Actividad 1: Lectura Comprensiva del MIMI - Capítulo I y II

CONCUSIONES DEL CAPITULO 1

En nuestro país la ciencia y la tecnología en su mayoría van dirigidas hacia la búsqueda
de problemas sociales, al bienestar e igualdad social con la finalidad de mejorar las
condiciones y calidad de vida de la mayoría de la población. De esta manera también se
ayuda al desarrollo del conocimiento, pero con un punto de vista social.
Nuestra universidad considera que el conocimiento es un activo fundamental que permite
la participación ciudadana al organizar asuntos de atención pública. Se busca que los
estudiantes tengan como tema fundamental el futuro de la sociedad, el diseño de
universidad que favorezca la inclusión, y la innovación.
Actualmente existen muchas maneras de obtener información gracias a la tecnología del
internet y a las TICS, pudiendo acceder a referencias bibliográficas, asesoría de tesis,
intercambio de resultados y documentos, a través de correo electrónico, Skype, foros,
chats, redes de investigación y otros.
Investigar es realizar actividades intelectuales y experimentales de manera sistemática
siendo el propósito aumentar el conocimiento de una materia en específica. La
investigación determina la competitividad, empleo y calidad de vida, ya que produce entre
el 25% y el 50% el crecimiento económico.
Existen 3 tipos de enfoque en la investigación científica: Cuantitativo, cualitativo y mixto.
El enfoque cuantitativo y cualitativo son un conjunto de procesos sistemáticos, empíricos
y críticos. Se utilizan 5 fases para llevarlo a cabo: Observación y evaluación de
fenómenos, establecer ideas, demostrar el grado de fundamentación de las ideas, revisar
a través de pruebas las ideas y proponer nuevas ideas para modificar o confirmar las
anteriores.
En el cuantitativo se utiliza una lógica deductiva que inicia con teorías y resulta en
hipótesis que serán probadas para identificar relaciones causales.
En el cualitativo se desarrollan hipótesis y preguntas antes, durante y después de la
recolección o análisis de datos. En pocas palabras, es la interpretación de lo visible
convertida en una representación.
El enfoque mixto utiliza los dos enfoques anteriores para cubrir las debilidades de cada
uno.
En nuestra universidad la investigación científica y tecnológica tiene una organización
por procesos. En el rango más alto tenemos la Dirección Ejecutiva a cargo del
vicerrectorado de investigación, que verificará la investigación ejecutada por docentes
tutores investigadores mediante el desarrollo de los docentes titulares y tutores.
CONCLUSIONES DEL CAPITULO 2
Actualmente la universidad exige a sus estudiantes y docentes una actualización constante
de sus conocimientos a través de congresos, charlas, artículos científicos, informes de
investigación. Se exige para todo profesional un buen dominio de la lengua escrita en
todos sus formatos.
Dentro de los formatos de comunicación más comunes tenemos las monografías, tesis,
informes de investigación y ensayos; todos estos requieren recolección de datos,
procesamiento de la información, análisis e interpretación de resultados. Algunos
excelentes trabajos podrían ser utilizados como artículos científicos para la revista In
Crescendo de nuestra universidad.
Los informes académicos son desarrollados por los estudiantes y que están solicitados en
el SPA de cada asignatura. Existe un esquema ya establecido que guiados por el docente
podemos avanzar. Al inicio realizamos la introducción breve donde se habla a grandes
rasgos de los hechos; una descripción del plan de observación que se ha utilizado;
organización de la información y cuadros descriptivos; cada uno de estos tendrá un
subtítulo. La introducción se puede perfeccionar a lo largo de desarrollo del informe
académico. Todo esto deberá presentarse como exposición en el momento debido
explicando los resultados con ayuda de cuadros o gráficos.
Durante el proceso del desarrollo del informe académico es válido utilizar las referencias
bibliográficas e ir ordenando la información a través de hipótesis o ideas, teniendo
cuidado de sólo tomar la información con una fuente verificada por evitar futuros
problemas. Luego vendrá una etapa de verificación con el docente la cual se utiliza un
formato establecido por la universidad que servirá como retroalimentación y
posteriormente mejorar el informe académico.
Cabe indicar que, al finalizar una investigación o tesis, es necesario hacer un metanálisis,
que es un conjunto de herramientas estadísticas, que son útiles para la sintetización de
datos de una colección de estudios.