SESIÓN DE APRENDIZAJE

“CONOZCAMOS EL MARCO LEGAL SOBRE ORDENAMIENTO TERRITORIAL EN EL PERÚ”

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Institución educativa : “Eleodoro Vera Palacios”
2. Docente : Carlos E. Aguilar Raico
3. Grado : TERCERO Seccion: Unica
4. Area : PERSONA FAMILIA Y REALCIONES HUMANAS
5. Fecha : setiembre del 2018
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Promueve espacios de Conocerel Marco legal de Ordenamiento
CONSTRUCCIÓN reflexión entre compañeros Territorial en el aprovechamiento
DE LA AUTONOMIA
con respeto y tolerancia. sostenible de los recursos naturales
renovables, la utilización y gestión
responsable de los recursos naturales no
renovables; así como, la diversidad
biológica, la ocupación ordenada del
territorio en concordancia con sus
características, potencialidades y
limitaciones, la conservación del ambiente
y de los ecosistemas, la preservación del
patrimonio natural y cultural, el bienestar
y salud de la población.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (10 minutos)

 El docente saluda a los estudiantes e invita a leer todos juntos el siguiente párrafo.

Marco conceptual del Ordenamiento Territorial

El Ordenamiento Territorial es una política de Estado, un proceso político y técnico-administrativo de toma de decisiones
concertadas con los actores sociales, económicos, políticos y técnicos para la ocupación ordenada y uso sostenible del
territorio, la regulación y promoción de la localización y desarrollo sostenible de los asentamientos humanos; de las
actividades económicas, sociales y el desarrollo físico-espacial sobre la base de la identificación de potenciales y
limitaciones, considerando criterios ambientales, económicos, socioculturales, institucionales y geopolíticos. Asimismo,
hace posible el desarrollo integral de la persona como garantía para una adecuada calidad de vida. }

Principios:
1. La sostenibilidad del uso y la ocupación ordenada del territorio en armonía con las condiciones del ambiente y
de seguridad física a través de un proceso gradual de corto, mediano y largo plazo, enmarcados en una visión
de logro nacional.
2. La integralidad, teniendo en cuenta todos sus componentes físicos, biológicos, económicos, sociales, culturales,
ambientales, políticos y administrativos, con perspectiva de largo plazo.
3. La complementariedad en todos niveles territoriales, propiciando la articulación de las políticas nacionales,
sectoriales, regionales y locales.
4. La gobernabilidad democrática, orientada a armonizar políticas, planes, programas, procesos e instrumentos
integrando mecanismos de participación e información.
5. La subsidiariedad como un proceso descentralizado con responsabilidades definidas en cada uno de los niveles
nacionales, regional y local.
6. La equidad, orientada a generar condiciones para asegurar mejor la correlación de la diversidad territorial en los
procesos de toma de decisiones, acceso a recursos productivos, financieros y no financieros, de tal forma que
se garanticen las oportunidades, bienes y servicios en todo el país.
 7. El respeto a la diversidad cultural, los conocimientos colectivos y la formas de uso y manejo tradicionales del
territorio y los recursos naturales; en concordancia con lo establecido en el artículo 89 de la Constitución
Política del Perú.
8. La competitividad, orientada a su incremento y a maximizar las potencialidades del territorio.

Seguidmnete el docnete invita a los estudiantes a observar las siguiente VIDEO : https://slideplayer.es/slide/3585803/:

 El docente solicita que presenten y comenten DE LO OBSERVADO

 plantea las siguientes interrogantes:
a) ¿Conocias sobre el Ordenamiento Territorial del Peru?
b) ¿Crees que será beneficioso aplicar esto en tu comunidad?
c) El docente precisa el propósito de la sesión: “ GESTIONEMOS LA CONSTRUCCION REPRESA LAS
DELICIAS UN ANHELO DEL VALLE DE ZAÑA”.

Desarrollo: (65 minutos)

a) El docente hace ua síntesis de los contenios en lo refenete a ORDENAMIENTO TERRITORIAL
b) Seguidamnete el docente invita a mirar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=o9fDKNQFBwA&vl=es
LIEGO FORMA EQUIPOS DE TRABAJO: Equipo 1; Equipo 2; Equipo 3; Equipo 4
c) De cada equipo uno de ellos realizará un PPT del tema desarrollado en clase utilizando el internet y
las PC del AIP y luego exponerla.
d) El docente acompaña en todo momento y brindarles una retroalimentación una vez concluida la
actividad.

Cierre (15 minutos)

 El docente finaliza la sesión permitiendo a los estudiantes dar a conocer sus opiniones de acuerdo a las
siguientes interrogantes

 Al escuchar las respuestas de los estudiantes el docente reafirma sus respuestas y brinda algunas
recomendaciones para la siguiente sesión.

 El docente evaluará la sesión durante todo el proceso de aprendizaje a través del uso de una Ficha de
Observación.
IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
 El docente menciona a los estudiantes que realicen el trabajo individual visitando la Comidson de
Usuarios de Nueva Arica para sacar informacvion sobre el PROYECTO DEL RESERVORIO LAS DELICIAS.
Esto será presentado en la siguiente clase.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Ficha de Observacion.
 Pizarra
 Plumones
 AIP, PC, PROYECTOR, USB.

FICHA DE OBSERVACIÓN
TEMA “GESTIONEMOS LA CONSTRUCCION DE LA REPRESA LAS DELICIAS DEL VALLE DE ZAÑA”

INDICADOR Se conducen a proponer soluciones para superar los conflictos familiares.

GRADO 1º SECCIÓN UNICA FECHA 17/09/2018

O
N

N
U
D

D
R

P
E

E
º

ESTUDIANTES INDICADORES
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01

Participa en el
desarrollo de la
sesión. (0 – 5)

Interactúa con su
equipo de trabajo.
(0 - 5)

Respeta las
opiniones de los
demás. (0 - 5)

Analiza y reflexiona
sobre la amista a y el
enamoramiento.
(0 - 5)