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LAYSA COSTA
São Luís
2013
2
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO...................................................................................... 04
1.1 Área....................................................................................................... 04
1.2 Assunto................................................................................................. 04
1.3 Tema...................................................................................................... 04
1.4 Problema............................................................................................... 04
1.5 Objetivos............................................................................................... 04
1.5.1 Geral...................................................................................................... 04
1.5.2 Específicos ............................................................................................ 04
1.6 Justificativa ......................................................................................... 05
2 LEVANTAMENTO TEÓRICO................................................................ 06
3 METODOLOGIA.................................................................................... 10
3.1 Tipo de pesquisa.................................................................................... 10
3.2 Instrumentos Técnicos de coleta de dados........................................... 10
3.3 Universo e Amostra............................................................................... 11
3.3 Procedimentos de análise de dados...................................................... 11
4 RECURSOS........................................................................................... 12
5 CRONOGRAMA.................................................................................... 12
REFERÊNCIAS .................................................................................... 13
3
1. INTRODUÇÃO
1.1 Área
Educação
1.2 Assunto
Síndrome de Down
1.3 Tema
1.4 Problema
1.5 Objetivos
1.6 Justificativa
Por outro lado, [...] atualmente, no ensino regular, a criança deve adequar-
se a estrutura da escola para ser integrada com sucesso. O correto seria
mudar o sistema, mas não a criança. No ensino inclusivo, a estrutura
escolar é que se deve ajustar às necessidades de todos os alunos,
favorecendo a integração e o desenvolvimento de todos, tenham NEE ou
não (SCHWARTZMAN, p.253).
2. LEVANTAMENTO TEÓRICO
De acordo com Smith e Wilson (1976), a trissomia 21, causa da SD, afeta
sempre o desenvolvimento e funcionamento do cérebro, sendo ele responsável pelo
controle de muitos aspectos da evolução, como a coordenação motora, os cinco
sentidos, a inteligência e muitos aspectos do comportamento.
2.2. Inclusão
Sassaki (1997, p.43) salienta que o movimento de inclusão social tem por
objetivo uma sociedade realmente para todas as pessoas, sob a inspiração de novos
princípios. Dentre os princípios citados pelo autor, destacam-se: “celebração das
diferenças, direito de pertencer, valorização da diversidade humana, solidariedade
humanitária, igual importância das minorias, cidadania com qualidade de vida”.
2.3. Escola
3 METODOLOGIA
Nesta pesquisa será utilizada a pesquisa descritiva que tem como objetivo
primordial a descrição das características de determinada população ou fenômeno
ou, então, o estabelecimento de relações entre variáveis. (GIL 2012, p. 42)
4 RECURSOS
VALOR/
MATERIAL QUANTIDADE TOTAL R$
UNITÁRIO R$
Papel A-4 1 R$ 14,00 R$ 14,00
Tinta/ impressão 2 R$ 15,00 R$ 30,00
Digitação 0 0 0
Normalização 0 0 0
Correção de português 0 0 0
Encadernação 1 R$ 2,00 R$ 2,00
Canetas 2 R$ 1,00 R$ 2,00
TOTAL 6 R$ 32,00 R$ 48,00
5 CRONOGRAMA
REFERÊNCIAS
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas,
2002, p 42-44