CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1

PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

Lección 1. Aprendizajes
Clave para la educación
integral. Plan y programas
de estudio
CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

ACTIVIDAD 1

¿PARA QUE SE APRENDE?

Se aprende para formarnos seres libres, críticos, que puedan hacer valer sus derechos,
teniendo un impacto en la productividad y bienestar personal, mejorando la calidad de
vida.
Aprender es un acto de desafiarnos constantemente con el objetivo de expandir nuestras
áreas de aprendizaje y vencer la tendencia natural que tenemos los seres humanos a
repetir acciones del pasado, que responden a patrones de conducta aprendidos o
heredados.

En tiempos de cambio, quienes estén abiertos al aprendizaje se adueñaran del futuro,

mientras que aquellos que creen saberlo todo estarán bien equipados para un mundo
que ya no existe. Eric Hoffer
CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

ACTIVIDAD 2 PILARES DEL MODELO EDUCATIVO

NOTAS

Libertad y creatividad

Los niños aprendan a aprender, aprender a razonar, pensar por si mismos y resolver
problemas a través de los aprendizajes clave.

La escuela en el centro, autonomía de gestión y en su currículo para desarrollar el

máximo potencial de los alumnos.

Formación y el desarrollo profesional docente, basado en el mérito, evaluaciones

periódicamente

El Nuevo Modelo asegura la equidad y la inclusión como principios transversales.

La participación de todos los actores involucrados en la educación de niñas y niños.

CON QUE IDEAS ME QUE IDEAS NO NO ME QUEDAN CLARAS

IDENTIFICO COMPARTO O ESTAS IDEAS O ME
COMPARTO MENOS PARECEN CONFUSAS
-Mejorar la -La inclusión educativa es
infraestructura de las importante, sin embargo - Como se van a dar los
escuelas. sería importante incluir en recursos a las escuelas,
-Autonomía de gestión en las escuelas especialistas para mejorar la
las escuelas en cada escuela que infraestructura, quien
-Formación continua de apoyen al docente en todo estará vigilando que
los docentes momento. efectivamente se hagan
-Educación para la - La participación de todos buen uso de los recursos.
libertad y la creatividad. los actores involucrados en
la educación, si bien es
importante, la realidad es
que muy poco los padres
de familia están al
pendiente de sus hijos y
para ellos no se menciona
alguna formación
específica. (a menos que
se incluya en la autonomía
curricular)
CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

¿Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto educativo?

Porque la escuela es el punto donde se concentra todo el esfuerzo del sistema educativo,
es entonces que todos los responsables del sistema educativo se involucran
efectivamente en la mejora continua de las escuelas, además se identifican a tiempo las
necesidades fundamentales de las escuelas, los alumnos, maestros, directores,
supervisores y padres de familia.

¿Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y qué dificultades habría

que sortear?

Autonomía de gestión , en la flexibilidad del calendario escolar,, Autonomía curricular, en

la atención y adecuación de las dificultades de logro infraestructura digna , haciendo la
gestión pertinente, esta última puede tener dificultades ya que si los recursos no se
administran de manera adecuada, habría perdidas para las escuelas.

¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que los
alumnos desarrollen su potencial?

Lo principal es que los docentes tengan actitud positiva y disposición para renovar su
práctica, una profesionalización de los docente, la actualización y capacitación en
formación continua y que funcione la gobernanza del sistema educativa en cuanto que se
dé una buena comunicación y se cumplan con sus obligaciones.

Lo anterior, para que los docentes sean generadores de un buen ambiente de trabajo,
invitando a los padres de familia para trabajar de manera coherente y responsable
padres de familia –docentes.

Por lo tanto, generamos un ambiente positivo para los estudiantes, lo que permitirá que
ellos asistan a la escuela en ese ambiente confortable, amigable para aprender

¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar?

En la actualidad la escuela se desempeña desde una nueva realidad: es una escuela de

tiempo regular, ubicada en una zona con alto índice de delincuencia, las familias están
conformadas en su mayoría por madres solteras y su principal fuente de trabajo es el
comercio.

¿Cómo colaboro para lograr que la educación sea inclusiva?

CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

Indica tres acciones que puedes llevar a cabo, tres que puede llevar a cabo la escuela y
tres que puede llevar a cabo la autoridad educativa.

PROFESOR ESCUELA AUTORIDAD

-Cuando tengo algún -Acepta y apoya a alumnos -Que sea una realidad la
alumno con capacidades con capacidades infraestructura:
diferentes busco diferentes. Rampas.
estrategias para ellos. -Tiene contactos de Aulas digitales, esta
-Trabajo por equipos instituciones que apoyan a también es una inclusión.
mixtos (niños y niñas). los alumnos con Apoyo de especialistas en
-Se trabajan los valores capacidades diferentes. la escuela para estos
respeto, tolerancia, -Aunque la infraestructura alumnos con capacidades
equidad, etc. no es adecuada, se busca diferentes que apoyen y
los medios para que el orienten a los docentes.
alumno sea más
autónomo.

¿Cuál consideras que es una educación integral y cómo lograrla?

Tener como objetivo la formación integral de una persona implica el desarrollo pleno de
esta y también de su entorno, porque ninguna persona vive aislada, muy al contrario,
vivimos relacionándonos con los demás.

Se puede lograr, al promover y desarrollar capacidades, valores y habilidades que

enriquezcan y favorezcan su trayectoria académica desde su ingreso hasta el egreso,
mediante actividades complementarias a su formación curricular tales como:
conocimientos, estrategias de aprendizaje, habilidades, capacidades y fortalecimiento de
valores.
CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

ACTIVIDAD 3 COMPARTIENDO HALLAZGOS CON MI COMUNIDAD ESCOLAR

CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

ACTIVIDAD 4 LOS MEXICANOS QUE QUEREMOS FORMAR

El mundo en el que vivimos ha llegado a unos niveles de complejidad

inimaginables, apareciendo nuevos retos y desafíos. Para afrontar estos nuevos
retos los individuos no sólo necesitaran una base considerable de conocimientos,
sino tal vez, una gran capacidad para organizar y aplicar convenientemente todo
este conocimiento. Los cambios son tan veloces que ya no es suficiente, como en
otros tiempos, aprender lo suficiente durante la escolarización formal, para estar
preparado para la vida, ahora se requiere que la escuela adopte modelos
comprensivos de enseñanza del pensamiento, que contemplen la
interdependencia entre los procesos cognitivos, socio afectivos y la integridad
moral.

Por lo anterior, el nuevo modelo educativo basado en el principio filosófico del

artículo tercero constitucional en el que establece desarrollar “armónicamente
todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez el amor a la patria,
el respeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional,
en la independencia y en la justicia”, propone en su perfil de egreso ciudadanos
libres, participativos, responsables e informados.

Es entonces que de acuerdo al video “perfil de egreso de la educación básica”:

- Las competencias que definen el perfil de egreso se agrupan en cinco

grandes campos: habilidades intelectuales específicas, dominio de los
propósitos y los contenidos de la educación secundaria, competencias
didácticas, identidad profesional y ética, y capacidad de percepción y
respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela.
- Los rasgos del perfil son el referente principal para la elaboración del plan
de estudios, pero también son esenciales para que las comunidades
educativas normalistas dispongan de criterios para valorar el avance del
plan y los programas, la eficacia del proceso de enseñanza y de los
materiales de estudio, el desempeño de los estudiantes, así como las
demás actividades y prácticas realizadas en cada institución.
- Todos los rasgos del perfil están estrechamente relacionados, se
promueven articuladamente y no corresponden de manera exclusiva a una
asignatura o actividad específica: algunos, como el dominio de los
contenidos de enseñanza, se identifican primordialmente con espacios
delimitados en el plan de estudios; otros, como la consolidación de las
habilidades intelectuales o la formación valoral.
CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

ACTIVIDAD 5 LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO

Ámbitos Al término de la primaria: ACCIONES FRASE

Comunica sentimientos, sucesos e -Dar la oportunidad de Expresión y comunicación de

Lenguaje y comunicación

ideas tanto de forma oral como escrita expresarse de forma oral o ideas emociones y
en su lengua materna, sea ésta el escrita en un ambiente de sentimientos. Uso del inglés.
español o una lengua indígena; si es respeto.
hablante de una lengua indígena
-Desarrollar un ambiente
también se comunica en español,
alfabetizador para el aprendizaje
oralmente y por escrito. Describe en
del inglés
inglés aspectos de su pasado y
entorno, así como necesidades
inmediatas.

Comprende los fundamentos y -Desafiar a los estudiantes para Razonar, comprender

Pensamiento

procedimientos para resolver resolver problemas. procedimientos para la

matemático

problemas matemáticos y para resolución de problemas con

-Proporcionar herramientas para
aplicarlos en diferentes contextos. distinto grado de complejidad.
facilitar la resolución de
Tiene una actitud favorable hacia las
problemas matemáticos.
matemáticas.

Reconoce algunos fenómenos del .-Incentivar a la investigación de Muestra, reconoce e identifica

Exploración y comprensión
del mundo natural y social

mundo natural y social que le generan fenómenos naturales. los fenómenos del mundo
curiosidad y necesidad de responder a natural y social, a través de la
-Siempre guiar a los estudiantes
preguntas. Los explora mediante la investigación, el análisis y la
a la reflexión y análisis.
investigación, el análisis y la experimentación.
experimentación. Conoce las
principales características de algunas
representaciones y modelos (por
ejemplo, mapas, esquemas y líneas
del tiempo).

Resuelve problemas aplicando -Mediante preguntas guiar la Resuelve problemas,

Pensamiento

solución de
problemas

estrategias diversas: Observa, analiza, observación, la reflexión y explicando sus procesos de

crítico y

reflexiona y planea con orden. Obtiene
información que apoye la solución que
propone. Explica sus procesos de
pensamiento.
Tiene capacidad de atención.
socioemocionales y
explicación del proceso de
pensamiento.
-Guiar al estudiante a plantear un
problema.
.-Guiar al estudiante para
pensamiento y evaluando su
efectividad
Conocimiento de si mismo para

Identifica y pone en práctica sus reconocer sus capacidades y diseñar un proyecto de vida y
proyecto de vida

fortalezas personales para fortalezas. asumir sus responsabilidades

Habilidades

autorregular sus emociones y poder -Por medio de cuestionamientos para su bienestar.

jugar, aprender, desarrollar empatía y guiar al estudiante para
convivir con otros. Diseña y emprende emprender proyectos.
proyectos (por ejemplo, mejorar sus
calificaciones o practicar algún
pasatiempo) de corto y medio plazo.

Trabaja de manera colaborativa. -Orientar el trabajo en equipo. Participa, trabaja y respeta el

Colaboraci

trabajo en
equipo

Identifica sus capacidades, y reconoce -Reconocer las capacidades de trabajo colaborativo.

ón y

y aprecia las de los demás. los estudiantes y decirlas.

CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ
Desarrolla su identidad como persona,
Convivencia y
como miembro de su comunidad, el
ciudadanía
país y el mundo. Conoce, respeta y
ejerce sus derechos y obligaciones.
Favorece el diálogo y contribuye a la
convivencia pacífica y rechaza todo
tipo de discriminación y violencia.
Explora y experimenta distintas
expresión artísticas
manifestaciones artísticas. Se expresa
Apreciación y
de manera creativa por medio de
elementos de la música, la danza, el
teatro y las artes visuales.
Reconoce su cuerpo. Resuelve retos y
Atención al cuerpo
desafíos mediante el uso creativo de
y la salud
sus habilidades corporales. Toma
decisiones informadas sobre su
higiene y alimentación. Participa en
situaciones de juego y actividad física,
procurando la convivencia sana y
pacífica.
Reconoce la importancia del cuidado
Cuidado del medio
del medio ambiente. Identifica
problemas locales y globales, así
ambiente
como soluciones que puede poner en
práctica (por ejemplo, apagar la luz y
no desperdiciar el agua).
Identifica una variedad de
Habilidades
herramientas y tecnologías que utiliza
digitales
para obtener información, aprender,
comunicarse y jugar.
LECCIÓN 1
. –Manejarme siempre de manera Habla, desarrolla su identidad y
respetuosa con los estudiantes. se identifica como parte de una
-Favorecer el diálogo en todo sociedad.
momento.
-Generar un ambiente en el que . Desarrolla, explora,
se pueda expresar de manera experimenta, analiza y aprecia
creativa por medio de la música, las distintas manifestaciones
la danza, el teatro, y artes artísticas
visuales.
-Dar al estudiantes opciones que
le permitan explorar y
experimentar distintas
manifestaciones artísticas.
-Dar la oportunidad a los Identifica, reconoce y activa
estudiantes de reconocer su sus habilidades corporales.
cuerpo.
-Acercar a los estudiantes a que
participen en situaciones de
juego y actividad física.
-Promover el cuidado del medio Conoce, reconoce y promueve
ambiente. el cuidado del medio ambiente.
- Orientar a los estudiantes para
la identificación de problemas
ambientales locales y globales,
así como las acciones que
pueden llevar a cabo para el
cuidado del ambiente.
-Acercar a los estudiantes al uso Se familiariza, identifica,
de las Tic´s. compara y elige herramientas
digitales para analizarlas,
-Promover la búsqueda de
evaluarlas y organizarlas.
información responsable en la
red.
CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

ACTIVIDAD 6 CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES

COMO FOMENTAS ACTITUDES POSITIVAS HACIA EL APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS

Sin lugar a dudas el ingrediente principal en mi labor docente es la motivación,

pues, un estudiante motivado, tiene más probabilidad de alcanzar las metas
educativas, porque en su opinión el esfuerzo que implica adquirir las competencias
escolares tiene sentido.

También en mi trabajo en el aula para fomentar actitudes positivas hacia el

aprendizaje es enseñarles a tenerr objetivos, alentar sus sueños, enseñarles que
siempre pueden dar más de lo que dan, pues, no hay nada más estimulante que
sientan apoyo, protección y reconocimiento de parte de su profesora.

En mi trabajo como docente el promover la motivación de los alumnos es la clave,

hay una única fórmula para que los alumnos se sientan motivados, y es
transmitiendo pasión y amor en lo que se enseña.

Cuando en las aulas creamos estados positivos empezamos asociar en el cerebro

de los estudiantes el aprendizaje con el placer, efecto que les va a durar toda la
vida.

Tenemos que invitar a los alumnos a ser optimistas, enseñarles a formar parte de
ámbitos de cooperación, de reconocimiento, motivarlos para que disfruten del
aprendizaje, para que encuentren su mejor versión, su Yo excelente; si los
motivamos en el día a día seguramente encontrarán esa excelente versión de sí
mismos. Hoy sabemos que una simple expresión facial, una sonrisa, una mirada,
genera cambios fisiológicos en nosotros mismos y en el otro.
CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

ACTIVIDAD 7 INNOVACIONES CURRICULARES

Campo de formación académica

-Organizado en 3 campos:

Lenguaje y comunicación, nuevo enfoque en la alfabetización, que los niños aprendan a

leer con una comprensión profunda y a expresarse con fluidez de manera oral y escrita

Pensamiento matemático que los estudiantes entiendan y disfruten de las matemáticas,

pues son una manera poderosa de comprender y modelar el mundo. Se explorará la
utilidad de los aprendizajes, mediante aplicaciones para la vida cotidiana. Una red de
científicas e ingenieras visitarán las escuelas para que los estudiantes se interesen en las
matemáticas.

Exploración del mundo natural y social. Se promueve el desarrollo del pensamiento

crítico y la indagación. Desarrollo de pensamiento histórico mediante proyectos de
investigación a profundidad.

Área de desarrollo personal y social

Promover el desarrollo integral en lo personal y social. Organizado en 3 áreas

Artes Desarrollo de la creatividad

Educación física. Cuidado de la salud

Educación socioemocional. Confianza en sí mismos y trabajo en equipo

CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

ACTIVIDAD 8 APRENDIZAJES ESPERADOS

SEMEJANZAS

Define lo que el estudiante lograra al finalizar el ciclo escolar

Su planteamiento comienza con un verbo que indica la acción

Gradúan progresivamente los conocimientos, habilidades, actitudes y valores

Constituyen un referente fundamental para la planeación y evaluación en el aula.

DIFERENCIAS

2011

4 campos formativos: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático,

Exploración y comprensión del mundo natural y social y Desarrollo personal y para
la convivencia

3ero de preescolar, tercero de primaria, sexto de primaria y tercero de secundaria

Centrado en Los Aprendizajes Esperados

2017

Centrado en Los Aprendizaje Clave

Parten de los principios de inclusión y equidad

Reconocen que su logro no se alcanza con experiencias de una sola ocasión.

Se asigna un espacio para una autonomía curricular

Posibilitan que la persona desarrolle un proyecto de vida

3 componentes curriculares: Campos de formación académica, Ámbitos de

autonomía curricular y Áreas de desarrollo personal y social

4 niveles: Al término de preescolar, al término de primaria, al término de

secundaria y al término de medio superior
CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

ACTIVIDAD 9 IMPLEMENTAR LOS APRENDIZAJES CLAVE EN MI PLANEACIÓN

Diferencias Semejanzas
Los aprendizajes por grado escolar son
El principal referente para la evaluación de carácter anual y están organizados en
en el aula lo constituyen los aprendizajes tablas de acuerdo con los organizadores
esperados que establecen los programas curriculares que corresponden a cada
de estudio 2011 de preescolar en cada asignatura o área.
campo formativo, y de primaria y
secundaria en cada asignatura. Estas tablas reflejan la articulación entre
niveles establecida en este Plan, ya que
Los aprendizajes esperados señalan de muestran, para cada espacio curricular y
manera sintética conocimientos, en una sola tabla, la graduación de los
habilidades, actitudes y valores que todos aprendizajes esperados a lo largo de
los alumnos deben alcanzar como preescolar y hasta el fin de la secundaria,
resultado de las actividades realizadas en o bien, del grado en el que se comience a
un periodo determinado, cursar la asignatura hasta el último grado
en el que se imparta.
Los aprendizajes esperados son el
referente fundamental del docente para Se muestra la gradualidad en el
centrar su intervención, la organización aprendizaje
del trabajo de los estudiantes, la
observación, el registro y la obtención de
evidencias para realizar la evaluación de
los aprendizajes.

El logro de los aprendizajes esperados

supone alcanzar metas a corto plazo que
evidencian lo que el alumno ha
aprendido.

El logro de los aprendizajes esperados

permite que los alumnos desarrollen las
competencias de los campos formativos,
de las asignaturas y las competencias
para la vida; además, aporta a la
construcción del perfil de egreso de los
alumnos de Educación Básica.
CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

Tres ideas principales sobre la forma en la que cambiarás tu planeación al implementarlos.

-Poner al alumno en el centro de la práctica, a través de promover que sea un aprendiz

activo, que se involucre plenamente en su aprendizaje.

-Anclar los conocimientos previos del alumno, reconociendo que dichos conocimientos no
son necesariamente iguales para todos.

-Promover que el alumno exprese sus conceptos y propuestas, así podrá́ conocer sus
habilidades, actitudes y valores y usarlos como punto de partida en el diseño de la clase.

-Organizar las actividades de aprendizaje de modo que todos los estudiantes puedan
acceder al conocimiento.

-Diseñar estrategias que hagan relevante el conocimiento, fomenten el aprecio del

estudiante por sí mismo, y por las relaciones que establece en el aula con otros y que le
permiten aprender.

-Favorecer que el alumno tome el control de su proceso de aprendizaje.

-Propiciar la interrogación metacognitiva para que el alumno conozca y reflexione sobre

las estrategias de aprendizaje que él mismo utiliza para mejorar.

-Promover prácticas que reconozcan la interculturalidad y promuevan el entendimiento de

las diferencias y el diálogo
CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

ACTIVIDAD 10 ALCANZAR EL MÁXIMO POTENCIAL

Ejemplos sobre cómo motivas e influyes en tus alumnos para que alcancen su
máximo potencial.

Al inicio de ciclo escolar, realizando juegos de integración, para conocer sus

intereses y expectativas de los alumnos.

Dedico un tiempo para que los alumnos expresen que fue lo que más les gusto en
del día.

Llegar al aula con buena actitud

Reconocer sus avances

Fomento la participación de los alumnos en un ambiente de respeto, trabajo en

equipo y cooperación.

Indica en un documento qué acciones puedes implementar para fortalecer su

motivación y actitud hacia el aprendizaje.

-Activar los conocimientos previos.

-Explicitar el objetivo de aprendizaje en términos de capacidad y hacer que la
dificultad de la tarea se considere manejable.
-Motivar a los alumnos con frases positivas, generar expectativas alcanzables.
-Manejarme con una actitud positiva.
-Programar sesiones de diálogo, para conocer su día y los aprendizajes que
obtuvieron.
-Mantener una mente abierta y flexible antes los conocimientos y cambios.
Crear un clima afectivo, estimulante y de respeto durante el proceso de
aprendizaje.
CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

ACTIVIDAD 11 REVALORIZAR LA FUNCIÓN DOCENTE

Principios pedagógicos Acciones

1. Enfocarse en el proceso de aprendizaje. -Promover que el alumno se involucre
plenamente en su aprendizaje.
-Privilegiar la construcción de saberes.
2. Tener en cuenta los saberes previos del -Promover que el alumno exprese sus
alumno. conceptos y propuestas, como parte del
proceso de aprendizaje
-Realizar un diagnóstico funcional del
grupo

3. Diseñar situaciones didácticas que -Utilizar la metodología del aprendizaje

propicien el aprendizaje situado.
4. Reconocer la naturaleza social del -Fomentar la investigación en los
conocimiento.
5. Dar un fuerte peso a la motivación -Propiciar la interrogación metacognitiva
intrínseca del estudiante.
6. Favorecer la cultura del aprendizaje.
basado en problemas reales.
-Conocer el contexto de los alumnos
para diseñar actividades que se
acerquen a su cultura.
alumnos.
-Propiciar el intercambio de ideas que
propicien el pensamiento crítico para
tomar decisiones que les ayuden a vivir
en sociedad.
para que el alumno conozca y reflexione
sobre las estrategias de aprendizaje
utilizadas
-Diseñar estrategias que hagan
relevante el conocimiento, fomenten el
aprecio del estudiante por sí mismo, y
por las relaciones que establece en el
aula con otros y que le permiten
aprender
-Promover que el aprendiz entable
relaciones de aprendizaje, que se
comunique con otros para seguir
aprendiendo y apoyar de ese modo el
propósito mutuo de construir
conocimiento y mejorar los logros tanto
individuales como colectivos.
-Fomentar que los estudiantes
aprendan a regular sus emociones,
impulsos y motivaciones en el proceso
de aprendizaje; a establecer metas
personales y a monitorearlas; a
gestionar el tiempo, las estrategias de
CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

estudio y a interactuar con otros para

propiciar aprendizajes relevantes
7. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje. -Organizar las actividades de
aprendizaje en distintas formas, a modo
de que todos los alumnos puedan
acceder al conocimiento.
-Realizar el acompañamiento con los
alumnos que requieran apoyo.
8. Reconocer la existencia y el valor del -Investigar y fomentar en los alumnos el
aprendizaje informal. interés por aprender en diferentes
medios.
-Buscar estrategias de enseñanza para
incorporar el aprendizaje informal
adecuadamente al aula
9. Promover la relación interdisciplinaria. -Promover la relación entre disciplinas,
áreas del conocimiento y asignaturas
-Diseñar actividades que respondan a
la interdisciplinariedad.
10. Entender la evaluación como un -Hacer parte de la secuencia didáctica
proceso relacionado con la planeación. la evaluación como elemento integral
del proceso pedagógico.
-Aplicar una diversidad de instrumentos
y de los aspectos a estimar.
11. Superar la visión de la disciplina como -Fomentar la autorregulación cognitiva y
mero cumplimiento de normas. moral.
-Propiciar un ambiente de aprendizaje
seguro, cordial, acogedor, colaborativo
y estimulante.
12. Modelar el aprendizaje. -Ser modelos de conducta para los
alumnos
-Realizar andamiaje del pensamiento

13. Mostrar interés por los intereses de sus -Establecer una relación cercana con el
alumnos. alumno, para saber acerca de sus
intereses y su circunstancia particular.
-Buscar contextualizaciones que inviten
a los alumnos a involucrarse más en su
aprendizaje.
14. Revalorizar y redefinir la función del -Generar las condiciones para que cada
Docente. alumno logre aprendizajes útiles y
duraderos.
-Reflexionar sobre mi práctica docente
para determinar si la situación didáctica
es un elemento promotor del
aprendizaje y desarrollo de los alumnos
CURSO: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL LECCIÓN 1
PROFRA. ANA PAOLA ALCALÁ GONZÁLEZ

ACTIVIDAD 12 MIS PROPUESTAS DE MEJORA

La Educación es un proceso por el cual una persona desarrolla sus habilidades y

competencias que le permiten enfrentar la realidad de forma consciente y
equilibrada, para participar en la sociedad en la que vive con actos responsables
como ciudadano, pues, según los conceptos de Paulo Freire (pedagogo y
educador brasileño) es praxis, acción y reflexión del hombre sobre el mundo para
transformarlo”.

Por lo anterior, la importancia de la función docente de guiar el aprendizaje para

crear un ambiente seguro en el que el estudiante se sienta con la libertad de
participar activamente en su aprendizaje, siendo el docente también un facilitador
de recursos necesarios para aprender como son los textos, equipos digitales y
brindarles toda clase de apoyo para investigar temas y buscar soluciones, a la
misma vez que fortalecen y mejoran el desempeño académico.

Ahora bien, desde la perspectiva Humanista en la que se basa este nuevo modelo
educativo, el docente debe considerar que la comunicación en el aula debe tener
carácter didáctico en el sentido de que el docente tiene que reconocer que su
misión es la de optimizar el desarrollo de los aprendizajes, aplicando estrategias y
métodos de rigurosidad científica y actuando de una manera profundamente
objetiva. Este reconocimiento elimina los convencionalismos de docente
autoritarios que generan stress en lo estudiantes y promueve la concientización de
que la comunicación es un acto en el cual tanto el docente como el estudiante se
encuentran entre sí como lo que son seres humanos en un proceso de
aprendizaje.