3.

EPICONSCIENCIA Y
ACTIVIDAD DE ANTICIPACIÓN

Representación espacial y temporal de la realidad

Sistemas funcionales para la percepción, la
imaginación, el pensamiento y la actuación

Diferenciación interhemisférica
LOS DOS NIVELES DE LA ACTIVIDAD
PSÍQUICA PERSONAL

1. COGNITIVO-PRODUCTIVO: 2. AFECTIVO-EMOTIVO: 2. CONATIVO-VOLITIVO:

DE LOS CONOCIMIENTOS DE LOS SENTIMIENTOS DE LAS MOTIVACIONES

COGNITIVO-EJECUTIVO: AFECTIVO-EMOTIVO:
DE LAS SENSACIONES COGNITIVAS DE LAS SENSACIONES AFECTIVAS
EPICONSCIENCIA
Conceptos fundamentales:
 Saberes y conocimientos
 Imágenes y conceptos inconscientes
 Imágenes y conceptos conscientes
Integración epiconsciente de la actividad personal:
 Percepción – Imaginación
 Pensamiento – Actuación

Percepción – Actuación

Imaginación – Pensamiento
 PERCEPCIÓN

C I P
R M P R
E A E O
A G N D
T I S U
I N A C
V A M T
I C I I
D I E V
A Ó N I
D N T D
O A
D
ACTUACIÓN
HD HI
Ortiz CP., 1994, 1999, 2004
EL PERCEPTO Y LA IMAGEN EN EL
PLANO EPICONSCIENTE
REPRESENTACIÓN DE LOS ASPECTOS ESPACIALES
DE LA REALIDAD

El espacio  El percepto y la imagen del

personal cuerpo

El espacio  El percepto y la imagen del
peripersonal espacio inmediato real

El espacio  El percepto y la imagen del
telepersonal espacio universal
REPRESENTACIÓN SUBJETIVA DE LOS
ASPECTOS TEMPORALES DE LA REALIDAD

Tiempo personal  Los conceptos y esquemas

corporales

Tiempo
 Los conceptos y esquemas del
peripersonal tiempo inmediato real

Tiempo  Los conceptos y esquemas del
telepersonal tiempo universal
PERCEPCIÓN E IMAGINACIÓN
LA PERCEPCIÓN

SEGÚN LA CONCEPCIÓN CLÁSICA

La percepción es un proceso o un módulo
dentro del procesos cognitivo.

Se le ubica entre la sensación y la memoria
a corto plazo.

No tiene mayor relación con la afectividad;
tal vez algo más con la motivación.
LA IMAGINACIÓN

SEGÚN LA CONCEPCIÓN CLÁSICA

• Imaginación, imaginativa, imaginería,
fantasía, creatividad.
• No aparece en los diagramas de flujo
de la información.
• No toma en cuenta la representación
consciente cuotidiana del espacio.
EL PERCEPTO Y LA IMAGEN EN EL PLANO EPICONSCIENTE

Los perceptos y las imágenes son las

unidades de la percepción y de la

imaginación, respectivamente.
El percepto
Es la imagen que resulta de la integración
de los aspectos estructurales de la
información afectiva, cognitiva y conativa
(sentimientos, conocimientos y
motivaciones) en relación con los aspectos
espaciales actuales de la realidad que se
efectúa a partir de la actividad de nivel
inconsciente de las áreas sensoriales de
ambos hemisferios.
La imagen consciente

En el plano epiconsciente, la imagen subjetiva
del mundo resulta de la integración de los
aspectos estructurales –afectivos, cognitivos y
conativos– de la información psíquica
consciente que reflejan los aspectos
espaciales de la realidad social y que se
efectúa a partir de la actividad de nivel
subconsciente del hemisferio izquierdo.
LOS ASPECTOS ESTRUCTURALES DE LA INFORMACIÓN PSÍQUICA SE
INTEGRAN EN LA PERCEPCIÓN Y LA IMAGINACIÓN

Percepción es el plano de la actividad epiconsciente en

que se integran imágenes de tipo consciente en
dependencia de la realidad objetiva actual a partir de las
sensaciones afectivas y cognitivas de las áreas
receptivas primarias y secundarias de ambos hemisferios
y a base de información afectiva, cognitiva y conativa de
nivel consciente.

Imaginación es el plano de la actividad epiconsciente en

que se integran las imágenes de tipo consciente, sin
relación con la realidad objetivo actual
Procesos de la percepción

 Detección, localización
 Discriminación, graduación
 Reconocimiento, comprensión
 Descripción, clasificación, designación
 Valoración, admiración
Procesos de la imaginación
 Recuerdo de información episódica
 Imagen corporal
 Orientación espacial
 Concretización
 Imaginativa
 Solución de problemas concretos
 Creatividad
PENSAMIENTO Y ACTUACIÓN
EL PENSAMIENTO

SEGÚN LA CONCEPCIÓN CLÁSICA,

 El pensamiento es solución de problemas.
 Manipulación interna de símbolos.
 Abstracción y generalización; razonamiento.
 Es el proceso psíquico socialmente condicionado de
búsquedas y descubrimientos de lo esencialmente
nuevo, indisolublemente ligado al lenguaje.
ACTUACIÓN

SEGÚN LA CONCEPCIÓN CLÁSICA

No hay solución al problema de las “brechas”

 La relación cognición-conducta
 La relación mente-comportamiento
 La actividad psico-motriz

 Las destrezas viso-motoras

 Las habilidades percepto-motoras
 La praxis ideo-motriz
CONCEPTOS Y ESQUEMAS EN EL
PLANO EPICONSCIENTE

Los conceptos y los esquemas son las

unidades del pensamiento y de la
actuación, respectivamente.
Concepto

Los conceptos en el plano epiconsciente reflejan los
aspectos temporales de la realidad, y se estructuran
a partir de la integración de la información del nivel
subconsciente que se activa e integra desde el
hemisferio izquierdo.
Esquema

Los esquemas son la expresión de los conceptos;
median entre estos y la actividad corporal efectiva
de la persona.
LOS ASPECTOS ESTRUCTURALES DE LA INFORMACIÓN
PSÍQUICA SE INTEGRAN EN EL PENSAMIENTO Y LA
ACTUACIÓN

Pensamiento

Es el plano de la actividad epiconsciente
en que se integran los conceptos de tipo
consciente a partir de los aspectos
procesales o de actividad emotivos,
productivos y volitivos de la información
(emociones, productos y voliciones).
LOS ASPECTOS ESTRUCTURALES DE LA INFORMACIÓN
PSÍQUICA SE INTEGRAN EN EL PENSAMIENTO Y LA ACTUACIÓN

Actuación

Es el plano de la actividad epiconsciente en que
los procesos emotivos, productivos y volitivos se
integran en esquemas psíquicos anticipados que
organizan la intervención objetiva de la persona
sobre el mundo exterior, que luego se expresan por
medio de la información emotiva y ejecutiva de las
áreas motoras secundarias y primarias, viscerales
y somáticas, de ambos hemisferios.
Procesos del pensamiento
 Recuerdo de información semántica
 Concepto del cuerpo
 Orientación temporal
 Abstracción
 Explicación
 Solución de problemas abstractos
 Productividad
Procesos de la actuación

Intención de actuar

La decisión de actuar

Anticipación consciente de la actividad
objetual

Planeamiento de los actos, las acciones
y las emociones

Ejecución de la postura, las operaciones
y los gestos
Un modelo psicológico de la actuación
En la actuación, los conceptos se convierten en esquemas
que se expresan en la

actividad personal cuyas unidades y las finales u

en la forma de: subjetivas son: objetivas, son:

Conducta: los actos: la postura corporal

Desempeño: las acciones: las operaciones

Comportamiento: las emociones: los gestos

DIFERENCIACIÓN HEMISFÉRICA
CARACTERIZACIÓN PSICOBIOLÓGICA DEL
HEMISFERIO CEREBRAL DERECHO

El hemisferio derecho se caracterizaría por:

No tener relación con la conciencia.

Ser casi no verbal; es musical.

Procesar el sentido pictórico y de forma.

Ser sintético.

Ser holístico (funciona como un todo).

Ser geométrico y espacial.
(Levy-Agresti y Sperry, 1968)
CARACTERIZACIÓN PSICOBIOLÓGICA DEL
HEMISFERIO CEREBRAL IZQUIERDO

El hemisferio izquierdo se caracterizaría por:

 Tener relación con la conciencia.
 Tener funciones verbales.
 Estar en relación con la ideación.
 Ser analítico.
 Procesar la información de manera secuencial.
 Ser aritmético y como computadora.

(Levy-Agresti y Sperry, 1968)

DIFERENCIACIÓN HEMISFÉRICA
CARACTERIZACIÓN PSICOBIOLÓGICA …

 El HI genera conceptos y esquemas por procesar los aspectos de

actividad de la información social, antes que los estructurales.
 El HI procesa mejor los aspectos temporales de la realidad objetiva:
la el curso del tiempo y la sucesión de los hechos, que generan
representaciones bidimensionales pero sucesivas del espacio.
 En el HI el procesamiento de la información se organiza en serie (los
cambios de una representación a otra son relativamente rápidos).
 El HI genera representaciones aritméticas, digitales, analíticas,
subjetivas, abstractas acerca de los aspectos temporales de la
realidad.
 Las redes neurales en serie del HI codifican información en
secuencias sucesivas para la expresión de los sentimientos primero,
y para la realización de la actividad productiva después.
P. Ortiz C., 2004
CARACTERIZACIÓN PSICOBIOLÓGICA …

El HD genera perceptos e imágenes al procesar los aspectos
estructurales de la información social, antes que de actividad.

El HD procesa mejor los aspectos espaciales de la realidad objetiva:
distancia y forma: genera una representación tridimensional del
espacio.

En el HD el procesamiento de la información se organiza en bloques
(los cambios de una representación a otra son relativamente lentos).

El HD genera representaciones geométricas, analógicas, sintéticas,
objetivas, concretas acerca de los aspectos espaciales de la
realidad.

Las redes neurales en paralelo del HD codifican información en
simultáneo durante la adquisición de los sentimientos primero, y de
las representaciones espaciales después.

P. Ortiz C., 2004

DIFERENCIACIÓN HEMISFÉRICA

PERCEPTOS E IMÁGENES

CONCEPTOS Y ESQUEMAS
LA ACTIVIDAD DE
ANTICIPACIÓN

Sueño y vigilia

Organización de la actividad epiconsciente:
ansiedad, atención y expectación
 LA VIGILIA Y EL SUEÑO
(Modificado de Schadé y Ford, 1965)

Grado de Grado de
Tipo de EEG Actividad cognitiva
arousal eficiencia

Excitación cognición restringida pobre,

Desincronizado
emocional atención dividida desorganizado

semidesincroniza atención selectiva

Alerta alto, organizado
do concentración
Despierto rendimiento
ritmo alfa asociaciones libres
relajado rutinario
pobre
Somnolencia ritmo theta favorece la fantasía
desorganizada
ritmo theta, husos conciencia
Sueño ligero
de sueño disminuida
Sueño actividad delta
ausencia de ideación
profundo cerca del 50%
Sueño muy actividad delta
Ausente
profundo más de 50%
actividad de
Sueño MOR ensueños
rango alfa
La explicación clásica de los mecanismos
del sueño y la vigilia
LOS CONCEPTOS DE ATENCIÓN

Concentración mental: el sujeto se concentra

en una tarea y trata de excluir otros estímulos
que pueden interferir con su desempeño.

Vigilancia: en una situación donde nada sucede,

pero el observador presta atención con la
esperanza de detectar algún evento si es que
ocurriera.
LOS CONCEPTOS DE ATENCIÓN

Atención selectiva: el problema de la fiesta del cóctel:

una persona recibe varios mensajes a la vez, trata de
seleccionar uno de ellos y responder a él.

Seguimiento: ante un set de señales, el observador
busca o persigue a uno entre ellos, o a una sola señal.
LOS CONCEPTOS DE ATENCIÓN

Orientación (reflejo de orientación o activación): estar

listo para tratar cualquier cosa que suceda en seguida.

Set: estar preparado para responder de un cierto modo,
sea cognitivamente o por una respuesta motora.

Análisis por síntesis: atender es lo mismo que analizar
por síntesis.
LA ATENCIÓN COMO ATRIBUTO DE LA CONCIENCIA

El modelo clásico de la atención fue propuesto por James

(1890): La conciencia tiene la propiedad de focalizar la
atención en un objeto o cualidad del objeto.

El modelo fue modificado por Broadbent (1958) al estudiar

el fenómeno de “la fiesta del coctel” por estimulación
dicótica: la atención selectiva es resultado de un filtrado de
la información.

Las observaciones de Treisman (1960) han sugerido que

este filtrado es un proceso central y no periférico.
El experimento de Hernández-Peón
LA EXPLICACIÓN DE LA ATENCIÓN
(Posner, 1975, 1996)

Es preciso explicar las diversas formas de control de la

conducta, diferenciando entre:
 Los procesos automáticos y los controlados.

 La actividad de anticipación y la de respuesta inmediata.

 La nitidez, la definición y el grado de estructuración de

un estímulo.
LA ATENCIÓN COMO PROCESO
(Posner, 1975, 1994)

I. Alerta fásico
II. Atención selectiva
III. Procesamiento
consciente
UNA PROPUESTA SOCIOBIOLÓGICA ACERCA DE LA ATENCIÓN
(Ortiz, 1999)

Lo que se conoce como atención son, en realidad,

formas de organización de la actividad epiconsciente

en un momento dado de la actividad personal.

Por medio de dicha actividad la persona se anticipa y

se orienta hacia sí misma o hacia su entorno, a base

de la actividad de uno de los componentes de la

conciencia.
UNA PROPUESTA SOCIOBIOLÓGICA ACERCA DE LA
ATENCIÓN (Ortiz, 1999)
Formas de organización del sueño
(en el plano inconsciente):
Sueño ligero
Sueño profundo
Sueño paradójico
Formas de organización de la vigilia
(en el plano epiconsciente):
Ansiedad
Atención
Expectación
FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD
EPICONSCIENTE

FORMA DE ACTIVIDAD ACTIVIDAD DE BASE OBJETIVO

1. ANSIEDAD DE BASE AFECTIVA: RECEPCIÓN

ALERTA FÁSICO
ALERTA

2. ATENCIÓN DE BASE COGNITIVA: SELECCIÓN

ATENCIÓN SELECTIVA
ORIENTACIÓN

3. EXPECTACIÓN DE BASE CONATIVA: DECISIÓN

ESFUERZO CONSCIENTE
DETECCIÓN
LA ANSIEDAD
1) Es la forma en que se organiza la actividad
epiconsciente a base de la actividad afectiva.

2) Incluye los estados de alerta, de vigilancia o estado de

mayor receptividad: estar preparado para procesar
señales de alta prioridad o de baja probabilidad.

3) Es un estado de aumento de la capacidad de

respuesta; facilita una mayor rapidez de respuesta
ante estímulos, inclusive novedosos.
LA ANSIEDAD
4) Cada persona tiene un nivel de ansiedad característico, con
incrementos y decrementos de mayor o menor amplitud y
duración, que pueden variar por largos períodos de tiempo.
Los incrementos mayores son vividos como miedo o angustia.

5) El aumento instantáneo de la ansiedad ante una situación

dada aparece como alerta: puede adoptar la forma de
“quedarse en blanco”, y si la espera es prologada, como
vigilancia.

6) No afecta la estructuración de la información en el nivel

subconsciente ni su reproducción en el recuerdo, pero sí
afecta la tasa de respuesta a una sucesión de estímulos.
EL SOPORTE FUNCIONAL DE LA ANSIEDAD

La actividad funcional de soporte del estado

de ansiedad depende del hemisferio derecho:
 las lesiones que producen inatención izq.,
producen disminución de las respuestas visceral
y cutánea durante la vigilancia.
 la capacidad de vigilancia es superior de parte
del HD en sujetos con hemisferios separados.
 hay aumento del FSR en el HD durante un
período de vigilancia.
LA ATENCIÓN

1) Atención es la forma como se organiza la actividad

epiconsciente a base de la actividad cognitiva.
2) Corresponde a la atención selectiva, orientación o foveación
hacia un objeto o cualidad del objeto, que requiere de una
mecanismo de desenganche o de conmutación, y a la selección
y seguimiento de una aspecto de la realidad objetiva.
3) Es la forma de organización necesaria para el reconocimiento
de patrones o estructuras como parte de una realidad, la
búsqueda (visual, auditiva o tactil) y la selección espacial del
estímulo.
EL SOPORTE FUNCIONAL DE LA ATENCIÓN

El sistema de atención visuoespacial o sistema

de atención posterior, depende de las áreas
parietales posteriores.
 Imaginarse caminando en una carretera
incrementa la actividad de los lóbulos parietales
(medida por PET).
LA EXPECTACIÓN
1) Expectación es la forma de organización de la actividad
epiconsciente a base de la actividad conativa.

2) Expresa las tendencias que la personalidad desarrolla en el

curso de su vida, y se expresa en la postura expectante que
ella adopta ante una situación social particularmente
importante o valiosa.

3) Corresponde al estado de esfuerzo consciente y de detección

del estímulo (que han sido relacionados erróneamente con la
atención involuntaria). Ciertos experimentos indican que debe
haber un sistema para detectar señales independientemente
de su ubicación.
EL SISTEMA SENSORIAL EFERENTE