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Competencias Genéricas:
CG3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo
rodean.
CG8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
CG10.2 Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante
la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
Competencias Disciplinares
CDBH 7. Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.
CDBH 8. Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata de convencer y analizar la
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confiabilidad de las fuentes de una manera crítica y justificada.
Aprendizajes esperados:
Establece su propia jerarquía de valores, desde un punto de vista ético y reflexivo en su contexto local y
nacional.
Demuestra en su actuar cotidiano, el respeto a los valores propios y de las demás personas como una
herramienta de convivencia sana y favorece de forma permanente la práctica de los mismos.
CONTENIDO CENTRAL
La argumentación como práctica de valores.
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales
(Conocimientos) (Habilidades) (Actitudes)
- Valores y anti-valores. Identifica los diversos tipos de Toma conciencia ante las
- Juicios valorativos (Axiología). valores en su contexto. diferentes posturas valorativas
- Jerarquía de Valores. Reflexiona las consecuencias y de su contexto.
- Tipos de Actos morales. repercusiones de sus actos Muestra empatía con sus pares
Morales. morales ante la sociedad. favoreciendo una postura con
Inmorales. conciencia social.
Amorales. Respeta y tolera a sus
semejantes.
Apertura: Al inicio se explica a los estudiantes la importancia de que las personas se apropien de
principios morales ya que les permite una mayor convivencia con los demás. Se realiza una
exposición por parte del docente, relativo a una situación actual, local o nacional sobre conductas
en que se denoten valores y antivalores.
Realizar Situación Didáctica de introducción al bloque II, comprendida en la página 31 de la Guía.
Pág. 30-44.
Validación: