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1.3.-NIVEL : INICIAL
1.6.-DISTRITO :CASCAS.
II.- INTRODUCCIÓN:
El presente proyecto Curricular de la Institución Educativa Inicial N ° 78 Cuna jardín “Mi Capullo”, de Cascas; ha sido formulada teniendo en
cuenta las disposiciones vigentes, el Diseño Curricular Nacional , Regional y local, la problemática Educativa, la realidad referida al contexto
Interno y externo de la Institución Educativa, las expectativas e intereses de los actores educativos; en la que se detallan las acciones a realizar en el
quehacer educativo a lo largo del año escolar 2012 como la temporalización, el calendario comunal, los ejes curriculares y temas transversales
priorizados y contextualizados, los problemas priorizados, las posibles unidades didácticas y el énfasis curricular, acciones que nos van a permitir
conducir, desarrollar y evaluar adecuadamente el proceso educativo; la misma que ponemos a consideración de la ugel“gran chimú” cascas fin de
recibir las sugerencias, orientaciones y/ o recomendaciones necesarias, las mismas que contribuirán en el mejoramiento de la calidad de la
Educación.
III.-PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGOGICA Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE:
PROBLEMA CAUSA EFECTOS POSIBLES FORMAS TEMA EJE CURRICULAR
DE SOLUCIÓN TRANSVERSAL
CONTEXTUALIZADO.
-la familia.
*Rompimiento de *proporcionar
*falta de estímulos las relaciones alternativas de -deberes y
propios y sociales. interpersonales, entretenimiento derechos del niño y
violencia,alienación. para los niños. la niña.
-Valoramos la
historia de nuestra
patria y comunidad.
-Me transporto y
comunico
adecuadamente.
*Decadencia moral -La fe y el amor
de la persona. nos une.
*Ausencia espiritual *buscar una
permanente
relación con Dios.
*Un mundo
maravilloso.
*Exploro y aprendo
-Uso y conservación
-Ausencia de una -Educar en el del agua
-Presencia de
planta de consumo de agua
enfermedades
tratamiento de hervida.
parasitarias en la
agua para el
población.
consumo humano.
-Ausencia de una
planta de -Debilitamiento de -Coordinación con
tratamiento de la salud. redes de aliados
aguas servidas. para la prevención y
-Tala indiscriminada tratamiento de
de árboles de parasitosis, EDA,
nuestra comunidad. ERA, DENGUE, etc.
-Desconocimiento
del padre de familia
en el desarrollo
integral del niño y -Niños y niñas con -Charlas educativas.
de la niña.. dificultad en su
desarrollo físico,
mental y
socioemocional.
-Nutrición
inadecuada. -Charlas sobre
Limitada capacidad
nutrición.
de retención de los
niños y niñas al -Control de peso y
construir sus talla.
aprendizajes.
PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
Respeto -Es cortés con sus compañeros y maestra.
- Formar A niños y niñas de forma integral con capacidad de liderazgo y una conciencia ambiental desarrollando sus habilidades, actitudes,
aptitudes, destrezas y conocimientos.
- Formar niños y niñas con principios cristianos y valores sociales contribuyendo al desarrollo de la persona, familia y comunidad.
- Conocer y aplicar los avances científicos y tecnológicos en la formación de la persona de manera responsable buscando el bien común.
PLAN DE ESTUDIOS:
Plan de estudio de 2 años:
AREAS ORGANIZADORES COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES
Relación consigo 4 1 8 3
mismo 2 9 6
3 1 1
Total 03 18 10
total 04 19 13
comunicación 3 1 7 4
2 5 3
3 8 4
total 03 20 11
:
ORGANIZADORE COMPETE CAPACIDAD ACTIT ORGANIZ COMPETEN CAPA ACTITUDE ORGANIZ COMPET CAPACIDADE ACTITUDE
AREAS S N E U A C C S A E S S
PERSONAL 5 1 7 3 5 1 8 4 5 1 10 4
SOCIAL 2 6 5 2 8 8 2 10 9
3 4 3 3 6 4 3 7 5
4 4 2 4 5 2 4 4 3
CIENCIA Y 2 1 2 2 1 4 3 2 1 4 3
AMBIENTE 2 5 4 3 2 11 5 2 11 7
MATEMATICA 3 1 6 2 3 1 8 2 3 1 11 3
2 6 4 2 7 4 2 11 7
COMUNICACIÓ 5 1 7 3 5 1 9 5 5 1 12 6
N 2 3 2 2 2 1 2 3 2
3 5 4 3 7 4 3 10 5
4 9 5
4 4 2 4 8 4
5 19 7
5 9 5 5 16 8
-persevera en
mejorar las actividades
qué realiza.
-Muestra disposición
para realizar diferentes
actividades .
-participa activamente en actividades en el Asume
-Asume
ámbito familiar y en el aula :guardando juguetes comportamientos
Demuestra seguridad y responsabilidades
,llevando y trayendo algún objeto q ue se le que denotan
confianza en si mismo y en sencillas :Guardar sus
solicita. cuidado por su
los demás desarrollando juguetes .
persona frente a
progresivamente su situaciones de
autonomía al participar peligro.
espontáneamente en -Tiene iniciativa para la
juegos y rutinas diarias practica de los hábitos
según las practicas de de higiene y el uso de los
crianza de su entorno. -Participa en su propio cuidado en servicios higiénicos.
Conservación de
actividades de alimentación ,higiene y descanso
la salud
:come solo,se lava, y seca las manos según sus
posibilidades ,etc.
Testimonio Establece vínculos de -Reconoce al niño jesùs en imágenes de -Disfruta cuando Desarrollo de la Muestra actitudes
confianza y primeras material concreto de su entorno familiar. recibe afecto y le identidad de respeto por
De manifestaciones de amor mencionan que Jesús personal y social nuestro creador
con sus seres queridos -Asocia la imagen de jesùs a expresiones era niño como èl.
vida de cariño y ternura.
como primeras experiencias
de vivencia de la fè.
AREA : RELACIÒN CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL:
EDUCATIVO
LOGRO
-Produce sonidos
onomatopéyicos.
-Interpreta las imágenes -Observa y expresa de forma oral el -Disfruta observando
y simbolos de textos a contenido de diferentes textos:foto
Comprensión de su alcance ,cuento,láminas. Imágenes.
Imágenes y Disfrutando al
simbolos. compartirlos. -Relaciona la imagen de los animales
con el sonido onomatopéyicos que
-Disfruta emitiendo
producen y lo imita.
palabras nuevas de su
vocabulario. Promover y Se comunica
-Comprende Y contestaAlgunas
practicar la utilizando el
preguntas sencillas sobre el contenido
lectura de lenguaje oral.
del texto.
imágenes
(lenguaje oral).
a).-Formar personas 1).-Desarrollo de la Afirma su Personal DESARROLLO DE Explora de manera 1.1Reconoce las
capaces de lograr su identidad personal, identidad al social LA autónoma el espacio, partes gruesas de su 1.3Aprecia
realización ética, social y cultural en reconocer sus PSICOMOTRICIDA su cuerpo y los cuerpo. cada parte
intelectual, artística, el marco de una característica D objetos, e interactúa -Explora las partes de su
cultural, afectiva, sociedad personales y en situaciones de gruesas de su cuerpo.
física, espiritual y democrática, reconoc juego y de la viada cuerpo. -Cuida su
religiosa, intercultural y ética erse como cotidiana con -Describe las cuerpo
promoviendo la en el Perú, sujeto de seguridad en sus característica de las evitando
formación y 9).-Desarrollo afecto y posibilidades y partes gruesas de su accidentes
consolidación de de corporal y respeto por cuidando su cuerpo. opción
su identidad y conservación de la los otros integridad física -Menciona los (distribuir,
autoestima y su salud física y niños y nombres de las especificar)
integración mental. adultos de su partes gruesas de su
adecuada y critica a comunidad. cuerpo.
la sociedad para el Interactúa y -Emplea las partes
ejercicio de su se integra gruesas de su
ciudadanía en positivamente cuerpo en los
armonía con su con sus movimientos que
entorno, así como el compañeros, realiza
desarrollo de sus muestra
capacidades y actitudes de
habilidades para respeto al
vincular su vida en otro y 1.2Explora sus
el mundo del reconoce las posibilidades de
trabajo y para diferencias movimiento.
formar los culturales,, -Vivencia de
incesantes cambios físicas y de manera autónoma el
de la sociedad y el pertenencia ritmo, en 1.2Demuest
conocimiento. de los demás desplazamientos, ra placer
b).-Contribuir a Actua con coordinación y para la
formar una seguridad en equilibrio postural. realización
sociedad si mismo y de
democrática, ante los actividades
solidaria, justa, demás; motrices.
inclusiva, prospera, participa en -Demuestra
tolerante y actividades 1.3Reconoce que su disposición
forjadora de una de grupo de cuerpo tiene lados: para la
cultura de paz que manera derecha e izquierda. realización
afirme la identidad afectuosa, -Identifica la de
nacional sustentada constructiva , derecha de su actividades
en la diversidad responsable. propio cuerpo. motrices.
cultural, étnica y Y solidaria;
lingüística, supere buscando Identifica la Opción:
la pobreza e solucionar izquierda de su Distribuir
impulse el situaciones propio cuerpo.
desarrollo relacinadas -Ejercita libremente
sostenible del país con sus el dominio de su 1.3Aprecia
y fomente la - intereses y lateralidad el lado
integración necesidades derecho e
latinoamericana de manera 1.4.Maneja el izquierdo de
teniendo en cuenta autónoma y espacio en relación su cuerpo.
los retos de un solicitando con su cuerpo y los
mundo globalizado. ayuda. objetos: un lado, el
Conoce su otro lado.
cuerpo y -Maneja el espacio
disfruta de su en relación con su
movimiento, cuerpo y los
demuestra la objetos: arriba,
coordinación abajo
motora
gruesa y fina 1.5Vivencia con su
y asume cuerpo la noción
comportamie del tiempo.
ntos que
denotan 1.1Muestra
cuidado por 1.6Demuestra autonomía
su persona creciente en sus
frente a coordinación de movimiento
situaciones brazos y piernas al s.
de peligro. desplazarse, Opción:
caminar, rodar, ratificar
correr, saltar en dos
pies.
1.7Demuestra
creciente precisión
y eficacia
coordinación viso
motriz en los
ejercicios
realizados.
-Desarrolla 1.1Muestra
manualidades con autonomía
creciente precisión en sus
y eficacia su movimiento
coordinación óculo s.
manual. Opción:
-Realiza ejercicios ratificar.
físicos demostrando
creciente precisión
y eficacia 1.2Demuest
coordinación óculo ra placer y
podal. disposición
para la
realización
de
actividades
motrices.
Opción:
ratificar
1.2Disfruta
de la
realización
actividades
corporales.
Opción:
Cambiar
2.1Manifiet
2.CONSTRUCCION Se identifica como 2.1.Reconoce a placer o
DE niña o niño algunas de sus malestar
1.reconociendo y características ante
valorando sus personales. determinada
características físicas -Reconoce algunas situaciones
y afectivas, características de que lo
respetando las sus compañeros. afectan en
diferencias. su
interacción
con los
demás.
Opción:
Ratificar
2.3 establece
relaciones de Muestra
ubicación: delante de, iniciativa el
y detrás de. explorar el
espacio.
2.4-reconoce
diferentes
direccionalidades Demuestra
siguiendo las libertad al
siguientes direcciones; realizar
Realiza cálculos hacia adelante, hacia desplazamient
de medición
utilizando
atrás, hacia un lado, o.
medidas hacia el otro.
arbitrarias y
resolviendo 2.5-Mide la longitud
situaciones en su de objetos de su
vida cotidiana.
entorno usando
mediad arbitrarias Muestra
(mano, pie, palitos de curiosidad al
chupete) manipular
objetos y
-compara la longitud encontrar
de diferentes objetos diferentes
utilizando las medidas.
nociones largo-corto
2.- Dominio Expresa con COMUNI EXPRESION Y Expresa 1.1escucha con Escucha con
del castellano naturalidad y CACION COMPRENSION espontáneamente atención cuando se le interés la
para promover creativamente sus ORAL en su lengua
la necesidades, materna sus
relatan cuentos o lectura de un
comunicación ideas, necesidades, narraciones. texto.
entre todos los sentimientos, sentimientos, Disfruta con la
peruanos emociones y deseos, ideas y lectura de un
3.-Preservar la experiencias, en experiencias, texto
lengua materna su lengua escuchando y
y promover su materna y demostrando
1.2 responde a placentero.
desarrollo y haciendo uso de comprensión a lo indicaciones simples.
practica diversos que dicen otras -dialoga con sus pares
4.- lenguajes y persona y adultos en intervalos -mantiene
Conocimiento manifestaciones cortos. interés en la
del Ingles artísticas y
como lengua lúdicas.
comunicación
internacional. -Demuestra -Disfruta con
10.- Desarrollo valoración y 1.3Expresa mediante la lectura de un
de la respeto por la la repetición de texto
creatividad, iniciativa, el poesías, canciones, y placentero.
innovación, aporte y el
apreciación y trabajo propio y
adivinanza su interés
expresión a de los demás; por la rima
través de las iniciándose en el reconociéndolas en Disfruta por
artes, uso y la palabras simples. encontrar
humanidades y aplicación de las -se expresa palabras que
las ciencias. TIC.
11.- Dominio
espontáneamente rimen en las
de las reconociendo rimas. poesías y
tecnologías de canciones.
la información 1.5utiliza palabras
y nuevas para nombrar
comunicación
(TIC)
de manera sencilla
características de
objetos y seres vivos. -Demuestra
-utiliza palabras interés frente a
nuevas para las situaciones
comunicar sus comunicativas.
necesidades, deseos e
intereses.
4.2EXPRESION Y Manifiesta
APRECIACION estados de
PLASTICA. ánimo
4.2.1 representa a mediante
través del dibujo sus diferentes
sensaciones, expresiones
emociones, sucesos, artísticas.
vivencias y deseos.
-representa a través
del modelado sus
sensaciones,
emociones, sucesos,
vivencias y deseos.
4.3 EXPRESION Y Disfruta de la
APRECIACION libertad de
MUSICAL disfrutar de los
4.3.1Identifica diversos
diferentes sonidos de sonidos
su entorno y la percibidos.
naturaleza, voces de
diferentes personas,
sonidos de la casa, la
escuela, sonidos de la
calle, sonidos de
diferentes insectos,
del agua del rio, del
viento, del trueno.
Disfruta de la
4.3.3Utiliza su cuerpo libertad al
la vos y el gesto para dramatizar y
realizar actividades expresar
musicales. mediante las
artes plásticas
su mundo
interior.
4.4EXPRESION Y
APRECIACION
DRAMATICA. Disfruta de la
4.4.2utiliza ambientes libertad al
y materiales para dramatizar y
recrear sus expresar
representaciones mediante las
mediante la artes plásticas
dramatización. su mundo
interior.
4.4.3 Representa su
cuerpo diferentes
situaciones y Disfruta de la
experiencias de vida libertad al
cotidiana mediante la imitar y
imitación. expresar
mediante las
artes plásticas
su mundo
interior.
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DE 4 AÑOS:
1. PERSONAL SOCIAL
PROPÓSITOS
FINES 2021 LOGROS ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Formar 1. Desarrollo de Afirma su identidad Desarrollo de la 1. Explora 1.1.1. Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes a. Se
personas la identidad al reconocer sus psicomotricidad de manera gruesas y finas de su cuerpo, describiendo sus muestra
capaces de lograr personal, social y características autónoma el características. autónomo en
su realización cultural en el espacio, su cuerpo 1.1.2. Explora sus posibilidades de movimiento, con sus acciones y
personales y
ética, intelectual, marco de una y los objetos, e todo su cuerpo, vivenciando de manera autónoma el sus
artística, cultural, sociedad reconocerse como interactúa en movimientos.
ritmo, en desplazamientos, coordinación y equilibrio
afectiva, física, democrática, sujeto de afecto y situaciones de postural. b. Demue
espiritual y intercultural y ética respeto por los juego y de la vida 1.1.3. Adquiere progresivamente dominio de su stra placer y
religiosa, en el Perú. otros niños y cotidiana con lateralidad, reconociendo derecha e izquierda en su disposición para
promoviendo la adultos de su seguridad en sus cuerpo. la realización de
formación y 6. Comprensión y familia y posibilidades, y 1.1.4. Adquiere coordinación, agilidad, equilibrio actividades
consolidación de valoración del cuidando su postural y un adecuado control de sus movimientos en las corporales.
comunidad.
su identidad y medio geográfico, integridad física. diferentes actividades. c. Aprecia
autoestima y su la historia, el 1.1.5. Maneja progresivamente el espacio en relación y cuida su
integración presente y el con su cuerpo y los objetos: un lado, el otro, arriba, abajo, cuerpo.
adecuada y futuro de la delante, detrás. Disfruta de sus
crítica a la humanidad Interactúa y se logros.
1.1.6. Vivencia con su cuerpo la noción tiempo: rápido –
sociedad para el mediante el integra lento, mucho tiempo – poco tiempo.
ejercicio de su desarrollo del positivamente con
ciudadanía en pensamiento sus compañeros, 1.1.7. Coordina brazos y piernas al desplazarse, correr,
armonía con su crítico saltar, trepar, reptar, bailar, entre otros.
muestra actitudes
entorno, así como 1.1.8. Coordina con precisión, eficacia y rapidez a nivel
de respeto al otro y
el desarrollo de 9. Desarrollo viso motriz: óculo manual y óculo podal.
reconoce las
sus capacidades corporal y diferencias Construcción de la 2. Se 1.2.1. Identifica sus cualidades y características a. Demuestra
y habilidades conservación de la culturales, físicas y identidad personal y identifica como corporales, reconociendo a otros con sus propias aceptación o
para vincular su salud física y de pertenencia de autonomía niño o niña características. rechazo frente a
vida con el reconociendo y las prácticas del
mental los demás 1.2.2. Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre
mundo del trabajo valorando sus adulto, a través
propio y a ser escuchado y respetado. Reconoce sus
y para afrontar los características de la expresión
Actúa con derechos.
incesantes físicas y afectivas, gestual y la
seguridad en sí
cambios en la respetando las 1.2.3. Reconoce las características corporales verbalización.
sociedad y el mismo y ante los diferencias. b. Expresa sus
relacionándolas con su sexo.
conocimiento. demás; participa emociones y
en actividades de
1.2.4. Interactúa con personas diversas, identificando las sentimientos de
grupo de manera
diferencias. alegría, miedo,
Contribuir a afectuosa, enojo, sorpresa
constructiva, 1.2.5. Se identifica como niño o niña. o celos hacia
formar una responsable y
sociedad personas que
solidaria;
los rodean y que
democrática, buscando son
solidaria, justa, solucionar afectivamente
inclusiva, situaciones
importantes.
próspera, relacionadas con
c. Respeta las
sus intereses y diferencias de
tolerante y
necesidades de las personas
forjadora de una manera autónoma
cultura de paz que le rodea:
y solicitando
edad, sexo,
que firme la ayuda. cultura, lengua,
identidad nacional etc.
sustentada en la Conoce su cuerpo d. Muestra
diversidad y disfruta de su confianza,
cultural, étnica y movimiento, seguridad y
lingüística, supere demuestra la agrado por las
la pobreza e coordinación tareas que
motora gruesa y realiza.
impulse el
e. Se esfuerza
desarrollo fina y asume
por alcanzar sus
sostenible del comportamientos metas y brinda
país y fomente la que denotan ayuda a los
integración cuidado por su demás.
latinoamericana persona, frente a 3. Actúa con 1.3.1. Participa activamente en las actividades diarias de a. Tiene
teniendo en situaciones de seguridad, alimentación, higiene, juego, actividad y descanso, iniciativa en el
peligro. iniciativa y solicitando apoyo cuando lo necesita. juego, en las
cuenta los retos
confianza en sí rutinas, en el
de un mundo mismo mostrando cumplimiento de
globalizado. Demuestra interés 1.3.2. Practica hábitos de limpieza y cuidado del ambiente
autonomía en las responsabilidad
y entender hechos, en que se desenvuelve.
actividades es y en otras
fenómenos y cotidianas de actividades de
situaciones de la juego, su preferencia.
vida cotidiana. alimentación, 1.3.3. Evita situaciones peligrosas para prevenir b. Muestra
higiene, cuidando accidentes. autonomía en
su integridad sus hábitos y
física. disposición para
1.3.4. Identifica personas y situaciones que representan aprender otros.
peligro para su integridad física y emocional. c. Demuestra
preferencia por
algunas
actividades de
juego y disfruta
de ellas.
Desarrollo de las 1. Participa 1.4.1. Interactúa con diversas personas del ámbito escolar, a. Es
relaciones de en actividades familiar, comunal y religioso, tomando parte de las colaborador y
convivencia grupales en actividades. tiene disposición
democrática diversos espacios 1.4.2. Identifica a los miembros de su familia, grupos para las
y contextos sociales de su comunidad, institución educativa, iglesia, acciones.
identificándose instituciones deportivas y otros. Reconoce sus roles. b. Disfruta de
como parte de un 1.4.3. Practica hábitos sociales de convivencia: escuchar, los acuerdos,
grupo social. pedir la palabra, esperar turno, agradecer y cumplir eligiendo entre
acuerdos. varias opciones.
1.4.4. Reconoce elementos y personajes característicos de c. Se interesa y
su comunidad e interactúa con ellos en diferentes disfruta en
actividades, visitas y reuniones. actividades
1.4.5. Participa en las manifestaciones culturales propias sociales en los
de su contexto sociocultural: comidas, costumbres, fiestas que se siente
religiosas, tradiciones, idioma, vestidos, juegos y juguetes. acogido e
1.4.6. Elabora normas de convivencia con y para su grupo. integrado.
d. Es solidario
con sus pares y
adultos.
Testimonio de 1. la 5. Participa 1.5.1. Reconoce el templo como la casa de Dios. a. Muestra
vida en la formación activamente y con interés por
cristiana agrado en conocer sobre la
prácticas propias 1.5.2. Identifica a los miembros de la familia de Jesús. historia del
de la confesión nacimiento y
religiosa familiar, vida del niño
reconociendo a 1.5.3. Identifica a las festividades religiosas de su entorno Jesús.
Dios como padre social. b. Agradece a
creador. Dios
1.5.4. Nombra algunas festividades religiosas más
espontáneamen
significativas de su entorno familiar.
te por las cosas
1.5.5. Vive la Navidad reconociendo que es la fiesta de que tiene y
Jesús. recibe.
2. CIENCIA Y AMBIENTE
7. Comprensión Se desenvuelve Cuerpo humano y 1. Practica 2.1.1. Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos. a. Muestra
del medio natural con respeto y conservación de la con agrado disposición para
y su diversidad, cuidado en el medio salud hábitos de alimentarse
que lo rodea y alimentación, saludablemente.
así como 2.1.2. Demuestra progresivamente hábitos alimenticios
explora su entorno higiene y cuidado b. Asume con
desarrollo de una natural y social, de su cuerpo, para el aprovechamiento de los alimentos que ingiere: agrado los
conciencia descubriendo su reconociendo su mastica bien los alimentos antes de ingerirlos y consume hábitos de
ambiental importancia. importancia para líquidos variados. higiene y
orientada a la conservar su 2.1.3. Practica hábitos de higiene personal para el cuidado alimentación.
salud. de su salud: lavado de manos antes y después de tomar c. Asiste con
gestión de riesgos
los alimentos, de usar los servicios higiénicos, cepillado de agrado a
y el uso racional dientes. acciones para la
de los recursos 2.1.4. Identifica acciones para la protección de su salud: protección de su
naturales, en el control médico periódico, control de la dentición, salud.
marco de una oftalmológico, audición, entre otros.
moderna Seres vivientes, 2. Reconoce 2.2.1. Identifica las características y el medio en que a. Demuestra
ciudadanía. mundo físico y y valora la vida de viven animales y plantas propios de su localidad. interés por los
conservación del las personas, las seres vivos que
9. Desarrollo ambiente plantas y encuentra en el
animales, las 2.2.2. Discrimina y relaciona animales y plantas según el ambiente
corporal y medio en el que viven.
características natural.
conservación de
generales de su b. Toma la
la salud física y medio ambiente, iniciativa en el
2.2.3. Identifica el proceso del ciclo vital de algunos
mental demostrando cuidado de los
animales y plantas: visita a una granja, observa el jardín
interés por su de la institución educativa, la chacra. animales y/o
10. Desarrollo de cuidado y plantas de su
la creatividad, conservación. 2.2.4. Identifica fenómenos naturales que se producen en entorno y
innovación, su entorno y los diferencia: la lluvia, el trueno, neblina, etc. disfruta al
apreciación y hacerlo.
expresión a través c. Disfruta
de las artes, las 2.2.5. Describe algunas características de su entorno jugando con
humanidades y geográfico: ríos, cerros, mar, etc. diversos
las ciencias elementos
2.2.6. Identifica el día y la noche relacionándolo con las naturales: agua,
actividades que realiza en esos momentos: día para jugar, arena, hojas,
noche para dormir. etc.
2.2.7. Utiliza el medio natural como un espacio para la d. Disfruta del
recreación y el contacto con elementos de la naturaleza. medio natural al
realizar
2.2.8. Practica hábitos saludables en el cuidado del agua y
actividades de
manejo de residuos sólidos.
recreación al
2.2.9. Reconoce los efectos del sol, viento y la electricidad.
aire libre y en
2.2.10. Reconoce y nombra objetos de la institución
contacto con
educativa y de la casa que funcionan con electricidad y
elementos de la
cuyo manejo debe estar a cargo del adulto.
naturaleza.
2.2.11. Construye creativamente objetos sencillos en e. Respeta y
función de los propios intereses y de objetivos previamente cuida los
fijados. elementos del
medio natural,
como una forma
de preservar la
vida humana.
3. MATEMÁTICA
5. Desarrollo Se desenvuelve con Número y 1. Establece 3.1.1. Identifica semejanzas y diferencias en personas y a. Disfruta al
de pensamiento respeto y cuidado relaciones relaciones de objetos. realizar
matemático y de en el medio que lo semejanza y 3.1.2. Agrupa personas, objetos y formas geométricas con actividades
la cultura rodea y explora su diferencia entre uno o dos atributos, verbalizando el criterio de agrupación. lógico
científica y entorno natural y personas y 3.1.3. Agrupa y representa gráficamente colecciones de matemáticas
tecnológica para social, objetos de objetos con un criterio dado. mediante el
comprender y descubriendo su acuerdo a sus 3.1.4. Compara y describe colecciones de objetos juego y otras
actuar en el importancia. características utilizando cuantificadores: muchos – pocos, uno – ninguno actividades
mundo. con seguridad y y otras expresiones propias del medio. cotidianas.
disfrute. 3.1.5. Establece relaciones de seriación por forma, por b. Muestra
tamaño: de grande a pequeño, por longitud: de largo a interés para
corto. resolver
3.1.6. Establece secuencias por color utilizando objetos de situaciones
su entorno y material representativo. problemáticas
3.1.7. Establece en colecciones de objetos la relación de la vida
entre número y cantidad del 1 al 5. cotidiana.
3.1.8. Utiliza espontáneamente el conteo en situaciones de
la vida diaria.
3.1.9. Identifica y relaciona objetos en función de
características perceptuales: color, forma, tamaño,
consistencia (duro, blando).
Geometría y 2. Establece y 3.2.1. Identifica y representa formas geométricas (círculo, a. Muestra
medición comunica cuadrado, triángulo y rectángulo) relacionándolas con iniciativa al
relaciones objetos de su entorno. explorar el
espaciales de 3.2.2. Relaciona formas geométricas de su entorno por espacio.
ubicación, semejanzas y diferencias. b. Demuestra
identificando libertad al
formas y 3.2.3. Establece relaciones espaciales con su cuerpo al realizar
relacionando ubicarse: primero, segundo, tercero, primero y último en desplazamiento
espontáneamente una sucesión de personas. s.
objetos y 3.2.4. Construye sucesiones de personas y objetos c. Disfruta
personas. identificando el orden de cada uno: primero, segundo, descubriendo
tercero, primero y último, describiendo las ubicaciones con formas en
sus propias palabras. objetos.
3.2.5. Reconoce diferentes direccionalidades: hacia
adelante, hacia atrás, hacia arriba, hacia abajo y hacia un
lado, hacia el otro lado, al desplazarse con su cuerpo en
el espacio.
3.2.6. Establece relaciones espaciales con su cuerpo al
ubicarse: dentro – fuera.
4. COMUNICACIÓN
2. Dominio Expresa con Expresión y 1. Expresa 4.1.1. Escucha con atención y sin interrupciones los relatos a. Manifiesta su
del castellano naturalidad y comprensión oral espontáneamente de cuentos o narraciones. agrado o
para promover la creativamente sus en su lengua 4.1.2. Responde a indicaciones dadas por el adulto desagrado al
comunicación necesidades, ideas, materna sus preguntando aquello que no comprendió. escuchar
entre todos los sentimientos, necesidades, narraciones.
4.1.3. Utiliza la rima mediante el juego, reconociendo
peruanos emociones y sentimientos, b. Demuestra su
sonidos iniciales y finales en las palabras.
experiencias, en su deseos, ideas y interés por
3. Preservar lengua materna y experiencias, 4.1.4. Incrementa su vocabulario utilizando las palabras escuchar,
la lengua materna haciendo uso de escuchando y nuevas para comunicarse y ampliar sus posibilidades de preguntar y
y promover su diversos lenguajes demostrando expresión. responder.
desarrollo y y manifestaciones comprensión a lo 4.1.5. Narra experiencias reales o imaginarias con c. Se interesa
práctica artísticas y lúdicas. que le dicen otras secuencia lógica. por conocer
personas. 4.1.6. Elabora oraciones que expresan con claridad sus palabras nuevas
8. Desarrollo de Demuestra deseos, intereses y necesidades, verbalizándolas con una y diferentes
la capacidad valoración y respeto correcta pronunciación y estructuración comprensible. temas.
productiva, por la iniciativa el 4.1.7. Describe, nombra y narra de manera sencilla d. Se expresa
innovadora y aporte y el trabajo algunas características, utilidad de objetos, seres vivos y con libertad y
emprendedora; propio y de los situaciones. espontaneidad.
como parte de la demás; iniciándose 4.1.8. Utiliza progresivamente algunas normas de e. Se interesa
construcción del en el uso y la comunicación verbal cuando participa en diálogos por la tecnología
proyecto de vida aplicación de las grupales. como forma de
de todo T.I.C. 4.1.9. Se comunica con otras personas, utilizando la comunicación.
ciudadano tecnología: teléfono fijo (domicilio o comunitario), celular.
4.1.10. Identifica a los medios de transporte y
10. Desarrollo de
comunicación de su comunidad.
la creatividad,
innovación, Segunda lengua 2. Expresa 4.2.1. Incrementa su vocabulario utilizando frases cortas a. Escucha con
apreciación y expresión y y comprende relacionadas con su contexto. interés y disfruta
expresión a través comprensión oral palabras, frases u al participar
de las artes, las oraciones cortas oralmente en
humanidades y y sencillas en una interacción.
las ciencias segunda lengua
al interactuar con 4.2.2. Se relaciona con sus pares y adultos haciendo uso
11. Dominio de sus compañeros de palabras y frases cortas
las Tecnologías o adultos, en
de la Información situaciones
y Comunicación vivenciales
(TIC) cotidianas.
Comprensión de 3. Compren 4.3.1. Identifica imágenes describiendo varias a. Disfruta de la
textos de e interpreta características de los objetos o personajes observados. “lectura
mensajes de 4.3.2. Responde con claridad y argumenta sus silenciosa” de
diferentes respuestas sobre lo leído. diversos textos
imágenes y textos de su medio
verbales de su 4.3.3. Identifica algunas señales de su entorno local, regional o
entorno, sociocultural: señales de peligro, señales para evacuación, nacional.
expresando con líneas de tránsito, etc. b. Disfruta de
claridad y 4.3.4. Describe de forma ordenada la secuencia de textos que “lee”
espontaneidad imágenes de un cuento o historia, con más de cuatro o le leen
sus ideas. escenas. mostrando su
4.3.5. Utiliza algunas pautas de la lengua escrita para la gusto o
lectura: linealidad, posición del papel o libro, orientación: disgusto.
de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, etc. c. Demuestra
4.3.6. Escoge libros y materiales impresos para “leer” o autonomía,
para que le sean leídos por el adulto. iniciativa y
4.3.7. Comprende diversos textos explicando o placer al utilizar
graficando las ideas principales del mismo. diversos textos.
d. Respeta las
normas
acordadas para
el cuidado de
los textos:
manos limpias,
cuidado de los
textos.
Producción de 4. Produce 4.4.1. Expresa sus sentimientos e ideas, mediante el a. Disfruta la
textos textos, dibujo incluyendo grafías, para representar sus vivencias. producción libre
empleando 4.4.2. Elabora símbolos y signos que representan textos y espontánea de
trazos, grafismos diversos como su nombre, objetos y situaciones. trazos, signos y
o formas 4.4.3. Planifica la producción de diferentes textos qué y grafías.
convencionales para quién lo harán. b. Disfruta al
de escritura de 4.4.4. Construye colectivamente textos sencillos dictados utilizar letras del
manera libre y por el adulto. alfabeto.
espontánea con 4.4.5. Crea textos libremente para comunicar sus ideas. c. Comparte sus
sentido de lo que producciones y
quiere comunicar. 4.4.6. Utiliza códigos no gráficos para dar información demuestra
cotidiana: una canción significa que es la hora del interés por la
refrigerio, el sonido de la pandereta significa que terminó la opinión del
actividad. adulto.
4.4.7. Utiliza el dibujo para expresar sus experiencias, les d. Participa con
coloca nombre y los describe. entusiasmo en
4.4.8. Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sus
sobre su producción y comprende que llevan un mensaje. producciones
individuales y
grupales.
Expresión y 5. Expresa Expresión y Apreciación Corporal a. Manifiesta su
apreciación artística espontáneamente 4.5.1. Realiza diferentes actividades donde se observa agrado o
y con placer, sus cualidades del movimiento: control tónico, control del desagrado al
emociones y equilibrio, coordinación motriz, respiración, tono muscular y observar un
sentimientos, a velocidad. baile, al
través del Expresión y Apreciación Plástica observar un
lenguaje plástico, 4.5.2. Explora diversos materiales, propios de la expresión pintura, un
dramático o plástica y otros recursos del medio. dibujo, al
musical que le 4.5.3. Representa a través del dibujo, pintura y modelado: escuchar una
permite mayor sus sensaciones, emociones, hechos, conocimientos, canción.
creación e sucesos, vivencias y experiencias familiares y deseos. b. Expresa con
innovación. 4.5.4. Desarrolla su creatividad utilizando diversas técnicas libertad sus
gráfico plásticas apreciando las posibilidades expresivas estados de
que éstas le proporcionan. ánimo a través
4.5.5. Utiliza el color, la forma, la línea, como elementos de diferentes
para mejorar su expresión. gestos y
4.5.6. Utiliza diversos materiales y recursos del medio para movimientos:
la expresión plástica. mimos y otros.
Expresión y Apreciación Musical c. Disfruta de
4.5.7. Identifica y diferencia diversos sonidos de su entorno sus expresiones
y la naturaleza: voces de diferentes personas, sonidos en artísticas y
la casa, sonidos de animales, sonidos diferentes de la muestra aprecio
calle, etc. por las
4.5.8. Entona canciones acompañado de instrumentos producciones
musicales que explora y utiliza en su expresión cajón, del grupo y las
maracas, tinyas, palo de lluvia, charango, tarca y otras de propias.
las diversas regiones del Perú. d. Cuida los
4.5.9. Utiliza su cuerpo, la voz y el gesto como soportes materiales que
expresivos para comunicarse mediante la música. utiliza y respeta
las normas
4.5.10. Utiliza diferentes recursos sonoros a través de
experiencias lúdicas y diferentes situaciones: juega a la acordadas para
banda de músicos, a la orquesta, etc. su ejecución:
respeta el orden
4.5.11. Interioriza y vivencia el silencio, el pulso y el ritmo:
y limpieza,
con pausas, con palmas, golpes en a mesa, con los pies,
presta sus
repitiendo con intervalos reglares parecidos al sonido de
materiales, no
un reloj (tic, tac, tic, tac).
mancha la ropa
4.5.12. Aprecia diferentes tipos de música y realiza
del compañero,
movimientos corporales al ritmo de ella: cumbia, huayno,
etc.
rock, clásica, sayas, sikuris, pandillas, entre otros.
e. Demuestra
Expresión y Apreciación Dramática
constancia y
4.5.13. Expresa su imagen personal mediante la responsabilidad
dramatización de historias o cuentos.
4.5.14. Incorpora el lenguaje y la expresión dramática en en sus
su vida cotidiana como una forma de socialización: juega producciones
asumiendo roles. artísticas.
4.5.15. Elabora y utiliza ambientes y materiales para f. Disfruta del
recrear sus representaciones mediante la dramatización: uso de
disfraces, teatrín, títeres, máscaras. materiales.
4.5.16. Representa con su cuerpo diferentes situaciones y g. Disfruta al
experiencias de la vida cotidiana: salta como conejo, sapo, cantar, bailar,
venado, vizcacha, mueven los brazos como las hojas de tocar
los árboles en movimiento entre otros. instrumentos,
dramatizar,
escuchar
música y
expresar
mediante las
artes plásticas
su mundo
interior.
h. Disfruta de
sus expresiones
gráfico plásticas
tanto
individuales
como colectivas
y opina sobre
ellas
CARTEL DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE 5 AÑOS CONTEXTUALIZADAS POR ÀREAS-2011
ÁREA:PERSONAL SOCIAL
FINES PRÓSITOS ORGANIZADO COMPETENCIA CAPACIDADES ACTITUDES LOGRO
R
DE ÀREA
a) “Formar personas capaces de 1.Desarrollo de la DESARROLLO 1.1 Explora de manera 1.1.1.Identifica las características y cualidades A. Se muestra Afirma su
lograr su realización ética, intelectual, identidad DE LA autónoma el espacio, su del propio cuerpo, tanto global como autónomo en sus identidad al
artística, cultural, personal, social y PSICOMOTRICI cuerpo y los objetos, segmentariamente: talla, rasgos físicos, acciones y sus reconocer sus
afectiva, física, espiritual y religiosa, cultural en el DAD e interactúa en situaciones segmentos y partes corporales, aptitudes movimientos. características
promoviendo la formación y marco de una de juego y de la vida físicas. personales y
consolidación de su identidad y sociedad cotidiana con B. Demuestra placer y reconocerse
autoestima y su integración adecuada y democrática, seguridad en sus 1.1.2.Crea nuevos movimientos, con todo su disposición como sujeto de
crítica a la sociedad para el ejercicio de intercultural y ética posibilidades, y cuidando cuerpo, vivenciando sus posibilidades. para la realización de afecto y
su ciudadanía en armonía con su en el Perú. su integridad física. actividades respeto por los
entorno, así como el desarrollo de sus 1.1.3.Nombra las partes de su cuerpo y las corporales. otros niños y
capacidades y representa gráficamente. adultos de su
habilidades para vincular su vida con el 2.Dominio del C. Aprecia y cuida su familia y
mundo del trabajo y para afrontar los castellano para 1.1.4.Reconoce y hace buen uso de su cuerpo. comunidad.
incesantes promover la lateralidad. Expresa con
cambios en la sociedad y el comunicación D. Disfruta de sus logros naturalidad y
conocimiento”. entre todos los 1.1.5.Demuestra agilidad, coordinación, y avances. creativamente
peruanos. equilibrio postural y un adecuado control de sus sus
b) “Contribuir a formar una sociedad movimientos. necesidades,
demo- ideas,
crática, solidaria, justa, inclusiva, 3.Preservar la 1.1.6.Maneja el espacio en relación con su sentimientos,
próspera, lengua materna y cuerpo, los objetos y los otros, identificando emociones y
tolerante y forjadora de una cultura de promover su nociones espaciales: arriba, abajo, delante, experiencias, en
paz desarrollo y detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos. su lengua
que afrme la identidad nacional práctica. materna y
sustentada 1.1.7.Identifica nociones temporales en haciendo uso
en la diversidad cultural, étnica y diferentes actividades: rápido-lento, mucho de diversos
lingüística, 4.Conocimiento tiempo-poco tiempo. lenguajes y
supere la pobreza e impulse el del inglés como manifestaciones
desarrollo lengua 1.1.8.Realiza diferentes movimientos y artísticas y
sostenible del país y fomente la internacional. desplazamientos siguiendo el pulso y ritmo con lúdicas.
integración su cuerpo. Interactúa y se
latinoamericana teniendo en cuenta los integra
re- 1.1.9.Coordina con precisión, eficacia y rapidez positivamente
tos de un mundo globalizado”. 5.Desarrollo del a nivel viso motriz: óculo manual y óculo podal. con sus
pensamiento compañeros,
matemático y de la 1.1.10. Coordina ágilmente brazos y piernas al muestra
cultura científica y desplazarse, correr, saltar, trepar, reptar, bailar, actitudes de
tecnológica para entre otros. respeto al otro
comprender y y reconoce las
actuar en el diferencias
mundo. culturales, físicas
y de
6.Comprensión y pertenencia de
valoración del los demás.
medio geográfico, Actúa con
la historia, el seguridad en sí
presente y el mismo y ante los
futuro de la demás;
humanidad participa en
mediante el actividades de
desarrollo del grupo de manera
pensamiento afectuosa
crítico. constructiva,
responsable y
7.Comprensión del solidaria;
medio natural y su buscando
diversidad, así solucionar
como desarrollo situaciones
de una conciencia relacionadas con
ambiental sus intereses y
orientada a la necesidades de
gestión de riesgos manera
y el uso racional autónoma y
de los recursos solicitando
naturales, en el ayuda.
marco de una Demuestra
moderna valoración y
ciudadanía. respeto por la
iniciativa, el
aporte y el
8.Desarrollo de la trabajo propio y
capacidad de los demás;
productiva, iniciándose
innovadora y en el uso y la
emprendedora; aplicación de las
como parte de la TIC.
construcción del Conoce su
proyecto de vida cuerpo y disfruta
de todo de su
ciudadano. movimiento,
demuestra la
coordinación
9.Desarrollo motora gruesa y
corporal y fna y
conservación de la asume
salud física y comportamientos
mental. que denotan
cuidado por su
persona, frente a
10.Desarrollo de la situaciones de
creatividad, peligro.
innovación, Se desenvuelve
apreciación y con respeto y
expresión a través cuidado en el
de las artes, las medio
humanidades y las que lo rodea y
ciencias. explora su
entorno natural y
11.Dominio de las social,
Tecnologías de la descubriendo su
Información y importancia.
Comunicación Demuestra
(TIC) interés por
conocer y
entender hechos,
fenómenos y
situaciones de la
vida cotidiana.
CONSTRUCCIÓ 1.2.Se identifica como 1.2.1.Identifica y reconoce sus características A.Acepta sus
N DE LA niño o niña reconociendo corporales, cualidades personales y las de características y
IDENTIDAD y valorando sus otros. cualidades propias y la
PERSONAL Y características físicas y de los demás.
AUTONOMÍA afectivas, respetando las 1.2.2.Reconoce su derecho a ser llamado por
diferencias. su nombre. B.Demuestra aceptación
o rechazo frente a
1.2.3.Se reconoce como niña o niño situaciones cotidianas.
identificando sus características corporales.
C.Respeta las
1.2.4.Comunica sus sentimientos y emociones, diferencias al interactuar
preferencias e intereses. con personas diferentes.
E.Demuestra
perseverancia, iniciativa
constancia y esfuerzo.
TESTIMONIO 1.5.Participa activamente 1.5.1. Identifica a los miembros de la familia de A.Muestra interés por
DE LA VIDA EN y con agrado en prácticas Jesús. conocer sobre
LA propias de la la historia del nacimiento
FORMACIÓN confesión religiosa 1.5.2.Identifica las festividades religiosas de su y vida del niño Jesús.
CRISTIANA familiar, reconociendo a entorno social.
Dios como padre y B.Agradece a Dios
creador. 1.5.3.Participa activamente en las festividades espontáneamente
religiosas del grupo social al que pertenece. por las cosas que tiene
y recibe.
1.5.4.Escucha con atención pasajes de La
Biblia referidos al nacimiento y la vida del niño C.Se alegra de san juan
Jesús. de iravilla
el salvador y participar
en actividades
religiosas.
AREA DE COMUNICACIÓN:
CALENDARIO COMUNAL:
Carnavales.
MARZO 01 Apertura del año escolar e inicio de clases.
07 Inicio de clases
08 Día internacional de la mujer - Actuación.
30-31- Elecciones internas.
Directora y plana
docente.
ABRIL 01 Elección del municipio escolar *sufragio de niños y niñas
01 Dia de la educación
07 Día mundial de la Salud
09 día del niño peruano.
PRIMAVERA
CALENDARIZACIÓN 2012
ENFASIS CURICULAR
ENFASIS CURRICULAR 2 AÑOS:
23. Izamiento
Día del .
niño
peruano.
25.
Aniversari
o del
Distrito.
01.Día del
Trabajo
*dia de la
madre
*dia de la
virgen.
D 4 Modelos Valoran 0 1.1.2 2.2.1
EL sem 15.Día Celebraci Inadecua do la 1 1.1.6
07 ana internaci ón del dos por familia 1.2.1 3.1.1
05 s onal de la día de la los 1.3.1 3.3.2
al ó familia. Madres educació poblador LA FAMILIA QUE 1.4.1 3.3.7
08 25. Día de de n inicial es de la DIOS ME REGALO. 03
06 20 la familia Simulacro comunid
días Educación de sismo. ad que “A mamita con
inicial. Festival afectan Cariño”
31. de la en el
Desastres papa desarroll
naturales o
personal
de los *mi familia hogar.
niños y *la familia de
las niñas. Jesús.
I 11 05 07. Día de Padres Izamiento Modelos Forman “Conozco, cuido y 04 --- - 1.2.3 2.1.1 3.1.3
I 06. sem la de iunadecu do valoro mi cuerpo” - - 1.2.4 2.1.3 3.2.1
al anas bandera familia ados por hábitos Mi maestra. - 3.3.5
06 ó -
21.Día del de la parte de y . MI bandera.
07 25 actuación
Padre I.E.I. los valores
días 22.Sagrad sacerdo poblador Mi
o Corazón te es de la cuerpo. 0
de Jesús Visita comunid Hábitos 2
24.Día del al ad que de higiene
Campesin camp afectan Papito mi
o. esino el ejemplo.
Procesión
29.San desarroll Sagrado
Pedro y o de los Corazón
San niños. de Jesús
Pablo. mi guía.
Valor.
Responsa
bilidad
09 04 06.Día del actuación Visita Modelos Valoramo “Yo quiero a mi 05 - -
.07 Desfile s la
Se Maestro a las insdecua Perú”
Al historia
32 ma Feria de cívico autori dos por de Historia 3.1.1
7 nas la uva. patriótico dades parte de nuestra de mi 1.2.3 2.1.2 3.2.1
.07 Ó Fiestas . los patria y Perú. 3.2.2
comnunid
20 patrias Paseo trabajad
ad
Conozcam 2.1.3 3.3.8
días a ores de os los
Lugar la lugares
es comunid turísticos
turísti ad. de
cos nuestro
distrito
La
Vendimia
Valor:
identidad
04 03.Period Nutricio Aniversa Contami Educaci 06 - -
sem o nista rio de la nación ón para UN MUNDO
ana vacacional Institució ambienta la MARAVILLOSO.
s Inicio de n l e gestión
13 ó segundo inadecua de
periodo de
de da riesgos *salud 1.2.5 2.3.1
escolar
ag conserva y la *naturaleza. 3.1.4
12 3º
os 20 simulacro ción de concien 1.4.1 2.3.2
to días de sismo la salud cia 3.2.2
al 30 Santa ambient 2.3.5
28 Rosa de al. *cumpleaño de mi 3.3.3
- Lima. jardín. 2.3.6
09 05 3.3.7
Aniversari
o de la 0
I: E:I 3
I Paseo Palo Cuidando 07 - -
el medio
I 9 4to santo Contami
ambiente
I simulacro nación “Exploro y
de sismo Nutricio ambiental Aprendo”
23 Día de nista, Liviano y
la doctor, pasado
amistad enferme Porque se
16 del 10 ra apaga la
vela.
día de la
Porque el
alimentac
imán atrae
ión Combinando
mundial Valor :Solidaridad
01 5 Modelos - -
10 sem Día inadecua Educaci “Me Transporto y
Al ana internaci Tour Trujillo dos por ón en comunico
26 s onal de la los valores adecuadamente” 1.1.5 2.4.1
10 ó lucha trabajad y Medios 3.1.4
25 contra el A los ores de formaci de 2.4.2
días abuso medios la ón comunica 3.2.1
de
sexual comunid ética. ción.
comuni
14 5to cación. ad que Medios 2.4.5 3.2.3
simulacro afectan Uso de 0
de sismo el adecua transporte 4
desarroll do de 2.4.6 3.3.4
o las
personal tecnolo 3.3.6
de los gías
niños.
08
de Modelos “pregonando mis 1.1.5
20.Día inadecua Educaci derechos” 3.1.4
29 internaci Pregón dos por ón en Derechos 2.4.1. 3.2.3
10 onal y parte de valores y deberes 2.4.2. 3.3.5
Al semana los y del niño y 2.4.5. 3.3.6
23 de los poblador formaci la niña 2.4.6
11 derechos pregón es de la ón Solidaridad
del niño comuida ética. MI FIESTA
d PATRONAL
.
……………………………………………………………………………………………………….
Profesora.
ENFASIS CURRICULAR 3 AÑOS:
UNIDAD CAPACIDADES SELECCIONADAS
CRONOLOGIA FUENTES DIDACTICA
U.A P.A M. 4 AÑOS
A P.S C.A M C VALOR
CALEND PROBLEMA TEMA ES
PERIODOS
SEMANAS
RIO OS VISITA
SUCESOS
L LA UNIDAD
CIVICO S
ESCOLA
R
01 02 inicio de Representa Conductas “conozco, cuido 01 1.3.1 2.1. 3.1. 4.1. Respon
Al 30 clases. nte de la Apertu Madres inadecuadas y y valoro mi 1.3.2 1 3 4
4.1.
sabilida
Maz. 04 22 Día del Ugel y ra del de hábitos de los cuerpo”: 1.4.4 2.1. 3.1. 5 d.
S. agua. alcalde. año familia niños y niñas. -Dios me hizo 1.4.5 2 6 4.3.
escolar así: El cuerpo. 2.1. 3.1. 1
22 d 08 Día Fiesta -Partes del 3 13 4.4.
Internacion bienve cuerpo. N5 7
4.5.
al nida -la cabeza se 3
de la divide en: cara- 4.5.
mujer. Elecci estados de 9
30-31 ones ánimo y cráneo
Elecciones del -Los segmentos
internas munici (articulaciones)
pio
Escola
r. Alimentación
no balanceada Solidari
04 01dia
s. Señor justo Mercad “conozcamos y dad.
mundial de castillo. o Centro valoremos
02 al 18d.
la de salud. alimentos que
27 ab.
I TRIMESTRAL
planetario
-cuidemos el
agua que es
vida.
-conociendo
los destres y
fenómenos
naturales.
-conociendo
los objetos y
lugares
peligrosos.
Charla. “Me 01
24 4S. 23 Día de la Alumn transporto y
set al primavera os Pasacall comunico
26 24D 12dia de los e. adecuadame
oct. . pueblos Madre nte”
originarios y s -Tours
del dialogo Altar y conociendo
intercultural recibimi los medios
16Día ento de
mundial de la transportes y
alimentación comunicació
. n.
Día mundial -Medios de
de la comunicació
educ.inclusiv n.
a. Participamo
28 fiesta s de la fiesta
patronal de la patronal
virgen Historia de
Chiquinquirá la virgen.
III TRIMESTRAL
Costumbre
s de mi
pueblo.
29
oct. 4s
24d “pregonando
AL 09Aniversari mis
30 .
o de la cuna. derechos”
nov. 19dia -Deberes y
internacional derechos del
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contra el niña.
abuso sexual -Exploro y
20dia aprendo:
internacional Liviano-
de los pesado.
derechos del Por qué el
niño. imán atrae.
Porque la
vela se apaga
Combinando
los colores.
19 10 Dia “La fe y el
03 D. internacional amor nos
d.al de los une”:
28dic derechos Madre -La vida de
humanos. s chocolata maria
25 Navidad. alumn da -la
os anunciación.
30 Clausura -visita de
del año maria a
II TRIMESTRE
escolar. Isabel.
La sagrada
familia.
-huida a
velen.
La sagrada
familia.
-nacimiento
de jesus.
Los tres
reyes magos.
Armamos el
nacimiento.
UNIDAD
CRONOLOGÍA FUENTES CAPACIDADES SELECCIONADAS
TEMA TRANSVERSAL
DIDÁCTICA
4 AÑOS
PRIORITARIOS
PROBLEMAS
INVESTIGACIÓN
PROYECTO DE
PROYECTO DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TRIMESTRE
COMUNICACIÓN
MÓDULO DE
NOMBRE
MATEMÁTICA
SEMANAS
SUCESOS
VISITAS
TALLER
AMBIENTE
PERSONAL
CIENCIA Y
CALENDARIO SUGERIDO DE LA
SOCIAL
CIVICO INVITADOS UNIDAD
MES COMUNAL
01 01. Inicio de Represen- Apertura PP. Contami Educa- ·Demuestro lo que 01 1.1.1 2.1.2 3.1.1 4.1.4
03 clases. tante de la del año FF nación ción en se. 1.1.2 2.1.3 3.1.2 4.1.5
al . 01 UGEL escolar. ambien- valores y 1.1.3 3.1.3 4.3.4
13 Día de la Alcalde Fiesta de tal e forma- “Conozco, cuido y 1.1.4 3.1.8 4.4.4
04 Educación Bienveni inade- ción ética valoro mi cuerpo” 1.2.1 3.1.13 4.4.7
12 da. cuada Mi cuerpo. 1.2.4 3.2.1 4.5.9
Eleccio- conser- Hábitos de 1.2.6
nesdel vación higiene
Municipio de la
Escolar salud Valor:
física y Responsabilidad
mental
Juntos Elegimos el
Municipio Escolar
de nuestro jardín.
16 9. Día Nutricionis Visi Alimen- Educa- “Conozcamos y 02 1.3.1 2.1.1 3.1.3 4.1.4
04 mundial de la ta ta tación ción para valoremos 1.3.2 2.1.2 3.1.6 4.1.5
I
al Salud. al no la alimentos que 1.4.4 2.1.3 3.1.13 4.3.1
11 09 Semana mer balancea conserva- nutren nuestro 1.4.5 N5 4.4.7
05 Santa ca- da en la ción de la cuerpo” 4.5.3
12 Dia de la do generali salud La alimentación. 4.5.9
tierra dad de Lonchera
20 de Abril los nutritiva
1º simulacro niños
de sismo (as) de
la local- Valor:
23. dad Responsabilidad
Día del niño
peruano.
25.
Aniversario Izamiento
del Distrito.
14 01.Día del Madre Al Desarro- Educa- “La Familia que 03 1.1.5 2.1.2 3.1.2 4.1.2
05 Trabajo Embaraza- Ho llo ción en Dios me Regaló” 1.2.2. 2.1.3 3.1.3 4.1.4
al 05.Aniversa- da Izamiento gar personal valores y ·Mi Familia Hogar. 1.3.2 3.1.4 4.3.1
08 rio de la de negativo forma- ·La Familia de Jesús 1.4.2 3.1.5 4.4.1
06 UGEL. … de los ción ética Mi Ejemplo. 1.4.3 3.1.6 4.3.1
12 08.Día de la Agasajo a niños y ·El Cumpleaños del 3.1.7 4.4.2
Madre. madres niñas Distrito donde vivo. 3.1.8 4.5.3
13. Día de la de 3.2.1 4.5.5
Virgen. familia. 3.2.5 4.5.6
15.Día Valor : respeto 4.5.8
internacional 4.5.13
de la familia.
25. Día de la Celebra-
Educación ción del
inicial. día de la
31. Desastres educa-
naturales. ción
31 de Mayo inicial
2º simulacro Simulacro
de sismo de sismo
Día de la Papa
07. Día de la
bandera
11 04 21.Día del Padres de Actuación A Malos Educa- ”Valores que 04 1.2.5 2.1.5 3.1.8 4.1.8
06 Se. Padre familia de los modelos ción en Practican los 1.4.2 3.2.1 4.3.1
al 22.Sagrado la I.E.I. Procesión Tra de valores y Trabajadores de 4.4.7
06 Corazón de sacerdote ba- conduc- forma- mi Comunidad” 4.5.5
07 3 Jesús ja- ta para ción ética ·Ocupaciones y
12 días 24.Día del do- los oficios.
Campesino. res niños y
29.San Pedro de niñas,
22 y San Pablo. la por Valor :
días co- parte de Responsabilidad
mu algunos
ni- miem-
dad bros de
la
comuni-
II dad
09 03 06.Día del Actuación Visi Escaza Educa- “Fortalecemos 05 1.4.5 2.2.1 3.1.4 4.1.1
07 Se. Maestro Desfile ta a identi- ción para Nuestra Identidad 1.4.6 2.2.8 3.1.11 4.1.4
al Feria de la cívico las dad la Local y Nacional” 3.1.13 4.1.5
27 3 uva. patriótico au- cultural, conviven- . Mi Maestra es la 3.2.1 4.1.8
07 días Fiestas tori local y cia la paz mejor 4.3.1
11 patrias da- nacional y la 4.4.7
des. ciudada- Historia de mi 4.5.4
18 nía Perú.
días Conozcamos los
lugares turísticos
de nuestro
distrito
La Vendimia
Valor: Identidad
13 05 Periodo Paseo Contami Educa- “Tenemos un 06 1.1.8 2.2.2 3.1.4 4.1.1
08al Se. vacacional nación ción para Mundo 1.1.10 2.2.3 3.1.11 4.1.4
28 Inicio de Aniversa- ambien- la gestión Maravilloso” 1.3.2 2.2.4 3.1.12 4.1.5
09 segundo Nutricionis rio de la tal e de riesgo Naturaleza 1.3.3 2.2.5 3.1.13 4.1.8
12 25 periodo de ta Institu- inade- y la Salud 1.3.5 2.2.6 3.2.7 4.3.4
días escolar ción cuada concien- 1.4.1 2.2.8 3.3.2 4.3.7
11 de Agos. conser- cia “Exploro y 2.2.9 4.4.1
3º simulacro vación ambiental Aprendo” 2.2.11 4.5.4
de sismo de la Liviano y pasado 4.5.9
30 Santa Rosa salud Porque se apaga
de Lima. física y la vela.
05 mental Porque el imán
Aniversario atrae
de la I.E.I. Combinando
Valor :Solidaridad
01 6 23 Día de la Visi Limita- Educa- “Aprendiendo a 07 1.1.1 2.2.13 3.1.4 4.1.1
10 Se. amistad ta do ción en Transportarme y 1.1.8 3.1.7 4.1.4
al 16 del 10 Día a acceso valores o Comunicarme 1.1.11 3.1.12 4.1.5
26 de la Nutricionis los al uso de forma- Apropiadamente” 1.1.12 3.1.13 4.1.10
10 alimentación ta, doctor, me las ción ética Medios de 1.3.1 3.2.2 4.1.11
12 30 mundial enfermera dios nuevas comunicación. 1.3.5 3.2.5 4.1.12
días 13 de Oct. de tecnolo- Medios de 1.4.1 3.3.1 4.3.1
4to simulacro co gías de transporte 1.4.4 4.3.3
de sismo mu informa 4.3.7
28 Fiesta ni- ción y “Mi Fiesta 4.4.1
Patronal ca- comuni- Patronal” 4.4.6
ción cación. Historia de la 4.5.4
virgen. 4.5.7
Costumbres de mi 4.5.9
pueblo
Valor: Solidaridad
III 29 05 09 Pasacalle De Limita- Educa- “Pregonando mis 08 1.1.1 2.2.13 3.1.4 4.1.1
10 Se. Aniversario Altar la do ción en Derechos” 1.1.8 3.1.7 4.1.4
al de la Cuna vir- acceso valores o Derechos y 1.1.11 3.1.12 4.1.5
23 Día gen al uso de forma- deberes del niño 1.1.12 3.1.13 4.1.10
11 internacional las ción ética y la niña 1.3.1 3.2.2 4.1.11
12 24 de la lucha nuevas 1.3.5 3.2.5 4.1.12
días contra el tecnolo- 1.4.1 3.3.1 4.3.1
abuso sexual Visi gías de Valor: Respeto 1.4.4 4.3.3
17 de Nov. ta informa 4.3.7
5to simulacro a ción y 4.4.1
de sismo los comuni- 4.4.6
20.Día me cación. 4.5.4
internacional dios 4.5.7
y semana de de 4.5.9
los derechos co
del niño Pregón mu
ni-
ca-
ción
26 02 06 Creación Represen- Izamiento PP. Descono Educa- La Fe y el amor nos 09 1.1.11 2.1.2 3.1.7 4.1.1
11 Se. Política de la tante de la FF. cimiento ción en une” 1.4.2 2.1.3 3.1.12 4.3.4
al Provincia UGEL del valores o La Sagrada 1.4.4 3.1.13 4.3.5
21 02 Gran Chimú. Alcalde verdade forma- Familia 1.4.6 3.2.1 4.4.7
12 días 16. ro ción ética Nacimiento de 1.5.1 3.2.8 4.5.9
12 Chocolatada Chocolata significa Jesús 1.5.2
Navidad da do de la Preparándonos 1.5.3
11 Clausura Actuación Navidad La fe y el para Navidad 1.5.5
días amor
“La Fiesta de mi
Provincia”
La Historia de la
creación.
Distritos que lo
conforman.
Costumbres y
producciones
Chocolatada
Valor: Amor
VII.- ENFASIS CURRICULAR. 5 AÑOS
D A O A R
O S S
01 02 01 inicio Represent Apertura Padres de Contaminac Educación Demuestro lo 01 L.C. L.C. L.C L.C
de ante de la del año ión para la que se
Al Sem. UGEL escolar familia Reconozco, 1.1.2 2.2. 3.1.1 4.1.1
Clases Alcalde. ambiental e Gestión de cuido y valoro
16 02 Adaptació inadecuada riego y la mi cuerpo. 1.1.4 3.1.2 4.1.6
n conservació conciencia Mi cuerpo.
Mar días Hábitos de 1.2.2 3.1.10 4.4.8
n de la
zo Fiesta de Ambiental higiene..............
Juntos elegimos 1.2.5 3.2.1 5.1.1
bienvenid salud física
05-06 a. el Municipio 1.3.1
y mental
Abril Eleccione
Del 03 Escolar de 1.1.1 2.1.2 3.1.1 4.3.1
s nuestro Jardín.
Semana
10 Seman 1.1.3 3.1.6 3.3.7
Municipio
as Santa.
. Escolar.
Al 1.2.1 3.1.9 4.4.7
03 2º
13 días 1.2.3 3.2.1 4.5.7
de Doming.
1.3.1
Abr de Abril
il día del
niño
peruano
09 Día
Mundial
de la
Salud.
16- 02 22-04 Nutricioni Al Contaminac Educación “Conozcamos y 02 1.3.1 2.1.1 3.1.9 4.1.4
04 sta ión para la valoremos
Seman Dia de la Mércame gestión de alimentos que 1.3.2 2.1.2 3.2.1 4.1.7
Al as Ambiental riego y la nutren nuestro
04- Tierra conciencia cuerpo” 3.2.5 4.3.6
04 ambiental.
05 días 1er La alimentación 4.4.7
Lonchera
O Simulacro nutritiva
El cumpleaños
14 De del Distrito
días donde vivó
Sismo Valor: respeto.
25 Izamiento
Aniversari
o del
Distrito.
01 Día del
Trabajo.
05 de
Mayo
Aniversari
o de la
UGEL
Izamiento
07 05sem 13. Día de Madres de Agasajo a Visita a un Modelos Educación “A mamita con 01 1.1.6 2.1.1 3.1.2 4.1.3
05 anas la Madre. familia. madres de hogar. inadecuados en valores o Cariño”
al días o familia. de personas formación 1.2.2 2.1.2 3.1.3 4.1.4
08 25días 14. Día de mayores que ética.
06 la Virgen. afectan al 1.3.2 3.1.4 4.3.1
desarrollo “La familia que
15. Día Dios me regaló” 1.4.3 3.1.5 4.4.2
personal de
internacio los niños y
nal de la niñas. Mi familia 03 1.4.5 3.1.6 4.5.4
familia. hogar.
La familia de 3.1.7 4.5.7
25. Día de Jesús mi
la ejemplo. 3.1.9 4.5.11
Día de la Virgen
Educación
Semana de la 4.5.16
Inicial.
Educación
31. Inicial.
Desastres
Simulacro de
naturales.
sismo.
Celebraci
2º
ón del día Festival de la
simulacro
de la papa.
de sismo
educación
Día de la
inicial Valor
Papa.
simulacro responsabilidad.
07 de de sismo.
Junio Día Nutricioni Festival
de la sta jurado de la papa
Bandera.
11 03 21. Día Padres de Actuación Malos Educación “Mis amigos los 04 1.2.6 2.1.4 3.1.6 4.1.8
Seman del padre. familia de modelos en valores o trabajadores de mi
06 as 04 la I.E.I. Visita al familiares y formación comunidad”. 1.3.4 3.2.1 4.3.1
días ó 22. sacerdote. campesino. sociales. ética.
Al 19 Sagrado Ocupaciones, 4.4.8
06 días Corazón oficios.
07 de Jesús. Profesionales. 02
Papito mi
24. Día ejemplo.
del Sagrado
Procesión corazón de
Campesin
Jesús mi guía.
o.
Valor.
Responsabilid
29. San ad.
Pedro y
San Pablo.
06 de
Julio Día
del
maestro.
09 03 Feria de la Desfile Visita a las Falta de Educación “Yo quiero a mi 1.1.1º 2.2.3 3.1.9 4.1.1
07 seman uva. cívico autoridades identidad en valores y Perú”
Al as ó Fiestas con la formación
27 15 patrias. patriótico Paseo a cultura ética. Mi maestra es la 1.2.5 2.2.7 3.2.5 4.1.4
07 días Lugares nacional y mejor.
turísticos local. 4.3.5
Historia de
Modelos mi Perú. 4.4.7
inadecuados Conozcan los
por los lugares 4.5.16
turísticos de
pobladores
nuestro
de la distrito.
comunidad La Vendimia
que afectan Valor:
el desarrollo identidad .
personal de
los niños y
niñas.
13 06 03. Aniversari Al Cristo de la Contaminac Educ. para “Un mundo 06 1.1.6 2.2.1 3.1.9 4.1.10
periodo o de la Rocas. ión la gestión de maravilloso”
vacacional Institución ambiental riesgo y la 1.5.4 2.2.2 4.3.5
inicio de . conciencia La creación
segundo ambiental. Naturaleza 2.2.3 4.4.8
periodo de Paseo Proyecto
Cumpleaños de 2.2.5
escolar 12
3º mi jardín.
2.2.6
simulacro
Valor:
de sismo 03 2.2.9
Solidaridad
30 Santa
Rosa de 2.2.10
Lima. 05
Aniversari
o de la
I.E.I. 4to
09-09
simulacro
23 de
setiembre
Día de la
amistad.
01 03 16 del 10 Paseo Visita a Modelos Educación “Me transporto y 1.1.6 2.2.6 3.1.9 4.1.4
de seman día de la viaje de Trujillo inadecuados en valores y comunico
10 as 04 alimentaci estudios. (Medios de por los formación adecuadamente” 1.3.3 2.2.10 3.1.11 4.1.11
A días ón transporte) pobladores ética.
26 19 mundial TOURS de la Medios de 3.3.1 4.3.10
10 días educativo comunidad transporte.
que afectan Medios de
comunicación
el desarrollo
Valor:
de los niños
y niñas. Solidaridad.
Semana
de los
Derechos
del Niño
26 04 06 Izamiento Padres de Modelos Ecuación en La Fe y el amor 1.5.1 2.2.11 3.1.9 4.5.4
11 seman Creación familia. inadecuados valores y nos une”
al as con Política de por los formación 1.5.2 3.2.2 4.5.18
21 01 día la Niño Jesús adultos que ética. La Sagrada
12 ó 21 Provincia Chocolata afectan el Familia. 1.5.4
días Gran da Papá Noel desarrollo Nacimiento de
actuación Jesús.
Chimú. personal de
Preparándonos
14. los niños y para navidad.
Clausura.
achocolata niñas. “La Fiesta de mi
da Provincia”.
Navidad La historia de la
Clausura. creación.
Distritos que los
conforman.
Costumbres y
producciones.
Achocolatada.
Valor
Amor.
*propósitos educativos.
La evaluación de los aprendizajes : para la evaluación se empleará la lista de cotejo, ficha de observación ;laas cuales
tendrán en cuenta las fases de inicio, proceso y final.