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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Nro.

70 010 GRAN UNIDAD ESCOLAR SAN CARLOS


PUNO

PLAN TUTORIAL 2018

I. DATOS INFORMATIVOS:

 Unidad de Institución Educativa Local : Puno


 Institución Educativa : 70 010 GUE “SAN CARLOS” – PUNO
 Nivel : Primaria
 Director : Luis Alberto Zarate Silva
 Subdirector : Elva Yarmila Maydana Yturriaga
 Tutor : Rosa Amelia Vargas Pérez
 Grado y sección : Segundo “C”
 Número de estudiantes : 28
 Turno : Mañana
 Coordinador de TOE :
II.- FUNDAMENTACION:
La Tutoría y la Orientación Educativa tienen un carácter preventivo donde involucra a toda la comunidad educativa a realizar acciones oportunas
con los estudiantes para el desarrollo pleno de sus potencialidades y aspiraciones personales. De esta forma, la labor como docente va más allá
de impartir una asignatura, es necesario que estemos atentos a las necesidades de nuestros estudiantes con quienes interactuamos observar la
relación entre sus pares, los vínculos que establecen a nivel de grupo, y promover el desarrollo de sus habilidades y capacidades.

El comportamiento diario de los estudiantes suele ser objeto de atención ya que muestran actos violentos, peleas, hurtos, mentiras, maltrato verbal
y físico, entre ellos mismos generando conflictos y discusiones. La causa principal de estos diversos problemas, radica en el abandono afectivo
de los padres, la falta de comunicación, el círculo de la violencia familiar, social etc.

Es necesario promover en los estudiantes estilos de vida saludables, factores de protección frente a las situaciones de riesgo social, y promover
las normas de convivencia y la práctica de valores desde la escuela.

III.- BASE LEGAL:


 Ley General de Educación
 Decreto Ley Nº 25762 – Ley Orgánica del Ministerio de Educación
 Ley N° 27741 - Ley que establece la Política Educativa en materia de Derechos Humanos y crea un Plan Nacional para su difusión y
enseñanza.
 Ley N° 27337 – Código de los Niños y Adolescentes.
 D.S. N° 025-2001-ED. Crea la Oficina de Tutoría y Orientación Educativa.
 Directiva N° 041 – 2008-ME-VMGP / DITOE. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las
Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas.
 Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE – Normas para el desarrollo de la Campaña de sensibilización y promoción “Tengo Derecho al
Buen Trato” que incluye a la Convivencia Escolar Democrática.
IV.- OBJETIVOS PARA ESTE AÑO:
 Atender las necesidades, afectivas, sociales y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo.
 Establecer un clima de confianza para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor(a), cuando lo necesite.
 Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia saludable en todas las dimensiones como persona.
 Promover un clima emocional con los niños, brindando un clima de confianza, afecto y respeto, permitiendo la participación activa.
 Involucrar a toda la comunidad educativa a participar en las jornadas y actividades de información y orientación.
 Ejecutar las jornadas, campañas programadas por el MED, UGELP y Comité de tutoría.

V.- ACTIVIDADES:

5.1 CON LOS NIÑOS EN LA HORA DE TUTORÍA:

DIAGNOSTICO AREAS TEMAS

 Desarrollando mi Autoestima.
 Niños con inadecuada
autoestima.  Roles y responsabilidades.

 Presentan dificultad en la  Compartidas en la familia.


práctica de valores y el
cumplimiento de normas de  Aprendiendo a decidir.
convivencia.
PERSONAL SOCIAL
 Expreso mis emociones.
 Desarrollo y cambios físicos, psicológicos en la niñez y pubertad.
 Provenientes de familias
desintegradas y con alto
índice de violencia.  Somos amigos.

 Violencia familiar.
 - Presentan conductas
violentas, responden  Previniendo el maltrato, y el abuso sexual infantil.
inmediatamente con golpes.

 Dificultad para el  Hábitos y técnicas de estudio.


aprendizaje.
 Estilos de aprendizaje.
 Inadecuados hábitos de
estudio.  Importancia del estudio como camino al éxito.

 Desmotivación por el  Aprendo enseñando a mis compañeros.


estudio.

 Presentan problemas de ACADÉMICA


aprendizaje.

 Interés por el trabajo en


equipo y el aprendizaje
interactivo.
 Desconocimiento de los  Elaborando mi proyecto de vida.
oficios y profesiones en el
área de trabajo.  Elaborando mi horario de actividades.
VOCACIONAL

 Niños con dificultad en la  Reconociendo mis habilidades.


proyección de una carrera
estudiar o trabajar.  Todas las profesiones y oficios son valiosos.

 Estilos de vida saludables.

 Importancia de una adecuada alimentación.

 Niños con indicadores de  Hábitos de higiene corporal.


abandono afectivo de los
padres.  Conociendo mi cuerpo.

 Inadecuada práctica de  Desarrollo sexual.


hábitos de higiene.
SALUD  Importancia de las actividades deportivas.
 Niñas con desorientación en
su desarrollo sexual. CORPORAL
 Prevención del abuso sexual infantil.
Y MENTAL
 Prevención del uso indebido de drogas.

 Identificando factores de riesgo y protección.

 Informándonos sobre el Embarazo, I.T.S-VIH-SIDA


 Desconocimiento en la  Práctica de valores y Normas de convivencia.
práctica de reglas de
urbanidad y palabras  Organización del aula
mágicas.
CONVIVENCIA Y  Ejerciendo mis deberes y derechos.
 Niños con conducta agresiva
DISCIPLINA
y violenta hacia sus
ESCOLAR  Adecuada convivencia en el aula. (Clima emocional).
compañeros. (intimidación)

 Niños con gran tendencia a DEMOCRÁTICA  Organización estudiantil.


la agresividad y falta de
respeto hacia los demás.  Promoviendo el Buen trato en la escuela, familia y sociedad.

 Desconocimiento de las
 Práctica de estilos de vida saludables.
reglas y normas de seguridad
vial.
 Respetando las reglas y normas de seguridad vial.
 Formar sentido de
responsabilidad ante  Organizándonos en la prevención de sismos.
desastres naturales, sismos
etc.
5.2 CON PADRES DE FAMILIA:
MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

* Reuniones informativas y/o


formativas:

 El Rol de los Padres en el proceso


de aprendizaje y proyecto de vida.
 AREA DE ESCUELA DE PADRES
 La Convivencia en la Familia , Y TUTORÍA
Escuela y Sociedad.  DOCENTES RESPONSABLES
POR CADA NIVEL Y TURNO.
 Hablando de sexualidad con mis
hijos prevengo el abuso sexual.

 Formando hijos Triunfadores en


una cultura de Paz.

* Atención personalizada a padres  DOCENTES DE AULA. X X X X X X X X X X


de familia

5.3 EN OTROS ESPACIOS Y ENTRE TUTORES Y DOCENTES:

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES


M A M J J A S O N D

* Jornadas Simultáneas y/o talleres


con los niños.

 Promoviendo el Buen Trato


desde la Escuela, en la Familia y X X
con mis amigos.
 COMITÉ DE TUTORÍA
 Bullyng. X

 Hablando acerca de las drogas


legales e ilegales sus  COORDINADOR POR GRADO
X
consecuencias.

 Informándonos prevenimos  TUTORES DE CADA AULA


Situaciones de Riesgo. (abuso
sexual infantil)

 Elaborando mi proyecto de vida. X X

* Reuniones de coordinación por


grado
TUTORES X X X X X X X X X X
* Evaluación del trabajo 2018
VI.- EVALUACION:

La tutoría tiene carácter formativo, observando el progreso del niño en el cambio de actitudes, y los logros que queremos alcanzar, a través
del desarrollo de las diversas sesiones de tutoría.

VII.- BIBLIOGRAFIA:

 Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Primaria MED


 Guía de Tutoría: Orientaciones Básicas Para el Tutor
 Tutoría y Orientación Educativa – Sesiones de Educación Sexual Integral. MED – OTUPI.
 Tutoría y Orientación Educativa – Vivenciando mi sexualidad. GUÍA PARA TUTORES – MED
 Formando Promotores Escolares para Estilos de Vida Saludables con énfasis en Sexualidad y Prevención de ITS/VIH-SIDA -MED
 Lineamientos Educativas y Orientaciones Pedagógicas para la Educación Sexual Integral – 2008 MED

Puno, Marzo del 2018


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ROSA AMELIA VARGAS PÉREZ ELVA YARMILA MAYDANA YTURRIAGA

DOCENTE DE AULA SUB DIRECTORA

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COORDINADOR(A) DE TUTORIA

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