GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE

INFORMACION
 Código del Programa de Formación: 228106
 Nombre del Proyecto: INDUCCION
 Fase del Proyecto: INDUCCION
 Actividad de Proyecto: Identificar el programa de formación
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en
los contextos laboral y social
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel
de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional
del Sena
 Duración de la Guía: 16 Horas

2. PRESENTACION

La Misión y Visión que tiene el SENA, giran en torno a garantizar la formación de calidad por competencias
y al aprendizaje por proyectos, promoviendo la aceleración y la flexibilidad en el proceso de aprendizaje, y
brindando una respuesta en la prestación de los servicios institucionales, para contribuir a la competitividad
y productividad del país, con responsabilidad social y el mejoramiento continuo de sus procesos. (Política
de Calidad SENA).

Así mismo, toda propuesta educativa y programa de formación ofertado se ha diseñado, dando respuesta a
las necesidades del mercado local, nacional e internacional, con base en análisis de esos requerimientos.

El Programa de Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información pretende dar solución a uno de los factores
más determinantes para una empresa o negocio, como es el manejo de la información y la optimización de
los recursos para la toma de decisiones coherente con el mercado objetivo y los objetivos organizacionales.

El mercado globalizado y el avance acelerado de la tecnología, exigen que las soluciones informáticas
desarrolladas estén en concordancia con esos adelantos, el manejo de las competencias en un segundo
idioma, el cuidado del individuo a nivel personal y social y el reconocimiento y cuidado de la tierra, del
entorno laboral, el ambiente familiar, social y el mejoramiento en la calidad de vida del individuo como
miembro activo de la sociedad.

El Tecnólogo en Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información, estará en capacidad de sugerir alternativas

y plantear aplicaciones de calidad que garanticen a su público objetivo en el sector empresarial o como

GFPI-F-019 V3
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emprendedor de nuevas oportunidades de negocio, transformar los procesos en la captación y manejo de

la información, que den respuesta a las dificultades y mejoren los resultados para la organización.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Identificar la importancia de los diferentes roles en un proyecto de desarrollo de software.

Actividad individual

- Analizo la siguiente imagen y describo en un texto escrito no mayor a una página la situación que se
ilustra.
- Propongo una posible solución al problema planteado y la socializo en un debate dirigido por el
instructor.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

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Socializar sus impresiones sobre el programa de formación del tecnólogo en Análisis y desarrollo
de sistemas de información.

Actividad individual

Respondo las siguientes preguntas y participo de la lluvia de ideas dirigida por el instructor.

- ¿Para usted que significa ADSI?

- ¿Qué expectativas tiene del programa de formación?
- ¿Qué casos de éxito conoce en lo referente a desarrolladores de software?
- ¿Qué es un rol?

¿Cuál cree que sería su perfil ocupacional al terminar el tecnólogo?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Establecer las relaciones entre los roles del proceso de desarrollo de software y las competencias citadas
en el programa de formación.

Actividad Individual

- Leo el documento “Roles en el desarrollo de software” que se encuentra en la plataforma en el espacio

Mi Programa, Materiales y Actividades, Carpeta Fase Diagnostico, Material Guía 1
- Subrayo, apunto o Resalto los términos desconocidos y las ideas principales.
- Elaboro un listado de palabras técnicas con su traducción al inglés.
- Diligencio la tabla de relación entre roles y competencias que se encuentra en la plataforma en el
espacio Mi Programa, Materiales y Actividades, Carpeta Fase Diagnostico, Material Guía 1
- Participo de la charla orientada por el instructor concluyendo el tema de roles y competencias en
el proceso de desarrollo de software.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad Grupal

Consolidado Roles en el desarrollo de software.

- Conformo grupos de 6 compañeros de diferentes mesas de trabajo

- Siguiendo la técnica Philips 66 intercambiamos información sobre el trabajo realizado en el
documento relación entre roles y competencias exponiendo nuestras tablas de la siguiente manera:
 Se dispone de 10 Minutos para el análisis y conclusión de cada Rol.
 Cada uno de los integrantes del grupo expone su opinión durante un minuto por cada rol.
 Cada grupo elige un portavoz que es el encargado de anotar, resumir y presentar las opiniones del
subgrupo al resto de participantes
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 Una vez leídos todos los informes, se discuten las conclusiones presentadas por el portavoz de
cada subgrupo
 Finalmente, cada representante expone la propuesta consolida en un solo documento con las
conclusiones de todos

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Argumenta y acoge objetivamente Técnica: Formulación de

Cuestionario sobre identificación
de roles en el proceso de
desarrollo de software
Evidencias de Desempeño
Evidencias de Producto:
Tabla de relación entre roles y
competencias
los criterios que contribuyen a la Preguntas
resolución de problemas según
requerimientos del proceso
Instrumento: Cuestionario sobre
formativo en función de las
demandas concretas de los identificación de roles en el
contextos productivos y sociales. proceso de desarrollo de
software
Identifica e integra los elementos
de su contexto que le permiten Técnica: Observación directa
redimensionar su proyecto de vida.
Instrumento: Lista de chequeo

5. GLOSARIO DE TERMINOS

ADSI – Análisis desarrollo de sistemas de información

SENA – Servicio Nacional de Aprendizaje

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Fuller, David (2003). Apuntes de taller de ingeniería de software, Capitulo 4

Recuperado de:
http://es.scribd.com/doc/141979288/rolesdesarrollosoftware-120125175441-phpapp01
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SENA, 2014. Programa de formación en Análisis y Desarrollo de sistemas de información

Recuperado de:
http://senasofiapñlus.edu.co

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Diego Andrés Mendez Instructor Coordinación 22-07-2018

Académica

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)