ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL

COMUNICACIÓN I
FORMATO EXAMEN FINAL - 2018

APELLIDOS: NOMBRES:

FECHA: Mayo PARALELO:

DOCENTE: ............................................................................

COMPROMISO DE HONOR

Yo, ……………………………………………………………………………………………………………….…… al firmar este

compromiso, reconozco que el presente examen está diseñado para ser resuelto de manera individual, que debo usar
un esferográfico; que solo puedo comunicarme con la persona responsable de la recepción del examen; y que
cualquier instrumento de comunicación que hubiere traído, debo apagarlo y depositarlo en la parte anterior del aula,
junto con los demás materiales. No debo, además, consultar libros, notas, ni apuntes adicionales a las que se
entreguen en esta evaluación. Los temas debo desarrollarlos de manera ordenada.

"Como estudiante de ESPOL me comprometo a combatir la mediocridad y actuar con honestidad, por eso no copio ni
dejo copiar".

Firmo al pie del presente compromiso como constancia de haber leído y aceptar la declaración anterior.

Firma: NÚMERO DE MATRÍCULA: ____________________

1. Comprensión lectora. Lea el siguiente texto y luego desarrolle las actividades que se solicitan. (EL
TEXTO NO PUEDE TENER MÁS DE 450 PALABRAS).

Cultura mediática: reflexiones y perspectivas

(Riffo Pavón, I. 2015) (fragmento)

1.- La sociedad transita inevitablemente por los caminos trazados por las industrias culturales.
2.- Estas fijan un lenguaje con características propias, que a la vez es diferenciador y aglutinador
de todos los productos de la industria. 3.- Es esta 'jerga' un sello que poseen las industrias
culturales. 4.- Este es el estadio en el cual todo es producido de la misma manera. 5.- El sujeto
que intenta ejecutar una pieza con una profundidad estética original de vanguardia, se ve
sometido a las presiones de una política comercial de la industria que establece normas y
patrones ya instituidos. Estos cánones responden únicamente a la política de la mercancía
cultural. Por esta razón, la industria cultural niega el estilo propio, la originalidad y la esencia de
una obra, pues los patrones de la industria no reconocen el estilo ni la vanguardia. Por ello se
manifiesta que la técnica, dentro de los elementos constitutivos de la industria cultural, facilita la
fabricación orientada en la igualación y a la serialización de los productos.

Frente a este escenario la industria tiene una facultad maligna con los que no respetan su 'jerga',
sus normas y sus maneras de hacer. El poder que posee es la exclusión. Quien no se adapta, a
lo políticamente correcto establecido por la industria, es aislado y señalado como un intruso que
no pertenece a esta poderosa fábrica creadora de productos fragmentados, serializados y sin
una identidad propia. Este poderío amputador y censurador radica en las elevadas sumas de

Comunicación I. Formato Examen Final 2018 Página 1

dinero que la industria ostenta entre sus arcas y que sirven como financiador de productos
culturales acordes a los principios que la propia industria establece.

Por esta razón se sostiene que las industrias culturales son fábricas elaboradoras de conciencia
y creadoras de realidades. El momento socio-histórico por el cual atravesamos -la globalización-
propone y sostiene una cultura de los grupos económicos dominantes e impide subsistir a las
pequeñas culturas locales. La sociedad-masa siempre oprimida, sin más, es consumidora de la
cultura de quienes en la cima de la verticalidad social la producen.

1.1 Señale si el texto es expositivo o argumentativo: 1/1

EXPOSITIVO: ARGUMENTATIVO:

1.2 Seleccione las palabras clave del texto. 1/1

a. industrias culturales– sociedad – producto artístico – política comercial

b. industria cultural – estilo – producción – mercancía cultural – sociedad
c. industria cultural – estilo – mercancía cultural – sociedad – exclusión
d.- industria cultural – sociedad – consumo – política comercial – estilo
e.- industria cultural – estilo – sociedad – consumo – globalización – exclusión

1.3 Seleccione la oración que se puede eliminar sin afectar el sentido del texto del primer párrafo. 1/1
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5

1.4 Identifique la tesis del texto 1/1

a. La sociedad excluye a quienes no se ajustan a los patrones dictados por la industria cultural.
b. La globalización afecta a los productos culturales y a su promoción.
c. La industria cultural dictamina los patrones a seguir por parte de las personas, en relación a los
objetos artísticos.
d. La industria cultural es afectada por la globalización.
e. La sociedad excluye a quienes crean arte, que es una evidencia del proceso globalizador.

1.5 Escriba una aserveración errónea conforme con lo expresado en el texto: 1/1

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

1.6 En el texto se asevera que: 1/1

Las industrias culturales son fábricas elaboradoras de conciencia y creadoras de realidades.

Estas expresiones significan que:

a. La masa consume de manera acrítica los productos culturales que produce la élite.
b. La élite se encarga de promocionar y difundir los productos culturales.

Comunicación I. Formato Examen Final 2018 Página 2

 c. Los productos culturales son capaces de crear en un ser humano una realidad imaginaria y un conjunto
de axiologías.
d. Los productos culturales los producen las industrias culturales.
e. Una elevada suma de dinero es un factor esencial para producir un producto cultural.

2. Comprensión y producción de texto disciplinar. Sintetice el siguiente texto. Máximo de 70 palabras.

6 puntos. Revise la rúbrica.

Comúnmente se reconoce que no existe una sola tipología de texto y que las que existen responden a
distintos criterios de clasificación. Kaufman y Rodríguez (1993) clasifican los textos de uso social que
ingresan a la escuela en: textos literarios, periodísticos, de información científica, instruccionales, epistolares,
humorísticos, publicitarios. Por su parte, Jolibert (1998) selecciona siete tipos de escritos sociales accesibles
a los alumnos de educación básica, entre los que se encuentran: cartas, afiches, fichas prescriptivas,
informes, registros de experiencias, novelas cortas (ciencia ficción), poemas. Privilegiamos entonces tres
tipos de texto, cuya importancia relativa cambia con la evolución del proceso de la enseñanza. Los tipos de
textos son narrativo, especialmente el cuento, informativo y expositivo. Esta selección se debe a que en los
tres casos se movilizan estrategias que facilitan el conocimiento de la estructura del texto, como condición
de la comprensión. Pero mientras en el texto narrativo, sobre todo en el caso particular del cuento, se apela
más a las sensaciones y a la emoción, en el informativo y muy especialmente en el expositivo se recurre más
a la elaboración del concepto a través de la relación entre el pensamiento y el lenguaje. Obviamente, decir
"privilegiar" de ningún modo significa omitir los otros tipos de escrituras sociales en la enseñanza inicial de
la lectura y la escritura. 217

Síntesis:

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

3. Comprensión lectora. Lea nuevamente el texto anterior y luego responda si la siguiente afirmación
es verdadera o falsa, y justifique su respuesta. 4 puntos

La enseñanza de textos de diversa tipología textual depende en gran medida de la evolución del proceso de
aprendizaje del estudiante.

Verdadero ( ) Falso ( )

Porque
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

4. Comprensión y producción de texto. Analice el esquema expositivo en los siguientes ejemplos.

Luego:
a. Analice las palabras clave. Si es necesario, presente otras.
b. Juzgue si la articulación lógica y coherente entre la idea principal e idea secundaria es
pertinente. Justifique su respuesta. Máximo 4 líneas.

a.Tema: _______________________________________________________________________________

b.Palabras clave: _______________________________________________________________________

Idea principal
Los videojuegos son un deporte pero deben ser adoptados con prudencia.
Comunicación I. Formato Examen Final 2018 Página 3
Idea secundaria
Su exceso al igual que cualquier otro deporte genera daños o complicaciones en el organismo.

La articulación es… __________________________________ porque _______________________________

_____________________________________________________________________________________________

a.Tema: ______________________________________________________________________________________
b.Palabras clave: _____________________________________________________________________________

Idea principal:

La presencia de microplásticos en las playas contribuye a que los nidos de las tortugas marinas presenten
temperaturas muy altas, lo cual haría que nazcan mayor cantidad de tortugas hembras.

Idea secundaria:

El veneno que transportan los microplásticos, no solo altera las propiedades de los sedimentos, sino que afecta la
temperatura y la permeabilidad de los mismos.

La articulación es…_______________________________________________________________porque
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

a. Con el tema: Flujo masivo de venezolanos fuera de su país. Produzca el esquema para una
presentación expositiva. Desarrolle:

5.1 Palabras clave: ____________________________________________________________________________

5.2 Idea principal de su exposición:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
.
5.3 Dos ideas secundarias coherentemente articuladas con lo aseverado en la idea principal.

a) ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
b) ______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

5.4 Un ejemplo o evidencia.

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Comunicación I. Formato Examen Final 2018 Página 4

5.5 Conclusión.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

5.6 Derivación.
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

15 puntos

Comunicación I. Formato Examen Final 2018 Página 5