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Eric Garay
de información disponible sobre todos los temas que podamos imaginar tales como: ciencia,
cultura, religión, deportes y hasta la respuesta a las tareas más básicas que se dan a nivel
inicial en los centros educativos. La facilidad con la que se puede copiar, pegar, imprimir y
presentar dicha información como elaborada por uno mismo hace que el estudiante vea
comprender y redactar documentos académicos. Por tal razón es necesario identificar cómo
afecta el plagio académico en la educación y qué acciones se debe tomar para evitarlo. El
presente ensayo resume en sus primeros párrafos la definición del plagio académico y las
razones por las que se realiza, seguidamente describe cómo afecta al estudiante y al autor
original y finalmente presenta una serie de estrategias para combatir el plagio incluyendo los
programas informáticos.
publicaciones en internet se hizo más común la práctica del plagio académico. Para entender
definió al verbo plagiar como el acto de “copiar en lo substancial obras ajenas, dándolas
verbal o escrita por otros autores, violando de esta manera los derechos de la propiedad
intelectual, este acto se realiza de forma intencional o involuntaria principalmente por no citar
de forma correcta al autor original de las ideas. Yankelevich (2016) usó un término más
drástico y claro e indicó que el plagio académico es un robo y aquellas personas que los
plagiadores son ladrones de palabras, ideas y créditos. De lo anterior podemos resumir que el
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plagio académico es el acto de robar una obra intelectual, desconocer al autor original y
En la era del internet y con la gran información que se puede encontrar en ella, el
plagio académico representa la forma más fácil de cumplir con una tarea o investigación
los revisores de identificar el plagio y cuando estos son detectados las consecuencias
generalmente son llamadas de atención leves o no se realiza ninguna acción por parte del
docente y la institución educativa, esto último hace que lleguen a convertirse cómplices del
plagio. Entonces podemos decir que el plagio académico se da por tres razones: (a) obtener
un beneficio, calificación aprobatoria o reconocimiento, (b) por ser difícil de detectar y (c)
Vera (2016) mencionó los beneficios obtenidos por los plagiadores; sin embargo, son
estudiante lea los títulos, sub títulos y tal vez las primeras líneas de un párrafo y proceda a
pegada sin ser leída, analizada y verificada. Consecuentemente, un estudiante que perdió el
capacidad para ordenar y sintetizar ideas, así como su capacidad para escribir documentos de
investigación de manera correcta. En cuanto al autor del documento original, Soto (2012)
resumió como el plagio atenta contra sus derechos intelectuales, morales, patrimoniales y
también sus derechos de explotación al poner en el mercado un producto que copia gran parte
de su obra original. De lo anterior podemos resumir que los efectos generados por el plagio
sobre el estudiante, es necesario conocer cuáles son las mejores acciones para combatirlo.
Andrade (2011) indicó que la solución no sería retirar el internet del proceso de formación
académica y dejar de lado todos los avances científicos logrados por décadas, sino que se
deberían desarrollar estrategias para que el alumno aproveche al máximo el internet como
actividades de manejo de información asistida con internet. Esto nos lleva a que el estudiante
debe evolucionar a la par con la tecnología desarrollando otras formas de explotar sus
capacidades intelectuales que permitan un mejor y más rápido análisis y síntesis de la vasta
información que pueda encontrar en internet, además de poder ordenar y redactar sus ideas en
Existen otras estrategias para combatir el plagio, Pinto (2014) resumió tres tipos de
respuestas que el docente puede optar frente al plagio académico: (a) la respuesta punitiva,
(b) la respuesta económica y (c) la respuesta pedagógica. Las dos primeras respuestas se
refieren a sanciones aplicadas una vez detectado el plagio mientras que la respuesta
plagio como un acto muy perjudicial para ellos mismos y desarrollando capacidades para la
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que las mejores estrategias son las preventivas (respuesta pedagógica) frente a las reactivas
(respuesta punitiva y económica), se puede afirmar que las mejores acciones para combatir el
principalmente en el hogar.
plagio es dotar al estudiante desde la niñez educación que permita desarrollar habilidades y
la información útil, conocer las fuentes confiables de información y establecer una estrategia
seguir para realizar una correcta investigación académica a nivel primario, secundario,
universitario y profesional.
redacción de documentos académicos, pero son esas mismas tecnologías que desarrollaron
técnicas para identificar si el texto ha sido generado a partir de otro. Estas tecnologías se
refieren a diferentes programas que podemos encontrar en internet tales como Picapica y
Turnitin. Los enfoques de los programas son intrínsecos y externos, los intrínsecos permiten
irregularidades que levanten sospechas de ser un texto aislado y los externos permiten hallar
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fragmentos demasiado similares que hacen suponer que el documento fue elaborado a partir
beneficio académico de manera fácil, la dificultad para detectar el plagio académico y las
leves o nulas sanciones al ser detectado. Los efectos generados por el plagio son
leer y redactar documentos académicos, generando un engaño sobre sí mismo. Las mejores
responsable.
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Referencias
Andrade, G. (2011, mayo). Aspectos negativos del uso del internet en la educación superior.
http://www.eumed.net/rev/ced/27/gar.htm
Ballano, I., & Muñoz, I. (2014). Competencia lecto-escritora y plagio: los desafíos de la era
de
https://www.researchgate.net/publication/263544661_El_plagio_academico_en_Educ
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Pinto, M., & Guerrero, D. (2014). La importancia de las competencias informacionales para
https://www.researchgate.net/publication/263544661_El_plagio_academico_en_Educ
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http://www.ugr.es/~plagio_hum/Documentacion/06Publicaciones/ART003.pdf
Recuperado de http://go.turnitin.com/es/definicion-de-plagio
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154-1001-1036