Villanueva Márquez Francisco Javier

Psicología social aplicada: Psicología social de la educación.

La psicología social de la educación de sus inicios entre el año 1968 y 1970. Esta disciplina de
la psicología no tiene una definición específica y algunos autores como le han definido como
"la disciplina que estudia la interacción y sus productos sociales en el contexto de
situaciones problemas educacionales" (Charles y Cage, 1963), o también como "una visión
del proceso educativo a través de los ojos un psicólogo social"(Beckman y Secord, 1969).

Cómo podemos ver en ambas definiciones se encuentra involucrada Intel psicología

educativa como la psicología social.

Surgimiento de la psicología social de la educación durante 70, pero no siempre fue así, esto
ocurrió hasta que los psicólogos sociales comenzaron ocuparse de problemas educativos.

Es importante hacer una diferenciación entre la psicología social de la educación y la

psicología de la educación, ya que su principio fundamental es que: la conducta social de las
personas es mejor comprendida cuando se tienen en cuenta los factores del contexto social
en el que se qué lugar. por lo tanto la psicología social de educación "es la disciplina que
estudia la interacción y sus productos sociales el contexto de situaciones y problemas
educacionales" (Chartres y Cage, 1963). Otro aspecto importante es la diferencia entre la
psicología social para educadores, la cual Incluye todo lo que explícita o implícitamente
significado para la educación, y la psicología social de la educación la cual requiere de
conceptos y variables que sean a la vez psicosociológicos y educativos.

Sin embargo durante los años 50s muchos de los psicólogos sociales no se ocupaban de
temas educativos sino que los psicólogos educativos adoptan un enfoque psicosocial. esta
falta de interés de parte de los psicólogos sociales puede ser debido a una falta de
construcción teórica sobre la psicología social de la educación incluyendo nociones y datos
sociopsicológicos qué podría ser relevantes para su estudio de forma sistemática.

Antes de su formación como disciplina de la psicología social de la educación (1920 - 1955)

ésta se caracteriza por dos rasgos importantes:

1. El cambio del concepto de "medida psicológica" por el de "evaluación".

2. La aproximación mutua entre la psicología de la educación y la psicología social.

Otra división que hay en el origen de la psicología de la educación es entre los psicólogos
educativos, Quienes se encuentra en el campo científico y académico, y los psicólogos
escolares encargados de los problemas de la educación, es decir, la psicología educativa
según la disciplina académica y científica mientras que la psicología escolar se podría
considerar una profesión.

Un elemento fundamental en el estudio de un psicólogo educativo son los fenómenos

educativos, estos son procesos de interacción social que se producen en un contexto social
determinado en este caso el contexto social es el ámbito educativo. junto con esto en la
educación también se dan relaciones de profesores-alumnos, alumnos-alumnos y
profesores-profesores. Estás interacciones son importantes ya que en ésta se tienen la
conformación de los grupos de acción formales como las aulas o informales como los grupos
de amistades.

Para su estudio es necesaria la comprensión de los procesos que influyen en la

enseñanza/aprendizaje, siendo que estos procesos pueden determinar en cierta medida
alguna de las características; los fenómenos educativos, anteriormente mencionados,
senescencia fenómenos psicosociales compuestos básicamente por procesos
interpersonales y procesos grupales.

Procesos interpersonales se puede referir a la interacción entre profesor-alumno o

interacción entre alumno-alumno o interacción entre padre e hijos. Mientras que por el otro
lado los procesos grupales son, por mencionar algunos, el tipo de grupo, las normas
grupales, la cohesión de grupo, etc.

Cómo se ha notado, el campo de estudio de la psicología social de la educación es

demasiado amplio, Qué es la forma más amplia se puede dividir en el estudio de los grupos
pequeños y en el análisis de los aspectos cognitivos.

En el año 1980 McMillan, desarrolló un listado con los tópicos más historias de la disciplina
hasta ese momento. Los temas que se abordarán son los siguientes:

1. Dinámica de grupos
2. Procesos de interacción y comunicación
3. Motivación social
4. La escuela como organización
5. Psicología social del aprendizaje
6. Roles escolares
7. Actitudes y cambio de actitudes
8. Cambio organizacional
9. Conformismo
10. Atribuciones causales
11. Aprendizaje cooperativo
12. Desegregación
Aunque no son todos los temas que se investigan en la psicología social de la educación
estos podrían referirse a ser los más representativos al menos en el inicio de la
consolidación como disciplina. y aparte de estos temas uno de los problemas más
importantes para su estudio antes y en la actualidad sigue siendo el fracaso escolar siendo
este un fenómeno psicosocial.

Porque la psicología social de la educación Aún es joven y su trayectoria ha sido complicada

por la poca aceptación de esta por parte de su contraparte más esencial de psicología social
pareciera ser que mi futuro y el interés alimentando cada vez más en busca de una
explicación y/o mejoramiento de esta.

El área del estudio de la educación por parte de la psicología en la actualidad resulta

fundamental ya que si es obligatorio el estudio educativo formal al menos hasta los 17 años
en México, suena razonable que la eficiencia de un sistema educativo en conjunto con las
interacciones dentro del aula y fuera del aula, con el ambiente que rodea la educación; un
análisis tanto de la actualidad con las probabilidades de desarrollo a mayor eficiencia es un
campo bastante amplio en el que se puede intervenir como psicólogo. Y resulta evidente
que la concepción de la educación fuera de un ámbito social es algo incoherente, que a
pesar de no ser la el ámbito social una esencialidad, es un buen Punto de partida para su
desarrollo al menos en un estudio grupal e interpersonal y sin embargo en un estudio
intrapersonal como puede ser la motivación escolar o la causa de una deserción escolar
resultados el campo de psicología.

Referencia.
● Jose Luis Alvaro, Alicia Garrido, Jose Ramon Torregrosa. (1997). Psicología social
aplicada. Madrid: McGraw-Hill (pp. 318-340).