CASO

El caso que me dispongo a compartir con vosotros es el de un familiar mío. Se trata de un niño que
en diciembre cumple los tres años de edad. Este año es la primera vez que va al colegio. Su gran
problema es que no habla apenas nada, tan solo dice palabras como papá, mamá y poco más.

En el colegio, los demás niños/as ya hablan y se comunican entre ellos, pero este niño como no
habla nada, no se puede comunicar, por lo que los otros niños/as lo han aislado y no quieren
relacionarse con él. Le pegan bocados, aruñones, etc.; la maestra dice que tiene un gran déficit de
atención y esto es lo que le provoca que no hable. Para ella este niño se ha convertido en su gran
problema y quiere que su madre no lo lleve al colegio, pues según ella no debe de estar. Como no
habla, cuando quiere hacer sus necesidades, ella no lo entiende y siempre acaba haciéndoselas
encima, por lo que esta maestra lo castiga y lo deja sólo en los pasillos, para que, según ella, no
apeste la clase.

El pediatra dice que esto es debido a la lactancia materna (este niño ha estado tomando pecho hasta
los 33 meses de edad).

Su madre está desesperada y ahora lo ha llevado a un centro en el que le estimulen el lenguaje. Los
psicólogos de este centro dicen que la edad de este niño no se corresponde con la edad madurativa,
por lo que van a estimularle todas las áreas, aunque especialmente las del lenguaje.

Este niño no es hiperactivo, atiende a órdenes, comprende, duerme bien, come él solo, etc., todo
normal, excepto el desarrollo del lenguaje.

Ahora va a empezar a asistir a este Centro, espero que todo se solucione y sobre todo que en el
colegio lo comprendan más.

SINTOMAS ACTIVIDADES
 Problemas del lenguaje.  Lo primordial es referirlo a un
 Hacer sus necesidades en la ropa. terapeuta del lenguaje.
OBJETIVO  Entrenamiento de niño y motivación
 Reforzar la conducta que el paciente positiva.
presenta por medio de reforzadores  Restricción de líquidos antes de
para evitar hacer sus necesidades en entrar a clases.
la ropa.  Informar a niño, madre y maestra
TERAPIA: cómo se va a trabajar el problema
 Conductual que se presenta.

REFORZADORES:
Niño:
 Obtención de privilegios
 Reforzar conductas positivas y Maestra:
consigo y recompensa  Castigo y recompensa
Madre:  Enfocarse cuando avise al querer ir al
 Ser ayuda en cuanto al problema del baño y premiarlo
lenguaje de su hijo.