ȘCOALA GIMNAZIALĂ „CRISTOFOR SIMIONESCU” PLOPENI Avizat

DISCIPLINA: LIMBA FRANCEZĂ

PROF. CERLINCĂ IRINA GABRIELA Director,
prof. Florin CHEIA
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
CLASA a VII-a (L2) Șef catedră,
AN ȘCOLAR 2016-2017 prof. Nina VARTOLOMEI
MANUAL: CAVALLIOTI

Aria curriculară : Limbă şi comunicare Semestrul I: 38 ore

Obiectul : Limba franceză Semestrul al II-lea 32 ore
Clasa a-VII-a (L2) – 2 ore / săptămână Săptămâna 29 mai – 2 iunie 2017 - Școala altfel

Unité d’ Contenus thématiques détaillés Compétences spécifiques Nombre Semaine Obs

apprentissage d’heures
LE PREMIER SEMESTRE
Révision Le thème: Approfondissement, fixation et utilisation correcte 4h IX: 12- 16
initiale  Les vacances – occasion de joie et de repos des connaissances acquises antérieurement (V e-VIe) 19- 23
Eléments de construction de la communication: dans différents contextes
 Le nom (genre et numéro)
 L’adjectif qualificatif, possessif et démonstratif
 Les pronoms interrogatifs
 Le verbe (la conjugaison des verbes pronominaux usuels du
Ier groupe, la conjugaison des verbes du Ier, IIème et IIIème
groupe, à l’indicatif présent, futur proche, impératif
expressions usuelles –forme négative et interrogatif,
expressions verbales impersonnelles, notions acquises les
années précédentes)
Actes de parole:
 Situer dans le temps, relater au présent, futur proche
 Décrire des personnes
Unité 0 Le thème : 1.2 Identifier le sens global d’un message 6h IX: 26 – 30
Mes amis  L’univers personnel: l’amitié simple/d’une conversation usuelle, articulé(e) de X:3–7
Claire et  De gens et des lieux : relation entre les jeunes manière explicite 10 – 14
Nicolas  Des endroits et des gens: des objectifs touristiques et 2.2 Formuler des questions simples lors des
1
 culturels, la diversité de l’espace francophone situations de communication usuelle.
Actes de parole: 2.3 Présenter dans des énonciations simples des
 Demander des informations pratiques (au regard du lieu). gens, des endroits, des activités
L’expression du lieu. 3.3 Sélecter d’un texte les informations nécessaires
Eléments de construction de la communication: afin de résoudre une tache simple de travail
 L’article défini et l’article indéfini – systématisation 4.1 Rédiger des textes courts utilisant des relateurs
 L’indicatif présent - systématisation simples
4.3 Compléter des formulaires avec des données et
informations personnelles
5.1. Manifester son intérêt afin de connaître
différents aspects au regard de l’espace francophone
Unité 1 Le thème : 1.1 Déduire l’ordre des événements d’un message 10h X: 17 – 21
Qui a peur  Le milieu environnant : plantes et animaux ; la vie à la simple, clairement et rarement articulé 24 – 28
des campagne 1.3 Sélecter les informations d’un message oral 31X – 4 XI
écureuils ? Actes de parole: articulé clairement et rarement XI : 7 – 11
 Demandes et donner des indications d’orientation 2.2 Formuler des questions simples lors des 14 – 18
 Situer dans le temps, relater des activités (au passé) situations de communication usuelle.
Eléments de construction de la communication: 3.3 Sélecter d’un texte les informations nécessaires
 Le substantif : constructions avec les prépositions à et de afin de résoudre une tache simple de travail
(l’expression des cas) 4.1 Rédiger des textes courts utilisant des relateurs
 Le verbe : le passé composé des verbes conjugués avec simples
avoir et avec être 4.2Rédiger des énonciations simples à valeur
impérative pour des situations usuelles
Unité 2 Le thème : 1.1 Déduire l’ordre des événements d’un message 8h XI: 21 – 25
Une lettre  Le milieu environnant : animaux domestiques et animaux simple, clairement et rarement articulé 28 – 29
de Corse sauvages ; civilisation écologique ; endroits : objectifs 1.4 Exécuter des instructions prononcées clairement XII: 5 – 9
touristiques et culturels, la diversité de l’espace francophone et rarement 12 – 16
– la Corse. 2.2 Formuler des questions simples lors des
Actes de parole: situations de communication usuelle.
 Demander et donner des informations pratiques (sur le 3.1 Reconnaître le thème d’un texte à base du titre
temps) et/ou des images qui l’accompagnent
Eléments de construction de la communication: 3.3 Sélecter d’un texte les informations nécessaires
 L’adjectif numéral cardinal 60-100 afin de résoudre une tache simple de travail
 Le pronom interrogatif (reprise et consolidation) 4.1 Rédiger des textes courts utilisant des relateurs
simples

2
Révision Actes de parole: Approfondissement et usage correcte des notions 2h XII: 19 – 23
- situer dans le temps, relater au présent et passé composé acquises dans différents contextes/situations d’usage
Eléments de construction de la communication: de la langue
-les adverbes de manière, de temps et de quantité

Les vacances d’hiver 24 décembre 2016 – 8 janvier 2017

Unité 3 Le thème : 1.3 Sélecter les informations d’un message oral 8h I: 9 – 13

Un Noël pas  Des coutumes et des traditions : les fêtes traditionnelles et de articulé clairement et rarement 16 – 20
comme les famille 2.3 Présenter dans des énonciations simples des 23 – 27
autres  Les fêtes en France. Textes littéraires authentiques. gens, des endroits, des activités 30I – 3II
Actes de parole: 3.1 Reconnaître le thème d’un texte à base du titre
 Exprimer la quantité et/ou des images qui l’accompagnent
Eléments de construction de la communication: 3.2 Identification du sens global d’un texte court
 L’article partitif – la substitution avec la préposition de 5.1 Manifester l’intérêt pour connaître des aspects
 Adverbes de quantité reliés à des fêtes de l’espace francophone
 Le futur I

Les vacances intersemestrielles 4 février 2017 – 12 février 2017

3
 DEUXIEME SEMESTRE

Unité d’ Contenus thématiques détaillés Compétences spécifiques Nombre Semaine Obs

apprentissage d’heures

Unité 4 Le thème : 1.3 Sélecter les informations d’un message oral articulé 8h II: 13 – 17
Un musée  Progrès et changement : les moyens de transport clairement et rarement 20 – 24
de l’avenir Actes de parole: 2.1 Utiliser correctement l’intonation dans des 27II – 3III
 Comparer des qualités énonciations affirmatives, négatives, interrogatives, III: 6 - 10
 Situer dans le temps, relater des activités au futur exclamatives
Eléments de construction de la communication : 3.2 Identification du sens global d’un texte court
 Le verbe : le futur simple Ier et IIème groupe 4.1 Rédiger des textes courts utilisant des relateurs
L’adjectif qualificatif – degrés de comparaison simples
réguliers 5.1 Manifester l’intérêt pour connaître des aspects reliés
à des fêtes de l’espace francophone
Unité 5 Le thème : 1.1 Déduire l’ordre des événements d’un message 6h III: 13 – 17
Chic ! On ne  Progrès et changement : les objets ménagers. simple, clairement et rarement articulé 20 – 24
fait plus la  L’univers personnel : goûts et préférences 2.1 Utiliser correctement l’intonation dans des 27 – 31
vaisselle ! Actes de parole: énonciations affirmatives, négatives, interrogatives,
 Exprimer ses goûts, ses préférences exclamatives
 Situer dans le temps, relater des activités au passé 2.3 Présenter dans des énonciations simples des gens,
Eléments de construction de la communication : des endroits, des activités
 Le verbe : l’imparfait II – valeurs d’emploi 3.1 Reconnaître le thème d’un texte à base du titre et/ou
 Le pronom personnel à fonction de complément des images qui l’accompagnent
d’objet direct 3.3 Sélecter d’un texte les informations nécessaires afin
de résoudre une tache simple de travail
4.1 Rédiger des textes courts utilisant des relateurs
simples
5.1 Manifester l’intérêt pour connaître des aspects reliés
à des fêtes de l’espace francophone
Unité 6 Le thème : 1.2 Identifier le sens global d’un message simple/d’une 8h IV: 3 – 7
Ce sont les  Incursions dans le monde de l’art: personnages conversation usuelle, articulé(e) de manière explicite 10 – 14 Vacances de
comédiens, ce chéries des B.D., la littérature pour les enfants 1.4 Exécuter des instructions prononcées clairement et V: 2 – 5 Pâques : 19 –
sont les  L’univers personnel : activités parascolaires. rarement 8 – 12 30 avril 2017
magiciens… ! Métiers et occupations. 2.2 Formuler des questions simples lors des situations de
 Des gens et des endroits : la diversité de l’espace communication usuelle.
4
 francophone 2.3 Présenter dans des énonciations simples des gens,
Actes de parole: des endroits, des activités
 Exprimer des sentiments (satisfaction, joie, 3.1 Reconnaître le thème d’un texte à base du titre et/ou
inquiétude, peur) des images qui l’accompagnent
Eléments de construction de la communication : 4.2Rédiger des énonciations simples à valeur impérative
 Le pronom personnel à fonction de complément pour des situations usuelles
indirect 5.1 Manifester l’intérêt pour connaître des aspects reliés
 Les adverbes de manière (reprise et diversification) à des fêtes de l’espace francophone
Unité 7 Le thème : 1.2 Identifier le sens global d’un message simple/d’une 6h V : 15 – 19
Choisissons  Incursion au monde de l’art : cinématographie, conversation usuelle, articulé(e) de manière explicite 22 – 26
un scénario héros littéraires ; préparer un spectacle. 1.3 Sélecter les informations d’un message oral articulé VI: 5 – 9
Actes de parole: clairement et rarement
 Décrire un personnage 2.2 Formuler des questions simples lors des situations de
 Situer dans le temps ; relater des activités au communication usuelle.
présent, au passé et au futur 2.3 Présenter dans des énonciations simples des gens,
Eléments de construction de la communication : des endroits, des activités
 Adverbes de temps 3.3 Sélecter d’un texte les informations nécessaires afin
 Conjonctions usuelles: et, mais, donc de résoudre une tache simple de travail
 Les temps verbaux - systématisation 4.1 Rédiger des textes courts utilisant des relateurs
simples
La semaine  Activités éducatives extracurriculaires et 29 mai -2
„L’école parascolaires. juin
autrement”
Révision Actes de parole: L’Approfondissement, la fixation et l’utilisation correcte 2h VI : 12 – 15
finale  Situer dans le temps, relater au présent, au passé des connaissances acquises dans différents contextes de
composé et au futur la langue.
 Exprimer la quantité
Eléments de construction de la communication :

 L’adjectif qualificatif
 Le pronom personnel complément (COD et COI)

5
LIMBA FRANCEZĂ
PLANIFICARE ANUALĂ
Clasa a VII-a (L2)
Manual: Cavallioti
Profesor: CERLINCĂ Irina-Gabriela
Şcoala Gimnazială „Cristofor Simionescu”
Anul şcolar 2016- 2017

Clasa Nr. ore/ Nr. total Nr. total SEM. I SEM. I SEM. I SEM. II SEM. II SEM II
săptămână săptămâni ore
Nr. săptămâni Predare Recapitulare Nr. săptămâni Predare Recapitulare
Nr. ore Evaluare Evaluare Nr. ore Evaluare Evaluare

19 16
VII 2 35 70 30 8 28 4
38 32

Observaţii: Săptămâna 29 mai-2 iunie 2017 din semestrul al II-lea este dedicată Activităţilor educative extracurriculare şi extraşcolare din programul „Să ştii mai
multe, să fii mai bun”.