Mettodo de Piano PDF

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. METODO COMPLETO
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COMPUESTO POR
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D. JOSE ARANGUREN
Y PUBLICADO BAJO EL NOMBllt: DE UNA SOCIEIJAD DE
DISTINGUIDOS PIANISTAS
ADOPTADO EN EL CONSERVATORIO NACIONAL DE MÚSICA.
7.ª EDICION.
PRECIOS FIJOS.
Madrid, 64 ·rs. América. 100 rs . Provincias, 80 rs.
SE VENDE EN CASA DE SU EOl""fOR
D. ANTONIO ROMERO ;'~ / / fl? ,_

MADRID, CA.LLE DE PRECIADOS, NÚ.M, l.
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GRH ALMACEN DE MÚSICA, PIANOS, ÓRGANOS EXPRESIVOS É INSTRUMENTOS PARA ORQUESTA DE CUERDA Y. M lfAr
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Prov1nc1as 80 fls. America 100 Rs.

Propiedad.
Madrid 64 Rs.
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EDfTORI'S. ROMURO YMAR10. ~ ~11 1
MADRID . CALLE DE PREC'IADOS N? 1.
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Gran Almacen de Mús ica. Pianos, Organos é Instrumentosae todas clk es .
© Biblioteca Nacional de España ~ ' . 1 • '

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LÁ~IINA. QUE REP.RES·ENTA. UN TEfJ-LA.DO DE SIETE OCTAVAS.
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i~ octava .
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La C. colocada entre las teclas blancas re y mi de la 4~ ootava,. señala el centro del teclado, frente al cual debe colocarse el asiento.
El pf'ntagrama 1~ representa los_signos que resultan del teclado cuando.las teclas negras corresponden á los alterados por medio del sostenido; y el pentagrama. 2'~ representa .igualmente los signos <Fle re..
sultan del teclado cuando las teclas negras correspQnden á los alterados por medio del bemol.
La menor observ3:cion ~obr.e estos dos egernplos nos liará ver que-el do # y re b de. la 1~ octava corresponden. á la misma tecla, sucediendo lo mismo con el re# y mi b, fa# y sol b etc, de cada octava.
Nolc1. H~ preferido dis¡roner estos egemplos de este modo, á fin ,de que el discípulo pueda ,·er d efecto de todo el t~cfodo sin •interrupcion, á hacerl o como generalmente se ven en otros mttodos de piano, aisl ando los sostenido~ y bemoles de los signps naturales,
r p DI; LOS SS RO\-J:~no ·y ;\L\ RZO

3
PROLOGO
El lli::.lingaido honor que el REAL COi\SERVATORIO y vm·ios colegios y profeso1·es notables han
di~pensaclo á mi método de Piano, udoplaudolo como obra de testo para la enseñanza de sus discipulos, ha
~ic1o considerado por m{ como la mas salisfactor·ia y grata recompensa de mi trabajo. :\f<.r·ec:n~a, p11elS, 1·l
dictado de vano y pre~untuoso, Ó cuando menos de indolt>nte, si despnes de habe1· recibido tau sel11dado fa-
vor, no tratase por mi part e de esforzarme en lo posible, á fin de que la presente eclicion llevara algunas
ventajas sobre lus ante1·iores.
Con este deseo, y con el de evit'ar. <{lle sobre mí puedu recaer ninguna de las calificacio11es mencionadas~
he hecho en ella aquellas modificaciones que he creido convenientes, ya intercalando algunas lecciones y ejerci-
cios importantes, ya alleraudo el orden en otras cuando asi lo ec1újia la pro·gresion, ya, en fi11?enri<1'1ecie11do
la ohra con teorias de algun interes, entre las cuales se encuentra la <1ne trata de la emision del s<miclo !/
maneras de ejec·llfar, que en vano la he buscado en- ~os autorel.-3 que· me han precedido.
Finalmente, si parte dd favorable écsito que este mJtodo ha alcanzado, ha sido debido l la progresum
que en el reina, puedo aseg_urar sin temor de equivocarme, que esta se ha llevado ha~ta el lÍltimo grudo posible.
PLAN DE LA. OBRA.
Dividese esta en ocho secciones y un complemento.

En la ·! :, despues de darse una breve descripcion del Piano y las reg~as para la buena dis_posiciun del
asiento, manera de colocar las manos etc., se trata teórica y prácticamente de la posic'ionfzja y del cambio de eBla
por med1o de la elision· y s'llstitucion de los dedos, aunque indicandose .antes de esta tHtima el estaccato Ó Ul'-
ticulacion suelta.
y
En la ~r: se practican las distancias de 6~ 7; 8~ en los tonos qne no esceden de un sostenido Ó un bemol.
En la 5~ se du principio ~ las eséalas y terceras simultcineas ligadas.
En l<t 4:~ ~ lus noltl's repetidas, mordentes y sustitucion ligada, tratandose adernás de la espresion mni-
sion del sonido y maneras de ejecutar.
En la 5': se indican las 8':~ simt1ltaneas y pasos repartidos en ambas manos.
En la s:se da principio ;~los arpegios, b'inos y uso dd pedal, espliCémdose atlemJs ~l Metrónomo.
En la 7~ y 8~ se completa el estudio de los arpegios, trino, 3~s y 6::-; sirnult~neas y combinaciones de valores
irregulares, intercalandose ademas el estudio del trémolo y el de los saltos que esceden de mia 8':; y final-
mente el complemento, a<ltmÚs de las reglas para la buena digitacion, contiene los ejercicios mas importantes
del mecanismo, ya en posicion. fijrt, ya en libre, para aquellos alumnos que deseen consegui1· e11 la pdcticu
de este m~to<lo, toda la sulidez necesal'ia. El estudi o de e~tas ejercicios podrá empezarse en la .e secciou
y hacerse simnl'laneamente con esta y los cuatro restantes; pero de una manera independiente de ellas hasta
cierto punto. .
Deho advertir antes de conch1 ir, t~, que todos los ejercic.ios van precedidos de ~as esplicaciones nece-
sarias, y. seguidos de ameuas leccione!; en qne aquellos tienen su aplicaci()n; y 2·~~que las diferentes obras
qne el di~dpulo tlebe practicar .en el discurso de este m~t otlo y aun dtspues de ~l, vun iudicdas en s u
lugar rorre~pondiente. P, B q J·; r 0"~ '~q R0'\fFTIO Y;\L\ RZO
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A. 8. M.

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~:~ SECCION.
DESCRlPCION DEL PIANO.(t)
Cuaudo uno desea dedicarse á un instrumento cualquiera, nada mas razonable que hacerle conocer por
lo m_.nos, las partes princip:des de que este se compone.
Asi pues, los que se dediqn<!n al estudio del piano deben saber <JUe las principales partes de este (mi1·adas
bajb el punto de vista artístico) son: las cuercuu, las clavijas, las teclas, los apagadores y los pedales.
Las cuerdas que son de metal, se hallan una á una enga~chadas por uno de sus dos estremos, y en-
rolladas á su correspondiente claviia por el · otro. Las clavijas estan colocadas en un cuerpo de ma(le-
ra sglida que se llama clavijero.
I
Las teclas son unas piezas de madera en forma de pa1an~a.s, que los dedos tienen que poner en movimien-
to para obtener los sonidos. A la reunion de todas las teclas se da el nombre de teclado.
Este, q üe puede ser mas Ó menos este~so, está distrihuido en .series iguales, cada una de fas.. cuales
·se compone de siete teclas blancas y cinco negras, dispuestas estas Últimas en do~ ·grupos uno de
dos y otr-0 de tres.
Si recorremos el tt;!clado gradualmente hácia la derecha, los sonidos se elevan por semitonos, descen-
diendo por dichos inlenalos, si del mismo modo lo recorremos hJcia la izquierda. Esta es la razou de
qne las teclas negras sirvan ya para· los sostenidos, ya para los bemoles, y de que entre las teclas blan-
cas •i do y rni fa, no vayan colocadas; pues el que haya estudiado el solfeo debe saber que estos sign0s se.
hallan entre sr ~ distancia de un semitono.
La siguiente lámina ilustrnrá al discípulo respecto de la relaci~n que tienen las teclas con los signos,.
mas que todas las esplicaciones qn~ pudieran darsele. En ella verá que la tecla_blan~a que está coloca-
da inmediatamente antes rtel grupo de dos negras, corresponde al signo' do, y que la que está colocadli u~
medi att~mente antes del d e tres, corresponde al signo fa. Con este conocimiento, y Tecordando qne
los sonidos van ascendiendo gradualmente . por semitonos hácia la derecha, y descendiendo por. semitonos.
tambien h;~cia la· izquierda, p o clr~ saberse ..con m~y- poco e~tudio á qne signo corresponde cualqnie1"{_1... te-
.cla. Véase, pues, la citada h(111i11a, que representa la estension de un teclado de siete octavas, que es el .
mayor que en el dia se conoce.
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naroo Cri1lof or i. d e I'ctdua , SiLb~ rll\((11 d <l S crjo11in y al gu n o tr o .
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5
Los apagadores, que son unas pequeíJas p1Pzas de madera forradas de f ieitró, tofn<in f.S l e nombre
porque su objeto es el . de apagar los sonidos. E stan ordinariamente unidos á las etierdas, pero se
separan de ellas, ·y las dejan vibrar libremente, cuando las teclas son heridas por los dedos. Si se
qmere, pues, que estas vibraciones cesen inmediatamente, es preciso dejar los volver á su posicion 01!.
dinaric1, retirando los dedos de las teclas, li.ú} pronto como háya espirado el tiempo re-presentado por
el ,·alar de las figuras que se ejecufeu.
Los pedale1 son unos regisfros q11e se mueven por la pres1on del pie. En los pianos modernos se
reducen á dos: el gran pedal, que levantando todos los apagadores deja las cuerdas en libre vibracion,
y el de una corda, que produciendo un ligero movimiento en el teclado, ó en el interior del piano, no per-.
mite á los mazos que hieran mas qn(;} un_a sola cuerda, de las do s. Ó tres que pertenecen ci cada tecla.
Por medio de estos poderosos registros se modifican los sonidos imperceptiblemente, desde el mas
débil al mas fuerte, y se obtienen variados é interesantes efectos.
Ant es de pasar á dar al discípulo los preceptos necesarios para la buena disposicion del asiento, posi-
cion del cuerpo, etc, creo indispensable llamar su atencion sobre la grande importancia.
DE LA ELECCION DEI, PIA.NO.
No hay ciertamente una necesidad absoluta de que, para los primeros estudios, sea este de escelen-
tes y colosales voces, ni de magnifica y lujosa construccion; pero si importa muchisimo que el mecanis-
mo sea igual, la ejecucion de sus escapes muy esmerada, que baya compensacion en el balanceo, y que
su pulsacion peque mas bien de suave que de fuerte ó dura.
Ahora bien, como es poco menos que imposible que un instrumento de poco precio reuna todas las
condiciones indicadas, se comprenderá fácilmente el error de los que sostienen que qualquier piano es bur-
.no p_ara aprender.

Para salvar los inconvenientes que sobre este particnlar pueden presentarse á los interesados,deben e~
tos guiarse ·por un profesor Ú otra persona inteligente en la materia, si quieren caminar con acierto.
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l''f ,, ,,,,, d1'I :.isi1·11 to. Ehf 1· <f, 1,,. t "i( •w 1·olot·t1cl(J fr l·11te al <;entro dd ü>dado como qtwda dieho.
Su al tura dc·ht- st:r tal, que p111·stus Ju:; 111•1110~ s<1h1·t él, (el teclado) fo 1·rn c· el anteh1·azo una lin ea
c;1:-;i 01·i1.011t;1 l, elevandose un poquito por la pal'te dt los codos.
L a di!'tancin que debe mt cliar entre el cuerpo y el teclado es aquella que permita al discípulo recor-
r u·l o f~ícilmcnte de un estremo al ofro con amLas manos.
El <:IH'l'Pº debe con ernu· una posicion elegante, pero sin la menor afectacion .
El st·m hlanf e ha dt! manifestar una e. prt>sion agradaLle sin hacer gestos ni movimientos que no
s1 ·a11 op1 1rf 11nos.
L o~ pit's dtben estar éipoyados y procsimos á los pedales para cuando haya que hacer uso de ellos.
Lu" manos deben colocarse sobre el teclado con la mayor flecsibilidad, procurando que los dedos Illl-
ren Ó s11 dirijan al fren tt', y no á los costados.

L as teclas deben herirse con las ye1m1s de los dedos, para lo cual han de a1'quearse estos ligernmentl~
é introducirse lo bastante, á fin de tocar f:rcilmente las teclas negras.

Siendo los brazos, digamoslo asi, los conductores de las manos, deben unirse al cuerpo Ó separarse de
~l tanto como lo ecsija ]a h11 tm1 posicion dP aquellas: por consiguiente, si las manos estan derechas esta-
r <1 n bit•n los brazos, y si estos estan mal, aquellas es.t aran torcidas.
Dt'eimos que la mano está en posicion fija, mientras los dedos pulgar y meiiique permanecen sobre unas
mismas teclas, bien hiriendolas Ó manteniendose al aire sol,re el espacio que ellas ocupan.
Pal'a designar los dedos nos servimos de los números i, 2, 5,4, 5, siendo el i para el pttlgar de am-
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ba~ n1a11os,t-l 2 para el indice, el 5 pare el cordial, el 4 para el anula1· y el 5 para el meñique.
LH música de piano se escribe en dos pentagramas unidos por un corchete, sirviendo el de la clave.- de
sol vara la mano derecha, y el de la clave de fa para la izquierda.
Con lo que se ha esplicado hastá aqui creo que el discípulo estará en dif'po~icion de estudiar el t:
t'j(•rci1 io; pero antes debo hacer la siguiente.
ADVERTENClA UIPORTANT ISIMA.
El maestro debe cuidar de qnP su alumno estudie con la mayor lenti1nd todas las lecciones y ejerci-
cios contenidos en este mttodo, antes de pasar á decirlos al aire marcado, si lo hubi·ese, y con cadt1 mono
separadamente antt's de unidas. No dudo se comprenderá la importancia de esta advertencia, por lo que
omitin~ el r t>p<·tirla ult t:'riormPnte.
A. R.M.

7
EJE'RCJCI08 Y LECCIONES EN POSICION FIJA.
El mumento en_que el principiante coloca las manos sobre el teclado por la vez primera de su vida,
es quizá el m~s crítico y embarazoso de los infinitos que encierran los muchos años de es.tudi~ que debe
invertir en su carrera, si ha de llegar algun dia á figurar como pianista.
El siguiente ejercicio cuyo .Jnico objeto es el que el disd¡1ulo adquiera la posicion en que aquellas
deben colocarse, se ejecutarci lentamente y tin esf1terzo, hasta que el maestro trasluzca que su alumno pufi..
de aumentar la fuerza y· movimiento de sus dedos sin desco.mponer las manos en lo mas mÍnimo.
EJERCICIO t~
(t)
Co_nseguido que haya el discípulo la conveniente posicion en que ha de colocar sus manos sobre el te-
clado, está ya en el caso de pasar á estudiar el modo con que debe mover sus dedos para adquirir la.
ejecucion ligada, que es la que por ahora debe practicar: esta ejecucion consiste en unir dos Ó mas soni-
dos sucesivos sin que entre ellos medie silencio alguno.

El siguiente ejercicio, que es el mas á propósito para este objeto, se ejecutará teniendo las manos lo
mas fijas posible; haciendo que solo sean 1~s dedos los que jueguen, y que estos no abandonen las t eclas
que hayan herido, hasta el momento de haber bajado lo~ que deban. sucederlos.
EJERCICIO g~
NorA. Los siguientes ejercidos podrá tocarlos el discípulo con ambas manos, poniendo la izquierda dos octavas mas
abnjo que la de"recha, haciendo esto mismo en todos aquellos qne esten escritos. en un solo pentágrama á mrnos
(l) Gui~do por la l'SpPr ie n<'i a ! la r azon natural que dicta.n l{l•P el dis<'Ípttlo d.. Jw d~r sus primer os pasos en el cami no mas llano y pnrtica hJ P p<11iblP, ! no
.en ttntl de los ma s esra hros o• y d'ifíciles, bP sug tituido con est e ejér ci<'io el di f irilisimo que con el mismo ohj.,l<l han col nC'ad o l'n sus mi'.t odo1 los autor"• ,,,..
m ~ ~ fo m" , ! que ! °' mi'1no, Ti rt ima del temo r á la rrÍtica mas bien qtt" del err or, coloqué ~ n b primPrn edircion di• Pila obra .
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A. f;l. M.
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que no se iudique otra cosa. Los números de E:nc;ima son para b mano derecha, y los que están de'bajo p a-
ra la izquierda. • ;·
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lVoTA. En los siguientes ejercicios soler se numera la primera nota de cada uno de ellos, por creerse innecesario
hacerlo en las demás.
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A. R. M .

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DEL CAMBIO DE POSICION DE LA MANO.
Decimos qüe la mano cambia de posiciou toda vez que, aballllonando la posicion fija, r Pco 1·re mas.
Ó meno:-; el teclado hacia la derecha Ó hácia la izqnit>r.da. Este cambio puede hacerse de seis modos l'~ por
la elision; 2~ por la s1istitucion; 3·: por la mayor Ó menor estension de los dedos hJcia el costado dert'cho ()
izc¡nierdo de.l teclado; 4~, por el paso del pulgar por debajo de alguno de los otros dedos, Ó el dt! cuulquit--
ra de estos por encima de aquel; 5~, por el salto mas Ó menos rápido y distante qne la mano puede d~1r~ y f)':
por d deslizamiento rle uno 6 mas dedos por encima del teclado. Paso, pues, ~ presentar el 1'~; dejanclo
los demas por ahora, con el fin de ~oloca'rlos progresivamente.
DEL CAllBIO POR ELISION. (t)

El cambio por elis.ion se verifica cuando se e~trecha la mano mas de lo regular, con el objeto tle ht·ri1·
alguna tecla con uno de- los dedos cprn se hallan mas Ó menos distantes de ella.
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(1) En e.tos ej er cicios , e colocára Ja m 3110 izquierda una 8~ mas abaj o qu~ li< d~recba .
(2) La dohl ~ nurneracion que ! sle y all! un<Js otr os ejercicios llevan, es par a que (:1 discípulo los pr actique d., ambos moc\o• .
A. R.M.

t2
Andante.
LECCION
11.(t)
Du lol Si Re
DE ·L;\ A.R.TICULACION St;ELT,\ (ST.4.CCATO)
La e~¡wriencia me ha demostra1lo lo co1n-eniente qne es el qne el discípulo adquiera unq ligera i(lt•a
d1·l 31accato & articulacion suelta antes.. de pasar ~ estudiar la sustitucion; á.fin efe que esta pneda ejecu-
f a 1·sp con la 1ibertacf nt>cesaria.
La ejecacion de la articulacion rnelta debe ser 1'; haciendo que los dedos vayan un poco mas recoj idos
1¡11e ordinariamente; ~~' qne la muñt>ca esté muy flecsible; y 3~, que no suba ni baje el brazo, jugando ln~
111:111ns solamPnte df"sdt' las muiiecas.
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(t) E l díscipu lo ol1·h.- e•turliAr l:l l•ttura dP est n l~rri<1n ante. de~" ej,.cucion, ! ..-er ; que \eelas corresponden l os signos d~ que ell a se compCJn~, tanto •n
\:1 rn ~ 110 d•ucha com<> en la iiq11ierda.

( ~} {juéda al jufrio ,1~1 nw..ir o h dist.an r ia á qut- .l alumno- ha de col ocar la mano izquin-d a ruperto cfa la der ec h.i , tauto en estos ej~rcicios como ~n todos
aqu~Jloq <i'"' est~n ,;sr rilus ~n nu solo peatág ram~.

A. R. IJC.

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i3
DEL CA.KBIO POR SUSTITUCIO~.
La mano cambia ~e p(1sicion por 111.ititucion cuando cualquiera de los dt'dos vu~h e á ht·rir ittutt•1fi"-
ta-rrt ente la tecla que otro ha herido.
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LECCION. ·-
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14
2t~ SECCI O N. (t)
DEL CAMBIO POR MEDIO DE LA ESTENSION DE LOS DEDOS.
EJERCICIOS EN DISTANCIA DE 6~, 7.ª Y 8C:
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EJERCICIO.
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La doble figura que tienen la 1! y 5: corchea de cada compas en los siguientes ejercicios, in-
dica que se sostenga cada una de ellas las dos partes que vale como blanca, al paso que se cuenta
por una de las cuatro corcheas.
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(t) BI di<rÍpulo dehe simult aneer el r epaso de la seC'cion anterior C'on e l tslndio cli: esta, observando el mi smo orden respec to :Í las s igui entes.
A. R. M

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(1) Todo el paso .compre.ndido debaj,. dP h cadenilla que empieza desde el 8. debe t,,~ ar•t ""~ ,,, t>n mas alto <!<> ],, 'I"~ nprennt a su es"t'.riturs; 3 1Í que, d
101 Últitno del 4'? compas y ti primero del s?corresponden á una 1T1isma tecla. La palabra loco pue1ta...al {\n d• la cadenilla, indica que coa di~ha altPr~rinn •
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CONTINUA.CION D.H LOS EJERCICIOS llNTERIORES (t) A Ji" 21
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34. .
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36. 37. . .
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( 1) Los seis t·jorr.irins siguientPs do.lÍPr:Ín estudi;irse si multane~m ent é C<!n los ot ros se is in mediatos, p r~rtir~nd nse el :5~ ' º'' lr1' ~li , el :'13 co n el 39,
A. H. M.

2.2
3¡~ .s Ee e1o N• <t)

DEL CAMBIO DE POSICION POR llEDI~ DEL PASO DE LOS DEDOS~
l\fouo del'echa
~fano izquierda
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DE LA ESCALA CROMATICA.
Llamase escala cromJtica la qu~ pi·ocede por semito~10s. V~a::e.
~ 1. 31 3 1 131 3. 1
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11.
El tfü;cÍpulo pudr~ pasar ~ practicar la siguiente escala, cna1Hlo baya vt->11eitln h1 anf1~rior, hacieudnlo.
diariamentl' hasta 'adquirir la agilidad y pedl>ccion posibles •
.3 2 1 2 3 1 3 l :; 1
1 3 l 2 3 l 3
~1) En esta 3 '.' seer.ion podran inlérc~ lt\rse c\lalro Ó seis piec~cita- fáril ~s, tomando las de L' A.lba dd Picini1ta 1IP llon~mil' i , u otr"s aul ogas.aegun
l e parexca al profesor.

__:______:._~-- --
23
Andante.
L'ECCIO"N
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4. 2 3 4 3 4 3 2
l\bno izqui erda.
8. . 3 2 3 2
3 to. 3 2 1 2 1 2 3
MRno idem .
Andantino •
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DO~ NOTAS SlllULTANEAS Y LIGA,DAS EN CAD;\ Mi\1'0.
E 11 ei,t n~ ejf'rcicios se cuidan~ qm· h1 ejecucion sea puramente con los ded1i .. , ft·nie11tl o las manos lo
111<1s fija s p o~ ib le.
~t~. ~ ~ 16. - ---
A1uba~ manos
Alll ha~ manos
El mar~lro ddrn hac~r que d disdpulo estudie 'COn ehnayor cuidado los siguientes ejercicios; pues como
t'hte~fq pufgtu• se Ye precisado á herir dos teé}as entcesivam~nte, de lo que l't'SUlta IlO poder ligarse los :-1111 i-
cfos con perfecciou, es preciso que para· r~parar en parte este defecto, hay~ .. la mayor esactilud re~pt>cf o a l
ligado entre .d 2~ y. 3~ dedo, Ó entre otros cualesquiera en casos anJlogos.
1 . 1 1 2 1 1 1 .q
~o. ~t. i'.í 'J i'.í 4 3 2 3 4 1
Mano dcrtcha ~.=. r~ IManóizquicrda ;>: '2]~.n~j~~-ilf¡ 1

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ESCALAS DIATONICAS.
Se llaman escalás diatónicas las que se coinponeo ele tonos.y semitonos: cuando e. tos resultan del 5 ~ ul 4~
gréfdo y d.el 7.º a, ~' se llaman mayores. o, de modo mayor; y cuando se hallan al pasar del 2 ~ al 5~ grado
.y del !>! al 6~ se llaman menores Ó de modo~menor. Véase.
DO NATURAL
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~JJ;~rrrrtrwmcyr frrrJJJiJ 1~ 1=jJJJJ~~Jrd~ii~rrrfr~JJJ®J =1 _.

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Cuando las escalas son incpmpletas conviene variar la digitacion, con el fin de evitar todo lo posililP
d pa:,o del dPdo pülgar. Yéase.

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NoT \. El di~cípu lo df. b'e continuar vracticando los ocho ejer cicios y escalas últirrws mif'11tras ápw:ndP la ::-ig11i111lt
kl'cion, observando el mismo orden con los ejercicios y escalas que preceden á cada una de las lecciones sigui<,nf<'~.
LEC CION ~~~~~~::::::=~3~~==f~~~~~==E~P===~

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LECC ION
(t) El prof..,or 1l<be h ac"r 1·ompr~ncler ol c\iscíp.n lo que h>s s1ht.,nidos '! btmo les prapios"'ite' cacE. tono s., colocan en' h1 cfove;y no en la~ oott1-;., e"" •·I fin
et .. simplificar la ~~rritura.

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( 1) He rr~ido conYeni ent e seiialar l:i ar ticulacion li~ada en al~os d e e5tos ejerc~cios, para que el discípillo la distinga bien y la ··jl!cut~ con .~csactitud.
A. R. M .

50 Andante mosso •
.LECCION
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38
4: SECCION (t)
CONTINUACION DEL STACCATO
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A. R. 14.

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L as rápidas, que son de las que aquí se trata, deben ejecutarse con di~tintos dedos, haciendo que.
estos (despues de haber. herido las teclas) se deslizt n hacia el interior de la mano;-escepto el pulgarque.
debe h·vantarse perp endicularmente.
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1 DE LAS ARTICCLACIONES.
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j Entendemos por a1·ticulacione~ la .un~on 6 separacwn de los sonidos entre sí.
Estos pueden separarse uno poi· uno, Ó unirse de dos en dos, tres en tres etc •.
Pura separarlos Ó cortarlos uno por uno, nos servimos .de un punto puesto encima Ó debajo de las.
notas segun se ve en los ejemplos siguientes.
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con el nombre de picado, y hacen perder ~ los sonidos la mitad de su valor.
Las del 2~ (que genéralmente se colocan en Jos pasos de fuerza) reciben el nombre· de staccato, (muy
picado) y hacen perder á los. sonidos tres cuartas partes de su val-0r.
Las dd 5~ (1¡ut! !\e emplean en los pasos delicados y espresivos) iié. conocen con el nombre de pica-
do-li[Jrulo, y hacen perdt·1· á los sonidos una cuart.a parte de su valor.

P<1rn u11ir· los Sílui<los de dos en dos, tres en tres, Ó en mayor número, nos servunos del ligado,
segnn St' tw!la en d sigttiente ejemplo.
E,iemplo.
Efl·c:to.
8e ve por este ejem1)lo que la t~ltima nota de cada articulacion ligada pierde la mitad de su valar,
pon d ohjtto de sqiar:11·se entre si; pues que de otro modo, ni podrían distinguirse, ni se obtendria
el decto deseado.
DE LA AR'TICCLACION PICADA.
El mecamsmo de esta articulacion es casi el mismo que el que se observa en las notas repetidus
r:\pidus, aunque algo menos pronunciado. Decimos algo menos prommciado, porque para su ejecncion
no rleb ... n dt>sliza1~se Ó n~1.:ojerse los dedos tanto como en a<ptellas, es¡wcialmente cuando tieue lngar
en dos Ó mas ~onidos simultaneas; pues en este caso para facilitarla, recurrimos naturalmente ~ un
'" im¡11·1·el'ptfble movimiento de la mano.

A. R.M.
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A . R. M.

45
DE LA ESPRESION (t)
Entende111os por e~pPes10n en música aquella parte sublime de la ejecucion, por la cnal se manifie!'.la11
los afectos del alma.
Tres son los medios Ó elementos que el arte proporciona al pianista para manifestar la esp1·esion: el 1':
.consiste en la calidad, volumen é intensidad con que puede herir Ó emitir los sonidos; el 2 ~ en lü alteracio11
que respecto al tiempo puede introducir en el compas, ya acelerandolo, ya retardando lo~ y el 3~ en la 111a -
nera de ar.ticular, Ó modo con que puede unir Ó separ los sonidos.
Las diferentes palabras y signos que se usan para indicar las modificaciones, de que son su:-5ceptih l t'~ 1·s-
tos tres medios, las ver~ y pl'acticará el. disdpulo en el discur.so de este método.
DE LA CALIDAD, VOLUMEN E INTENSIDAD DEL SOL\IDO.
Tan interesantes deben ser ,para un artista los sonidos del instrumento á que ·se dedica, como sn11 JM-
, l,. . ,..• ~a ·u~ cantante . los sonidos de su voz •. Del mismo modo que este se afana en emitir aquellos con la 111:1-
yor_.~ pureza, redondez, flecsibilidad y volumen en toda la estension y en los diferentes grados de inten-
sidad, escatimando para conseguirlo hasta el mas insignificante movimiento de su aparato vocal, así el
pianista debe apurar todos · 1os recursos del arte hasta lograr que los sonidos del piano de que dispone apa-
rezcan g1·and.es, sonoros y el&sticos (permitaseme esta espresion) en los distintos grados de füerza, y qut•
la resomrncia en ellos tenga toda la duracion posible. Pura esto deber~ · dar á sus dedos, manos y t))'azri:;
toda la· flec.~ ibilidad que su constitucion fisica se lo permita, haciendo arlemas mi escrupuloso y delic;ul1i
estudio respecto ~ sus movimientos.
E stas, que dependen de la n~turaléza de los pasos y caracter de la pi~za que se ejecute, deben efoc-
tuarse ya por los dedos con independencia de la mano, ya por esta con independencia del anteb1·azo,ya por
este con independencia de su parte posterior Ó superior, ya por 'todo el hÍ·azo con la posible indt•pen -
dencia del cuerpo; pero siempre con· soltura y facilidad, y evitando en ellos hasta tl menor asomo de ri-
giclez, sea cual fuere el g!ado de ·intensidad qu~ reine en ~l paso que se ejecute.
El r; de dichos movimientos (el de los dedos) es propio y esclusivo de los pasos ligados; pero delJt: u-
sat·se tambien en los picados, notas. repetidas y acentos delicado-:;, siendo á una sola parte Ó voz. E l 2·:
(el de la mano) deLe observarse en todo paso de foerza cuyos sonidos sean destacados, lo mismo <pie 1·11
los acordes aislados y demas combináciones· de no.ta~ simultaneas, en que se repita algnna fle estas, ,; do-
mine la articulacion picadC:t: es tambien indispensable ha:;ta cieJ'tO punto en las 8~~ acol'des y olr1J s pa :-;11:--
de- sonidos simultaneos ligados;. pero en estos casos conviene economizado todo lo posible, procurnn<lo 1¡1w
( 1) ~ " trato ;iqui dtda espresion filosoficament~, sino r•·sp t<'IO á su partt: mat•rial, tÍ á los recur s!JS qu,· f i ;irle uu • prop or1·io11a p ;i r~ rn~nife~t~ rl :o.
A. R.:.t.
_ _ _iiilii_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ © Biblioteca
_ ____ Nacional
- ·--- - --de--España
--
.16
la man o en lugar de. levantarse, se deslize hácia el lado que el paso lo ecsija,'y que los dedosej1. .
cuten el ligado en el mayor grado de per.feccion... El 5~ (el del antebrazo) se emplea generalmete en
los trozns de escesiva fuerza indicados con la palabra marte/lato (amartillado). Y el Último (Óel del hraz.o)
tiene naturalmente lugar toda vez q1ie la mano se dirija á los estremos del teclado, como suce<le en las
esc1:1las y arpejios de gran estension y grt~ndes saltos: de aqui que pueda ser en mayor Ó menor grado
y con mtiR ó menos independencia del cuerpo; pues este debe inclinarse convenientemente siempre que de no
hacerlo pueda resultar en el brazo la menor tirantez.
Eslé:I'> diversas maneras de ejecucion constituyen la parte principal del mecamsmo del arte de tocar el
.piano. EJlas deben absoner la atencion del discípulo, quien debe empleal' todo su talento y hacer un
escrupuloso y concienzudo estudio hasta conseguirlas en el mas alto grado de abandono é indepeudencia.
De ellas pende la calidad del sonido y la duracion de la resonaucia. Pues, ~i ellas son ejP-cutadas con
durezu y dificultad, los sonidos apareceran duros y desé:tgradables, y la resonancia ser~ algun tanto aho-
gada ó perderá por lo meno3 gran parte de duracion.
DE LAS LETRAS P (PIANO) Yf (FORTE).
La letr~ P abreviatura de la palabra piano, indica una ejecucion suave 6 de poca fuerza; y mas suu-
ve Ó de menús fuerza, si eu lugar de una pon~mos dos Ó tres en esta forma: PP, PPP.
La f abre~ialura de fu e1·ff', indica por tl contrario una ejecucion funte Ó vigorosa; y muy fuerte Ó
ma!' vigorosa, si en ,·ei de una ponemos dos Ó tres como sigue: f f, f f f·

El termino medio entre el piano y el fuerte se indica de estos dos modos: m. P, m.f: el 1~ forma
la <1brev1atura dt: me:uo Piano (medio piano), y el 2~ de mezzo forte (medio fuerte).
DE LAS NOTAS REPETIDAS LENTAS.
Las notas repetidas lentas pueden ejecutarse con distintos dedos ó con uno mismo; pero en ambos
casos deben levantarse aquellos perpendicularmente, cuidando de que la mano se mantenga lo mas fi-
J<l posible.
Los siguientes ejercicios deberan ejecutarse ientamente, cuidando de que los sonidos salgan llenos y
sonoros, y de que todos ellos sean iguales en intensidad. Esta debe ser al principio en aquel grado
q11e el discípulo pueda sin violentarse ni contraer la mano, aumentandose despues progresivamentf:'
hasta el fuerte, y disminuyeudose hasta el pianisimo del mismo modo; pel'O "Siempre ~ juicio del
profesor, c¡men deber<~ cammar t:'On grnn prudencia respecto de esto, pues la esperiencia le habr~r
A. R.M.

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demostrado que esta!!! diferencias en la intensidad no se consiguen en un dia,. y s1 en mucho
tiempo.
Ejerci'cio
25.
24.
~5.
26.
27.
P P IH, LOS S"'> R0.\1EHO Y~JAHZO

A. rt. M.
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4
Andantino '1
LECCION
A. R. M.

49
En el siguiente ejercicio se observaran los mismos preceptos que en los Íllllll'llialos anteriores, resp t'ClO
á lu intensidad; pero no así en cuanto á la agilidad, que deberá ser en lento graclo al priueipio y aumt>nfar-:
se despues progresivamente, segun lo permitan los adelantos del discípulo.
Ejercicio
28
A. R. M. _
© Biblioteca Nacional de España r

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50
DE LOS REGU.LADORES.
El paso de prn110 á fuerte, cuando es gradualmente, se indi~a as1 ; y de este otro modQ
:=::=:::::=o-, si por el contrario es aquel de fu erte á piano. Se ve claramente que estas señales, que tienen el
nomht•(• de r eguladores, indican el mayor grado de fuena por su parte mas ancha, y eln;enor por su ma.:-;
anyosta .
E ste aumento Ó disrninucion de in.t ensidad; que unos llaman co·l orido, (t) otros· matices y otr.os ·cla l'o-
oacu1·0, es uno de los grandes escollos para los que se dedican al estnaio del piano, especialm.e~te en los pasos
.ligados, y nunca podrá vencel'se mas que de un a manera vnlga1·, si el maestro con su celo y et cl~ scípulo con
su aplicacion, no procuran trabaja.r con el ahinco nt>cesario lrnsta llegar á adquirir todas rlas cualhlades y
prec1·ptos indicados respecto á la bondad é intensidad del sonido y maneras de ejecutar.
LE CCION
(1) El discípulo ddie prescindir pur ahora del estudio del colorido, dejandolo para cuando ~uelva á dar de r~paso "'ta sc<'c•ion. · Est" mism o oril1•n SP oh<"•'-
var:: ~11 las siguientes scrdonc~ .

A. R . M.

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D~ LA. A.RTICULACION LIGA.DA.. (t)

Pura ejecut~ con perfeccion. las articulacione~ ligadas, debe acentuarse la primera nota en cada una c'te ellas_,
y COl'tal'se la Última como si estnbiera picada, esceptuando los casos t!H que _dicha. nota 1!lt ima sea de larga dn•
racion. Las <lemas notas (si la articulacion contiene roa~ de dos) ~~n t:'jecutarse sin nuevo acento ni inler-
.rupcion, á menos que no _se. halle iJ1dicarlo.
Andante 3 ~ ~-
Ejercicio
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DE LAS PALABRAS DOLCE Y DOLCISSIMO.
La palabra do lee (dulce), cuya abreviatura es dol, indica una ejecucion delicada; y la palabra dolcisi-
mo (dulcisimo) cuya abre\ia1ura es dol!~º qtte la ejecucion sea con suma delicacl.eza.
Allegro moderato
LECCION
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54
DE LA.S PALA.BRAS RI NFOR'IANDO Y SFORZA.ND O.
Las pulabraR rinforzando (reforzando) y sf orzar..tio (esforzando), cuyas abreviaturas son rinf, rf, sf, indi-
can que dt' he refo rzal'se la nota bajo Ó sobre la cual st• hall~n colocadas: tambien suelen emplearse cudauno
d.e estos signo¡;;>- /\ • separadamente, en lugar de las mencionadas palabras. Véase.
E j er cicio
3 1.
E,j er c icio
32.
Moder·ato
Ej e r eir:io
33.
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Ejercicio
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MQRDENTE DE UNA NOTA.
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Ejercicio
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MORDENTE DE DOS NOTAS.
Andantino.
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Ej1·1·,·ic:io
37.
Las palab1·as mancando (cesando) morendo, (muriendo) y perdendosi (perdiendose), cuyas abreviatn-
1·as son mane: mor: y pe rd:, indican que se vaya retardaudo el tiempo y disminuyendo la fuerza has-
ta que apenas se perciba el sonido.
La palabra cresctmdo (cresciendo) indico. que vaya aumentandose la fuerza gradualmente, y la pala-
h1·a diminuendo disminuyendo <[lle la fuerza vaya disminuyendose tambien por grados: sus abreviaturas
son eres. y dim. relativamente.
LEGCIO~
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Ej ercicio
59.
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Ej ercicio
40i.
•
•
Andantino.
Ej.e r cicio
4t.
DE .LAS PALABRAS TENUTO SOSTENUTO Y LE GATO.
Las palabras tenuto, (tenido) 10.tenuto (wstenido) y legato _(Iigado), cuyas abreviaturas son ten., i osten.
y leg., indican que la ejecucion sea en estremo ligada,da:ndo á las figuras todo su valor.
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LECCION
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Allegrettó. 5 q 4 ' 4
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A. R. M.

62
CONTINUACION DE LOS EJERCICIOS DE D'OBLES NOTAS LIGADAS.
Moderato.
••
Ejercicio
5l.
••
A. R. M.

Moderato.
Ejerci cio
52.
Moder(lto.
Ej ercicio
55.
Ej ercicjo
54.
Ej er cicio
55.
Úl tima.
Ejercicio
56.
Moderato.
Ejer cic io
5·7.
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---
64
DE LA SUSTITUCION LIGADA.
La rnstitucion ligada tiene lugar cuando en una ó mas teclas, cuyos sonidos han sido heridos, cambi~1-
m<is los df'< los sin que aquellos vuelvan ~ sonar. Véase la siguiente .Ieccion.
L ar ghetto. 5
LECCION
10.
NoTA. Si el discípulo ha ' 'encido á sati~ faci o n dd rqaestro lo contenido en las cuatro secciones que acaba de e ~t11 -
d1ar, pu~de iwacriea 1· los Estud io~ de Co11eo 11(· op: 24 Ó lo::; de Bertini op: 100, antes de la seccion sigu iente , in
terca lando entre cada cuatro de ellos, una de las Sonatinas de Glementi.
A. 1\. M.

65
ESCALAS EN COMBINACION DE 3~,6~ y •ovlittENTO CON'TRARIO.
ÁDVETITENCIAS: 1C: Estas escalas pueden estHdiarse simultaneamenfo con lo contenido en el. discurso de: es ta 5~
seccion, distribuyendose la de do mayar y la meno1· pára la t! leccion, la de 1ol mayo1· y mi menor
para la ~~ etv.
2C: Despues q11e el discípulo haya aprendido las escalas en.. cuéslion segun van escritas, deberá ptacticarlas éu
doS- Ó ma s 8~s de estension, lo que conseguirá sin gr~n dificultad, si · procura retener en su memoria his siguo s
en que se coloca el dedo pulgar en cada una de las combinaciones.
DO NATURAL •AYO R.
EN 3~ EN 6~ EN MOVIMIENTO CONTRAJd o .
,
ESCALA: CROMATICA EN EL TONO DE LA MENOR.
SOL NATURAL MAYOR.
EN 5~ EN 6! EN MOVIMIENTO CONTRAl!TO
A. Jl M.

66 ,
ESCALA CROMATICA EN EL TONO DE 111 MENOR.
N ov •. Como la numeracion de l& escala cromática es la misma en todos los tonos, creo inutil poner mas ejemplos;puc\S
bastar~ que el maestro indique al discípulo los signoS' en· que debe colocar las manos en cada una de las combina -
c10nes para qµe pueda decirlas sin dificultad.
EN 3~ EN 6! EN MOVIMIENTO CONTRARIO.
RE NAT\JRAJ.
MAYOR.
LA NATURAL
N:AY OH.
E'A NATURAL
MAYOR .
SI b
MAYOR.
MAYOR.
N oTA. Se s.uprimen los ejemplos de las escalas mi y 1i naturale1,fa y do 1óstenidos, la, re, 1ol y do bemoles, por
' .
que no se separan de la numer acion ordinaria. A. U. M.

67
DEL PICA.DO LIGADO (i)
La ejecucion de esta articulacion consiste en dar á los sonidos una inflecsion delicada, sepa1·andolos dt·
modo que no salgan muy cortados ni ligados.
NoTA. No olvide el discíp~lo que en las notas repetidas lentas deben levantarse los dedos pe1·pendicularmemt·
sin re e;ujerfos, y que este mismo mecanismo conviene al picado ligado.
Ejercioio ....
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LECCION
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(1) Cre~e €s un frror llam~r portaniento á esta, clase de articulacion como lo hacen algunos autores; pues si el pCJ rt amento cons iste en pasa r d u un soni-
do á otro por grad ús ·upHi-~ptibles, solo · pued e tener lugar en la ~oz humana é instrumentos d e arco 'J n o en ninguno otro .
A. R. 7' . t> r rn; r.o.:; ss Ro~rF~c Yl\IA nzo
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A. R. ~.
© Biblioteca Nacional de España -----y71

69
CO~TI'.\"C,\CIO~ DE LAS ~OTAS REPETIDAS RAPlDA S .
E.i E: r e:ic io
Ejercicio
E,jercicio
A. R • 11 .

70
A nd.•te q uas1. Allegretto .
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LE CC ION
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(1) La d1,bl~ u11111 · 1·irir,11 que s.. oh>~na •o ·est~ bajo se pc; n.. , para que ti dis ripu!o, estudia ndo las dos, ~s. oja desP-ues 13 que lt s~a roas fo r il.
A. R. M.

71
~
1 - D. C.
DE LOS PASOS REPARTIDOS ENTRE AMBAS MANOS.
Hay en la 1mÍsica de piano pequeños diseños melódicos y· aun arpegios de gran estension sin acom-
pé.tlíamiento; rlue pudiendo ejecutarse eón una mano, son ejecutados con las dos, trasladandose algunas re-
ces la mw10 <ll'rPcha á la parle grave por encima de la iZl1uierda\ Ó esta á la parte agud ~\ por encima
de Ta dei·eeha.
Pill'it que la .fjecncion de esta cJ~se_ de pasos sea perfecta, debe parfC'Pl' efectuada poi' una sola mano.
Veanse los sigui entes ejercici'osº en los que se conoceran focilrnente las notas que dt::ben ejecutarse COll ca-
da mano, por la forma en que estan escritas.
Ejercicio
7.
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Al h·rrret to
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E,jncicio
9.
A. R. &t.

73
DE LA PALABRA PESANTE.
La palal>ra pe1ante (pesante) escrita en t:m pasage c~alquiera, indi?.ª que sus noifls han de hacerse
pesada-s Ó perezosas de modo que los sonidos salgan con fuerza J redondez,.
LEéCION.
A. R. M.

74
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.. A. 1\. M.
/

75
EJERCICIOS EN MOVIMIENTO CONTRARIO.
Moderato.
Ej rrci cio
10.
Andant~.
· Ejerc1 cio
u.
Ejercicio
i.2.
A. l\.. !ll.

DE LAS PALABRAS FLLBILE Y LAllE.NTABILE.
La:; palabras jlebilr (lloroso) y lamentabile (lamentable) indicah que la ejecucion sea de un caraéter lasti111oso.
Andantino •
.L~CCION
A. R, M.

77
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1
1
1
1
C()NTINUACION DEL STACCATO.
Ej~~'.cio ~B1=S8fifi1 fiíigU1 IJDtl8

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A. R. M.
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78
C11afüfo la~ s~~ tient'll l11ga1· ~n teclas ntg 1·u~, COllYit'ne generallllt'lltt> emplear en ella!' d ded'J 4 t'll
lngnr del 5 ~, como se Ye ti signit:'nf e ejercicio.
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~1~yp¡221; FJl&+1E ~ifr!E15 +if2=1~g
1
.V11T 1. El di<.,..Íp11lo deht' pr;wtiC'<1I' dittriamentt- Pi'to:: do~ 11ltimos ejerc:itios, trasportandolos al tono en que esté la
i>~cala ('n coinhinac:ion dP 3. , ti~ t i c ., ql!"' l ¡¡111hi1·11 dt"h ~~g11ir prac-ti ra udv por largo tiempo•
.\ . P.. 11( .

79
DE LAS PALABRAS SCHERZANDO Y LEGGIERO.
La palabra .fchwrzando (jugueteando) indica una ejecucion ligera, graciosa y jugueto.na; y la palabra
leggiero (ligero) que la ejecucion sea con la mayor dulzura y agilidad. Bichas palabras suelen escribirse
tambien con las abreviaciones sche·rz; legg.
Andantino.
LECCION
A. R. M.
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fa.-¿: ccz _,
rl e _,.;)
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80
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Hay paso~ P.n íl u~ comit>ne q1w mi é!l"'dO, q111~ se halla colocado sobre una tecla negra, se deslice suavemente
sohrP- otra blanca, ya para simplificar la digitacion, ya para ligar mejor los sonidos distanres: ·vease.
2~.
A. lt. M.

81
Hay tambien pasos en que, siendo violento colocas el dedo. quinto sobre tecla negra, pasa el cuarto por
. de aquel, a' colocarse en esta: Yease.
encima '
Ej ercicio
30.
Ejercicio
3t•
., EjerciciO
32.
DE . LA.S PALABRAS RALLENTA.NDO y RITARDA.N no.
Las palabras f'allentaf!-do y ritardando, cuyas abreviaturas son raU. y rit. indican que se vay_a poco
~ poco ret~rdando el movimiento del comp.a s. Para que cese esta aiteracion nos servimos de la frase !X
tempo ·como se ve en la leccion siguiente •
.LECCION
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A. R. ·'M.

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N OTA . El discípulo debe practicar los Estudios de Bertini op: ~9 y los de Czerny op: 636, ambos simult~neamente in-
t1:>rcalando en ellos las Sonatinas de Duuek op: ~O, en la forma que mejor le parezca al profesor. Al mismo tiempo
debt-ran practicarse los arpegios de 7.ª disminuida. y de acorde perfecto, que van colocados en la siguiente seccion, dejan-
d<> lo restante de esta pal'a despues de haber estudiado aquellos.
~. R. M.

s E e e ION . 6!
DE LOS ARPEGIOS DE 7~ lHSMINUIDA.
Los arpegios mas fáciles para el-Piano son, á no dudarlo, los de 7~ disminuida, tanto por las distan-
cias proporcionadas en que se e11c:uentran las te&.las conque se combinan, cuanto por contener si<'mpre algu-
11a negra que h<;ce menos vioieuto el paso del dedo p4lgar. Por esta razon se colocan los pl'im1•ros.
E :;tos arpegios se forman poniendo sucesivamente sobre el s~tirno grado de una escala Illl.' 111 11· (y algunas
veces mayor) los intervalos de 3 ~ y 5: menores y el de 7~ disminuida·•.
Dos son las priucipales · combinaciones que resultan de ellos en el piano; la una compuesta de dos tech1s
.negras y dos hlanclancas, y la otra de tres blancas y una negra; por cuyo motivo y en obsequio á la hreYedad
oos abstenemos de colocarlos en todos los tonos, haciendolo s·olo en. los siguientes:
TONO ;DE J!A KEl\OR.
TONO DE MI MENOR.
i~ POSICJON •
. 1 2 5
2 3
' 21
1
TON.O DE DO MENOR •
.NorA. El maestro hará <.j_lle el discípulo repita muchas veces la preparacion con que está dispu~sta cada una de
estn s posiciones y grad1wrá la mayor ó menor estension que aquel deba d ~r ,á .,est.qs .arp, lci.Q.S...... '
· P P D L ..... O::;.:;.) :-v..)1LTIC YM.ARZO
A. R. M• .
-=-:::----- ---
..
84
EJERCICIOS DE DOS NOTAS TENIDAS.
Y CONTINUACION DE LOS A~TERIORES •
V ~'"-..:
.Ejercic.io
<
DEL MORDENTE DE TRES · Y CUATRO NC)TAS.
Ejercicie
"·- n. 11 •
. © Biblioteca Nacional de España

Andantino cantabile. (1)
85
. Efecto
Ejercicio
DE LOS PEDA:LE'S.
Los pedales son dos registros que s.e mueven: no11 la.'.presioru del pie, eomo dijimos aF hacer la descripcion del
Piano: él uno que levantando lbs. apag;.i.dores·,. deJa fa:;; orrerdas- en· libre vibraefuni, y el oti ·0, que· p1mffuciendo un li- 1
.g·er9 movimiento en el teclado· Yf mazos; hace que estíos· ultimm hieran una sola_euerda·: Para: indica·r el p·rtm ero
nog servimos de la abreviaturm Jf>tul:; y parat el. segurnlt» d&.. fa. pallihxa,. u.na corda:
:
su efeetfl. debe cesar, donde se
lrnlk cotiocado uno de estos sign-0s· + ~
Andant~ mo&so.-
LEC.GION
(1) L:i palahra irantabíle indica un m m·imi ento algo mas l"o.to. <fu e el' aire ¡[.que 'l!ia- unida-, y su c;¡r acter es dulce y es presirn.
A. ~. M.

86
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ARPEGIOS DE ACOllDE PERFECTO.
L os arpegios de acorde perfecto se forman colocando una tercera mayor Ó menor y una quinta perfecta
sobre el bajo.
Las principales combinaciones que, respecto al teclado, resultan de estos arpegios son cuatro: una con1put>st a
de dos teclas negras y una blanca, otra de dos blancas y u11a negra, otra de tres blancas, y otra de tres n1·gras:
si<·ndo L.1 primera la mas fácil,y siguiendo en progresion hasta la Última como van colocad<1s. 'Véase.
TONOS MAYORES.
1~ Posicion. 2~ Posicion. '¡ ~ 3~ Posicion.

1 ;) 1
;)
5 5
5
TONOS MENORES.
RELATIVOS DE LOS ANTEHI ORfS .
t: Posicion.
1
/l. R.\\\.

89
1~! Posicion. 1( ~Z Posicion. 3~ Posicion.
~
5
124 451
SI q
LAq
DE LOS ACORDES RASGADOS O ARPEGIADOS•
Cuando los mordentes de dos ó mas notas forman un arpegio ascendente, toman el nombre rle acordts
arpegiados Ó rasgados, y se escriben del modo siguiente..
Ejemplo t~
Efecto.
Segun se ve por los t>jempJos anteriores, estos pasos deben ejecutarse hiriendo las notas sucesivamente des-
de la mas grave hasta la mas aguda y con una rapidt>z tal, que no sea posible contal'las. Si los acordes son dt~
bastante duracion quedan los dedos apoyados sobre las teclas; pues de lo contrario deben abandonarlas inmedia-
tamente: esta es la razon de que en el t~rcer ejempl0- deban permanecer los dedos apoyados en las notas estre-
ma~, abandonando las intermedias, del modo que queda indicado.
EjPrcicio
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1 1/
DEL llETRONOMO.
S.eguu t1 <liccionario de mrÍsica, este insfrmneuto se conocía hace mas de ·un siglo con el nombre de cro-
nr!metro, y lo p~rfeccionÓ Mat'lw l en 1816, dandole ademas el nombre que hoy tiene. El metrónomo consiste en
un p~udulo f{lle marca los tiempos Ó partes del coinpas, por los grad~s de lentitud Ó·vh·eza de sus -Oscilaciones •.
Cmneuta golpe::; rle estas marcau el mayor grado de lentitud, y 208 el mayor grado de presteza. Estos dos.
¡mntos estl'elllos y todos sus intermedios estau calculados sobl'e la duracion <le un minuto, y se desig.nan poume;.
diu de un número y una nota. El número indica el punto en que se ha -.de. fija~ el contrapel:iO del péndulo en la:.
escala que lleva el mefrÓ~ó'ino, y la nota el valor que.tiene cada oscilacion.
Andant i110 cantabÍle ( M. M. J= 11s) (1)
LECCJON
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C'• n 8~--------------::-1
(1) El disdpulo no debe ~ervir~e dd m~!rÓnoni.o sino par:• p~ndrarse del ai1..· que debe reinar en ge1rnral t:n la pieza qn" va !I ejceutar, pues de otro mo1I" se
acostumhraria ;{ t or:.r m:1<i'1in" lm ~11te ,

(2) L a indica r irrn CC•n 8~ es para c¡ue so! ej• cut., en oct1'as todo i:l l'ª'º que abraza h1 l'adenilla al que "ª unida: ta111hi<11 >nt: lc imli ca rs.i sin l:• ca<l1:11illa •.n cu -
yo r:iso se co1ffirc por ti t·:ir:icter de aqutl lo q1h· d,be durar su influencia.

-:A. ~· - ~: --

91

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92
CONTINUACION DE LOS ARPEGIOS DE ACORDE PERFECTO.
TONOS MAYORES.
·e Posicion. 2~ Posicion. 3~ Posic ion.
MI b.
TONOS MENORES.
(RELATIVOS DE LOS ANTERIORES.)
i~ Posicion. ~! Posicion. 3: Posicion.
FA q.

93
NuTA. Se omiten los arpegios de los tonos de do # mayo r y la # menor, do b mayor y la b menor, por ser enar -
monic;nnente iguales á los de re b' mayor y i i ~ menor los primeros, y á los de si q mayor y sol # menor los seguu-
<ios¡ haciendo lo mismo con los de fa # ma}or y re # menor, por su relacion enarmonica con los de sol b mayor
y mi P menor, que ponemos á continuacion.
t'! Posicion. ~~ Posicion.

1
SOL P
MAYOR.
Ejercicio 5~
Ejercicio 6':
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neamente, suelen herirse varias teclas seguidas con un mbmo dedo, y aun sude pasar el 5~ por de-
bajo del 4C: cuando ambos hieren teclas blancas, sin embargo de no permitirse por la regl<J general cú-
mo se verá mas adelante: vease el siguiente ejercicio.
Ejercicio
7?
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A. R. )l.

9A.
D~L TRl~O ..
El trino (cuya aill'M·iatura ts "--) c:<iu~iste en batir alternMivamerite la nota sobre que se halla indicado c:on la
nc11a inmediata superio r~ f11l'mamlo entre am lws uu intervalo de g·~ mayor ó menor.
Su ejecucion debe ser clara y distinta (aunque rápida,) y con un movimiento igual; solo cuando tiene lugar 1·11 las
cadencias, puede t>jecutarse segun los ejemplos t'! y ~'! dandole en estos casos larga duracion.
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.Ej-Otnp 1o t'!
Ejecucion.
C)l:rndo el fri1w no es precedido de apoya turas ó mordentes, d~be empezarse· siempre por su nota principal ~scep
w en los pasos en ~ue dicha nota principal le preceda, ó .en que una misma mano tenga que ejecutar melodia y trino
simullaiwamente; pues "n estos casospuede empezarse por su nota superior, segun los ejemplos tercer o y cuarto.
EjelJlplo 3~
Ejemplo 4~
Su conclusion, cuando no va indicada, •• oon un mordente de . <los notas en esta ·forma,

en los casos .siguientes.
r;ar :!l.r
¡ ·~ cscepto
·e Cuando se suceden varios trinos . por. grados conj~ntos.
g~ GuaDdo resuelven á la nota .inmediata i~erior, si esta cae ~!I parte debil.
4~ Cuando son de muy corta .duracion que, por considerarseles mas bien mordentes que trinos.se indican así_
__ , . 1": . .
Ejemplo 8Z fe ú7Ef ff'OIJ p i Ejecucion. ~efif r ¡g E Ir riPJ j 1j .r t 1

.El diecÍpttlo debe estudiar los siguientes ejercici0's en un movimiento moderado, aumentandolo gi·adnal-
ment e ha8ta udquirir una ej t'cucion rápida, igual y distinta.
Ej1•rcicio 8~ ili jJjJjJjjJjijJJJIJ JJj lJJJJJJJJJJJJJJj)IJ JJJI JJJJJJJJJMJMI

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A. R . M.

Eier~~eio @t~ JOJJ JJ JJ JJ JOJJJJI J J JJ JJ.inJ.i JJJiJJ
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centro mantiene un canto Ó acompañamiento ~in interrupcion, es necesario cruzar las maD;os con el fin
dí"' hacer fácil un paso, que de otro modo sería .dificilísimo.' El cadcter de estos pasos indica general-
mente lo que cada mano debe ejecutar; mas en los casos dudosos nos servimos de las letras m. d.
para la derecha, y de m. g., m. 1., m. i, para ·la izquierda.
DE LA FRASE A MEZZA VOCE.
La frase á niezza voce ( á media voz) cuya abreviatura es m .• z. v., indica una ej€cucion á .media voz,
dando á los sonidos poca intensidad.
( M. M; J=56)
LECCION
l ~THfllJrCC ION.

(M. M. J=72.)
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Teinpo
di Minuetto
(Movimento
de Miniu')
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Not u . D•>f'"'' de est a 6'. seccio n puede t-1 discípu lo dar pr incipio ,; los Estudios d .. Conc011e <'p: 25,dando de repaso l os de CHny op: 656, y practi cando ~ 1
1
rui ; mf. t 1etupn :.lg1rn os uo'lurnos de Ri ,.b~rs, Lel~bure V\'~ ly, Ú otr os de igu11l d i fi cu lt~d.

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SE e e 1o N 7.ª
AUPE .,J 1OS DE 7:· U OMI N A N T E .
E!-.t(Js <11·p1:gios se forman colocaudose sobre el quinto grndo de una escala mayor Ó meuor, los i11tel'-.
valos de 5'; mayor, 5'; perffctu y 7~ menor. Cuatro son L1-: combinaeio11es qu e l't>sultan de estos arpe-
gios: !tna compuesta de tres teclas negras y una 11la11e<1; otra de dos hh111cas y dos negras; olra di"
tres blancas y una nl'gra; y otra <le cuatI·fJ blancas. Veast·.
TONOS CON BEMOLES.
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DE LOS SALTOS Qt:E ESCEDEN DE t:NA 8~
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far.ilidad en esta cl a~t' de p a~o~, debe ensancharse la mano torto lo posible, y hacer <{llt'
1:1 muñeca lrenga la mayor flecsibilidad.
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Ejercir'io 5 Ejer: 6.
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punto de apoyo, dejando correr la mano del grave al agudo, si esta no alcanza á sostoner todo e] acorde.
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© Biblioteca Nacional de España 'I
~.
t02
DE LAS PALABR AS SI,ARGANDO Y LUSINGANDO.
La palabra dargando (ensau <.: hando) indica que se vaya r eteniendo un poco el tiempo, y se 1::-jecute cu11
lihert ad: y la palabra lu singando (li:;ongeando) indica tambien que ~e reteuga un poco el tiempo, li:-;onge-
1 • •
<111dose con la e~p1·es i on, como quien se escu<.: ha a s1 ims:mo.
And~" maes J=63)
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TONOS CON SOSTE ISIDOS .
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que el discipulo ha practicado en lo s tonos de re P, 1i q, y fa ~.
CONTINUACION DE LOS EJ"ERCICIOS DE NOTAS SIM~LTANEAS
LIGA.DAS.
(PREPARACION Á LAS ESCALAS EN 3ª~~
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1ws inclic·adi1S P.U ell s~~11iv11t e· ejj. 11eit in.
tf: .b n
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( 1) La <li¡;1tw :o1 11 111di1-.1da en •·~tn esca1'1 p11dr:í• emp l•:A rse en l\1s tnnos
! ,/o # tam1'1"1 1 1na_,. ,u···~ .

f 08
DEL TREJIOL O.
E 1 t "~molo (que significa tremuln) th·ne lugar en tl Piano, entre los acordes de dos Ó mas soo 1-
cf,, .... Su pt'rfecta f'jecucion consiste en formar con unos y otros una alternativa tal, 4_Ue· el oidu p11eda per-
cibir torlns ellos á la Yez; sietlfff) preciso pur1:t e--t o no atenerse al valor de las figura!', y dar á la~ manos
nn mo'Vimiento verdaderamente tremulo.
La Hnn1ci <'ion dt1 trrmolo pttrde !-'P r seg11n se Ye en los tres ejemplos siguientes, cuyo ~fecto ~s el mismo.
Ejerc:icio
19. !O.
Ejn<'i ri o Ejercicio
'H.
DE LAS PALABRAS PIU Y MENO.
Las pal :1hras piu (m:;is) y l'Mno (m~nos) amnentan Ó disminuyen la significacion de aquellas á que van
11nirl a1;; . L a~ principales frases que de esta union resultan son las siguientes: piu mosso, (mas movido) púÍ
p1•Pf.:to, ( ma!' apris~) piu ltretto (ma~ estrecho Ó mas rnovido) pi1Í tosto (mas pronto Ó mas vivo) pin ani-
innto, ( ma!' animarlo) pilt allPgro, (mas vivo) piu lento (mas i~nto Ó mas despae'io) piÚ f orte, (mas füt:' r-
f f') m eno 1no11110, (mt:'no~ movido) y alguna otra.
1NT RflílCCCJOI'\ ,
( t) repetici oñt>!' dt- acordes, las de grup os de dos Ó mas no t a~, y ann las de compases enteros , suelen indi-
Lé1S
rarsP en abreviatura por med io de barritas !leguidas inmediatamtnte '! co locadas ~ohre el pentágrama segun se
H> en este ). eu el o:igmente ejercicio.

109
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N111.,. Pra rtíqu r-nsr• los Estwlios 11.. Bertin i op. 32' y )t)~ 20 primer t>s de la op o ll99 11~
. e:r ~rny J
n n J)F T,0' ~~ nnur.pn
y
simult:t!H·;an(lose UROS y otrds';' f-,tu1fj,. n<l o .. l.l lb11
V1'f \ n~
n ,.I'' 1
'"º ti. n:po seis S o11atin1t1 d,.. L eddma y un par de fant :.si~ s d~ mf.'cli:1na llií itult:.d, prorur,1ndo <111•· ~stas sea n de l:is ro;1s f:;r;J, s.
A. R. y hL

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Ejer. t.@q1m1w1 w1mm1lfffUfif1 i wm11

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9
· @e 1EYIUf 1llff!l1lfltil1IWIDE!r11
tO. @<~ g¡UILJ}UEJ;llJ!ijf üttu• gJUlf r 11
l'fo'1A. Com·endrá que f'l discípulo trai;porte estos ejercicios á algunos otros tonos, ya con sostenidos, ya
con bemoles, esceptnandose los dos primeros.
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113
COKBINACIONES DE VALORES IRllEGt;LARES.
Cu ando <le l:li_: figuras contenidas en la melodia y acoµipañamiento r esultan combinaciones de distinta natura-
l eza, como do:-: notas contr<' tres, tres contra cuatro, cuatro contra siete ect, (cosa muy comun en la mtÍ sica dt•
Piano) conviene que el discípulo r epita separadamente un gran número de veces tanto la mel.odia: como el atompa-
nam.iento, á fiu de adquirir la independencia necesaria para unirlos.
Ej erc icio
1~.
PASOS ARPEGIADOS SOBRE EL ACORDE PERFECTO.

L a digitacion qne se emplea en los siguiente s pasos arpegiados es aplicable á todos aquellos l{ue, for1tw11 -
.do combinaciones análogas, se componen de tres teclas blancas ó tres negras.
A. Jl. y X.
© Biblioteca Nacional de España /

• 1
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za;:; ~-' • • - ; #?
H4
Cnanclo estos pasos se componen de dos t eclas hlanéas y una negra , debe observarse en ellos la digitacion siguiente.
5
1 i 1 3 1
3 1 3 ~-3
2 5
5 5
R <'specto á la cligitacion de los pasos que se componen de dos teclas Tiegras, y una blanca, pueden servir de guia
al discípulo lo~ que pongo á continuacion .
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4 1 t; 2
5 2 5 2 2 5 2 5
1 4 5 2
5 5
E l 1 ~ de los rlos pasos siguientes puede servir de norma p:ira la digitacion de todos los q_ue sobre el acorde de 7;• disrni-
rrnicla se componen de trf's teclas blancas y una negra; y el ~ ~ para los que contienen dos blancas y dos negras.
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5
3 2 5 2 5 2
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2 3 1 3 1 3 l 3
1 5 2 5
NOTA . Sin embnruo de qtrn los pnsos m·p··9 i(ldos 1obr e el aco rde de 7.n domi1ian le no tienen tnnlo uso como los anlcriore1, creo n el'e1ario clcir Zu rrar por
ln1nrnos cÍ 101 do1 1i9uie11tcs, pm·a que el disc fpulo lom e' \rna id1•a de la di9ilacion qu e en ello• se emplea.
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5 1 4 2 5
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A. R.:y ~ .

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DEL MODO DE ENLAZAR LAS MANOS.
El enlace de las manos suele tener lugar en las sucesiones rápidas de acordes Ó notas dobles, y s•~
hace colocando la izquierda sobre la derecha, Ó viceversa, é introduciendo la todo lo posible.
Jlf.l.
Ejercicio
i3.
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EJE.RCICIOS DE 4a_s · 6~s Y 8~s SIMl.:'LTANEAS LIGADAS.
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17.
18.
19.
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5 5 4 5
Las siguientes escalas en 6~ daran al discípulo una idea de la digitacion que .debe observar en todas las <lemas de
e~ t a especie.
2 1
5 4
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En lis 8::• lig ada~ puede emplearse la siguiente digitacjon, si la mano alcanza oon libertad.
A. R. y m.
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C.nando una mano ejecu ta si11111ltanearnente ..Jllelodia y trino, es preciso que este no p:ldezca la menor i11terrupcio11.
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Ejercicio 54.
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DE LAS ESCALAS RESVALADAS O GLISADAS.
L a~ escalas r esvaladas no pueden tener lugar sino en el tono de do mayor y en pianos cuyas tecla's calen po~o y teu-
gan redondead o~ sus estremos . P ara hacerlas con perfeccion f'~ nPr·e8ario coloca r los ded os de modo que l a~ unas
miren hacia la parte á que la escala se dirige, dejando corr er la mnno libremente y sin esfüerzo- y separ :mdo los hl'a-
zos dPl cuerpo cuando el paso se dirige al centro d,,¡ teclarlo.
'Ejercicio
5!).
"-·R. J M.

t20
Cuando fas escalas resvalad;ts van en 6~s d<'he colocarse oblicuamente el dc·d~ pulgar, si el paso se dirige desde el cent.ro,dél
tE>dado á los estrE>mos, ai paso que el pequeíio debe f~arse con aplomo pgr la parte opuesta á la uña, si la escala se dirige al centro•
.NÓTA. A11111¡11c e.ta• escala. tienen un tuo pqco f-recuentl', pongo. lo• do1 ejemplo• 1iguie11te1, p~;.ci los di1cipulo1 q11e q'Uieran eJercilarla1.
36.
DE LAS PALABRAS ACCELERANDO,INCALZANDO Y AFRETTANDO.

Las p<1labral:l accelerando, (acelerando) incalzmul.o, (huyendo) y affrettando, (apresurando) indican . que se vaya
vando gr:Hlunlmente el movimiento <lel compas. Se designan con las abreviaturas accel.~ incal., affrett. (t)
Andantino (M. M.
LECCION
8------------ -~
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tlarg.
{1) Como en l·l l'!irlo esp~cio de un m~todo no es posible tratar prartir:1ment1• l:1s infinitas voces italianas que se usan en la músi c:i de Pi ano, pongo un ap•·mli rr· :1)
fin de e;t:"I ohN par1< que el disi:;ípnlo pueda salir dc duelas rn:ondo ll· ocurr:m .
A.R.yll,

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Nntn . E l di~<'Ípulo d.. he pr~r ti car los 20 Últimos Estudio• d e C:erny Op. 299 y l os 1Cl de Lede1ma, ambos simdtauamente esh1diando al mismo tiempo
; l¡:-uu;is piezas dtl 1~,. ' º lumen de Le1 Bonnu Tf'adition1 d1i Pianúte, ú otras equivalentes .
A. R.y 11.

1·
123
COMPL~· MENTO.
Convencido por la e!'periencia de que es poco menos que imposible el. que un discípulo llegue á vence r las
dificultades de primer orden en el corto espacio de tiempo que se in.vi erte en el estudio de uu método, con-
cehi desde luego la idea de componer el presente con el solo objeto de que sirviese para estudiar el completo
mecani'smo del arte de tocar el Piano del modo mas facil pos ible . Un método debe conside rarse como b g r a -.
matica del arte, y como el fundam ento so bre e l ~ual el pianista ha de levantar ma~ tarde el edificio de su t a-
.lento. Bajo este su¡1uesto creo que esta obra lleua todas las condiciones qne en un principio me prop use. De-
j ando, sin embargo, que mis comprofesores la jnzgen debidamente , y siendo fiel á mi propósito, r es tame ,
ahora colocar e11 este lugar los ejercicio1 mas importantes del mecanimio, segun se dijo en el prólogo de
est a obra, y tratar despues, aunque sea brevemente, de dos materias importantes, que son la espresion y fa
digitacion ú o·rden de los dedos, para que nada útil falte en mi método. Paso, pues, á presentar los pl'i -
meros· ps.ra. tr.ata.r· de~pues. de las tÍltimas.
EJERCICIOS D.E MECANISMO (1)

POSICION FI~A.
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Ejer.1. 2. 3.
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( 1) No ohide el pr ofesor que la pdct ira d~ estos 1jercicios debe empezarse e.n l a 4~ seccion de este Método, simul t aneandose con esta y las ru;1tro r e~
l:in tes, aun que de una manera independiente hasta cierto punto. P ara esto podran señalarse uno, dos, Ó JUas en cada l&ccion, segu n la difirult:1d que ellos
co n1 e11 ga11.
.l. H. y X . p P D C LO~ '-i '-i ROl\f E P l' Y Mi\ n70
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lYou . L os alnrnnos qu e qnisie ran practicar po r algun ti empo mas est os ejercicios, p odran trasportarlos y21
al tono de do # mayor, ya al de do b rnay o1·, sup oniend o en el 1':r caso que cada signo está alterado cou 1i11
sost enido y en el <l': con 11n lw mol. E ~te mismo trasporte pu ede hace rse en todos aquellos ej ercicios qn e est~ n 1·11
posicion fija, Ó no haya que vari~' r la dijitacion para trasportarlo s .

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KOVI MlE~'l'O CONTR.ARIO.
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50. 51.
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53. 54. 55.
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56. 57.
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67. 68.
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128 P OS l CION LIBRE.
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W!ffiiH~~n P1F[[r Jure ~r 1ttff tftrrrcf 1JJ•JJ;J~JJJl11 g 1 g 1

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REGLAS DE LA ESPRESION.(i)
8irndo 1(1 t:spresion la manifestacion dt:l sentimiento, lo primero para .. espresar una pasion cualquier~•. es sentir-
lct. Pt- r v com1i no todos est:m dotados de una alma ardiente y ·sensible, (cualidad in~íspensa-ble para sentir) era
prec1so qu e el arte se encargara de >reparar' en parte esta falta de la naturaleza, por medio de reglas
es pecialcjs.
Re dijo ya en la pagina 47. que 1:1 espresion se manifit'sta .e.n el prnno por la mo<lificacion en la calidad
é int1·11sid ad del sonido, y la ¡¡lteracion del tiempo.

Respecto á la intensidad, los pasos ascendtntes deben ejecutarse creciendo, y los descendentes disminuyeri-·
do, d<· modo qne la nota mas alta !'ea l<t mas fuerte.
La nota mas larga, le.is sincopas y todé•S las estraílas al tono, Ó que lleven algun accidental deben ser t am-
bien nias fnert s. 0
Cuando una uota .se repi te muchas veces, es preciso scentual'la diversamente.
Si una fr:ise se rt:pite dos veces, deberá egecutarse una vez piano y otra fuerte.
La pr1mera y Últ irna nota de un paso deben ser distintas de las otras en el acento.
L :1 mtlodia d<:be resaltar dl'l aeompaiiamiento, pro curanrlo que este sea mas piano que aquella.
R e!<pN:to al titrnpo, todos los finales de las frases mdódicas denen hacerse Tallentando un poco.
f:1w11do ht1y un cam bi o fre cuente de armonia, Ó que las modulaciones se sucedt::n · con ravidez, convitu•·
1·o nt1·11<.; r un poco el movimiento.
REGLAS GENERALES DE LA DIGITACION.
Llamam.os digita<;ion al ord en sucesivo y simultaneo que debe observarse en el movimitnr·o 1le los de-·
dos p:-ira fa cilitar la egecucion.
Ln <ligita cion tiene tanta importancia en el pian o como la resp1rac1on en el canto.
0 f'l nlll)mo modo que una re spiracion mal entendida, desgraciando la frase mas bella, pu ede poner ,; un
1~ ;i11tante t:n Pl mayo1' co nflicto, pu ede una 1n ala Jigitacion comprometer á un pianista, el:l¡Hinil'n<lole á 1111a
t:;.1i cf a, ,; a<: r Hlitandole cuando men os de in<;<irrecto.

De la bn1>na digitaci on. re sultan, pu es, l::. seguridad, facilidad, elegancia y correccion en el fraseo.
Par:i co n ~egnir tan recomendables prendas dehen observarse las reglas siguientes.
1~ No se ejecutaran dos notas stw1.·sivas con un {lllSID 'J dedo en los pasos ligad-Os, no siendo en L1::: <·s -
ealas r esvalad;.is, en los casos en qu e se deslizen desde tedas nt gras á bh1n cas, en las combinaciones á dos 6 J11 as
part1JS, y
mas <.:<iu-
vf'ng" en aten.cion á que l·S pérmitido lévant ar la mano

4
'L
( t) E.t11s reg las est:on tomad:1s ti.. las obra~ que m•·j nr b:•1> 1r~wtlo H I:• m••len-. .
A. . R.! )( .

5:: Si la mano no puede· cambiar de posicion por medio de la el i sion Ó sustitucion, d1.:h<'1':; hace rlo p:-isando
él• dt'do pulgar, por debajo· del 2~, 3~, Ó 4~, Ó estos por encima de aqud; solo en casos analogos ~ los siguientes po-
dnÁ: p::isar el p'urgar por deh:~o del 5r~ ·ó este por ene;ima del pulgar.
5
NüqJJlrEffJI
2
1
2
4~ Los dedos q~;5':,4~

y 5~ no deben pasar el uno por encima ni por debajo del otro (en. los pasos ligados) si..,
no cunndo el pulgar teng·a que sostener alguna nota.
3 5 4 5 4 3
Se esceptuan de esta regla los pasos que tengan relacion con el que se practicó en la pag. 80. Véase.
5'~ Cuando un paso ascendente Ó descendente principia y concluye en ·tecla blánca debed colocarse el dedo pulg<H'
de fa manQ derecha en la nota m:is baja,y el 5~en la mas alta; Óel.meñique de la izquierda en la mas baja, y eJ ¡rnlg<11'
en la mas alta; pero esta regla: estÁ ·sujeta ~ un · sin número de escepciones.
6~ El pulgJl.r y meñique no· deben colocarse. sobre teclas negras sino en lvsintérvalos distantes, en los paso~ á nm-
chas purtes,y siempre que la mano los conduzca naturalmenle como sucede en los tonos que llevan mu<:l ros
sostenidosóbemoles.
?. Toda vez que un diseño .Ó paso se repita, dehe repetirse tambien su digitacion á ménos que alguna ted:1ne-
gra no obligue· J interrumpirla • .
4 3 4 3
Ejempfus, {~ "E m11mm1ir:r~1

1

f 34
En los siguientes ej emplos es indispensable la ejecucion de dos not as sucesivas con un mismo dedo .
l
~l 1~ 2
~l
8'! Las notas repetid as rápidas deben ej ecutarse con distintos dedo~, considerandoselas (generalmente) co-
mo sonidos descendentes respecto á la mano derecha, y como ascendentes respecto á la izquierda.
E.i~ mpl os .
Con ·id erense.
9 ~ En un paso en que Jueguen figuras con puntillo (especialmente á notas dobles) deberá cambiarse <le
po sicion despues de la rr ota larga.
Pr·
3 5.
i
Ejemplo s.%>!= ~ 151-=t[¡··nJtl iH
,
tO~ El dedo pulgar debe herir alguna vez dos teclas á un tiempo en los acordes de cinco 1t0tas; pero esto
no podr a hacerse sino cuando ambas tec las son blancas , Ó ambas negras.
Ejemplos.
t l Izq.
Hé aqui las r eglas con cuya oh. ervancia podrá adquirir el discípulo algun dia el titulo de Gran Pianista.
s1 despues de haber vencido escrupulosamente lo contenido en este método y las obras que en él se han in-
dicado, estudia seri amente y con constancia las siguientes.
Lo s 42 E studios de Cramer, oc ho ó diez del 1~ libro Gradtts ad Parnas.sum de Clementi, y al-

gunas de las Grandes Sonatas de Du :-;sek Ú otras. de igual dificultad. Lo s 24 Estudios de l\loscheles, Ó e n
su lugar los Cnracteristicos de Be rtini, Ó los Pre1udios de Herz, intercalandüse algunas ::;onatas de Field e t
Ries Ú otras de igual fu erz a . Oc:ho ó diez Estudios del ~~ libro G'radu.s ad Parnassum de Clementi, obras
de Humel y F ugas de J. S. Bach y de Ha,.ndel. Los Estudios de Chopin, los Caracteristicos de Moscheles, los
de Thalberg y obras de 'Veber, Mendelsshon, Beethoven etc. Y por Último ~studio s y 11lirn~ compues tas para
fl au ta, violin e tc, conc:luyendo por la particiou .

f'
¡,.
135
APENDICE A LAS VOCES ITALIANAS USADAS EN LA Mt;SYCA DE PIANO.
ABBAIVDONATA.~ENTE • Con abandono, subordinando el CON GRAZIA Con gracia.

campas á la espresion. GWSTO • • • Justo, preciso.
AD LIBLTUM. • A voluntad. A TEllPO GlUSTO. 1\lovim ieu to mode rado.
AFFErruoso . Afectuoso, con una espresion lllf PETUO SMtfBNTE • Impetuosamente con v~ li e tnencia.
dulce y tierna. INDECISO • •• • . • Indeciso, permite q11e i:f' alt"re
ALLEGREMENTE. • Viva y alegremente. el movimiento y aun el valor
A MABILE • • • • • • Amable, con gracia y dulzura. de las notas.
AMOROSAMENTE • Amorosamente, de una manera ISTESSO • • . • . • Mismo.
tierna y sentim ental. J1 I STESSO TEMPO • El mismo tiPwpo.
APPASIONATAMENTE. • Apasionadamente con es\lre - LACRIMOSO. Lacrimoso, Uoro:;o, triste.
sion apasi ..mana y sentida. LANGUIDO. • L anguido, co11 languidez, ej t·cu-
ASSAI. • • • • • Muy mucho. cion blanda y desaliñada, mo-
ALLEGRO ASSAI. • Muy allegro. vimi ento pausado.
,
BEN MARCATO • •• Bien marcado. LUGUBRE. L11guhre , espresion de uua som-
URAVUBA • • •• Brahura, valentia, vigor. bría tristeza.
BRILLA.N TE • •• • Brillante, espresion animada y MABCATO. Marcado hirienrlo las notas con
, .
energtca. eoergia clara y distintamente.
BRUSCAMENTE Bruscamente, con dureza. MARTELLATO. • • • • • • l\Iartillaclo, hiriendo las notas
CALMATO • • • • Calmado, ejecucion tranquila. con fü erza y sequeda1J, imi-

CON CALORE. Con calor, con fuego y ani- tando el efecto del 1n<1 rtillo.
macvm. MESTO. Triste .
CAREZZANDO, • Halagando, ligando é hiriendo NETf'O. Ntt~, ejecucion limpia y clal'a.
ligeramente los sonidos. NON ••• . . No .
COME • • • • • • • Como. PATETICO •• P atético, e~presion sentida y
COMODO. . . . .. Comodo, sin apresurar d mo- apasionarla.
vimiento. PIANGEVOLMENTE. Lastimosamente .
DECISO • • • • • • Decidido. RISOLU10. Resuelto, ejecucion vtva y
DECRESCENDO •• I> isminuyendo por grados la in- caracterizada.
tensidad de los sonidos. SCIOLTU • • • • • • Agil, ejecucion rnas bi en picada
DOI.El'ITE • • • • • Doliente, lastimoso. que ligada, pero con agi lidad.
CON DOLORE • • • Con dolor. SECO • •• Seco, hiriendo las t ee:fos de nna
Dl:RAMENTE. Dura, asperamente. manera pronta y firme.
ECUALE • • • • • Igual . SEMPLICE Sencillo .
ESTlNGCENDO • • • Estinguiendo poco á poco los SE.MPRE Siempre .
s.ouidos. SENZA •• Sin.
FEROCE • • • • Feroz, ataque duro y violento. SIJVILE. Semejante. E spresa la conti -
FIERAMENTE. . Fieramente, espresion noble y nuidad de un efec to indicado .
firme. SINO • • • • Hasta .
CON Fl: úCO • • • • • • Co~ fut>go, ejecucion valiente SOAVE • • • Suave, con dulzura.
y animada. SOTTO VOCE A media voz, en voz baja.
FURIOSO. •• • Furioso, impetuoso violento. STREPITOSO • Ruidoso.
GLISSANDO • • Resvalando. 1ROl'PO Demasiado.
GRADAZIONE • Graduacioo. TUTTO • Todo.
r.ON GRADAZlONE. Con t;raduacion; denota el au- UGAl.'l!ENTE Igualmente.
mt:nto ó diminucion gradual de VE/.OCE . • . . Veloz, rápido .
intensidad y movimiento. V~VltAT U • Vibrado, sonidos füert<'¡;, ' i branlef:.
CON GRAND' ESPitESIONE • •• Con grande espresion. VJV.lCE • • Vivo .
A . R. y 111!.

(
'·

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/JE l1S ORR.IE ElF.1Vf.:/\Ttf.ES PIR 1 JJ/ .tV O PlJJLlCÁDA .'·; 1'01-t
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Uth.> U _
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,\ tllt<l. \lET OllO id..: Ítl - id - di' idid u eu heis enlrPilª"• ca<I.• 1111a a 10
10
la ""~la '" '" la p11 dadt1 ; in.li c,; ------- 14
o·I método cu n.pkto . _ _ 60
J.}~ niu o"'~ 1fi, i1liolo, en d "s par t.-... cadn uM a
;
C:ARPF.::\TJ EIL llÉTOl)O pa.-a los ------- 48
A.R:\.NGl'RE~. llETOOO dt ¡ó auo di1i-lid" erhr~ga' cadau11;1 " - -- - - - - - - - - -- - -- - - - - -
t11 '11rlo 8
PR.ELC'DJOS EGER CJCI OS Y ESTUDIOS.
..u:tu:~rz. ESTrDlOS .'\1ELOlll COS (:i cu.1tr.. mano,) 6b=56 di1i 11ido en tr:s c11;1<l~r110~, los J o., prioi H•'- a
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25 E~TCIHOS - 011: 29 _ cu:.dern o 1L __________ .
25 r.snnnos - C'k.: 32 _ O\ladtrno T.' 50
25 ESTl:ll lOS Ob: 100 _ e ... critos
2~ EST(DlOS d.-,lic,HI ...~ t~ J. B. Cr.1111 uo; di ,·idido:.

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40
15 ESTCIHOS de ~s til o - Oh: 30 . 1 30
~2 E ~TrIHOS p or to d11" h's tunus ~ di'i~idos tn cdistru cuautrn os ca.la un o a
;
27
"" un solo c1m1ler110 _ _ _ 54
<:7.ER:\Y. l.~ ESCl"ELA OE LA ·n : LOCIDAll; Ob: 299. 4 0 E..,t11dios, di,idido;; en cm1lr11 rund1•rno• "" tres pr im e -
t~ 16 ~ t!I <J4
1'1..\S r S-. c uurl o .. --- ·-- ---- -- - - ---
"" un solu \'uad1•r111' _ - · - -- - - - -- - -- - - - ---·-·--- 56
,,
2+ E :-.TCIHO S DE ,-EL OC: lllAD Ob : 636 _ di ,· id iJo~ en Jos t'uaJ ero os cada unu ti 20
- - - - -- --------- ----- ó6
JI RRZ . '24- f~T llOlllS PR ELrlllOS, Oh : 21. - - 40
,,
R \1 ,l\11.R E:\:'i E R. 25 GRA:'\DES ESTr lJlOS, dr ,-,lilu s perfecc ion _ Ob: 143 divididos en tr i•, cuadl'rnob rad;1 un o ª 24
en un so lo n1:1dernu
()()
Mt ISCR EL ES. 2 4' EST(lJl OS do• perfr cci11n _ 011 : 70 en dus liliro~, cal).1 11"1111 - - - - - - - - - ------
48
llA \'f:\A. 12 E:-.TrDlOS d1• "'~1il o ~ p1·rfe1·cioo: Ob: U ----
--:.:.


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:~: : ~--: q-:

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PLAN DE LA. OBRA.

Dividese esta en ocho secciones y un complemento.

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DE LA ELECCION DEI, PIA.NO.

.no p_ara aprender.

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ren Ó s11 dirijan al fren tt', y no á los costados.

é introducirse lo bastante, á fin de tocar f:rcilmente las teclas negras.

ADVERTENClA UIPORTANT ISIMA.

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dos sucesivos sin que entre ellos medie silencio alguno.

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hacerlo en las demás.

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DEL CAllBIO POR ELISION. (t)

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DE ·L;\ A.R.TICULACION St;ELT,\ (ST.4.CCATO)

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~l:f f fff fE P1f~fff fff:1·~

\:1 rn ~ 110 d•ucha com<> en la iiq11ierda.

aqu~Jloq <i'"' est~n ,;sr rilus ~n nu solo peatág ram~.

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DEL CAMBIO POR MEDIO DE LA ESTENSION DE LOS DEDOS.

EJERCICIOS EN DISTANCIA DE 6~, 7.ª Y 8C:

~ 3. 1 5 •• 4 • • ~ ' • ' • • . 4. ' • 5 ' • • 5 • • • ·, 5

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-. ..- • .... 1•-- . •..• • - -

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LEC CION ~~~~~~::::::=~3==f~~~==E~P===~