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CMCG AE2/2015 – HISTÓRIA 9º ANO DO ENS.

FUNDAMENTAL 1ª CHAMADA 01 Visto:

GABARITO Assinado por:


Ten R1 Americo

1ª QUESTÃO (06 escores)

MÚLTIPLA ESCOLHA

ESCOLHA A ÚNICA RESPOSTA CERTA, ASSINALANDO-A COM UM “X” NOS PARÊNTESES À ESQUERDA.

01. O que determinava as relações econômicas entre as metrópoles e as colônias, antes do processo de
emancipação da América espanhola, foi o (a)

( A ) Pacto colonial.
( B ) Comércio Triangular.
( C ) Negligência Salutar.
( D ) Colbertismo.
( E ) Fisiocracia.

02. Para impedir qualquer movimento revolucionário, a Rússia, seguida pela Prússia, Áustria e Espanha –
que tentava deter o processo de independência de suas colônias –, formaram um exército de
coalização que ficou conhecido como:

( A ) Tríplice Entente.
( B ) Santa Aliança.
( C ) Tríplice Aliança.
( D ) Junta Governativa.
( E ) Países do Eixo.

03. Para melhor compreender o processo de independência, é preciso recordar como estava organizada a
sociedade colonial. A sociedade da América espanhola pode ser comparada a uma pirâmide

( A ) em cujo cume estavam os criollos, a parcela de mulatos, nascidos na América e privilegiados.


( B ) em cuja base havia uma minoria privilegiada de chapetones, poderosos funcionários
peninsulares.
( C ) em que a massa de índios e negros, explorados em minas e plantações, ocupava o topo da
pirâmide.
( D) cujos criollos, detentores do poder econômico, estavam abaixo dos chapetones.
( E ) em que a massa de negros escravos explorados tinham como atividade principal a
monocultura do algodão, matéria prima indispensável as grandes indústrias espanholas.

04. Após a derrota de Napoleão Bonaparte, a Europa tinha força militar para tentar impedir as
independências. Mas isso contrariava os planos de expansão comercial e influência política do(a)

( A ) Brasil.
( B ) França.
( C ) Inglaterra.
( D ) Prússia.
( E ) Espanha.

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05. O sonho de Bolívar era transformar as ex-colônias espanholas em um grande e único país. Mas, esse
sonho se frustrou, pois

( A ) as elites locais buscaram reservar seu próprio território, após as independências.


( B ) as ações dos padres mexicanos Morelos e Hidalgo provocaram fortes embargos econômicos.
( C ) a massa de índios e negros entendeu a constituição de uma nação forte como uma ameaça.
( D ) as Estados Unidos, apesar dos esforços, não conseguiram viabilizar o sonho bolivariano.
(E) a formação de uma nação concorrente no hemisfério, não interessava ao Império Brasileiro.

06. Com o fim das invasões napoleônicas e a desarticulação das velhas potências europeias,
representantes destas potências se reuniram em Viena, em 1814. Esse período da história europeia
ficou conhecido como

( A ) Era das revoluções.


( B ) Belle Époque.
( C ) Reforma Protestante.
( D ) Renascimento.
( E ) Restauração.

2ª QUESTÃO (07 escores)

VERDADEIRO OU FALSO

COLOQUE UM “X” NO RETÂNGULO COM V, QUANDO A SENTENÇA FOR DE SENTIDO


VERDADEIRO, OU NO RETÂNGULO COM F, QUANDO A SENTENÇA FOR DE SENTIDO FALSO.

07. A imagem abaixo retrata o chamado Golpe de 18 Brumário.

(Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Golpe_de_18_Brum%C3%A1rio>. Acesso: em 15 de mai 2015.)

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Para alguns historiadores, o Golpe de 18 Brumário é o último na sucessão de golpes e contragolpes


que marcaram 10 de anos de Revolução, e consolida o processo da ascensão política de Napoleão
Bonaparte. Sobre o Período Napoleônico (1799-1814) e o Congresso de Viena, encerrado em 1815,
responda se verdadeiro ou falso.

V F Todas as conquistas, anseios e ideais que a nobreza vinha tentando manter foram
consolidados no período napoleônico.

V F Sabendo que não conseguiria derrotar a Inglaterra militarmente, Napoleão resolveu


atingir sua economia ao impor o Bloqueio Continental, em 1806.

V F Napoleão sabia que seu governo, para ter continuidade, precisava do apoio dos sans-
cullotes, nome pejorativo dado pela nobreza francesa aos protagonistas revolucionários.

V F A Espanha foi ocupada pelas tropas francesas e passou a ser governada por José I, irmão
de Napoleão. Mas o povo espanhol resistia através da guerrilha ao domínio estrangeiro.

V F O Congresso de Viena conservou, para a França, todas as conquistas napoleônicas


realizadas durante o período da revolução.

V F Para reestabelecer a antiga ordem nos países europeus, o Congresso de Viena restaurou
as monarquias, inclusive na França, onde Luís XVIII assumiu o trono.
A Santa Aliança foi o “braço armado” das nações européias, fins manter os objetivos do
V F
Congresso de Viena.

3ª QUESTÃO (03 escores)

PERGUNTAS SIMPLES

RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO

08. A colonização espanhola na América foi marcada por muita violência com as civilizações locais. O
domínio deu-se na base política, econômica e social sobre esses povos, que eram aculturados e
colocados como mão de obra disponível.
Administrativamente, a Espanha dividiu o território em vice-reinados – de importância econômica – e
algumas capitanias gerais, que constituíam áreas estratégicas.
No Sul do continente americano localiza-se o vice-reinado do Rio da Prata, que, economicamente era
o de maior importância. Pela imensidão do território que compunha sua área, surgiram várias elites
locais.
Essas elites foram de suma importância na desfragmentação do território no pós-independência.

Observe o mapa abaixo dos países surgidos da desfragmentação da América espanhola e localize
geograficamente os países surgidos no antigo território pertencente, quase em sua plenitude, ao Vice-
Reinado do Rio da Prata. (03 escores)

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Disponível em:<http://cfrbpensandoalto.blogspot.com.br>. Acesso em 15 de mai 2015. Adaptado)


A: Bolívia. √

B: Paraguai. √

C: Argentina. √

4ª QUESTÃO (36 escores)

DÊ O QUE SE PEDE

09. Leia o texto I e responda aos subitens a seguir.

TEXTO I

“Desta vala imunda a maior corrente da indústria humana flui para fertilizar o mundo todo. Deste
esgoto imundo jorra ouro puro. Aqui a humanidade atinge o seu mais completo desenvolvimento e sua
maior brutalidade, aqui a civilização faz milagres e o homem torna-se quase um selvagem”.
(TOCQUEVILLE, Aléxis de. a respeito de Manchester, SP: Moderna, SP em 1835.)

a) Caracterize a situação de vida nos bairros operários surgidos no contexto da Revolução Industrial.
(03 escores)

Os miseráveis e poluídos √ bairros operários reuniam uma multidão de trabalhadores que


viviam em cortiços √ de condições precárias, sem saneamento básico. √_ ______________

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b) Diferencie o trabalhador artesão da era pré-industrial, e o operário fabril. (03 escores)

Os novos operários fabris deixaram de possuir as ferramentas √necessárias à produção,


obedeciam a uma rígida divisão do trabalho, √e não recebiam o resultado do trabalho, mas
um salário.√__________________________________________________ ____________

c) Nas novas fábricas, por que as mulheres e crianças eram preferencialmente recrutadas para os
postos de emprego? (03 escores)

As mulheres e crianças aceitavam receber menores salários, √ eram mais dóceis,


organizadas √ e menores, √ atingindo os pequenos espaços entre as máquinas._ ________

d) Apresente três fatores que explicam o pioneirismo inglês na Revolução Inglesa. (04 escores)

Entre os principais fatores pode-se apresentar a alta concentração de capitais, √ a mão de


obra disponível, √ as reservas de carvão e ferro, √ bem como um mercado consumidor
mundial. √____ ___________________________________________________________

10. Leia o texto II e responda aos subitens a seguir.

TEXTO II

Em um panfleto publicado em 1789, um dos líderes da Revolução Francesa afirmava:

“Devemos formular três perguntas:


- O que é Terceiro Estado? Tudo.
- O que tem ele sido em nosso sistema político? Nada.
- O que pede ele? Ser alguma coisa.”
(HUBERMAN,Leo, História da Riqueza do Homem,SP, Moderna, 1979.)

a) Com base na referência acima e em seus conhecimentos sobre o Antigo Regime, explique como era
organizada a sociedade do Antigo Regime, que estava dividida em ordens? (06 escores)

A sociedade do Antigo Regime possuía três ordens ou estados. O primeiro estado √ era o
clero, membros da igreja, √ que tinham o direito de receber os dízimos; o segundo estado √
pertencia à nobreza, de sangue ou togada, √ que possuía alguns privilégios, como isenções
fiscais, que terceiro estado √compreendia a burguesia, trabalhadores urbanos e
camponeses, eram os únicos a pagar impostos √ e não possuíam direitos políticos._______

b) Explique quais foram as condições econômicas e financeiras da população francesa e do Estado


francês que podem ser apontadas como causa da Revolução Francesa de 1789. (03 escores)

A partir da década de 1780, fatores climáticos desfavoráveis, √ como secas e invernos


rigorosos, provocaram a ameaça de desabastecimento √. Além do mais, gastos excessivos

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do Estado, com guerras e luxos, colocavam a própria monarquia numa situação de falência.

c) Em 26 de agosto de 1789, a Assembleia Constituinte aprovou a Declaração dos Direitos do Homem
e do Cidadão. Em síntese, o que ela procurava garantir? (02 escores)

A Declaração garantia a igualdade jurídica √ entre os homens, em oposição à concepção


feudal de sociedade, e definia a propriedade privada como “sagrada” e “inviolável”. √_____

d) Como ficou conhecido o período da revolução, no governo Jacobino (1792-1794) de radicalização,


cujo rei Luís XVI foi guilhotinado após julgamento por traição? (01 escores)

Período do Terror. √________________________________________ _______________

11. Observe a imagem abaixo:


Boston Tea Party

(Disponível em: <http://www.cr-cath.pvt.k12.ia.us>. Acesso em: 15 de mai 2015.)

De acordo com a imagem acima e em seus conhecimentos sobre o assunto, explique o importante
fato do processo de Independência dos Estados Unidos, conhecido como Boston Tea Party, de 1773.
(03 escores)

Protestando contra as medidas restritivas da Coroa inglesa √ colonos ingleses fantasiados


de índios √ atiraram ao mar a carga de chá de um navio ancorado no porto de Boston. √
Esse fato provocou a reação inglesa, agravando as tensões entre metrópole e colônia._ ___

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12. Considerando o contexto da Guerra dos Sete Anos (1756-1763), responda aos os subitens a) e b).

a) Explique quais os interesses dos colonos ingleses nesse conflito. (02 escores)

O crescimento da população√ nas colônias inglesas que estavam interessados nas terras
do Vale do rio Ohio, √ local habitado por tribos indígenas e poucos colonos franceses
extraíam valiosas peles e madeira._____________________________________________

b) Após o término dessa guerra, quais as medidas tomadas pelo rei inglês Jorge III que provocaram
a revolta entre os colonos ingleses? (02 escores)

O rei impede o acesso à área desejada pelos colonos, pois queria reservar o comércio de
peles para a Coroa inglesa√ e como medida para repor os gastos com a guerra, o rei
também criou novos impostos√ sobre as colônias, como o imposto sobre o açúcar de 1764.

13. Em 04 de julho de 1776 foi proclamada a Declaração de Independência das 13 colônias norte-
americanas, a partir de então chamadas de Estados. Porém, a emancipação não ocorreu sem luta. O
exército americano não possuía uma estrutura suficientemente organizada e tampouco recursos
financeiros, mas o novo país estabeleceu alianças que ajudaram a apressar o fim da guerra. Dois
países europeus tinham interesses em ajudar as colônias a alcançar sua independência. Indique quais
são esses países e seus respectivos interesses (04 escores)

França√- almejava recuperar as perdas coloniais da Guerra dos Sete Anos. √_____ ______
Espanha√ - participou da guerra por causa de uma aliança familiar com o reino da França.√

FIM DA PROVA

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