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ENSAYO EX CÁTEDRA
CIENCIAS SOCIALES
Nº 3
1
ESPACIO GEOGRAFICO
1.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
2. A partir del cuadro estadístico correspondiente al Censo del año 2002 se puede afirmar que
2
3. El gráfico que aporta datos sobre el
crecimiento poblacional del país, permite, a
través de su análisis y el conocimiento de la
historia demográfica nacional extraer la(s)
siguiente(s) conclusión(es):
4.
La gráfica presenta una vista panorámica de algunas ciudades latinoamericanas, que han
experimentado un alto crecimiento en las últimas décadas del siglo XX y en los primeros
años del siglo XXI. De su análisis, más la realidad urbana de la región, se puede afirmar que
en ellas
I. hay poblamiento en altura.
II. se distinguen lugares de interés turístico.
III. no hay dificultades con el tráfico vehicular.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
3
5. En el mundo actual el proceso de globalización, caracterizado por la revolución de las
comunicaciones y el funcionamiento en red de la economía, es bastante complejo. Entre las
repercusiones económicas de este proceso se cuenta(n) la
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo II y III
D) Solo I y III
E) I, II y III
7. Uno de los impactos positivos que han tenido Internet y las redes sociales en materia de
comunicación es que han contribuido a
A) acotarla.
B) monopolizar la información.
C) democratizarla.
D) saturar el mercado de la conectividad.
E) favorecer a la clase política
4
8.
Creada en abril del 2011, la Alianza del Pacífico tiene entre sus objetivos la construcción de
un área de integración para avanzar hacia la libre circulación de bienes, servicios, capitales y
personas.
Para una mayor comprensión de lo que es y significa esta alianza, se puede señalar como
correcto lo siguiente:
I. Otra meta es conseguir un mayor bienestar para los habitantes de los países que
la integran.
II. Todos los países que la integran son poderosas economías comparadas con otras
de América que también conectan con el Pacífico.
III. Integrar esta alianza supone el retiro paulatino de otras, consideradas
incompatibles, como la APEC.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
9. En los últimos años, los incesantes cambios ocurridos en la economía, las fusiones entre
empresas y la intensificación del comercio, han contribuido a la creación de un mercado
mundial o globalizado que necesita para su mejor concreción de
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
5
10.
11. La pobreza es una realidad compleja que estadísticamente se relaciona con la escasez de
ingresos, pero que tiene muchas expresiones: el hambre, la falta de techo, la imposibilidad
de ir a la escuela y la angustia del diario vivir. La pobreza se puede definir entonces como
una
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
6
12. Evolución de la Pobreza e Indigencia
Chile 1990 – 2006
Pobre Indigente
Años % %
1990 38,6 13,0
2000 20,2 5,6
2006 13,7 3,2
Fuente: UNICEF, Chile.
La evolución de los índices de pobreza e indigencia, más sus conocimientos, permite afirmar
que
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
De lo expuesto acerca del desarrollo sustentable en los textos precedentes se puede concluir
que
I. es inconveniente y perjudicial explotar los recursos naturales no renovables.
II. la sostenibilidad requiere un adecuado equilibrio entre el crecimiento y el respeto
al ecosistema.
III. la sustentabilidad significa gozar de los recursos sin amenazarlos en su uso
futuro.
A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
7
14. Hay daños naturales y daños de origen antrópico que afectan al medio ambiente, entre
los primeros se cuenta a
I. la polución atmosférica.
II. los terremotos.
III. la contaminación de las aguas.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
15.
De las siguientes alternativas señale aquella que No está comprendida como Objetivo de
Desarrollo del Milenio, programa en que están comprometidos los países de la ONU desde el
año 2000 y cuyo cumplimiento se exige en el 2015.
8
DEMOCRACIA Y DESARROLLO
16. El artículo 19 de la Constitución política consagra los derechos y deberes de las personas.
Entre los derechos establecidos se encuentra (n):
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
9
19. El concepto de autodeterminación de los pueblos, entre otros aspectos, tiene relación con
la(s) siguiente(s) capacidad(es) y oportunidad(es):
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
20. El Estado chileno combate a la delincuencia a través de procedimientos diversos entre los
cuales sobresale(n):
I. La prevención.
II. El destierro.
III. La sanción.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
10
22. “Derecho es la facultad de la persona humana para hacer legítimamente todo lo que conduce
a su realización personal, en armonía con el bien común o interés general de la sociedad. A
su vez el interés general o bien común debe entenderse como el conjunto de condiciones
materiales, socio culturales y espirituales que permiten a la sociedad y a quienes la integran
acceder a una vida humana digna y a una cada vez mejor calidad de vida”.
Del texto se puede deducir que:
I. se estima que son utilizados por la empresa para abaratar costos en mano de
obra.
II. aseguran un buen ingreso y favorecen la iniciativa del trabajador.
III. con ello la empresa economiza en tecnología.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
11
25. “el uso de la fuerza física y el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno
mismo, contra otra persona, un grupo o comunidad, que cause o tenga probabilidades de
causar lesiones, trastornos psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones y
muerte”.
I. El recurso de amparo.
II. La tortura.
III. El acoso laboral.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
26. En la América prehispánica, destacaron las naciones de las áreas nucleares de Mesoamérica
y Andes Centrales. Las culturas de esas áreas se diferenciaron de la mayoría de los pueblos
originarios por formar sociedades urbanas con rango de civilización, y en ese contexto en el
aspecto político configuraron
27. En el siglo XVI, los mapuches vivían en el sector centro sur de Chile, comprendido entre el
valle de Illapel por el norte y la isla de Chiloé al sur. De esta descripción geográfica y sus
características socioeconómicas de los mapuches se puede(n) mencionar el (los) siguiente(s)
afirmación(es):
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
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28. Durante todo el siglo XVI se dieron una serie de enfrentamientos entre los españoles y los
mapuches, los que terminaron con un alzamiento general de los indígenas al sur del Biobío,
conocido como Desastre de Curalaba. En la batalla murió el gobernador Martín García Oñez
de Loyola. Este hecho ocasionó que los españoles, en procura de medios más efectivos para
enfrentar la guerra, optaran por
A) desarrollar una política de conciliación, a través de la institución de los Parlamentos.
B) establecer la esclavitud para todos los indígenas alzados en armas.
C) organizar un ejército profesional, de carácter permanente.
D) establecer una línea de frontera al sur del Biobío.
E) retirarse de la zona sur, abandonando definitivamente el territorio austral.
I. riqueza.
II. raza.
III. religión.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
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30. “se prendió a algunos, de los cuales mandé cortar hasta doscientos las manos y narices, en
rebeldía de que muchas veces les había enviado mensajeros y haciéndoles los
requerimientos que V. M. manda. Después de hecha justicia, estando todos juntos, les volví
a hablar, porque había entre ellos algunos caciques e indios principales, y les dije y declaré
cómo aquello se hacía porque los había enviado muchas veces a llamar y requerir con la
paz, diciéndoles a lo que V. M. me enviaba a esta tierra, y habían recibido el mensaje y no
cumplido lo que les mandaba, y lo que más me pareció convenir en cumplimiento de los
mandamientos de V. M. y satisfacción de su real conciencia; y así los envié..”.
(Carta de Pedro de Valdivia al emperador Carlos V, 1550).
El texto corresponde a una carta de Pedro de Valdivia al rey Carlos V, donde relata el castigo
que aplicó a un grupo de mapuches. En el relato, Valdivia
I. señala al rey que se aproximó a los indígenas en forma pacífica, pero fracasó en
lo que solicitaba.
II. indica que la negativa a los requerimientos, motivó los castigos.
III. expresa que en estos hechos actuó por decisión propia, sin hacer caso de los
mandatos del monarca.
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
14
32. En la segunda mitad del siglo XVIII, la corona de España decide la expulsión de los
miembros de la Compañía de Jesús de los territorios de América. Esta drástica medida se
debe, entre otras razones, a que
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
33. Durante el siglo XVIII, se llevó a cabo en Chile la fundación de numerosas ciudades, proceso
en el cual estuvieron comprometidos varios gobernadores de la época destacando entre ellos
José Antonio Manso de Velasco. Entre otros centros urbanos surgieron San Felipe, Talca,
Curicó y San Fernando. Esta política de fundación era estimulada por la corona ya que se
estimaba útil para
I. el desarrollo económico.
II. una mejor gestión administrativa.
III. la defensa ante el aumento del asedio indígena.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
A) soberanía popular.
B) igualdad ante la ley.
C) libertad de conciencia.
D) libertad de expresión.
E) separación de los poderes.
15
35. “En la legislación del estado se formará el código moral que detalle los deberes del
ciudadano en todas las épocas de su edad y en todos los estados de la vida social,
formándole hábitos, ejercicios, deberes, instrucciones públicas, ritualidades y placeres que
transforman las leyes en costumbres y las costumbres en virtudes cívicas y morales”
(Constitución Política del Estado de Chile de 1823)
A) plantea que la ley sería capaz de modificar las costumbres y la moral de la sociedad.
B) defendía los derechos naturales de los ciudadanos en la nueva república.
C) obligaba al Estado a educar a los ciudadanos por medio de la coerción.
D) sentaba las bases de lo que en el futuro se conocerá como Estado benefactor.
E) cree que los rituales y placeres son en la república equivalentes a los hábitos y deberes.
36.
“Las jóvenes repúblicas estuvieron muy pronto dotadas de flamantes Constituciones
Políticas y de leyes necesarias para afianzar el nuevo orden de cosas; sin embargo la
antigua legislación civil se mantuvo vigente porque no había existido el tiempo ni la
tranquilidad para sustituirla. Pero en Chile llegó el momento y la necesidad de crear un
Código Civil propio y era importante encontrar un hombre versado y tenaz que solo o en
el seno de comisiones, se le impusiera el arduo trabajo de componer nuestro Código.
Chile tuvo la suerte de contar con ese hombre. Esa gloria estaba reservada al venezolano
Andrés Bello, quien, a poco de llegar al territorio chileno, ya en 1831, se consagró a ese
intento con ejemplar constancia hasta darle fin en 1861”.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
37. Según la historiografía tradicional, Diego Portales ha sido considerado como el ordenador de
la República. Su ideología se conoce indirectamente por sus intercambios epistolares o
cartas. Entre los principios portalianos se puede(n) mencionar:
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
16
38. “En el período de organización nacional, a partir de 1830, se sentaron las bases del
desarrollo educativo, con la creación de numerosas instituciones científicas, artísticas,
literarias y educacionales; el Gobierno ejercía un notorio mecenazgo sobre la cultura, y
grandes maestros extranjeros, contratados por el Estado o asilados en Chile, formaban a la
primera generación de intelectuales chilenos. En este ambiente tan distinto a las guerras de
la Independencia o a los trastornos de la Anarquía, hizo eclosión el Movimiento Literario de
1842”.
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
40. En el transcurso del siglo XIX, la economía chilena se vinculó definitivamente al capitalismo.
Las demandas internacionales derivadas de la revolución industrial en Europa, favorecieron
la producción de materias primas, la que se especializó fundamentalmente en el área
A) ganadera.
B) industrial.
C) pesquera.
D) minera.
E) foresta
41. Durante el siglo XIX, una buena parte de la institucionalidad en Chile se compromete con los
ideales del Liberalismo. En este sentido, desde la política, desde la cultura y desde otras
trincheras se hacen esfuerzos y se lucha por conseguir la
I. libertad de imprenta.
II. ampliación del sufragio.
III. libertad de asociación.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
17
42. En la segunda mitad del siglo XIX, Europa demandaba cada vez más salitre. La creciente
demanda de este producto tiene relación con la necesidad europea de
43. A fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX, se viven transformaciones demográficas
importantes en Chile. Una clara manifestación de esos cambios fue la aparición, en las
principales urbes, de ranchos, cuartos redondos y sobre todo la proliferación de los
conventillos, fenómeno que se relaciona con
44. La llamada “Cuestión Social” responde a los graves problemas sociales que experimentó
Chile a fines del siglo XIX. Entre los factores que permitieron que estos problemas se
agudizaran se cuenta(n):
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
18
45.
46. “A su vez, el sistema electoral impuesto desde 1891 por la ley de comuna autónoma,
permitía métodos cuestionables. Los alcaldes y regidores, al dejar de ser controlados por el
ejecutivo y pasar a depender de los partidos políticos que ganaban las elecciones, tenían la
facultad de intervenir en los padrones electorales, lo que fomentó el cohecho y el fraude.
Fácilmente un sillón parlamentario podía costar varios millones de pesos a los candidatos,
quienes siempre estaban dispuestos a gastar sus fortunas en adquirir los honores y
privilegios del cargo”. (Memoria Chilena.)
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
19
47. Durante el ciclo salitrero, el Estado de Chile aumentó sustancialmente sus ingresos. Esta
nueva realidad significó un incremento en el gasto fiscal, destinado a la construcción de
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
48. En 1930 llegan a Chile los efectos devastadores de la crisis económica mundial producto de
la caída de la Bolsa de Nueva York. El modelo capitalista liberal es criticado y se le
responsabiliza de la crisis. Para poder enfrentar y superar este grave problema, la mayoría
de los Estados, incluido Chile, se inclinaron por
49. Los gobiernos radicales llevaron a cabo una política educacional orientada especialmente a la
formación de técnicos, para ello el presidente Juan Antonio Ríos realizó un mejoramiento de
las escuelas de este tipo y el presidente Gabriel González Videla logra la fundación de la
Universidad Técnica del Estado. Esta política educacional con acento en lo técnico responde
directa y preferentemente a (al)
50. El siglo XX en Chile se caracteriza por una serie de progresos, conflictos, cambios políticos y
problemas económicos. En materia económica, el problema más grave a mediados del siglo
XX fue la inflación, esto debido fundamentalmente a la mayor circulación de dinero en el
mercado. Entre las causas de esa mayor circulación monetaria en esa época se puede
mencionar a
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
20
51. La revolución cubana provocó un fuerte impacto en los distintos sectores políticos y
económicos de América. Por un lado, Estados Unidos aumentó la presión sobre los gobiernos
latinoamericanos para contrarrestar la influencia del socialismo en sus países y por otro,
importantes grupos de izquierda
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
A) conventillos.
B) campamentos.
C) chalets.
D) cuartos redondos.
E) cités.
A) La nueva ola.
B) El criollismo.
C) Música libre.
D) La nueva canción chilena.
E) El neofolklore.
21
54. Los afiches son representativos de una
época en que la presión popular,
contándose en ella a los sectores
estudiantiles, obreros urbanos y
trabajadores campesinos, pugnaban por la
realización de profundas reformas en los
aspectos económicos. Según se aprecia en
la imagen, específicamente se buscaba
55. En un intento por realizar reformas estructurales, en la segunda mitad del siglo XX, algunos
gobiernos se comprometen a modificar la estructura y tenencia de la tierra. En este contexto
debe entenderse el programa de
A) construcción de viviendas.
B) uso del D.F.L. N°2.
C) reforma agraria.
D) promoción popular.
E) crecimiento hacia adentro.
56. “(…) Quiero insistir que, porque el pueblo es Gobierno, es posible que hoy día digamos
que el cobre será de los chilenos. Porque los grupos minoritarios que gobernaron el
país, las viejas y rancias oligarquías siempre estuvieron comprometidas con el capital
foráneo y muchos de sus miembros defendieron los intereses extranjeros, postergando
los sagrados intereses nacionales (…)”.
(Salvador Allende, Extracto del discurso en Rancagua, 11 de julio 1971).
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
22
57. Durante el régimen militar se denunciaron constantes violaciones a los derechos humanos,
producto de la excesiva represión. En relación a ello, es correcto señalar que:
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III
58. La regionalización, como nuevo sistema de orden político-administrativo nace en 1974 con el
objetivo de lograr
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
23
60. El mapa representa la zona
geográfica que obligó a llevar un
problema limítrofe a la Santa Sede
para su mediación. En relación a ello
es correcto señalar que
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
62. “Durante los gobiernos de la concertación se firmaron múltiples acuerdos y Tratados de Libre
Comercio (TLC), sin embargo, ello no ampliaría automáticamente el comercio exterior de
Chile, por lo que el país tendría que triunfar sobre las nuevas exigencias de competitividad
de mercados más sofisticados”.
Dado lo anterior, entre los desafíos que se enfrentan a raíz de la firma de tales acuerdos, se
cuenta(n)
I. disminuir la producción de bienes primarios.
II. mejorar la eficiencia productiva.
III. disminuir el valor de la mano de obra.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
24
63. Conforme a las reformas realizadas en el gobierno de Ricardo Lagos, actualmente la
Constitución Chilena establece que:
I. Los comandantes en jefe de las fuerzas armadas pueden ser llamados a retiro.
II. La institución garante de la democracia es el Consejo de Estado.
III. El Senado queda integrado por miembros elegidos en votaciones.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
64. “Cerca de cuatro millones de nuevos votantes podrán participar en las próximas elecciones
municipales de 2012 (28 de octubre), luego de que el Tribunal Constitucional (TC) ratificara
en su fallo del 19 de enero la histórica aprobación por parte del Congreso Nacional de la
nueva ley que regula la inscripción automática en los Registros Electorales, modifica el
Servicio Electoral y moderniza el sistema de votaciones. La Ley Nº 20.568 fue promulgada
este lunes 23 de enero de 2012 y permitirá que por primera vez en nuestra historia, la
totalidad de los ciudadanos con derecho a voto puedan sufragar en una elección por el sólo
hecho de ser mayores de 18 años de edad, incluyendo a extranjeros y chilenos no nacidos
en el país que acrediten su residencia en Chile. Esta ley, despachada por el Congreso
Nacional el martes 20 de diciembre de 2011, establece la forma en que se concreta la
reforma constitucional aprobada en 2009 que consagra el voto voluntario y el registro
automático de los ciudadanos en edad de votar en el Padrón Electoral”.
Fuente: Web Biblioteca del Congreso Nacional de Chile – BCN, 20 enero 2012
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
25
EL MUNDO EN PERSPECTIVA HISTÓRICA
65. “La segunda mitad del siglo XIX presenció, la expansión de Europa en el mundo, que, a
pesar de no ser totalmente novedosa, tuvo ciertas características como su dimensión y
amplitud, que la hicieron única y peculiar. Gracias a la revolución industrial y a los avances
tecnológicos, los europeos lograron instalarse en regiones remotas y hasta entonces
desconocidas, que sometieron a su dominio, explotándolas en su propio beneficio. Esta
ampliación de los horizontes europeos fue iniciada por exploradores y aventureros, a los que
siguieron misioneros y comerciantes y luego, definitivamente, diplomáticos y soldados”.
Del texto se puede extraer lo siguiente:
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
66.
La Primera Guerra Mundial fue un acontecimiento bélico internacional que, iniciado en
Europa en agosto de 1914, no sólo llegó a convertirse en una “guerra total” sino que
trascendió al ámbito mundial cuando intervinieron en ese conflicto naciones situadas en
otros continentes. Por primera vez en la historia de la humanidad, una lucha armada
incluía países muy alejados geográficamente; además su evolución y desenlace dejaron
una secuela de cambios trascendentales que afectaron al mundo entero. Sin embargo,
hasta antes de 1945 este fenómeno histórico fue conocido como la “Gran Guerra” y no
sería hasta después de ocurrida la Segunda Guerra Mundial cuando se hizo necesaria la
distinción numérica secuencial entre ambos conflictos. Por su magnitud y consecuencias,
la Primera Guerra Mundial constituye una profunda brecha que separa el siglo XX de todo
lo que le precedió, no obstante que sus orígenes se encuentran, por supuesto, en los
hechos del pasado inmediato.
Biografía del Mundo.
El texto que se refiere a ciertas características de la Primera Guerra Mundial indica que
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
26
67. “Rusia sucumbió al agotamiento de guerra antes que cualquiera de las demás potencias
beligerantes. La primitiva economía del país no podía soportar una larga guerra (...) En manos
de los mejores y más eficientes gobiernos, Rusia habría tenido una amarga lucha para
sobrevivir. Bajo el gobierno que tenía, el esfuerzo bélico del país estaba sentenciado a muerte
desde el comienzo (...) El fracaso de la ofensiva de Brussilov en el verano de 1916, destruyó
lo que quedaba de la moral militar. El terrible invierno de 1916–1917 hizo el resto. Hacia la
primavera de 1917, el pueblo ruso estaba harto”.
(H. Stuart Hughes, Historia de Europa Contemporánea).
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
68.
“Organismo internacional, compuesto originariamente por cuarenta y cinco países, creado por
la Conferencia de París el 24 de abril de 1919, el Pacto de la Sociedad de Naciones se anexó a
todos los demás tratados. Su gran objetivo era hacer posible una seguridad colectiva que
garantizase la integridad de todos los estados, fuertes y débiles, el arbitraje de los conflictos
internacionales y el desarme. Fue el elemento clave de la propuesta del presidente Wilson”.
Historias del siglo XX.
27
69. “En septiembre de 1929, la compra de acciones en la bolsa de valores de Wall Street, en la
ciudad de Nueva York, empezó a disminuir, y al difundirse los rumores de que el auge
económico parecía estar a punto de terminar, la gente se apresuró a vender sus acciones antes
de que los precios descendieran demasiado. El 24 de octubre, la prisa por vender alcanzó
proporciones de pánico y los precios se desplomaron dramáticamente; millares de personas
que habían comprado sus acciones, cuando los precios eran altos, quedaron arruinadas. El
desastre se recuerda siempre como la “Quiebra de Wall Street”. Sus efectos se propagaron
rápidamente; muchas personas en apuros financieros se precipitaron a los bancos, para retirar
sus ahorros y miles de bancos se vieron obligados a cerrar; al decaer la demanda de
mercancías, las fábricas suspendieron sus labores y el desempleo aumentó en forma
alarmante. Súbitamente, la gran bonanza se había transformado en la gran depresión, que bien
pronto afectó no sólo a los Estado Unidos, sino también a otros países en todo el mundo,
convirtiéndose a su vez en una crisis económica mundial. Empero, la Quiebra de Wall Street no
fue la causa de la depresión; fue simplemente el síntoma de un problema cuyos orígenes eran
mucho más remotos”.
Norman Lowe. Guía Ilustrada de la Historia Moderna.
El texto se refiere al jueves negro de Wall Street y sus efectos. Al respecto es correcto
afirmar que
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
28
70.
“Fundamento de la doctrina fascista es la concepción del Estado, de su esencia, de sus
cometidos, de sus finalidades. Para el fascismo el Estado es el ente absoluto, en el cual
individuos y agrupaciones son lo relativo. Es el Estado el que educa a los ciudadanos en las
virtudes civiles, los hace conscientes de su misión, los induce a la unidad. El fascismo quiere
el Estado fuerte, orgánico y, al mismo tiempo, afianzado sobre una amplia base popular”.
(Benito Mussolini)
Con relación al texto es correcto señalar que para el fascismo
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
29
72. “Una sombra se ha expandido por las escenas tan recientemente iluminadas por la victoria
aliada. Nadie sabe lo que la Rusia Soviética ni su organización comunista internacional tienen
intención de hacer en el futuro inmediato ni cuáles serán los límites, si los hay, que
respetarán en su tendencia a la expansión (…). Desde Stetin en el Báltico a Trieste en el
Adriático, un telón de acero ha caído a través del continente. Detrás de esta línea se
encuentran las capitales de todos los países de Europa Oriental (…) los comunistas que eran
muy débiles en todos los países de Europa han sido investidos con poderes que no
corresponden en modo alguno a su importancia numérica y buscan por todas partes hacerse
con el control totalitario”.
Discurso de Winston Churchill en la Universidad de Fultons, 5 de Marzo de 1946.
A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
30
75. “El proceso de independencia de los países africanos y de algunos países asiáticos, marcó el
acontecer histórico en la década de los 50 y de los 60; estos países se sacudían el lazo
imperialista y comenzaban a avanzar en su desarrollo, claro que éste, estaría claramente
marcado hacia el subdesarrollo económico, social y cultural. Su destino no sería muy diferente
al de algunos países latinoamericanos, es decir, los marcaría una economía mono dependiente
y productora de materias primas, claro que a escala inferior que los países latinoamericanos,
tanto que muchos de estos países africanos han sido catalogados como del Cuarto Mundo”
El Bostezo del Mundo, Claudio Di María
A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
76.
“Luego de múltiples gestiones para contar con más apoyo partidario, los liberales optaron por
el candidato radical. Así, el 24 de octubre de 1946, el Congreso en pleno (presidido por Arturo
Alessandri) eligió por 136 votos a González Videla, contra 46 de Cruz Coke.
Icarito
Esto sucedía en Chile mientras en, ese tiempo, en otras partes del mundo
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
31
77. “Por eso la Asamblea General Nacional del Pueblo de Cuba: condena el latifundio, fuente de
miseria para el campesino y sistema de producción agrícola retrógrado e inhumano; condena
los salarios de hambre y la explotación inicua del trabajo humano por bastardos y
privilegiados intereses; condena el analfabetismo, la ausencia de maestros, de escuelas, de
médicos y de hospitales; la falta de protección a la vejez que impera en los países de
América; condena la discriminación del negro y del indio; condena la desigualdad y la
explotación de la mujer; condena las oligarquías militares y políticas que mantienen a
nuestros pueblos en la miseria, impiden su desarrollo democrático y el pleno ejercicio de su
soberanía; condena las concesiones de los recursos naturales de nuestros países a los
monopolios extranjeros como política entreguista y traidora al interés de los pueblos;
condena a los gobiernos que desoyen el sentimiento de sus pueblos para acatar los
mandatos de Washington”.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
78.
La Guerra de Corea.
A pocos años de terminada la Segunda Guerra Mundial e ilustrando la nueva conformación
política e ideológica del mundo se produjo el conflicto coreano (1951-1953, que tuvo la (s)
siguiente (s) característica (s):
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
32
79. La influencia de la Guerra Fría en América Latina se manifestó entre otros proyectos e ideas
a través de
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
80. “En abril de 1990, los comunistas fueron desplazados del gobierno en Hungría; dos meses
después Bulgaria celebró sus primeras elecciones libres en el medio siglo. En octubre de
1991 se extinguió definitivamente la República Democrática (RDA) y Alemania volvió a ser
una sola. Dos meses después desapareció la URSS. Pero las libertades conquistadas con
la caída del Muro trajeron también otros desafíos. Generaciones acostumbradas a tener
seguro lo más básico: techo, comida y trabajo; se enfrentaron a la incertidumbre de un
sistema en que nada estaba garantizado”. Bye Bye Comunismo Adolfo Casamares.
I. la caída del comunismo fue un hecho político ya que las estructuras económicas
se mantuvieron inalterables.
II. los cambios producidos implicaron elecciones y libertades.
III. en toda Europa se desarrollaron movimientos que demandaban acceso a la
vivienda, a la alimentación y al trabajo.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
33