Enfoques de liderazgos:

1. ENFOQUE DE LOS RASGOS

se queda corta
rasgos: son fijos

*Bid Five:
-Extraversi�n
-Apertura a la experiencia
-Afabilidad (no tanto)
-Responsabilidad
-Neuroticismo (debe ser bajo, para autoconfianza)

--->Habilidades
pueden entrenarse
lider: habilidad. resolver problemas que surjan en la orga

--->Competencias
habilidades para resolver problemas

2. ENFOQUE CONDUCTURAL

dos grandes categor�as de conductas:

1. Iniciaci�n de estructura
2. Consideraci�n

3. SITUACIONAL

El lider depende del contexto, de c�mo son sus supervisados

Una misma conducta no es �til en todos los contextos, cada situaci�n puede tener
m�ltiples patrones de conducta
4 estilos: Delega,

1. Teor�a de la contingencia FIEDLER

mira 3 cosas:
c�mo son las relaciones (jefes- supervisados)
estructura de la tarea
poder de la posici�n

2. Modelo camino-meta HOUSE

el trabajo del lider consiste en facilitar informaci�n, apoyo y otro recurso a sus
seguidores, para que logren sus metas
-Lider apoyador (amistoso, preocupado)
-Lider participativo(consulta,sugiere)
-Lider orientado al logro(metas dif�c)
-Lider directivo (gu�a y estructura psicol�gicamente )
House supone que los l�deres son flexibles y se comportan con uno o todos los
estilos, en funci�n de la situaci�n

2. Teor�a intercambio l�der-seguidor

El lider considera menos al exogrupo que al endogrupo
Est� comprobado que grups de a 8 es de mejor manejo
(Lider--Endogrupo=v�nculo estrecho)
(Lider--Exogupo=orientado a la tarea)X

4. TRANSACCIONAL Y TRANSFORMACIONAL
 -TRANSACCIONAL:
-tu me das yo tambi�n te doy
-sirven para cargos de mediana y baja estructura
-cumplir factores higienicos
-utilizan el intercambio de recompensas, reconoce logros
-conformado por dos sub-dimensiones:

*Recompensa contingente: (bueno), intercambios rec�procos l�der-seguidor,

identifica necesidades de cada seguidor, recompensa y sanciona en funci�n de los
objet.
*Manejo por excepci�n: (el malo), interviene cuando hay que cambiar la conducta,
usualmente castigos

-TRANSFORMACIONAL:
-construir sobre lo trasaccional
-se considera m�s efectivo (no son excluyente)
-deben ya cumplirse los factores higi�nicos
-transfererencia de valores y creencias por medio de la conducta, influyen por el
ejemplo, persuaci�n y b�squeda de alternativas
-los incitan a que trasciendan sus objetivos personales en virtud de los objetivos
de la organizaci�n---> seguidores son motivados a lograr m�s de lo originalmente
esperado

*Influencia idealizada: gana respeto y confianza, inspira orgullo

*Motivaci�n inspiradora: comunica altas expectativas
*Estimulaci�n intelectual: fomenta racionalidad y soluci�n cuidadosa de problem
*Consideraci�n individualizada: atenci�n personal, de manera individual

-compotentes del liderazgo trasformacional:

-carisma (son modelos)
-inspiraci�n (motivan)
-estimulaci�n intelectual (ideas innovadoras, no critican errores
individuales)
-consideraci�n individualizada (sin controlar, como orientaci�n)

5. Procesamiento de la informaci�n
poca validez, es m�s te�rico

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*COMUNICADOR COMO FLECHA (---> como

trasferencia de info)
supuesto:
expresi�n efectiva = comunicaci�n efectiva

*COMUNICACI�N CIRCUITO (como proceso trasaccional)

supuesto:
comprensi�n = comunicaci�n efectiva

*COMUNICADOR ESTRATEGA (como ambig�edad estrat�gica, 1er axioma)

supuesto:
comunicaci�n que controla diversidad de interpretaciones = comunicaci�n efectiva