INVESTIGACIÓN

De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española (RAE)

sobre la palabra investigar (vocablo que tiene su origen en el latín investigare), este
verbo se refiere al acto de llevar a cabo estrategias para descubrir algo. También
permite hacer mención al conjunto de actividades de índole intelectual y
experimental de carácter sistemático, con la intención de incrementar los
conocimientos sobre un determinado asunto En ese sentido, puede decirse que una
investigación está determinada por la averiguación de datos o la búsqueda de
soluciones para ciertos inconvenientes. Cabe destacar que una investigación, en
especial en el plano científico, es un proceso sistemático (se obtiene información a
partir de un plan preestablecido que, una vez asimilada y examinada, modificará o
añadirá conocimientos a los ya existentes), organizado (es necesario especificar los
detalles vinculados al estudio) y objetivo (sus conclusiones no se amparan en un
parecer subjetivo, sino en episodios que previamente han sido observados y
evaluados).

Apoyo audiovisual: https://www.youtube.com/watch?v=Fs0XH9Fw6sw

EL MÉTODO CIENTÍFICO

El concepto de método proviene del griego methodos (“camino” o “vía”) y hace

referencia al medio que se utiliza para llegar a una cierta meta. El método científico,
por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer para obtener un
conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para esto
instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este método es minimizar la
influencia de la subjetividad del científico en su trabajo. El método científico está
basado en los preceptos de falsabilidad (indica que cualquier proposición de la
ciencia debe resultar susceptible a ser falsada) y reproducibilidad (un experimento
tiene que poder repetirse en lugares indistintos y por un sujeto cualquiera). En
concreto, podemos establecer que el citado método científico fue una técnica o una
forma de investigar que hizo acto de aparición en el siglo XVII. Se trata de una
iniciativa que tiene como pionero al gran astrónomo italiano Galileo Galilei, que está
considerado como el padre de la ciencia gracias al conjunto de observaciones de
tipo astronómico que realizó y también a su mejora del telescopio. No obstante, para
muchos, aunque aquel fue el primero en utilizar el citado método que nos ocupa, ya
previamente a este personaje existieron otros que emplearon técnicas para analizar
la realidad que les rodeaba que se asemejaba bastante a aquella forma. Entre estos
se encontraría, por ejemplo, Leonardo da Vinci, un genio universal y maestro del
Renacimiento. Para muchos las principales señas de identidad que definen y dan
sentido al método científico con las siguientes:
LOS PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Las fases del método científico fueron establecidas por Francis Bacon a comienzos
del siglo XVII. Este método permite obtener conclusiones generales a partir de
premisas que contienen datos particulares, es un método inductivo que consta de
las siguientes fases:

1. Observación: Consiste en examinar atentamente los hechos y fenómenos que

tienen lugar en la naturaleza y que pueden ser percibidos por los sentidos. Estas
observaciones deben ser realizadas profesionalmente, sin la influencia de opiniones
o emociones.

2. Inducción: Obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen

datos particulares. Se contrapone al razonamiento deductivo, que va de lo general
a lo particular.

3. Hipótesis: Un juicio, una afirmación o una negación de algo. Sin embargo, es un

juicio de carácter especial. Las hipótesis son proposiciones provisionales y
exploratorias y, por tanto, su valor de veracidad o falsedad depende críticamente de
las pruebas empíricas.

4. Experimentación: Una vez formulada la hipótesis, el científico debe comprobar

si es cierta. Para ello realizará múltiples experimentos modificando las variables que
intervienen en el proceso y comprobará si se cumple su hipótesis.

5. Emisión de conclusiones: Consiste en la interpretación de los hechos

observados de acuerdo con los datos experimentales. El análisis de los datos
permitirá al científico comprobar si su hipótesis era correcta y dar una explicación
científica del fenómeno observado.

Cuando se repiten ciertas pautas en todos los hechos y fenómenos observados se

puede enunciar una teoría científica, que es una explicación global de una serie de
observaciones parciales relacionadas.
CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

Son muchas las clasificaciones de la ciencia, en la actualidad se usa mucho la

clasificación de Bunge: Ciencias Fácticas y Formales.

CIENCIAS FORMALES

Las Ciencias formales se ocupan de inventar entes formales y establecer sus

relaciones, Inventan/crean el objeto, este se le debe poder surtir contenido factico y
empírico. Un ejemplo de las ciencias formales son la lógica y la matemática, y un
objeto: los números Nunca entra con conflicto con la realidad, porque hay distintas
interpretaciones de los objetos formales. Se contentan con la lógica A las
matemáticas y a la lógica también se consideran ciencias deductivas, pues sus
enunciados tienen que tener un conjunto de ideas admitidas previamente. Las
Ciencias formales demuestran o prueban.

CIENCIAS FÁCTICAS

Tienen como objeto a los hechos, procura un conocimiento objetivo, para confirmar
sus conjeturas necesitan de la observación y/o experimento, y no se conforman con
ideas admitidas previamente, no emplean Símbolos vacíos sino que emplean
símbolos interpretados. Los enunciados deben ser verificables, por eso se dice que
el conocimiento fáctico verificable es una ciencia empírica porque se requieren
datos empíricos. Las Ciencias Fácticas verifican hipótesis que en su mayoría son
provisionales.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Básica: Llamada también investigación pura o fundamental, es trabajada en su

mayor tiempo en los laboratorios. Su principal aporte lo hace al conocimiento
científico, explorando axial nuevas teorías y trasformar las ya existentes. Además
investiga principios y leyes actuales.

Aplicada: Es utilizar los conocimientos obtenidos en las investigaciones en la

práctica, y con ello traer beneficios a la sociedad. Un ejemplo es el protocolo en la
investigación médica.

Analítica: Es un método más complicado que la investigación descriptiva, y su

principal objetivo es contrastar, entre grupos de estudio y de control, las distintas
variables. Además es la constante proposición de teorías que los investigadores
intentar desarrollar o probar.
Investigación de Campo: Es la investigación aplicada para interpretar y solucionar
alguna situación, problema o necesidad en un momento determinado. Las
investigaciones son trabajadas en un ambiente natural en el que están presentes
las personas, grupos y organizaciones científicas las cuales cumplen el papel de ser
la fuente de datos para ser analizados.

Según el objeto de Estudio

Censal: Es la investigación que concentra todos los establecimientos dentro de los

límites del territorio nacional. Específicamente en las zonas rurales y urbanas. El fin
es resolver los datos demográficos, étnicos, cómicos, entre otros.

Investigación de Caso: investigación de Caso o también llamada investigación en

Encuestas.

Según la extensión del estudio

Experimental: Tiene una serie de definiciones. En sentido estricto, la investigación

experimental es lo que llamamos un verdadero experimento.

Este es un experimento en el que el investigador manipula una variable, y el control

/ aleatorias del resto de las variables. Cuenta con un grupo de control, los sujetos
han sido asignados al azar entre los grupos, y el investigador sólo pone a prueba
un efecto a la vez. También es importante saber qué variable (s) que desea probar
y medir.

Semiexperimental: A diferencia de la investigación experimental que solo estudia

los experimentos. La investigación semiexperimental trabaja con los datos y
experimentos previamente estudiados.

Según el nivel de medición

Cualitativa: Es un método de investigación empleado en muchas disciplinas

académicas, tradicionalmente en las ciencias sociales, sino también en la
investigación de mercados y contextos posteriores. Los investigadores cualitativos
tienen por objeto reunir un conocimiento profundo del comportamiento humano y las
razones que gobiernan tal comportamiento
Cuantitativa: Se refiere a la investigación empírica sistemática de los fenómenos
sociales a través de técnicas estadísticas, matemáticas o informáticas. El objetivo
de la investigación cuantitativa es desarrollar y emplear modelos matemáticos,
teorías y / o hipótesis relativas a los fenómenos

Según las técnicas de obtención de datos

Alta interferencia

Baja interferencia

Alta estructuración

Baja estructuración

Participante

Participativa

Proyectiva.

Según su ubicación temporal

Histórica.

Longitudinal o transversal.

Dinámica o estática.
NIVELES DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Sánchez Carlessi H. y Reyes Meza C. (2006) manifiestan que siguiendo a Selltiz,
Jahoda yotros (1965) podemos identificar tres niveles o esquemas básicos
de investigación

A. INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA O FORMULATIVA

Es considerada como el primer acercamiento científico a un problema. Se

utilizac u a n d o e s t e a u n n o h a s i d o a b o r d a d o o n o h a s i d o s u f i c i e n t
e m e n t e e s t u d i a d o y l a s condiciones existentes no son aun determinantes.
Cuando no existe un cuerpo teórico abundante que ilumine el
estudio sobre el fenómeno observado y lo resultados que se obtengan sea un
aporte al reconocimiento delos elementos que lo integran. No se conocen con
precisión las variables puesto que ellas surgen del mismo estudio No se
plantean hipótesis. La muestra es pequeña. Trata de describir o explicar, o
ambas a la vez, los fenómenos en estudio. Tiene carácter provisional en cuanto que
se realiza para obtener un primer conocimiento de la situación donde se piensa realizar
una investigación posterior.

B. Investigación descriptiva

Tiene como objetivo la descripción de los fenómenos a investigar, tal como es y

cómo se manifiesta en el momento (presente) de realizarse el estudio
y utiliza la observación como método descriptivo, buscando especificar las
propiedades importantes para medir
ye v a l u a r a s p e c t o s , d i m e n s i o n e s o c o m p o n e n t e s . P u e d e n o f
r e c e r l a p o s i b i l i d a d d e predicciones aunque rudimentarias. Se sitúa en el primer
nivel de conocimiento científico. Se incluyen en esta modalidad gran variedad de
estudios (estudios correlaciónales, de casos, de desarrollo, etc.).Ejemplo:
Investigación sobre la estructura socio económica y rendimiento académico
delos estudiantes del IESPP”Indoamérica”.
a. Investigación descriptiva correlacional.
Son aquellas que actúan en el presente y sobre dos variables de tipo
dependiente
(V.D. V.D.). Miden y evalúan con precisión el grado de relación queexiste entre dos
conceptos o variables en un grupo de sujetos durante la investigación. La correlación puede
ser positiva o negativa. Exigen el planteamiento de hipótesis que se comprobarán o
no. Su utilidad radica en saber cómo se puede comportar un concepto
o variable, conociendo el comportamiento de otra variable relacionada. Tienen en
cierto sentido un valor explicativo, aunque parcial. Ejemplo: Investigación
correlacional entre niveles de inteligencia emocional y rendimiento académico.

C. Investigación explicativa o de comprobación de hipótesis causales

Su objetivo es la explicación de los fenómenos y el estudio de sus relaciones para

conocer su estructura y los aspectos que intervienen en la dinámica de aquéllos.

Son estudios de alto nivel que generan teorías, leyes o enunciados

totalmente novedosos. Son de gran complejidad y por lo general sus resultados
pasan a ser de revisión obligatoria para los profesionales de ese campo. Está dirigida a
responder a las causas de los eventos físicos o sociales y su interés se centra en
explicar por qué y en qué condiciones ocurre un fenómeno o por qué dos o más variables se
relacionan. Hay predominio de explicación, descripción y correlación.
ARIAS GALICIA, F. (2007). Metodología de la Investigación. Sétima Edición.
México: Editorial TRILLAS