Agrupamento de Escolas de Revelhe Avaliação

EB1 de Recovelas - Ribeiros ___________________

Avaliação Mensal – Maio

Língua Portuguesa - 2º ano

Nome ____________________________________________________________________________________________

Data _____________________________________________________________________________________________

A Carla

Um dia destes, quando chegou a casa, a mãe da Carla chamou-a e disse-lhe:

- Carla, que fizeste à Joana que ela não pára de chorar?
Ela não queria dizer o que se tinha passado, mas a mãe insistiu e então contou:
- Mãe, a Joana levou cerejas para a escola, e ao lanche, eu e duas amigas fomos
para a beira dela e pedimos-lhe que nos deixasse comer também. Ela respondeu-nos
que, se quiséssemos, que as fôssemos comprar.
- Só isso? - perguntou a mãe da Carla?
- Bem... Depois, nós chamamos-lhe egoísta.

1 - O texto está escrito em prosa ou em verso? Quantos parágrafos tem?

______________________________________________________________________

2 - Quem são as personagens do texto?

______________________________________________________________________

3 - Quem contou tudo à mãe?

______________________________________________________________________

4 - Assinala com um V as afirmações certas e com F as falsas:

levou maçãs para a escola.

comeu as cerejas ao lanche.
A Joana
chorava muito.
deixou as amigas comer cerejas.
 Avaliação Mensal – Maio
Língua Portuguesa – 2º ano

5 - O que é ser egoísta?

______________________________________________________________________

6 - Assinala com um X a frase que tem o mesmo sentido da sublinhada:

«... mas a mãe insistiu.»

... mas a mãe falou.

... mas a mãe obrigou.

... mas a mãe teimou.

7 - Coloca por ordem alfabética as palavras:

cerejas / mãe / Carla / Joana / egoísta / lanche / comprar

___________________________________________________________________

8 - Organiza uma frase com as palavras seguintes e escreve-a:

cerejas / escola / a / levou / Joana / para / a

___________________________________________________________________

9 - Cola um X nas frases aceitáveis e corrige as não aceitáveis:

A mãe chamou a Carla.

a Carla não queria dizer.

A mãe insistiu

A Joana anda na escola.

As meninas chamou egoísta à amiga.

10 – Procura no texto duas palavras femininas e duas masculinas.

femininas masculinas
 Avaliação Mensal – Maio
Língua Portuguesa – 2º ano

11 - Completa as frases com Ontem / Hoje / Amanhã:

_______________, a Carla comeu cerejas na escola.

_______________, a Carla comerá cerejas na escola.
_______________, a Carla come cerejas na escola.

12 - Certamente tens muitos amigos e és também amigo(a) de muita gente.

Vais então pensar um pouco nos amigos verdadeiros e vais escrever oito frases
sobre a amizade.
Podes começar as frases por Um amigo deve... / Ser amigo é... / Ter um amigo é...

1 - _________________________________________________________________

2 - _________________________________________________________________

3 - _________________________________________________________________

4 - _________________________________________________________________

5 - _________________________________________________________________

6 - _________________________________________________________________

7 - _________________________________________________________________

8 - _________________________________________________________________

http://www.eb1-recovelas.rcts.pt/Fichas/2anofichas.htm
Nome _______________________________________________________________________________ Data ____ - ____ - ____
Classificação __________________ Professor _____________________________ Enc. de educação _______________________

1. Lê o texto.
Um trabalho para cada idade

As abelhas vivem em colónias1. Uma colónia abrange três espécies de abelhas

adultas: uma única rainha, 2500 machos, chamados zângãos, e cerca de 50 000
obreiras. Mal nascem, as abelhas começam a trabalhar. A sua vida é curta: dura
cerca de dois meses e o seu trabalho muda à medida que envelhecem.
Algures na colmeia, a rainha passa o tempo a pôr ovos. É a abelha mais
idosa: pode viver até sete anos.
As jovens abelhas passam os seus três primeiros dias a limpar a maternidade.
A partir dos 4 dias de idade, as abelhas alimentam as larvas com geleia real, no
caso da futura rainha, e com mel, no caso das futuras obreiras. A partir do 10.º
dia, as jovens abelhas fabricam cera para construírem os favos da colmeia. Aos
16 dias de idade, transformam em mel o néctar recolhido pelas colhedoras. A
partir do 20.º dia, tornam-se colhedoras. Recolhem, nas flores, o néctar que
serve para fazer o mel. Fazem este trabalho durante cinco semanas, até à sua
morte.
Para evitar que haja muito calor na colmeia, há obreiras que ficam à entrada
da colmeia e agitam as asas como se fossem ventiladores.
Barbara Paviet, A vida dos animais, Maraus Editores, 2002

Vocabulário: 1. colónias – grupos de seres vivos que vivem em comunidade.

2. Completa as afirmações.
As abelhas vivem em ______________________ e cada uma delas inclui
_______________________________________ adultas.

2.1. Indica as espécies das abelhas adultas existentes numa colmeia.

Espécies de abelhas adultas
Avaliação intermédia 3 Português

3. Assinala com X se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).

V F
Numa colmeia apenas existe uma abelha-rainha.
O número de zângãos é igual ao número de abelhas-obreiras.
As abelhas começam a trabalhar apenas quando se tornam adultas.
Uma abelha realiza sempre o mesmo trabalho durante toda a sua vida.
O tempo de vida das abelhas é curto.

3.1. Reescreve as frases que consideraste falsas de forma a torná-las verdadeiras.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Qual é a abelha mais velha da colmeia?

_______________________________________________________________________

4.1. Qual é a sua função na colmeia?

___________________________________________________________________

5. Lê as frases. Ordena-as de 1 a 5 de acordo com a sequência dos trabalhos que as abelhas vão
realizando ao longo da sua vida.
Fabricam o mel a partir do néctar.
Alimentam as abelhas jovens.
Recolhem o néctar para o mel.
Fabricam a cera para os favos.
Limpam a maternidade.
Avaliação intermédia 3 Português

6. As larvas são todas alimentadas com geleia real? Justifica a tua resposta com uma frase do
texto.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

7. O que fazem as abelhas-obreiras para evitar que haja muito calor na colmeia?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

II

1. Ordena as letras e descobre as palavras. Reescreve as frases.

As larvas das futuras rainhas alimentam-se de elegai real.
______________________________________________________________________.

As abelhas gamati as asas como se fossem ventiladores.

______________________________________________________________________.

2. Lê as frases. Transforma-as numa frase única.

As abelhas As abelhas
voaram à volta voaram à volta
das túlipas. das rosas.

As abelhas As abelhas
voaram à volta voaram à volta
dos cravos. das margaridas.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Avaliação intermédia 3 Português

3. Sublinha os verbos nas frases.

A abelha-rainha põe os ovos.
As abelhas limpam a maternidade.
Os favos são feitos com cera.
Algumas abelhas-obreiras ficam à entrada da colmeia.

4. Pontua as frases com ponto final ou vírgula.

– No passeio pelo jardim, a Pipa viu abelhas vespas borboletas e joaninhas
– O Wilson põe mel geleia e chocolate nos waffles

III

1. O texto que leste apresenta algumas informações sobre a vida das abelhas.
Imagina que uma das abelhas-obreiras, numa das suas saídas da colmeia, se perdeu e não foi
capaz de encontrar o caminho de regresso.
Escreve um texto contando como é que a abelha se perdeu e onde, o que fez para solucionar
o seu problema, se teve alguma ajuda e de quem. Dá um título ao teu texto.

_____________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
1.1. Lê o texto que escreveste. Verifica se não tem repetições nem erros.
Se for necessário, reescreve algumas frases.
Soluções Português
 Grelha de cotação

Português
Grupo Questão Cotação
2. 3
2.1. 3
3. 10
3.1. 3
4. 5
I
4.1. 5
5. 5
6. 5
7. 6
1. 4
2. 6
II
3. 8
4. 7
III 1. 30
 Avaliação intermédia 3 – Português

CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO

Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que complete a frase de acordo com o texto. 3
Ex.: As abelhas vivem em colónias e cada uma delas inclui três espécies de
abelhas adultas.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 2.1
Descritor de desempenho Cotação
Indica as três espécies de abelhas adultas existentes numa colmeia: rainha, 3
zângãos e obreiras.
Indica algumas das espécies.
Por cada espécie indicada corretamente: 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 3
Descritor de desempenho Cotação
Assinala corretamente as cinco frases. 10
V - Numa colmeia apenas existe uma abelha-rainha.
F - O número de zângãos é igual ao número de abelhas-obreiras.
F - As abelhas começam a trabalhar apenas quando se tornam adultas.
F - Uma abelha realiza sempre o mesmo trabalho durante toda a sua vida.
V - O tempo de vida das abelhas é curto.
Assinala corretamente algumas das frases.
Por cada frase assinalada corretamente: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 3.1
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta em que as frases se encontrem de acordo com o texto. 3
Ex.: O número de zângãos é inferior ao número de abelhas-obreiras.
As abelhas começam a trabalhar assim que nascem.
Uma abelha realiza vários trabalhos durante toda a sua vida.
Apenas algumas das frases se encontram de acordo com o texto.
Por cada frase escrita corretamente: 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 4
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta em que indique qual é a abelha mais velha da colmeia. 5
 Ex.: A abelha mais velha da colmeia é a abelha-rainha.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 4.1
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique qual é a função da abelha-rainha. 5
Ex.: A função da abelha-rainha é pôr ovos.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 5
Descritor de desempenho Cotação
Estabelece a seguinte ordem: 5
4 - Fabricam o mel a partir do néctar.
2 - Alimentam as abelhas jovens.
5 - Recolhem o néctar para o mel.
3 - Fabricam a cera para os favos.
1 - Limpam a maternidade.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 6
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique que as lavras não são todas alimentadas por geleia 5
real e transcreve uma frase do texto que justifique a sua resposta.
Ex.: Nem todas as abelhas são alimentadas com geleira real.
“A partir dos 4 dias de idade, as abelhas alimentam as larvas com geleia
real, no caso da futura rainha, e com mel, no caso das futuras obreiras.”
Dá apenas uma resposta em que indique que as lavras não são todas
alimentadas por geleia real ou em que transcreva uma frase do texto que justifica
a sua resposta. 3
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 7
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique o que fazem as abelhas-obreiras para evitar muito 6
calor na colmeia.
Ex.: As abelhas-obreiras ficam à entrada da colmeia e agitam as asas como
se fossem ventiladores.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

II

Item 1
Descritor de desempenho Cotação
Escreve as frases com as duas palavras corretas: geleia, agitam. 4
Nota: os erros de transcrição não devem ser considerados.
 Escreve apenas uma das frases com uma das palavras anteriores corretas. 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Escreve uma frase fazendo uma enumeração e usando corretamente a vírgula. 6
Ex.: As abelhas voaram à volta das túlipas, das rosas, dos cravos e das
margaridas.
Nota: os erros de transcrição não devem ser considerados.
Escreve a frase fazendo apenas a enumeração ou usado corretamente a vírgula. 3
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 3
Descritor de desempenho Cotação
Sublinha os cinco verbos das frases: 8
A abelha-rainha põe os ovos.
As abelhas limpam a maternidade.
Os favos são feitos com cera.
Algumas abelhas-obreiras ficam à entrada da colmeia.
Sublinha alguns dos verbos.
Por cada frase com os verbos sublinhados: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

Item 4
Descritor de desempenho Cotação
Pontua corretamente as frases. 7
Chave: No passeio pelo jardim, a Pipa viu abelhas, vespas, borboletas e joaninhas.
O Wilson põe mel, geleia e chocolate nos waffles.
Pontua corretamente uma das frases.
Por cada frase pontuada corretamente: 3,5
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0

III

Item 1
Parâmetro A: Extensão
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto com 50 ou mais palavras. 4
Redige um texto com 25 a 49 palavras. 3
Redige um texto com 10 a 24 palavras. 2
Redige um texto com menos de 10 palavras ou redige palavras soltas. 1
Espaço do texto em branco. 0
Parâmetro B: Tema
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto que respeita integralmente a instrução quanto ao tema (escreve 5
um texto no qual conta o que é que aconteceu com a abelha e como se resolveu
a situação).
Redige um texto que respeita a instrução, embora com alguns desvios temáticos. 3
Redige um texto que respeita a instrução de forma insuficiente. 1
Não cumpre a instrução no que respeita ao tema. 0

Parâmetro C: Tipologia
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto narrativo onde se reconhecem quatro ou cinco dos elementos: 5
quando, quem, onde, o quê, como.
Redige um texto onde se reconhecem apenas dois ou três dos elementos. 2
Não cumpre a instrução no que respeita à tipologia textual. 0

Parâmetro D: Coerência
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto coerente e atribui um título adequado. 4
Redige um texto coerente, mas atribui um título pouco adequado. 3
Redige um texto coerente, mas não atribui um título. 2
Redige um texto com informação ambígua ou confusa, com ou sem título. 0

Parâmetro E: Pontuação
Descritor de desempenho Cotação
Pontua o texto, utilizando adequadamente o ponto final. 4
Pontua o texto, com alguns erros de utilização do ponto final. 2
Pontua o texto de forma assistemática, infringindo regras elementares. 1
Não utiliza os sinais de pontuação. 0

Parâmetro F: Vocabulário
Descritor de desempenho Cotação
Utiliza vocabulário adequado. 4
Utiliza vocabulário adequado, ainda que com repetições pontuais. 2
Utiliza vocabulário pouco adequado e com repetições desnecessárias. 1
Utiliza vocabulário com elevado grau de redundância, por vezes com grave 0
inadequação.

Parâmetro G: Ortografia
Nota: no âmbito deste parâmetro, considere também os erros de:
• acentuação;
• uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial.
É contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo erro
ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de acentuação
e uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial).
Descritor de desempenho Cotação
Erros ortográficos: 0 a 5 em 50 palavras. 4
Erros ortográficos: 6 a 10 em 50 palavras. 2
Erros ortográficos: 11 a 15 em 50 palavras. 1
Erros ortográficos: 16 ou mais erros em 50 palavras. 0