmente:
gestão da qualidade que podem ser usados pelas organizações
para aplicação interna, para certificação ou para fins
contratuais. Ela está focada na eficácia do sistema de gestão da
qualidade em atender aos requisitos dos clientes. Sistema de gestão da qualidade - Gestão de sistemas e
processos
A NBR ISO 9004 fornece orientação para um sistema de
gestão da qualidade com objetivos mais amplos do que a NBR Dirigir e operar uma organização com sucesso requer que
ISO 9001, especificamente no que tange à melhoria contínua sua gestão seja feita de forma sistemática e transparente.
do desempenho global de uma organização e sua eficiência, Convém que o sucesso seja resultante da implementação e
assim como à sua eficácia. A NBR ISO 9004 é recomendada manutenção de um sistema de gestão projetado para melhorar
como uma orientação para organizações cuja Alta Direção continuamente a eficácia e eficiência do desempenho da
deseja ir além dos requisitos estabelecidos na NBR ISO 9001, organização mediante a consideração das necessidades das
buscando melhoria contínua de desempenho. Entretanto, não partes interessadas. A gestão de uma organização inclui, entre
tem propósitos de certificação ou finalidade contratual. outras modalidades, a gestão da qualidade.
Convém que a Alta Direção estabeleça uma organização
orientada para o cliente
a) definindo sistemas e processos que possam ser
claramente entendidos, gerenciados e melhorados tanto em
eficácia quanto em eficiência, e
b) assegurando a operação eficaz e eficiente e o controle de
processos, bem como as medidas e os dados usados para
determinar o desempenho satisfatório da organização.

Exemplos de atividades para estabelecer uma organização


orientada para clientes incluem
- definição e promoção de processos que levem a um
melhor desempenho organizacional,
- obtenção e uso continuados de dados e informações de
processos,
Compatibilidade com outros sistemas de gestão - direcionamento de progresso para a melhoria contínua, e
- uso de métodos adequados para avaliar a melhoria do
Esta Norma não inclui orientações específicas para outros processo, tais como auto avaliação e análise crítica pela
sistemas de gestão, tais como aqueles específicos à gestão direção.
ambiental, gestão de saúde e segurança ocupacional, gestão Exemplos de processos de auto avaliação e melhoria
financeira ou de risco. Entretanto, esta Norma possibilita a contínua são apresentados nos anexos A e B, respectivamente.

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Uso dos princípios da gestão da qualidade processos e a sua gestão pode ser referenciada como
abordagem de processo. Uma das vantagens da abordagem de
Para dirigir e operar uma organização com sucesso é processo é permitir controle atualizado sobre a relação entre
necessário que sua gestão seja executada de forma sistemática os processos individuais em um sistema de processos, assim
e transparente. As orientações para gestão oferecidas nesta como sobre sua combinação e interação.
Norma são baseadas em oito princípios de gestão da Uma organização tem flexibilidade na escolha da forma de
qualidade. documentar seu sistema de gestão da qualidade. Cada
Esses princípios foram desenvolvidos para serem organização desenvolve individualmente a quantidade de
utilizados pela Alta Direção para dirigir a organização à documentação necessária para demonstrar o efetivo
melhoria de desempenho. Os mesmos estão integrados no planejamento, operação, controle e melhoria contínua de seus
conteúdo desta Norma e são listados a seguir. sistemas de gestão da qualidade e seus processos. A
documentação do sistema de gestão da qualidade pode estar
a) Foco no cliente relacionada às atividades gerais de uma organização, ou a uma
Organizações dependem de seus clientes e, portanto, parte selecionada dessas atividades; por exemplo, requisitos
convém que entendam as necessidades atuais e futuras do específicos que dependem da natureza dos produtos,
cliente, atendam aos requisitos e procurem exceder as suas processos, requisitos estatutários e regulamentares, ou da
expectativas. própria organização. É importante que os requisitos e o
b) Liderança conteúdo da documentação do sistema de gestão da qualidade
Líderes estabelecem a unidade de propósitos e o rumo da sejam direcionados às normas da qualidade que estes
organização. Convém que eles criem e mantenham um pretendam seguir. As diretrizes deste Relatório Técnico
ambiente interno no qual as pessoas possam estar totalmente pretendem auxiliar a organização na documentação de seu
envolvidas no propósito de atingir os objetivos da organização. sistema de gestão da qualidade. Não se pretende que elas
c) Envolvimento de pessoas sejam usadas como requisitos para fins contratuais,
Pessoas de todos os níveis são a essência de uma regulamentares ou de certificação/registro. Um dos aspectos
organização e seu total envolvimento possibilita que as suas do sistema de gestão da qualidade é o planejamento da
habilidades sejam usadas para o benefício da organização. qualidade. A documentação do planejamento da qualidade
d) Abordagem de processo pode incluir planejamento gerencial e operacional, preparação
Um resultado desejado é alcançado mais eficientemente para a implementação do sistema de gestão da qualidade,
quando as atividades e os recursos relacionados são incluindo organização e programação de atividades, e um
gerenciados como um processo. enfoque através do qual os objetivos da qualidade sejam
e) Abordagem sistêmica para a gestão alcançados.
Identificar, entender e gerenciar os processos inter-
relacionados, como um sistema, contribui para a eficácia e Documentação do sistema de gestão da qualidade –
eficiência da organização no sentido desta atingir seus Geral
objetivos.
f) Melhoria contínua A organização da documentação do sistema de gestão da
Convém que a melhoria contínua do desempenho global da qualidade segue tipicamente os processos da organização ou a
organização seja seu objetivo permanente. estrutura da norma da qualidade aplicável, ou uma
g) Abordagem factual para tomada de decisões combinação de ambos. Quaisquer outros arranjos que
Decisões eficazes são baseadas na análise de dados e de satisfaçam as necessidades da organização também podem ser
informações. utilizados. A estrutura da documentação utilizada no sistema
h) Benefícios mútuos nas relações com os de gestão da qualidade pode ser descrita de uma forma
fornecedores hierárquica. Essa estrutura facilita a distribuição, manutenção
Uma organização e seus fornecedores são e entendimento da documentação. O anexo A ilustra uma
interdependentes e uma relação de benefícios mútuos hierarquia típica de documentação do sistema de gestão da
aumenta a capacidade de ambos em agregar valor. qualidade. O desenvolvimento desta hierarquia depende das
O uso com sucesso dos oito princípios de gestão por uma circunstâncias da organização.
organização resultará em benefícios para as partes A extensão da documentação do sistema de gestão da
interessadas, tais como melhoria no retorno financeiro, qualidade pode diferir de uma organização para outra, devido
criação de valor e aumento de estabilidade. a:
a) tamanho da organização e tipo de suas atividades;
ABNT ISO/TR 10013 - Diretrizes para a b) complexidade dos processos e suas interações,
documentação de sistema de gestão da qualidade8 c) competência do pessoal.

A família de normas internacionais da ISO 9000 requer que A documentação do sistema de gestão da qualidade pode
o sistema de gestão da qualidade de uma organização seja incluir definições. Convém que o vocabulário utilizado esteja
documentado. Este Relatório Técnico promove a adoção de de acordo com as definições e termos padronizados referidos
uma visão abrangente dos processos envolvidos no na NBR ISO 9000, ou em dicionário de uso geral. A
desenvolvimento e implementação do sistema de gestão da documentação do sistema de gestão da qualidade
qualidade, e na melhoria da sua eficácia. Para uma organização normalmente inclui o seguinte:
funcionar eficientemente, ela deve identificar e gerenciar a) política da qualidade e seus objetivos;
várias atividades inter-relacionadas. Uma atividade que utiliza b) manual da qualidade;
recursos, gerenciada de modo a permitir a transformação de c) procedimentos documentados;
entradas em saídas, pode ser considerada um processo. A d) instruções de trabalho;
saída de um dos processos frequentemente torna-se a entrada e) formulários;
de um outro. A aplicação de um sistema de processos em uma f) planos da qualidade;
organização juntamente com a identificação e interação destes g) especificações;

8Disponível em: https://pt.scribd.com/document/27778875/ABNT-ISO-TR-


10013-Diretrizes-para-a-Documentacao-de-Sistema-de-Gestao-Da-Qualidade.

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h) documentos externos; Manual da qualidade – Conteúdo


i) registros.
O manual da qualidade é único para cada organização. Este
A documentação do sistema de gestão da qualidade pode Relatório Técnico permite flexibilidade na definição de sua
ser apresentada em qualquer forma de mídia, tal como em estrutura, formato, conteúdo ou método de apresentação, para
papel ou em mídia eletrônica. a documentação do sistema de gestão da qualidade para todos
os tipos de organizações. Uma pequena organização pode
NOTA - Algumas vantagens de utilizar a mídia eletrônica julgar apropriado incluir a descrição de todo seu sistema de
são as seguintes: gestão da qualidade em um único manual, incluindo todos os
a) o pessoal apropriado tem acesso à mesma informação procedimentos documentados requeridos pela NBR ISO 9001.
atualizada, a qualquer momento; Grandes organizações ou multinacionais normalmente
b) o acesso e as mudanças são facilmente efetuados e precisam de vários manuais, nos níveis globais, regionais ou
controlados; nacionais, e uma hierarquia de documentação mais complexa.
c) a distribuição é imediata e facilmente controlada com a Convém que o manual da qualidade inclua o escopo do sistema
opção de se imprimirem cópias; de gestão da qualidade, detalhes e justificativas para quaisquer
d) possibilita acesso a documentos em localidades exclusões, procedimentos documentados ou referência a estes,
remotas; e descrições dos processos do sistema de gestão da qualidade
e) a remoção de documentos obsoletos é simples e efetiva. e suas interações. Convém que informações sobre a
organização, tais como nome, local e meios de comunicação,
Propósitos e benefícios sejam incluídas no manual da qualidade. Outras informações,
tais como a linha de negócios, uma breve descrição de sua
Os propósitos e benefícios de se possuir documentação de experiência, sua história, e tamanho, também podem ser
sistema de gestão da qualidade para uma organização, incluídas. Convém que o manual da qualidade contenha os
incluem, mas não estão limitados aos seguintes: elementos descritos em 4.4.2 a 4.4.9, mas não necessariamente
a) descrever o sistema de gestão da qualidade da na mesma ordem.
organização;
b) prover informações a grupos com funções inter- Título e escopo
relacionadas, para que possam melhor compreender as inter-
relações; Convém que o título e/ou escopo do manual da qualidade
c) comunicar aos funcionários o comprometimento da defina a organização à qual o manual se aplica. Convém que o
gerência com a qualidade; manual contenha referências às normas específicas do sistema
d) auxiliar os funcionários no entendimento de seu papel de gestão da qualidade nas quais o sistema de gestão da
na organização, dando a eles um aumento no entendimento do qualidade está baseado.
propósito e importância do seu trabalho;
e) prover compreensão mútua entre os funcionários e a Sumário
gerência;
f) prover uma base de expectativas do desempenho do Convém que o sumário do manual da qualidade liste os
trabalho; números e títulos de cada seção e sua localização.
g) estabelecer como as coisas devem ser feitas para
alcançar requisitos especificados; Análise crítica, aprovação e revisão
h) prover evidências objetivas de que os requisitos
especificados foram alcançados; Convém que estejam claramente indicadas no manual as
i) prover uma estrutura operacional clara e eficiente; j) evidências de análise crítica, aprovação, status e data da
prover uma base para o treinamento de novos funcionários e revisão do manual. Onde aplicável, convém que a natureza das
retreinamento periódico de funcionários atuais; alterações seja identificada no documento ou em anexos
k) prover uma base de ordem e equilíbrio dentro da apropriados.
organização;
l) prover consistência em operações baseadas em Política e objetivos da qualidade
processos documentados;
m) prover base para melhoria contínua; Quando a organização optar por incluir a política da
n) prover confiança ao cliente, baseada em sistemas qualidade no manual da qualidade, uma declaração descritiva
documentados; da política da qualidade e dos objetivos para a qualidade pode
o) demonstrar às partes interessadas as capacidades da ser incluída. As metas da qualidade vigentes para alcançar tais
organização; objetivos podem ser especificadas em outra parte da
p) prover uma estrutura clara de requisitos para documentação do sistema de gestão da qualidade, como
fornecedores; determinado pela organização. Convém que a política da
q) prover uma base para a auditoria do sistema de gestão qualidade inclua um compromisso em cumprir os requisitos e
da qualidade; melhorar continuamente a eficácia do sistema de gestão da
r) prover uma base para avaliar a eficácia e adequação qualidade. Os objetivos geralmente advêm da política da
contínua do sistema de gestão da qualidade. qualidade da organização e devem ser alcançados. Quando os
objetivos são quantificados, eles se tornam metas e são
Política e objetivos da qualidade mensuráveis.

Convém que a política da qualidade e seus objetivos sejam Organização, responsabilidade e autoridade
documentados, podendo ser documentos independentes ou
estar incluídos no manual da qualidade. Convém que o manual da qualidade forneça uma descrição
da estrutura da organização. Responsabilidades, autoridades e
inter-relações podem ser indicadas em meios tais como
organogramas, fluxogramas e/ou descrições de tarefas. Estes
podem ser incluídos ou mencionados no manual da qualidade.

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Referências necessidades relacionadas às competências. A figura 1 mostra


como o treinamento pode ser escolhido como uma forma
Convém que o manual da qualidade contenha uma lista de efetiva de atender a essas necessidades.
documentos referenciados, mas não incluídos no manual.

Descrição do sistema de gestão da qualidade

Convém que o manual da qualidade forneça uma descrição


do sistema de gestão da qualidade e sua implementação na
organização. Convém que sejam incluídos no manual da
qualidade as descrições dos processos e suas interações, além
de procedimentos documentados ou referências a estes.
Convém que a organização documente seu sistema de gestão
da qualidade específico, seguindo a sequência do fluxo de
processos ou a estrutura da norma selecionada ou em
qualquer sequência apropriada à organização. As referências
cruzadas entre a norma selecionada e o manual da qualidade
podem ser úteis. Convém que o manual da qualidade reflita os
métodos utilizados pela organização para satisfazer sua
política e objetivos.
A função desta Norma é fornecer diretrizes que possam
auxiliar uma organização a identificar e analisar as
necessidades de treinamento, projetar e planejar o
treinamento, executar o treinamento, avaliar os resultados do
treinamento, monitorar e melhorar o processo de
treinamento, de modo a atingir seus objetivos. Esta Norma
enfatiza a contribuição do treinamento para a melhoria
contínua e tem como objetivo ajudar as organizações a tornar
seu treinamento um investimento mais eficiente e eficaz.

Objetivo

Estas diretrizes abrangem o desenvolvimento,


implementação, manutenção e melhoria das estratégias e dos
métodos de treinamento que afetem a qualidade dos produtos
NBR ISO 10015 - Gestão da qualidade - Diretrizes para fornecidos por uma organização.
treinamento9 Esta Norma é aplicável a todo tipo de organização.
Não tem por objetivo ser usada em contratos,
Os princípios de gestão da qualidade que fundamentam as regulamentos ou certificação.
normas da família NBR ISO 9000 (da qual a série NBR ISO Não acrescenta, altera ou modifica qualquer requisito da
10000 é parte integrante) enfatizam a importância da gerência série NBR ISO 9000.
de recursos humanos e da necessidade de treinamento Esta Norma não se destina a ser utilizada por empresas
adequado. Esses princípios reconhecem que os clientes fornecedoras de treinamento na prestação de serviços a outras
respeitam e valorizam cada vez mais o comprometimento de organizações.
qualquer organização com seus recursos humanos e sua NOTA - A principal fonte de referência para as empresas
capacidade de demonstrar a estratégia adotada para melhorar fornecedoras de treinamento deve ser a NBR ISO 9004:2000 -
a competência de seu pessoal. Sistemas de gestão da qualidade - Diretrizes para melhorias de
Recomenda-se que as pessoas de todos os níveis da desempenho.
organização sejam treinadas de modo a atender ao As empresas fornecedoras de treinamento poderão
compromisso da organização em fornecer produtos de acordo utilizar esta Norma sempre que se tratar de treinamento
com a qualidade requerida por um mercado em constante interno de seu pessoal.
mudança, onde os requisitos e expectativas dos clientes estão
aumentando continuamente. Termos e definições
Esta Norma fornece as diretrizes que orientam as
organizações e seu pessoal quando apontam questões Para os efeitos desta Norma, aplicam-se os termos e as
relacionadas a treinamento. Esta Norma pode ser aplicada definições da NBR ISO 8402 e os seguintes:
sempre que uma orientação for necessária para interpretar Competência: Aplicação do conhecimento, habilidades e
referências a “educação” e “treinamento” nas normas da comportamento no desempenho.
família NBR ISO 9000 de gestão e garantia da qualidade. Treinamento: Processo para desenvolver e prover
Qualquer referência a “treinamento” neste documento inclui conhecimento, habilidades e comportamentos para atender
todos os tipos de educação e treinamento. requisitos.
Os objetivos para a melhoria contínua de uma organização,
incluindo o desempenho de seu pessoal, podem ser
influenciados por uma série de fatores externos e internos,
incluindo mudanças no mercado, tecnologia, inovações e
requisitos dos clientes e de outras partes interessadas. Tais
mudanças podem exigir que as organizações analisem suas

9Disponível em: http://licenciadorambiental.com.br/wp-


content/uploads/2015/01/NBR-ISO-10.015-Gest%C3%A3o-da-qualidade-
diretrizes-para-treinamento.pdf.

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Diretrizes para treinamento Os objetivos deste estágio são os seguintes:


Treinamento: um processo em quatro estágios – Geral a) definir as lacunas entre a competência existente e a
requerida;
Um processo de treinamento planejado e sistemático pode b) definir as necessidades de treinamento dos empregados
dar uma importante contribuição para auxiliar uma cuja competência existente não atenda àquelas requeridas
organização a melhorar suas capacidades e para alcançar seus para o trabalho; e
objetivos da qualidade. c) documentar as necessidades de treinamento
Este processo de treinamento está ilustrado no diagrama especificadas.
do ciclo de treinamento mostrado na figura 2. Convém que a análise das lacunas entre a competência
Para selecionar e implementar o treinamento que objetiva existente e a requerida seja feita para determinar se tais
reduzir as lacunas entre as competências requeridas e as lacunas podem ser supridas pelo treinamento ou se outro tipo
existentes, recomenda-se que a gerência monitore os de ação pode ser necessário.
seguintes estágios:
a) definição das necessidades de treinamento; Definição das necessidades da organização
b) projeto e planejamento do treinamento;
c) execução do treinamento; Recomenda-se que as políticas organizacionais da
d) avaliação dos resultados do treinamento. qualidade e do treinamento, os requisitos de gestão da
qualidade, a gestão de recursos e o projeto do processo sejam
Conforme ilustrado, a saída de um estágio alimenta a considerados quando iniciar o treinamento, como um insumo
entrada do estágio seguinte. para assegurar que o treinamento requerido seja orientado
para satisfazer as necessidades da organização.

Definição e análise dos requisitos de competência

Convém que os requisitos de competência dos empregados


sejam documentados. Esta documentação pode ser revista
periodicamente ou conforme necessário quando o trabalho é
feito e o desempenho é avaliado.
A definição das demandas futuras da organização,
relacionadas às suas metas estratégicas e objetivos da
qualidade, incluindo a competência requerida de seu pessoal,
podem se originar de fontes internas e externas de naturezas
Aquisição de produtos relacionados ao treinamento distintas, tais como:
— natureza dos produtos fornecidos pela organização;
É responsabilidade da gerência decidir se e quando deverá — registros dos processos de treinamento passados e
ocorrer a aquisição e fornecimento externo ou interno de presentes;
produtos e serviço relacionados a qualquer um dos quatro — avaliação por parte da organização da competência do
estágios do processo de treinamento, e a sua monitoração. seu pessoal na realização de tarefas específicas;
Algumas organizações podem, por exemplo, entender ser — rotatividade de pessoal ou flutuações sazonais de
mais conveniente obter ajuda externa para desenvolver a pessoal temporário;
análise das necessidades de treinamento. — certificação interna ou externa necessária para a
realização de tarefas específicas;
Envolvimento do pessoal — solicitações dos empregados que identifiquem
oportunidades de desenvolvimento pessoal que contribuam
O envolvimento apropriado do pessoal cuja competência para os objetivos da organização;
está sendo desenvolvida, como parte do processo de — resultado de análises críticas de processo e ações
treinamento, pode favorecer um sentimento de co-autoria corretivas originárias de reclamações de clientes ou relatórios
deste processo, tornando este pessoal mais responsável por de não conformidade;
assegurar o seu sucesso. — legislação, regulamentos, normas e diretrizes que
afetem a organização, suas atividades e recursos;
Definição das necessidades de treinamento – Geral — pesquisa de mercado que identifique novos requisitos
de clientes.
Convém que a análise das necessidades da organização
tenha sido feita e as questões relacionadas à competência NBR ISO 19011 - Diretrizes para auditorias de sistema
tenham sido registradas, conforme demonstrado na figura 1, de gestão da qualidade e/ou ambiental10
antes de iniciar o processo de treinamento.
É conveniente que a organização defina a competência Objetivo e campo de aplicação
necessária a cada atividade que afeta a qualidade dos produtos
e serviços, avalie a competência do pessoal para realizar a Esta Norma fornece orientação sobre os princípios de
atividade e elabore planos para eliminar quaisquer lacunas de auditoria, gestão de programas de auditoria, realização de
competência que possam existir. auditorias de sistema de gestão da qualidade e auditorias de
Recomenda-se que a definição tome por base a análise das sistema de gestão ambiental, como também orientação sobre
necessidades atuais e futuras da organização, em a competência de auditores de sistemas de gestão da qualidade
contraposição à competência existente de seu pessoal. e ambiental.
É aplicável a todas as organizações que necessitam realizar
auditorias internas ou externas de sistemas de gestão da

10Disponível em: http://licenciadorambiental.com.br/wp-


content/uploads/2015/01/NBR-19.011-Auditoria-Para-Gest%C3%A3o-da-
Qualidade.pdf.

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qualidade e/ou ambiental ou gerenciar um programa de variedade de objetivos e também podem incluir auditorias
auditoria. combinadas ou auditorias em conjunto.
A aplicação desta Norma para outros tipos de auditorias é Um programa de auditoria também inclui todas as
possível, em princípio, contanto que, em tais casos, seja dada atividades necessárias para planejar e organizar os tipos e
consideração especial à identificação da competência números de auditorias e para fornecer os recursos para
necessária aos membros da equipe da auditoria. conduzi-las eficaz e eficientemente dentro do período de
tempo especificado.
Princípios de auditoria Uma organização pode estabelecer mais de um programa
de auditoria.
A auditoria é caracterizada pela confiança em alguns Convém que a Alta Direção da organização conceda a
princípios. Eles fazem da auditoria uma ferramenta eficaz e autoridade para gerenciar o programa de auditoria.
confiável em apoio a políticas de gestão e controles,
fornecendo informações sobre as quais uma organização pode Convém que aqueles designados com a responsabilidade
agir para melhorar seu desempenho. A aderência a estes para gerenciar o programa de auditoria
princípios é um pré-requisito para se fornecer conclusões de a) estabeleçam, implementem, monitorem, analisem
auditoria que são relevantes e suficientes, e para permitir que criticamente e melhorem o programa de auditoria;
auditores que trabalhem independentemente entre si b) identifiquem os recursos necessários e assegurem que
cheguem a conclusões semelhantes em circunstâncias eles sejam providos.
semelhantes.
Os princípios seguintes estão relacionados a auditores. A figura 1 ilustra o fluxo do processo de gestão de um
programa de auditoria.
a) Conduta ética: o fundamento do profissionalismo
Confiança, integridade, confidencialidade e discrição são
essenciais para auditar.

b) Apresentação justa: a obrigação de reportar com


veracidade e exatidão
Constatações de auditoria, conclusões de auditoria e
relatórios de auditoria refletem verdadeiramente e com
precisão as atividades da auditoria. Obstáculos significantes
encontrados durante a auditoria e opiniões divergentes não
resolvidas entre a equipe de auditoria e o auditado são
relatados.

c) Devido cuidado profissional: a aplicação de


diligência e julgamento na auditoria
Auditores pratiquem o cuidado necessário considerando a
importância da tarefa que eles executam e a confiança
colocada neles pelos clientes de auditoria e outras partes
interessadas. Ter a competência necessária é um fator Se uma organização a ser auditada opera sistemas de
importante. gestão da qualidade e de gestão ambiental, auditorias
Outros princípios se relacionam à auditoria, que é por combinadas podem ser incluídas no programa de auditoria.
definição independente e sistemática. Nesse caso, convém que seja prestada atenção especial à
competência da equipe de auditoria.
d) Independência: a base para a imparcialidade da Duas ou mais organizações auditoras podem cooperar
auditoria e objetividade das conclusões de auditoria entre si, como parte de seus programas de auditoria, para
Auditores são independentes da atividade a ser auditada e realizar uma auditoria conjunta. Em tal caso, convém que seja
são livres de tendência e conflito de interesse. Auditores prestada atenção especial à divisão de responsabilidades, à
mantêm um estado de mente aberta ao longo do processo de provisão de qualquer recurso adicional, à competência da
auditoria para assegurar que as constatações e conclusões de equipe de auditoria e aos procedimentos apropriados.
auditoria serão baseadas somente nas evidências de auditoria. Convém que um entendimento sobre esses pontos seja
alcançado antes do início da auditoria.
e) Abordagem baseada em evidência: o método
racional para alcançar conclusões de auditoria confiáveis
e reproduzíveis em um processo sistemático de auditoria
Evidência de auditoria é verificável. É baseada em Interpretação e aplicação das normas
amostras das informações disponíveis, uma vez que uma
auditoria é realizada durante um período finito de tempo e de gestão ambiental da série ISO
com recursos finitos. O uso apropriado de amostragem está 14000, incluindo: 14001 e 14004
intimamente relacionado com a confiança que pode ser
colocada nas conclusões de auditoria.
A orientação fornecida nas seções restantes desta Norma
está baseada nesses princípios.
Gestão Ambiental
Gerenciando um programa de auditoria –
Generalidades Impacto ambiental deve ser entendido como consequência
da ação do ser humano sobre a natureza. Considera-se impacto
Um programa de auditoria pode incluir uma ou mais ambiental qualquer alteração das propriedades físicas,
auditorias, dependendo do tamanho, natureza e complexidade químicas e biológicas do meio ambiente, causada por qualquer
da organização a ser auditada. Estas auditorias podem ter uma forma de matéria ou energia resultante das atividades
humanas que, direta ou indiretamente, afetam a saúde, a

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segurança e o bem-estar da população; as atividades sociais e Melhoria contínua (estar sempre um passo adiante dos
econômicas; as condições estéticas e sanitárias do meio concorrentes).
ambiente; a qualidade dos recursos ambientais.
A gestão ambiental (GA) refere-se ao conjunto de políticas Tome cuidado com meio ambiente não é apenas sinônimo
e práticas administrativas e operacionais que levam em conta de despesa, pois o gerenciamento ambiental também pode
a saúde e a segurança das pessoas e a proteção do meio significar economia de insumos, maior valor agregado ao
ambiente por meio da eliminação ou mitigação de impactos e produto, novas oportunidades de negócios e boa reputação
danos ambientais decorrentes do planejamento, implantação, para as empresas identificadas como ecologicamente corretas.
operação, ampliação, realocação ou desativação de
empreendimentos ou atividades, incluindo-se todas as fases Em poucas palavras, a GA gere recursos humanos e
do ciclo de vida do produto11. materiais com o objetivo de reduzir impactos ambientais
Normalmente, a implementação de um sistema de gestão negativos. É importante entender que nem todas as empresas
ambiental é um processo voluntário. O grande motivo para a encontram-se no mesmo estágio de evolução de GA. Algumas
implantação desse sistema é que o meio ambiente representa empresas podem agir de forma reativa, preventiva e proativa
ao mesmo tempo riscos e oportunidades, para que uma em relação a GA12.:
empresa seja bem-sucedida ela deve controlar os riscos e
desenvolver as oportunidades.
Ao optar pela implantação de um SGA, as companhias não
recebem apenas benefícios financeiros, como economia de
matéria-prima, menores gastos com resíduos, aumento na
eficiência na produção e vantagens de mercado, mas sim, estão
também diminuindo os riscos de não gerenciar
adequadamente seus aspectos ambientais, como acidentes,
multas por descumprimento da legislação ambiental,
incapacidade de obter crédito bancário e outros investimentos
de capitais, e perda de mercados por incapacidade
competitiva.

Benefícios da adoção de um Sistema de Gestão


Ambiental (SGA):

-Conformidade legal, evita:


Penalidades; Indenizações civis e processo criminal;
Menor tolerância das autoridades; Paralisação das atividades; Dessa forma, algumas empresas praticam a gestão
Mudança de local. ambiental para obter vantagem competitivas, enquanto
outras, buscam apenas estar em conformidade com a
-Melhoria da imagem da companhia (reputação), pois: legislação ambiental para evitar multas.
Os consumidores preferem produtos ecologicamente
corretos, e o mercado reconhece e valoriza organizações Outros conceitos importantes referentes à impacto
ambientalmente corretas cada vez mais; ambiental são:
Instituições financeiras e seguradoras avaliam o
desempenho ambiental das empresas; - Avaliação do Impacto Ambiental
Transparência e empresas “limpas” são bem vistas; A norma NBR ISSO 14001:2004 (ABNT, p. 14) recomenda
que a organização estabeleça critérios e um método para
-Melhoria da competitividade (vantagem de mercado), determinar a significância dos impactos, quando seus
pois: impactos associados forem muitos. A norma recomenda ainda
Compromisso ambiental é prática básica no comércio que o método utilizado forneça resultados coerentes e inclua o
internacional; estabelecimento e a aplicação dos critérios da avaliação, tais
Consumidores mais influentes começam a exigir critérios como aqueles relativos às questões ambientais, questões
ambientais; legais e às preocupações das partes interessadas internas e
Padrões internacionais mais rigorosos para acesso a externas.
mercados; A Avaliação de Impacto Ambiental - AIA é um instrumento
Com a globalização da economia mundial e a criação de da Política Nacional do Meio Ambiente, de grande importância
grandes blocos internacionais, como a União Europeia, o para a gestão institucional de planos, programas e projetos, em
cuidado com o meio ambiente passa a ser um fator estratégico. nível federal, estadual e municipal.
A Avaliação de Impacto Ambiental -AIA é um processo
- Redução de custos, devido à: formal para identificar: efeitos esperados de atividades ou
Minimização dos desperdícios de matéria-prima e projetos no AMBIENTE (biofísico e social) e meios e medidas
insumos; para mitigar e monitorar estes impactos.
Eliminação de risco de passivo ambiental e despesas dele Numa AIA o termo “impacto” é usado em vez de “efeitos”
decorrentes; de atividades. O impacto de uma atividade é um desvio (uma
mudança) de uma situação base causada por essa atividade.
-Conformidade junto à matriz e/ou clientes: Assim, para medir um impacto é necessário sabermos qual a
Prevenir problemas X Corrigir problemas (minimiza situação de base ou de partida, isto é, a situação ambiental
despesas com remediação e multas); existente ou condição na ausência de uma atividade. A situação
de base é um conceito chave na AIA.

11Conceito de Rohrich e Cunha (2004), apresentado por JABBOUR, C. J. C.; 12JABBOUR, C. J. C.; SANTOS, F. C. A. EVOLUÇÃO DA GESTÃO AMBIENTAL NA
SANTOS, F. C. A. EVOLUÇÃO DA GESTÃO AMBIENTAL NA EMPRESA: UMA EMPRESA: UMA TAXONOMIA INTEGRADA À GESTÃO DA PRODUÇÃO E DE
TAXONOMIA INTEGRADA À GESTÃO DA PRODUÇÃO E DE RECURSOS RECURSOS HUMANOS. GESTÃO & PRODUÇÃO, v.13, n.3, p.435-448, set.-dez.
HUMANOS. GESTÃO & PRODUÇÃO, v.13, n.3, p.435-448, set.-dez. 2006. 2006.

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- Estudo de Impacto Ambiental organizados e que tem como objetivo garantir que os produtos
O EIA é um estudo prévio, ou seja, serve de instrumento de e atividades da empresa sejam ecologicamente corretos. É um
planejamento e subsídio à tomada de decisões políticas na sistema criado para implementar e acompanhar as atividades
implantação da obra; foi introduzido no sistema normativo de proteção ambiental. Suas diretrizes são: organizar, planejar,
brasileiro, via Lei 6.803/80. De acordo com o artigo 6, da atribuir responsabilidade, prever recursos materiais e
Resolução Conama Nº 001, de 23 de Janeiro de 1986: humanos, determinar procedimento para atender assim, a
uma “Política Ambiental” e as expectativas de desempenho,
Artigo 6º - O estudo de impacto ambiental desenvolverá, conforme as exigências da ISO 14001”.
no mínimo, as seguintes atividades técnicas: A ISO 14001 é uma norma internacionalmente aceita que
I - Diagnóstico ambiental da área de influência do projeto define os requisitos para estabelecer e operar um Sistema de
completa descrição e análise dos recursos ambientais e suas Gestão Ambiental. A principal função dessa norma é implantar
interações, tal como existem, de modo a caracterizar a situação corretamente um Sistema de Gestão Ambiental – SGA.
ambiental da área, antes da implantação do projeto, Esta norma ainda possibilita uniformizar as rotinas e os
considerando: procedimentos necessários para a certificação ambiental, a
a) o meio físico - o subsolo, as águas, o ar e o clima, partir do cumprimento de um roteiro padrão válido
destacando os recursos minerais, a topografia, os tipos e internacionalmente, que reforça o atendimento integral da
aptidões do solo, os corpos d'água, o regime hidrológico, as legislação local e visa à melhoria contínua dos processos e do
correntes marinhas, as correntes atmosféricas; próprio sistema.
b) o meio biológico e os ecossistemas naturais - a fauna e a O sistema de gestão ambiental é baseada no ciclo PDCA
flora, destacando as espécies indicadoras da qualidade (plan, do, check, act), ou ciclo de melhoria contínua. O ciclo
ambiental, de valor científico e econômico, raras e ameaçadas PDCA tem seu início na etapa de planejamento (Plan), nessa
de extinção e as áreas de preservação permanente; etapa o objetivo é foccar na parte estratégica do ciclo, isto é, no
c) o meio socioeconômico - o uso e ocupação do solo, os levantamento e análise de informações. Após, ocorre a
usos da água e a sócio-economia, destacando os sítios e execução (Do), em que se executa tudo o que foi planejado,
monumentos arqueológicos, históricos e culturais da gerando a necessidade de avaliar a qualidade do que está
comunidade, as relações de dependência entre a sociedade sendo feito e nos levando à etapa do processo de checagem
local, os recursos ambientais e a potencial utilização futura (Check). Nessa etapa temos a verificação de tudo o que foi
desses recursos. feito, comparando com o que havia sido planejado como
II - Análise dos impactos ambientais do projeto e de suas resultado final e com consequentes problemas e falhas que
alternativas, através de identificação, previsão da magnitude e possam ter ocorrido durante o processo. Por fim, isso implica
interpretação da importância dos prováveis impactos na necessidade de ação (Act) e na correção dos problemas e
relevantes, discriminando: os impactos positivos e negativos divergências encontradas.
(benéficos e adversos), diretos e indiretos, imediatos e a médio
e longo prazos, temporários e permanentes; seu grau de A NORMA AMBIENTAL ISO 1400014
reversibilidade; suas propriedades cumulativas e sinérgicas; a
distribuição dos ônus e benefícios sociais. A International Organization for Standardization (ISO) é
III - Definição das medidas mitigadoras dos impactos uma organização internacional privada, sem fins lucrativos,
negativos, entre elas os equipamentos de controle e sistemas composta por cerca de 140 associações, criada em 1946 e tem
de tratamento de despejos, avaliando a eficiência de cada uma sede em Genebra, Suíça. ISO, além da sigla da organização,
delas. pode ser associada à palavra grega “isos”, que significa igual.
lV - Elaboração do programa de acompanhamento e Seu objetivo era elaborar um conjunto de normas de
monitoramento (os impactos positivos e negativos, indicando fabricação, comércio e comunicações, estabelecendo padrões
os fatores e parâmetros a serem considerados. mínimos de aceitação (BARBIERI, 2004; TIBOR e FELDMAN,
Parágrafo Único - Ao determinar a execução do estudo de 1996).
impacto Ambiental o órgão estadual competente; ou o IBAMA As normas voltadas ao gerenciamento ambiental são
ou quando couber, o Município fornecerá as instruções recentes. Tiveram início em 1991, na Inglaterra, quando o
adicionais que se fizerem necessárias, pelas peculiaridades do British Standards Institution (BSI) desenvolveu a BS 7750, que
projeto e características ambientais da área. tratava dos Sistemas de Gerenciamento Ambiental
(CAJAZEIRA, 1998; GILBERT, 1995).
- Relatório de Impacto Ambiental Paralelamente, a ISO criou, em 1991, um grupo de
O relatório de impacto ambiental, RIMA, refletirá as assessoria chamado Strategic Advisory Group on the
conclusões do estudo de impacto ambiental (EIA). O RIMA Environment – SAGE, Grupo de Aconselhamento Estratégico
deve ser apresentado de forma objetiva e adequada a sua sobre Meio Ambiente, que passou mais de um ano estudando
compreensão. As informações devem ser traduzidas em a BS 7750 e recomendou a criação de um comitê específico. Em
linguagem acessível, ilustradas por mapas, cartas, quadros, 1993, a Diretoria Executiva da ISO instituiu a formação de um
gráficos e demais técnicas de comunicação visual, de modo que Comitê Técnico TC 207, dedicado ao desenvolvimento de uma
se possam entender as vantagens e desvantagens do projeto, norma de Sistema de Gestão Ambiental internacional (DE
bem como todas as consequências ambientais de sua CICCO, 1994; HEMENWAY e GILDERSLEEVE, 1995).
implementação. Segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas
(1996), sistema de gestão ambiental é a parte do sistema de
- Sistema de Gestão Ambiental13 gestão global que inclui estrutura organizacional, atividades
de planejamento, responsabilidades, práticas, procedimentos,
O SGA – Sistema de Gestão Ambiental é um meio gerencial processos e recursos para desenvolver, implementar, atingir,
que as empresas dispõem para obter o controle e o analisar criticamente e manter a política ambiental.
acompanhamento organizacional ambiental. Pode ser A importância da criação da ISO está em nivelar as normas
entendido como um conjunto de ações (procedimentos e em âmbito internacional, evitando aumento de custos para as
controles) e recursos (humanos, financeiros, materiais) empresas, que teriam que se certificar em vários países, ou

13SISTEMA DE GESTÃO AMBIENTAL NO SEGMENTO HOTELEIRO. Disponível http://www.uniesp.edu.br/fagu/revista/downloads/edicao52012/artigo01_si


em: stemaGestaoAmbientalSegmentoHoteleiro.pdf
14 Disponível em: http://www.redalyc.org/pdf/973/97317116005.pdf.

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riscos de países que utilizariam sistemas reguladores menos relevância da gestão ambiental nos processos de planejamento
exigentes. O Acordo Geral de Tarifas e Comércio (GATT) estratégico da empresa, maior contribuição por parte da
oficializou o uso de normas internacionais em seu acordo liderança e um compromisso intenso em relação a iniciativas
sobre barreiras técnicas ao comércio (Technical Barriers to proativas que impulsionem o desempenho ambiental.
Trade – TBT) (TIBOR e FELDMAN, 1996, p. 23-27).
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é uma Quais benefícios a ABNT NBR ISO 14001 pode trazer
entidade privada, independente, sem fins lucrativos, e foi para a minha empresa?
fundada em 28 de setembro de 1940. É membro fundador e
único representante da ISO no Brasil, e representa a Existem inúmeros motivos para as empresas adotarem
organização nacional de normalização. O processo de uma abordagem estratégica a fim de melhorar o seu
certificação está estruturado em padrões internacionais, desempenho ambiental. Os usuários da norma relataram que
elaborado de acordo com ISO / IEC, e as auditorias são a ABNT
realizadas atendendo às normas ISSO 19001, garantindo um
processo reconhecido e seguro (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NBR ISO 14001 ajuda a:
NORMAS TÉCNICAS, 2003). • Demonstrar conformidade com requisitos legais e
A ABNT é reconhecida pelo governo brasileiro como regulamentares atuais e futuros
Fórum Nacional de Normalização e, além disso, é credenciada • Aumentar o envolvimento da liderança e o
pelo Instituto Nacional de Metrologia, Normalização e comprometimento dos funcionários
Qualidade Industrial (INMETRO), o qual possui acordo de • Melhorar a reputação da empresa e a confiança das
reconhecimento com os membros do International partes interessadas mediante comunicação estratégica
Accreditation Forum (IAF) para acreditar Organismos de • Alcançar os objetivos estratégicos de questões
Certificação Credenciado - OCC (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ambientais na gestão das empresas.
NORMAS TÉCNICAS, • Oferecer vantagem competitiva e financeira
2003). aumentando a eficiência e reduzindo custos
A série ISO 14000, que compreende um conjunto de • Incentivar a melhoria do desempenho ambiental por
normas de gestão ambiental, não obrigatórias e de âmbito parte de fornecedores, integrando-os aos sistemas de negócios
internacional, fornece à administração dos negócios uma da empresa
estrutura para gerenciar os impactos ambientais e possibilita
determinada organização a obter a certificação ambiental; Por que a ABNT NBR ISO 14001 foi revisada?
contudo, o mais importante é que a empresa implanta um
Sistema de Gestão Ambiental (SGA), o qual visa a reduzir os Todas as normas ABNT são regularmente analisadas e
impactos ambientais gerados na produção, incluindo revistas a fim de garantir que permaneçam relevantes para o
matérias-primas, transporte, uso e disposição final do produto mercado. A ABNT NBR ISO 14001:2015 abordará as mais
(MAIMON, 1999). recentes tendências, incluindo o crescente reconhecimento
Valle (1995) afirma que, depois de implantada, a série ISO por parte das empresas da necessidade de levar em
14000 beneficiará os produtores responsáveis preocupados consideração os elementos internos e externos que
com o meio ambiente, contra os concorrentes que conseguem influenciam seu impacto ambiental, como por exemplo, a
produzir a um menor custo, repassando parte dos custos não volatilidade do clima e o contexto competitivo em que estão
internalizados para a sociedade, via externalidades negativas. inseridas. As alterações também asseguram que a norma seja
compatível com outras normas de sistemas da gestão.
ABNT NBR ISO 1400115
Quais são as principais melhorias?
A ABNT NBR ISO 14001 é uma norma aceita
internacionalmente que define os requisitos para colocar um A ABNT NBR ISO 14001:2015 passa a exigir:
sistema da gestão ambiental em vigor. Ela ajuda a melhorar o • Que a gestão ambiental seja mais importante no
desempenho das empresas por meio da utilização eficiente dos posicionamento estratégico da empresa
recursos e da redução da quantidade de resíduos, ganhando • Maior comprometimento da liderança
assim vantagem competitiva e a confiança das partes • A implementação de iniciativas proativas que visem
interessadas. proteger o meio ambiente contra danos e degradação, como
por exemplo, o uso sustentável dos recursos e a mitigação das
O que é um Sistema da Gestão Ambiental? alterações climáticas
• Enfoque no conceito de ciclo de vida a fim de garantir
O sistema da gestão ambiental ajuda as empresas a que aspectos ambientais sejam levados em consideração
identificar, gerenciar, monitorar e controlar questões desde o desenvolvimento até o fim da vida útil do produto
ambientais de maneira holística. • A adoção de uma estratégia de comunicação com foco
A ABNT NBR ISO 14001 adequa-se a todos os tipos e nas partes interessadas
tamanhos da empresa, sejam elas, sem fins lucrativos ou Além disso, ela possibilita uma integração mais fácil a
governamentais. Ela exige que as empresas considerem todas outros sistemas de gestão, visto que têm a mesma estrutura e
as questões ambientais relativas às suas operações, como a os mesmos termos e definições.
poluição do ar, questões referentes à água e ao esgoto, a gestão
de resíduos, a contaminação do solo, a mitigação e adaptação Sou certificado pela ABNT NBR ISO 14001:2004. O que
às alterações climáticas e a utilização e eficiência dos recursos. isso significa para mim?
Assim como todas as normas de sistemas da gestão, a
ABNT NBR ISO 14001 inclui a necessidade de melhoria Às empresas é concedido um período de transição de três
contínua dos sistemas de uma empresa e a abordagem de anos, uma vez que a revisão foi publicada para que estas
questões ambientais. A norma foi recentemente revista, com migrem para a edição mais recente da norma.
melhorias fundamentais, como o aumento da crescente

15Associação Brasileira de Normas Técnicas - Disponível em:


Introducao14001portPortal.pdf.

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Após esse período, se quiser a certificação independente, Management and Audit Scheme (EMAS) e a International
você terá que obtê-la de acordo com a nova versão. Organization for Standardization (ISO).
Devo obter a certificação ABNT NBR ISO 14001? A ISO é uma organização não governamental e
independente, situada entre as maiores desenvolvedoras
A certificação ABNT NBR 14001 não é obrigatória, e as mundiais de normas voluntárias, que busca oferecer o “estado
empresas podem aproveitar muito dos benefícios da norma da arte” em especificações para produtos, serviços e boas
sem precisar passar pelo processo de certificação credenciado. práticas, com o objetivo de tornar as indústrias mais eficientes
No entanto, a certificação independente – nas quais um e efetivas por meio da busca de consensos mundiais e, assim,
órgão independente auditora suas práticas com base nos contribuir para as reduções nas barreiras do comércio
requisitos da norma – é uma forma de demonstrar aos seus internacional. No Brasil, é representada pela Associação
compradores, clientes, fornecedores e outras partes Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) (ISO, 2014).
interessadas que sua empresa implementou a norma de forma As normas da ISO relacionadas à gestão ambiental
adequada. Além disso, para algumas empresas, isso ajuda a compõem a série ISO 14000, desenvolvidas pelo Comitê
demonstrar a forma como cumpriram as exigências Técnico 207, que, por sua vez, é dividido em sete subcomitês.
regulamentares ou contratuais. O primeiro destes subcomitês (SC 1) desenvolveu e publicou
as normas 14001, 14004, 14005 e 14006, de orientação para a
Como colocar em prática a ABNT NBR ISO 14001:2015? elaboração de SGA nas empresas. Enquanto a ISO 14001
fornece, de forma resumida, os requisitos para as empresas
Aqui estão algumas dicas para você começar a colocar em buscarem a certificação, as ISO 14004 e 14005 detalham e
prática: exemplificam a metodologia. Já a ISO 14006 fornece diretrizes
1º passo – Defina seus objetivos. O que você pretende para a incorporação do ecodesign (ISO 2014).
alcançar com essa norma? Tendo em vista os benefícios e a importância da
2º passo – Obtenha a confiança da alta gestão. É essencial implementação de SGA, especialmente em empresas
que os líderes de sua empresa apoiem os objetivos de um industriais, cujas atividades resultam em maiores impactos
sistema de gestão ambiental eficiente e estejam ambientais (MACÊDO, 2000; EPELBAUM, 2004), este estudo
comprometidos com o processo. escolheu uma indústria em funcionamento na Região Sul do
3º passo – Obtenha uma boa perspectiva dos processos e Estado do Rio Grande do Sul, que é do segmento alimentício e
sistemas existentes que influenciam seu impacto ambiental. É exportadora, com o objetivo geral de identificar os aspectos
isso que sustentará o seu sistema de gestão ambiental e lhe ambientais relevantes nessa empresa para a implementação
permitirá identificar mais facilmente eventuais falhas. de um SGA.
Para o atingimento do objetivo geral, foram estabelecidos
Outras normas da série que podem ser úteis os seguintes objetivos específicos: identificar os aspectos
ambientais significativos associados às condições normais de
A série ABNT NBR ISO 14000 é composta por várias operação da empresa; levantar os aspectos ambientais
normas que complementam a ABNT NBR ISO 14001, algumas significativos associados às situações de risco e de acidentes
das quais encontram-se listadas abaixo. da empresa; e verificar os requisitos legais aplicáveis e outros
• ISO 14004 oferece orientações desde a requisitos subscritos pela organização. O levantamento dos
incorporação, implementação e manutenção até a melhoria do aspectos ambientais e a avaliação de seus impactos permitem
sistema de gestão ambiental, bem como a adaptação deste a à organização formular adequadamente a sua política
outros sistemas de gestão. ambiental, priorizando inicialmente aqueles aspectos de
• ISO 14006 é destinada a empresas que maior significância, em um processo de melhoria contínua
implementaram um sistema de gestão ambiental em (SANCHES, 2000).
conformidade com a ABNT NBR ISO 14001, mas pode integrar A Lei n.º 6.938, de 31 de agosto de 1981, sobre Política
a concepção ecológica a outros sistemas de gestão. Nacional do Meio Ambiente, dispõe, no seu artigo segundo, o
• ISO 14064-1 estabelece os princípios e os requisitos objetivo da “preservação, melhoria e recuperação da
a nível organizacional para a quantificação e comunicação das qualidade ambiental propícia à vida” (BRASIL, 1981).
emissões e compensação de gases de efeito estufa (GEE). Considera o meio ambiente como “um patrimônio público a ser
necessariamente assegurado e protegido, tendo em vista o uso
NORMA ISO 1400416 coletivo” (BRASIL, 1981). Em seu artigo terceiro, define
poluidor como “a pessoa física ou jurídica, de direito público
Os consumidores, as leis e as normas estão cada vez mais ou privado, responsável, direta ou indiretamente, por
exigentes quanto à preservação da qualidade ambiental, atividade causadora de degradação ambiental” (BRASIL,
levando as empresas a adequarem suas ações a uma atitude 1981). Assim sendo, todos somos responsáveis, pessoas físicas
responsável com o meio ambiente. Dessa forma, ao mesmo e jurídicas, pela minimização dos impactos ambientais de
tempo que ganham poder de mercado, atraindo a atenção do nossas atividades.
consumidor, adéquam-se à legislação, evitando problemas de As normas ISO seguem os preceitos dessa política, ao
ordem jurídica e financeira. Percebe-se, assim, a importância definirem meio ambiente como “circunvizinhança em que uma
da manutenção da qualidade ambiental e da adequação das organização opera, incluindo ar, água, solo, recursos naturais,
empresas às normas, às leis e aos acordos, para a promoção da flora, fauna, seres vivos e suas inter-relações” (ABNT, 2013). Já
marca como amiga do meio ambiente. o conceito de aspecto ambiental é definido como qualquer
A busca de certificações relacionadas à implementação de “elemento das atividades, produtos ou serviços de uma
Sistemas de Gestão Ambiental (SGA) atuam nessa direção, organização, que pode interagir com o meio ambiente” (ABNT,
contribuindo para mudança de hábitos culturais e para o bem- 2013).
estar socioambiental, ao levarem os colaboradores e Associa-se ao conceito de aspecto ambiental o de impacto
consumidores na direção da conservação ambiental. Em nível ambiental, entendido pela Resolução n.º 001/86 do Conselho
mundial, duas normatizações destacam-se quanto à Nacional do Meio Ambiente (CONAMA) como qualquer
orientação das empresas para a implantação de SGA, a EU Eco- alteração das propriedades físicas, químicas e biológicas do
meio ambiente, causado por qualquer forma de matéria ou

16 Rev. Adm. UFSM, Santa Maria, v. 9, Ed. Especial, p. 149-164, AGO. 2016.

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energia resultantes das atividades humanas, que afetem direta qualquer organização que pretenda estabelecer, implementar,
ou indiretamente: a saúde; a segurança e o bem-estar da manter ou aprimorar um SGA e/ou fazer uma auto avaliação
população; as atividades sociais e econômicas; a biota; as ou auto declaração, assegurando conformidade com a política
condições estéticas e sanitárias do meio ambiente; e a ambiental (ABNT, 2013).
qualidade dos recursos ambientais (BRASIL, 1986). A implantação desta norma requer uma padronização de
Segundo a ISO 14004, impacto ambiental é “qualquer procedimentos de avaliação e sistematização de processos
modificação do meio ambiente, adversa ou benéfica que voltados para preservação ambiental no âmbito interno das
resulte, no todo ou em parte, dos aspectos ambientais da empresas. Visa à capacitação da organização para a elaboração
organização” (ABNT, 2013). Tal definição se mostra de políticas e objetivos que levem em consideração requisitos
abrangente ao incluir os impactos benéficos das atividades legais e informações sobre aspectos ambientais significativos,
organizacionais. promovendo equilíbrio entre a proteção ambiental e as
A Gestão Ambiental Empresarial pode ser considerada necessidades econômicas (ABNT, 2013).
uma parte da Gestão Integrada de Qualidade Empresarial, Dessa forma, a implementação da ISO 14001 não objetiva
sendo esta voltada para a gestão das pessoas e dos processos, apenas uma simples adequação das atividades empresariais à
em que se inserem os aspectos ambientais empresariais (REIS; legislação, mas, por meio da melhoria contínua, visa à
QUEIROZ, 2002). Nesse sentido, o objetivo da Gestão progressiva superação dos parâmetros legais e de outros
Ambiental Empresarial é minimizar os impactos das parâmetros estabelecidos pela empresa, proporcionado uma
atividades de negócio sobre o meio ambiente e estabelecer espiral de evolução, conforme apresenta na Figura 1.
uma busca contínua de melhoria da qualidade ambiental dos
serviços, dos produtos, dos ambientes de trabalho e da região
circunvizinha à organização, por meio de políticas, programas,
práticas administrativas e operacionais, visando à saúde e
segurança das pessoas, bem como à proteção do meio
ambiente.
Além das gestões ambiental e de qualidade, é tendência as
empresas incluírem, por meio de sistemas integrados de
gestão, os requisitos relacionados à saúde e segurança no
trabalho, com base principalmente na norma OHSAS 18001, e
à responsabilidade social, via adoção da SA 8000, ISO 26000 e
ABNT NBR 16001 (CERQUEIRA, 2010).
Fundada em 1947, a ISO é uma organização não
governamental e independente. Declara-se a maior
desenvolvedora mundial de normas voluntárias, oferecendo Já a ISO 14005 consiste em um guia com diretrizes para a
especificações para produtos, serviços e boas práticas e tendo implantação de um SGA, atendendo aos requisitos da ISO
publicado mais de 19.500 normas internacionais. Sua rede 14001. Inclui conselhos sobre a integração e o uso de técnicas
abrange 163 países, com a secretaria central funcionando em de avaliação de desempenho ambiental por meio de
Genebra (Suíça). No Brasil, é representada pela ABNT (ISO, indicadores, de forma que os resultados possam ser
2014). acompanhados ao longo de cada fase. Promove uma proposta
As normas da família ISO 14000, de caráter voluntário, são de implantação por etapas (fases), com o propósito de facilitar
bastante utilizadas em nível mundial na orientação das o processo para as organizações, em especial para as de menor
organizações para a gestão ambiental. Além das normas porte, e minimizar, assim, as barreiras enfrentadas durante a
voltadas ao SGA, a família ISO 14000 possui outras cinco áreas implementação das normas técnicas. Aborda, também,
temáticas: i) a avaliação ambiental de locais e organizações sob conselhos sobre o uso de técnicas de avaliação de desempenho
a perspectiva da Auditoria Ambiental (AA), por meio da ISO ambiental (ABNT, 2013).
14015; ii) a rotulagem ambiental, pelas normas ISO 14020, A norma ISO 14004, por sua vez, foco deste estudo, visa
14021, 14024 e 14025; iii) o fornecimento de diretrizes e orientar para o estabelecimento, a implementação, a
exemplos para a avaliação do desempenho ambiental das manutenção e a melhoria de SIG e para sua coordenação com
organizações, por meio das normas ISO 14031 e 14033; iv) as outros sistemas de gestão. Além dos aspectos ambientais
análises relacionadas à ferramenta Análise de Ciclo de Vida relacionados à operação normal da organização, a norma
(ACV) e apoiadas nas normas ISO 14040, 14044, 14045, também sugere a identificação dos aspectos ambientais
14047, 14048 e 14049; e v) a gestão de gases de efeito estufa associados às situações emergenciais e de acidentes. A ênfase
(GEE), que encontra amparo nas normas ISO 14064, 14065, deste estudo recai sobre a análise ambiental inicial, tópico da
14066, 14067 e 14069. Cabe destacar, ainda, a ISO ISO 14004 que orienta as organizações que ainda não possuam
19011:2012, que orienta sobre auditorias para quaisquer um SGA a avaliarem sua posição atual em relação ao meio
sistemas de gestão (ISO, 2014). ambiente, por meio da análise dos aspectos ambientais de suas
De acordo com a norma ISO 14004, o SGA é definido como: atividades, seus produtos e seus serviços como base para o
a parte de gestão de uma organização, utilizada para estabelecimento de seu SGA, incluindo aspectos associados às
desenvolver e implementar sua política ambiental e para condições normais de operação, partidas e paradas, bem como
gerenciar seus aspectos ambientais. Um sistema de gestão é às situações emergenciais e de acidentes. Para tanto, refere-se
um conjunto de elementos inter-relacionados utilizados para à identificação dos aspectos ambientais, fornecendo
estabelecer a política e os objetivos e para atingir esses referências, entendimentos e definições sobre os aspectos e os
objetivos. Um sistema de gestão inclui estrutura impactos ambientais das atividades, dos produtos e dos
organizacional, atividades de planejamento, serviços e facilitando, assim, o estudo dos impactos
responsabilidades, práticas, procedimentos, processos e significativos da organização (ABNT, 2013).
recursos (ABNT, 2013, p. 2). Os aspectos ambientais podem ser apresentados como: i)
A ISO 14001 especifica os requisitos para um SGA, emissões gasosas e de paticulados; ii) geração de efluentes
permitindo a uma organização desenvolver e implementar líquidos, oriundos de processos industriais e administrativos;
uma política e objetivos que levem em conta os requisitos iv) geração de resíduos sólidos – produtos no estado sólido ou
legais, outros requisitos por ela subscritos e informações semissólido, que, por suas características peculiares, exigem
referentes aos aspectos ambientais significativos. Aplica-se a tratamento e/ou disposição adequada, a exemplo de borras,

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lodos e sucatas de materiais; e v) consumo de recursos suas atividades, produtos e serviços, tais como entradas e
naturais, como água, energia elétrica e combustíveis. Os saídas de materiais ou energia, processos e tecnologias
impactos ambientais traduzem-se em alterações na qualidade utilizadas, instalações e localizações, métodos de transporte e
do solo, do ar e da água e no esgotamento dos recursos fatores humanos (por exemplo, deficiência visual ou auditiva)”
naturais, por exemplo (VIEIRA, 2014). (ABNT, 2013, p. 12). Ainda segundo a ISO 14004, a natureza
Para o planejamento de um SGA, a norma ISO 14001 indica dos impactos causados pode ser benéfica ou adversa – os
a promoção de um processo que permita à organização impactos adversos podem incluir a poluição do ar e a redução
identificar os aspectos ambientais significativos, além de dos recursos naturais, e os impactos benéficos incluem a
recomendar a verificação de melhores instrumentos para melhoria da qualidade do solo ou da água (ABNT, 2013).
minimizar os impactos causados pelos seus aspectos
ambientais e reconhecer os requisitos legais (leis, decretos,
leis completares, acordos com os órgãos ambientais
Interpretação e aplicação
responsáveis pela fiscalização, normas da ABNT e normas
internacionais) aplicáveis aos aspectos ambientais levantados da norma de gestão da saúde e
(ABNT, 2013). da segurança ocupacional
A relação entre aspecto e impacto ambiental pode ser
explicada de forma si