UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

PRESENTADO POR:
MILDRET MINAYA MARTEN

MATRÍCULA:
12-1602

PRESENTADO A:
ANA SIOMARY CRUZ

ASIGNATURA:
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES EN EDUCACION BASICA

FECHA DE ENTREGA:
Santiago de los Caballeros
República Dominicana
08 de julio 2018
Distinguido participante:

Realiza las actividades que se describen a continuación.

1. Elabora un mapa conceptual sobre la importancia de la evaluación de los aprendizajes de

los estudiantes y la importancia de que el proceso sea bien llevado por parte de
los actores que intervienen en dicho proceso.

Importancia de la
evaluación de los
aprendizajes Facilitar y orientar la
La evaluación es uno toma de decisiones en el
de los elementos más proceso enseñanza y
importantes del aprendizaje. Definir el
currículum, ya que va rendimiento individual,
a dar calidad a todo el institucional y del
proceso de sistema Educativo
enseñanza- Nacional para mejorar el
aprendizaje nivel de calidad.

La evaluación no tiene como

La evaluación de los única función la calificación del
aprendizajes escolares se alumno, sino que es una tarea de la
refiere al proceso que se pueden obtener abundantes
sistemático y continuo beneficios en el proceso de
mediante el cual se
enseñanza-aprendizaje. Mediante
determina el grado en que
se están logrando los
la evaluación alumnos y profesores
objetivos de aprendizaje. monitorizan el estado del proceso y
Y que nivel de dominio orientan el mismo para obtener
tiene el estudiantes mejores resultados.

La integración de la familia, la escuela y la

comunidad para garantizar una mejor
Importancia de que calidad de la educación. –Se motiva la
el proceso sea bien participación de todos los actores
llevado por parte de educativos para implementar programas,
los actores que proyectos y políticas educativas. Se
prioriza la participación de la familia lo cual
intervienen en
favorece el desarrollo de los centros
dicho proceso.
educativo, beneficiando a los alumnos,
padres, madres, tutores, directores y
docentes del aula.
2. Diseña una actividad evaluativa concreta que integre y dé respuesta a los
elementos estudiados en la unidad: ¿qué? ¿Para qué? ¿A quiénes? ¿Cómo? ,
Teniendo en cuenta sus objetivos: medir, calificar o evaluar?
- La maestra forma tres equipos de trabajo para leer el cuento la cenicienta y extraer del
cuento palabra desconocida y separarla en silaba.

Evaluación:
 Participación,
 Comportamiento,
 Trabajos individuales y Grupales,
 Pruebas orales y escritas
 Trabajo colaborativos
¿Qué evaluar?

 El nivel de conocimientos de cada estudiantes

 Las habilidades y destreza individual

 La motivación que existe.

¿Para qué?

 Para perfeccionar la calidad de la educación.

 Para reorientar las práctica pedagógicas

¿A quiénes?

 Al maestro porque tiene como función orientar y guiar a los alumnos hacia metas definidas.

 Alumnos porque es sujeto de cambio buscando superar sus fallas y proponerse nuevas
metas.

 Al sistema educativo, para buscar correctivo

¿Cómo?

 A través de entrevista, informe individuales, observaciones, ítem,