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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMLA

FACULTAD DE HUNANIDADES, SECCION 89,


LA DEMOCRACIA HUEHUETENANGO
CARRERA: PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA Y
TECNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
CURSO: FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA
CATEDRATICO: LIC. GLENDY AGUIRRE
CARNE: 201860781

CILO II.
ESTUDIANTE:
EDWIN ANTONIO BRAVO HERNANDEZ
TEMA:
RESUMEN, ESCITORES DE LA LIBERTAD

LA DEMOCRACIA, HUEHUETENANGO, 4 DE AGOSTO DE 2018.


ESCRITORES DE LA LIBERTAD

Personajes principales
Erin Gruwell, Scott Casey, Steve Gruwell, Margaret Campbell, Eva, Andre, Gloria,
Sindy, Alejandro, Marcus, Ben,Tito

Tema de la película
El tema central de la película es la libertad en el hegeliano de “libertad arriesgada”,
libertad que no se refugia en la “seguridad vital” por miedo; miedo a la libertad del
que no son conscientes quienes lo padecen, quedando atrapados en el juego de la
dualidad, por este motivo encuentro en el título de la película “Escritores de la
libertad” la representación del acto educativo como proceso, como construcción
dialógica y colaborativa entre la docente y sus alumnos a través de la experiencia
significativa de la lectura y la escritura como práctica de la libertad, como
posibilidad de trascender y transformar la realidad objetiva.
El sub–tema es la educación como posibilidad de praxis de la formación de seres
“verdaderamente” libres, autónomos, críticos y creativos (creadores): actores
reales de la transformación de las sociedades y el mundo.

Valores que comunica


Durante la película quien los desarrolla siempre, es la maestra Erin Gruwell

 Respeto
 Amor
 Justicia
 Solidaridad
 Tolerancia
 Amistad
 Responsabilidad
 Igualdad
 Honestidad
 Compromiso
Métodos de enseñanza utilizados por la profesora
1.- La dinámica de la línea búsqueda de coincidencias entre los grupos raciales y
conocimientos previos del grupo, con la finalidad de fomentar la empatía.

2.- La visita al museo fue que conocieran y comprendieran las consecuencias


y orígenes del holocausto, con la intención de que se auto identificaran y que
identificaran la discriminación como dolor. y de esta forma romper las barreras
raciales del grupo, al crear empatía con el odio a las segregaciones raciales.

3.- Lectura del diario de Ana Frank. Reconocieran el parecido que había entre sus
alumnos y Ana, ya que ésta sufrió a causa de su religión y sus alumnos por su
raza, encontrar puntos de coincidencia entre sus propias historias de vida y la
vida de Ana Frank.

4.- La carta de Miep Gies, expresaran sus sentimientos ante la violencia durante
el holocausto y los sentimientos de admiración por haber apoyado a Ana y su
familia.

5.- La Conferencia de Miep Gies. Que narrará la historia desde su propia


perspectiva.
6.- El libro en conjunto del grupo. Dejaran testimonio de sus vivencias,
pensamientos y superaciones
La enseñanza de la técnica de la línea, cuando la profesora hace preguntas, que
al inicio no son aceptadas, pero que después a ella le dan la pauta para darse
cuenta de manera muy particular lo que les ha tocado vivir cada estudiante.

Técnicas de enseñanza utilizados


 La raya, leer libros y decir que la escuela no se le permitía, el cuaderno
para que lo usaran de diario, la excursión, traer a quien refugio a Ana
Frank, reuniones con sobrevivientes del holocausto, asistencia a museos

 Erin Gruwell la profesora. Y el grupo de estudiantes porque son los


Escritores de la Libertad. Desarrolla su proceso de toma de decisiones a
partir de una situación dada en clase, de intolerancia, de discriminación y
busca las estrategias, como medios para resolver y cambiar esa situación
que se vive en el aula.

 Cambia el paradigma de la enseñanza convencional a una adaptada a la


realidad, se puede decir basada en hechos pero con el sistema
constructivista, cambiar esa historia de vida en una enseñanza aprendizaje
para otros grupos. La empatía como herramienta para tomar en cuenta y el
coraje para jugarse por lo que se estima como un bien para personas
particulares en circunstancias particulares. Dichos o frases que ejemplifican
la manera de lograr una respuesta educativa, partiendo del educando y no
sólo de los programas educativos; modificando adecuándolos al contexto.

Cuadro comparativo (docente tradicional y docente constructivista)

Acciones que impactaron en la película


Lectores y escritores es una prioridad para la creación de una sociedad perceptiva,
incluyente y respetuosa, donde cada individuo se capaz de intercambiar preguntas y
opiniones de su vida diaria.
Comentario general de la película
La película hizo que me diera cuenta que nos falta dar mucho mas tanto en la
escuela como en la vida, y buscar alternativas y saber enfrentar los
problemas. Una cosa de la que me di cuenta es de que des afortunadamente en
algunas de las escuela siguen pasando casos como el de la película ya que
etiquetan a los alumnos en algunos casos por su comportamiento pero no se dan
cuenta que se tienen otras actitudes y que si las saben ver y aprovechar se
pueden hacer muchas cosas con los alumnos y pueden cambiar la forma de
pensar de muchas personas.

Reflexión que dejo en su vida como educador


La película escritores de la libertad, me deja una reflexión acerca de cómo debe
ser el papel del docente hacia sus alumnos, la película se desarrolla en un
contexto donde los chico pertenecen a pandillas, y bueno dentro de mi centro de
trabajo el contexto es con alumnos en plena rebeldía, y gran diversidad.
La maestra se dedicó a ganarse el cariño y la confianza de sus alumnos, pero no
del todo le fue fácil, debido a la actitud de los chicos, ella se da cuenta de que el
grupo está envuelto en un ámbito de violencia, y desigualdad social, por lo que
entre compañeros hay división y poca tolerancia, así que la maestra diseña
estrategias las cuales hacen que los alumnos se den cuenta de que tienen vidas
en común, y es verdad porque cuantas veces no toleramos a los compañeros y
sin saber que podemos compartir sufrimientos y alegrías. Percatamos que no solo
se trata de llegar a un salón he impartir clases sin importar o tomar el suficiente
interés de que los alumnos adquieran conocimientos, se lograría un mejor
resultado si se tuviera un mayor interés para con ellos.