Unidad 1.

Conceptos Básicos
Actividad 2. Rectas y ángulos

Universidad Abierta y a Distancia de México.

Licenciatura en Matemáticas

Actividad 2. Rectas y ángulos.

Nombre del alumno: Stephanie Leal García

Matricula: ES172007910
Unidad 1. Conceptos Básicos
Actividad 2. Rectas y ángulos

I Determina cuáles de las siguientes afirmaciones son falsas o verdaderas, justifica tu

respuesta:

a. Todas las rectas de un plano tienen un punto central.

Verdadero
Se le conoce como Punto central o Punto medio al punto que se encuentra dentro de un
segmento de recta a la misma distancia de cualquiera de los dos extremos. Una línea recta
es un conjunto infinito de puntos, se extiende sin límites en dos sentidos y no comienza ni
termina (Baldor) por lo que es imposible conocer su punto medio.

b. Los ángulos internos de un triángulo son a su vez ángulos colaterales internos por pares.
Verdadero
Un triángulo es una porción de plano limitado por tres rectas que se cortan dos a dos. Los
lados forman en sus extremos vértices, los cuales en su parte interna forman ángulos que
son llamados ángulos colaterales internos (al tener dos rectas paralelas cortadas a su vez
por una secante, son los ángulos que se encuentran del mismo lado de la secante y dentro
de las rectas).

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Actividad 2. Rectas y ángulos

En la primera imagen podemos ver la representación de los ángulos colaterales internos, y

en la segunda como se representan dentro de un triángulo por pares, en este caso los
ángulos d y f.

c. Todos los ángulos alternos externos, si fueran adyacentes, entonces serían suplementarios.
Falso

Esta afirmación solo sería válida si se cuenta con dos rectas paralelas intersectadas por
una tercera recta, ya que los ángulos complementarios externos, ya que al sumar 180° y
pertenecer a la misma recta los vuelve adyacentes suplementarios, sin embargo, no todos
los ángulos alternos externos pertenecen a dos líneas rectas intersectadas por una tercera.

d. Las bisectrices de un triángulo rectángulo dividen a sus tres ángulos en pares de ángulos
complementarios.
Falso
Un triángulo rectángulo únicamente tiene un ángulo recto el cual, al ser dividido por la
bisectriz, cumple con dividir en los ángulos de 45° necesarios para que sean
complementarios. Pero sus otros dos ángulos son agudos, haciendo la división de las
bisectrices dan una suma menor a 90°, por lo tanto no cumple con la definición.

II Demuestra los siguientes enunciados:

1. Sean dos ángulos. Si ambos ángulos tienen al mismo ángulo como complementario,
entonces ambos ángulos son congruentes

Teoremas: “El complemento de un ángulo es aquel con una amplitud igual a la diferencia entre
dicho ángulo y 90°” y “Dos ángulos son congruentes entre sí si miden lo mismo en grados”.

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Para la demostración utilizaré el siguiente ejemplo:

El complemento del ángulo <AOB es el ángulo <BOC y el complemento del ángulo <COD es
<BOC.
Proposiciones:
P) El ángulo <BOC, de magnitud X, suma 90° con el ángulo <AOB y 90° con el ángulo
<COD respectivamente.
Q) Los ángulos <AOB y <COD son ángulos congruentes.

 Hipótesis: <BOC es complemento de <AOB&<COD

 Tesis: <AOB = <COD
 Demostración: <AOB+<BOC=90°
<COD + <BOC =90°
Despejando:
<AOB = 90° - <BOC
<COD = 90° - <BOC
Entonces:
<AOB=<COD
P => Q
Se demuestra entonces que los ángulos son congruentes.

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Actividad 2. Rectas y ángulos

2. Sea el triángulo definido por los puntos A, B y C. El segmento ̅̅̅̅

AC se extiende por otro
̅̅̅̅, se forma así un ángulo ∢ BCD cuya bisectriz está dada por la recta que
segmento CD
contiene al segmento de recta ̅̅̅̅
CE. Si los ángulos ∢ CAB= ∢ CBA, entonces los
segmentos ̅̅̅̅
AB y ̅̅̅̅
CE son paralelos

Teorema: “Dos rectas de un plano, perpendiculares a una tercera, son paralelas entre sí.”

Corolario:
“Por un punto exterior a una recta, pasa una paralela a dicha recta.”

Por el V Postulado de Euclides: “Si un segmento al incidir sobre dos rectas hace los ángulos
alternos iguales entre sí, las dos rectas serán paralelas.”

Hipótesis: ̅̅̅̅
AB || ̅̅̅̅
CE
Tesis: AB & CE Ʇ ̅̅̅̅̅
̅̅̅̅ ̅̅̅̅ AD

Demostración:

Sea ̅̅̅̅
AB la recta, expandida por un segmento ̅̅̅̅
CD representando así el punto exterior y
AB Ʇ ̅̅̅̅̅
̅̅̅̅ AD . La bisectriz representada por el segmento ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ||CE
CE es entonces (AB ̅̅̅̅) & (CE
̅̅̅̅
Ʇ AD
̅̅̅̅̅ ) quedando demostrado el teorema.

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III Resuelve los siguientes ejercicios y justifica.

3. Los triángulos I y II son congruentes. Determina el valor de las incógnitas.

Si ̅̅̅̅
𝐴𝐵 = 8x – 4, ̅̅̅̅ = 5x + 2
𝐵𝐶
̅̅̅̅
𝐴𝐷 =3y, ̅̅̅̅
𝐸𝐶 = y + 4

De acuerdo a la definición de ángulos congruentes, podemos deducir que:

̅̅̅̅ = 𝐵𝐶
𝐴𝐵 ̅̅̅̅ y 𝐴𝐷
̅̅̅̅ = 𝐸𝐶
̅̅̅̅

Por lo tanto=

8x – 4 = 5x + 2
8x -5x = 2 + 4
3x =6
X=6/3
X=2

3y = y + 4
3y – y =4
2y = 4
Y= 4/2
Y=2

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4. Los triángulos I y II son congruentes. Determina el valor de las incógnitas.

Se resolverá por medio de un sistema de ecuaciones por el método de sustitución.

4x =3y + 58
2y= x + 3

Despejamos “y” para sustituir en la ecuación 1:

𝑥+3
𝑦=
2

Sustituyendo:

𝑥+3
4𝑥 = + 58
2

Resolviendo:

𝑥+3
4𝑥 = + 58
2

3 9
4𝑥 − 𝑥 = + 58
2 2

8𝑥 − 3𝑥 9 + 116
=
2 2

5𝑥 125
=
2 2

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Despejando X:

125
𝑥= 2
5
2

250
𝑥=
10

X=25

Sustituyendo x en la 2da ecuación:

2𝑦 = 𝑥 + 3
2𝑦 = 25 + 3
25 + 3
𝑦=
2
28
𝑦=
2

Y=14

1 Bibliografía

Baldor, J. A. (s.f.). Geometria y trigonometria. Mexico: Cultural.

Márquez, A. A. (2008). Matemáticas Simplificadas. México: Pearson.

Swokowski, E. W. (2017). Precálculo: álgebra y trigonometría con geometría analítica. Toluca: CENGAGE
Learning.

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