Vizat responsabil comisie metodică,

prof.
Unitatea de învăţământ: Avizat,
Disciplina: Limba Engleză Dir. adj.
Profesor:
Manual: Going for Gold Upper Intermediate, Editura Longman
prof.
Cf. OMECT3458/2004 Aprobat,
Director,
Planificare calendaristică 2018-2019 prof.
Clasa a IX-a
Semestrul I
Nr. Conţinuturi ale U.Î. Competenţe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observaţii
crt.  domeniul si tema
 elemente de construcţie a comunicării
 funcţii comunicative ale limbii
1 Prezentarea programei şi a manualului 2 S1
Recapitualre conţinuturi anterioare , Evaluare initiala
2 Changing World 1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 6 S2,S3,S4
Domeniul educaţional: Aspecte din viaţa contemporană 1.3.Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise
(ecologice) (autentice)
 A solicita şi a oferi informaţii generale 2.1. Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
 A descrie persoane, locuri, evenimente cotidiene, obiceiuri;
 A exprima puncte de vedere personale 3.3Redactarea de scrisori de răspuns în care sunt
Prezentul simplu şi prezentul continuu, modalităţi de exprimare a
exprimate păreri despre subiecte legate de preocupările
viitorului, articolul
tinerilor
4.1. Transformarea unor mesaje din vorbire directă în
vorbire indirectă
4.3. Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe a
conţinutului unui text scris / mesaj oral
3 Turn Up the Music 1.1. Identificarea sensului global al unui mesaj 6 S5,S6,S7
Domeniul public: Mass media 1.3. Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise
 A exprima preferinţe (autentice)
 A solicita / oferi informaţii despre diverse evenimente 2.2 Relatarea conţinutuluiunui film / al unei povestiri,
 A oferi şi a solicita informaţii privind locul de unde vin pe baza unui plan de idei dat
diverse persoane 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de
Tipuri de adjective, ordinea adjectivelor
interes
3.1.Formularea de idei / păreri pe teme de interes în
cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns
3.2. Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal / informal folosit
de interlocutor
1
 4.2.Traducerea unor texte funcţionale scurte din limba
engleză în limba română cu ajutorul dicţionarului
4.3. Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe a
conţinutului unui text scris / mesaj oral
4 With Friends Like These 1.1. Identificarea sensului global al unui mesaj 4 S8,S9
Domeniul personal: Relaţii interumane/interpersonale 1.3. Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise
 A oferi şi solicita informaţii de ordin personal (autentice)
 A exprima puncte de vedere personale 2.3. Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de interes
 A exprima motive 2.4. Completarea de formulare
 A exprima preferinţe 3.1. Formularea de idei / păreri pe teme de interes în
Adjectivul: so+ adj+that, such+adj+substantiv+that, prezentul cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns
perfect
4.4. Traducerea în limba română a unor texte scurte din
domenii de interes utilizând dicţionarul
5 Dream On 1.3.Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise 4 S10,S11
Domeniul personalUniversul adolescenţei (sport) (autentice)
Aspecte din viaţa cotidiană 2.1, Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
 A solicita informaţii despre ce fac diverse persoane (în cotidiene, obiceiuri;
prezent, în trecut) 2.3.Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de interes
 A exprima propuneri
3.2. Adaptarea formei mesajului la situaţia de
 A da sfaturi
comunicare în funcţie de stilul formal / informal folosit
 A exprima motive
Articolul zero/omisiunea articolului, cazuri speciale de folosire a
de interlocutor
articolului 3.3 Redactarea de scrisori de răspuns în care sunt
exprimate păreri despre subiecte legate de preocupările
tinerilor
4.1. Transformarea unor mesaje din vorbire directă în
vorbire indirectă
4.4.Traducerea în limba română a unor texte scurte din
domenii de interes utilizând dicţionarul
6 Things That Matter 1.1. Identificarea sensului global al unui mesaj 4 S12,S13
Domeniul public: Aspecte din viaţa contemporană (tehnice) 1.3. Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise
 A exprima şi a solicita o opinie (autentice)
 A exprima o dorinţă/ necesitate 2.1. Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
 A da instrucţiuni cotidiene, obiceiuri;
Modalitatea: verbe modale (sistematizare), Intonaţia 3.3. Redactarea de scrisori de răspuns în care sunt
exprimate păreri despre subiecte legate de preocupările
tinerilor
4.1. Transformarea unor mesaje din vorbire directă în
vorbire indirectă
4.3. Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe a
2

7 My Hero!
Domeniul ocupaţional: activităţi din viaţa cotidiană
 A saluta
 A face prezentări
 A cere scuze
Pluralul substantivelor (plurale neregulate) (sistematizare)
8 Moving On
Domeniul personal: Universul adolescenţei (cultura)
Repere de cultură şi civilizaţie ale spaţiului cultural de limba
engleză
 A oferi şi a solicita informaţii de ordin personal
 A trage concluzii
 A face urări cu o anumită ocazie
 A accepta şi a refuza o ofertă/ invitaţie
Formarea adverbelor, comparaţia adverbelor
conţinutului unui text scris / mesaj oral
1.1. Identificarea sensului global al unui mesaj 4 S14,S15 Practică 1
1.3. Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise saptamana
(autentice)
2.2. Relatarea conţinutuluiunui film / al unei povestiri,
pe baza unui plan de idei dat
2.3. Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de
interes
3.1. Formularea de idei / păreri pe teme de interes în
cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns
3.2. Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal / informal folosit
de interlocutor
4.2.Traducerea unor texte funcţionale scurte din limba
engleză în limba română cu ajutorul dicţionarului
4. 3. Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe a
conţinutului unui text scris / mesaj oral
1.1. Identificarea sensului global al unui mesaj 4 S17- S18
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text
pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise
(autentice)
2.1. Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
2.2 Relatarea conţinutuluiunui film / al unei povestiri,
pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de
interes
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de interes în
cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal / informal folosit
de interlocutor

Semestrul al II-lea
9 Land of the Pharaohs 1.1.Identificarea sensului global al unui mesaj 4 S19,S20
Domeniul public: Ţări şi oraşe Călătorii 1.2.Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe
 A exprima preferinţe baza titlului / unui stimul vizual
 A exprima intenţia 2.1. Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
3
  A exprima decizii
 A exprima planul unei acţiuni
Articolul zero / omisiunea articolului, întrebări disjunctive
10 Talk to Me
Domeniul educaţional: Viaţa culturală şi lumea artelor (film,
muzică, expoziţii)
 A oferi un obiect în mod politicos
 A descrie persoane, locuri, evenimente
 A exprima şi a solicita o opinie
 A exprima preferinţe
Modalitatea: verbe modale giving advice (present) and criticism
(past)
11 More, more, more
Domeniul personal: Viaţa personală (activităţi de timp liber)
 A oferi şi a solicita informaţii de ordin personal
 A oferi şi a solicita informaţii despre preţuri, alimente
 A exprima obligaţia de a face ceva
Modalitatea: verbe modale obligation (present and past), too and
enough
cotidiene, obiceiuri;
2.3. Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de
interes
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de interes în
cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns
4.3. Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe a
conţinutului unui text scris / mesaj oral
1.1. Identificarea sensului global al unui mesaj 4 S21,S22
1.4 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text
pe baza titlului / unui stimul vizual
1.5 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise
(autentice)
2.2. Relatarea conţinutuluiunui film / al unei povestiri,
pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de
interes
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de interes în
cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns
4.1. Transformarea unor mesaje din vorbire directă în
vorbire indirectă
4.2. Traducerea unor texte funcţionale scurte din limba
engleză în limba română cu ajutorul dicţionarului
1.2. Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text 6 S23,S24,S25
pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3.Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise
(autentice)
2.2. Relatarea conţinutuluiunui film / al unei povestiri,
pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de
interes
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de interes în
cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns
3.3 Redactarea de scrisori de răspuns în care sunt
exprimate păreri despre subiecte legate de preocupările
tinerilor
4.2. Traducerea unor texte funcţionale scurte din limba
engleză în limba română cu ajutorul dicţionarului
4.3. Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe a
conţinutului unui text scris / mesaj oral
4
12 Water, water everywhere
Domeniul personal: Viaţa personală
 A cere şi a oferi informaţii de orientare în spaţiu
 A exprima condiţionări
 A oferi informaţii despre vreme
 A exprima interdicţia de a face ceva
Fraza condiţională (sistematizare), fraza condiţională de tip 3
13 Give Us a Clue
Domeniul ocupaţional: aspecte legate de profesiuni şi de viitorul
personal
 A oferi şi a solicita informaţii de ordin personal
 A oferi informaţii despre programul zilnic/ săptămânal
 A exprima puncte de vedere personale
Modalitatea: verbe modale: modals of deduction (present and past)
14 A Long Way from Home
Domeniul educaţional: Texte din literaturile britanică şi americană
 A descrie persoane, locuri, evenimente
 A exprima puncte de vedere personale
Modalităţi de exprimare a prezentului, trecutului şi viitorului:
gerund or infinitive, future perfect and future continuous
1.1, Identificarea sensului global al unui mesaj 4 S26,S27
1.3.Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise
(autentice)
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de
interes
2.4. Completarea de formulare
3.1. Formularea de idei / păreri pe teme de interes în
cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns
4.4. Traducerea în limba română a unor texte scurte din
domenii de interes utilizând dicţionarul
1.2. Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text 4 S29,S30
pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3.Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise
(autentice)
2.1. Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
2.3. Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de
interes
3.2. Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal / informal folosit
de interlocutor
3.3. Redactarea de scrisori de răspuns în care sunt
exprimate păreri despre subiecte legate de preocupările
tinerilor
4.1. Transformarea unor mesaje din vorbire directă în
vorbire indirectă
4.4. Traducerea în limba română a unor texte scurte din
domenii de interes utilizând dicţionarul
1.1. Identificarea sensului global al unui mesaj 4 S31,S32
1.3.Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise
(autentice)
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
3.3 Redactarea de scrisori de răspuns în care sunt
exprimate păreri despre subiecte legate de preocupările
tinerilor
4.1. Transformarea unor mesaje din vorbire directă în
vorbire indirectă
4.3. Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe a
5

15 Just an Act
Domeniul public: Aspecte din viaţa contemporană
 A solicita / oferi informaţii despre diverse evenimente
 A descrie persoane, locuri, evenimente
 A cere şi a oferi informaţii de orientare în spaţiu
Formarea adverbelor, conparaţia adverbelor
16 Giving Something Back
Domeniul personal: Relaţii interumane/interpersonale
 A exprima intenţia
 A exprima preferinţe
 A exprima puncte de vedere personale
Modalităţi de exprimare a prezentului, trecutului şi viitorului:
verbs with two objects.
conţinutului unui text scris / mesaj oral
1.1. Identificarea sensului global al unui mesaj 4 S33,S34
1.2.Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text pe
baza titlului / unui stimul vizual
1.3.Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise
(autentice)
2.1. Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
2.2 Relatarea conţinutuluiunui film / al unei povestiri,
pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de
interes
3.1, Formularea de idei / păreri pe teme de interes în
cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal / informal folosit
de interlocutor
1.1. Identificarea sensului global al unui mesaj 4 S35,S36
1.2. Anticiparea elementelor de conţinut ale unui text
pe baza titlului / unui stimul vizual
2.1. Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
2.3. Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de
interes
3.1. Formularea de idei / păreri pe teme de interes în
cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns
4.3. Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe a
conţinutului unui text scris / mesaj oral