FORO DE PARTICIPACIÓN

“PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL”

CAROLD XIOMARA ESQUEA LEAL

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
2018
 FORO DE PARTICIPACIÓN

“PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL”

CAROLD XIOMARA ESQUEA LEAL

Trabajo presentado como requisito para optar por nota en el

Módulo de Recursos de TIC para la Enseñanza y Aprendizaje

Tutor Asesor: Mg. Pedro Antonio López Ramírez

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
2018
 “LAS PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL”

Las plataformas virtuales, son programas (software) ubicados en la red, que se utilizan
para el diseño y desarrollo de cursos o módulos didácticos en línea. Permiten mejorar la
comunicación (estudiante-docente; estudiante-estudiante) y desarrollar el aprendizaje
individual y colaborativo. Por lo general están conformadas por un conjunto de aplicaciones
informáticas que pueden ser síncronas o asíncronas y que dan la posibilidad de crear cursos
virtuales que posibilitan al docente la gestión de contenidos, la comunicación, la
colaboración, y el seguimiento y evaluación de los aprendizajes.

La estrategia educacional que está orientada hacia el e-learning está basada en la

interactividad, la calidad de contenidos y la conectividad, brindando espacios que cumplan
con los requerimientos exigidos para el aprendizaje. Para ello es necesario aprender a
identificar las diferentes plataformas existentes, en las cuales se desarrolla el proceso de
aprendizaje estudiante – docente por medio del manejo de herramientas digitales.

A través de las plataformas educación virtual un estudiante puede, descargar

documentos, compartirlos, cargar trabajos y actividades propias, entablar debates, rendir
pruebas, establecer comunicación con docentes y compañeros de formación teniendo a la
mano sus direcciones de email, ver calificaciones, evaluar al profesor para mejorar el
aprendizaje y la enseñanza, ver su perfil, tener un correo electrónico dedicado a las temáticas
universitarias o escolares, en caso de ser un colegio, solicitar libros a la biblioteca, renovar
los pedidos de los mismo, ver noticias de otras carreras, investigar sobre materias opcionales
y sus programas, ver el estado de tus cuentas, pagar vía plataforma, leer artículos importantes
de otros estudiantes, inscribirte en cursos abiertos para todos, y muchas otras cosas más que
si realmente uno se pondría a sacarle el jugo, tendría un impacto fuerte sobre la educación y
de hecho ya lo tiene.

Si se analiza desde la perspectiva del docente, podría realizar todo un proceso completo
de seguimiento y control de sus estudiantes en el módulo o materia en desarrollo y controlar
sus secuencias de aprendizaje, tener claridad sobre cuántas veces ingreso al portal del curso,
si descargó los programas o documentos, que textos bajó, cuantas veces lo hizo, la hora de
ingreso, etc. De esta manera el profesor, puede ir calificando y retroalimentando a sus
estudiantes de acuerdo a sus avances y a los requerimientos del curso.

Por su parte se pueden identificar en la red tres clases básicas de plataformas para la
educación virtual:

Plataformas propietarias: Son aquellas que para su adquisición hay que realizar un pago
para su compra de licencia. No se puede realizar modificación alguna del programa.

Plataformas de Software libre (o de código abierto): Son aquellas que se pueden adquirir
sin costo alguno, de licencia libre y se pueden realizar modificaciones y/o mejoras del
programa, la cual debe estar a disposición de cualquier usuario.

Plataformas de Software propio (o a medida): Son aquellas que desarrollan e

implementan dentro de la misma Institución Académica. Su finalidad no está dirigida a su
comercialización. Se diferencian de las de software libre en que no están pensadas para su
distribución masiva a un conjunto de usuarios. Las plataformas de desarrollo propio no
persiguen objetivos económicos, sino responden más a factores educativos y pedagógicos.
No se suelen dar a conocer al público en general.
 CONCLUSIONES

Para establecer procesos de enseñanza y aprendizaje apoyados en plataformas de

educación virtual, se requiere entender que son y cómo es su funcionamiento, además de
controlar y direccionar todas las posibilidades para generar aprendizajes, de igual forma los
estudiantes pueden acceder a documentos, módulos y contenidos. Para que exista una buena
dinámica de aprendizaje es necesario que exista unos aspectos técnicos y tecnológicos
adecuados, debido a que en ellas las diferentes herramientas que se usan deben de estar en
óptimo funcionamiento.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Fuente tomada de:

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/Documentos/cap1

/Capitulo_Completo.pdf

http://plaeduca.blogspot.com/2011/06/ensayo-sobre-una-plataforma-educativa.html