Planeación - Artes Visuales 3° - 2018

PLANEACIÓN POR SECUENCIA DIDÁCTICA
Nombre de la escuela: ___________________________________________________________

Clave: _____________________________ Ciclo escolar: ________________________________
Turno: _____________________________ Grupo: ____________________________________
Asignatura. Artes Visuales
Profesor (a): ____________________________________________________________________
ARTES.
PROPÓSITOS POR NIVEL EDUCATIVO. EDUCACIÓN SECUNDARIA
1. Explorar los elementos básicos del arte en una de las disciplinas artísticas (artes visuales, danza, música o teatro), y utilizarlos para
comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación, creatividad y
comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e intelectuales.
4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas locales, nacionales o
internacionales de artes visuales, danza, música o teatro.
5. Explorar las artes visuales, danza, música o teatro desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su importancia en la
sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación cotidiana, a partir del
trabajo con las artes visuales, danza, música o teatro.
UNIDAD 1
EJE: PRÁCTICA ARTÍSTICA
PROYECTO ARTÍSTICO
Aprendizajes Esperados:
Examina en grupo distintas expresiones artísticas de las Artes Visuales que fueron realizadas de forma colectiva, para identificar su significado,
historia y contexto.
Sesión 1 El arte lo hacemos todos
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PÁGINA (S) DEL RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN
LIBRO
Inicio 10, 11, 12, 13, 14 Libro Artes visuales 3 Evaluación de
Lee la sección Boceto del libro y responde las preguntas sobre las obras producto: Fichas
artísticas colectivas utilizando para ello tus conocimientos previos. Escribe Francisco de Zurbarán. técnicas obras
tus respuestas en el espacio asignado. Biografía y obra. de arte
https://www.arteespana colectivas
Desarrollo .com/zurbaran.htm
Lee la sección paleta del conocimiento del libro, identifica en qué consiste
el arte colectivo, realiza un esquema de la organización de los talleres de
los artistas y las actividades que se realizaban en ellos; posteriormente
busca en internet imágenes de obras que hayan sido elaboradas de forma
colectiva, selecciona tres y elabora sus fichas técnicas.
Cierre
Ingresa al link sugerido y realiza una síntesis sobre la obra de Francisco de
Zurbarán.
Sesión 2, 3 y 4 El arte lo hacemos todos
LIBRO
Inicio 13, 14, 16, 17 Libro Artes visuales 3 Evaluación de
Comenta con tus compañeros de grupo cuáles son las diferencias entre el producto:
trabajo individual y el trabajo colectivo en el mundo del arte. Elaboren un El extraordinario Boceto y obra de
cuadro comparativo con las ventajas y desventajas de este tipo de arte y mercado Abelardo arte colectiva
anoten sus conclusiones en el espacio designado en el libro. Rodríguez Participación
https://relatosehistorias. Creatividad
Desarrollo mx/nuestras- Trabajo en
Busca en internet imágenes de los murales del Mercado Presidente historias/el- equipo
Abelardo L. Rodríguez, puedes consultar el links sugerido e indaga el extraordinario-mercado-
significado de uno de los fragmentos del mural y explícalo a tus abelardo-rodriguez
compañeros de clase.
Hojas blancas
Cierre Lápices de dibujo
Organízate con tus compañeros de grupo, máximo 10 integrantes para que Papel kraft o tela
a similitud del trabajo realizado en el mercado Abelardo L. Rodríguez (manta)
elaboren su propia obra de arte colectivo. Consideren las instrucciones de Pinturas acrílicas (o
la actividad 3 de la sección Pinceladas del libro. Presenten en un boceto su según la técnica
propuesta y posteriormente plásmenla en papel kraft o tela y píntenla con seleccionada)
la técnica de su elección. Para finalizar evalúen su trabajo con el formato Pinceles, brochas y
propuesto en la actividad 4 del libro. rodillos
Trapos
Recipientes
LIBRO
Inicio 15 Libro Artes visuales 3 Evaluación de
Organizados en binas, indaguen acerca de la existencia de obras artísticas producto: ficha
colectivas en espacios públicos o privados de su comunidad. Papel ilustración o técnica
cascarón
Desarrollo Lápices de dibujo
Seleccionen una obra y elaboren su ficha técnica considerando el formato
propuesto en el libro. No olviden ilustrar su trabajo con la obra de arte
seleccionada.
Cierre
Seleccionen de manera individual una de las obras analizadas en elaboren
un dibujo a mano alzada de la misma. Al finalizar socialicen su trabajo con
sus compañeros de grupo empleando diferentes medios.
LIBRO
Inicio NA Computadora Evaluación de
Organizados en triadas realicen una investigación sobre el artista Spencer producto:
Tunick. Elaboren una presentación en power point con su vida y obra. Presentación en
power point
Desarrollo
Seleccionen una de las obras del artista (colectivas) y expliquen cuál es su
significado.
Cierre
Presenten a sus compañeros de grupo la obra seleccionada y expliquen
cuál es su opinión personal sobre la misma.
Sesión 7 y 8 El arte lo hacemos todos
LIBRO
Inicio 17, 118 Libro Artes visuales 3 Evaluación
Organizados en grupo realicen una lectura en voz alta de la sección Arising Propuesta en la
Yoko Ono del artículo Obras colectivas, cuando la participación crea arte. Obras colectivas, cuando sección
la participación crea arte Evaluarte
Desarrollo https://culturacolectiva.
A similitud de la instalación creada por esta artista, organícense en grupo com/arte/obras-
para crear su propia instalación en la cual deben escribir su testimonio colectivas-cuando-la-
sobre lo que implica para ustedes ser hombre y ser mujer en México, participacion-crea-arte/
tomen una fotografía que lo ilustre. Considera loas aspectos descritos en la
sección dinámica del libro. Cámara fotográfica
Impresora
Cierre Papel bond, kraft o tela
Recopilen todos los testimonios y fotografías y exhíbanlos en un espacio para el montaje de la
público de la escuela. exhibición
Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística, para identificar las actividades que realizan el curador, el
museógrafo y el mediador en la planeación y montaje de una exposición artística.
Sesión 9 El alma de las exposiciones
LIBRO
Inicio 18, 19, 20 Libro Artes visuales 3 Ninguna
Utiliza tus conocimientos previos para definir qué profesionales participan
en el montaje de una exposición artística. Escribe tus conclusiones en el Imágenes de
espacio designado de la sección Boceto del libro. especialistas que
participan en el montaje
Desarrollo de una exposición
Lee la sección paleta del conocimiento del libro, con la información elabora artística y sus
un esquema de las labores que realizan los especialistas que participan en actividades
el montaje de piezas artísticas, ilustra tu esquema con imágenes
representativas.
Cierre
Investiga en otras fuentes, las actividades que realizan un curador, un
museógrafo y un mediador, descríbelas en los espacios correspondientes y
pega imágenes que ilustren las actividades que realizan cada uno de estos
personajes.
Sesión 10 y 11 El alma de las exposiciones
LIBRO
Organizados en parejas, seleccionen y visiten un espacio de exposición producto:
artística (museo o galería), previamente, lean los datos solicitados en la Documentación
actividad 2 de la sección Pinceladas. fotográfica del
montaje
Desarrollo Organización de
Una vez finalizada la visita, llenen la ficha del libro con base en lo que la información
observen en la exposición que han visitado. Si es posible realicen una Ortografía y
documentación fotográfica del montaje. redacción
Cierre Evaluación
Para finalizar elaboren una opinión personal con sus impresiones de la propuesta en la
visita y compártanla con sus compañeros de grupo. sección
Evaluarte
Tiempo estimado para el desarrollo de los contenidos
11 sesiones
Bibliografía y páginas web recomendadas
El arte de la colectividad: 3 ejemplos que están rompiendo con todo https://www.lamonomagazine.com/larges/el-arte-de-la-colectividad/
Los mejores colectivos de arte contemporáneo en México que debes conocer. https://culturacolectiva.com/arte/los-mejores-colectivos-de-
arte-contemporaneo-en-mexico-que-debes-conocer/
Arte, participación y espacio público https://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Espacio%20publico%20y%20participacion.pdf
Experiencia Estética y Arte de Participación: Juego. Símbolo y celebración.
https://www.oei.es/historico/artistica/experiencia_estetica_artistica.pdf
Museología, curaduría, gestión y museografía. Manual de producción y montaje para las Artes Visuales.
http://www.museoscolombianos.gov.co/fortalecimiento/comunicaciones/publicaciones/Documents/manual_artes_visuales_mincultura.pdf
Diseño de exposiciones. Concepto, instalación y montaje Luis Alonso Fernández Isabel García Fernández.
http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/blog/docentes/trabajos/14058_47095.pdf
PRESENTACIÓN
Elabora ejercicios artísticos explorando materiales y técnicas de las artes plásticas para desarrollar un proyecto artístico colectivo.
Sesión 12 El laberinto de la creatividad
LIBRO
Inicio 21, 22, 23 Libro Artes visuales 3 Ninguna
Lee y responde en el espacio designado las preguntas solicitadas en la
sección Boceto del libro. Revistas de arte
Tijeras
Desarrollo Resistol
Lee la sección Paleta del conocimiento del libro, identifica cuáles son las
técnicas de las artes plásticas que se describen, elabora un resumen y
posteriormente busca en revistas de arte (físicas o virtuales) al menos tres
obras que representen cada una de las técnicas descritas, úsalas para
ilustrar tu trabajo.
Cierre
Selecciona una de las obras e indaga cuál es su significado. Para finalizar
comenta con tus compañeros por qué seleccionaste dicha obra y su
significado.
Sesión 13 y 14 El laberinto de la creatividad
LIBRO
Inicio 21, 22, 23 Libro Artes visuales 3 Evaluación de
Selecciona una de las técnicas estudiadas en la lección anterior, consigue producto: obra
los materiales necesarios para crear tu propia obra. Define previamente Materiales con base en artística con
cuál es el tema que vas a representar en tu obra y elabora un boceto con la la técnica seleccionada base en la
propuesta. (arcilla, plastilina, técnica
carboncillos, grafitos, seleccionada
Desarrollo lápices de color, colores
Con base en el boceto elaborado previamente, materializa tu obra al pastel, acuarelas u
empleando la técnica y los materiales seleccionados. oleos)
Soporte para la creación
Cierre de la obra artística
Elabora la ficha técnica de tu creación, toma fotografías de tu obra y (bastidor, papel
socialízalas a través de diversos medios. ilustración)
LIBRO
Realiza una investigación sobre la obra del artista Rufino Tamayo, con base producto:
en tu indagación elabora su biografía. Las mejores 9 obras de reproducción de
Rufino Tamayo obra artística de
Desarrollo https://culturacolectiva. Rufino Tamayo
Ingresa al link propuesto Las mejores 9 obras de Rufino Tamayo y conoce com/arte/obras-de-
algunas de las obras de Rufino Tamayo, selecciona una y reprodúcela rufino-tamayo-2/
empleando la técnica de óleo, a semejanza del estilo empleado por este
artista rocía polvo de mármol sobre la obra para crear diferentes texturas. Bastidor
Pinturas al oleo
Cierre Aceite de linaza
Expón a tus compañeros de grupo tu obra explicando el significado de la Pinceles
misma. Polvo de mármol
Aguarrás bidestilado
Sesión 17, 18 y 19 El laberinto de la creatividad
LIBRO
Inicio Libro Artes visuales 3 Evaluación de
Visita la colección de obras virtuales en el Museo Thyssen Bornemiza. producto: Obra
Museo Thyssen artística de la
Desarrollo Bornemiza colección del
Elige tres de las obras que has observado virtualmente en este espacio y https://www.museothys Museo Thyssen
elabora su ficha técnica. Identifica cuál es la técnica que se empleó en su sen.org/coleccion Bornemiza
creación.
Soporte y materiales de Técnica
Cierre acuerdo con la técnica Creatividad
Realiza la reproducción de alguna de las obras seleccionadas, pero seleccionada diferente a Originalidad
cambiando la técnica utilizada por el artista originalmente. la obra original del
artista
Sesión 20 El laberinto de la creatividad
LIBRO
Inicio 23, 24 Libro Artes visuales 3 Evaluación de
Observa las obras plásticas expuestas en la actividad 1 de la sección producto: Carta
Pinceladas del libro, identifica cuál es la técnica que se empleó en su Papel blanco de algodón con tipografías
creación. Posteriormente en grupo definan un título para cada obra. Lapicero de minas finas Uso de
Carboncillo tipografías
Desarrollo Oleos o acuarelas Creatividad
Elabora una carta con la letra tipográfica de tu elección para enviársela a Sobre
una persona especial. Sigue las instrucciones de la actividad 2 de la sección Pluma punto fino
Pinceladas del libro.
Cierre
Envía tu carta al destinatario que hayas seleccionado, para finalizar
comenta con tus compañeros cómo te sentiste al desarrollar la actividad y
qué emociones o sentimientos te produjo enviarle tu trabajo a otra
persona.
LIBRO
Organizados en un colectivo artístico definan un tema para crear una obra producto:
artística a través del modelado en barro o arcilla. Elaboren un boceto con Arcilla escultura
su propuesta. Definan cuidadosamente los detalles y el tamaño. Agua Técnica
Vaciadores de modelar Creatividad
Desarrollo barro Uso eficiente de
Con base en el boceto elaborado previamente, elaboren su obra Rodillo para amasar materiales
escultórica. Sigan las instrucciones definidas en la actividad 3 de la sección Alambre fino Trabajo en
Pinceladas del libro. Pinzas para cortar equipo
alambre
Cierre Hoja blanca Evaluación
Para finalizar evalúen el trabajo colectivo, definiendo: cómo fue la Lápiz de dibujo propuesta en la
intervención de cada uno de los miembros del colectivo, qué aspectos sección
podrían mejorar, qué aspectos se les dificultaron y cómo resolvieron las Evaluarte
problemáticas que enfrentaron.
Participa en las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística.
Sesión 23 Cómo vestir un espacio
LIBRO
Inicio 26, 27 Libro Artes visuales 3 Ninguna
Contesta las preguntas solicitadas en la sección Boceto del libro
empleando para ello tu experiencia en el montaje artístico.
Desarrollo
Lee la sección Paleta del conocimiento del libro. Indaga entre tus
conocidos si alguno de ellos es coleccionista y de qué. Imagina que
requieres exhibir so colección qué harías, cómo la organizarías y en dónde
la exhibirías. Elabora una propuesta.
Cierre
Comenta con tus compañeros cuáles son las diferencias entre exhibición y
exposición. Anota tus conclusiones en tu cuaderno de apuntes.
LIBRO
Busca en internet imágenes que ilustren los cuatro tipos de exposiciones producto:
(simbólica, comercial, científica y estética) Imprímelas y elabora con ellas Computadora Planeación para
un mapa mental. Internet el montaje de la
Impresora exposición
Desarrollo
Organizados en grupo elaboren una planeación para montar su exposición
definiendo tiempos, acciones y responsables, así como las obras que se
van a exhibir y el lugar donde se llevará a cabo. Utilicen el formato
propuesto en la actividad 2 del libro.
Cierre
Elaboren grupalmente, un organigrama de la exposición definiendo quien
ocupará cada cargo y sus funciones. Para ello consideren las definiciones
propuestas en la actividad 3 de la sección Pinceladas del libro.
LIBRO
Inicio 30 Libro Artes visuales 3 Evaluación
Con base en la planeación y el organigrama realizado en la actividad propuesta en la
previa, realicen el montaje de su exhibición para dar a conocer al público Computadora sección
sus obras artísticas. Cámara fotográfica Evaluarte
Libro de visitas
Desarrollo
Organicen el espacio donde se llevará a cabo la exposición o exhibición y
elaboren una invitación en la computadora para el público asistente y
socialícenla a través de diferentes medios.
Cierre
Ya todo está listo para recibir a sus invitados. Disfruten su exposición –
exhibición. No olviden tomar fotografías como evidencia de todo el trabajo
realizado y colar un libro de visitas donde los asistentes puedan plasmar
que les gusto de la exposición. Tomen nota además de los siguientes
aspectos: a) la cantidad del público asistente, b) Las piezas que más les
gustaron al público asistente; c) información como edad, sexo, escolaridad
del público.
14 sesiones
Arte y cultura https://www.timeoutmexico.mx/ciudad-de-mexico/arte-cultura
Cómo organizar una exhibición de arte. https://es.wikihow.com/organizar-una-exhibición-de-arte
Centro Nacional de las Artes http://www.cenart.gob.mx/conoce-el-cenart/espacios-exhibicion/
REFLEXIÓN
Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde la planeación hasta la
presentación en público.
Sesión 26 y 27 Trabajando codo a codo
LIBRO
Inicio 31, 32, 33, 34, 35 Libro Artes visuales 3 Evaluación de
Lee la sección Paleta del conocimiento del libro. Grupalmente realicen una producto:
evaluación de su exposición – exhibición definiendo: a) la cantidad del Computadora Graficas con los
público asistente, b) Las piezas que más les gustaron al público asistente; c) Impresora resultados de los
información como edad, sexo, escolaridad del público y d) Los comentarios hábitos de
realizados. Elaboren un informe con los resultados. consumo
cultural del
Desarrollo grupo
Utiliza tu experiencia en la asistencia a un museo o galería de arte,
definiendo qué es lo que más te gusta de asistir a un espacio de este tipo,
qué es lo que menos te gusta y por qué y cómo podrías mejorar tu
experiencia al asistir a este tipo de espacios. Anota tus impresiones en tu
cuaderno.
Cierre
Organizados en grupo definan cuáles son sus hábitos de consumo con base
en la experiencia de asistencia a un museo o galería de arte, consideren
para ello el formato propuesto en la actividad 1 del libro. Contesten el
formato individualmente y posteriormente compilen las respuestas de
todos los integrantes del grupo para elaborar graficas que sinteticen la
información.
Sesión 28 y 29 Trabajando codo a codo
LIBRO
Organizados en equipo, elaboren una encuesta sobre hábitos de consumo producto:
del público asistente a un museo o galería de su comunidad o Estado. Computadora Graficas con los
Seleccionen el recinto donde llevarán a cabo la encuesta y aplíquenla al Impresora resultados de los
público usuario de manera aleatoria. hábitos de
consumo
Desarrollo cultural del
Sistematicen los datos recabados en la encuesta para realizar gráficas que público asistente
ilustren los resultados de la encuesta. a un museo o
galería
Cierre
Comenten en grupo cómo fue su experiencia en el diseño, aplicación y Evaluación
presentación de los resultados derivados de la encuesta. propuesta en la
sección
Evaluarte
Reconoce la importancia del trabajo colectivo y la labor de los profesionales involucrados en una exhibición artística.
Sesión 30 y 31 Hay trabajos que no se ven, pero siempre están ahí
LIBRO
Reflexiona y responde las preguntas solicitadas en la sección Boceto del producto:
libro, con base en tu experiencia en la creación y exhibición – exposición Periódico mural
de obras artísticas. Contribución
individual al
Desarrollo trabajo de
Lee la sección paleta del conocimiento del libro, posteriormente investiga conjunto
sobre una galería o museo de arte nacional o extranjero y elabora una Organización de
ficha con los siguientes datos: datos históricos del recinto, localización, la información
horario de servicio, tipo de obra que alberga y principal obra en exhibición. Trabajo colectivo
Cierre
Socializa con tus compañeros los resultados de tu indagación y elaboren
conjuntamente un periódico mural con la información recabada.
LIBRO
Inicio 37, 38 Libro Artes visuales 3 Ninguna
Investiguen en diversos medios en qué consiste una subasta de arte y
cuáles son los pasos para llevarla a cabo. Escriban sus conclusiones en el Asistimos a una subasta.
espacio destinado de la actividad 1 de la sección Pinceladas del libro. Vea cómo funciona este
negocio desde dentro
Desarrollo https://www.youtube.co
Organiza con tus compañeros una subasta de arte. Para ello sigan las m/watch?v=bc7Py-
instrucciones definidas en la actividad 2 de la sección Pinceladas del libro. LeWQA
Definan el lote a subastar, elaboren un catálogo impreso o digital de las
piezas y definan el espacio donde se llevará a cabo. Observen el video Computadora
“Asistimos a una subasta. Vea cómo funciona este negocio desde dentro” Impresora
para que se den una idea de las características e importancia de la subasta. Cartón, hojas blancas,
resistol, tijeras,
Cierre marcadores de agua.
Elaboren o consigan los requerimientos o utilería necesaria para su
subasta, como identificadores, mesas o vitrinas para la exhibición.
LIBRO
Inicio 38 Libro Artes visuales 3 Participación en
Observen la película Al mejor postor. Al finalizar comente su opinión sobre la simulación de
la película particularmente sobre el martillero que participa en el proceso Película al mejor postor una subasta
de puja. (2013)
Desarrollo Utilería para la

Con base en los aspectos que han organizado previamente para realizar la realización de la subasta
subasta den inicio con la puja. Tomen fotografías como evidencia del
trabajo realizado. Cámara fotográfica
Cierre
Comenten en grupo cómo fue su experiencia en la subasta, qué opinan de
este tipo de práctica y de la labor de los mercenarios de arte. Argumenten
sus respuestas en su cuaderno.
LIBRO
Inicio NA Computadora Evaluación de
Ingresa a la colección del Museo Reina Sofía. Selecciona una de las Internet producto:
colecciones. Observa la obra presentada en las diferentes salas. opinión personal
Museo Reina Sofía de una obra de
Desarrollo http://www.museoreina arte de la
Selecciona una de las obras y escribe una opinión personal sobre la misma. sofia.es/ colección del
Museo Reina
Cierre Sofía
Lee tu comentario a tus compañeros de clase y definan la importancia de
las personas involucradas en la exhibición artística.
Sesión 38 Hay trabajos que no se ven, pero siempre están ahí
LIBRO
Inicio 39, 40 Libro Artes visuales 3 Rúbrica
Elabora un esquema con el procedimiento que ilustre desde la creación de
una obra de arte hasta su venta o exhibición al público. Imágenes del Diario del
procedimiento de alumno
Desarrollo creación de una obra
Presenta tu esquema en clase y definan colaborativamente quiénes son los artística desde su
personajes involucrados en cada una de las fases. concepción hasta su
exhibición o venta
Cierre
Selecciona una obra de un artista plástico reconocido e ilustra cómo fue su
proceso de creación, desde su concepción hasta su exhibición al público.
13 sesiones
Proceso de documentación del montaje de una instalación de Joëlle Tuerlinckx.
http://www.museoreinasofia.es/coleccion/restauracion/procesos/documentacion-montaje-instalacion-joelle-tuerlinckx
Breve historia de las exposiciones de arte. https://evemuseografia.com/2017/08/21/historia-abreviada-de-las-exposiciones-de-arte/
10 exposiciones que cambiaron el mundo del arte para siemprehttps://culturacolectiva.com/arte/10-exposiciones-que-cambiaron-el-mundo-
del-arte-para-siempre/
¿Qué le da valor al arte? https://www.youtube.com/watch?v=iOKRglwxlNs
UNIDAD 2
EJE: ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES
CUERPO – ESPACIO - TIEMPO
Explora las relaciones de proximidad, acciones y diseños espaciales.
Sesión 1 y 2 Un espacio para cada arte y cada arte en su lugar
LIBRO
Lee las preguntas de la sección Boceto del libro y respóndelas en los productos:
espacios designados. Cuaderno de marquilla Creaciones con
Plumones punto fino punto
Desarrollo Imagen de la obra
Lee la sección paleta del conocimiento del libro. Elabora de manera seleccionada
individual composiciones con punto: sobrepuestos, en gradiente, Papel mantequilla
diseminación, tangentes, saturación y dispersión empleando plumones de
colores.
Cierre
Selecciona una imagen y reprodúcela en papel mantequilla empleando
únicamente puntos.
LIBRO
Observa las imágenes que se muestran en el link Descubre ideas sobre el productos:
dibujo técnico. Computadora Creaciones con
Internet línea
Desarrollo
Realiza composiciones empleando líneas horizontales, verticales, oblicuas Cuaderno de marquilla
modificadas a partir de la alternancia, desfase, énfasis y bifurcación. Plumones punto fino
Cierre Descubre ideas sobre el
Ingresa a la sección Ciberartes, consulta la obra de Kandisnky y Klee y dibujo técnico.
elabora un cuadro comparativo que ilustre el uso del punto, la línea y el
color. https://www.pinterest.c
om.mx/pin/1979473460
99690894/
Sesión 5 Un espacio para cada arte y cada arte en su lugar
LIBRO
Observa la imagen de la obra de Klee Juego en el agua (1935), identifica producto:
qué formas y colores se representan, posteriormente indaga el significado Computadora Composiciones
de la obra. Internet Creatividad
Uso de la línea
Desarrollo Punto, línea y plano Uso del color
Ensaya diferentes propuestas similares a la obra Juego en el agua de Klee http://arsvisui.blogspot.
para crear tus propias composiciones. Emplea marcadores de agua de com/2012/03/punto-
diferentes grosores y colores (fríos, cálidos y neutros). linea-y-plano.html
Cierre Cuaderno de marquilla

Socializa tu trabajo con tus compañeros de grupo a través de diferentes Marcadores de agua de
medios como blogs o redes sociales. diferentes grosores
Regla
Sesión 6, 7 y 8 Un espacio para cada arte y cada arte en su lugar
LIBRO
Realiza una investigación sobre el suprematismo fundado por Kazimir producto:
Malevich, con base en los resultados de tu indagación elabora una Arte del suprematismo Creación de una
presentación en power point. https://www.youtube.co obra basada en
m/watch?v=ITVaUJYsTX el suprematismo
Desarrollo Q
Observa el video Arte del suprematismo, en grupo analicen las imágenes
que se muestran y definan cuáles son las formas y colores que se emplean.
Cierre
Seleccionen una de las imágenes y úsenla como inspiración para la
creación de una obra personal. Socialicen el trabajo realizado con sus
compañeros de clase.
LIBRO
Busca en internet imágenes pertenecientes al Expresionismo abstracto. producto: Ficha
Imprímelas y llévalas a clase para analizar grupalmente los colores y el Computadora técnica de obra
ritmo plasmados en las obras Internet del
expresionismo
Desarrollo Expresionismo abstracto abstracto
Selecciona una de las obras y elabora su ficha técnica. https://historia-
arte.com/movimientos/
Cierre expresionismo-abstracto
Socializa tu ficha técnica con tus compañeros y con los trabajos de todos
los integrantes del grupo hagan una compilación de todas las obras
analizadas pertenecientes a esta corriente artística.
LIBRO
Investiga obras pertenecientes a la expresión artística de ambientación, producto;
instalación y happening. Busca imágenes de estas expresiones y describe Materiales de diverso maqueta de
debajo de cada una su significado. tipo para la creación de
la maqueta que ilustre
Desarrollo una ambientación
Organizados en equipo elaboren una reproducción de una obra de
ambientación a través de una maqueta.
Cierre
Exhiban su obra para socializarla con sus compañeros de clase.
LIBRO
Busca en la cartelera de exposiciones de arte de tu Estado, algún espacio producto:
donde se muestren instalaciones. Selecciona una para realizar una visita propuesta de
para observar la obra en el recinto. instalación
Desarrollo
Con base en lo observado en el recinto, describe en qué consiste la
instalación. No olvides ilustrar tu trabajo.
Cierre
Utiliza tu creatividad para elaborar una propuesta para la creación de una
instalación de tu autoría, cómo sería, cuál sería su significado, qué
materiales emplearías para llevarla a cabo, cómo emplearías el espacio.
Para llevar a cabo tu propuesta, considera la descripción realizada en la
actividad 4 de la sección Pinceladas del libro. Escribe tus conclusiones en
los espacios correspondientes.
LIBRO
Consigue los materiales solicitados para crear una obra con base en la producto: Obra
técnica de los pintores expresionistas abstractos. Para ello lee las Lienzo, cartoncillo u hoja
instrucciones descritas en la actividad 2 de la sección Pinceladas del libro y Pinturas acrílicas
ponlas en práctica. Vara de madera delgada
Recipientes de plástico
Desarrollo para mezclar la pintura
Utiliza tu imaginación y creatividad para mezclar colores y crear texturas Cámara fotográfica
en la creación de tu obra artística.
Cierre
Comenta con tus compañeros cómo fue tu experiencia, qué nombre le
pondrías a tu obra y por qué, qué emociones experimentaste al crearla
LIBRO
Inicio 48, 49, 51 Libro Artes visuales 3 Participación en
Organizados en equipo, busquen imágenes de performances y describan su el performance
opinión sobre lo que observan. Vestuario, utilería y Creatividad
maquillaje de acuerdo a Trabajo colectivo
Desarrollo las necesidades del Uso del espacio
Seleccionen un tema para la representación en colectivo de un performance a presentar Ritmo de la
performance, empleando el ritmo, espacio y movimiento como elementos presentación
principales de su puesta en escena. Seleccionen la música, el vestuario y la Cámara fotográfica o de
utilería necesaria para su presentación. Realicen los ensayos video Evaluación
correspondientes con el fin de presentar su performance frente a sus propuesta en la
compañeros de grupo. sección
Evaluarte
Cierre
Ejecuten la presentación de su performance, documenten a través de
fotografías o video el trabajo realizado. Al finalizar analicen y comenten
grupalmente qué efecto tuvo el performance en el público que lo observó.
15 sesiones
Cuaderno para el docente. Artes Visuales. http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL002229.pdf
El performance o performance art. http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/cruz_v_ca/capitulo2.pdf
¿Qué es una instalación artística? https://enlacearquitectura.com/que-es-una-instalacion-artistica/
La instalación como creación en el espacio: características, tipos y casos. http://masdearte.com/especiales/la-instalacion-como-creacion-en-el-
espacio-caracteristicas-tipos-y-casos/
Historia del arte abstracto 1900 – 1960. ftp://ftp.icesi.edu.co/jllorca/Historia/Historia%20del%20Arte%20Abstracto.pdf
MOVIMIENTO - SONIDO
Experimenta las calidades y cualidades del sonido para producir movimiento.
Sesión 16 y 17 Los ritmos del arte
LIBRO
Lee y responde las preguntas solicitadas en la sección Boceto del libro, producto:
posteriormente busca al menos tres diferentes tipos de sonido y describe Materiales de acuerdo Integración de la
cuáles son las emociones que experimentas al escucharlos. con la técnica música en la
seleccionada pintura
Desarrollo
Lee la sección Paleta del conocimiento, posteriormente elabora una
propuesta donde la música – sonido - ritmo se integre en una pintura de tu
autoría. Crea tu obra empleando la técnica y el soporte de tu elección.
Cierre
Expón a tus compañeros el trabajo realizado y explica ¿Qué tema elegiste y
por qué?, ¿Qué ritmo representaste? y ¿Cuál es el significado de tu obra?
LIBRO
Inicio 55, 56 Libro Artes visuales 3 Participación
Organízate con tus compañeros de grupo para escuchar colectivamente y
seleccionar una pieza de jazz de los años 20 con el fin de “pintar el sonido”. Grabadora
Desarrollo CD de Jazz
Una vez que han seleccionado la pieza, reprodúzcanla y comiencen a pintar Papel cascarón
en el papel cascarón al ritmo de la música. Pueden utilizar sus manos como Pinturas acrílicas de
instrumentos para pintar. Al terminar sus obras individuales, compárenlas colores primarios
y armen una composición colectiva. Pinceles
Godete
Cierre Recipientes para agua
Reflexionen sobre los siguientes aspectos: qué colores predominaron en la
obra colectiva y porqué creen que fue así, los trazos son similares entre las
obras de los diferentes integrantes del colectivo, por qué, qué emociones
experimentaron al crear su obra individual.
LIBRO
Realiza una investigación de la biografía de Roy Lichtenstein. Escribe una producto:
síntesis. Computadora Biografía del
artista
Desarrollo 9 obras geniales de Roy Organización de
Ingresa al link 9 obras geniales de Roy Lichtenstein y selecciona una de sus Lichtenstein la información
obras, indaga más sobre la obra y elabora su ficha técnica, posteriormente https://www.muyinteres Fuentes
analiza colectivamente como integra el sonido y el ritmo en su obra. ante.es/cultura/arte- consultadas
cultura/fotos/9-obras- Ortografía y
Cierre geniales-de-roy- redacción
Selecciona una de las obras del artista y utiliza un procesador de imágenes lichtenstein/roy-
para generar diferentes efectos de movimiento o color en la obra lichtenstein
seleccionada.
LIBRO
Realiza de manera grupal la actividad 2 descrita en sección Pinceladas del producto: Telón
libro sobre las relaciones entre el color, sonido, emoción e instrumento. Computadora Creatividad
Escribe las conclusiones en el espacio designado en el libro. Proyector Participación
Proyector de acetatos Uso del color
Desarrollo Representación
Organizados en equipo, realicen la creación de un telón. Lean las Obra de ballet del movimiento
especificaciones en la actividad 3 de la sección Pinceladas del libro y sigan y el sonido
las instrucciones para el desarrollo de la práctica. Definan cuál es el tema Lienzo o tela de manta
que van a representar en su obra a partir de la obra de ballet seleccionada. Pinturas para tela
Elaboren previamente los bocetos con sus propuestas. (textiles)
Pinceles y brochas
Cierre
Expongan su trabajo ya sea en físico o de manera digital para apreciar cada
uno de los detalles de la obra, usando acetatos o bien por medio de un
proyector de imágenes. Comenten cada uno de los trabajos y realicen
observaciones con el fin de enriquecerlos y mejorarlos.
Sesión 24, 25 y 26 Los ritmos del arte
LIBRO
Observen las imágenes de arte óptico que se muestran en el libro, producto: Obra
posteriormente observen otras propuestas en el link sugerido de este tipo Victor Vasarely: el artista artística op art y
de arte. considerado padre del vestuario
“op art”. inspirado en la
Desarrollo http://www.milartgrana obra
Selecciona una de las obras de arte óptico y cópiala en cartulina o da.com/victor-vasarely- seleccionada
cartoncillo, píntala utilizando colores acrílicos; posteriormente crea un artista-considerado-
vestuario de arte óptico inspirado en la obra que has elegido previamente padre-del-op-art/
y crea diferentes bocetos, siguiendo las instrucciones de la actividad 5 de la
sección Pinceladas del libro. Consulta el formato propuesto en la sección Cartulina o cartoncillo
dinámica del libro y crea tu propia obra a partir del modelo propuesto. Pinturas acrílicas
Pinceles
Cierre Hojas blancas
Presenten sus propuestas tanto de pintura como los vestuarios creados Lápices de dibujo
inspirados en ella (en bocetos o utilizando papel o tela de diversos colores Figurines de madera
y texturas). Pide a tus compañeros que realicen comentarios de tu Papeles de colores
propuesta artística y tómalos en cuenta para mejorarla. Tijeras
Resistol
Reglas
Sesión 27 Los ritmos del arte
LIBRO
Busca en internet imágenes de ojos de dios pertenecientes al arte Huichol producto: Ojo de
para inspirarte en la creación de tu obra. Computadora Dios inspirado
Internet en el arte óptico
Desarrollo
Elabora tu diseño y dibújalo en el espacio designado en el libro, Estambre de colores
posteriormente con base en el diseño construye tu ojo de dios. Sigue las Palo de madera
instrucciones en la actividad 6 del libro. Hilo cáñamo
Cierre
Presenta tu trabajo a tus compañeros de grupo, seleccionen la mejor
creación que represente el arte óptico.
LIBRO
Desarrolla la actividad 7 de la sección Pinceladas del libro con el objetivo producto: Libro
de crear un libro objeto. Selecciona el tema de tu agrado para su creación. Cámara fotográfica objeto
Hojas de papel reciclado
Desarrollo o amate Evaluación
Usa en tu creación diferentes imágenes y tipografías con el fin de escribir Hilo propuesta en la
una historia en prosa o en rima, poema o relato de algún autor o literato Aguja sección
favorito o bien de tu propia autoría. Sigue las instrucciones descritas en el Acuarelas Evaluarte
libro para desarrollar la actividad. No olvides llevar un registro grafico de Plumas de tinta fina
cada fase de creación de tu obra. Cartón
Tela
Cierre Abalorios
Muestra tu creación a tus familiares y amigos socializándola a través de Tijeras
diferentes medios. Cúter
Pegamento
Lápiz
14 sesiones
Victor Vasarely https://www.wikiart.org/es/victor-vasarely
Op art http://mcglezval.pbworks.com/f/op+art.pdf
Imagen y percepción visual. Ilusiones ópticas. http://guindo.pntic.mec.es/amap0025/3/3eso_tema7_percepcionvisual.pdf
Arte cinético
http://iesjorgejuan.es/sites/default/files/apuntes/geografiaehistoria/historiadelarte/ARTE%20CINÉTICO.%20Sara%20Martínez.pdf
FORMA - COLOR
Imagina formas que puede tener el sonido a partir de piezas de arte sonoro.
Sesión 30 Los sonidos como arte
LIBRO
Lee y responde las preguntas enunciadas en la sección Boceto del libro. producto: Obra
CD con música del artística basada
Desarrollo agrado del alumno en las
Lee la sección Paleta del conocimiento del libro, selecciona uno de los Grabadora emociones que
autores que se enuncian y realiza una investigación sobre sus principales Materiales con base en provoca la
obras, con base en la información obtenida elabora 3 fichas técnicas con la técnica seleccionada música
los datos de su obra artística. por el alumno
Cierre
Utilizando tu música favorita, dibuja las emociones que esta te provoca.
Utiliza para ello la técnica de tu elección.
Sesión 31 y 32 Los sonidos como arte
LIBRO
Escucha los podcads dedicados al arte sonoro, en el link propuesto de la producto: obra
Fonoteca Nacional. Computadora sonora
Internet Uso del sonido
Desarrollo Creatividad
Elabora una obra sonora de forma individual o en colectivo. Utiliza la ficha Podcast dedicados al Trabajo en
con la información de la actividad 1 de la sección Pinceladas. Define los arte sonoro equipo
sonidos ambientales y la música que formaran parte de tu obra, así como https://fonotecanacional Contribución
los extractos de libros que serán la materia prima para su creación. .gob.mx/index.php/podc individual
ast-arte-sonoro
Cierre
Presenta ante tus compañeros de grupo el trabajo realizado. Pide que Grabadora o celular
identifiquen los sonidos y la música se empleó en la creación de la obra.
Solicita que graben tu propia presentación para incluirla en tu obra sonora.
Sesión 33 y 34 Los sonidos como arte
LIBRO
Inicio 64 Libro Artes visuales 3 Participación
Elige una pieza musical o bien un baile tradicional de México, así como una
pieza de rap para hacer un ensamble. Selecciona los ritmos más rápidos de Pieza musical tradicional Evaluación
cada una de las obras, con el fin de desarrollar la actividad 2 de la sección de México propuesta en la
Pinceladas del libro. Ensayen su propuesta. Pieza de rap sección
Grabadora Evaluarte
Desarrollo
Realiza una investigación documental sobre los orígenes e historia de las
obras musicales seleccionadas y realiza un reporte ilustrado.
Cierre
Presenten en público el encuentro entre las dos cuadrillas de bailarines.
Para finalizar evalúa tu experiencia analizando cómo se sintieron al
desarrollar la actividad, las emociones que experimentaron y analicen la
relación entre arte – movimiento – sonido.
Identifica tonos, saturación y luminosidad del color en su entorno para comprender conceptos básicos de la teoría del color.
Sesión 35 Los colores en el lienzo
LIBRO
Inicio 65, 66, 67, 68, 69, Libro Artes visuales 3 Evaluación de
Selecciona una pintura de la corriente, época o autor de tu agrado. Analiza 70, 71, 72 producto:
los siguientes aspectos ¿cómo se muestra la saturación del color?, ¿Cómo Opinión personal
se aprecia la luminosidad en la obra?, ¿Qué efectos producen los tonos sobre una obra
empleados en la pintura? Escribe tus respuestas en tu cuaderno. artística
Argumentación
Desarrollo Postura
Lee la sección Paleta del conocimiento del libro, posteriormente selecciona Ortografía y
diferentes pinturas que contrasten en las formas y colores utilizados. redacción
Realiza un análisis comparado a partir de las siguientes preguntas: cuáles
son los colores utilizados por el artista y qué es lo que transmiten a través
del color.
Cierre
Selecciona una de las obras que se enuncian en la sección Pinceladas,
busca en diversas fuentes cuál es su composición y significado,
posteriormente escribe una opinión personal sobre la misma enfatizando
las emociones que transmite a través de los colores utilizados en su
creación.
Sesión 36 y 37 Los colores en el lienzo
LIBRO
Realiza la actividad 1 solicitada en la sección Pinceladas del libro, producto: Línea
selecciona los tres artistas y una obra de cada uno para analizar el tema, la Materiales de acuerdo a de tiempo del
técnica y el uso del color. Escribe tus conclusiones en el espacio designado la técnica de la obra proceso de
en el libro. seleccionada creación de la
obra
Desarrollo Cámara fotográfica
Selecciona una obra, obsérvala cuidadosamente y contesta en tu cuaderno
los aspectos solicitados en la sección b de la actividad 1 del libro;
posteriormente elige una sección del cuadro e imita el estilo del artista
utilizando la técnica original. Toma fotografías del proceso realizado en la
creación de tu obra.
Cierre
Comparte con tus compañeros de grupo la evidencia del trabajo realizado
a manera de línea de tiempo en la cual representes todo el proceso de
creación de tu obra.
Sesión 38 Los colores en el lienzo
LIBRO
Inicio 74, 75, 76 Libro Artes visuales 3 Evaluación
Selecciona uno de estos autores: Vicent Van Gogh, Claude Monet o Edvard propuesta en la
Munch. Indaga su biografía y principales obras. Papel marquilla sección
Calca Evaluarte
Desarrollo Colores, plumones o
Selecciona una obra del artista que has trabajado previamente y analiza crayolas Rúbrica
cómo representa las formas y el color en su obra: qué colores y
tonalidades emplea, qué formas representa, qué es lo que transmite a Diario del
través de su obra. alumno
Cierre
Reproduce en papel la obra seleccionada, ensaya con otros colores y al
finalizar compara ambas producciones. Define ¿Qué es lo que transmite la
nueva obra? ¿Qué significado tiene para ti tu obra?
9 sesiones
El arte sonoro en México. http://www.artesonoro.net/artesonoroglobal/ElArteSonoroEnM_xico..pdf
Arte y diseño sonoro: ambientes, objetos y señales.
https://www.researchgate.net/publication/303548054_Arte_y_diseno_sonoro_ambientes_objetos_y_senales
Color, arquitectura y simbolismo. http://web.uas.mx/Investigacion/pdf/Revista-Tika-No2.pdf
El arte del color. http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/blog/docentes/trabajos/16131_52398.pdf
Historia del color. https://www.ucuenca.edu.ec/images/facu_artes/documentos_pdf_artes/examenes/diseno/teoria_color.pdf
El color y sus armonías. http://www.serbi.ula.ve/serbiula/librose/pva/Libros%20de%20PVA%20para%20libro%20digital/colorarmonias.pdf
UNIDAD 3
EJE: APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD
SENSIBILIDAD Y PERCEPCIÓN ESTÉTICA
Interpreta sus emociones y sensaciones para escribir lo que experimenta al observar una variedad de manifestaciones contemporáneas de las
artes visuales.
Sesión 1 Los secretos de las obras de arte
LIBRO
Con base en tu experiencia responde las preguntas solicitadas en la sección 117 producto: critica
Boceto del libro. Compártelas con tus compañeros de grupo e identifica racionalista
con quiénes de ellos tienes compartes tus gustos artísticos.
Desarrollo
Organizados en binas, lean la sección Paleta de conocimiento del libro.
Posteriormente seleccionen una obra de arte contemporánea y realicen
una crítica racionalista con base en los criterios que han leído previamente.
Utilicen el formato propuesto para la elaboración de la crítica racionalista
que aparece en la sección dinámica del libro.
Cierre
Observa la imagen de la obra La vendedora de frutas de Olga Costa. Escribe
una opinión pernal sobre la obra y compártela con tus compañeros en una
mesa redonda en la cual analicen la composición de la obra.
Sesión 2 y 3 Los secretos de las obras de arte
LIBRO
Observa la obra Dualidad de Rufino Tamayo, describe en los espacios del producto: Obra
libro cuáles son las emociones y sensaciones que te produce, así como el Papel kraft de Rufino
significado que tú le darías a la obra. Colores al pastel Tamayo
Uso del color
Desarrollo Representación
Busca en diferentes fuentes, cuál es significado de la obra analizada de fiel de la obra
Rufino Tamayo, compárala con el significado que tú le otorgaste a la obra e Creatividad
identifica cuál es la diferencia. Composición
Uso de la técnica
Cierre
Reproduce la obra Dualidad de Rufino Tamayo empleando para ello
colores al pastel. Al finalizar toma fotografía de tu trabajo y elabora su
ficha técnica.
Sesión 4 Los secretos de las obras de arte
LIBRO
Inicio 83 Libro Artes visuales 3 Ninguna
Ingresa al link sugerido en el libro del Museo Virtual de Arte
Contemporáneo Catalán, de Barcelona. Observa las obras y selecciona una Computadora
de ellas. Internet
Desarrollo
Con base en la obra seleccionada, imprime, recorta y pega en los espacios
correspondientes una imagen, describe cuál es su significado y las
emociones que te produce.
Cierre
Comparte tus apreciaciones estéticas con tus compañeros de grupo.
LIBRO
Realiza una investigación sobre qué es el arte contemporáneo, con base en producto:
tus hallazgos elabora un tríptico informativo. Investigación
arte
Desarrollo contemporáneo
Busca en la biblioteca el libro Los privilegios de la vista de Octavio Paz, e Organización de
identifica en el texto las referencias que el autor hace sobre el arte antiguo la información
y el arte moderno. Escribe una síntesis en el espacio correspondiente del Uso de imágenes
libro. Ortografía y
redacción
Cierre Fuentes
Selecciona en un libro de arte contemporáneo una obra, observa su consultadas
composición y realiza un análisis de manera similar al realizado a la obra La
vendedora de frutas. Utiliza para ello el formato propuesto en la sección
dinámica del libro.
LIBRO
Observa el video sobre el MUAC, Museo Universitario Arte producto:
Contemporáneo, DF México. Observa algunas de las obras que se exponen MUAC, Museo Significado de
en dicho recinto. Busca otras obras de arte contemporáneo exhibidas en Universitario Arte una obra de arte
museos o galerías de tu Estado. Contemporáneo, DF contemporáneo
México.
Desarrollo https://www.youtube.co Evaluación
Selecciona una obra de arte contemporáneo. Investiga quién es el autor y m/watch?v=jnI5Eof3UF propuesta en la
su significado. M sección
Evaluarte
Cierre
Elabora una ficha técnica de la obra seleccionada utilizando el formato
propuesto en el libro y para finalizar realiza una crítica expresionista y una
crítica racionalista de la obra y comparte tus apreciaciones con tus
compañeros de grupo.
8 sesiones
Arte mexicano del siglo XX. https://programas.cuaed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/164/mod_resource/content/1/arte-
mexicano-s-xx/index.html
La historia del arte contemporáneo y su influencia en el diseño publicitario. http://imgbiblio.vaneduc.edu.ar/fulltext/files/TC071035.pdf
La historia del arte en México. http://www.revistadelauniversidad.unam.mx/ojs_rum/files/journals/1/articles/13388/public/13388-18786-1-
PB.pdf
IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD
Realiza una propuesta museográfica para presentar su proyecto artístico de una manera original, en la que utiliza materiales de reuso y
efímeros.
Sesión 9 Exposiciones ecológicas
LIBRO
Lee y responde las preguntas solicitadas en la sección Boceto del libro, al producto:
finalizar comparte tus respuestas con tus compañeros de grupo. ¿Qué es el arte Povera o Collage
arte pobre? Tema
Desarrollo https://www.youtube.co Composición
Lee la sección Paleta del conocimiento del libro, posteriormente observa el m/watch?v=1sJJxE2x3N Creatividad
video ¿Qué es el arte Povera o arte pobre? A Uso adecuado
de imágenes
Cierre Recortes con imágenes Uso del espacio
Organizados en equipo busquen imágenes que representen el arte povera de arte povera a color y
y elaboren con ellas un collage. blanco y negro
Cartulina
Tijeras
Resistol
Sesión 10 y 11 Exposiciones ecológicas
LIBRO
Realiza una investigación sobre el ecoarte, el arte ecológico o arte producto: obra
ambiental. Consulten los videos propuestos en la sección Ciberartes para Objetos naturales para artística efímera
conocer sobre este tipo de arte. Con base en su indagación elabora un crear obras de arte Boceto
informe ilustrado. efímeras Creatividad
Cámara fotográfica Trabajo en
Desarrollo equipo
Organizados en equipo, recaben objetos naturales para utilizarlos en la Uso eficiente de
elaboración de una obra artística efímera de su autoría. Previamente los materiales
elaboren un boceto con su propuesta, señalando cuáles son los materiales
que emplearán y en qué consiste su propuesta.
Cierre
Presenten al grupo su propuesta. Tomen fotografías como evidencia del
trabajo realizado.
LIBRO
Ingresa al link sugerido en la actividad 1 de la sección Pinceladas del libro, producto:
para leer el artículo Espacios de vida: las políticas del arte povera, con la Materiales par maqueta, reproducción de
información elabora un esquema con los aspectos más significativos de similares a la obra de obra artística
este tipo de arte en el espacio designado en el libro. arte povera seleccionada basada en el arte
povera
Desarrollo
Organizados en equipo, realicen una reproducción a escala de una obra
artística del arte povera de su elección. Se sugiere a manera de maqueta.
Elaboren la ficha técnica en la cual se basa su obra.
Cierre
Difundan su obra empleando diversos medios como blogs y redes sociales.
Requieran comentarios a la misma.
Sesión 14, 15 y 16 Exposiciones ecológicas
LIBRO
Observa la obra de Michelangelo Pistoletto, titulada Mela Reintegrata, que producto: Fichas
aparece en la actividad 3 de la sección Pinceladas del libro. Investiga cuál Computadora técnicas de
es su significado y escríbelo en el espacio designado en el libro. Internet obras artísticas
Desarrollo Materiales de bajo valor Creación

Busca en internet obras de arte povera, ecoarte o arte ambiental y elabora comercial con base en colectiva de una
sus respectivas fichas técnicas. los bocetos para la obra basada en
ejecución de la obra el arte povera
Cierre artística colectiva
Comenta con tus compañeros de grupo tu opinión sobre el arte povera, Hojas blancas
organícense para crear una obra colectiva con las características del arte Lápices de dibujo
povera. Sigan las instrucciones descritas en la actividad 5 y 6 de la sección Cuaderno reciclado
Pinceladas del libro. Cartón reciclado
Papel reciclado
Lazos

LIBRO
Lee el texto y observa el video en el link sugerido sobre land art. producto: obra
Land art artística basada
Desarrollo https://algarabia.com/a- en el land art
Organízate con tus compañeros de grupo para montar una exposición en arte/land-art/
un espacio natural basada en los principios del land art. Consideren los
puntos descritos en la actividad 7 de la sección Pinceladas del libro para su Objetos de la naturaleza
desarrollo. con base en la obra land
art a montar
Cierre Hojas blancas
Realicen un archivo gráfico o digital de su obra. Compártanlo por diversos Lápices de dibujo
medios y coloquen algunas de las imágenes representativas en el espacio Cámara fotográfica o de
designado en el libro. video
LIBRO
Inicio 92, 93 Libro Artes visuales 3Evaluación de
Organizados como colectivo artístico utilicen las 3R para crear una obra de producto: Obra
su autoría. Realicen los bocetos con su propuesta y la planeación para Materiales reusados o con base en las
llevar a cabo su proyecto artístico, para ello utilicen el formato propuesto reciclados 3R
en la actividad 8 de la sección Pinceladas del libro. Hojas blancas
Lápices de dibujo Evaluación
Desarrollo Cámara fotográfica propuesta en la
Con base en los bocetos elaborados previamente, realicen el acopio de los sección
materiales para la obra y ensamblen su propuesta. Elaboren una ficha Evaluarte
técnica con los datos de su obra en el formato propuesto en el libro, así
mismo elaboren el guión científico y el guión museográfico. Realicen el
montaje de las piezas conforme los guiones elaborados previamente. No
olviden realizar el registro grafico de todo el proceso de creación de su
obra.
Cierre
Evalúen su obra considerando: los logros alcanzados, las dificultades que
enfrentaron y cómo las resolvieron, los aspectos que mejorarían de la obra
y los sentimientos y emociones que les provoco el trabajar en el proyecto.
12 sesiones
Creando un mapa para educación a través del Eco-arte. https://greenteacher.com/wp-content/uploads/2014/08/Eco-arte2.pdf
Arte medioambiental y ecología. Elementos para una reflexión critica. https://www.mecd.gob.es/dam/jcr:a2039a70-bd77-409f-9c1a-
b9ecf4c39def/arte-medioambiental.pdf
Hernández Roldán, Patricia ¿Cómo transformar lo cotidiano en arte? El Artista, núm. 6, diciembre, 2009, pp. 108-128 Universidad Distrital
Francisco José de Caldas Pamplona, Colombia. http://www.redalyc.org/pdf/874/87412239002.pdf
Arte contemporáneo. Arte povera. http://repositorio.ub.edu.ar/bitstream/handle/123456789/3094/3606-arte%20contemporaneo%20-
%20arte%20povera%20-%20heredia.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Giuseppe Penone y el arte povera. https://infomadera.net/uploads/articulos/archivo_5138_23625.pdf
EJE: ARTES Y ENTORNO

DIVERSIDAD CULTURAL Y ARTÍSTICA
Investiga algunas manifestaciones de arte colectivo contemporáneo para explicar sus características estéticas y sociales, así como sus
significados artísticos.
Sesión 21 y 22 Arte colectivo en todas partes
LIBRO
Lee y responde las preguntas solicitadas en la sección Boceto del libro, 99 producto: dibujo
posteriormente con base en tu experiencia comenta con tus compañeros Carboncillo en carboncillo de
de grupo tus respuestas. Difumino obra
Papel canson o fabriano arquitectónica
Desarrollo Uso de la técnica
Lee la sección Paleta del conocimiento del libro, posteriormente investiga Representación
sobre una obra arquitectónica nacional o extranjera, elabora una síntesis de la obra
con su historia y características así mismo, define quiénes participaron en seleccionada
su creación, cómo fue el proceso de construcción. Escribe una síntesis con
tus hallazgos en el espacio designado en el libro
Cierre
Elabora un dibujo en carboncillo de la obra arquitectónica seleccionada.
Explica a tus compañeros porque es una obra colectiva y sus características
estéticas.
LIBRO
Selecciona una obra arquitectónica (reciente) de tu comunidad, con el fin producto:
de realizar una entrevista sobre el proceso de construcción y los Computadora entrevista y
involucrados en la construcción de la misma. Cuida que de preferencia sea Grabadora de voz periódico mural
un recinto público como un museo u oficinas de gobierno o culturales. Organización de
Considera el guión propuesto en la actividad 3 de la sección Pinceladas del Papel bond o kraft la información
libro. Marcadores de agua
Fotografías o imágenes
Desarrollo relacionadas con el
Trascribe tu entrevista y elabora un reporte con los aspectos más trabajo efectuado
significativos.
Cierre
Comparte el trabajo realizado como noticia en el periódico mural de la
escuela.
LIBRO
Organizados en equipos, realicen una obra mural colectiva titulada “Los producto: mural
rostros de mi gente” en la cual representen personajes destacados de su Pintura en aerosol colectivo
comunidad. Consideren los aspectos descritos en la actividad 4 de la Pintura acrílica o vinílica Participación
sección Pinceladas del libro. Gestionen el espacio físico para llevar a cabo Pinceles y brochas individual
su obra o bien definan un formato en el cual pueden ejecutarla. Rodillos Trabajo colectivo
Soporte para la Creatividad
Desarrollo elaboración del mural Originalidad de
Ejecuten su obra conforme a los aspectos acordados previamente. (muro, tela, papel de la propuesta
gran formato)
Cierre Evaluación
Una vez que hayan terminado la obra colectiva, presenten su trabajo a la Cámara fotográfica propuesta en la
comunidad, ya sea a través de una exhibición pública o por medio de Cámara de video sección
fotografías y videos. Evaluarte
Indaga algunos trabajos colectivos de artistas visuales y plásticos, para reconocer la importancia del arte colectivo en la sociedad actual, y
aprecia sus cualidades estéticas.
Sesión 26 El arte por y para la sociedad
LIBRO
Lee y responde las preguntas solicitadas en la sección Boceto del libro. producto:
Compara tus respuestas en grupo y tomen un acuerdo global sobre qué Computadora díptico de
técnicas pueden mezclar en el siguiente proyecto colectivo. colectivo
artístico
Desarrollo
Lee la sección Paleta del conocimiento del libro, posteriormente selecciona
uno de los grupos artísticos que se mencionan e investiga en diversas
fuentes su historia y cuáles con sus trabajos más significativos. Elabora un
díptico con tus hallazgos.
Cierre
Con base en la investigación realizada previamente, expón a tus
compañeros una obra artística del grupo artístico analizado.
Sesión 27 y 28 El arte por y para la sociedad
LIBRO
Selecciona de manera democrática con tus compañeros de grupo una de producto:
las películas que aparecen en el listado de la actividad 1 de la sección Presentación en
Pinceladas del libro. Observen la película seleccionada en grupo. power point de
la vida y obra del
Desarrollo artista
Organizados en equipo, investiguen sobre la vida y obra del autor que se seleccionado
representa en la película, con la información recopilada elaboren una Fuentes
presentación en power point. consultadas
Organización de
Cierre la información
Para finalizar comenten en grupo cómo influye la sociedad en la obra del Ortografía y
artista y qué aspectos históricos se ven reflejados en sus creaciones. redacción
Escriban sus conclusiones grupales en su cuaderno de apuntes. Uso de imágenes

LIBRO
Inicio 103 Libro Artes visuales 3 Ninguna
Organicen un cine club, para observar las películas del listado descrito en la
actividad 1 de la sección Pinceladas del libro. Computadora o
televisión
Desarrollo Proyector o reproductor
Elaboren las fichas de las películas considerando: director, guionista, de dvd
fotógrafo, país de origen, año, así como una sinopsis de las mismas. Películas
Cierre
Al finalizar la película, organicen un debate para analizar grupalmente las
cualidades estéticas de la obra del autor.
LIBRO
Inicio 104 Libro Artes visuales 3 Evaluación
Busca en diversas fuentes obras de artistas plásticos o visuales que hayan propuesta en la
sido elaboradas de forma colectiva. sección
Evaluarte
Desarrollo
Selecciona una de las obras y elabora su ficha técnica.
Cierre
Expón el trabajo realizado a tus compañeros de grupo y comenta con ellos
cuáles consideras que son las cualidades estéticas que tiene la obra.
Pregúntales su opinión sobre la misma y compara los puntos de
convergencia o divergencia de opiniones sobre la obra.
Reconoce las manifestaciones populares como parte del patrimonio y la diversidad cultural de su país.
Sesión 31 y 32 Muchas culturas en un solo país
LIBRO
Lee y contesta las preguntas enunciadas en la sección Boceto del libro. producto:
Grupalmente elaboren un listado con las obras artísticas que se Periódico mural
caracterizan por ser parte de las manifestaciones populares más Organización del
importantes de México. contenido
Fuentes
Desarrollo consultadas
Lee la sección Paleta del conocimiento del libro, posteriormente indaga Uso de imágenes
sobre las expresiones de la cultura urbana o no urbana que forman parte Creatividad
de tu comunidad. Describe en qué consisten.
Cierre
Comparte con tus compañeros tus hallazgos y elaboren colectivamente un
periódico mural que represente la diversidad cultural y artística de la
región que habitan.
LIBRO
Realiza una investigación sobre la obra del Dr. Atl o Gerardo Murillo. Con producto:
base en tus hallazgos, elabora un cartel que sintetice la obra de este autor. Representación
Utiliza la técnica de tu elección. de una
manifestación
Desarrollo cultural
Selecciona una manifestación cultural perteneciente a tu comunidad.
Define cuál es su historia y origen, posteriormente representa dicha
manifestación cultural empleando la técnica que caracteriza al Dr. Atl.
Cierre
Exhibe en el salón de clases el trabajo realizado. Argumenta qué es lo que
está representado en tu obra y su significado cultural.
LIBRO
Lee el artículo sobre ¿Cuál es el origen y el significado del Árbol de la vida? producto: árbol
Comenta con tus compañeros qué relación tiene este objeto con la cultura. ¿Cuál es el origen y el de la vida
significado del Árbol de Creatividad
Desarrollo la vida? Representación
Elaboren un árbol de la vida, inspirándose en los colores y formas de su https://mas- dela cultura local
comunidad, a través de la técnica de moldeado en barro o arcilla. También mexico.com.mx/origen- Ejecución de la
pueden inspirarse en la cultura popular de su Estado con el fin de y-significado-del-arbol- técnica de
representarla en su árbol. de-la-vida/ moldeado
Cierre Pasta o barro para Evaluación de la

Difundan a través de distintos medios el trabajo realizado, acompáñenlo moldear sección
con la ficha técnica de su obra. Pinturas acrílicas Evaluarte
Pinceles

16 sesiones
México después de la Revolución, el arte que le dio identidad a una Nación herida. https://culturacolectiva.com/historia/mexico-despues-de-
la-revolucion-el-arte-que-le-dio-identidad-a-la-nacion-herida/
Artes México http://www.artesmexico.org/
Revistas de arte y cultura https://sic.cultura.gob.mx/index.php?table=revista
Arte mexicano del siglo XX https://programas.cuaed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/164/mod_resource/content/1/arte-
mexicano-s-xx/index.html
La historia del arte en México. Jorge Alberto Manrique.
http://www.revistadelauniversidad.unam.mx/ojs_rum/files/journals/1/articles/13388/public/13388-18786-1-PB.pdf
PATRIMONIO Y DERECHOS CULTURALES

Visita monumentos, zonas arqueológicas o museos y observa espectáculos artísticos variados con el fin de ejercer su derecho a la cultura y las
artes, al participar y disfrutar de eventos culturales.
Sesión 37 La cultura es tu derecho
LIBRO
Lee y responde las preguntas solicitadas en la sección Boceto del libro, producto:
posteriormente lean en voz alta y el grupo la sección Paleta del Computadora Tríptico
conocimiento e identifiquen grupalmente la importancia del acceso a la Organización de
cultura. la información
Representación
Desarrollo de los centros
Investiga cuáles son los centros culturales que existen en tu Estado para la culturales del
difusión de las artes visuales. Elabora un tríptico con su ubicación, historia Estado
y tipo de exposiciones o colecciones que resguardan. Ortografía y
redacción
Cierre
Socializa el trabajo realizado a través de diferentes medios y como medio
de consulta para dar a conocer los recursos culturales con los que cuenta
el Estado para difundir las producciones en las artes visuales.
Sesión 38 La cultura es tu derecho
LIBRO
Inicio 111, 113, 114, Libro Artes visuales 3 Evaluación de
Programa con tu maestro una visita guiada a un recinto encargado de la 115 producto: selfie
difusión de las artes visuales de tu Estado. Aprecia estéticamente las obras Computadora Representación
de la exposición. Durante la visita, selecciona una de las obras y elabora un Internet de la obra
boceto de la misma, intenta representar lo más fiel posible, las líneas, Papel marquilla artística
formas, colores y texturas, posteriormente toma una fotografía de tu Lápices de dibujo Creatividad
trabajo y pégala en el espacio designado en el libro. Si no es posible Colores
realizar una visita físicamente, consideren una visita virtual. Evaluación
propuesta en la
Desarrollo sección
Con base en lo observado en la exposición que has visitado responde las Evaluarte
preguntas solicitadas en la actividad 2 de la sección Pinceladas del libro.
Rúbrica
Cierre
No olvides tomarte una selfie con la obra artística de tu elección, usa tu Diario del
creatividad para retocarla con Photoshop. Comparte tu creación y mira al alumno
arte desde otra perspectiva.
2 sesiones
Arte popular mexicano. http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020081899/1020081899.PDF
La historia de México a través del arte. https://realestatemarket.com.mx/articulos/arte/11823-la-historia-de-mexico-a-traves-del-arte
Bibliografía sobre Historia del arte. https://ccc.inaoep.mx/Tesis-Web/Pdfs/HISTORIA%20DEL%20ARTE.pdf

Planeación - Artes Visuales 3° - 2018

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