Scribd Logo
Fazer o upload

Bem-vindo(a) ao Scribd!

  • Ask T1

    Enviado por

    suriyana
    207 visualizações24 páginas
    testing

    Título original

    ASK T1

    Direitos autorais

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponíveis

    PDF ou leia online no Scribd

    Você considera este documento útil?

    Este conteúdo é inapropriado?

    Denunciar este documento
    testing

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF ou leia online no Scribd
    Sinalizar o conteúdo como inadequado
    207 visualizações24 páginas

    Ask T1

    Enviado por

    suriyana
    testing

    Direitos autorais:

    © All Rights Reserved
    Baixe no formato PDF ou leia online no Scribd
    Sinalizar o conteúdo como inadequado
    de 24
    ers Topi: Asas Pemikiran Komputasional Bab 1 Konsep Asas Pemikiran Komputasional Standard pembelajaran| Menerangkan teknik Leraian (Decomposition), Pengecaman Corak (Pattern Recognition), Peniskalaan (Abstraction) dan Pengitlakan (Generalisation) dalam pemikiran komputasional untuk menyelesaikan masalah. Kriteria Memenuhi keperluan instrumen standard prestasi bagi tahap penguasaan 3 (Rujukbuku ini dihalaman 4) Objektif ‘Member peluang kepada murid untuk memperbaiki kemahiran berkomunikasi dengan individ lain dan meningkatkan tahap keyakinan dalam menyuarakan pendapat tentang asas pemikiran komputasional Aktiviti Pertimbangan Sesetengah murid mungkin takut akan disoal oleh guru lalu berpakat untuk ‘memilih kad berwarna hijau, Oleh itu, guru perlulah menyoal murid secara rawak bagi menguji tahap kefahaman mereka. Guru perlulah mempelbagaikan kaedah menyoal dan merendahkan sedikit aras susah untuk memudahkan kefahaman pelajar sekiranya masih ramai yang mengangkat kad berwarna kuning dan merah, Guru perlulah sentiasa memotivasikan murid agar tidak malu untuk mengaku sekiranya masth tidak faham kerana itu adalah sebahagian daripada proses pembelajaran. Prosedur guru: Langkah1 : Sediakan tiga jenis kad berwama iaitu warna hijau, kuning dan co 9 0 0 Kad hijau Kad kuning Kad merah Saya faham! "Saya masih keliru!” ‘Saya perlukan pertolongan! Langkah2 : Berikan satu set kad berwama terdiri daripada warna hijau, kuning dan merah kepada setiap murid di dalam kelas sebelum memulakan pembelajaran, Langkah3 : Terangkan setiap satu teknik pemikiran komputasional iaitu teknik leraian (decomposition), teknik pengecaman corak (palfern recognition), teknik peniskalaan (abstraction), dan teknik pengitlakan (generalisation) Selepas setiap satu teknik diterangkan, minta murid untuk menilai pemahaman mereka tentang setiap satu teknik pemikiran komputasionaliaitu dengan mengangkat salah satu kad. Langkah4 : Sekiranya ramaimurid yang mengangkatkad kuning dan merah, guru perlu memberi penerangan semula tentang tajuk it. A ant sanung on Bs. (516756) Sampel ini mewakili sebahagian kecil daripada keseluruhan Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21 Bab \ 1 Ls Modu PaP Matatat SEPP) 4.1 Asas Pemikiran Komputasional + Pemikiran komputasional ialah suatu proses pemikiran bagi menyelesaikan masalah olch ‘manusia senditi yang dibanta oleh mesin atau kedua-duanya sekali dengan menggunakan konsep asas sains komputer. + Proses pemikiran komputasional alah e a) om ae & Masalah, Kenal pasti corak dipecahkan vyang sama Perkara dak Sediakan satu penting. ‘model penyelesaian, ditinggalkan masalah ‘Teknik dalam Pemikiran Komputasional * ‘Teedapat empat feknik asas dalam pemikiran omputasional atu (@) Teknik leraian (Decomposition) melibatkan pemecahan suatu masalah atau si kompleks kepada bahagian-bahagian kecil bagi memudahkan pemahaman dan penyelesaian, ©) Teknik pengecaman corak (Pattern recognition) rmengenal_pasti_corak- corak tertentu setelah bahagian-bahagian kecl dipisahkan selepas meleraikan masala (© Teknik peniskalaan (Abstraction) _memfokuskan kepada aspek-aspek penting yang dapat membantu dalam penyelesaian ‘masalah. @ Teknik pengitlakan (Generalisation) ‘alah pembinaan model bagi masalah yang dliselesaikan di mana model boleh dalam bentuk formula, teknik, peraturan atau Jangkaltlangkah bagi menyelesaikan masalah, + Cara-cara_mengaplikasikan teknik pemikiran komputasional untuk menyelesaikan masalah m yang (2) Teknik leraian (Decomposition) * Pecahkan masalah atau sistem yang rumitkepada bahagian-bahagian kel + Toliti,selesaikan atau reka bentuk setiap bahagian kecl secara berasingan, (0) Teknik pengecaman corak (Pattern recognition) * Analisis setiap bahagian yang dipecahkan sebelum ini untuk mengenal pasti corak corak tertentu, contohnya kesamaan atau. ciri-cirisetiap bahagian yang sama (6) Teknik peniskalaan (Abstraction) ‘* Tinggalkan aspek-aspek kurang penting yang, dijumpai dalam corak-corak yang telah dianalisis dan berikan tumpuan kepada aspek-aspek penting yang akan ‘membantu menyelesaikan masalah, (a) Teknik pengitlakan (Generalisation) + Hlasilkan satu model sama ada dalam bentuk formula, teknik, peraturan atau langkah-langkah selepas proses pengecaman corak dan peniskalaan ijalankan ke atas beberapa_masalah yang mempunyaiciti-ciri yang sama, Pengecaman Corak dalam Sesuatu Situasi ‘+ Pengecaman corak alah teknik yang, boleh dilakukan antara masalah-masalah yang berlainan atau antara bahagian kecil dalam ‘masalah yang sama. + Pengecaman corak membolehkan kita menghasilkan satu idea yang boleh digunakan untuk menyelesaikan masalah lain yang ‘mempunyai persamaan. ‘+ Masalah yang mempunyai corak yang sama akan lebih _mudah diselesaikan kerana boleh menggunakan kaedah penyelesaian masalah vyangsama. ‘+ Contohnya: Untuk mengira jumlah Keluasan 3 bilik berbentuk segi empat tepat, catatkan langkab-langkah mengira luas sebuah bilik terlebih dahulu. Kemudian, cara yang sama boleh digunakan untuk mengira luas bilik yang dalam kehidupan seharian: Iain (ne sarang San na (516758. 1 ‘Teknik Leralan — — segeinanshchpengatu cara komputer nengunakan ei eran? ‘Astle pegctur cre hampater ahs menelesitan matlah ctr ears komputer, mereka reali od atr cara dn sella mereka kan memecahlan ka ty kepada Behan ec antsy. krona mereka mergtur car sebich ermanan antes, mereka mungkn akon tis ed ntkmengorl pergerston it atk en heme meas ed uth nego econ. z z ‘Membuat Keputusan Berdasarkan Aspek Penting * Aspek-aspek penting perlu dikenal pasti sebelum membuat keputusan untuk mengambil ira pilihan-pilihan yangada, ‘+ Aspek-aspek penting ialah faktor-faktor yang. akan mempengaruhi hasil atau output yang diperlukan, + Contohnya, dalam proses menghantar data melalui atas talian, Komputer akan mencati laluan paling mudah. CCiri-ciri Kesamaan dalam Sesuatu Permasalahan + Kemahiran asas bagi peny ‘mereka bentuk algoritma ialah kebolehan untuk ‘mengenal pasti kesamaan atau perbezaan. ‘+ Masalah boleh dipecahkan kepada bahagian- bahagian keeil yang lebih mudah untuk diselesaikan apabila ciri-cisi kesamaan atau perbezaan dikesan, ‘+ Lebih banyak corak yang ditemui, lebih cepat dan mudah masalah dapat diselesaikan, esaian masalah dan Praktis Objektif a q i (Cnet) 1. Pemikiran komputasional alah A satu proses pemikiran bertujuan untuk membahagikan masalah kepada bahagian ec. satu proses pemikiran bertujuan untuk _menyelesaikan masalah berbantukan mesin. © satu proses memberikan arahan kepada komputer, D satuproses berfikir seperti komputer. 2 Antara berikut, manakah proses pemikiran omputaionalyang betul? TP Masala dipecahian TL Kenalpasticorakyangberainan 1H Tinggalkan perkara yang penting IV Sediskan model penjelesaianmasalah A Lildantt © vitldanv @® taint D tit dantv 3. Antara berikut, manakah bukan teknik dalam pemikiran komputasional? A Leraian © Pengitlakan B Penskalaan ——(D)Pengekodan 4 Antara erikut, manakah contoh teknik peleraian? @ Menutisbeberap subtsjuk dalam menyiapken kertas ker lapangan. B_Menulislangkat-langkah membuatkek. © Menentukan ciri-ciri persamaan dalam menentukan urutanbilangan nombor D Tidakmengambil kira han yang digunakan dalam membuatbatubata, + Dereon situa yeng ber ina mirid menbentuk lamp secre patengan den bincaghen dengan pavoroanertngperyelesaonmardlenditar Sehapmirshendskighmencraropayan song oleh 2h ‘Send, pasagan dan ep yng mereka nn orgs epada els. Seven pastrgan periumenentargan | Cl 5 Antara berikut, manakah peryataan yang renunjulkkan pengecaman corak? 1. Semualucingmempunyaiempatkaki 1 Semmua kereta mempunyal tayar I Sesetengah jam mempunyal penggera IV Rumah teres mempunyaisatutingkat @ tant © Il danilt B idaniv D ldaniv 6 Antara erik, manakah pernyataanyangbenar tentang kik peniskaaah? T''Memecahkan maslah Kepada beberapa bahegion 11 Menentukancorakyangsama I Memvotuskan kepade sopekeaspekpenting 1V Meninggalanaspek-apekkurengentng A Iéantl C il dani B leaniv © meant 6 Berikut menunjukkan suatu pernyataan masala. Aliya mahu menentukan arah mata angin ssungai dari rumahnya menggunakan kompas. Bordasarkan peryataan datas, manaksh aspek yongbotehcisbatkan? A Jarum kompas mesh berada pada arah ware Jenamakompasyangdigunakan Kedudakan kompas mesa jac dal bjek besiataumagree D Kompasmestlahlietakkan ltempatzata (©rat Sanang Sen. ha (516756. odengon Atv PAK-21 ~ Fkir-Povangan-Kangi / Think-Pir-Shae, Tei Leraian Lujan per menu ka uh mata peljran senate cu sel slam due ming Bagemarckah Lyon opt menarian bana ah englrg aj smaametapedjeranpose deh cu eekihit? e nee PAKeY Latih Tubi Subtopik (Irn eee TI 4.1 Asas Pemikiran Komputasional 1. Lengkapkan maksud pemikiran komputasional berikut, komputer menyelesaikan pemikiran Pemikiran komputasional ialah satu ‘masalah oleh manusia sendiri berbant konsepasassains_Komputer proses Demian bagi tujuan _Renvelesaikan _ sesuat itukan mesin atau kedua-duanya sekali dengan menggunakan 2. Senaraikan empat jenis teknik yang terdapat dalam pemikiran komputasional dan padankan teknik yang telah anda senaraikan tersebut dengan penerangan yangbetul AP 1&2 “Teknik dalam Pemikiran Penerangan Komputasional Leraian (Decompesition) Mengutamakan perkara-perkara_penting dalam sesuatu masalah dan meninggalkan perkara-perkara yang kurang penting. Pengecaman corak (Pattern recognition) Pemecahan suatu masalah atau sistem yang 4 kompleks kepada bahagian-bahagian kei bagi ‘memucahkan pemahaman dan penyeesaian Peniskalaan (Abstraction) Membina model berdasarkan corak-corak _-4 yang telah dikenal pasti daripada beberapa masalah yang serupa. a Pengitlakan (Generalisation) Persamaan-persamaan yang mempunyai beberapa masalah atau dalam masalah yang, (nat sarang San na (516758. Teknik Pniskalaan — Te prs are 3 l-aphan deen Lnba lai. Cntahnya, dla aera lamb lar aspek yang pening ade lelasenloronaekancepeyonghurargpertingaslnketggonpee-re LaLa Ie) a q i (Cnet) 3 Bacasituasiberiku; CTP! Kamila ingin membakar 2 bj kek span vanila, 2 biji kek span coklat dan 1 bifi kek span pandan untuk majlis rumah terbukanya, Namun, Kamila tidak tahu apa yang perlu dilakukan terlebih dahulu. Berdasarkan situasi di atas, jawab soalan-soalan berikut berkaitan teknik dalam pemikiran Komputasional, (@) Dengan menggunakan teknik leraian, senaraikan masalah-masalah yang boleh dipecahkan kepada masalah yang lebih kecil ‘+ Jenis perisa kek yang mahu dibakar + Bahan-bahan yang diperlukan = Masa yang diperlukan untuk membakar kek + Peralatan yang diperlukan untuk membuat kek (b) Berdasarkan teknik pengecaman corak, apakah ciri-ciri kesamaan yang dapat membantu Kamila dalam menyelesaikan masalah itu? + Cara membuat kek span bagi setiap perisa adalah sama ‘ Setiap Kek akan memerlukan Kuantiti bahan tertentu, = Bahan akan ditambah pada masa tertenta ‘= Setiap kek akan dibakar untuk jangka masa tertentu (©) Mengikut teknik peniskalaan, senaraikan tiga aspek yang penting bagi menyelesaikan ‘masalah ini + Tiga jenis perisa kek span yang mahu dibuat + Masa bagi setiap satu kek dibakar alah I jam + Peralatan yang perlu ada untuk membakar kek ialah ketuhar (i) Apakah dua aspek yang kurang penting dalam masalah membuat kek ini? + Bentuk bekas adunan untuk membakar kek + Jenama bahan-bahan yang digunakan (a) Bagaimanakah teknik pengitlakan boleh diaplikasikan semasa menyelesaikan masalah ini? Kamila perlu menyediakan senarai bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat kek bagi tiga, pperisaitu dan juga menyenaraikan langkah-langkah membuat kek, 4 (©rat Sanang Sen. ha (516756. “Teknik Leraian dalam Tent ieraen age dptasandnlen stem hur sehaah Karun shah kbieaomya derakan kepada urtkatum Sekolah _/~ assjdantaun seerury dlerskankepde peng. ut danpenbeljron nid tachi, Selainit hone ‘eriaberkarpion tt aigrcan mara mor tolen menbahaytor karj pede al kamplon da eps rergnurglonnoins 4. Jadual berikut menunjukkan dua kaedah yang berlainan untuk membahagikan tugasan bagi satu acara pertandingan seni pertahan diri yang berlangsung selama dua hari, Untuk melancarkan perjalanan ‘ajlis, dalam setiap bahagian, dua orang akanditugaskan. /TP 4) [BAT Kaedah 1 Hari pertama Hari kedual Bahagian Petugas| Petugas, Pendaftaran ‘Aina, Shima ‘Aina, Shima Penjaga peserta Amni, Rina Amani, Rina Penjaga tiket masuk Aris, Putera Aris, Putera ‘Tugas khas Fasya, Hawa Fasya, Hawa Kaedah 2 Hari pertama Hari kedual Bahagian P Petugas Petugas, Pendaftaran Aina, Shima Fasya, Hawa Penjaga peserta ‘Amni, Rina Aris, Putera Penjaga tiket masuk Aris, Putera Aina, Shima Tugas khas Fasya, Hawa Amani, Rina Bandingkan kedua-dua kaedah tersebut dan berikan ulasan. Pada pendapat anda, nyatakan kaedah mana yang lebih baik. Kaedah I membahagikan dan menetapkan petugas yang sama di setiap bahagian untuk kedua-dua hari cara pertandingan, Manakala Kaedah 2 membahagikan dan menetapkan petugas yang berlainan di Setiap bahagian untuk kedua-dua hari acara pertandingan, Untuk Kaedah 1, penetapan petugas yang. Sama akan melancarkan majlis Kerana petugas sudah memahami tugas yang perlu dilakukan pada bahagian yang ditetapkan itu, Manakala Kaedah 2, petugas dapat merasa pengalaman menjalankan ‘tugas pada bahagian yang berbeza untuk kedua-dua hari namun mungkin akan mengalami masalah ‘untuk memahami tugas pada awal waktu Kerana pertukaran tagasan itu, Pada pendapat saya, Kaedah 1 adalah lebih baik untuk memastikan acara itu berlangsung dengan Jancar dan petugas dapat melakukan tugasan dengan cekap. Na Sarin Sn. a, (1676 ; Kepentingan Pemikiran __xnzeppemkronkonputeson menbenuk ates kepde ss kamputer Ab sn emputer ama beri lon Komput “Antara yang per petinbangan clan nce peels den pt ‘Adsahi lan ping chap uk menjeesananmasca"? 1 Adoahia boleh ciguakan take LaLa Ie) eur cea) (Cnet) Sab + Konsp Ane PemkranKorputsol Aaa Sine Kemper Tainan + 5 Khalil dan rakan-rakannya menyertai rombongan ke sebuah taman tema. Rajah di bawah ‘menunjukkan peta taman tema yang mengandungi 7 permainan yang berbeza iaitu A, B,C, D, E, Fdan G berserta jaraknya dalam km. Sekiranya mereka hanya diberi masa selama dua jam, pilih lalwan perjalanan yang perlu dipilih oleh Khalil dan rakan-rakannya untuk menjimatkan masa bergerak dari satu tempat ke tempat yang lain. Pastikan setiap laluan yang dipilihadalahsehala, TP 5) Aspek penting untuk menyelesaikan tugasan alah: 1. Pilih laluan yang paling dekat. 2. Laluan yang dipilihadalah schala, Beberapa pilihan laluan yang ditunjukkan dalam rajah: Pilihan laluan 1 2 4 5 6 7 8 LAB ap frac | 1. vac |iac frac |} 4 2.BC apr |2cB | 2 2c 2cp Jaco }2 acp |arc [app | a apr [ape [ape | 3 4.DE ace | 4dE | 46 apc [apr [apr [4 5.EF sED | 5ER | 5. sce |5EG | SPE | 5 6.EG epc | 6rc | 6 6ED |6cEe | oe | 6 Jumlah jarak (km) 32 26 3.5 25 28 27 26 33) Laluan 4 adalah pilihan terbaik kerana mempunyai jarak yang terdekat. seta | ante justi oak open mach yang ih res |tttmay| | Menaunet (@net Sapna Sen ha (56756) Peemctandibanch menerengkon dua ceramengongka barangan klar drip sehr 1 Menserkransln mans - orang pertama meni barongan kepada orang sebelch sehrgaorargyang tek. 2 Sein seorangmengngeat stu barang dar menghanerane enpa yang deephen ‘Sebuoh hurpulon shot mesyerohtperumergehnrkan been dripada sebuah Berdsorkan ducra yang dtetkan rentkon aryanglebincept don sstoeviuukmenyelesaon ages terse Carapertan adloh bin cept den stencit heraa seta barar akan ngtat don hulrkn leh aren pertama yang berate dln arian Kepdorng orang teens clam basen eset Mea, Doren ape nortan ke ramparnye Sega cept Jon 798 ‘yr igurchon untuk ergaghathyapalahie, Asse Sane Komp Tagan ¢ 6 Anda bakal menghadapi peperiksaan pada hujung tahun ini dan mahu ‘mengulang kaji semasa cuti sekolah selama dua minggu. Anda bercadang untuk ‘memperuntukkan beberapa jam sehari untuk mengulang kaji setiap subjek dan ‘mahu memastikan pada akhir cuti, semua subjek iaitu BM, Bl, Sains, Matematik, Sejarah, Geografi, Pendidikan Islam, Asas Sains Komputer, Pendidikan Seni Visual serta Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan dapat diulang kaj dengan peruntukan masa dan melebihkan hi ‘Matematik. Namun, anda tidak pa: subjek yang ingin diulang kaji. agi subjek BM, BI, Sains dan bagaimana untuk membahagi masa untuk Leraikan masalah ini dan bina satu model untukmenyelesaikan masalah tersebut. /TB 6) [KBAT| Jawapan: ‘Masalah-masalah dipecahkan: + Berapakah bilangan subjek ? ‘+ Berapa jam mahu diperuntukkan dalam satu hari ? ‘+ Apakah subjek yang perlu diberikan lebihan hari untuk mengulang kaji? Langkah penyelesaian ialah membuat adual untuk mengulang kaji pelajaran selama dua minggu. Minggu Minggu2 Hari Masa Subjek — | Hari Masa Subjek ‘Ahad [| Sam—10am BM Ahad [_Sam—10am ASK Tsnin | _Sam-10am BL Tsnin | Sam—10 am PSV Selasa | Sam-10am sc Selasa | _Sam—10 am TIPE Rabu | _#am—10am MAT Rabu | Sam—10am BM Khamis] _8am—10am SE [Khamis] 8am—10am Br jumaat | Sam 10am GEO [Jumaat] Sam—10am sc Sabtu | Sam—10am PASLAM | Sabtu | Sam—10.am MAT Jawapan murid ae a Kuz orion | anus nde tay tty can pcr mc gan | TP |S) | Mengunel (na Sarung San Ba (516786) Kulz — _iheontahpemsirenkampataionayarg beta 1 Memnaxebenaranb bpnuntunperike eda TE Merancang jlnpalingpendekuntukesehooh A ToontE 8 rntv SIE Menbohoyton ju tigesmenbershar els 5 Meninterahanmeretopton esis dont D Irrdmtv LaLa Ie) Modu PaP Matatat SEPP) 2.1 Sistem Nombor Perduaan Ra 2 © Sistem perpuluhan dikenali sebagai Sistem Asas 10 kerana mempunyai sepuluh pilihan digit daripadaOhingga9. + Nilai sesuatu digit dalam sistem perpuluhan dikira dengan mendarabkannya dengan rilai tempatnya. + Komputer menggunakan sistem perduaan untuk menyimpan data. + Sistem perduaan yang juga dikenall sebagai Sistem ‘Asas 2 ialah sistem yang menggunakan dua digit sahajaaitu0 dan 1 untuk mewakili data, + Nilai sesuatu digit dalam sistem perduaan bergantung kepada nilai tempatnya dalam nombor yang berkenaan, Penukaran Nombor Perduaan kepada Nombor Perpuluhan| + Nilai tempat dalam sistem perduaan ialah 1, 2,4, 8, 16,32 dan eterusnya, Setiap nombor perduaan adalah dua kali lebih besar daripada sebelumnya, * Cara menukar nombor perduaan kepada nombor perpuluhan: Nombor perduaan:0111 2 YF [2 ]2] Jaci, nilai perpuluhan o111 S [4 [2/1] (0x8) +4) +2) +(e) Offa] -o+ss2e1 Penukaran Nombor Perpuluhan kepada Nombor Perduaan + Dua kaedah digunakan untuk penukaran rnombor perpuluhan kepada nombor perduaan (2) Kaedah bahagi dengan? dan gunakan bakinya: (i) Nomborasaldibahagidengan?. (i) Hasil bakagi pertama dibahagikan dengan 2sekali lagi dan hasil ahagi serta bakinya dicatatkan (il) Hasil bahagi dibahagikan dengan 2 schingga tidak boleh dibahagi lagi dan setiap bakidicatat. (iw) Nilai nombor perduaan diambil berdasarkan bakinya secara menyongsang, Contoh penukaran nombor perpuluhan 68 kepada nombor perduaan menggunakan kaedah bbahagi dengan 2dan gunakan bakinya a ‘Sistem Nombor Sistem ronbor perdion adclah sistem ronbor pang base depitatiton dion Perduaan _/_feirlog tongue Senus bohaz amputer dan peaaturcarn alan berdsaran sistem du digit yorg Squnaken dla pengekodon dpa. Pengekedon dt! leh roses meng data dan mewskikanyedergan it ner maka’. i into ni ‘ergondigi digit 0 dan 1. Kanpstermenagialan sistem nambsr persion i uk ‘emanpls anmeryimpan emus ea termassh nmarperateon,wate, gal Si7+2=8 bakit Te ge 2=4 5bakio Oy 4= abakio Te 26251 5 bakid Te 1=2=0_bakil Jadi, nombor perduaan bagi nombor perpuluhan 68 jalah 1000100 (6) _Kaedah ambildaripadabaki: [Bandingkan nilat nombor perpuluhan dengan nilat fempat terdekat nombor perdvaan yang. kirang | daripada nombor perpuluhan tersebut —————— ka nilai tempat kurang daripada rilai nombor perpuluhan, catatkan perbezaannya dan tandakan 1 Pada nila tempatita = Tlang proses schingge ill tempat yang lerakhin ‘Contoh penukaran nombor perpuluhan 37 kepada nombor perduaan menggunakan kaedah ambil daripada baki mpl s[4[2qi 1 fo fot to[s Langkah 1: 32 boleh diambil daripada 37, ‘maka tempatkan 1 pada lajur nilai tempat 32 dan tolakkan 32 daripada37, iaitu37—32-5. Langkah 2: 16 tidak boleh diambil daripada 5, maka tempatkan 0 pada lajur nilai tempat 16, Langkah 3:8 tidakboleh diambil daripada5, ‘maka tempatkan 0 pada lajurnilai tempat 8. Langkah 4:4 boleh diambil daripada5, maka tempatkan 1 pada lajur nilai tempat 4 dan tolakkan4daripadas, iaitu5~4=1 Langkah 5:2 tidakbolch diambil daripada 1, maka tempatkan 0 pada lajurnilai tempat Langkah 6:1 boleh diambil daripada 1, maka tempatkan 1 pada lajur nilai tempat 1 dan tolakkan I daripada 1 iaitu1-1=0. Jadi, nilai nombor perpuluhan 37 dalam rnombor perduaan ialah 100101. @net Sanung Sen ha (56756) Penambahan DuaNomborPerduaan + Lima tatacara untuk operasi tambah bagi nonborperd an’ Penolakan Dua Nombor Perduaan ‘Empat tatacara untuk operasi tolak bagi nombor perduaan: Tatacara | OperasiTolak | Hasil Tolak 2 1-0 1 1-1 0 10-1 Penambahan dan Penolakan Nombor Perduaan dalam Menterjemah Aksara Pengekodan ASCIL Kod ASCIT ialah singkatan daripada American Standard Code for Information Interchange yang, mewakilisetiap aksara. ‘+ a menggunakan nombor perduaan untuk mewakill sap aksara dan mempunyai 128 aksara. + Operasi tambah artara dua kod ASCUL FEE SS SOT (0110 Hasil tambah 0110+ 0001 = 0111 £0001 Dengan merujuk jadual Kod ASCII, |O111 0011 0111 diwakili oleh aksara 7 + Operasitolakantara duakod ASCI: TOT Kod ASCII 0011 1000 dan kod A: 48.00 Hasiltolak 1000-0100 = 0100 0100 Dengan merujuk jadual Kod ASCII {01.00 0011 0100 diwakili oleh aksara 4 1 Antara pernyataan berikut, manakah yang benar tentang sistem nombor perduaan? A Sistem nombor perduaan menggunakan digit-digit Ohingga 9 untukmewakilidata, B_IadikenalisebagaiSistemAsas 10 Sistem nombor yang menggunakan dua digit iaitu 0 dan 1 untukmewakili data D Menggunakan nombor gandaan dua, 2. Rajah menunjukkan urutan nombor perduaan, ao of ara ff x_ Jf 2001 Manakahr nombor perduaan yang mewakiliX? A 1010 1000 B 1100 Dw 3 Rajah berikut menunjukkan suatu: nombor perduaan, 10111011, Antara berikut, manakah nilai nombor perpuluhan yang diwakili nombor perduaan dalam rajah? A 186 © 190 @)is7 D 251 (nat sarang San na (516758. 4 Antara peraytaan berkut, manakah kaedah ynukaron nombor peep kepada nombor Perduaanyangbetal? Peed behagl dengan? TL Keedahbheg dengan 2dan gunakan bakina I Keedahemblldarpadabakt TV Keedahtambah ‘A Ieonil ©naonm B it daniV D ittdant 5 Berkut menunjukkan cara menghitung has tGmbahbagidusnomborperdgaan 11! dan 1110 1011 + 1110 V1ZX1 ApakahnilatX, Y,danZ? 6 Antara berikut, manakah aksara yang diwakili ‘leh hasil tolak kod ASCII 00111000 dan kod ASCUL001101102 B c D ‘eledion estem onbor pec io herghsery Oleh ta, det rengra both dcgra dorgodnepe Sha yong menpana si 515 Yon) {alo menbezsan rr eds "odet don" pia st "ada nrenohilni en cae uty as“, a mana nis 0 Percent chen enjoin sper tena degen "ment tas enti” ss bar. Semcon cepa! hamper seh "but “niga, onlicepa i lchmenjsrtr operas narra. eer Latih Tubi Subtopik (Gabungan Pemahaman & Standard Presta! & PT3) 2.1 Sistem Nombor Perduaan 1. Gariskan jawapan yang betul mengenainombor perduaan dannombor perpuluhan. 727] {@) ‘Sistem perpuluhan menggunakan digit-digit 0,1, 2,3, 4,5, 6,7, 8dan 9 untuk mewakili sebarang, nomborjuga dikenali sebagai Sistem Asas 0 /Sistem Asas 10). (b) Komputer menggunakan sistem perduaan atau dikenali sebagai (Sistem Asas 2 / Sistem 2) untuk ‘menyimpan data, 2. Berikut merupakan cara mendapatnilai digit dalam sistem perpuluhan. Lengkapkan. /TPT] (a) 456 (b) 2018 4 5 6 2 ° 1 8 4x10 | 5x10 | 6x1 2x1000] ox100 | 1x10 | 8x1 Jadi nilai perpuluhan 456 Jadi,nilai perpuluhan 2018 -f ++ =m J+ +5 - Ts - as 3. Apakahnilai dalam perpuluhan yang dipaparkan apabilanilai tempat nombor perduaan yang dimasuikkan, adalah seperti yang diwakili mentol-mentol di bawah? (Mentol menyala= 1, mentol tidak menyala=0) = oe % g[ = g x g g Me 2 Le at 0 ©at Sanang Sen. he (516756. Teknologi Menaira _Tehutch ane, terdapat aplias yong tbanginkan nk mega rember perdcar? Nombor Perduaan /— a. pam Amaro, terdapt ope! yorg Delt meng rember fersinan.Apika i “Sramahan sede Programmers Clee” Binary. Ta bleh da? Tra caries Googe Ply Schanmeryoong stem perdcen op ifr eyelet orb perce, elaparon en perp (Cnet) 4 2 = Tukarkan nomb dibawah, (@ 1on1010. 64 32 16 8 4 2 1 1 0 1 1 0 1 0 o) L x6 | oxa2 | 1x16 | is | ox | 1%2 | 0-1 Jadi, nombor perpuluhan bagi nombor perduaan 1011010 -fe +e + +e -0 ro10111 ws | « | 2 | 16 8 4 2 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1128 | oxos | txa2 [ rxt6 | ons | axa | axa | at Jadi, nombor perpuluhan bagi nombor perduaan 10110111 5 Padankan kacdah menukar nombor perpuluhan kepada nombor perduaan dengan langkah-langkah yangbetul, ‘Kaedah bahagi dengan 2 dan gunakan bakinya ‘Kaedah ambil daripada baki ox perusal kepada nombor perpulan dengan nclenghaphanruangkovng J “De e+ e+ (2+ 2) -L | (a) + Bandingkannilainombor perpuluhan dengan nilai terdekat nombor perduaan yang kurang Kaedah ambil daripada baki daripada nombor perpuluhan tersebut. + Jika nilai tempat kurang daripada nilai nombor perpuluhan, catatkan perbezaannya dan tandakan 1 padanilai tempattersebut. + Ulang langkah di atas sehingga nilai tempat yang terakhir, (b) + Nomborasal dibahagi dengan2, Catatkan hasil bahagi dan bakinya, + Hasil bahagi pertama dibahagikan dengan 2 sckali lagi. Hasil serta bakinya dicatatkan, ‘+ Hasil bahagi akan dibahagikan dengan 2 schingga tidak boleh dibahagi lagi dan setiap bakinya dicatatkan, + Nilai nombor perduaan diambil berdasarkan bakinya secara menyongsang. ‘Kaedah bahagi dengan 2 dan gunakan bakinya Nemvorterinen —_/ + i 3 it LaLa Ie) Z Es Fs (Cnet) bahagi dengan? dan gunakanbakinya, /TP 2] (a) 243 243-+2= 121 bakil S121 =2=60 5 baki 1 Jadi, nombor perduaan bagi nombor perpuluhan 243 alah 11110011 ambil daripadabaki. (a) 45 Aaa Sine Kemper Tainan + 6 Tukarkan nombor perpuluhan yang berikut kepada nombor perduaan dengan menggunakan kaedah, (bo) 99 22-9 bakl ree Cas 2= 12 bakio Cia 26 sbakio OF 623 sbakio 2a 9 bakit bakit Ty as2=0 Jadi, nombor perduaan bagi nombor perpuluhan 99 ialah 1100011 7 Tukarkan nombor perpuluhan yang berikut kepada nombor perduaan dengan menggunakan kaedah (b) 152 az fw]sfaf2]a us] 4] a2]fae] sf a] 2] a afofa]jafofa rfofofifijofojfo Langkah 1: 32 boleh diambil daripada 45, maka tempatkan I pada ajur nilai tempat 32 dan tolakkan, 32 daripada 5, jata45~32~ 13, Langkah2: 16 tidak boleh diambil daripada 13, maka tempatkan 0 pada lajur nila tempat 16. Langkah3:8 boleh diambil daripada 13, maka tempatkan I pada lajurnila tempat 8 dan tolakkan 8 daripada 13,iaitu 13-85, Langkah4:4 boleh diambil daripada 5, maka tempatkan I pada Iaju nila tempat 4 dan tolakkan 4 daripada5,iaitu5—4=1, Langkah’: 2 tidak boleh diambil daripada 1, maka tempatkan 0 pada lajurnila tempat Langkah6:1 boleh diambil daripada 1, maka tempatkan 1 pada lajurrilai tempat I dan tolakkan 1 daripada | iaita 1-1-0, Langkah 1; 128 boleh diambil daripada 152, maka ‘empatkan I padalajur nila tempat 128dan olakkan, 128 daripada 152, iat 152—128~24. Langkah2: 64 tidak boleh diambil daripada 24, ‘maka tempatkan pada ljur nila tempat 64 Langkah3 : 32 tidak boleh diambil daripada 24, ‘maka tempatkan 0 pada lajur nila tempat 32 Langkah4: 16 boleh diambil daripada 24, maka tempatkan I pada lajurnilai tempat 16 dan tolakkan, 16daripada24,iaitu24—16~8, Langkah5: bolch diambil daripada §, maka tempatkan I pada lajurnilai tempat 8 dan tolakkan 8 daripadasjaitu8-8=0 Langkah 6: 4 tidak boleh diambil daripada 0, maka tempatkan 0 pada lajurrilai tempat Langkah7: 2 tidak boleh diambil daripada 0, maka tempatkan0 pada lajurnilaitempat2, LangkahS: I tidak boleh diambil daripada 0, maka tempatkan pada lajurnilai tempat | Menavoest EI (@net Sapna Sen ha (56756) Codangan Akt PAK- 21 — Kuiz Kat Quick Qui, "Nonber Perdican -Artorcbert naan meatalyangnanokah mens tanbor person 314? «Lo Te DT “Lo O [ee ODDS EL? 10 XL] 8 Lengkapkan jadual berikut tentang lima tatacara operasi tambah dan empat tatacara operasi tolak bagi dua nombor perduaan. 1 2 3 4 5 o+0 on 140 i 10+1 1 1-0 1 1 1-1 0 10 10-1 1 . E Hitunghasil tambah baginomborperduaanberikut. /72 3] 5 (@) 1010 dan 111 (©) 10011011 dan o1010111 1010 10011011 in 10101 T0001 11110010 (©) 10010101 dan 10101010 (@ 10110 dan 100 10010101 10110 + 10101010 +100 TOMA T1010 10 Hitunghasltolakbaginombor perduaan berikut @) 1101 dan 1001, 1101 1001 100 (&) 10111011 dan 01010011, #0111011 o1o10011 01101000 (Q) 1010101 dan 10101010 1040401 10101010 oo1o1011 (4) 1110111 dan 1001011 1¥0111 1001011 0101100 L a= Betociererece| ute = Mengcpatch hai operas ontch +p ste perduan mena 10 dor buhay 2? {akeranenonbor 2 iki dom sitem perma ‘pda’ Stonbth degen amen 10. 3 11 Lengkapkan ayat di bawah bagi menerangkan tentang kod ASCIL. (@) Kod ASClladalah singkatan daripada__Amterican Standard Code for information Interchange (b) Kod ASCII menggunakannombor__Pe"dusan __untukmewakilisetiap__ 2501s . (© Kod ini: mempunyai 128 aksara dan digunakan oleh kebanyakan sistem komputer [ 12 Tambahkan kod ASCIIberikut dan tentukanaksara yang diwakilinya, ZTE] (@) Kod ASCIL00110111 dan00110010 (©) Kod ASCI100110011 dan 00110001 dina obit +0010 +0001 1001 0100 Hasil tambah 0111 + 0010 = 1001 ‘Hasil tambah 0011 + 0001 = 0100 Dengan merujuk jadual Kod ASCII, Dengan merujuk jadual Kod ASCII, (00111001 diwakili oleh aksara 9. (00110100 diwakili oleh aksara 4 13 Tolakkan kod ASCII berikut dan tentukan aksara yang diwakilinya. (a) Kod ASCH 0011 0110 dan 00110011 (b) Kod ASCH 00111001 dan 00110100 et) 4001 0011 0100 oo1t o101 Hasil tolak 0110 -0011 = 0011 Hasil tolak 1001 +0100 = 0101 Dengan merujuk jadual Kod ASCIL, Dengan merujuk jadual Kod ASCI, 00110011 diwakili oleh aksara 3. 00110101 diwwakili oleh aksara 5. _ Somer feel] 1959 donk dgunkana eine antraborasa 14 @net sang Sn Ba resey, PEPE] Asc sate — tahbohend stain cersade ASCE ston, eda jue ASCE Bal SES] TE] SE atuewvert ted bre onber ug nen ato rote secre la fe Re tr ac reo om eal ta The Nor ane Fs a Baile ASCE Cede ccs Smale) son abet Reade set lace ascet_ [Re eff fel | cay ‘yang menggunckon 64 aksare ASCII untuk mewokili semua kemungkinan ls:|seleslezlesles| ce wrth tettaacnnrnamescsonseans PAR Sasa ad fF: Tunjukkan langkah menggunakan kod ASCH jika ] (a) hasil tambah$ dan 2adalah sepadan dengan7. (i) AksaraSmewakili kod ASCIT0110101 manakala aksara 2 mewakili kod ASCI100110010 (i) Lakukanoperasi penambahan o1o1 +0010 out Hasil tambah 0101 +0010 = 0111, Dengan merujuk adual Kod ASCH, 00110111 diwakili oleh aksara 7.Olehitu, hasil tambah 5 dan 2adalah sepadan dengan 7. (b) hasil tolak9 dan8 adalah sepadan dengan 1 ()_ Aksara9mewakili kod ASCII0011 1001 manakala aksara 8 mewakili kod ASCIL00111000 ii) Lakukan operasi penolakan 1001 1000 0001 Hasil tolak 1001 - 1000 =0001. Dengan merujuk jadual Kod ASCII, 00110001 diwakili oleh aksara 1 Oleh itu, hasiltolak9 dan 8 adalah sepadan dengan 1 15 Diberi kod ASCII bagi 2 ialah 00110010 dan kod ASCII bagi 5 ialah 00110101. Cari nilai ASCII bagi aksara di bawah menggunakan operasi tambah atau operasi tolak. Berikan justifikasi terhadap operasi yangandapilih, /1P5] [Rex] @?7 OF ow oo oFor + 0101 coro an oon Dengan merujuk jadual Kod ASCH, Dengan merujuk jadual Kod ASCH, OO1I0111 diwakili oleh aksara 7. Maka (00110011 diwakili oleh aksara 3. Maka operasi yang terlibat ialah operasi coperasi yang terlibatialah operasi tolak tambah kerana hasil tambah nila kod kerana has tolak nilai kod ASC bagi 5 ASCII bagi2 dengan nilai kod ASCITbagi dengan nilai kod ASCII bagi 2 sama Bsama dengan nilaikod ASCII bagi7. dengan nilai kod ASCII bagi3. 16 Cadangkan satu sistem nombor yang baharu dengan menyenaraikan 20 nombor pertama bermuladengannombor1. /TP 6) [KBAT| stem nombor perlapanan | jenarainombor: 1,2,3,4,5,6,7, 10,11, 12, 13,14, 15, 16,17,20,21,22,23, 24 a aan pa aang pI Sa Seirmeeteamen es mre Hamat gta mmr bakes earn pneu sie, ono" ang hapa At Sauna San. Bd, (16758: 15 (Kulz — _ berapkahbiingenchsarayang terdapatdlemad ASCII? aw cw @ we dx eer LaLa Ie) Ra 2 (Cnet) 2.2 Ukuran Data + mej digital ialah gambae yang dirakam dan dlisimpan dalam bentuk pole-pola bit (0 dan 1) + Audio digital ialah isyarat bunyi yang telah dlitukar kepada nombor perduaan dan disimpan dalam bentuk pola-pola it. Unit Ukuran bagilmej Digital + Ukuran bagi imej digital mempunyai tiga jenis lait: (2) Resolusi sesuatu ime|_meryjuk kepada bilangan piksel yang terdapat pada ime) tersebut, Resolusi menentukan Retajaman dan Kejelasan sesuatu ime, Ia divkur berdasarkan bilangan piksel dalam unit dpi (ots prin 13dpi 1029 dpi (©) Dimensi sesuatu ime) ialah ukuran panj dan lebar imej dalam unit piksel. labiasanya dinyatakan dalam bentuk bilangan piksel panjang darabbilangen piksellebar, Ei Kedalaman bit warna ialah bilangan bit 0 dan 1 yang digunakan untuk menandakan satu warna yang tertentu dalam sesuatu imej digital. Lebih banyak bit yang digunakan, maka lebih tinggi kedalaman bit wama, + Pikselialah elemen yang terkecil untuk paparan imejpada skrin atau dalam bentuk cetakan, Unit Ukuran bagi Audio Digital (@) Kadar sampel ialah bilangan sampel sesaat yang diambil olch alatanalog-oxigital concerter (ADC) semasa melakukan_pendigitalan sesuatu audio analog, Unitaya ialah hertz (12), (©) Kedalaman bit ialah bilangan bit (0 dan 1) yang digunakan untuk mewakili aras rakaman setiap sampel audio (bit per sample), Perkaitan Saiz Fail Imej dengan Format Fail + Empatcontoh failime} 16 Resolusi ime) — Joint Sesuai bagi ime} yang mempunyal a bilangan warna 256 hingga 16 juta Data ime} dimampatkan untuk| pengurangan sai Selalu digunakan di Internet dan kamera digital kualitirendah, Mudah dan cepat untuk dimuat| sturan dari Internet, iiss) Banyak digunakan di Internet. Sesuat bagi imej berjumlah warna| sehingga 256 warn Selalu digunakan untuk lukisan dan kartun yangmudah, Format mampatan “Menyokong animasi dan membenarkan ‘beberapa img sina dala sat fai Sering digunakan dalam industri ppercelakan dan penerbitanatas meja suai bagi ime) yang mempunyai wama berjumlah sehingga 16 juta Boleh dimampatkan ta _mengurangkan kualit foro) ‘Sesuai bagi ime} yang mempunyai bilangan warna antara 256 hingga I6jutawarna, Imej tidak boleh dimampatkan dan| bersaizbesar Imejberkualit ting Perkaitan antara Kualiti, Saiz, Kedalaman Warna (Colour Depth) dan Resolusi Imej + Lebih tinggi resolusi, dimensi dan kedalaman bit warna, maka lebih tinggi keperincian sestata mej dan memberikan imej yang jelas,tajam dan ‘© Semakin tinggi resolusi dan dimensi, semakin banyak piksel digunakan untuk membentuk {me Lebih banyak piksel bermakna lebih banyak bit dan bait diperlukan untuk menyimpan ‘maklumat tentang piksel-piksel dalam imej dan ‘menyebabkan saizime|besar. ‘+ Semakin tinggi kedalaman bit warna sesuatu: semakin tinggi piksel per bit (ppb) imej. Lebih banyak bit dan bait diperlukan untuk menyimpan ‘maklumat piksel ime} dan menjadikan saiz ime} besar. ne (©rat Sanang Sen. ha (516756. esl sets ine menaiian peraran pening dalon aektorpercetokn Bag ime| yang akon ek ada ert bert ‘a9 reas na erdolch an kel gon aps len yong igual sux mancetsenye Cont, prceakan mah Inengoinoan srr yr empuryl 04175 dp Halim bermaha me Renin mena ssi Sebaryak300 Jp Perhubungan antara Kedalaman Bit (bit depth) * Kadar kedalaman bit menunjukkan jumlah Audio dengan Kadar bilangan bit yang diproseskan bagi setiap saat audio itu dimain seul, + Kebiasaannya kadar kedalaman bit diukur dalam bit per saat (bps) + Caramengukurkadar kedalaman bit Kadar _ Kadar Sampel , Kedalaman bit bit a) (ein * Saoran + Terdapatdiajenissaberan audio tat (a) Audiomono (b) Audiostereo + Audio mono dikeluarkan melalui satu saluran manakala audio stereo dikeluarkan melalui dua saluranaudio, Saiz Fail dan Kualiti untuk Audio yang Sama dalam Pelbagai Format Fail + Format-format fail audio menggunakan teknik yang berbera untuk menyimpan data audio. + Teknik yang diguna untuk pemampatan akan mempengaruhi kualiti audio dan saiz fail audio. + Antara enis-jenis fail audio ialab ‘Data audio format ini adalah dalam bentuk tidak mampat dan fail cenderungbersaizbesar, BGG * Giasa digunakan untuk menyimpan rakaman audio digital berkualiti tinggi iaitu kadar sampel yang tinggi dan kedalaman bityang ting tonne 1. Berikutadalah unit ukuran bagi ime) digital keeuali A. resolusi © dimensi B kedalamanbitwarna _(D) kadarsampel 2 Suatu ime} mempunyai resolusi 300 dpi dikurangkan resolusinya kepada 80 dpi, Pernyataan berikut merupakan perubahan yang berlaku padaime)itukecuali A. jumlah warna tidak berubah saizimejsemakin besar © kualitiimejsemakinberkurang, D saiz failimejtidakberubabs 3 Formatime)manakah yangboich memampatkan falimejtanpamenjjaskan kualitinya? A PRG © Gir TIFF D BMP Unit Storan Data Format yang memampatkan data audio dengan membuang data yang snggap tidak boleh didengar atau: tidak kritikal untuk pendengaran Sering bersaiz kecil dan mempunyai kualiti audio yang lebih rendah. Rear Mize Format merekod dan mengawal nota bagi setiap peralatan muzik. Tidak menyimpan bunyi dalam ‘bentuk pola-pola bit dan Menyimpan satu set arahan dan data yang, berkaitan seperti not muzik, lagu’ muzik, bunyi peraatan muzik an akan mengarahkan kad bunyi dan perisian menghasilkan muzik pada komputer Re Penukaran Saiz Data dari Bit ke Bait, Kilobait, ‘Megabait, Gigabait dan Terabait bagi Fail Audio dan Ime} Unit data terkecil bagi Komputer ialah bit, Lbait=8bit. ‘© Unit storan data ialah bit, bait, kilobait (KB), -gabait (MB), gigabait (GB) dan terabait (TB). + Saiz fail audio digital boleh dikira dengan cara: Kadar Kedalaman Bilangan | Durasi Sampel * bit (bit) * saluran * audio (ey) (mono=1, (saat) stereo =2) 4 Antara peryatomn becikut, marakah yong mmencanghan nian kealaman it audi? 1 Lebthbanyak bit yang digunakan, lebih epat telombarauio 11 Lebih banyak bit digurakan untuk mewaki Sampel audio, lebih hampit peremaan ata audio digital dengan audio anclogasal It Bilangansampel yang dam oleh analog to digaleonerter(ADC) 1V Bilangan bi cgunakan untuk mevakilaas akan setiapsampel audio (per sompie A Idan © il danill, @) ttdaniv D iidantv 3 Jenis format fail manakah dalam bentuk tidak mampat? WAVE © Mp4 B MP3 D MIDI "7 “ohutohendcun-ant yang durch atu mena tren dal Seles erat? eats (a) bereansan 1000 bot tau 1000000000000000 sit ssabo (8) bersnoan 100" betes 00000000 000000000 bat Zetebai (ZB) sersonaor 1000 ba ctex 1000000000000 000000000 ba * Yorobe (YB) bersenaa 000 bt eas 1000000000000000000000000 bat z z Latih Tubi Subtopik 2.2 Ukuran Data. SP + Menger pal uit arn be ngtatlan sa aio cengan kadar hedaman Bt (bt 1_Lengkapkan ruang kosong dengan pilihan jawapan yang betul (@) Ime) digital ialah gember yang dirakam dan___<101P2"__ dalam bentuk pola-polabit dan) (b) Audio isyarat ialah isyarat bunyi yang telah ditukar kepada nombor perduaan dan disimpan dalam bentuk pola-polabit, iF Lengkapkan jadual berikuttentang unitukuran bagi imejdigital. /T>7] en Resolusi Dimensi Kedalaman warna Bilangan piksel yang Ukuran panjang dan | Jumlah wama dalam terdapat pada sesuats aniang Juma ea ime) 4 Pip dois per meh) piksel bpp (its per pine) 3. Lengkapkan jadual berikut tentang unit ukuran audio digital Ne Kadar sampel Kedalaman bit Jumlah sampel per saat Bilangan bit dalam sampel rary Hertz (H2) bit Ez oat otra oa rah a a = = 8 (©rat Sanang Sen. ha (516756. KKesan Resolusi ime) resolsiyangterlainggimarghinkelncten seperti tidakmenberksanelepisebenarmy yang Tinga [~~ Tamengantil bryan uk peyimparan + Kamenganbilnazayengleih lana rk dceckatoumasayanglebihlonauntk idan {nebolentahiongensesi eran (Cnet) 4 2 = 4. Bandingkan format fil JPEG, BMP, GIF dan TIFF dari segi kelebihan dan kelemahan. Saiz fail_kecil © Kualiti turun apabila Much muat naik dan muat] — dimampatkan. ‘onun darintemet dengan cepat Kualiti__‘"85L + Saizyang Desa Saiz fail__kecil + Kualiti fon apabila Mudah_ muat naik dan muat dimampatkan. turun darilinternet dengan cepat Kualiti__“nesi > Saizyangsangat besar Kualiti dapat ___dikekallan setelah dimampatkan. | 5 (a) Rajah berikut menunjukkan gambar yang dikurangkan resolusinya, ] ie ae 300 dpi 24 dpi Apakah kesan perubahan resolusi terhadap kualitiime|ini? Berikan scbab. /TP 2 Semakin kurang resolusi sesuatu imej, semakin kurang kualiti imej itu. Ini disebabkan oleh ketajaman dan kejelasan sesuatu imej yang ditentukan oleh resolusi, Jika resolusi dikurangkan, maka ketajaman dan kejelasan ime) turutberkurang, (©) Rajah berikut menunjukkan gambar yang berbeza kedalaman bit warna, @ ae ‘bit Sbit Apakah kesan perubahan kedalaman warna terhadap kualitiime| ini? Berikansebab, /TP® Semakin tinggi kedalaman bit warna sesuatu ime), semakin bertambah kualiti ime). Ini kerana semakin tinggi piksel perbit (ppb) padaimej, lebih tinggi keperincian imejitu. (nat sarang San na (516758. 19 Format mel — sada forma ime versal yar erbakuntk enue svar. Seta ei arma mej mempany!elebinan den kekrargon inerehs seni Sela, etc fret fo dreke rk ujsn bers Beri ach ferbondigon ie) yng some nan erlanan format LaLa Ie) 6 (a) Rajahberikutmenunjukkan graf audio yang berbeza kadar sampelnya. Kadar sampel 22 kHz Kadar sampel 44 kHz. Apakah kaitan antara kadar sampel dan kualiti audio yang dihasilkan? Berikansebab, /TP 2) Semakin banyak bilangan sampel yang diambil dan direkodkan dalam satu saat, semakin Derkualiti sesuatu audio digital, la disebabkan bentuk gelombang audio digital yang dihasilkan ‘Semakin tepal semasa proses persampelan. (©) Rajahberikutmenunjukkan graf audio yang berbeza kedalaman bitnya. eas Po RA 1bit 2bit Abit Tobit Apakah kaitan antarakedalaman dan kualiti audio yang dihasilkan? Berikan sebab. /TP 2 Kedalaman bit yang semakin meningkat akan menghasilkan kualiti lebih baik. Ia disebabkan lebih, banyak bit digunakan untuk mewakili sampel-sampel audio, lebih hampir persamaan antara | audio digital yang dihasilkan dengan audio analogasal | 7 Bandingkan format fail WAV, MP3 dan MIDI dengan melengkapkan ruang kosong dibawah. tidak dimampatkan dimampatkan + Audioyang + Saizfailadalah__boer + Berkualiti “88! Audio yang telah Saizfailadalah_ecl Kualitilebia__sendah pvioy + Tidakmengandungi__buny + Mengandungiaplikasi yang mensintesisbunyimenggunakan__d sara + Saizfail__lebih keel berbanding WAV dan MP3. + Kualitiadalah "S88! Movrangan — era nfs dann arn ne thd ag Das) | Menguneat Pera nfurs daana t natr mpatraap a Dale sebuchpenhasen video ts pralek ci ahun Firdausmerdeatl cs tidak ipersn delon ideo yng dhasiharya, Unk ‘eripda video yng hasan adh ndchonitchanmengurongtan cl videa? Ya, menbuang as daripada vide ican meagecan oz video Thi Kerana us merupan dat ang rt eiproses bern vies, leh sehnajoiedbuang, svi tru berharang (Cnet) 4 2 = 8 Murid dikehendaki melakukan aktiviti berikut bagi menukar format imej dan audio untuk ‘menghasilkan saiz fail yang lebih Kecil. Aktiviti: Menukar imej yang sama dalam pelbagai format (@) Lancarkan aplikasi IrfanView 32bit. (6) Buke satu fail gambar pilihan. (©) Klik pada File, kemudian Save as dan pilih format JPG dan berikan nama yang sesuai (a) Pilih satu folderuntukmenyimpan gambaritu dan klik Save. (©) Buke fail gambar yang asal dan ulangi langkah (c) dan (@) dan tukarkan format kepada GIE, BME, TIFFdanPNG. (6) Catatkan saiz fail untuk kesemua format gambar dan susun mengikut urutan saiz secara menurun iaitu dari saiz besar ke saiz kecil, (g) Nyatakan kesimpulan tentang format fail dan saiz fal (h) Bentangkan hasil aktivitidi dalam kelas. Aktiviti2: Menukarkan fail audio WAV kepada MP3 dan audio WAV kepada MIDI (@), Menuikarkan fail audio WAV kepada MP3 (i) Pilih satu fail audio jenis WAV. (i) Lancarkan aplikasi Audacity 2.1.2 dan buka fail WAV yang dipilih. (iii) Klik Filedan seterusnya Export Audio. Tukarkan nama fail sebagai (iv) Tamatkan aplikasi (6) Menukarkan fail audio WAV kepada MIDI (@)Lancarkanaplikasi AmazingMIDI1.7. (ii) Padamedan Tone File, klik pada ikon Open Folder dan pilih Tone yanganda suka. (iii) Pada medan Input File, klik pada ikon Open Folder dan pilih fail WAV berkedalaman 16 it. (iv) Pada medan Output File, namakan fail output dan folder dengan nama yang sama dengan fail WAV dan klik Save. (v)_ Klik Transcribe dan pada tetingkap Transcribe, klik butang Start dan tunggu sehingga selesai (©) Buatperbandingan saizfail WAV, MIDI dan MP3. (@) Bentangkan di dalam kelas dan nyatakan kesimpulan berkenaan format fail dan saiznya. mp3 EJ ee ene = — (nat sarang San na (516758. a Kear — adengan AMtiii PAK-21 — Kp Video / Video Cips,"MensherKedelaman Bit Warn Ine’ a __Toynghevides tentang cere-caremenrkelenan i wars ineyong dina trundrenan YesTabe a video Mntomuri-murd en langle anghah erect ateherae 1 Layer Invern’ uukrencr sta gambar yorgsesun Cortona ganber bung, 2. Lancer peri Phetecop dan bk td ikpada"Dnage’ dbehaponpoel ates. Seteruenekik Mode donpith bit net persbchan yang bel pode gabe LaLa Ie) a q i (Cnet) 9 (a) Rajah Adan Rajah Bmasing-masing mempunyai kedalaman 24 bit dan8bit. /TP4] | G a f ar Berapakahjumlah wama yang digunakan dalam kedua-dua gambar tersebut? Gambar (i) mempunyai 16777 216 wana manakala gambar (ii) mempunyai 256 wama, (b) Jadualberikut menunjukkan tga audio digital dengan spesifkasi yang berlainan, i Tent mre ntrerty (@) Bandingkan kualiti Audio 1 dan Audio2. ‘Audio 2 mempunyai kualiti yang lebih baik daripada Audio 1 kerana kadar sampel yang lebih. tinggi dan mempunyaisaluranstereo, (i) Bandingkan kualiti Audio 2dan Audio3. Audio 2 mempunyai Kualiti yang lebih baik daripada Audio 3 kerana mempunyai kadar Sampel yang lebih tinggi dan kedalaman bit yang lebih tinggi (iii) Audio manakah mempunyai kualiti yang paling baik dan paling buruk? Jelaskan. [KBAT| Audio 2 mempunyai kualiti yang paling baik kerana kadar sampelnya dan kedalaman bitnya paling tinggi dengan saluran stereo manakala Audio | mempunyal kualiti paling burukKerana | ia mempunyai kadar sampel yang paling rendah dan hanya menggunakan saluran mono, Onats Putercrahumensar forma cloner guna derpade WAV head MP3, Seles menyder atin berhuran, Patera menshr sera MP3 kepada WAY, Adon corainican mengenbalon nas onan gu"? Mekar WAV pede MPS, Menudo kepada WA amu, ix al kan Kenbal Soper lnm tins belay dopa fil WAV yoga I kerr, sas perharn ep fort MP, da lah Gmepan en beak oa yng nage aa perk

    Você também pode gostar