DISEÑO INSTRUCCIONAL

MERCADOS DE TRABAJO Y ANÁLISIS DEL MÉXICO

CONTEMPORÁNEO
MODALIDAD VIRTUAL
Dr. Rafael Martínez González

Objetivo General

Al finalizar el curso, el alumno será capaz de analizar, teórica y empíricamente, los

procesos laborales y políticos en México, así como de realizar propuestas en
temas de provisión de servicios públicos y seguridad social.
Temas y Subtemas
UNIDAD I

Tema 1. Introducción
1.1 Introducción, conceptos y teorías económicas y políticas
1.2 Instituciones políticas y económicas: la Relación entre el mercado y el
Estado
1.3 Ejercicios matemático-económicos

UNIDAD II

Tema 2. Obtención de indicadores y comprensión de tendencias y de

coyunturas
2.1 Condiciones laborales en México en indicadores seleccionados y
relación con niveles de bienestar
2.2 Condiciones políticas en México y relación con aspectos económicos
2.3 Revisión de indicadores económicos y políticos en México (Taller de
bases de datos)

UNIDAD III
Tema 3. Democracia, apertura económica y globalización
3.1 La fractura del sistema político
3.2 La privatización de servicios y la seguridad social
3.3 Pobreza, bienestar y participación política
3.4 Propuestas de análisis y de política pública en materia económica para
los trabajadores

BIBLIOGRAFÍA

Artículos, tesis y libros

1) Sartori, Giovanni (2007) "¿Qué es la democracia?", Edit. Taurus, pp. 17-26
y pp. 141-166.
2) Pompei, E. "Las corrientes del pensamiento económico" , UBA XXI,
Economía.
3) del Aguila, Rafael "Liberalismo y democracia en la democracia liberal"
(2001) en Fernando Vallespín (Ed.) Historia de la teoría política, 6, Alianza
Edit., pp. 529-616.
4) Touraine, Alain (2006) "¿Qué es la democracia?", pp. 227-234 y pp. 257-
271.
5) Stiglitz, Joseph (2000) "La economía del sector público", Antoni Bosch Ed.
3era edición, pp. 11-35 y pp. 91-110.
6) Mora, Minor "Ajuste estructural y empleo precario" (2006) Tesis para
obtener el grado de Doctor en Sociología por El Colegio de México, pp. 8-
35.
7) Vídeos y recursos electrónicos: 7.
8) Pérez Sáinz, Juan Pablo () "Globalización y relaciones asalariadas en
América Latina. Entre la generalización de la precariedad y la utopía de la
empleabilidad" en Dídimo Castillo, Norma Baca y Rosalba Todaro
(Coords.), Trabajo global y desigualdades en el mercado laboral, UAEM,
pp. 19-38.
9) Julimar da Silva Bichara, Santos M. Ruesga Benito "Globalización
económica y relaciones laborales" en Trabajo: Revista andaluza de
 relaciones laborales, ISSN-e 1136-3819, Nº 12, 2003 (Ejemplar dedicado a:
Globalización y relaciones laborales), págs. 19-38
10) García Sánchez, Ma. Del Rocío, "Reforma laboral en México, ¿Solución a
la justicia social? En Revista Iberoamericana de las ciencias sociales y
humanísticas, Vol. 5, núm. 9 (2016), pp. 1-17;
11) Anguiano Orozco, Arturo y Rosario Ortíz, Reforma laboral en México:
precarización generalizada del trabajo, El Cotidiano, núm. 182, noviembre-
diciembre, 2013, pp. 95-104
12) RUIZ NAPOLES, Pablo y ORDAZ DIAZ, Juan Luis. Evolución reciente del
empleo y el desempleo en México. Economía UNAM [online]. 2011, vol.8,
n.23 [citado 2018-05-14], pp.91-105. Disponible en:
<http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
952X2011000200005&lng=es&nrm=iso>. ISSN 1665-952X.
13) 14) Mayer-Serra, Carlos E. y Benito Nacif (2006) "La lógica del cambio
político en México" en Carlos E. Mayer-Serra y Benito Nacif (Comps.)
Lecturas sobre el cambio político en México, FCE, pp. 7-40.
14) Merino, Mauricio (2003), "La transición votada", FCE, México, pp. 233-242
15) Páez Pérez Pedro, José Silva Ruiz" Las teorías de la regulación y
privatización de los servicios públicos", en Administración & Desarrollo vol.
52, núm. 38, enero-diciembre 2010, pp. 39-56,
16) Scarpaci, Joseph L., La privatización de los servicios públicos. La
experiencia de las ciudades estadounidenses . Economía, Sociedad y
Territorio [en linea] 1998, I (Enero-Junio) : [Fecha de consulta: 14 de mayo
de 2018] Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=11110303>
ISSN 1405-8421,
17) ARMIENTA HERNANDEZ, Gonzalo. La privatización de los servicios
públicos municipales, una necesidad para la democracia y una realidad.
Rev. IUS [online]. 2013, vol.7, n.32 [citado 2018-05-14], pp.86-99.
Disponible en:
<http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-
21472013000200006&lng=es&nrm=iso>. ISSN 1870-2147.
 18) González Casanova, Pablo (1965) "La democracia en México", ERA, pp.
163-183.
19) Durand Ponte, Víctor Manuel, "Desigualdad social y ciudadanía precaria
¿Estado de excepción permanente?", Siglo XXI, pp. 23-73.
20) Luzuriaga, María José y Ligia Bahía (2017) "Procesos de expansión y
límites a la privatización de la atención de la salud en América Latina: más
allá de las tipologías" en Reports in Public Healt, pp. 1-12

Sitios para obtener información estadística

1) Sitios para obtener información estadística: INEGI: www.inegi.org.mx,
OECD: http://www.oecd.org/centrodemexico/ Sitio oficial de la reforma
laboral en México: http://reformas.gob.mx/reforma-laboral/que-es

Vídeos y recursos electrónicos

1) Corrientes económicas principales:
a. Marginalismo: https://www.youtube.com/watch?v=aJsEcrJ8rys,
b. Keynesianismo y monetarismo:
https://www.youtube.com/watch?v=4dMOeKVXsIg y
https://www.youtube.com/watch?v=mk6vgZGdar8 y
c. Expectativas racionales:
https://www.youtube.com/watch?v=wnx7TINgvy0

2) Oferta y demanda: https://www.youtube.com/watch?v=C6D2lz_uSbM

3) La fractura del sistema político https://www.youtube.com/watch?v=2gzz-
BjJO00

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

 La ponderación es la siguiente:

Exposición (3 por equipo) 10%

Cuaderno de trabajo (Completo): 30%
Examen final: 40%
Participación en clase y en enlaces (se podrá participar mediante comentarios,
externando dudas o generando debates): 20%
 UNIDAD I
El alumno identificará los conceptos teóricos del mercado y el Estado
a través de la lectura de textos seleccionados, discusiones dirigidas y
resolución de ejercicios matemático-económicos
Tema 1 Introducción
El Estado, como ente organizador de la vida política de una nación, se
ha tratado bajo diversas perspectivas, aunado a esto, el curso
considera la incorporación de distintas ideologías económicas, por lo
que se postula el estudio de textos que posibiliten la identificación de
estas corrientes de análisis.

Actividades de aprendizaje

1. Glosario de conceptos económicos y políticos

A partir del material de la unidad 1 (lecturas y recursos multimedia), define los siguientes
conceptos.

POLÍTICOS

1. Estado
2. Democracia
3. Autoritarismo
4. Dictadura
5. Liberalismo económico y político
6. Representación y participación políticas
7. Democracia tutelada
8. Desarrollo y democracia
9. Neoliberalismo
10. Comunidad y autonomía individual

ECONÓMICOS

1. Mercado
2. Marginalismo
3. Keynesianismo
4. Monetarismo
5. Expectativas racionales
6. Economía mixta
7. Intervención económica del gobierno
8. Economía positiva y normativa
9. Mercados laborales
10. Globalización
 2. Ensayo teórico sobre la relación entre mercado y Estado.

Desarrolla un ensayo que aborde la relación entre el mercado y el Estado. Deberás responder las
siguientes cinco preguntas:

a) ¿Es posible una economía totalmente liberalizada o estatizada?

b) ¿De qué formas puede intervenir el gobierno en la economía?
c) ¿Qué tan bueno es que lo haga y por qué?
d) ¿Qué limitantes existen a dicha intervención?
e) ¿Qué son los mercados de trabajo y como puede intervenir el gobierno en estos?

El ensayo debe tener las siguientes características:

a) Al menos 4 y hasta 7 cuartillas

b) Interlineado 1.5
c) Párrafos de máximo 7 renglones
d) Al menos 10 referencias de textos revisados (puede citarse más de una vez el mismo
texto), cualquier intento de plagio será penalizado y restará un
e) Debe estar escrito en tercera persona del singular (se piensa, se considera, etc.)
f) Se recomienda incluir gráficos para explicar los argumentos.
g) Incluir número de página y el nombre del alumnos en todas las páginas
h) Incluir bibliografía al final (no cuenta en el número de páginas).
 3. Resolución de ejercicios matemático-económicos

Considera las siguientes condiciones del mercado

P Qd Qo
20 35 15
50 20 45

Conteste lo siguiente:

a) Realiza la gráfica correspondiente y anota todos los elementos obtenidos

b) Encuentre las ecuaciones de la oferta y la demanda
c) Encuentre el equilibrio del mercado
d) Calcule los excedentes del consumidor y del productor
e) Suponga un impuesto sobre q* de un 35% ¿Cómo cambian los excedentes del consumidor
y del productor? ¿Cuál es la pérdida de eficiencia del mercado? ¿Cuál es el monto total de
los impuestos recabados?
f) Suponga un subsidio de un 40% sobre q* ¿Cómo cambian los excedentes del consumidor y
del productor? ¿Cuál es la pérdida de eficiencia del mercado? ¿Cuál es el monto total del
subsidio otorgado?
 UNIDAD II
A través de exposición dirigida y dinámicas grupales, el alumno
comprenderá los problemas y cambios económicos y políticos en la
historia de México durante el siglo XX

Tema 2 Obtención de indicadores y comprensión de tendencias y

de coyunturas

Actividades de aprendizaje

4. Ejercicio de preguntas y respuestas: cuestionario

Basándote en las lecturas de la unidad, elije una categoría de las que abajo se señalan para
responderlas a través de un vídeo.

DIFICULTAD BAJA

a) En términos de explotación laboral ¿qué procesos ha inducido el proceso económico

globalizador?
b) ¿Qué consecuencias ha tenido el debilitamiento del gobierno en el plano económico?
c) ¿Qué falló en la lógica de la apertura económica de la década de los noventas en México?
d) ¿Qué es la seguridad social?

DIFICULTAD MEDIA

e) ¿Cuál es la visión tradicional para analizar la especialización de la producción?

f) ¿Qué dice al respecto la nueva teoría del comercio internacional?
g) ¿Qué nuevos esquemas ofrece la reforma laboral de 2012 en México?
h) ¿Qué consecuencias ha tenido el incremento de la economía informal?

DIFICULTAD ALTA

i) ¿Qué relación existe entre la ciudadanía y las desigualdades socioeconómicas?

j) ¿Qué consecuencias ha tenido la reforma laboral en México?
k) ¿De qué forma y qué consecuencias ha tenido la aparición de las mujeres en el mundo
laboral?
l) En este escenario ¿Qué ha pasado con el sindicalismo en México?
m) ¿Es posible revertir la situación a largo plazo? ¿En qué sentido?
 5. Obtención de base de datos para trabajar en exposición

5.1 Consulta la página del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (http://www.inegi.org.mx/),

busca el Banco de Información Económica (BIE) y obtén los siguientes indicadores:

a) Población económicamente activa

b) Población ocupada
c) Población desocupada
d) Población subocupada
e) Población ocupada por nivel de instrucción
f) Población ocupada por posición en la ocupación
g) Población ocupada por sector de actividad económica
h) Población desocupada por nivel de instrucción
i) Población desocupada por antecedentes laborales
j) Población subocupada por nivel de instrucción
k) Población subocupada por posición en la ocupación
l) Población subocupada por sector de actividad económica
m) Población no económicamente activa

5.2 Consulta la página de estadísticas de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo

Económicos, centro de México (http://www.oecd.org/centrodemexico/) y obtén lo siguiente:

Sección “Empleo-Indicadores sociales”:

a) Total de ninis
b) Ninis desempleados
c) Ninis inactivos
d) Empleo juvenil

Sección “Empleo-acceso al mercado de trabajo”:

e) Desempleo juvenil

Sección “Empleo-pobreza”:

f) Pobreza de adultos mayores

Sección “Empleo- Otros indicadores sociales”:

a) Proporción de jóvenes que viven con sus padres
b) Gasto social público
c) Desigualdad de ingresos
d) Satisfacción con la vida
e) Satisfacción con la vida, jóvenes
f) Confianza en los demás
g) Confianza en los demás, jóvenes
h) Fertilidad
i) Tasa de suicidio
5.3 Consulta el sitio de la reforma laboral implementada en 2012 en México
(http://reformas.gob.mx/reforma-laboral/que-es) y lee el resumen de la explicación de la reforma
laboral. Elabora un breve texto (de no más de 4 páginas) en el que contrastes esta explicación con
las lecturas revisadas.

Debes utilizar los indicadores revisados en las actividades anteriores, de igual manera, puedes
sugerir nuevos indicadores.
 UNIDAD III
Mediante exposiciones dirigidas y dinámicas grupales, el alumno
analizará los cambios económicos y políticos en el siglo XXI y su
relación con el gobierno y la economía global

Tema 3 Democracia, apertura económica y globalización

6. Exposición en la sesión presencial

Reúnase en equipos con compañeros (adaptable al número de integrantes según el tamaño del
grupo) y realice una presentación en power point. Cada equipo deberá seleccionar solo uno de los
siguientes temas:

a) La fractura del sistema político

b) La privatización de servicios y la seguridad social
c) Pobreza, bienestar y participación política

Con base en las lecturas señaladas, explique, en máximo 30 minutos y mínimo 20, el tema
seleccionado. Debe hacer uso de la bibliografía señalada para cada tema, de igual manera, deberá
participar en la discusión posterior a la presentación. Cada alumno debe tener al menos una
participación en este sentido. La forma de participar puede realizarse planteando una pregunta,
realizando un comentario sobre el tema o complementando lo expuesto.