Del colegio a la “Innova Schools” Mes: Junio 2013

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LENGUAJE
NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 TERCER GRADO

EL VERBO I

1. DEFINICIÓN:

• Desde el punto de vista etimológico, el verbo procede del latín VERBUM que significa "la
palabra", lo que implica que es el término o vocablo por excelencia, es decir, el que tiene más importancia en la oración.

Ejemplo: Andrés trabaja en una cafetería.

Carlos canta en un "karaoke".

Sin los verbos trabaja y canta las oraciones dejarían de tener sentido.

• Desde el punto de vista semántico, el verbo es la palabra o frase que expresa existencia,
acción, pasión o estado del sujeto.

Ejemplo: Dios existe. (existencia)

Los alumnos estudiaron con ahínco. (acción)
Las flores fueron regadas por el jardínero. (pasión)
Benjamín está preocupado. (estado)

• Desde el punto de vista sintáctico, el verbo es núcleo del predicado.

Ejemplo: L o s e s t u d ia n t e s a n a liz a n e l p r o b le m a .
n ú c le o

s u je to p r e d ic a d o

• Desde el punto de vista morfológico, el verbo es una palabra variable, pues presenta raíz y
morfemas flexivos, también denominados desinencias que denotan tiempo, número, persona y modo.

2. ESTRUCTURA:

• El verbo tiene un elemento indispensable dentro de su estructura: la raíz. Ahora bien, para
que un verbo pueda indicar el número, la persona, el tiempo y la manera como se ejecuta necesita de otro elemento: la
desinencia. La unión de ambas forma un verbo conjugado.

a) Raíz: (lexema, base, radical). Elemento irreductible y común a todas las palabras de una
misma familia. Contiene el significado o base significativa.
Se obtiene quitando las terminaciones -ar, -er, -ir al infinitivo de los verbos: am-ar, tem-er,
part-ir.

b) Desinencia: (morfema flexivo). Elemento flexional que se agrega a la raíz del verbo para
expresar accidentes gramaticales de persona, número, tiempo y modo.
Son considerados accidentes privativos del verbo el tiempo y el modo, ya que no los
comparte con ninguna otra categoría.
e ra
ABAN  3 p e r s o n a , p lu r a l, p r e t é r it o im p e r f e c t o , in d ic a t iv o .
CO M PR ASTE  2
da
p e r s o n a , s i n g u l a r, p r e t é r i t o i n d e f i n i d o , i n d i c a t i v o .
ARÁN  e ra
3 p e r s o n a , p lu r a l, f u t u r o im p e r f e c t o , in d ic a t iv o .
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3. LOS VERBOIDES:

• Son también conocidos como formas verbales no personales porque los elementos que se
unen a la raíz no indican los accidentes de número, persona (principalmente), tiempo y modo.
• Además, los verboides solos (sin un verbo auxiliar) no pueden cumplir la función principal
del verbo: núcleo del predicado.
• Podemos concluir, entonces, que los verboides son formas verbales carentes de desinencia.

AMAR  Verboide infinitivo (no puede señalar accidente por sí solo).

AMADO  Verboide participio (no puede señalar accidente por sí solo).
AMANDO  Verboide gerundio (no puede señalar accidente por sí solo).

4. CLASES DE VERBOIDES:

A. Infinitivo:
• Simple: ar - er - ir  amar - temer - partir.
• Compuesto: haber + participio haber amado, haber temido, haber partido.
- Si te fijas en los siguientes ejemplos, verás que los verboides infinitivos no pueden indicar accidente verbal
y, por lo tanto, no son verbos conjugados; sin embargo, pueden cumplir otras funciones dentro de la cadena
expresiva.
Ejemplo:
• El amar es una cualidad que solo el hombre conoce. sustantivo
• El haber amado ha sido suficiente. sustantivo
- Los verboides infinitivos no cumplen función de verbo conjugado (que señala accidentes, no te olvides); no
obstante, pueden formar un bloque verbal, siempre y cuando vayan después de un verbo conjugado.
• Te voy a amar toda la vida. perífrasis verbal
(amaré)

B. Participio:
• Activo: ante, iente  amante, pariente, oyente.
• Pasivo:
- Regular: ado - ido  amado, temido, partido.
- Irregular: to - so - cho escrito, impreso, dicho.
- En el caso de los participios, estos tampoco pueden funcionar por sí solos como verbos conjugados; pero
mayormente aparecen en la cadena expresiva desempeñándose como adjetivos.
Ejemplo:
• Fue un niño amado.  participio pasivo regular (adjetivo calificativo).
• Lo amado jamás será borrado. participio pasivo regular (adjetivo sustantivado).
• El amante se detuvo. participio activo (sustantivo).
- Los participios también pueden formar un bloque verbal si van después de verbo conjugado.
• Él te ha amado siempre. verbo compuesto en voz activa.
• Ella había sido amada por él. verbo compuesto en voz pasiva.

C. Gerundio:
• Simple: ando - iendo - yendo  amando, partiendo, leyendo.
• Compuesto: habiendo + participio habiendo amado.
- La función individual que cumplen los gerundios es de adverbio de modo.
Ejemplo:
• Bebiendo lo encontramos ayer. adverbio de modo
• Habiendo bebido me iré. adverbio de modo
- También forman un bloque verbal con verbo conjugado anterior.

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• Está bebiendo demasiado. verbo compuesto
Bebe

I. Subraya los verboides en las siguientes oraciones e indica si son infinitivos, participios o gerundios. Por ahora no
tomes en cuenta si funcionan o no como verbos:

Ejemplo:
- Para ir al campo tendremos mucho cuidado.
infinitivo participio

1. Esperar, solo me queda mirar el horizonte y soñar que ella volverá.

2. Yo voy a esperar su llegada con todo el anhelo de un niño entusiasmado.

3. Y la pequeña flor, rodando y rodando, se fue muriendo en la primera tarde invernal.

4. Era un hombre callado y a nosotros siempre nos causó cierta extrañeza.

5. Salir de paseo fue lo mejor que pudo pasar y ahora recién lo entiendo.

6. Te estoy buscando y en mis palabras tan tristes mi voz se hace un ruego.

7. Si luchar significa persistir en una meta hasta llegar a ella, entonces yo soy así.

8. Si vives cantando y soñando, jamás alcanzarás tus metas.

9. He conocido muchos lugares; de cada lugar he aprendido algo: el valor de la vida.

10. Si estás buscándola, pierdes tu tiempo. Al marcharte y dejarla sola, ya perdiste todo.

II. Subraye los infinitivos indicando su función (sustantivo o bloque verbal) en las siguientes oraciones:

1. Mi compañero alcanzaba a ver el movimiento de las sombras en la pared.

2. Ya no podía matar a sangre fría al maldito inglés.

3. Mi pobre madre tenía que alimentar a dos hijas.

4. Alatriste oyó el gritar del joven dos veces.

5. Aquello pareció sacar de sí al adversario.

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6. Diego se limitaba a permanecer silencioso.

III. Encierra los participios indicando su función (adjetivo, sustantivo o bloque verbal) en las siguientes
oraciones:

1. El inglés vestido de gris se había incorporado.

2. La sangre aún no había vuelto a sus rostros.

3. Jorge dio por concluida la conversación.

4. Tal vez le costó comprender el sentido de las palabras.

5. Había hablado pensativo.

6. Se había echado a dormir confiado en el oro de los galeones.

IV. Encuadra los gerundios indicando su función (adverbio de modo o bloque verbal) en las siguientes
oraciones:

1. El capitán estaba ahogándose en su propio esfuerzo.

2. Torres percibió la sombra del joven cayendo de rodillas.

3. Inglaterra lleva tiempo presionando para que se celebre la boda.

4. Estuvo observando el ángulo de la calle alumbrado por el farol.

5. Apagando el farol de una patada echó a correr.

6. Se llevó la mano al pecho como si estuviese formulando un juramento.

V. Escribe el infinitivo, el gerundio y el participio de las siguientes formas verbales.

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IN F IN IT IV O P A R T IC IP IO G E R U N D IO

1. Gané

2. V e ía

3. V o lv e r ía

4. A se so ré

5. E q u iv o c a s t e

6. A rre n d a m o s

7. E s c r ib ir á s

8. P a te a rá s

9. O p té

1 0 . Á n d a te

VI. Subraya los verbos que encuentres en las siguientes oraciones (sean palabras solas o que formen bloques verbales
con verboide):

Ejemplo:

- Cuando salí , la pude ver en la avenida.

verbo verbo

1. Todos estamos listos para la gran oportunidad; lo importante es no desanimarse.

2. Hemos estado un buen rato con nuestro amigo herido y creo que lo alegramos.

3. Veremos cómo hacemos para que las actividades mejoren en este salón.

4. Toda la tarde estuvimos conversando sobre la importancia de los estudios psíquicos.

5. Si mil vidas tuviera, gustoso las daría por salvar a mi patria querida.

6. Para olvidarte he viajado por todo el mundo y, aún así, no lo he conseguido.

7. Yo soy el que te dio el primer beso en una noche de verano, y yo sé que no lo olvidarás.

8. Lo vivido nadie te lo va a quitar, así como lo bailado no lo vas a olvidar; tú lo entiendes.

9. Estuvimos buscándola toda la noche; solo a la mañana siguiente, comprendimos la verdad.

10. Para saber más, tendrás que estudiar en Trilce y entonces podrás ingresar rápidamente.

VII. Encierra los verbos presentes en los siguientes textos:

1. Brecht nació el 10 de febrero de 1898 en Augsburgo (Baviera), y se formó en las

universidades de Munich y Berlín. En 1924, aparece como asesor teatral en el Deutsches Theater de Berlín, bajo la
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dirección de Max Reinhardt. Sus primeras obras muestran la influencia del expresionismo, el principal movimiento
dramático de la época. En 1928, escribió un drama musical, La ópera de los cuatro cuartos (conocida también como de
los tres pequines, tres centavos o de la perra gorda), con el compositor alemán Kurt Weill. Este musical, basado en La
ópera del mendigo (1728) del dramaturgo inglés John Gay, era una cáustica sátira del capitalismo y se convirtió en el
éxito teatral más importante de Brecht. Se estrenó en 1928 en Berlín. Durante este periodo inicial de su carrera,
Brecht dirigía a los actores y empezó a desarrollar una teoría de técnica dramática conocida como teatro épico.
Rechazaba los métodos del teatro realista tradicional y prefería una forma narrativa más libre en la que podía usar
mecanismos de distanciamiento tales como los apartes y máscaras para evitar que el espectador se identificara con los
personajes de la escena. Consideraba la "distanciación".
Biografías célebres
Encarta 2002

2. El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5:30 de la mañana para
esperar el buque en que llegaría el obispo. Había soñado que atravesaba un bosque de higuerones donde caía una
llovizna tierna, y por un instante fue feliz en el sueño, pero al despertar se sintió por completo salpicado de cagada de
pájaros. -Siempre soñaba con árboles-, me dijo Plácida Linero, su madre, evocando 27 años después los pormenores de
aquel lunes ingrato. -La semana anterior había soñado que iba solo en un avión de papel de estaño que volaba sin
tropezar por entre los almendros-, me dijo. Tenía una reputación muy bien ganada de intérprete certera de los sueños
ajenos, siempre ningún augurio aciago en esos dos años de su hijo, ni en los otros sueños con árboles que él le había
contado en las mañanas que precedieron a su muerte.
Crónica de una muerte anunciada
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

VIII. Si en las siguientes oraciones están correctamente subrayados todos los verbos marca (V); de lo contrario
marca falso (F):

1. Todo aquel que sepa la respuesta, escriba. (V) (F)

2. El estudio no da dinero necesariamente, pero contribuye. (V) (F)
3. Yo quiero que escuches, imagen de mi alma. (V) (F)
4. Di si ya has encontrado a otro querer. (V) (F)
5. Tú representas las olas y las playas del mar. (V) (F)
6. Si me odias, quedaré yo convencido de que me amaste. (V) (F)
7. Tú eras mi destino y yo no lo sabía. (V) (F)
8. Imagina un mundo en donde todo sea mejor. (V) (F)
9. Mi infancia fue dulce y serena. (V) (F)
10. La amistad es algo que atraviesa el alma. (V) (F)
11. Por la tarde ya todos habíamos regresado a casa. (V) (F)
12. Ojalá puedas valorar los presentes de esta noche. (V) (F)
13. Hay golpes en la vida tan fuertes, yo no sé. (V) (F)
14. En gramática, toda palabra expresa una imagen. (V) (F)
15. Era un hombre a una nariz pegado. (V) (F)
16. Yo soy aquel que cada noche te persigue. (V) (F)
17. De espaldas al verano, encontré el invierno en tus ojos. (V) (F)
18. Habrá que hacer toda la tarea antes de partir a casa. (V) (F)
19. Para reconocer los verbos fíjese en la acción que expresan. (V) (F)
20. Al terminar este ejercicio reconocerá mejor los verbos. (V) (F)

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• Copia un poema de tu agrado, subraya los verbos de un color y los verboides de otro.

I. Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la parte del verbo que contiene el núcleo significativo?

2. ¿Cuál es la parte del verbo que señala los accidentes gramaticales?

3. ¿Cuál es el accidente gramatical que afecta tanto al verbo como al sustantivo?

4. ¿Cuáles son accidentes privativos del verbo?

5. Escribe las terminaciones (sufijos) de los verboides infinitivos.

6. Escribe las terminaciones (sufijos) de los verboides participios.

7. Escribe las terminaciones (sufijos) de los verboides gerundios.

8. Escribe el infinitivo, el participio y el gerundio del verbo “Escribo”.

9. Escribe el infinitivo, el participio y el gerundio del verbo “Quepo”.

10. Escribe el infinitivo, el participio y el gerundio del verbo “Yerro”.

II. Subraya los verbos de las siguientes oraciones e indica si son simples, compuestos o perífrasis:

11. Me gustas cada mañana y cada tarde particularmente.

12. Mañana vamos a ir a casa de todas maneras.

13. Solo ahora hemos terminado este largo juego.

14. Te estoy esperando desde hace un par de horas.

15. La gramática tiene algunos temas complicados y otros fáciles.

16. Todos sabemos la verdad desde hace buen tiempo.

17. Ojalá este drama ya se haya terminado de una vez.

18. Haremos lo necesario para ayudarte esta noche.

19. Sin saber cómo, terminamos con el enemigo.

20. Finalmente, ya todo ha terminado entre ellos.

III. Escribe el infinitivo, el participio y el gerundio de los siguientes verbos:

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EL VERBO II: LOS ACCIDENTES DEL VERBO

PRESENTACIÓN

En el capítulo anterior, te indicamos que los verbos conjugados son aquellos cuya desinencia informa sobre el número, la
persona, el tiempo y el modo en que se desempeña el verbo.
Pues bien, ahora hablaremos de esa información dada por la desinencia (llamada también morfema flexivo amalgama).

E llo s T R A B A J - A N a q u í.

A C C ID E N T E S

- N ú m e r o - ¿ C u á n t o s ? - P lu r a l
- P e r s o n a - ¿ Q u ié n e s ? - 3 r a .
- T ie m p o - ¿ C u á n d o ? - P r e s e n t e
- M o d o - ¿ C ó m o ? - I n d ic a t iv o

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LOS ACCIDENTES

1. Número:

- En general, los verbos permiten señalar la cantidad de seres que realizan la acción verbal.

El número puede ser SINGULAR (cuando implica un solo ser) o PLURAL (cuando implica más de uno).

• canté singular

• cantamos plural

2. Persona:

- Así también, los verbos conjugados indican la persona que realiza la acción. Puede ser

primera persona (implica a los pronombres yo - nosotros), segunda persona (implica a los pronombres tú - ustedes) o

tercera persona (implica a los pronombres él - ellos).

• Yo canto - nosotros cantamos

• Tú cantas - ustedes cantan (vosotros cantáis)

• Él canta - ellos cantan

3. Modo:

- Se llama modo a las diferentes maneras que tiene el verbo para expresar su significación.
En castellano existen cuatro maneras de expresar la significación del verbo: indicativo, subjuntivo, potencial e
imperativo.

a) Indicativo: Los verbos están expresados de tal manera que se presentan como un hecho objetivo o real. Al
decir «yo AMO», sabemos cuándo ama, cuántos aman y quién ama; la acción de amar es real, efectiva, verdadera. Es
el modo más común que básicamente refleja un hecho. Se manifiesta en los tres tiempos.
• Nosotros estudiábamos en ese colegio.
• Nosotros estudiamos en la academia Trilce.
• Nosotros estudiaremos en esa universidad.

b) Subjuntivo: Los verbos expresan hechos como algo subjetivo, inseguro y dependiente, es subordinado de
otro verbo. Manifiestan deseo, temor, voluntad, duda, suposición, etc. Estos verbos se presentan en los tres
tiempos.

• No creo que nos aumenten el sueldo.

• Mi madre me dijo que estudiara.
• Yo huiría si le temiere.

También suelen estar acompañados de la interjección ojalá y los adverbios quizás, tal vez, etc.

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• Ojalá vuelvas pronto.

• Tal vez no me encuentres.

c) Potencial: Los verbos indican la acción como hechos posibles y realizables que dependen de una circunstancia
o condición. Solo se da en el tiempo futuro.

• Yo te amaría si me trataras mejor.

condición

• Te esperaría si tuviera tiempo.

condición

• Si tuviera dinero, cuántas cosas compraría.

condición

d) Imperativo: Los verbos expresan una orden o un ruego. Se expresa en el tiempo presente, segunda persona,
singular y plural.

• Ama a tu prójimo.

• Caminad rápido.

• Vengan mañana urgente.

Nota:
Atención con el siguiente cuadro, que puede ayudarte.

M ODO CAR ACTER ÍSTICA CLAVE EJEM P LO

S e a n te p o n e
IN D IC A T IV O H e c h o o b j e t iv o " e s c ie r t o q u e " C o m p ré

S U B JU N T IV O D e s e o s u b o r d in a d o S e a n t e p o n e " o ja lá " C o m p re s
I n c lu y e l a t e r m i n a c i ó n
P O T E N C IA L C o n d ic ió n C o m p r a r ía
- " r ía "
IM P E R A T IV O O rd e n o ru e g o I m p lic a e x ig e n c ia C ó m p r a lo

4. Tiempo

• Los verbos también señalan el momento en el que se realiza la acción.

Pueden indicar pasado, presente o futuro.

• Los anteriores son llamados tiempos absolutos. Sin embargo, debes saber que hay varias formas de

expresar el pasado, así como el futuro. En este caso, se habla de tiempos relativos.

• Yo amé pretérito indefinido

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• Yo amaba  pretérito imperfecto

• Yo he amado pretérito perfecto

• A continuación, una explicación de los tiempos verbales:

T IEM P O S SIR VE PA R A EX PR ESAR EJEM P LO S

PRESENTE H e ch o a ctu a l Yo co m p ro p a n e s.

P R E T. IM P E R F E C T O A c c ió n p a s a d a n o c o n c lu id a Yo co m p ra b a p a n e s.

P R E T. IN D E F IN ID O A c c ió n c o n c lu id a Yo co m p ré p a n e s.

P R E T. P E R F E C T O A c c ió n r e c ié n c o n c lu id a Yo h e co m p ra d o p an e s.

P R E T. P L U S C U A M P E R F E C T O
P R E T. A N T E R IO R
A c c i ó n p a s a d a a n t e s d e o t r a a c c ió n p a s a d a
A c c ió n p a s a d a in m e d ia t a m e n t e a n t e s
d e o tra a c c ió n p a s a d a
Y o h a b ía c o m p r a d o p a n e s c u a n d o
lle g a r o n p a r a la m e r i e n d a .
A p e n as yo h u b e co m p ra d o p an es,
t o m a m o s t o d o s la m e r ie n d a .

F U T U R O S IM P LE A c c ió n v e n id e ra im p e r fe c t a Y o co m p ra ré p a n e s.

A c c ió n f u t u r a a n t e s d e o t r a a c c ió n f u t u r a C u a n d o l le g u e p a p á , y a h a b r é
FUTU RO CO M PUESTO co m p ra d o p a n e s.

MODELO DE CONJUGACIÓN

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M O D O IN D IC A TIV O M O D O S U B JU N TIV O
T IEM P O S SIM P LES T IEM P O S C O M P U E ST O S T IEM P O S SIM P LES T IEM P O S C O M P U E ST O S
PR ESEN TE P R ET ÉR ITO P E R FE C TO PR ESEN TE PRET. PERFECTO
Yo am o Yo he am ado Yo am e Yo haya am ado
Tú am as Tú has am ado Tú am es Tú hayas am ado
Él am a Él ha am ado Él am e Él haya am ado
N o s o tro s a m a m o s N o s o tro s h e m o s a m a d o N o s o tro s a m e m o s N o s o tro s h a y a m o s a m a d o
V o s o t r o s a m á is V o s o tr o s h a b é is a m a d o V o s o t r o s a m é is V o s o t r o s h a y á is a m a d o
E llo s a m a n E llo s h a n a m a d o E llo s a m e n E llo s h a y a n a m a d o

P R ET . IM P E R FE C TO PR ET. PLU SCU AM PERF. P R ET . IM P E R FE C TO PRET. PLUSCUAM PERF.

Yo am aba Y o h a b ía a m a d o Y o a m a ra Y o h u b ie r a a m a d o
Tú am abas T ú h a b ía s a m a d o T ú a m ara s T ú h u b ie ra s a m a d o
Él am aba É l h a b ía a m a d o É l a m a ra É l h u b ie ra a m a d o
N o s o tro s a m á b a m o s N o s o t r o s h a b ía m o s a m a d o N o s o tro s a m á ra m o s N o s o t r o s h u b ié r a m o s a m a d o
V o s o t r o s a m a b a is V o s o t r o s h a b ía is a m a d o V o s o t r o s a m a r a is V o s o t r o s h u b ie r a is a m a d o
E llo s a m a b a n E llo s h a b ía n a m a d o E llo s a m a ra n E llo s h u b ie ra n a m a d o

P R ET . IN D E FIN ID O P R ET . A N TE R IO R
Yo am é Yo hube am ado Yo am ase Y o h u b ie s e a m a d o
T ú a m a s te T ú h u b is t e a m a d o Tú am ases T ú h u b ie s e s a m a d o
Él am ó Él hubo am ado É l am ase É l h u b ie s e a m a d o
N o s o tro s a m a m o s N o s o t r o s h u b im o s a m a d o N o s o tro s a m á s e m o s N o s o t r o s h u b ié s e m o s a m a d o
V o s o t r o s a m a s t e is V o s o t r o s h u b is t e is a m a d o V o s o t r o s a m a s e is V o s o t r o s h u b ie s e is a m a d o
E llo s a m a ro n E llo s h u b ie r o n a m a d o E llo s a m a s e n E llo s h u b ie s e n a m a d o

FU T . IM P ER FEC T O FUT. PERFECTO FU T . IM P ER FEC T O FUT. PERFECTO

Y o a m a ré Y o h a b ré a m a d o Y o a m a re Y o h u b ie r e a m a d o
T ú a m ará s T ú h a b rá s a m a d o T ú a m are s T ú h u b ie re s a m a d o
É l a m a rá É l h a b rá a m a d o É l a m a re É l h u b ie r e a m a d o
N o s o tro s a m a re m o s N o s o tro s h a b re m o s a m a d o N o s o tro s a m á re m o s N o s o t r o s h u b ié r e m o s a m a d o
V o s o tr o s a m a r é is V o s o t r o s h a b r é is a m a d o V o s o t r o s a m a r e is V o s o t r o s h u b ie r e is a m a d o
E llo s a m a r á n E llo s h a b r á n a m a d o E llo s a m a re n E llo s h u b ie r e n a m a d o
M O D O P O TE N C IA L M O D O IM P E R A T IV O

T IEM P O S SIM P LES T IEM P O S C O M P U E ST O S

FU T . IM P ER FEC T O
Y o a m a r ía
T ú a m a r ía s
É l a m a r ía
N o s o t r o s a m a r ía m o s
V o s o t r o s a m a r ía is
E llo s a m a r ía n
FU T. PERFECTO PRESEN TE
Y o h a b r ía a m a d o
T ú h a b r ía s a m a d o A m a tú
É l h a b r ía a m a d o Am e él
N o s o t r o s h a b r ía m o s a m a d o A m e m o s n o s o tro s
V o s o t r o s h a b r ía is a m a d o A m a d v o s o tro s
E llo s h a b r ía n a m a d o A m e n e llo s

• En tu cuaderno elabora dos cuadros similares al anterior con la conjugación de BEBER y de VIVIR.

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I. Subraya los verbos de las siguientes oraciones e indica el modo en el que se encuentran:

Ejemplo:
- Volverás temprano. → modo indicativo

1. Ellos llegaron bastante cansados. → __________________________________

2. Quizás tengas otra oportunidad. → __________________________________

3. Esperaría por ti siempre. → __________________________________

4. Hemos tenido otra oportunidad. → __________________________________

5. Cállense inmediatamente. → __________________________________

6. Probablemente no sea el mejor → __________________________________

7. Ellos se habrían perdido solos. → __________________________________

8. Sigue el buen camino, hijo mío. → __________________________________

9. Dejaré mis tierras por ti. → __________________________________

10. No hay esperanza para ellos. → __________________________________

II. Indica el modo y el tiempo en el que se encuentran los verbos de las siguientes oraciones:

Ejemplo:

- Javier tenía mucho sueño. → indicativo - pretérito imperfecto.

1. Ella ganó el juego de ajedrez. → __________________________________

2. Nadie regresará muy pronto. → __________________________________

3. Quizás ya hayan aprendido la lección. → __________________________________

4. Ustedes, vengan inmediatamente a casa. → __________________________________

5. La gente esperaba algo más del Presidente. → __________________________________

6. Iríamos si fuera posible hacerlo. → __________________________________

7. No estoy para juegos esta noche. → __________________________________

8. Habremos aprendido el manejo pronto. → __________________________________

9. No esperábamos encontrarte en esta situación. → __________________________________

10. Quizás fuiste tú el elegido. → __________________________________

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III. Conjuga el verbo en el modo, tiempo, número y persona adecuados en las siguientes oraciones:

1. Si (venir) _____________ temprano, te preparo algo rico.

2. Ojalá alcancemos lo que nos (proponer) _______________ antes de los cuarenta.

3. En cuanto (saber) ________________ algo, llámanos al teléfono de casa.

4. No (querer) ________________ molestar, pero me urge hablar con usted.

5. Jesús dijo: "Dejar _____________ que los niños vengan a mí".

6. Cuando llegaste a mi casa, las cosas ya (estar) _______________ arregladas entre ellos.

7. Ella te (perdonar) ____________________ si estuviera segura de tu arrepentimiento.

8. Habría sido un buen partido, si ellos no (enojarse) ________________ con los cambios.

9. Ella me dijo que se (ir) ______________ antes de la medianoche.

10. No (volver) ________________ porque la próxima vez te denunciaremos.

IV. Convierte los siguientes verboides a verbos conjugados según las indicaciones de cada caso:

Ejemplo:

- Tomar - 2da, singular, indicativo, pretérito indefinido: TOMASTE

1. Ir - 1ra persona, singular, indicativo, futuro imperfecto: _______________________________

2. Comprar - 3ra persona, plural, indicativo, pretérito indefinido: _______________________________

3. Beber - 2da persona, singular, indicativo, presente: _______________________________

4. Vivir - 1ra persona, plural, subjuntivo, pretérito perfecto: _______________________________

5. Llamar - 3ra persona, singular, potencial, futuro imperfecto: _______________________________

6. Temer - 2da persona, plural, imperativo, presente: _______________________________

7. Fingir - 3ra persona, singular, indicativo, futuro perfecto: _______________________________

8. Aprender - 1ra persona, singular, subjuntivo, pretérito pluscuamperfecto: _______________________________

9. Abrir - 2da persona, plural, potencial, futuro perfecto: _______________________________

10. Ganar - 3ra persona, singular, indicativo, presente: _______________________________

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I. Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué modo verbal expresa orden o ruego?

2. ¿Qué modo verbal expresa una condición?
3. ¿Qué modo verbal expresa deseo o duda?
4. ¿Qué modo verbal presenta los hechos de manera objetiva?
5. ¿Cuántas formas de pasado puede haber en el modo indicativo?
6. ¿Cuántas formas de futuro puede haber en el modo indicativo?
7. ¿Cuántas formas de pasado puede haber en el modo subjuntivo?
8. ¿Cuántas formas de futuro puede haber en el modo potencial indicativo?
9. ¿Cuál es la clave para reconocer el modo subconjuntivo?
10. ¿Cuál es la clave para reconocer el modo potencial?

II. Subraya el verbo e indica el modo en que están expresados:

11. Si pudiera ir ahora, iría.

12. Ven inmediatamente a casa.
13. Todos hemos sido un poco culpables.
14. Iría a casa de todas maneras hoy.
15. La gente se quiere mucho el día de Navidad.
16. Tal vez aún sea temprano para lo nuestro.
17. Habríamos sido tan felices en otro tiempo.
18. Háblame de ti.
19. Es bueno resolver ejercicios como este.
20. Esta tarde vi llover.

III. Indica el tiempo de los verbos en las siguientes oraciones:

21. Iremos a pasear luego.

22. Ayer me dijiste que tú me querías.
23. Volviste después de tanto tiempo.
24. Si dejaras de molestarte, sería bueno.
25. Han hecho lo necesario por ti.
26. Todo es tan raro desde tu partida.
27. Déjalo inmediatamente sobre la mesa.
28. Ya nada importa desde ahora.
29. Buscaré otra oportunidad.
30. Había tenido otra oportunidad, pero la perdí.

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