CENTRO EDUCATIVO BILINGÜE INTERAMERICANO R2-08

GESTIÓN ACADÉMICA Versión: 1

Fecha:28-03-08
Página 1 de 6
R

PLAN DE UNIDAD DIDÀCTICA

ÁREA: CIENCIAS NATURALE S TIEMPO Aprox.: EJE TRANS.: NIVEL/GRADO/CURSO:SEGUNDO DE

BACHILLERATO

TÍTULO DE LA UNIDAD: Discontinuidad de la materia AñO LECTIVO:2010- 2011 PROFESOR(A):JACQUELINE SUAREZ

OBJETIVOS DE LA UNIDAD:Conocer la discontinuidad de la materia y el cinestismo molecular, para explicar los estados de agregaciòn.

COMPETENCIAS/DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATÉGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

METODOLÓGICAS
Diferenciar las leyes de los gases Leyes de los gases: Comprobaciòn de la Textos Lecciones orales
En forma correcta para aplicarlos Ley de Boyle relaciòn que existe entre Revistas Lecciones escritas
en los ejercicios propuestos volumen, presiòn y Resoluciòn de
temperatura. Cuadernos cuestionarios
Hallar volumen, temperatura o Ley de Charles videos
presiòn eficazmente en los Conocer las fuentes de
ejercicios dados. producciòn de gases que
contaminan la atmòsfera
Adquirir responsabilidad para Ley de Gay Lussac
coadyuvar en la protecciòn del Ley cambinada Aplicar las fòrmulas de las
medio ambiente a fin de evitar los Ecuaciòn general de estado leyes de los gases en
gases peligrosos que se difunden Ley de Dalton ejercicios
en el ambiente. Ley de Graham

PROFESOR JEFE DE AREA

CENTRO EDUCATIVO BILINGÜE INTERAMERICANO R2-08
GESTIÓN ACADÉMICA Versión: 1
Fecha:28-03-08
Página 2 de 6
R

PLAN DE UNIDAD DIDÀCTICA

ÁREA: CIENCIAS NATURALES TIEMPO Aprox.: EJE TRANS.: NIVEL/GRADO/CURSO: SEGUNDO DE

BACHILLERATO

TÍTULO DE LA UNIDAD:Sistemas dispersos AÑO LECTIVO:2010- 2011 PROFESOR(A): JACQUELINE S.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD: Distinguir e interpretar las clases, propiedades y fenomenos de los sistemas dipersos.

COMPETENCIAS/DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATÉGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

METODOLÓGICAS
Diferenciar los tipos de soluciones Soluciones: Fases Identificar en las soluciones Textos Pruebas orales
por el tamaño de las partìculas en Factores de la solubilidad soluto y solvente Cuadernos Pruebas escritas
forma correcta Cuestionarios
Hallar los porcentajes peso/peso, Clasificaciones de las Clasificar las soluciones por Exposiciones
peso/volumen, volumen/volumen soluciones. el tamaño de las partìculas.
en los ejercios dados.
Ejercicios sobre la
Unidades de concentraciòn preparaciòn de las
Aplicar las fòrmulas de las de las soluciones. diferentes clases de
soluciones acertadamente en la soluciones
apliaciòn de problemas propuestos
Soluciones Molares, Diferenciar las soluciones
Normales y Molales Molares, Normales y
Molales para el desarrollo
de los ejercicios propuestos

PROFESOR JEFE DE AREA

PLAN DE UNIDAD DIDÀCTICA

ÁREA: CIENCIAS NATURALES TIEMPO Aprox.: EJE TRANS.: NIVEL/GRADO/CURSO: SEGUNDO DE

CENTRO EDUCATIVO BILINGÜE INTERAMERICANO R2-08
GESTIÓN ACADÉMICA Versión: 1
Fecha:28-03-08
Página 3 de 6
R

BACHILLERATO

TÍTULO DE LA UNIDAD: Nomenclatura de los compuestos Cuaternarios AÑO LECTIVO:2010- 2011 PROFESOR(A): J. SUAREZ

OBJETIVOS DE LA UNIDAD: Leer y escribir los compuestos cuaternarios y deducir la composiciòn cualitativa y cuantitativa de la materia.

COMPETENCIAS/DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATÉGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

METODOLÓGICAS
Clasificar las sales oxisales Sales oxisales: Recordar la nomenclatura Textos  Pruebas orales
adecuadamente por su formaciòn Sales neutras de los compuestos binarios Cuadernos  Pruebas escritas
quìmica. Sales Acidas y terciarios Tabla periòdica  Cuestionarios
Sales Bàsicas  Exposiciones
Obtener sales oxisales Sales mixtas Formar sales mediante los  Actuaciones en
acertadamente aplicando los Sales dobles àcidos y los hidròxidos clase.
conocimientos adquiridos Radicales y nociòn de metàlicos 
compuestos: formaciòn y
Formular sales oxisales nomenclatura IUPAC Escribir en forma directa
correctamente, mètodo de sales oxisales
obtenciòn y directo
Diferenciar las distintas
fòrmulas dadas

PROFESOR

JEFE DE AREA
CENTRO EDUCATIVO BILINGÜE INTERAMERICANO R2-08
GESTIÓN ACADÉMICA Versión: 1
Fecha:28-03-08
Página 4 de 6
R

PLAN DE UNIDAD DIDÀCTICA

ÁREA: CIENCIAS NATURALES TIEMPO Aprox.: EJE TRANS.: NIVEL/GRADO/CURSO: SEGUNDO DE

BACHILLERATO

TÍTULO DE LA UNIDAD: SISTEMAS DISPERSOS AÑO LECTIVO:2010- 2011 PROFESOR(A): J. SUAREZ

OBJETIVOS DE LA UNIDAD:

COMPETENCIAS/DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATÉGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

Establecer las propiedades de los SISTEMAS DISPERSOS
coloides, especialmente la Concepto y clasificaciòn de
adsorciòn. sistemas homogèneos y
heterogèneos.
Descubrir el comportamiento de
las soluciones con distintas Caracterìsticas generales de
concentraciones, los sistemas dispersos.
Plantear la importancia que tienen Factores que determinan los
los coloides en los procesos sistemas dispersos.
bioquìmicos e industriales.
Coloides
Soluciones
METODOLÓGICAS
Dialogar sobre los coloides * Textos  Pruebas orales
y sus fases.  Pruebas escritas
Elaborar un cuadro con la * Cuadernos  Cuestionarios
clasificaciòn de los  Exposiciones
coloides.
Establecer las propiedades
de los coloides mediante un
mapa conceptual.
Investigar las aplicaciones
de los coloides en el campo
bioqìmico e industrial.
Elaborar un diagrama con
las diferencias entre
osmosis y diàlisis.
Realizar ejercicios de
Crioscopia y Ebulloscopia
CENTRO EDUCATIVO BILINGÜE INTERAMERICANO R2-08
GESTIÓN ACADÉMICA Versión: 1
Fecha:28-03-08
Página 5 de 6
R

PLAN DE UNIDAD DIDÀCTICA

ÁREA: CIENCIAS NATURALES TIEMPO Aprox.: EJE TRANS.: NIVEL/GRADO/CURSO: SEGUNDO DE

BACHILLERATO

TÍTULO DE LA UNIDAD: SOLUCIONES IÒNICAS AÑO LECTIVO:2010- 2011 PROFESOR(A): J. SUAREZ

OBJETIVOS DE LA UNIDAD:

COMPETENCIAS/DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATÉGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

METODOLÓGICAS
Identificar las condiciones que Soluciones iònicas Elaborar un mapa * Textos  Pruebas orales
debe tener un cuerpo para que se conceptual con los  Pruebas escritas
lo califique como àcido – base. Disociaciones de àcidos, conceptos y la clasificaciòn * Cuadernos  Cuestionarios
Establecer la escala del ph en bases y sales. de los iones.  Exposiciones
forma correcta para conocer la Dar ejemplos de soluciones
fuerza de un àcido base. Ionizaciòn del agua. ionicas.
Determinar la importancia del ph Escribir formulas sobre la
en procesos industriales y formaciòn de soluciones
biològicos. àcidas y bàsicas.
Desarrollar ejercicios de
ioinizaciòn.
CENTRO EDUCATIVO BILINGÜE INTERAMERICANO R2-08
GESTIÓN ACADÉMICA Versión: 1
Fecha:28-03-08
Página 6 de 6
R

PLAN DE UNIDAD DIDÀCTICA

ÁREA: CIENCIAS NATURALES TIEMPO Aprox.: EJE TRANS.: NIVEL/GRADO/CURSO: SEGUNDO DE

BACHILLERATO

TÍTULO DE LA UNIDAD: Los Metales AÑO LECTIVO:2010- 2011 PROFESOR(A): J. SUAREZ

OBJETIVOS DE LA UNIDAD: .

COMPETENCIAS/DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATÉGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

METODOLÓGICAS
Caracter metàlico. Textos  Pruebas orales
Propiedades fìsicas, Cuadernos  Pruebas escritas
quìmicas y mecanicas. Tabla periòdica  Cuestionarios
Aleaciones.  Exposiciones
Metales Alcalinos.  Actuaciones en
Metales Alcalinos terreos clase.
Metales terreos. 
Metales del grupo del cobre
Metales del grupo del hierro.
Metales preciosos.

PROFESOR

JEFE DE AREA