Analisislah keterkaitan SKL, KI, dan KD
MATA PELAJARAN : TEKNIK PENGAMBILAN GAMBAR BERGERAK (XII)
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
1 2
Memahami, menerapkan, menganalisis,
dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup teknik pengambilan gambar
bergerak pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI
(KETERAMPILAN)
3
Melaksanakan tugas spesifik, dengan KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan;
menggunakan alat, informasi, dan prosedur adalah untuk program pendidikan 3 tahun.
kerja yang lazim dilakukan serta
menyelesaikan masalah sederhana sesuai KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan
dengan bidang dan lingkup Teknik KD-KD mata pelajaran teknik pengambilan
Pengambilan Gambar bergerak gambar bergerak pada Kompetensi Keahlian
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan Multimedia
dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan
melaksanakan,mengidentifikasi
mengolah, menyajikan hasil secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak maupun kongkret terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempresepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD
KD PPK
Pengatahuan KD Pengetahuan Keterampilan pada Mapel
Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
Tingkat
DASAR DASAR Keselarasan Pengetahuan semua Karakter yang
Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTaks KD-3 dalam Mata dapat
Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) onomi KD-dari Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Bentuk Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian dalam Materi dan
Dimensi Pengetahuan Taksonomi
KD dari KI-4 Taksonomi semua KD- Model
Pengetahuan
4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 4.1 Tingkat dimensi Memahami Mengidentifik
KD 3.1 KD-3 dari KD-KD - Bekerja keras
Memahami Mengidentifiksi memahami pengetahuan mata
jenis kognitif adalah (C2), sesuai si adalah - Kreatif
karateristik dari (C3), setara pelajaran TEKNIK
kamera dan Memahami dipasangkan ketrampilan - Mandiri
jenis kamera, dengan PENGAMBILAN
pelbagai (C2), adalah dengan abstrak, dan - Rasa ingin
peralatan pengetahuan
peralatan bentuk dimensi Pengetahuan tingkat GAMBAR BERGERAK tahu
pengambilan konseptual
pengambila gambar bergerak
pengetahuan (konseptual ) taksonomi
sedangkan
memenuhi dimensi - Komunikatif
n gambar Konseptual , jenis kamera dan Menurut Dyers kognitif dengan tingkat
KD 4.1 - Bertangung
bergerak Lower Order peralatan menalar taksonomi (KKO)tertinggi
mengidentifik jawab
Thinking Skills pengambilan sesuai tuntutan KI-3 yaitu
asi termasuk
(LOT’s). gambar
pada tingkat metakognitif,ada pada
ketrampilan
abstrak KD 3. Menganalisis
menalar prosedur penggunaan
(KA5). peralatan pendukung
KD-3 dan KD-4 selama pengambilan
kurang setara gambar
 Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD
KD PPK
Pengatahuan KD Pengetahuan Keterampilan pada Mapel
Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
Tingkat
DASAR DASAR Keselarasan Pengetahuan semua Karakter yang
Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTaks KD-3 dalam Mata dapat
Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) onomi KD-dari Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Bentuk Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian dalam Materi dan
Dimensi Pengetahuan Taksonomi
KD dari KI-4 Taksonomi semua KD- Model
Pengetahuan
4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.2 4.2
Tingkat dimensi Memahami Mengidentifik
KD 3.2
Memahami Mengidentifik memahami
asi format kognitif adalah (C2), sesuai asi adalah
format (C2), setara KD-4 dari KD-KD
video Memahami dipasangkan ketrampilan
video dengan ketrampilan mata
(C2), adalah dengan abstrak, dan
pengetahuan
bentuk dimensi Pengetahuan tingkat pelajaran teknik
Abstrak
pengetahuan (konseptual ) taksonomi
sedangkan
pengambilan gambar
Konseptual , Format video Menurut Dyers bergerak sudah
KD 4.2
Lower Order Menalar memenuhi dimensi
menyajikan
Thinking Skills ketrampilan dengan
termasuk pada
(LOT’s).
tingkat tingkat taksonomi
ketrampilan (KKO)tertinggi sesuai
abstrak(KA5). tuntutan KI-4 pada ranah
KD-3 dan KD-4 konkret,pada tingkat
setara Presisi (P3) ada pada
3.3 4.3 KD 3.3 4.13
Memahami
Tingkat dimensi Memahami Melaksanakan - Bekerja keras
Melaksanakan memahami Menyajikan hasil
prosedur kognitif adalah (C2), sesuai adalah - Kreatif
prosedur (C2), setara pengambilan gambar
pengoperasi Memahami dipasangkan ketrampilan - Mandiri
pengoperasian dengan bergerak berdasarkan
an kamera (C2), adalah dengan kongkret , dan - Rasa ingin
kamera video pengetahuan teknik pergerakan
video bentuk dimensi Pengetahuan tingkat tahu
prosedural kamera
pengetahuan (konseptual ) taksonomi - Komunikatif
sedangkan
 Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD
KD PPK
Pengatahuan KD Pengetahuan Keterampilan pada Mapel
Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
Tingkat
DASAR DASAR Keselarasan Pengetahuan semua Karakter yang
Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTaks KD-3 dalam Mata dapat
Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) onomi KD-dari Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Bentuk Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian dalam Materi dan
Dimensi Pengetahuan Taksonomi
KD dari KI-4 Taksonomi semua KD- Model
Pengetahuan
4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
prosedural , prsedurpengopera Menurut Dave KD 4.3 - Bertangung
Lower Order sian kamera video manipulasi melaksanakan jawab
Thinking Skills (P2) termasuk pada 4.8
(LOT’s). tingkat Menyajikan hasil
ketrampilan perekaman suara narasi
Konkret (P2). menggunakan kamera
KD-3 dan KD-4
4.14
kurang setara
Menyajikan hasil
3.4 Memahami 4.3 Menyajikan KD pengambilan gambar
teknik teknik
Tingkat dimensi Memahami Menyajikan bergerak dengan - Bekerja keras
3.4memahami
memegang memegang kognitif adalah (C2), sesuai adalah berbagai variasi - Kreatif
(C2), setara
kamera kamera video Memahami dipasangkan ketrampilan komposisi obyek - Mandiri
dengan
(C2), adalah dengan kongkret, dan - Rasa ingin
pengetahuan
bentuk dimensi Pengetahuan tingkat 4.16 tahu
konseptual
pengetahuan (konseptual ) taksonomi Menyajikan - Komunikatif
sedangkan
Konseptual , Teknik Menurut Dave hasilpembuatan film
KD 4.4 - Bertangung
Lower Order memegang Manipulasi pendek
menyajikan jawab
Thinking Skills kamera (P2)
termasuk pada
(LOT’s).
tingkat
ketrampilan
kongkret
manipulasi
 Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD
KD PPK
Pengatahuan KD Pengetahuan Keterampilan pada Mapel
Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
Tingkat
DASAR DASAR Keselarasan Pengetahuan semua Karakter yang
Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTaks KD-3 dalam Mata dapat
Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) onomi KD-dari Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Bentuk Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian dalam Materi dan
Dimensi Pengetahuan Taksonomi
KD dari KI-4 Taksonomi semua KD- Model
Pengetahuan
4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
(p2).
KD-3 dan KD-4
setara
3.5 4.5 KD 3.5
Memahami Menyajikan
Tingkat dimensi Memahami Menyajikan - Bekerja keras
memahami
pengoperasian teknik kognitif adalah (C2), sesuai adalah - Kreatif
(C2), setara
pencatat pengoperasian Memahami dipasangkan ketrampilan - Mandiri
dengan
adegan pencatat adegan (C2), adalah dengan kongkret, dan - Rasa ingin
pengetahuan
bentuk dimensi Pengetahuan tingkat tahu
prosedural
pengetahuan (prosedural ) taksonomi - Komunikatif
sedangkan
prosedural , pengoperasian Menurut Dave
KD 4.5 - Bertangung
Lower Order pencatat adegan
Manipulasi menyajikan jawab
Thinking Skills
(p2) termasuk pada
(LOT’s).
tingkat
ketrampilan
abstrak (k5).
KD-3 dan KD-4
setara
3.6 Memahami 4.6 Menyajikan KD 3.6
Tingkat dimensi Memahami Menyajikan
ukuran hasil memahami
bidang pengambilan kognitif adalah (C2), sesuai adalah
(C2), setara
 Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD
KD PPK
Pengatahuan KD Pengetahuan Keterampilan pada Mapel
Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
Tingkat
DASAR DASAR Keselarasan Pengetahuan semua Karakter yang
Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTaks KD-3 dalam Mata dapat
Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) onomi KD-dari Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Bentuk Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian dalam Materi dan
Dimensi Pengetahuan Taksonomi
KD dari KI-4 Taksonomi semua KD- Model
Pengetahuan
4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
pandang gambar Memahami dipasangkan ketrampilan dengan
pengambila bergerak (C2), adalah dengan kongkret, dan pengetahuan
n gambar berdasarkan bentuk dimensi Pengetahuan tingkat konseptual
bergerak ukuran pengetahuan (konseptual ) taksonomi sedangkan
bidang Konseptual , Menurut Dave KD 4. 5
pandang ukuran bidang
Lower Order pandang
menyajikan
kamera Manipulasi
Thinking Skills pengambilan termasuk pada
(p2)
(LOT’s). gambar tingkat
bergerak ketrampilan
kongkret
manipulasi
(p2).
KD-3 dan KD-4
setara
3.7 4.7 KD 3.7
Menyajikan
Tingkat dimensi Memahami Menyajikan - Bekerja keras
Memahami memahami
hasil kognitif adalah (C2), sesuai adalah - Kreatif
sudut (C2), setara
pengambilan Memahami dipasangkan ketrampilan - Mandiri
pandang dengan
gambar (C2), adalah dengan kongkret, dan - Rasa ingin
pengambilan pengetahuan
bergerak bentuk dimensi Pengetahuan tingkat tahu
gambar konseptual
berdasarkan pengetahuan (konseptual ) taksonomi - Komunikatif
bergerak sedangkan
sudut Konseptual , sudut pandang Menurut Dave
KD 4. 7 - Bertangung
 Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD
KD PPK
Pengatahuan KD Pengetahuan Keterampilan pada Mapel
Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
Tingkat
DASAR DASAR Keselarasan Pengetahuan semua Karakter yang
Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTaks KD-3 dalam Mata dapat
Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) onomi KD-dari Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Bentuk Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian dalam Materi dan
Dimensi Pengetahuan Taksonomi
KD dari KI-4 Taksonomi semua KD- Model
Pengetahuan
4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
pandang Lower Order pengambilan Manipulasi menyajikan jawab
pengambilan Thinking Skills gambar bergerak (p2) termasuk pada
gambar (LOT’s). tingkat
ketrampilan
kongkret
manipulasi
(p2).
KD-3 dan KD-4
setara
3.8 KD 3.8
Memahami 4.8 Tingkat dimensi Memahami Menyajikan - Bekerja keras
memahami
perekaman kognitif adalah (C2), sesuai adalah - Kreatif
Menyajikan hasil (C2), setara
suara Memahami dipasangkan ketrampilan - Mandiri
perekaman dengan
narasi (C2), adalah dengan kongkret, dan - Rasa ingin
suara narasi pengetahuan
dengan bentuk dimensi Pengetahuan tingkat tahu
menggunakan konseptual
kamera kamera pengetahuan (konseptual ) taksonomi - Komunikatif
sedangkan
Konseptual , Menurut Dave
ukuran bidang KD 4. 8 - Bertangung
Lower Order pandang presisi (P3) menyajikan jawab
Thinking Skills pengambilan termasuk pada
(LOT’s). gambar tingkat
bergerak ketrampilan
kongkret
 Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD
KD PPK
Pengatahuan KD Pengetahuan Keterampilan pada Mapel
Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
Tingkat
DASAR DASAR Keselarasan Pengetahuan semua Karakter yang
Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTaks KD-3 dalam Mata dapat
Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) onomi KD-dari Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Bentuk Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian dalam Materi dan
Dimensi Pengetahuan Taksonomi
KD dari KI-4 Taksonomi semua KD- Model
Pengetahuan
4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
presisi (P3).
KD-3 dan KD-4
setara
 Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD
KD PPK
Pengatahuan KD Pengetahuan Keterampilan pada Mapel
Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
Tingkat
DASAR DASAR Keselarasan Pengetahuan semua Karakter yang
Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTaks KD-3 dalam Mata dapat
Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) onomi KD-dari Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Bentuk Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian dalam Materi dan
Dimensi Pengetahuan Taksonomi
KD dari KI-4 Taksonomi semua KD- Model
Pengetahuan
4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.9 Menganalisi 4.9 Menerapkan KD 3.9
s prosedur penggunaan
Tingkat dimensi Menganalisis Menerapkan - Bekerja keras
Menganalisis
penggunaa peralatan kognitif adalah (C4), sesuai adalah - Kreatif
(C4), setara
n peralatan pendukung Menganalisis dipasangkan ketrampilan - Mandiri
dengan
pendukung selama (C4), adalah dengan kongkret, - Rasa ingin
pengetahuan
selama pengambilan bentuk dimensi Pengetahuan taksonomi tahu
Proedural
pengambila gambar pengetahuan (Prosedurall ) Menurut Dave - Komunikatif
sedangkan
n gambar prosedural ,
penggunaan Manipulasi KD 4.9 - Bertangung
High Order peralatan (P2) Menerapkan jawab
Thinking Skills pendukung termasuk pada
(HOT’s). selama tingkat
pengambilan ketrampilan
gambar kongkret
manipualsi
(P2).
KD-3 dan KD-4
setara
 Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD
KD PPK
Pengatahuan KD Pengetahuan Keterampilan pada Mapel
Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
Tingkat
DASAR DASAR Keselarasan Pengetahuan semua Karakter yang
Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTaks KD-3 dalam Mata dapat
Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) onomi KD-dari Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Bentuk Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian dalam Materi dan
Dimensi Pengetahuan Taksonomi
KD dari KI-4 Taksonomi semua KD- Model
Pengetahuan
4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8

3.10 4.10 KD 3.10

Menerapkan Menyajikan hasil
Tingkat dimensi Menerapkan Menyajikan - Bekerja keras
Menerapkan
prosedur transfer data kognitif adalah (C3), sesuai adalah - Kreatif
(C3), setara
transfer data video ke media Menerapkan dipasangkan ketrampilan - Mandiri
dengan
video ke media penyimpan (C3), adalah dengan kongkret, dan - Rasa ingin
pengetahuan
bentuk dimensi Pengetahuan tingkat tahu
prosedural
pengetahuan (prosedural) taksonomi - Komunikatif
sedangkan
prosedural , Menurut Dave
ukuran bidang KD 4. 10 - Bertangung
Low Order pandang Presisi (P3) menyajikan jawab
Thinking Skills pengambilan termasuk pada
(LOT’s). gambar tingkat
bergerak ketrampilan
kongkret
presisi (P3).
KD-3 dan KD-4
setara
 Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD
KD PPK
Pengatahuan KD Pengetahuan Keterampilan pada Mapel
Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
Tingkat
DASAR DASAR Keselarasan Pengetahuan semua Karakter yang
Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTaks KD-3 dalam Mata dapat
Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) onomi KD-dari Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Bentuk Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian dalam Materi dan
Dimensi Pengetahuan Taksonomi
KD dari KI-4 Taksonomi semua KD- Model
Pengetahuan
4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.11 4.11
Memahami Menyajikan hasil
Tingkat dimensi Memahami Menyajikan
Skenario pembuatan kognitif adalah (C2), sesuai adalah
skenario Memahami dipasangkan ketrampilan
(C3), adalah dengan kongkret, dan
bentuk dimensi tingkat
Pengetahuan
konseptual , taksonomi
Low Order (konseptual) Menurut Dave
Thinking Skills Mamahami Manipulasi
(LOT’s). skenario (P2)

3.12 4.12 KD 3.12

Memahami Menyajikan hasil
Tingkat dimensi Memahami Menyajikan
Memahami
- Bekerja keras
Storyboard pembuatan kognitif adalah (C2), sesuai adalah - Kreatif
(C2), setara
storyboard Memahami dipasangkan ketrampilan - Mandiri
dengan
(C2), adalah dengan kongkret, dan - Rasa ingin
pengetahuan
bentuk dimensi tingkat tahu
Pengetahuan konseptual
pengetahuan taksonomi - Komunikatif
Konseptual ,
(konseptual ) Menurut Dave
sedangkan
storyboard KD 4. 10 - Bertangung
Low Order
manipulasi menyajikan jawab
Thinking Skills
(P2 termasuk pada
(LOT’s).
tingkat
 Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD
KD PPK
Pengatahuan KD Pengetahuan Keterampilan pada Mapel
Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
Tingkat
DASAR DASAR Keselarasan Pengetahuan semua Karakter yang
Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTaks KD-3 dalam Mata dapat
Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) onomi KD-dari Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Bentuk Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian dalam Materi dan
Dimensi Pengetahuan Taksonomi
KD dari KI-4 Taksonomi semua KD- Model
Pengetahuan
4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
ketrampilan
kongkret
Manipulasi
(P2).
KD-3 dan KD-4
setara

3.13 4.13 KD 3.13

Memahami Menyajikan hasil
Tingkat dimensi Memahami Menyajikan
Mmahami
- Bekerja keras
teknik pengambilan kognitif adalah (C2), sesuai adalah - Kreatif
(C2), setara
pergerakan gambar bergerak Memahami dipasangkan ketrampilan - Mandiri
dengan
kamera saat berdasarkan (C2), adalah dengan kongkret, dan - Rasa ingin
pengetahuan
pengambilan teknik bentuk dimensi tingkat tahu
Pengetahuan prosedural
gambar pergerakan pengetahuan taksonomi - Komunikatif
prosedural ,
(prosedural ) Menurut Dave
sedangkan
bergerak kamera KD 414 - Bertangung
Low Order teknik
pengambilan Presisi(P3) menyajikan jawab
Thinking Skills
gambar termasuk pada
(LOT’s).
tingkat
bergerak
ketrampilan
kongkret
presisi (P3).
 Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD
KD PPK
Pengatahuan KD Pengetahuan Keterampilan pada Mapel
Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
Tingkat
DASAR DASAR Keselarasan Pengetahuan semua Karakter yang
Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTaks KD-3 dalam Mata dapat
Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) onomi KD-dari Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Bentuk Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian dalam Materi dan
Dimensi Pengetahuan Taksonomi
KD dari KI-4 Taksonomi semua KD- Model
Pengetahuan
4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
KD-3 dan KD-4
setara

3.14 4.14 KD 3.14

Memahami Menyajikan hasil
Tingkat dimensi Memahami Menyajikan - Bekerja keras
kognitif adalah adalah
Memahami
komposisi pengambilan (C2), sesuai - Kreatif
Memahami ketrampilan (C2), setara
obyek pada gambar bergerak dipasangkan - Mandiri
(C2), adalah kongkret, dan dengan
pengambilan dengan berbagai dengan - Rasa ingin
bentuk dimensi tingkat pengetahuan
gambar variasi komposisi Pengetahuan Konseptual tahu
bergerak obyek pengetahuan taksonomi - Komunikatif
konseptual ,
(Konseptual ) Menurut Dave sedangkan
komposisi KD 4. 14 - Bertangung
Low Order
pengambilan Presisi(P3) menyajikan jawab
Thinking Skills
(LOT’s). gambar termasuk pada
bergerak tingkat
ketrampilan
kongkret
Presisi (P3).
KD-3 dan KD-4
setara
 Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD
KD PPK
Pengatahuan KD Pengetahuan Keterampilan pada Mapel
Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
Tingkat
DASAR DASAR Keselarasan Pengetahuan semua Karakter yang
Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTaks KD-3 dalam Mata dapat
Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) onomi KD-dari Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Bentuk Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian dalam Materi dan
Dimensi Pengetahuan Taksonomi
KD dari KI-4 Taksonomi semua KD- Model
Pengetahuan
4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8

3.15 4.15 KD 3.15

Memahami tata Mengolah tata
Tingkat dimensi Memahami Mengolah - Bekerja keras
kognitif adalah adalah
Menerapkan
cahaya cahaya untuk (C2), sesuai - Kreatif
Menerapkan ketrampilan (C3), setara
pengambilan dipasangkan - Mandiri
(C3), adalah kongkret, dan dengan
gambar bergerak dengan pengetahuan
- Rasa ingin
bentuk dimensi tingkat tahu
Pengetahuan Konseptual
pengetahuan taksonomi - Komunikatif
konseptual ,
(Konseptual ) Menurut Dave sedangkan
Tata cahaya KD 4. 15 - Bertangung
Low Order
Presisi (P3) mengolah jawab
Thinking Skills
(LOT’s). termasuk pada
tingkat
ketrampilan
kongkret
presisi (P3).
KD-3 dan KD-4
setara
 Rekomendasi
Analisis KD Rekomendasi Analisis KD Rekomendasi KD-KD
KD PPK
Pengatahuan KD Pengetahuan Keterampilan pada Mapel
Keterampilan
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
Tingkat
DASAR DASAR Keselarasan Pengetahuan semua Karakter yang
Dimensi Kesesuaian Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN dukunganTaks KD-3 dalam Mata dapat
Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi dan
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) onomi KD-dari Pelajaran Diintegrasikan
Bentuk dengan Bentuk Tingkat
KI-3 terhadap  Ketercapaian dalam Materi dan
Dimensi Pengetahuan Taksonomi
KD dari KI-4 Taksonomi semua KD- Model
Pengetahuan
4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.16 4.16 KD 3.16
Menerapkan Menyajikan
Tingkat dimensi Menerapkan Menyajikan - Bekerja keras
kognitif adalah adalah
Menerapkan
proses hasilpembuatan (C2), sesuai - Kreatif
Menerapkan ketrampilan (C3), setara
pembuatan film film pendek dipasangkan - Mandiri
(C3), adalah kongkret, dan dengan
pendek dengan - Rasa ingin
bentuk dimensi tingkat pengetahuan
Pengetahuan Peosdural tahu
pengetahuan taksonomi - Komunikatif
prosedural ,
(prosedural ) Menurut Dave sedangkan
pembuatan film KD 4. 16 - Bertangung
low Order
pendek Presisi (P3) mMenyajikan jawab
Thinking Skills
(LOT’s). termasuk pada
tingkat
ketrampilan
kongkret
presisi (P3).
KD-3 dan KD-4
setara