22/09/2016

Familia Familia
Desarrollo del encuentro Del diccionario del lenguaje filosófico de Paul Foulquié

Familia: deriva del latín famulus que significa

Definiciones sirviente, esclavo.
Configuraciones
Primitivamente: el conjunto de los esclavos y
Funciones servidores que vivían bajo un mismo techo.
Devenir Luego: el conjunta de las personas ( mujer,
Crisis hijos, servidores), que vivían bajo la autoridad del
pater familias
Semiología

Familia Familia
(definiciones) (definiciones)

En su acepción más amplia: conjunto Grupo de personas que comparten

de las personas unidas por lazos de afectos, vivencias, recuerdos, casa,
parentesco.
dinero y proyectos comunes.
v En su acepción media: conjunto de
personas unidas por lazos de parentesco
que constituyen un mismo hogar. La familia es el medio en el que se
genera, organiza y mantiene la vida del
v En su acepción restringida: grupo ser humano.
formado por los padres y sus hijos.

DEFINICION DE FAMILIA
DE OPS Familia
La familia es el entorno donde por excelencia
se debe dar el desarrollo integral de las Entretejido de vínculos
personas, especialmente el de los niños. Pero donde el crecimiento y el
la familia es mucho más que cuidado y apoyo
mutuo, es el espacio donde realizamos desarrollo del infante
nuestras más profundas experiencias
humanas. humano se producen.
Los más profundos sentimientos tienen su
fuente en la familia; lo mejor y lo peor tienen
lugar en ella.

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CONFIGURACIONES CRIANZA
FAMILIARES (definiciones del diccionario de la RAE)

/bel latín "creare": producir algo de la

Nuclear
7 Monoparental
1 Extendida, extensa o ampliada
Ensamblada o reconstituida
Integrada por personas del mismo sexo
Sin hijos-sin descendencia
hada.
/Acción y efecto de criar, especialmente
las madres o nodrizas mientras dura la
lactancia.
/Criar: nutrir a un niño o un animal,
instruir, educar.

CRIANZA
(nuestras definiciones)

/Modalidad que adquiere el cuidado y la

atención de los niños/as por parte de los
adultos/as.
/Proceso de acompañamiento del
crecimiento y desarrollo de los niños/as,
desde la absoluta dependencia del recién
nacido/a hasta la esperable autonomía
del adulto/a joven.
Pensamos la crianza como un proceso•
social y cultural, a través del cual cada
niño/a adquiere su identidad como
sujeto e internaliza los modos de actuáis,
pensar y sentir propios de su grupade,
pertenencia.

CRIANZA
(características) 1:Q

/Ningún grupo humano carece de pautas de

crianza.
La crianza muestra
/Las pautas de crianza obedecen a sistemas de
creencias, a saberes teóricos y prácticos.
una enorme
<No hay patrones universalmente aceptados
para la crianza.
diversidad!!
/Existe una relación estrecha entre los ideales
familiares y los que la cultura a la que
pertenece ese grupo propone.

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TENDENCIAS Coordenadas que

lEn general los adultos se hacen cargo de la atraviesan la crianza
crianza de los nirlos/as.
15e cumplen determinados requerimientos que
se consideran apropiados para los distintas
edades de sus miembros. Cultura
15e asignan roles y funciones a los miembros
del grupo familiar. Clase
Los integrantes se balancean entre la
dependencia y la autonomía, entre el adentro y Género
el afuera.

Crianza.... FUNCIONES DE LA
FAMILIA PARA CRIAR
¿Es un evento público o Las que garantizan la supervivencia
privado? Las que permiten la humanización
v Las que favorecen la individuación
las que desarrollan la socialización.

FAMILIA COMO ORGANISMO

VIVO CRISIS FAMILIARES
Son momentos de cambios que atraviesan las
familias en su devenir
Nace crece, se reproduce y completa su ciclo
vital con la partida de los hijos.
Se desarrollan como procesos
Funciona como una placenta extrauterina
(árgano de intercambio con el afuera) Se pueden dividir en fases o períodos:
Es intermediaria entre lo individual y lo socio-
cultural. /Alerta
Actúa como una membrana semipermeable que /Estado
protege y selecciona los contenidos que
provienen del macrocontexto. /Resolución

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ESTILOS PARENTALES
Crisis familiares BÁSICOS
Se definen de acuerdo a las
Esperables Accidentales características de los padres para:
1-aCona
/4 ntitucián de la Mudanzas
arnillo Enfermedades
11±; Nacimiento de los hijos
/Responder a las demandas filiales: se
it Accidentes refiere a la manera de sostener las
Ruptura de la simbiosis Migraciones
Ingreso escolar
necesidades de los hijos y de estimular
/ Separaciones su desarrollo.
Adolescencia de los it Desempleo
hijos
y, Muertes
/Demandar a los hijos: alude a lo que
Partida de los hijos pretenden los padres de sus hijos.

INDULGENTE O PERMISIVO AUTORITARIO

/Tienden a dar más respuestas que a /Se manejan con reglas muy definidas y
demandar. no cuestionables
/No son estrictos /Son muy demandantes y directivos.
/Suelen evitar la confrontación /Exigen obediencia.
/Permiten un alto grado de /No tienen en cuenta la necesidad de dar
autorregulación respuestas a sus hijos.

DEMOCRATICO NEGLIGENTE

/Tienen altos niveles de respuesta y de

demanda.
/Manejan reglas claras pero no son
intrusivos ni restrictivos.
/Aceptan la individualidad de sus hijos y
los alientan a desarrollar sus habilidades
y corregir sus errores.
«El nivel de compromiso general con la
crianza es pobre.
/La capacidad de dar respuestas y de
demandar es baja.
/Hay poca disponibilidad emocional para
sus hijos.

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SEMIOLOGÍA FAMILIAR
Origen
Constitución
Integración
Maduración
Perspectiva
Factores de riesgo que una familia
tiene para atravesar una crisis.
Familias muy encerradas en sí mismas
Familias muy dependientes de sus
familias de origen
Familias que migraron recientemente
Familias con pocas posibilidades de
expresar los afectos
Familias que están transitando al mismo
tiempo dos situaciones críticas.
Conocemos algunas de las razones por
las cuales esta larga y agotadora tarea,
la de criar hijos, es digna de realizarse
y/ de hecho, creemos que proporciona la
única base real para la sociedad y la
única fuente para la tendencia
democrática en el sistema social de un
país.
bonald Winnicot
Recursos que una familia tiene
para atravesar una crisis.
La relación que mantiene con sus familias de
origen
La etapa evolutiva de la familia en el
momento de la crisis'.
Las circunstancias históricas de cada
miembro de la pareja
La calidad e intensidad del vínculo que los une
La posibilidad de interactuar e intercambiar
con el mundo extrafamiliar.
CONVENCIÓN INTERNACIONAL
SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO.
A tener un nombre y una nacionalidad ya conocer a
sus padres.
A preservar su identidad, nacionalidad, nombre y
refaciones familiares.
a) A no ser separado de sus padres, excepto por el
interés superior del niflo
A mantener relaciones personales con ambos
padres
A estar informado del paradero del familiar o los
familiares ausentes.
18)a) A que ambos padres asuman su responsabilidad
primordial en cuanto a la crianza y el desarrollo del
niño.
b) A que, para tal efecto, los Estados asistan
apropiadamente a los padres y tutores del niño.