MISIÓN INSTITUCIONAL VISION INSTITUCIONAL

Somos una Institución de Educación Superior Pública que En el año 2021 somos un Instituto Superior de Educación
asume un rol organizacional colaborativo, en permanente Público acreditado, coprotagónico del desarrollo social, con
actualización, con alianzas estratégicas y autogestión de un modelo educativo socio histórico, científico y humanista,
recursos, enmarcados en los estándares de calidad y que responde a las demandas globales, basado en una
INSTITUTO SUPERIOR DE
valores éticos; dedicada a la formación integral de EDUCACIÓN PÚBLICO organización cohesionada y profesionalista, que practica el
profesionales de la educación y técnicos, que enfrentan los “HNO. VICTORINO ELORZ respeto, la solidaridad, la honestidad, la tolerancia y el
cuidado del medio ambiente; y ofrece un servicio educativo
Formando líderes para la educación del Perú

SÍLABO DE BIOLOGIA IV

I. DATOS GENERALES
1. ÁREA : Biología IV
2. CARRERA : CTA
3. SEMESTRE ACADÉMICO : VIII
4. HORAS SEMANALES : 2
5. CRÉDITOS : 2
6. DURACIÓN : Inicio: 22-08-16, Término: 23-12-16
7. JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA : Hebert Rivera Zamora
8. JEFE DE ÁREA ACADÉMICA : Isaac Torres Vilca
9. DOCENTE : Roniel Yupanqui Siccha

II. Fundamentación
El Área de Biología IV en la especialidad de Ciencia Tecnología y Ambiente desarrolla el pensamiento crítico en relación en relación con los
avances de la tecnología teniendo como base la biología. Así como su aplicación en el área médica y la salud, la industria farmacéutica, en
la producción agroalimentaria, producción industrial, en la industria química y ambiental.
Promueve procesos de reflexión –acción sobre los problemas bióticos y la valoración de la complejidad del ambiente, la participación
responsable y eficaz en la prevención y solución de los problemas ambientales garantizando el bienestar de las generaciones futuras.
Además el Área pretende que los estudiantes desarrollen competencias globales, competencias personales y criterios de desempeño bajo el
marco de la dimensión personal Profesional pedagógica y Socio comunitaria que posibilite desarrollar las competencias a lograr; de igual
manera analizar y sistematizar con un enfoque interdisciplinar el proceso de aprendizaje científico a partir de la consulta de resultados de
innovaciones e investigaciones participando en la ejecución del proyecto “ Desarrollo de actitudes para la Sostenibilidad Ambiental “ que
contribuya al egresado a promover una cultura ambiental e intervenga en la gestión ambiental exitoso y su relación favorable con su
entorno; así mismo también desarrollaran el proyecto institucional denominado Fortalezcamos nuestro Clima Institucional con enfoque
intercultural.

III. Temas transversales

* Identidad institucional y cultura organizacional.
 Conciencia ambiental y derechos humanos.
 Educación en valores (Respeto)
IV. Organización didáctica y evaluación de los aprendizajes
PRIMERA UNIDAD: “La biotecnología y su importancia en el desarrollo humano” (10 semanas) Del 22-08-16 al 30-09-16

1
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios de desempeño Actividad / Estrategias
Indicadores Producto o Fechas
Técnicas e instrumentos Contenidos
evidencias
D. PERSONAL

D. PROFESIONAL
2.1.4. Analizar y
sistematizar con un
enfoque interdisciplinar
el proceso de
1 1.2.3 Demuestra proactividad y flexibilidad ante situaciones de cambio.
*Identifica como surge la biotecnología a  Trabajo práctico (Guía  Cambio de  La biotecnología,  Demostración 22-08-16
través del progreso de la ciencia. de observación de la actitud.  Técnicas y su importancia en la  Ejercicios individuales
práctica)  Esquema libre salud humana y/o grupales musicales
*Define biotecnología  Observación de la teoría.
*Explica la evolución de la biotecnología.. sistemática  Trabajo colaborativo. 02-09-16
(Organizadores de la
información)

aprendizaje científico a
partir de la consulta de
resultados de *Identifica a la biotecnología como ciencia  Trabajo práctico (Guía  Cuadro de . el mejoramiento genético de plantas  Exposición Docente 05-09-16
invenciones e de desarrollo para el beneficio humano. de observación de la argumento. y animales.  Práctica individuales
investigaciones así práctica)  Esquema libre y/o grupales
como de bibliografía de la teoría. 16-09-16
actualizada  Observación  Co y autoevaluación
sistemática
(Organizadores de la
información) *Organigrama
vertical

*Define biotecnología moderna y proyecto  Trabajo práctico (Guía *La Biotecnología en plantas y  Exposición docente 12-09-16
genoma humano. de observación de la  Cuadro de animales  Análisis de información
*Identifica las diferencias entre la práctica) diferencias *Genoma humano  Práctica individuales
D. SOCIO- biotecnología tradicional y la moderna.  Observación  Esquema libre * El proyecto genoma humano y/o grupales 30-09-16
COMUNITARIA sistemática de la teoría. * • Problemas, oportunidades y  Co y autoevaluación
(Organizadores de la  Cuadro previsiones de los organismos * Exposición , dialogo
3.3.3. Programar y información) comparativo genéticamente manipulados en los
ejecutar actividades de diferentes sectores de aplicación de
sensibilización y toma de la biotecnología.
conciencia para la
conservación del *Comprende los procesos que cumple la  Trabajo práctico (Guía  Organigrama y * • Problemas, oportunidades y  Exposición Dialogo 03-10-16
ambiente natural biotecnología moderna para el beneficio del de observación de la cuadro de previsiones de los organismos  Apreciación del
involucrando a los hombre. práctica) funciones genéticamente manipulados en los producto
diferentes actores de la *Identifica las ventajas y desventajas del  Observación . diferentes sectores de aplicación de  Debate 14-10-16
comunidad institucional, Proyecto Genoma humano. sistemática  Organizador la biotecnología.  Debate medición del
local y regional. (Organizadores de la visual libre de la *Ventajas y desventajas del Proyecto Docente
información) teoría. Genoma Humano. Problemas eticos
**Establece la importancia de
la  Trabajo práctico (Guía  Informe *La biotecnología y la salud humana  Exposición docente 17-10-16
biotecnología en la salud humana. de observación de la académico.  Análisis de información
práctica)  Organizador  Práctica individuales
*Técnicas de mejoramiento genético en
*Identifica las técnicas de mejoramiento  Observación visual libre de la y/o grupales 28-10-16
genético de las plantas y animales.. sistemática teoría. plantas y animales.
(Organizadores de la
información)

Identifica los aspectos negativos de la  Trabajo práctico (Guía  Ensayo *Aspectos negativos de la  Exposición docente. 02-10-16
biotecnología sobre la perdida de la de observación de la  Exposición. biotecnología sobre pérdidas de la  Trabajo individual y/o
biodiversidad práctica)  Mapa biodiversidad. grupales.  Evaluac
*Expone los temas de la unidad utilizando  Prueba escrita (Prueba conceptual ión
equipos multimedia y otros. mixta)  Trabajo práctico no hasta:
*Visitas a centros de desarrollo experimental. 09-10-16
biotecnológico Observación Informe *Trabajo colaborativo
sistemática académico
(Organizadores de la Exposición
información

1
 SEGUNDA UNIDAD: “ Bioética Vs. Bioseguridad y la sostenibilidad ambiental” (08 semanas) Del 12-10-16 al 23-12-16
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios de desempeño
D. PERSONAL
D. PROFESIONAL
Analizar y sistematizar
con un enfoque
interdisciplinar el
proceso de aprendizaje
científico a partir de la
1.3.2. Preserva Y enriquece su salud fsica, mental.
consulta de resultados
de invenciones e
investigaciones así
como de bibliografía
actualizada
. SOCIO-COMUNITARIA
3.1.5. Promueve una
cultura de prevención y
cuidado de la salud
integral ( Física, mental,
ambiental y de
desastres) de manera
sostenible..
ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA
Técnicas e Producto o Actividad /
Indicadores Contenidos Estrategias Fechas
instrumentos evidencias
*Identifica a la bioética como  Trabajo práctico (Guía . *La bioética  Demostración 04-11-16
el sustento por el cual se de observación de la  Esquema libre de la *Bioseguridad. Definición  Ejercicios
norma la biotecnología. práctica) teoría. .Características, Importancia individuales y/o
 Observación  Exposición
sistemática  Debate de resultados
grupales
*Define bioseguridad. (Organizadores de la  Trabajo práctico no
información) experimental.
*Identifica la bioética y a la  Trabajo práctico (Guía  Organizador visual *La Bioseguridad y la Bioética como  Trabajo 11-10-16
biotecnología como dos de observación de la libre de la teoría. disciplinas ligadas al desarrollo de la colaborativo
disciplinas ligadas al desarrollo práctica)  Informe técnico ciencia  Práctica
 Observación  Practica calificada
de la ciencia para beneficio de sistemática  Organizadores de la
individuales y/o
la *• La biotecnología y la protección de la grupales 18-11-16
(Organizadores de la información
humanidad y sin perjuicio de información)  Mapas biodiversidad  Simulación
las vidas conceptuales
• El cuidado de los ecosistemas para
*Establece el cuidado de los *Debate de resultados vivir de modo sostenible minimizando la
ecosistemas para la Ejecución de debate degradación
sostenibilidad. de resultados
.  Trabajo práctico (Guía . *• Proyectos educativos que  Exposición docente 25-11-16
de observación de la  Organizador visual contrarresten la crisis ambiental.  Análisis de
*Elabora y ejecuta el Proyecto práctica) libre de la teoría. información
 Observación  Cuadro de característic
sistemática  Información escrita y *Sostenibilidad ambiental. Características.  Práctica 28-11-16
“Desarrollo de actitudes para (Organizadores de la oral Importancia individuales y/o
la sostenibilidad ambiental. información)  Portafolio elaborado grupales
con todas sus partes  Simulación.
 Trabajo
colaborativo
*Expone los temas de la  Trabajo práctico (Guía  Informe escrito y oral. Biotecnología medica  Aprendizaje 02-12-16
unidad utilizando equipo de observación de la  Debate de resultados cooperativo
multimedia y otros práctica)  Ejecución de debate  Exposiciones
 Observación de resultados Biotecnología farmacológica
orales 09-12-16
sistemática  Auto evaluación y
(Organizadores de la coevaluación
información)
 Participa activamente en las  Trabajo práctico (Guía  Cuidado y protección del medio  Trabajo práctico no 16-12-16
actividades programadas, de observación de la  Informe escrito y oral ambiente: día del planeta, residuos experimental.
relacionadas con la protección práctica)  Producto final. sólidos, de la energía y el agua  Trabajo
del medio ambiente.  Observación 23-12-16
sistemática
colaborativo
(Organizadores de la  Análisis de
información) información.
1
 − PROCESO PARA OBTENER LOS CALIFICATIVOS FINALES:
 La evaluación será continua, teniendo en cuenta los siguientes criterios por cada unidad:

ASPECTOS PESO PORCENTUAL

Productos de proceso 25 %
Auto y coevaluación 15 %
Producto final 35 %
Portafolio final integrado 25 %
TOTAL 100 %

 El promedio final se obtendrá aplicando la siguiente formula.

P.F.= P.P.x25%+AyCx15%+P.Fx35%+P.I.Ax25%

− El requisito fundamental para ser evaluado es tener 70% de asistencia como mínimo.
− El estudiante queda desaprobado por inasistencia injustificada del 30% o más, correspondiéndole, en este caso, el calificativo de 05.
− El estudiante que no se presente a las actividades que son evaluadas obtendrá un calificativo de 00.
− En caso de haber estudiantes desaprobados en el transcurso de las evaluaciones, se brindará una oportunidad, para poder resarcir sus
calificativos, mediante la presentación de productos (Investigación) previa exposición, para promediar su resultado con los demás
criterios evaluados.

BIBLIOGRAFIA

Albert Armando (1999). Biotecnología En. Terralia http://www.terralia.com/revistas 8/pagina28.htm

Arroyo, G. (1988). Biotecnología: ¿Una salida para la crisis agroalimentaria? Madrid, España: Plaza y Valdés

Fernandez E. Miguel. A. (2005). Genoma 4; Ciencia, Tecnología y Ambiente (4ta Edición). Madrid: Vives S.A.

INFOAGRO Aplicaciones de la biotecnología en la agricultura En: http://www. Infoagro.com/semillas viveros/semillas/biotecnologia.htm

Lacadena Jr (1999). Genética general. Sintesis. Madrid.

UNIVERSIDAD LA CORUÑA (2000). Proyecto Genoma Humano En: http://www.geocities.com /genética2000/ genoma .htm