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Facultad de Medicina
Escuela Profesional de Nutrición
Departamento Académico de Nutrición
SÍLABO
DE
TALLER DE TESIS I
(Código: N01546)
CONTENIDO
I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
III. COMPETENCIA GENERAL
IV. C0MPETENCIAS ESPECÍFICAS
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
IX. EVALUACIÓN
X. BIBLIOGRAFÍA
Lima – Perú
2018
1.15 Profesores colaboradores : M. Sc. Bernui Leo, Ivonne Isabel Prof. Prin. T.C
Dra. Delgado Pérez, Doris Hilda Prof. Asoc. T.C.
Lic. Estrada Menacho, Enriqueta Prof. Asoc. D.E
1.16 Profesores invitados : Asesores de Tesis, Comité de Investigación EPN
1.17 Aula : 204
1.18 Nº de estudiantes : 60
1.19 Relación Docente/Estudiante en Práctica: 1/12
1.20 Texto Básico sugerido : Argimon JM, Jimenez J. Métodos de
Investigación Clínica y Epidemiológica.
3ª Ed. Elsevier. Madrid. 2004.
II. SUMILLA
El curso corresponde al área formativa, es de carácter práctico. Propone la elaboración
del proyecto de tesis del estudiante con la orientación de un profesor asesor, tomando en
cuenta las normas de la elaboración de tesis de la Facultad de Medicina. Abarca desde el
planteamiento del problema, el marco teórico, el diseño metodológico general, la
propuesta de los instrumentos a usar en el trabajo de campo, plan de análisis y aspectos
éticos. El curso contempla sesiones taller con la exposición de los proyectos de tesis de
los alumnos.
c) Identifica el tipo de estudio, coherente con el objetivo planteado del proyecto de tesis,
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Unidades de Aprendizaje:
I. Redacción de título, problema y objetivos del proyecto de tesis.
II. Marco Teórico, Hipótesis y Variables.
III. Diseño metodológico: Tipos de estudio, población y muestra, técnicas e
instrumentos, plan de recolección, análisis estadístico de los datos y
consideraciones éticas.
IV. Aspectos administrativos y Comunicación en investigación.
UNIDAD DE APRENDIZAJE I:
Redacción de título, problema y objetivos del proyecto de tesis.
COMPETENCIA ESPECIFICA:
Redacta el título de su proyecto de tesis, prioriza, plantea y formula su problema alimentario
nutricional, lo justifica y elabora los objetivos generales y específicos acorde con el título y la
formulación del problema.
Técnica o
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Sem Estrategia de Horas
aprendizaje
Conceptúa los criterios para la Redacta el título del proyecto Aprendizaje
elaboración del título del de tesis. colaborativo /
proyecto de investigación para 1 Plenaria
la tesis. 6
Reconoce aspectos Plantea y formula el Aprendizaje
importantes para el problema de investigación del colaborativo /
planteamiento y formulación del proyecto de tesis. Plenaria
problema.
Define la justificación del Escribe apropiadamente la Aprendizaje
proyecto de tesis. justificación del proyecto de colaborativo /
tesis. 2 Plenaria 6
Identifica la coherencia entre el Redacta los objetivos Aprendizaje
objetivo general y los generales y específicos colaborativo /
específicos con el problema pertinentes al problema Plenaria
formulado. formulado.
Contenido actitudinal:
Decide sobre el problema a investigar eligiéndolo entre los principales del área alimentario-
nutricional y de salud del país y participa activamente en su propio aprendizaje mediante la
colaboración a sus compañeros en la elaboración del problema y objetivos.
EVALUACIÓN:
Rúbricas: Los profesores (monitores) contarán con rúbricas para calificar cada una de las
prácticas, y asesorías, los avances del proyecto de tesis, presentación escrita del proyecto y
la presentación oral, lo cual permitirá una evaluación objetiva y permanente.
FECHA: 17 y 24/08/2018
COMPETENCIA ESPECIFICA:
Construye el marco teórico conceptual, formula y redacta la hipótesis e identifica y
operacionaliza las variables del proyecto de tesis.
Técnica o
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Sem Estrategia de Horas
aprendizaje
Revisa el marco teórico- Redacta el marco teórico- Aprendizaje
conceptual para el problema conceptual capaz de ofrecer 3 colaborativo / 6
planteado. perspectivas de Plenaria
fundamentación y solución al
problema a investigar.
Formula hipótesis pertinentes. Redacta la hipótesis (si la Aprendizaje
hubiera) de su proyecto de 4 colaborativo / 6
investigación. Plenaria
Identifica variables y sus Operacionaliza las variables. Aprendizaje
indicadores. 5 colaborativo / 6
Plenaria
Contenido actitudinal:
Participa activamente en su propio aprendizaje mediante la discusión en plenaria de los trabajos
presentados y colabora solidariamente con sus compañeros en la operacionalización de las
variables del proyecto de tesis.
EVALUACIÓN:
Rúbricas: Los profesores (monitores) contarán con rúbricas para calificar cada una de las
prácticas, y asesorías, los avances del proyecto de tesis, presentación escrita del proyecto y la
presentación oral, lo cual permitirá una evaluación objetiva y permanente. Auto y Co-evaluación
(P1 a P4).
FECHA: 28/08; 04 y 11/09/2018
COMPETENCIA ESPECIFICA:
Identifica el tipo de estudio, coherente con el objetivo planteado del proyecto de tesis, establece
las características de la población sujeta a estudio, determina la muestra y asegura su
representatividad, planifica la recolección de datos, describe las técnicas a emplear, selecciona o
construye instrumentos válidos y confiables, analiza los datos aplicando la estadística descriptiva
e inferencial.
Contenido actitudinal:
Valora la importancia de la elección adecuada del tipo de estudio, justifica la necesidad de tener
un tamaño de la muestra representativo, valora la importancia de contar con un instrumento
validado y participa activamente en las plenarias.
EVALUACIÓN:
Rúbricas: Los profesores (monitores) contarán con rúbricas para calificar cada una de las
prácticas, y asesorías, los avances del proyecto de tesis, presentación escrita del proyecto y la
presentación oral, lo cual permitirá una evaluación objetiva y permanente.
FECHA: 18, 25/09; 02/10/2018
COMPETENCIA ESPECIFICA:
Construye el cronograma y el presupuesto del proyecto de tesis, redacta correctamente la
referencia bibliográfica según Vancouver y expone con claridad y fundamento su proyecto de
tesis.
Técnica o
Contenidos conceptuales Contenidos Sem Estrategia de Hora
procedimentales aprendizaje s
Construye el cronograma y el Redacta el cronograma y el Aprendizaje
presupuesto del proyecto de presupuesto del proyecto de 9 colaborativo / 6
investigación. investigación. Plenaria
Señala las reglas básicas de la Expone el instrumento
redacción científica. validado y las matrices. 10 Plenaria 6
EVALUACIÓN:
Rúbricas: Los profesores (monitores) contarán con rúbricas para calificar cada una de las
prácticas, y asesorías, los avances del proyecto de tesis, presentación escrita del proyecto y la
presentación oral, lo cual permitirá una evaluación objetiva y permanente. Auto y Co-evaluación
(P5 a P9)
FECHA: 09, 16, 23, 30/10; 06, 13, 20, 27/11/2018
IX. EVALUACIÓN
9.3 Asistencia: La asistencia al curso es obligatoria. Aquel estudiante que tenga el 30% o
más de inasistencias desaprobará la asignatura. Es exigencia la asistencia y puntualidad
a las actividades programadas en la asignatura, el cómputo de inasistencias deberá ser
efectuado para cada práctica. Una tardanza mayor a 10' se considera inasistencia.
9.4 Evaluación: La nota final estará dada por diferentes criterios de acuerdo a la siguiente
Tabla:
Criterios Ponderación Puntos Responsable
Teoría: 40%
Sesión de prácticas (1- 9) 25% 5 Monitor
Presentación de matrices 15% 3 Profesores
Practica: 60%
Participación del asesor 5% 1 Asesor Oficial
Presentación oral del proyecto
de tesis* 25% 5 Profesores
Presentación escrita final del Monitor/Responsable del
proyecto de tesis* 20% 4 Curso.
Dos Co-evaluación (P1 – P4, P5 – P9). 5% 1 Compañeros
Dos Autoevaluación (P1 – P4, P5 – P9). 5% 1 Estudiante
TOTAL 100% 20
* Si los alumnos obtienen la RD de aprobación oficial del Proyecto de Tesis, emitido en base a
la solicitud de la EAPN con el Informe Aprobatorio del Comité de Investigación, el alumno será
merecedor al puntaje más alto en ambos criterios (5 y 4 puntos, respectivamente).
9.5 Asesores: El Acompañamiento Continuo del Asesor Oficial de cada alumno, será
indispensable para la nota final del curso y se realizará a través de una rúbrica donde conste el
producto de las asesorías semanales.
X. BIBLIOGRAFÍA
Referencias bibliográficas
1) Argimon JM, Jimenez J. Métodos de Investigación Clínica y Epidemiológica. 3ª Ed. Elsevier.
Madrid. 2004.
2) Daniel W. Bioestadística. Base para el Análisis de las Ciencias de la Salud. Editorial Limusa.
4ª. Edición. México. 2004.
3) Day RA, Gastel B. Como escribir y publicar trabajos científicos. 4ª ed. en español. OPS.
Publicación Cientifica N°. 621. OPS. 2008.
4) Duch, B., Grogh, S. y Allen, D., El poder del aprendizaje basado en problemas. Una guía
práctica para la enseñanza universitaria. Editorial Pontificia. Perú. 2004.
5) Grande I. y Abascal E. Análisis de Encuestas. Madrid, España: Editorial ESIC, 2005.
6) Hernández R, Fernández C y Baptista P. Metodología de la Investigación. 5 ª edición.
Editorial Interamericana. Mc Graw-Hill. 2010.
7) Monsen ER, ed. Research: Successful approaches. 2nd. Ed. American Dietetic Association.
2003.
8) Pineda EB, Alvarado EL.Metodología de la Investigación. 3 ª edición. Pub. Paltex Nº47. OPS.
2008.
9) Riegelman RK y Hirsch RP. Cómo estudiar un estudio y cómo probar una prueba. Lectura
crítica de la literatura médica. Publicación Científica Nº 531. OPS– OMS. Washington. 1992.
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Referencias Hemerográficas
Anales de la Facultad de Medicina (UNMSM).
Revista Peruana de Medicina Experimental y Salud Pública (INS - MINSA)
Referencias Electrónicas
Patrias, Karen. Citing medicine: the NLM style guide for authors, editors, and publishers
[Internet]. 2nd. Wendling, Daniel L., technical editor. Bethesda (MD): National Library of
Medicine (US); 2007 [27 Diciembre 2011]. Disponible en:
http://www.nlm.nih.gov/citingmedicine.
Pita-Fernández, S. Metodologia de la Investigación. Profesor de la Universidad de A.
Coruña. [27 diciembre 2011]. Disponible. http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp
Requisitos de Uniformidad para Manuscritos enviados a Revistas Biomédicas. [27
diciembre 2011]. Estilo de Vancouver. Disponible en:
http://www.fisterra.com/recursos_web/mbe/vancouver.asp#ejemplos
Anales de la Facultad de Medicina. Reglamento de Publicación. Disponible en:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/BVRevistas/anales/instrucciones.htm
Anales de la Facultad de Medicina,
http://sisbib.unmsm.edu.pe/BVrevistas/anales/anteriores.htm
Annual Review of Nutrition, http://www.annualreviews.org/journal/nutr
American Journal of Clinical Nutrition, http://www.ajcn.org/contents-by-date.0.shtml
Archivos Latinoamericanos de Nutrición, http://www.alanrevista.org/
Journal of Nutrition, http://jn.nutrition.org/contents-by-date.0.shtml
Revista Chilena de Nutrición.
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_issues&pid=0717-7518&lng=es&nrm=iso
Revista Panamericana Salud Pública.
http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_issues&pid=1020-4989&lng=es&nrm=iso
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