UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DA BAHIA

CENTRO DAS HUMANIDADES

COMPONENTE: GESTÃO ESCOLAR
DOCENTE: MÁRCIA RASIA
DISCENTE: MATHEUS DANTAS DA SILVA

PRODUÇÃO TEXTUAL

A concepção democrática-participativa defende um modo de gestão onde as

decisões escolares são elaboradas e discutidas de forma coletiva. As decisões são
tomadas a partir de uma diferenciação de saberes e fazeres, com isso, assim que é
chegado a um consenso da maioria, as resoluções tomadas devem ser assumidas
por cada membro da equipe de maneira que cada um realize sua parte no trabalho.
Entre as principais características dessa concepção estão: a gestão da
participação; a definição explícita de objetivos sócio-políticos e pedagógicos da
escola; articulação da direção com as demais pessoas que que compõem o corpo da
escola incluindo as que com ela se relacionam; a qualificação e competência
profissional; objetividade com as questões da organização da gestão por meio do
recolhimento de informações reais; acompanhamento e avaliação sistemática com
fins pedagógicos. Em suma, como sintetiza Libâneo, todos dirigem e são dirigidos,
todos avaliam e são avaliados.
Atualmente uma corrente teórica que compreende a organização escolar como
cultura tem influenciado bastante o modelo democrático-participativo, afirmando que
a instituição escolar não é uma estrutura objetiva e independente das pessoas, mas o
contrário, pois ela depende das experiências subjetivas das pessoas e suas
interações sociais. No mais, sendo a escola construída pelos seus próprios membros
é possível afirmar que a organização escolar é uma cultura.
Adoto o modelo de gestão democrática-participativa porque ela torna o ambiente
escolar "mais humano", conseguindo superar a administração sem substituí-la
conforme a concepção de gestão apresentada por Heloísa Luck em Gestão
Educacional: Uma Questão Paradigmática, tornando a postura administrativa dos
sistemas de ensino mais horizontalizada em contraste com a concepção técnico-
científica onde as decisões escolares são tomadas de cima para baixo.